Universitatea din Bucureşti Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială Domeniul Asistenţă Socială
Practică de specialitate Anul universitar 2010/2011 Semestrul I
Jurnal de practică (Material care va fi păstrat de student)
Student Student Nume Nume şi
__Ciută Laura-Elena___
pren prenum ume: e: Anul de de st studiu: Seria / Mo Modulul: Grupa:
____ ______ ___I _I__ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ _____1 _1__ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ _____2_________________
Coordonatori Coordonatori Coor Coordo dona nato tor r
___Szabo Ana____________ Ana____________
Facultate: Coordonator In Instituţie: ____ ____Mi Mire rela la Negru Negruş_ ş___ ____ ____ ____ ____ ___ _
Cuprins Capitol
Denumire
Pagin a
Capitolul I Capi Capittolul olul II
Inst Instit ituţ uţia ia în care care se desf desfăş ăşoa oară ră stag stagiu iull de de ppra ract ctică ică ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ Obiectivele Obiectivele şi activit activităţile ăţile propun propunee pentru pentru stagiul stagiul de practică practică
2 4
____________________ ____________________ Capitolul III Activ Activită ităţi ţile le des desfă făşu şura rate te pe par parcu curs rsul ul sta stagi giul ului ui de de prac practi tică că ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __ Capitolul Auto-e Auto-eval valuar uarea ea acti activit vităţii ăţii desfăş desfăşura urate te pe pe parcu parcursu rsull stagi stagiulu uluii de practic practicăă _____ ________ ______ ___
5 20
IV Capitolul V
22
Conc Concluz luziil iilee gener generale ale ale ale stag stagiu iulu luii de prac practic ticăă _____ _______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
Capitolul
Evalua Evaluarea rea activi activităţi tăţiii stude studentu ntului lui de cătr cătree coordo coordonat natoru orull insti instituţ tuţion ional al _____ ________ ______ ______ ___
23
VI
Capitolul I – Instituţia în care se desfăşoară stagiul de practică I.1. Date de contact Denumire Serviciul / Departamentul în care s-a desfăşurat practica Adresă:
►___D.G.A.S.P.C. Neamţ_________________ Neamţ_____________________________ ____________ ►______Serviciul de protecţie a copilului ȋn plasament la asistenţii maternali profesionişti______ ►______________________________________ ►_________________________________________________________ ____________________ _ ►______________________________________ ►_________________________________________________________ ____________________ _
Coordonator în instituţie (asistent social ) Telefon, email:
►____ Dan Marian _____________________________________ _____________________________________
Îndrumător în instituţie (dacă este cazul, altul decât
►______ Mirela Negruş _____________________________________ _____________________________________
►______________________________________ ►_________________________________________________________ ____________________ _
coordonatorul coordonatorul instituţional, cel care supervizează direct )
Telefon, email:
I.2. Descrierea instituţiei Beneficiarii instituţiei (nevoi, grupe de vârstă, particularităţi)
Personal de specialitate (echipa şi structura de organizare ) Prestaţii şi servicii sociale (tipuri şi proceduri de acordare)
►______________________________________ ►_________________________________________________________ ____________________ _
-copiii separaţi, temporar sau definitiv, de părinţii lor, ca urmare a stabili stabilirii, rii, în condiţi condiţiile ile legii, legii, a măsuri măsuriii plasam plasament entulu ului,i, şi familil famililee acestora; - copiii pentru care a fost dispus, în condiţiile legii, plasamentul în regim de urgenţă, şi familiile acestora; - tinerii care au împlinit vârsta de 18 ani şi care beneficiază, în condiţi condiţiile ile legii, legii, de măsura măsura plasam plasament entulu uluii la asiste asistenţii nţii ma mater ternali nali profesionişti profesionişti şi care ȋşi continuă continuă studiile ȋntr-o formă de ȋnvăţământ nvăţământ de zi.; -asis -asiste tenţi nţiii ma mate terna rnali li profe profesi sion onişt iştii eval evalua uaţi ţi şi ates atesta taţi ţi de către către DGASPC Neamţ. ►______________________________________ ►_________________________________________________________ ____________________ _ _______________________________________ __________________________________________________________ _____________________ __ _______________________________________ __________________________________________________________ _____________________ __
►-Servic ►-Servicii ii oferite oferite de asiste asistenţii nţii ma matern ternali ali profes profesioni ionişti: şti: găzduir găzduire, e, hrană,igienă,îmbrăcăminte, socializare, educaţie, petrecerea timpului liber. - Servicii oferite de asistenţii sociali şi de ceilati specialisti: -consiliere, informare, suport, pregatire asistenţilor maternali maternali profesionişti, profesionişti, familiilor familiilor acesto acestora ra -asistenţă -asistenţă şi sprijin părinţilor părinţilor copilulu copiluluii separat separat de familie, familie, ȋ n vedere vedereaa men menţine ţinerii rii legăturii legăturii dintre copil copil şi familie, familie, precum precum şi ȋ n vederea integrarii/reintegrării copilului ȋn mediul său familial; - consiliere pentru copil şi asigurarea accesului acestuia la servicii de recuperare şi terapie pentru copilul cu probleme psihosociale sau cu 2
nevoi speciale. Legislaţie specifică instituţiei
►___Legea nr.272/ 2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copiilo copiilor. r. (ȋn princ principa ipal) l) -Hotărârea Guvernului nr. 679/2003 privind condiţiile de obţinere a atestatului, atestatului, procedurile procedurile de atestare atestare şi statutul statutul asistentului asistentului maternal maternal profesionist; profesionist; -Hot -Hotărâ ărâre reaa Gu Guve vernu rnulu luii nr. 1437 1437/20 /2004 04 priv privind ind orga organiz nizar area ea şi metodologia de funcţionare a Comisiei pentru Protecţia Copilului. -Hotărârea Guvernului nr. 1438/2004 1438/2004 privind regulamentul cadru cadru de organ organiz izar aree şi funcţ funcţion ionar aree a servi servici ciilo ilorr de tip fami familia lial,l, respe respecti ctivv serviciile de asistenţă maternală din cadrul DGASPC; - Hotărârea nr. 1434/2004 privind atribuţiile şi Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a Direcţiei Generale de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului. -Ordin nr. 35/2003 privind aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru asigurarea asigurarea protecţiei protecţiei copilului copilului la asistentul asistentul maternal maternal profesionist profesionist şi a ghidului ghidului metodolog metodologic ic de implementare implementare a acestor acestor standarde; -Ordin nr.286/2006 pentru aprobarea Normelor metodologice metodologice privind Planul Planul de servic servicii ii şi a No Norme rmelor lor metodolog metodologice ice privind privind ȋntocmi ntocmirea rea Planului individualizat de protecţie; -Ordin nr. 95/2003 privind colaborarea DGASPC cu alte instituţii de asistenţă socială; -Codul familiei.
Alte observaţii
►______________________________________ ►_________________________________________________________ ____________________ _ _______________________________________ __________________________________________________________ _____________________ __ _______________________________________ __________________________________________________________ _____________________ __
Capitolul II – Obiectivele şi activităţile propune pentru stagiul de practică Ce sunt?
Obiectivele reprezintă ceea ce studentul îşi propune, împreună cu cei doi coordonatori de practică, să atingă atingă la finalul finalul stagiului stagiului de practică. practică. Obiectivele trebuie să fie realizabile realizabile cu resursele resursele disponibile disponibile (proprii şi ale instituţiei) şi până la finalizarea stagiului de practică, măsurabile şi a decvate profesiei. Activităţile reprezintă ceea ce studentul va realiza pe parcursul stagiului de practică pentru a atinge obiectivele.
Cine ?
Obiectivele se stabilesc de către studenţi împreună cu coordonatorul de practică din Facultate. Activităţile se planifică de către studenţi împreună cu coordonatorul de practică din instituţie.
Când ?
Obiectivele şi activităţile se planifică la începutul î nceputul stagiului de practică.
De ce ?
Stabilir Stabilirea ea obiect obiective ivelor lor la începu începutul tul stagiu stagiului lui practic practicăă facilit faciliteaz eazăă struct structura urarea rea activi activităţi tăţilor lor care care urmează să fie realizate şi gestionarea timpului de lucru. Atingerea obiectivelor este unul dintre criteriile pentru evaluarea finală a stagiului de practică.
3
►___Rolul asistentului social___________________________________ social_________________________________________ ______
Obiective:
►____Felul ȋn care se evidenţiază asistentul social___________________________________ ►____________________________________ ►_______________________________________________________ _____________________________________ __________________ _ ►__prezentarea cadrului legislativ, prezentarea serviciilor,
Activităţi:
_____________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________ ________________
Capitolul III – Activităţile desfăşurate pe parcursul stagiului de practică Când ?
Secţiunile următoare ale jurnalului de practică, rezervate activităţilor desfăşurate de către student în instituţie, este completat pe parcursul sau la finalul fiecărei zile de practică, sub îndrumarea directă a Coordonatorului sau a Îndrumătorului din instituţie.
Cum ?
Descrierea activităţilor se va face succint, studentul corelându-le cu aspecte precum: aplicabilitatea unei teorii în practică, dobândirea unei abilităţi sau deprinderi în timpul desfăşurării activităţii, opinii şi atitudini înainte şi după desfăşurarea activităţii, stări afective care au influenţat şi care au rezultat ca urmare a desfăşurării activităţii. Această Această secţiune a jurnalului de practică are un dublu caracter: caracter: descriptiv şi reflexiv.
De ce ?
Exerci Exerciţiu ţiull de descri descriere ere a activit activităţi ăţilor lor şi de reflec reflectar taree asupra asupra acesto acestora ra facilit faciliteaz eazăă proces procesul ul de structurare a activităţilor viitoare şi de auto-ajustare a comportamentului studentului în funcţie de condiţiile mediului instituţional şi de propriile resurse interioare. De asemenea, completarea acestei secţiuni în timpul sau imediat după terminarea activităţii asigură notarea cât mai fidelă a acestor aspecte, prevenind instalarea procesului natural de uitare. Jurnalul de practică poate reprezenta pentru student şi pentru coordonatori un instrument de monitorizare a progreselor realizate pe parcursul derulării stagiului de practică.
Ziua din săptămână în care se efectuează practica: Intervalul orar: Alte observaţii privind organizarea activităţilor:
► ____Luni-V ____Luni-Vineri___ ineri________ __________ __________ _________ ____ ► ____10:0 ____10:00-16:0 0-16:00___ 0________ _________ _________ _________ ______ __ ►_______________________________________ ______________________________________ _________________________________________ ___ ______________________________________ ________________________________________ __
Secţiunea privind activităţile activităţil e de practică
Pentru fiecare zi de practică este rezervată o pagină, în care studentul descrie succint activitatea desfăşurată şi reflectă asupra unor aspecte privind: o
aplicabilitatea unei teorii în practică;
o
dobândirea unei abilităţi sau deprinderi în timpul desfăşurării activităţii;
o
opinii şi atitudini înainte şi după desfăşurarea activităţii,
o
stări afective care au influenţat şi care au rezultat ca urmare a desfăşurării activităţii;
o
activităţi noi pe care şi le propune să le realizeze în următoarele zile de practică.
4
Ziua 1
Data __6.06.2011_____
Intervalul orar ___10:00-16:00______
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
În prima zi de practică am făcut cunoştinţă cu doamna Mirela Negruş, asistentul social care se va ocupa de mine pe parcursul parcursul practicii de vara. Dupa ce mi s-a aratat locul unde unde ȋmi voi desfăşura activitatea doamna Mirela Negruş mi-a prezentat activitatea pe care o are ȋn cadrul acestui serviciu. serviciu. Astefel că serviciul serviciul de protecţie protecţie a copilului ȋn plasament plasament la asistenţii maternali maternali profesionişti are următoarele obiective: -Asigurarea necesarului de asistenţi maternali maternali profesionişti ȋn raport cu Planul operaţional operaţional pentru pentru implementarea Strategiei Strategiei Judeţene ȋn domeniul domeniul protecţiei şi promovării drepturilor copilului copilului 20082010. -Asigurarea unui mediu familial stabil pentru copilul separat temporar /definitiv de părinţi, în vederea asigurării unei dezvoltări armonioase din punct de vedere fizic, psihic şi intelectual. -Respectarea ăi garantarea drepturilor copilului urmărindu-se promovarea cu prioritate a interesului superior al acestuia. -Acordarea prioritaţii reintegrarii copilului copilului ȋ n familia naturală/extinsă naturală/extinsă implicând copilul, familia şi asistentul maternal. -Evidenţa, planificarea şi păstrarea dosarelor active şi a celor în lucru (dosarele asistenţilor maternali profesionişti profesionişti şi şi a copiilor copiilor aflaţi în plasame plasament). nt).
Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
abilitatea d a observa, analiza şi evalua situaţia ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___
Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
Cei din birou mi-au făcut o impresie bună, au fost Emoţii pentru că era pentru prima dată când draguţi cu mine spunându-mi ȋncă de la ȋnceput
intram ȋn acel birou, aflam informaţii
că ȋmi vor clarifica orice
noi_________________________________
nelămurire______________
________ _____________ __________ _________ ________ _________ _________ ____
Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
___prezenta ___prezentarea rea cadrului cadrului legislativ___ legislativ________ _________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ _________ ____ Ziua 2 Data ata __ ___7.06.2011_______ Int Interva rvalul orar rar __ _____10:00 :00-16 -16:00 :00__________ 5
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
_________ _________În În această această zi zi de practică practică doamna doamna Mirela Negruş mi-a prezentat cadrul legislativ, respectiv legea 2672/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copiilor. Această lege reprezintă un nou cadru legal privind respectarea, prommovarea şi garantarea drepturilor copilului. Implementarea acestei legislaţii permite crearea unui sistem modern, european, de protecţie protecţie a drepturilor drepturilor copilulu copilului,i, armonizat armonizat cu cu tratatele tratatele internaţio internaţionale nale la care Romania Romania este este parte, parte, cu Convenţia Europeană privind Drepturile Omului şi respectiv Convenţia ONU cu privire la drepturile copilului.
Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
Abilitatea de a-ţi cunoaşte drepturile tale şi ale
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
beneficiarilo beneficiarilor_____ r_________ ________ _________ _________ ____
Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale studentului studentului :
____Informa ____Informaţiile ţiile primite primite ȋ n această această zi sunt sunt foarte foarte
___Respo ___Responsabil nsabilitatea itatea,, seriozitatea seriozitatea_____ __________ _____
importante, pentru că este vorba despre cadrul
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ _________ ________ ___
legislativ___________________________________ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ _________ ________ ___ Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
______Pre ______Prezenta zentarea rea serviciilor serviciilor din cadrul cadrul D.G.A.S D.G.A.S.P.C. .P.C.-ului., -ului., prezentarea prezentarea serviciului serviciului de de protecţie protecţie al copilului ȋn plasament la asistentul asistentul maternal profesionist _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ ______ _
Ziua 3
Data __ ___8.06.2011______
Intervalul or orar __ ____10:00-16:00____
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
__Astăzi __Astăzi asistentul asistentul social social a vrut să ȋmi prezinte prezinte serviciile serviciile din cadrul cadrul DGASPC DGASPC Neamţ aceasta aceasta fiind:___ COMPARTIMENTUL AUDIT; COMPARTIMENTUL RELAŢII CU PUBICUL ŞI MASS-MEDIA; COMPARTIMENTUL JURIDIC CONTENCIOS; SERVICIUL RESURSE UMANE , FORMARE PROFESIONALĂ ŞI SALARIZARE; SERVICIUL STRATEGII, PROIECTE, COORDONARE ŞI CONTROL; CENTRUL CENTRUL JUDEŢEAN JUDEŢEAN “COLUMNA” “COLUMNA” PENTRU VICTIME VICTIME ALE VIOLENŢEI VIOLENŢEI DOMESTICE DOMESTICE DIN JUDEŢUL NEAMŢ; SERVICIUL ACHIZIŢII PUBLICE; SERVICIUL ADMINISTRATIV-SECRETARIAT; SERVICIUL ASISTENŢĂ , PLASAMENTE ŞI ADOPŢIE; SERVICIUL DE PROTECŢIE A COPILULUI ÎN PLASAMENT LA ASISTENŢII MATERNALI PROFESIONIŞTI; SERVICIUL DE EVALUARE COMPLEXĂ A COPILULUI ; COMPA COMPART RTIME IMENT NTUL UL DE ASISTE ASISTENŢĂ NŢĂ ŞI SPRIJ SPRIJIN IN PENTR PENTRU U INTE INTEGR GRAR AREA EA SOCIO SOCIO – PROFESIONALĂ A ADOLESCENŢILOR ŞI TINERILOR REZIDENŢI; SERVICIUL PENTRU COPILUL ABUZAT, NEGLIJAT, EXPLOATAT , DELICVENT ; ECHIPA ECHIPA MOBILĂ DE INTERVENŢIE INTERVENŢIE RAPIDĂ RAPIDĂ ÎN CAZURI DE ABUZ, NEGLIJARE NEGLIJARE SAU
6
EXPLOATARE A COPILULUI; TELEFONUL COPILULUI; CENTRUL DE ASISTENŢĂ ŞI SPRIJIN PENTRU COPIII STRĂZII; CENTRUL DE ASISTENŢĂ ŞI SPRIJIN PENTRU READAPTAREA PSIHOLOGICĂ A COPILULUI CU PROBLEME PSIHO – SOCIALE; SECRETARIATUL COMISIEI DE PROTECŢIE A COPILULUI; COMPARTIMENTUL DE ASISTENŢĂ SOCIALĂ PENTRU PERSOANE VÂRSTNICE; SERVICIUL DE ASISTENŢĂ SOCIALĂ PENTRU PERSOANE CU HANDICAP; SECRE SECRETA TARI RIAT ATUL UL COMI COMISIE SIEII DE EVA EVALUA LUARE RE A PERS PERSOA OANE NELO LOR R ADULT ADULTE E CU DIZABILITĂŢI ; EVALUARE COMPLEXĂ A PERSOANEI PERSOANEI ADULTE CU HANDICAP; SERVICIUL DE EVALUARE COMPARTIMENTUL DE ASISTENŢĂ DE TIP FAMILIAL PENTRU PERSOANE ADULTE; CENTRUL DE CONSILIERE ŞI INFORMARE; SERVICIUL MONITORIZARE; SERVICIUL FINANCIAR – CONTABIL; SERVICIUL BUGET.
• •
•
•
• •
•
• •
•
• •
•
SERV SERVIC ICIU IUL L DE PROT PROTEC ECŢI ŢIE E A COPI COPILU LULU LUII ÎN PLAS PLASAM AMEN ENT T LA ASIS ASISTE TENŢ NŢII II MATERNALI PROFESIONIŞTI evaluează cererile prin care se solicită eliberarea atestatului de asistent maternal profesionist; întocmeşte documentaţia prevăzută de legislaţia în vigoare şi propune Comisiei pentru Protecţia Copilului eliberarea , respingerea, retragerea sau reînnoirea atestatului de asistent maternal profesionist; organizează cursuri de formare şi perfecţionare profesională pentru asistenţii maternali profesionişti conform programei analitice aprobate; realizează evaluarea nevoilor copilului, implicând în această activitate familia copilului, copilul, persoana care îl îngrijeşte sau care l-a avut în îngrijire, alţi specialişti; întocmeşte şi revizuieşte planul individualizat de protecţie în baza evaluării nevoilor copilului; coordoneaz coordoneazăă procesul procesul de potrivire potrivire dintre asistentul asistentul maternal maternal profesionist profesionist şi copilul copilul ce urmează a fi luat în plasament, respectând etapele obligatorii; elaborează documentaţia necesară instituirii măsurii plasamentului copilului la asistent maternal profesionist; asigură în condiţiile legii menţinerea relaţiilor copilului cu familia sa naturală/largită; ţine evidenţa întâlnirii vizitelor dintre copil şi familia naturală/largită şi consemnează impactul acestora asupra copilului; monitorize monitorizează ază evoluţia evoluţia copilului copilului aflat în plasament plasament la asistent asistent maternal maternal profesioni profesionist, st, întocmind întocmind rapoarte de urmărire trimestriale; oferă asistentului maternal profesionist sprijin şi consiliere pentru asigurarea unei ingrijiri de calitate; supraveghează modul în care asistentul asistentul maternal profesionist respectă respectă atribuţiile şi obligaţiile ce ii revin revin confor conform m conven convenţiei ţiei de plasam plasament ent,, fişei fişei postul postului ui şi planul planului ui individ individual ualiza izatt de protec protecţie ţie,, întocmind în acest sens rapoarte de supervizare a activităţii trimestriale şi anuale; stabileşte relaţii de colaborare eficiente cu autorităţile locale, serviciile de educaţie, de angajare, de pregătire pentru a facilita reintegrarea copilului/tânărului.
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ _________ ____ Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
Acumularea informaţiilor necesare pentru acest
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
serviciu cât şi cunoaşterea a cât mai multe
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
informaţii despre serviciul la care am facut
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ practica__ practica_______ __________ _________ ________ _________ __________ _______ __
7
Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
_____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
____Explica ____Explicarea rea diferitelo diferitelorr proceduri proceduri de lucru la la nivelul nivelul Serviciulu Serviciuluii de protecţie protecţie a copilului copilului ȋ n plasament plasament la la asistenţii asistenţii materna maternali li profesionişt profesioniştii _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ____
Ziua 4
Data ata _____ ____9. 9.006.20 .2011_____ ______
Inte Interv rval alul ul ora orar _____ ______10:00 :00-16: -16:000____ ______ ___ _
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
___In a patra patra zi de de practică practică mi-au mi-au fost fost explicate explicate diferite diferite proce proceduri duri de lucru la nivelul nivelul Serviciulu Serviciuluii de protecţie protecţie a copilulu copiluluii ȋn plasame plasament nt la asistenţii asistenţii materna maternali li profesionişti profesionişti cum ar ar fi: - Îngrijirea copilului plasat la asistentul maternal profesionist - Procedura privind identificarea cazurilor şi instrumentarea acestora - Procedura Procedura privind ȋntocmirea/revizuirea planului planului individualizat de protecţie - Procedura privind procesul de potrivire - Procedura Procedura privind monitorizarea monitorizarea evoluţiei copilului copilului aflat ȋn plasament plasament la AMP Etc. _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ____ Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ _____Abil _____Abilitatea itatea de de a recunoa recunoaşte şte o proble problema ma _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
____Actele ____Actele nece necesare sare pentru pentru crearea crearea unui unui dosar dosar pentru pentru asistentu asistentull maternal maternal profesio profesionist nist şi pentru pentru fiecare fiecare copil plasat la AMP _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____
Ziua 5
Data ata ___ ___10.06.201 2011_
Inte Interv rvaalul ora orarr ___ ______10:00 :00-16 -16:00 :00________
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
___În această această zi m-am uitat uitat peste peste nişte nişte dosare dosare ale ale asistenţilor asistenţilor materna maternali li care aveau aveau ȋn grijă unul unul sau sau doi copii. Am văzut cum este facut un dosar pentru asistentul maternal profesionist şi ce trebuie să conţină acesta, respectiv: 8
-Cerere de evaluare; -Curriculum vitae; -Caziere/copii legalizate de pe actele de stare civilă şi de studii ale solicitantului; solicitantului; -Certificate medicale; -Recomandări/referinţe; -Adeveriţa de stare materială/adeveriţa de venit/cupon de pensie; -Caracterizare de la Primăria de domiciliu; -Ancheta -Ancheta psihosocială psihosocială privind evaluarea evaluarea persoanei care solicită eliberarea/re eliberarea/reȋnnoirea nnoirea atestatului de asistent maternal profesionist; -Raport -Raport de anchet anchetăă psihos psihosoci ocială ală privind privind eliber eliberare area/re a/reȋnnoirea nnoirea atestat atestatului ului de asiste asistent nt matern maternal al profesionist; profesionist; -Profile psihologice -Şase rapoarte rapoarte de de vizită/ vizită/ȋntalnire ca parte parte a evaluării evaluării iniţiale a solicitantulu solicitantului; i; -Certificat de participare la cursurile de pregătire/instruire; -Atestat ; -Convenţie de plasament; -Fişa postului; -Declaraţii ale AMP/ AMP/ persoanelor cu care locuieşte; -Raport lunar de supervizare; -Raport de evaluare anuală; -Foaia lunară de prezenţă; -Alte documente necesare. La reȋnnoir nnoirea ea atestat atestatulu uluii de AMP se adau adaugă gă la dosa dosaru rull AMP AMP şi Raportul de urmărire a evoluţiei copilului la AMP.
De asemenea şi ce trebuie să conţină un dosar constituit pentru fiecare copil plasat la AMP care este completat şi actualizat şi cuprinde elemente cu privire la trecutul copilului, informaţii despre natura şi calitatea calitatea ȋngrijirii oferite. Acesta este păstrat separat de cel al AMP: -sesizare/solicitare; -Dispoziţie pentru aprobarea Planului de servicii privind copilul; -Planul de servicii; -Ancheta psihosociala privind situaţia copilului; - Raport privind copilul; -Planul individualizat de protecţie; -Certificatul de naştere al copilului; -Referat medical al copilului şi caracterizarea şcolara a acestuia/adeverinţa de elev; -Acordul copilului copilului care a ȋmplinit vârsta de 10 ani pentru pentru instituirea măsurii de plasament; -Acordul părinţilor/rudelor până la gradul IV inclusiv, pentru instituirea măsurii de plasament; -Acte de identitate ale părinţilor; -Adeverinţe medicale/adeverinţe de venit/adeverinţe de stare materială pentru părinţii copilului; -Cerere din partea AMP AMP privind disponibilitatea disponibilitatea de a se ocupa de ceşterea şi ȋngrijirea copilului; -Copie de pe Atestat , Certificat de participare la curs a AMP; -Copie act de identitate al asistentului maternal profesionist. -Dispoziţia de regim urgenţă; -Hotărârea Comisiei pentru Protecţia Copilului /Sentinţa Civilă; - Hotărârea de stabilire a gradului de handicap sau/şi a orentării şcolare; -Comunicare la părinţi cu privire la măsura de protecţie instituită pentru copil -Rapoarte de vizită/urmărire a copilului; -rapoarte de consiliere psihologică/logopedică(dacă se impune) -Adresa oficială de reinformare a părinţilor cu privire la situaţia juridică a copilului şi invitarea acestora pentru stabilirea unui program de vizită cu copilul -Contractul cu familia; -Adrese oficiale pentru pentru reevaluarea ȋmprejurarilor care au dus la instituirea măsurii de plasament; plasament; 9
-Alte documente necesare. Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ___Abilitate ___Abilitateaa de a acumula acumula informaţii_ informaţii_ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
___Pentru ___Pentru a deveni deveni AMP AMP trebuie trebuie sa fii o persoan persoanăă ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ foarte responsabilă, să iubeşti copii ȋnsă ȋţi
________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___
trebuie şi foarte multă răbdare _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
_______Ur _______Urmărirea mărirea unor dosare dosare _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____
Ziua 6
Data __ ____14.06.2011_____
Intervalul ora orar __ ___10:00-16 -16:00_____
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
_______In _______In această această zi m-am m-am uitat uitat peste peste nişte nişte dosare. dosare. În unul dintre dintre ele ele era preze prezentat ntat următorul următorul caz: _______Ur _______Urmare mare a solicitarii solicitarii dumneav dumneavoastr oastraa pentru pentru intocmirea intocmirea unei anchet anchetee sociale sociale la domiciliul domiciliul minorului T.V.B. domiciliat pe str.., nr.., astăzi 14.10.2010 14.10.2010 ȋn urma discuţiilor purtate cu bunica bunica maternă H.V. au reieşit urmatoarele: -T.V.B. este născut la data de ..., ȋn mun. Piatra Neamţ, fiul lui T.S. T.S. şi L., L., este elev ȋn clasa a V-a la Şcoala Generală I.I. Mironescu Tazlău. Din declaraţia bunicii a reieşit faptul că este un copil ascultator şi cu rezultate foarte bune la ȋnvăţătură şi purtare. purtare. Minorul mai are are ȋncă doi doi fraţi P.S., elev n clasa a IX-a la Colegiul Silvic Piatra Piatra Neamţ şi R. I., elev elev ȋn clasa a II-a la Şcoala Generală Generală I.I.
ȋ
Mironescu Tazlău. Cei trei copiii ȋmpreună cu cu părinţii lor au locuit ȋn aceiaşi aceiaşi gospodărie gospodărie cu bunicii până ȋn anul 2003 2003,, când când părinţii părinţii au divorţat, divorţat, minorii fiind ȋncredinţaţi ncredinţaţi mamei. mamei. Din Din anul anul 2004 2004 mama mama traieşte ȋn concubinaj concubinaj cu M.V. din comuna..., comuna..., jud. Neamţ, cu care are o fetiţă ȋn vârstă de 5 ani. Despre tatăl celor 3 minori nu se cunoaşte unde se află, deşi s-au cerut referinţe de la poliţie şi chiar de la Direcţia Generală a penitenciarelor Bucureşti. Mama celor trei minori şi nici concubinul său nu sunt angajaţi ȋn munca şi nu contribuie material material la creşterea acestora. Mama Mama ţine legătura cu copiii şi părinţii săi vizitându-i ori de câte ori are posibilitatea, iar copiii o vizitează ȋn timpul vacanţelor. Cei trei minori au fost ȋncredinţaţi prin Hotărâre a CPC Neamţ Neamţ bunicilor materni. H.V. bunicul minorului ȋn vârstă de 72 72 de ani este pensionar cu un venit lunar de 725 lei, lei, iar H.V. bunica bunica ȋn vârstă vârstă de 59 59 de ani este este casnică. casnică. Împreună Împreună cu nepoţii nepoţii T. ȋn gospodărie gospodărieaa soţilor H. locuieşte locuieşte fiul lor O.V. ȋn vârstă de 24 de ani fără loc de muncă. 10
Familia H. H. ȋmpreuna cu cei trei nepoţi nepoţi locuieşte ȋntr-o casă proprietate personală personală formată din trei camere şi dependinţe, corespunzator corespunzator mobilată şi utilată. Familia deţine ȋn proprietate un ha teren agricol, doi cai, un utilaj şi păsări. _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ___ Abilitate Abilitateaa de a recunoaşte recunoaşte problema problema reală reală a beneficiarul beneficiarului ui _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ______ __ Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ ______ _ Ziua 7 Data ___15.06.2011___ Intervalul orar _____10:00-16:00______ Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
____Astazi ____Astazi doamn doamnaa Mirela Negruş mi-a spus că mergem pe teren. Ne-am urcat ȋn maşină şi am plecat spre Tazlău, pentru că acolo trebuia să ajungem. Acolo am fost pe la mai mai mulţi asistenţi maternali cu care am stat de vorba, am ȋntocmit rapoarte de vizita, am vorbit cu copiii de care acestia trebuiau sa aibe grijă. Am ajuns la o familie unde doamna doamna era era asistent maternal profesionist şi avea avea ȋn grijă o fetiţă n vârstă de 5 ani. Acolo asistentul social m-a lăsat pe mine să completez fişa de vizită, ea m-a ajutat
ȋ
doar atunci când când vedea că mă ȋncurc, dându-mi informaţii utile. Dupa Dupa ce am completat acea fişa neam luat la revedere de la familia respectivă şi am plecat spre Piatra. _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
deprinderea d a fi un bun ascultator ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ Opinii şi atitudini ale studentului:
________ _____________ __________ _________ ________ _________ ________ ___ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
____Mi-am ____Mi-am dat dat seama seama că că trebuie trebuie să am am mai mult
__Faptul __Faptul că am avut avut emoţii, emoţii, nu ştiam cum cum să
curaj atunci când adresez ȋntrebările, deoarece deoarece
reacţionez cu fetiţa atunci când ȋi adresam adresam
aceia va fi meseria mea şi nu trebuie să ȋmi fie
ȋ
ntrebările necesare pentru a completa fişa
ruşine să le adresez Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _____Disc _____Discuţie uţie liberă liberă ____ ________ _________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _____ Ziua 8 Data __ ___16.06.2011_____ Intervalul or orar 10 10:00 :00-16 -16:00_____________ 11
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
Astăzi când am ajuns la birou doamna Mirela Negruş mi-a spus că vom discuta puţin despre ce am făcut ieri. Mi-a spus pe larg povestea povestea fiecărui copil arătându-mi şi dosarele dosarele ca să ȋnţeleg mai bine. Mi-a răspuns la fiecare ȋntrebare cu rabdare, ajutându-mă să ȋmi clarific nişte lucruri referitoare la cazurile copiilor de ieri.
Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
Abilitatea de a empatiza şi preocuparea sinceră pentru pentru nevoile nevoile celuilalt celuilalt _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
___Am ___Am remarcat remarcat ca ca doamna doamna Mirela Mirela Negruş Negruş este este o ___Dorinţa ___Dorinţa de de a cunoa cunoaşte şte cât cât mai multe multe lucuri lucuri persoana persoana sociab sociabilă, ilă, dornică dornică să ajute persoa persoanele nele
despre beneficiari
din jurul ei Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____
Ziua 9
Data ata __ __17.06 .06.2011_______
Int Interva rvalul orar rar __ _____10:00 :00-16 -16:00 :00________
Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
Astăzi, m-am uitat peste nişte dosare ale asistenţilor maternali profesionişti şi ale copiilor care erau erau ȋn grija acestora. În timp ce mă uitam peste dosare, doamna care se ocupa de mine din cadrul acestui serviciu a fost ocupată ocupată cu un beneficiar, astfel am putut lua parte şi la o ȋntâlnire dintre un beneficiar şi un asistent social. În acest interviu era era vorba despre un un beneficiar care vroia vroia să ȋşi recapete copii pentru a pleca pleca apoi apoi cu ei ei la soţia sa ȋn Italia. Italia. Copii erau de de aproxima aproximativ tiv jumătate jumătate de de an ȋn cadrul cadrul unui unui centru. Doamna Mirela Negruş i-a explicat domnului ce acte trebuie să ataşeze la dosar şi cui trebuie să se adreseze mai departe pentru a-şi putea lua copii acasă. M-am bucurat când l-am auzit pe acel domn că vrea să ȋşi i-a copiii ȋnapoi, să ȋi crească ȋn cadrul familiei, ȋnsă ştiu că ȋn aceasta meserie nu ne ȋntâlnim cu multe cazuri cazuri de genul acesta. acesta. Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____
Deprinderea de a ȋnţelege ce transmite comunicarea nonverbală a acestuia discernarea sentimentelor
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ______ __ Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale studentului studentului :
____Asiste ____Asistentul ntul social social a demonstr demonstrat at siguranţă siguranţă de de
___Fericire, ___Fericire, mulţumire mulţumire
sine atunci când a purtat conversaţi cu
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ______ __
beneficiarul beneficiarul_____ _________ ________ _________ __________ _________ ________ ____ Activităţi noi noi propuse propuse pentru pentru următoarele următoarele zile zile de practică practică:
12
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Ziua 10 Data __ ___20.06.2011_____ Intervalul or orar __ ____10:00 :00-16 -16:00_________ Descrierea Descrierea succintă succintă a activităţilor :
___În ultima zi de practică practică doamna doamna Mirela Negruş mi-a clarificat ultimele lucruri referitoare la meseria de asistent asistent social. Astăzi am vorbit despre dificultăţile pe care le ȋntâmpini de-a lungul anului cu privire la copii, familiile acestora, asistenţii maternali profesionişti, comunitatea din care fac parte aceştia etc.. Dupa ce mi-a ȋnmânat evaluarea, mi-a mi-a urat succes succes dându-mi câteva sfaturi cu privire la această meserie.
Aplicabilitatea Aplicabilitatea unei unei teorii teorii în practică practică:
Abilităţi sau sau deprinder deprinderii dobândite dobândite:
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ Opinii şi atitudini ale studentului:
Stări afective afective ale ale studentulu studentului i :
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ ________ ____ ________ _____________ __________ _________ ________ _________ __________ ________ ___
Capitolul IV – Auto-evaluarea activităţii desfăşurate pe parcursul stagiului de practică Când ?
Această secţiune a jurnalului de practică se completează de către student la finalul stagiului, după ce a finalizat toate activităţile planificate în Capitolul II.
Cum ?
Auto-evaluarea presupune procese de reflecţie şi de introspecţie asupra propriei prestaţii pe parcursul întregii activităţi de practică şi în particular asupra măsurii în care obiectivele propuse şi activităţile planificate la începutul stagiului s-au realizat până la finalul stagiului, precum şi a condiţiilor (resurse, abilităţi, cunoştinţe, atitudini, sentimente ale studentului) care au influenţat desfăşurarea activităţii de practică. Auto-evaluarea priveşte aspecte precum: măsura în care obiectivele au fost atinse şi/sau condiţiile care au făcut dificilă atingerea lor; o corelarea practicii cu teoria învăţată în anul de studiu şi/sau cu specificul direcţiei de studiu; o abilităţi şi deprinderi dobândite până la finalul stagiului de practică; o opinii şi atitudini ale studentului faţă de: o A. propria activitate; B. beneficiarii instituţiei. stări afective care au influenţat opiniile şi atitudinile studentului, precum şi sentimente care o s-au schimbat ca urmare a activităţilor desfăşurate pe parcursul stagiului de practică.
De ce ?
Activi Activitate tateaa de auto-e auto-eval valuar uaree contri contribui buiee la dezvoltarea orienteaz eazăă studen studentul tul către către dezvoltarea personală personală şi orient formularea de obiective pentru viitoarele stagii de practică.
13
Măsura în care obiectivele au fost atinse şi/sau condiţiile care au făcut dificilă atingerea lor : ►_____Obiectivele propuse la ȋnceputul practicii de vară aauu fost atinse, acest acest lucru nu a fost dificil deoarece doamna Mirela Negruş mi-a explicat ori de câte ori a fost nevoie Corelarea practicii cu teoria învăţată în anul de studiu şi/sau cu specificul direcţiei de studiu: ►_______________________________ ►______________________________________________ ________________________________ _______________________________ _______________ _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Abilităţi şi deprinderi dobândite până la finalul stagiului de practică: ►_______________________________ ►______________________________________________ ________________________________ _______________________________ _______________ _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Opinii şi atitudini ale studentului faţă de : Propria activitate: activitate:
►____Este foarte interesant, important şi serios ceea ce fac cei care lucrează ca şi asistenţi sociali pentru că sunt sunt multe multe persoane persoane care au au nevoie nevoie de de ajutor ajutor calificat. calificat. _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _______ __ Beneficiarii instituţiei:
►______Beneficiarii acestei instituţii sunt persoane care au ajuns acolo unde trebuie pentru a-şi rezolva problemele Stări afective care car e au influenţat opiniile şi atitudinile atit udinile studentului, precum şi sentimente care s-au schimbat ca urmare a activităţilor desfăşurate pe parcursul stagiului de practică: ►____Am căpătat mai multă ȋncredere ȋn mine _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _______ __ Capitolul V – Concluziile generale ale stagiului de practică Această secţiune a jurnalului de practică este rezervată unor concluzii generale ale stagiului de practică şi va conţine aprecierile studentului, precum şi ale coordonatorilor de practică. Secţiunea se va completa de către student la finalul stagiului de practică, după ce a realizat auto-evaluarea şi înainte de evaluarea făcută de coordonatorul instituţional. Concluziile coordonatorului din Facultate vor fi făcute la finalul colocviului de practică.
Concluziile generale ale studentului privind stagiul de practică: ►_______________________________ ►______________________________________________ ________________________________ _______________________________ _______________ _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ 14
_________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Concluziile generale ale Coordonatorului sau ale Îndrumătorului din instituţie privind practica: ►_______________________________ ►______________________________________________ ________________________________ _______________________________ _______________ _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ Concluziile generale ale Coordonatorului din Facultate Facultate privind stagiul de practică: ►_______________________________ ►______________________________________________ ________________________________ _______________________________ _______________ _ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____ _________ _____________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ ________ _________ __________ _________ _________ _________ ________ ____
15