ISSN 0215 - 8250
101
POLA ASUH AUTHORITATIVE ORANG TUA DALAM KAITANNYA DENGAN KEMANDIRIAN EMOSIONAL REMAJA
oleh Risa Panti Ariani Jurusan PKK Fakultas Pendidikan Teknologi Teknologi Keuruan! IKIP Negeri Negeri Singaraa
ABSTRAK
"asa "asala lah h #okok #okok $ang $ang %ela %elata tar& r&el elak akan angi gi #enel #enelit itia ian n ini ini adala adalah h adan$ adan$aa kesena kesenanga ngan n antara antara hara#a hara#an n dan ken$ataa ken$ataan n %engen %engenai ai ke%andi ke%andiria rian n e%osio e%osional nal re%aa #ada keluarga keluarga $ang %enera#kan #ola asuh authoritati'e( Tuuan #enelitian ini untuk %engetahui in)or%asi $ang da#at %enelaskan hu&ungan antara 'aria&el #ola asuh authoritati'e orang-tua dengan 'aria&el ke%andirian e%osional re%aa serta serta %enganalisi %enganalisiss )aktor-)akt )aktor-)aktor or $ang %e%&erikan %e%&erikan kontri&usi kontri&usi &agi ke%andirian ke%andirian e%osional re%aa( *i#otesis #enelitian $ang diui adalah terda#at hu&ungan #ositi) antara #ola asuh authoritati'e orang-tua dengan ke%andirian e%osional re%aa( +ntuk %engui hi#otesis di&uat dua %a,a% alat ukur &eru#a kuesioner dengan skala ikert &er&entuk data ordinal( Penga%&ilan data dilaksanakan #ada S"+N I di kota .ogor dengan #o#ulasi seluruh sis/a kelas III( ari #o#ulasi 2 sis/a! di#ero di#eroleh leh u%lah u%lah res#ond res#onden en se&an$ se&an$ak ak 203 orang orang diari diaring ng %elalu %elaluii #ur#os #ur#osi'e i'e sa%#ling sa%#ling sesuai karakteristi karakteristik k res#onden( res#onden( Setelah Setelah #enga%&ilan #enga%&ilan data #enelitian! #enelitian! di#ero di#eroleh leh res#on res#onden den $ang $ang ter%as ter%asuk uk dala% dala% kelo%# kelo%#ok ok #ola #ola asuh asuh author authorit itati ati'e 'e orang orang-t -tua! ua! se&a se&an$ n$ak ak 200 orang orang sa%# sa%#el el #enel #enelit itia ian( n( Ke%udi Ke%udian an!! anal analis isis is data data dilakukan dilakukan dengan teknik teknik korelasi korelasi Rank-Spearman Rank-Spearman(( *asil #enelitian %enunukkan &ah/a terda#at hu&ungan #ositi) $ang signi)ikan antara #ola asuh authoritati'e orang-tua dengan ke%andirian e%osional re%aa! r s 4 0!330( *al ini &erarti #ola asuh authoritati'e $ang ditera#kan oleh orang-tua sangat %endukung ke%andirian e%osional re%aa Kata kun,i 6 #ola asuh! authoritati'e7 ke%andirian! e%osional ABSTRACT
The The &a,k &a,kgr grou ound nd o) this this stud stud$ $ is that that ther theree is a dis# dis#ar arit it$ $ &et/ &et/ee een n e#e,tations and realit$ in de'elo#%ent o) e%otional autono%$ in a )a%il$ that uses authoritati'e #arenting st$le( st$le( The ai% o) this stud$ is )ind in)or%ation that _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
102
,an e#lain relationshi# &et/een 'aria&le authoritati'e #arenting st$le /ith the de'elo#%ent o) e%otional autono%$ o) adoles,en,e and also anali9e an$ )a,tors that %ight gi'e ,ontri&ution to de'elo#%ent o) e%otional autono%$ o) adoles,en,e( The h$#othesis to &e tested is 6 there is a #ositi'e relationshi# o) authoritati'e #arenting st$le /ith the de'elo#%ent o) e%otional autono%$ o) adoles,en,e( To test the h$#othesis! t/o :uestionnaires o) ikert are %ade o) ordinal data( The :uestionnaires are handed out to all 12th grade #u&li, s,hool S"+ N 1 .ogor( ;ut o) the total o) 2 students! 203 students are )iltered &$ #ur#osi'e sa%#ling o) res#ondent ,hara,teristi,( A)ter gathering the date! 200 students are taken into grou# that &elong to authoritati'e #arenting st$le( Then data Anal$sis use the te,hni:ue Rank-S#ear%an ,orrelation( The result o) this resear,h indi,ates that there is a signi)i,ant #ositi'e relationshi# &et/een #arental res#onsi'eness /ith adoles,en,eords6 #arenting st$le! authoritati'e! Autono%$! =%otional
1. Pendahuluan
Ke%andirian %eru#akan salah satu as#ek #enting $ang harus di,a#ai indi'idu #ada %asa re%aa( *al ini sesuai dengan #andangan Stein&erg ?1628@ $ang %en$atakan &ah/a &agi re%aa! keinginan untuk %en,a#ai ke%andirian sa%a #entingn$a dengan usaha untuk %e%&angun identitas( Ke%andirian akan %e%&antu re%aa %e%#un$ai rasa #er,a$a diri untuk %enga%&il ke#utusan dala% %en$elesaikan suatu %asalah &agi dirin$a( Feno%ena $ang dia%ati #eneliti adalah keluhan re%aa $ang %asih diatur oleh orang-tuan$a! se#erti %asalah a% %ala%! ,ara &er#akaian! #e%ilihan studi! #enge%&angan %inat dan &akat re%aa serta %asalah &er#a,aran( Re%aa %e%andang orang-tua %e%iliki otoritas terhada# dirin$a! dan re%aa tidak da#at %e%andangn$a se&agai orang de/asa lainn$a $ang da#at diaak &erdiskusi %engenai %asalah-%asalah $ang dihada#in$a( Re%aa tidak %a%#u %enolak keinginan orang-tuan$a! /alau#un tidak sesuai dengan keinginann$a sendiri( _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
10
Re%aa %engandalkan orang-tuan$a dala% #enga%&ilan ke#utusan! tidak %erasa $akin untuk %enge%ukakan #enda#atn$a! keinginann$a! dan ren,anan$a! serta re%aa akan %enadi ra#uh dengan ketidak %andiriann$a se,ara e%osional( "asalah ke%andirian e%osional ini #aling &an$ak teradi antara orang-tua dan anakn$a #ada #eriode re%aa di&andingkan dengan #eriode lainn$a( Keinginan untuk %e%#eroleh ke%andirian e%osional %eru#akan dorongan internal dala% %en,ari ati diri( Re%aa %enginginkan ke&e&asan #ri&adi untuk %engatur dirin$a sendiri tan#a &ergantung #ada orang-tuan$a( "eski#un da#at %endiskusikann$a dengan orang-tua! teta#i re%aa tidak ingin tergantung se,ara e%osional(
"asalah
ini
%en$e&a&kan
kon)lik
&erke#anangan
sehingga
%eni%&ulkan hu&ungan $ang tidak har%onis! sika# #ertentangan! dan hu&ungan se%akin auh antara orang-tua dan anakn$a( Pola
asuh
orang-tua
di#andang
se&agai
)aktor
eksternal
$ang
%e%#engaruhi #roses #e%&entukan ke%andirian e%osional re%aa karena lingkungan $ang #aling dekat dengan re%aa( ?Stein&erg! 161@( Stein&erg &er#enda#at %elalui #engelo%#okkan #ola asuh da#at %eringkas dan %engui hu&ungan antara #engasuhan #raktis ?#erlakuan orang tua@ dengan #erke%&angan #sikososial re%aa( Se,ara u%u%! #ola #endekatan dan interaksi orang-tua dengan anak dala% #engelolaan #endidikan keluarga! la9i% dise&ut #ola asuh keluarga( ?antes! 126@( "enurut N$o%an antes! dala% #idato Pengukuhan Ja&atan Buru .esar %en$atakan #ara ahli #endidikan se,ara u%u% %engklasi)ikasikan #ola asuh orang-tua %enadi tiga! $aitu #ola asuh otoriter (authoritarian)! #ola asuh li&eral (permissive), dan #ola asuh de%okrasi (authoritative). Pengelo%#okkan #ola asuh oleh iana .au%rind ?dala% Stein&erg! 1611-1@ diuraikan se&agai &erikut( ?1@ Authoritative, %eru#akan #ola asuh orang-tua $ang hangat! teta#i tegas( ;rangtua %e%#un$ai aturan standar untuk tingkah laku anakn$a dan %e%#un$ai hara#an $ang sesuai dengan ke&utuhan #erke%&angan dan ke%a%#uan re%aa (Authoritative parent are warm but firm. They set standards for the childs conduct but form e!pectations that are consistent with the childs developin" needs and capabilities). ?2@ Authoritarian, #ola asuh $ang %enguta%akan ke#atuhan dan _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
10
#en$esuaian( ;rang-tua ,enderung %enghuku% dan a&solut %elalui tindakan disi#lin $ang keras( ;rang-tua ,enderung %endorong tingkah laku $ang &e&as! teta#i %e%&atasi #erke%&angan ke%andirian e%osional re%aa( ?@ #ndul"ent, %eru#akan asuh $ang ra%ah dan %eneri%a re%aa! teta#i sangat #asi) dala% %enera#kan disi#lin( ;rang-tua %e%&eri sedikit tuntutan dan %e%&eri ke&e&asan $ang &esar #ada re%aa(
?@ #ndifferent, #ola asuh $ang sangat #asi) dala%
%e%enuhi ke&utuhan dan tidak ada tuntutan terhada# re%aa( ;rang-tua %eluangkan sesedikit %ungkin /aktu dan energi dala% &erinteraksi dengan re%aa( Posisi #ola asuh Authoritative orang-tua da#at diga%&arkan! %elalui tingkat parental responsiveness $ang tinggi dan parental demandin"ness $ang tinggi se&agai &erikut6
e%andingness Tinggi
Auh(#!a!)e "elalui ga%&ar 2(1! Se!n"e#$ ! ?1611@ %enelaskan se&agai &erikut6 Indul$en T!n$$! Rendah Re&'(n&!)ene&& Tinggi Auh(#!a#!an Ind!**e#en
Rendah Ba%&ar 1( Posisi Pola #engasuhan Authoritative ;rang-tua Pola #engasuhan Authoritative %e%#ers$aratkan kedua as#ek #erlakuan orang-tua $ang sa%a-sa%a tinggi dala% parental responsiveness dan parental demandin"ness
sesuai
#enda#at
Stein&erg%
dala%
&uku
$Adolescence%
?1611@( A parent who is very responsive but not at all demandin" is labeled indul"ent, whereas one who is e&ually responsive but also very demandin" is labeled _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
105
authoritative. 'arents who are very demandin" but not responsive are authoritarian parents who are neither demandin" nor responsive are labeled indifferent. Se,ara u%u%! re%aa dengan #ola asuh Authoritative le&ih ko%#eten dala% #sikososial dari#ada kelo%#ok #ola asuh lainn$a( Re%aa le&ih &ertanggung a/a&! #er,a$a diri! %udah %en$esuaikan diri! kreati)! %e%iliki keingin tahuan $ang &esar! %udah sosialisasi! dan sukses di sekolah( Re%aa dengan #ola asuh authoritarian %enadi re%aa $ang sangat &ergantung! #asi)! kurang sosialisasi! kurang #er,a$a diri! dan #restasin$a rendah( Re%aa dengan #ola asuh #ndul"ent %enadi re%aa $ang kurang de/asa! kurang &ertanggung a/a&! %udah ter#engaruh kelo%#okn$a! dan tidak &isa %e%i%#in( Re%aa dengan #ola asuh #ndifferent %enadi re%aa $ang %au %enang sendiri! %udah terli&at kenakalan re%aa! #ergaulan &e&as (free se!@! #engguna narko&a! dan %inu%an alkohol( ?a%&orn et( al(! 117 Pulkkinen! 1827 dala% Stein&erg! 161@ ala% #enelitian-#enelitian #ada &er&agai etnik dan kelo%#ok sosialekono%i dite%ukan adan$a hu&ungan antara #ola asuh authoritative dengan #erke%&angan re%aa $ang sehat( ?orn&us,h et( al(! 183! "a,,o&$ C "artin! 18! Stein&erg et( al(! 11 dala% Stein&erg! 161@( Sehingga ti%&ul #ertan$aan! &agai%ana hu&ungan #ola asuh authoritative dengan ke%andirian e%osional re%aaD( "asalah dala% #enelitian ini! EA#akah ada hu&ungan antara #ola asuh Authoritative orang-tua dengan ke%andirian e%osional re%aaD( "aksud dari #enelitian ini adalah %enghi%#un in)or%asi se,ara siste%atis dan teren,ana %engenai hu&ungan antara #erlakuan orang-tua dala% &entuk #ola asuh Authoritative dengan ke%andirian e%osional re%aa( Tuuan dari #enelitian ini adalah untuk %engetahui hu&ungan antara #ola asuh authoritative orang-tua dengan ke%andirian e%osional re%aa( Selain itu! #enelitian ini uga %enganalisa se,ara kualitati) %engenai karakteristik dari #ola asuh authoritative orang-tua dan ke%andirian e%osional re%aa! serta )aktor)aktor lain $ang %e%#engaruhi ke%andirian e%osional re%aa(
_____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
10
Penelitian ini dihara#kan da#at %enggali in)or%asi dan #engetahuan $ang &er%an)aat &agi #enge%&angan il%u #engetahuan! khususn$a dala% kaian #sikologi #erke%&angan7 %an)aat &agi orang-tua untuk da#at %enge%&angkan ke%andirian e%osional re%aa %elalui #enera#an #ola asuh authoritative didala% keluarga( Terda#at tiga enis dari ke%andirian re%aa! $aitu ke%andirian e%osional! ke%andirian tingkah laku dan ke%andirian nilai se&agai dasar #en,a#aian ke%andirian re%aa( Ke%andirian e%osional #ada re%aa &erke%&ang le&ih dulu se&agai dasar #erke%&angan ke%andirian re%aa karena ke%andirian tingkah laku dan ke%andirian nilai %e%#ers$aratkan ke%andirian e%osional $ang ,uku# ?Stein&erg% 160-0@ engan &erta%&ahn$a usia re%aa! %aka ke%andirian terse&ut &erke%&ang se,ara &erurutan %ulai dari ke%andirian e%osional! ke%andirian
tingkah
laku
dan
ke%andirian
nilai(
Stein&erg
?1628@
%enelaskan karakteristik ketiga ke%andirian se&agai &erikut( The first emotional autonomy-that aspect of independence related to chan"es in the individuals close relationships, especially with parent. The second behavioral autonomy-the capacity to make independent decisions and follow throu"h with them. The third characteri*ation involves an aspect of independence referred to as value autonomy-which is more than simply bein" able to resist pressures to "o alon" with the demands of other it means havin" a set a principles about ri"ht and wron", about what is important and what is not. "eski#un #erke%&angan ke%andirian %eru#akan %asalah #sikososial se#anang kehidu#an %anusia! na%un #erke%&angan ke%andirian e%osional re%aa sangat di#engaruhi oleh #eru&ahan )isik $ang da#at %e%i,u #eru&ahan e%osional! #eru&ahan kogniti) untuk #e%ikiran logis se&agai dasar dari tingkah laku dan
#eru&ahan nilai dala% #eran sosial ?Stein&erg! 161@ "enurut
*a'ighurst ?*urlo,k! 13610@! salah satu tugas #erke%&angan re%aa adalah %e%#eroleh ke%andirian e%osional dari orang-tuan$a atau orang de/asa lainn$a( Perke%&angan ke%andirian e%osional re%aa itu di%ulai dari #roses #eru&ahan hu&ungan e%osional antara re%aa dengan orang-tuan$a( Re%aa %ulai %enga%&il arak dala% &erinteraksi dengan orang-tua! teta#i tidak #utus hu&ungan(
"eski#un
%e%iliki
sedikit
kon)lik!
re%aa
%erasa
&e&as
_____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
103
%enge%ukakan #enda#atn$a! da#at &erdiskusi dan saling %en$a$angi( *u&ungan terse&ut akan &eru&ah se,ara &erulang-ulang dan di#er&arui terus-%enerus sela%a %asa re%aa ?Stein&erg! 1628@( Penelitian ini %e%&ahas dua 'aria&el $ang terdiri dari #ola asuh authoritative orang-tua dan
ke%andirian
e%osional
re%aa(
Ke%andirian
e%osional re%aa %eru#akan ke%a%#uan re%aa se&agai indi'idu untuk %engatur diri sendiri se,ara &ertanggung a/a&! teta#i tidak terikat se,ara e%osional dengan orang-tuan$a( Ke%andirian e%osional re%aa di&agi %enadi e%#at ko%#onen! $aitu de-ideali*ed, parent as people, nondependency, dan individuated. Pola asuh authoritative %eru#akan #erlakuan hangat sehari-hari $ang dirasakan re%aa dala% &erinteraksi dengan orang-tuan$a! teta#i tegas dala% %e%egang aturan didala% keluarga %elalui #erlakuan responsiveness dan demandin"ness $ang tinggi dala% area e%osional! kognisi! inter#ersonal dan sosial untuk %engatur dirin$a sendiri! serta %engatasi %asalah re%aa( *i#otesis #enelitian ini adalah terda#at hu&ungan $ang #ositi) antara #ola asuh authoritative orang-tua dengan ke%andirian e%osional re%aa( +. Me(de Penel!!an
Penelitian ini %enekankan #ada %etode korelasional $ang &ersi)at e! post facto karena in)or%asi $ang dihi%#un %eru#akan keterangan &erdasarkan keadian atau #engala%an $ang telah &erlangsung( Po#ulasi #enelitian ini adalah re%aa akhir se&agai sis/aGsis/i kelas III Sekolah "enengah +%u% Negeri I di kota .ogor se&an$ak 2 orang( Taha# #erta%a! di#eroleh res#onden se&esar 203 orang! karena se&an$ak 155 sis/a tidak %e%enuhi karakteristik res#onden #enelitian( Pada taha# kedua! di#eroleh 200 res#onden dengan %enggunakan standar ideal %edian untuk %enentukan sis/a $ang %e%iliki orang-tua dengan #ola asuh authoritative( +ntuk %e%#eroleh data! #eneliti %en$usun ite%-ite% kuesioner $ang digunakan se&agai alat ukur( Konstruk kuesioner #ola asuh authoritative orang-tua &erdasarkan konse# 'arentin" Style dari .au%rind ?dala% Stein&erg! 16!1@ dengan ,iri-,iri The +aundaries of Adolescence( Kuesioner ke%andirian e%osional _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
108
re%aa dari konse# Stein&erg tentang motional Autonomy ?Stein&erg! 162112@( Kedua kuesioner ini dikonstruksi dala% &entuk skala ikert dengan li%a kategori a/a&an( +i ,o&a kuesioner dilakukan dengan %enggunakan 0 orang res#onden kelas III se,ara a,ak! setelah itu dilakukan ui 'aliditas dan relia&ilitas dengan %enggunakan teknik korelasi Rank Spearman( Penentuan kesahihan ite% dengan kriteria untuk skala #sikologis se&aikn$a digunakan #atokan harga koe)isien korelasi %ini%al 0(0( +i relia&ilitas antara &elahan %enggunakan teknik korelasi Spearman-+rown ?*arun Al Ras$id! 16@( Koe)isien relia&ilitas dala% #enelitian ini adalah 0(25388! untuk kuesioner #ola asuh Authoritative orang-tua7 dan 0(815302 untuk kuesioner ke%andirian e%osional re%aa! ini &erarti relia&ilitas kedua kuesioner tinggi( Penelitian ini dikehendaki kuasa ui 4 0(! artin$a kalau %eneri%a *o $ang seharusn$a ditolak han$a 1 H! level of si"nificance $ang digunakan adalah
4 0(01 dengan #enguian satu arah(
α
,. Ha&!l Penel!!an dan Pe-"aha&an
*asil #enelitian di#eroleh koe)isien korelasi Rank Spearman ?r s@ se&esar 0(330! t
se&esar 181!257 dan t ta&el ?satu arah@ 0(01 4 2(0( Ini &erarti #ada
hitung
tara) signi)ikansi 0(01! %aka *o ditolak dan *1 diterima( .erdasarkan aturan uilford kedua 'aria&el terse&ut %e%iliki korelasi sangat tinggi dengan hu&ungan antar 'aria&el sangat erat( *u&ungan ini &ersi)at #ositi)! artin$a #ola asuh authoritative orang-tua sangat %endukung ke%andirian e%osional re%aa( Pe%&ahasan hasil #enelitian da#at din$atakan &ah/a %elalui #ola asuh authoritative orang-tua akan %endorong #erke%&angan ke%andirian e%osional re%aa( Ke%andirian e%osional da#at %enadi dasar #erke%&angan ke%andirian tingkah laku dan ke%andirian nilai #ada re%aa( Peneliti %ene%ukan &ah/a! re%aa $ang %e%iliki ke%andirian e%osional &erasal dari keluarga $ang %enera#kan #ola asuh authoritative! &erarti keluarga $ang hangat dan %engontrol se,ara tegas! #eraturan-#eraturan $ang telah dise#akati( Fakta e%#iris hasil #enelitian ini ta%#akn$a %e%&eri indikasi &ah/a #ola asuh authoritative %endorong #en,a#aian ke%andirian e%osional #ada re%aa _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
10
akhir %elalui #erlakuan orang-tua $ang %endorong anak re%aan$a untuk da#at %enga%&il ke#utusan sendiri dengan ,ara orang-tua %e%&erikan #uian dan %en$atakan hara#an $ang da#at di,a#ai re%aa sesuai #erke%&angann$a( Selain itu! orang-tua %endukung #ena%#ilan re%aa dala% &atas-&atas keso#anan! %endiskusikan ren,ana kelanutan sekolah! %e%&eri kese%#atan re%aa untuk %enge%&angan &akat dan %inatn$a dan %e%&eri ke&e&asan re%aa untuk %engatur /aktu &elaar sendiri( Akan teta#i! &e&era#a hal $ang tidak disukai orang tua se#erti orang-tua tidak %en$ukai enis %usik anak re%aan$a! selain itu uga orang-tua tidak suka anak re%aan$a %en,ari ta%&ahan uang saku( Kehangatan dala% hu&ungan keluarga sehari-hari dengan kedua orangtuan$a ta%#ak #ada #erlakuan orang-tua $ang suka &er,anda! %e%#erhatikan kegiatan re%aa di luar sekolah dan %e%#erhatikan lingkungan #ergaulann$a( Akan teta#i han$a sedikit orang-tua $ang &isa %eneri%a keter&atasan re%aan$a ika %enda#at nilai &uruk dala% #elaaran di sekolah( Ketegasan dala% #eraturan $ang sudah dise#akati ta%#ak #ada keharusan re%aa %e%&eri tahu! &ila akan terla%&at #ulang( Selain itu orang tua %engiinkan re%aa &er#a,aran! teta#i tidak %enginginkan #a,ar $ang &er&eda suku( Se,ara deskri#ti) kuantitati)!
ke%andirian e%osional re%aa da#at
dikategorikan dengan %enggunakan standar ideal %edian( Re%aa $ang %e%iliki tingkat ke%andirian e%osionaln$a tinggi se&an$ak 1 orang! sedangkan re%aa $ang %e%iliki tingkat ke%andirian e%osionaln$a rendah han$a 1 orang( Ke%andirian e%osional re%aa ta%#ak #ada ke%a%#uan re%aa %e%andang orang tuan$a Ede-ideali*ed%, %elalui orang-tua #ernah %elakukan kesalahan! tidak han$a %endengar #enda#at orang-tuan$a! tidak %engandalkan orang-tuan$a dan da#at %engerti keter&atasan orang-tua( Akan teta#i! re%aa %engangga# orangtuan$a se&agai teladan $ang se%#urna( Re%aa %a%#u %e%andang orang-tuan$a E parent as people%! %elalui re%aa da#at %enolak #enda#at orang-tuan$a dan re%aa da#at %engungka#kan #erasaann$a dengan &e&as #ada orang-tua( Re%aa le&ih %engandalkan dirin$a sendiri dan %a%#u &ertanggung a/a& Enon dependency% %elalui re%aa da#at %engatasi #erasaann$a sendiri dan re%aa harus &ertanggung a/a& #ada a#a $ang dilakukann$a sendiri( Akan teta#i! sedikit _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
110
re%aa %enghara#kan orang-tua turut &ertanggung a/a& #ada #ilihann$a! karena orang-tua %endukung #ilihann$a( Re%aa %a%#u %e%iliki #ri&adi $ang &er&eda Eindividuated%! %elalui re%aa %e%#un$ai #andangan &er&eda dengan orangtuan$a! re%aa ingin #un$a #ri'asi sendiri dan re%aa %erasa &erhak untuk %engatur keuangann$a sendiri! teta#i se&agian re%aa %e%iliki ,ita-,ita dan ke&iasaan $ang sa%a dengan orang tuan$a( Te%uan lain dari #enelitian ini dengan %enggunakan analisis deskri#ti)! se&agai
&erikut( ?1@
ke%andirian
e%osional
&erke%&ang
sesuai dengan
&erta%&ahn$a usia re%aa! ?2@ #er&edaan enis kela%in tidak %engaki&atkan #er&edaan ke%andirian e%osional re%aa! ?@ anak tunggal %e%#un$ai ke%andirian e%osional le&ih tinggi di&andingkan anak $ang &ukan tunggal! teta#i urutan saudara ?anak #erta%a! tengah dan &ungsu@ tidak %e%&edakan ke%andirian e%osionaln$a! ?@ re%aa le&ih &an$ak &erinteraksi dengan i&un$a! teta#i ke%andirian e%osionaln$a tidak &er&eda dengan re%aa $ang le&ih &an$ak &erinteraksi dengan a$ahn$a!
?5@ #endidikan
orang-tua tinggi! ke%andirian
e%osional re%aa uga tinggi! dan ?@ tern$ata re%aa $ang #asi) le&ih tinggi ke%andirian e%osionaln$a dari #ada re%aa $ang akti)( . Penuu'
*asil #enelitian da#at disi%#ulkan &ah/a terda#at hu&ungan #ositi) $ang signi)ikan antara #ola asuh authoritative orang-tua dengan ke%andirian e%osional re%aa( Ini &erarti! &ah/a #ola asuh authoritative orang-tua %endorong #erke%&angan ke%andirian e%osional re%aa! karena kedua 'aria&el %e%#un$ai hu&ungan $ang sangat erat( As#ek guna laksana hasil #enelitian ini da#at di%an)aatkan oleh &er&agai #ihak $ang terkait %elalui saran-saran #ada orang-tua $ang %e%iliki anak re%aa! untuk
%enera#kan
#ola
asuh
authoritative
karena
da#at
%endukung
#erke%&angan ke%andirian e%osional re%aa. *asil #enelitian ini da#at digunakan untuk #enelitian lanutan #ada #sikologi #erke%&angan se,ara cross sectional ! &uda$a! gender dan sudut #andang lainn$a! karena #enelitian ini &aru _____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
111
taha# studi eks#lorati) sehingga &elu% ,uku# in)or%asi untuk %enelaskan #ersoalan-#ersoalan re%aa(
_____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
ISSN 0215 - 8250
112
DA/TAR PUSTAKA
onger! J( J(! 133! Adolescence and outh! Ne/ ork6 *ar#er C Ro/( a,e$! J( C Kenn$! "(! 13! Adolescent /evelopment ! Se,ond =dition! Ne/ ork6 >.G", Bra/-*ill! In,( antes! N$o%an! 12! 'ola Asuhan dalam 0ubun"annya den"an 'endidikan 1ilai di 2in"kun"an 3eluar"a4 Suatu Analisis 5akropeda"o"ik, Pidato Pengukuhan Ja&atan Buru .esar! Singaraa6 +ni'ersitas +da$ana( Frieden&erg! (! 15! 'sycholo"ical Testin"4 /esi"n, Analysis, and 6se! "assa,husetts6 All$n and .a,on! A Si%on C S,uster o%#an$( Bro&%an! K( *! 200! /iana +aumrind7s Theory of 'arentin" Styles4 8ri"inal /escriptions of the Styles (9:;<), htt#6GG///(de'#s$(orgGtea,hingG#arentG &au%rindst$les(ht%l *arun Al Ras$id! 1! Statistik Sosial ! .andung6 PPs( +ni'ersitas Padadaran( -------! 1! Teknik Samplin" dan Skala 'en"ukuran! .andung6 Fakultas Pas,asarana +ni'ersitas Padadaran( *urlo,k! =( .(! 13! /evelopmental 'sycholo"y! A 2ife-Span Approach! Fi)th =dition! Alih .ahasa6 Isti/ida$anti dan Soedar/o! etakan keena%! Jakarta6 =rlangga( ;li'a! A(! 2000! 'ersonal, Social and =amily >orrelates of motional Autonomy in Adolescence! +ni'ersidad de Se'illa( A'da( San Fran,is,o htt#6GG///(#di#as(us(esGoGoli'aGenaG20#a#er(do, Stein&erg! (! 1! Adolescence! Third =dition! Ne/ ork6 ", Bra/-*ill! In,( -------! 200! 'sychosocial /evelopment /urin" Adolescence Autonomy! ha#ter ;utline! htt#6GGhighered(%,gra/-hill(,o%GsitesG0032151G student'ie/0G #artG,ha#terG,ha#teroutline(ht%l
_____________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 4 TH. XXXVII Oktober 24
