Jugar en Defensa

FÚTBOL: JUGAR EN DEFENSA Jens Bangsbo Birger Peitersen

EDITORIAL PAIDOTRIBO

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos. Título original: Defensiv Spielen © Vi forsvarer (1998) + Det gode hold (1997) © Forsvarsspillet (2000) 2ª edición Traducción: Ana Chacón Director de colección y revisor: Manuel Pombo Diseño cubierta: Carlos Páramo © 2002, Jens Bangsbo, Birger Peitersen & Hovedland Editorial Paidotribo Consejo de Ciento, 245 bis, 1.o 1.a 08011 Barcelona Tel. 93 323 33 11– Fax 93 453 50 33 http.//www.paidotribo.com E-mail: [email protected] Primera edición: ISBN: 84-8019-654-8 Fotocomposición: Editor Service, S.L. Diagonal, 299 – 08013 Barcelona Impreso en España por A & M Gràfic S.L.

ÍNDICE

Prólogo........................................................................................................5 Capítulo 1 Trabajo individual en defensa ......................................................................7 Capítulo 2 Principios de la defensa .............................................................................37 Capítulo 3 El juego en defensa ...................................................................................77 Capítulo 4 Estilo de defensa......................................................................................169 Capítulo 5 Organización y criterios de la táctica del equipo......................................205 Capítulo 6 Entrenamiento táctico...............................................................................211 Capítulo 7 Dirección de equipo .................................................................................229 Capítulo 8 Conclusión ...............................................................................................239

como jugadores pelota dribling correr sin el balón pase

PRÓLOGO

A menudo se reprocha al fútbol actual que está “orientado al juego defensivo”. Como se describe en la primera obra titulada Juego en ataque, es un hecho que cada vez más, en las últimas décadas, los jugadores de la línea de ataque pasan poco a poco a colocarse en la línea de defensa. A este respecto es cierto que, actualmente, los equipos están más orientados a la defensa de lo que lo estaban en otros tiempos. En cambio, las tareas de cada uno de los jugadores y su función dentro del equipo es hoy más compleja que entonces. Los defensas de los años cincuenta y sesenta tenían su capacidad de acción notablemente limitada, mientras que en la actualidad los jugadores tienen que cumplir variadas tareas tanto en defensa como en ataque. Por este motivo, no existe un número prederminado de jugadores para poner en práctica una organización defensiva u ofensiva. El dicho militar “la mejor defensa es un buen ataque” es para muchos entrenadores de equipos profesionales el punto de partida de su labor de entrenamiento. Además, se discute cuál es la relación existente entre la filosofía de fútbol que tienen dichos entrenadores y la de los equipos que entrenan. La cuestión central del análisis es la de si la orientación es defensiva u ofensiva. En el libro titulado El embajador, el antiguo entrenador del Real Madrid Jorge Valdano escribe que encuentra a sus colegas los “hiperrealistas” como destructores del juego. No están en condiciones de soñar; realmente, este tipo de entrenadores le refuerzan aún más en su opinión sobre el fútbol, que viene a defender del siguiente modo: “Algunos dicen que lo fundamental en el fútbol es ganar y otros, los de corazón blando, decimos que vamos a divertirnos”. El fútbol está invadido por el virus de la efectividad y sus partidarios se preguntan por qué se debe jugar bien. Una vez se le preguntó al poeta Borges para qué servía la poesía, y su respuesta fue: ¿para qué sirve la ternura? o ¿ para qué sirve el aroma del café? Cada pregunta sonaba como una respuesta. Sirve el deleite, el sentimiento, la vida.

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Con una defensa bien organizada, de vez en cuando, se experimenta un sentimiento de deleite. Cuando el juego de defensa funciona, se dice que la defensa “está bien”. Esto incluye que la línea de defensa está preparada para los ataques del equipo contrario y que cada jugador tiene una labor con sentido para el resto de sus compañeros. La labor del defensa tiene numerosas recompensas: realizar una entrada correctamente, ganar un balón de cabeza por un buen cálculo en el salto o, por ejemplo, interceptar un pase del contrario gracias a una visión anticipatoria del desarrollo del juego. La satisfacción se transmite también a todo el equipo si el contrario intenta, en vano, atacar. Una defensa bien formada crea en su mayoría la mejor base para un juego en ataque. En este libro proporcionamos sugerencias para el desarrollo de una conducta en defensa bien organizada. Si el entrenador consigue transmitir a sus jugadores la visión de que la labor defensiva es una tarea de gran responsabilidad, y recompensada, y no la de una misión obligada que hay que cumplir, el resultado es un equipo equilibrado cuyo potencial aumenta considerablemente.

Capítulo 1 Trabajo individual en defensa

Los elementos fundamentales del trabajo individual en defensa son cubrir, que se refiere a los procedimientos generales de un jugador cuando la posesión del balón es del contrario, y marcar, es decir, el trabajo en defensa frente a un jugador contrario directo. En el siguiente capítulo se ejemplifican dichos conceptos y se hacen algunas propuestas de entrenamiento.

1.1 Cubrir / Marcar Principio Un defensa ha de situarse de manera que impida al adversario el lanzamiento a puerta y pueda él mismo recuperar del balón.

Aplicación Si el equipo contrario tiene el balón, los jugadores del equipo defensor deben lograr las condiciones para recuperarlo. Para ello, cada jugador ha de cubrir y marcar, de modo que ambas acciones son aplicadas durante la defensa en todo el campo de juego, independientemente de si un equipo realiza un marcaje en zona o marcaje individual. Un equipo posee, habitualmente, varios jugadores cuya tarea principal consiste en cubrir al delantero del equipo contrario. Por ello, se les denominan con frecuencia jugadores marcadores. Los marcadores habituales de la selección nacional danesa de la época más reciente son Søren Busk, Ivan Nielsen y Marc Rieper, cuya principal tarea consiste en cubrir muy de cerca de los delanteros del equipo contrario.

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El jugador que lleva el balón no debe tener la posibilidad de girarse en la dirección del ataque. Es lo que impide el jugador de la selección nigeriana Usche Uscheshukwo con su estrecho marcaje a Peter Møller.

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INDIVIDUAL EN DEFENSA

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Objetivo Mediante su posición en el campo, un defensa debe: • Impedir que el jugador del equipo contrario pueda recibir el balón en posición propicia. • Impedir que el jugador en posesión del balón pueda disparar o continuar con el balón hacia delante. • Poder recuperar el balón. • Conseguir que el juego se traslade a una determinada zona del campo.

Descripción general y ayudas de aplicación Si los contrarios recuperan el balón, el equipo defensor debe, entonces, adoptar una posición adecuada de defensa y un punto de partida idóneo para conseguir robar el balón. Para ello, resulta vital que los jugadores comprendan una serie de puntos abajo detallado.

Replegarse Si un equipo pierde el balón, en ese momento habrá más jugadores delante del balón que detrás de él. Los jugadores que se encuentran cerca del balón deben orientarse hacia la zona de defensa, es decir, avanzar hacia una posición entre el balón y la propia portería. Los defensores deben permanecer más cerca de su portería que el jugador contrario más próximo (véase figura 1). En caso de contraataque por parte del contrario, los laterales deben retroceder en línea recta hacia los postes, mientras que los jugadores centrocampistas se orientan hacia el punto de penalti (véase figura 2).

Fig. 1

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Fig. 2

Fig. 3

En caso de que un jugador se dirija a su contrario directo, debe aproximarse a él con rapidez y mantener la posición cuando se encuentre a unos dos metros del contrario, con el fin de reaccionar en caso de que el contrario intente adelantarle.

Colocación A la hora de marcar a un contrario, el jugador debe colocarse en la trayectoria entre su propia portería y el atacante y, al mismo tiempo, debe mantener una posición lateral para poder ver tanto el balón como al contrario (posición de alerta). Esta posición permite al defensa recuperar el balón antes de que éste llegue al contrario. La distancia a la que debe mantenerse el jugador con respecto al atacante depende del ángulo existente entre el balón, el adversario y la portería. Si el jugador que conduce el balón se encuentra justamente delante de la portería y, si tanto el defensa como el atacante están entre la portería y el jugador que lleva el balón, el defensa debe estar directamente detrás del atacante. Con esto se evita que el atacante, al recibir el balón, pueda pasarlo. Si, por el contrario, el jugador que lleva el balón se encuentra a un lado de la portería, el defensa puede situarse en un lateral de su adversario, de frente al jugador que conduce el balón, de manera que tenga a ambos adversarios en su ángulo visual (véase figura 3). En caso de que el defensa esté situado en uno de los laterales del campo, puede situarse igualmente al lado de su adversario. En la figura 4, a modo de ejemplo, “2 negro” puede situarse a la izquierda de “10 blanco”, porque así se encontrará en una posición más favorable para interceptar un pase a “10 blanco”.

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Fig. 4


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Fig. 5

Posición de defensa Un defensa debe mantener su centro de gravedad manteniendo ligeramente flexionadas las articulaciones de la rodilla y de la cadera (articulaciones en posición media). Colocará un pie más adelantado que el otro, dirigiendo el cuerpo hacia el jugador que conduce el balón. Esta posición facilita al defensa cambiar la dirección, aunque al mismo tiempo requiere movimientos cortos del pie. Quien observe al jugador Jan Heinze, del equipo nacional danés, podrá admirar a un futbolista con la capacidad de situarse correctamente y adoptar la posición adecuada formando una misma unidad.

Distancia de separación A la hora de marcar, la separación con respecto al adversario directo depende de dónde se encuentre el balón. Si se encuentra cerca de ambos jugadores, el jugador que cubre debe situarse entre un metro y un metro y medio alejado de su contrario. Si éste es un jugador rápido, puede llegar a ser necesaria una distancia entre uno y dos metros para que el adversario no pueda escapar del defensa en el caso de que el balón sea lanzado hacia delante. Si el adversario directo recibe el balón, es importante que el jugador que cubre se acerque rápidamente a éste para que no se pueda volver en dirección de ataque. Si el balón se encuentra en el lado opuesto al campo de juego, el defensa no puede permanecer firme delante del contrario directo, sino que ha de orientarse hacia la mitad del campo y mantener una distancia de separación tal que pueda auxiliar a sus compañeros de juego y, al mismo tiempo, correr hacia su contrario si el balón le ha sobrepasado (véase figura 5).

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Es importante que el defensa mantenga la distancia de separación correcta con respecto al jugador que lleva el balón para que éste no consiga escapar con facilidad. El centrocampista brasileño Dunga se encuentra demasiado cerca de Michael Laudrup y, como consecuencia, será sobrepasado.

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Un tackling implica un gran esfuerzo. Sin embargo, Nemec logra en este caso despejar el balón de Thomas Hässler.

Recuperación del balón El contrario puede robar el balón mediante un tackling, un despeje o mediante una interceptación del pase. En el fútbol internacional se muestra cada vez más que la recuperación del balón se realiza cuando el defensa bloquea un pase y, en menor medida, cuando se realiza un tackling. Éste es, además, el método más eficaz para robar el balón. Por una parte, el defensa se encuentra frente al contrario a quien va dirigido el pase y, por otra parte, está adelantado y puede contribuir a un juego más rápido. El defensa debe tener siempre en cuenta qué posibilidades de pase tiene el contrario. La rapidez de un jugador depende en gran medida de su capacidad para valorar la situación de juego.

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En la zona de peligro, puede tener consecuencias muy negativas que el defensa no sea lo suficientemente rápido para cubrir la pierna de lanzamiento del jugador que tiene la posesión del balón. En 1996 le costó a la selección checa el Campeonato de Europa cuando Oliver Bierhoff hizo el “Gol de Oro”.

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En caso de que el balón sea recuperado mediante un tackling, el defensa estaría en situación idónea para conseguir su objetivo. Observando cómo el contrario recibe o controla el balón, el defensa puede colocarse de tal manera que tras un primer contacto del contrario con el balón pueda realizar un tackling. Si el jugador en posesión del balón consigue controlarlo, el defensa puede amagar la entrada para que el atacante desplace un poco el balón, y así estar en mejor situación para realizar un despeje o un tackling. En todos los intentos de recuperación del balón, el defensa debe mantenerse siempre en pie. Cuando el jugador se confía a la hora de realizar un tackling y se arroja al suelo por el balón, en caso de que el intento de recuperación falle deja una zona libre. Ya que un defensa en el suelo no puede cubrir ni la zona ni al contrario, un tackling es siempre un riesgo y puede tener consecuencias muy negativas si se fracasa. A modo de ejemplo podemos citar el Mundial del año 1998, jugando la selección danesa contra la selección francesa, el jugador Jes Hogh provocó un penalti debido a un intento fallido de tackling con un delantero de la selección francesa, a quien alcanzó la pierna cuando pasaba con el balón. Sin embargo, en la línea de banda se puede recurrir al tackling si el jugador amenaza con escaparse con el balón.

Determinar la dirección Un defensa, mediante su posición en el terreno de juego, puede obligar al jugador que se encuentra en posesión del balón a moverse en una determinada dirección. Si el defensa se coloca frente al jugador que lleva el balón, éste se desplaza hacia un lado o hacia atrás. Si el defensa se sitúa, brevemente, al lado del jugador contrario y se aparta, “obliga” al contrario a indicar más o menos la dirección del giro del cuerpo. En el capítulo 2 apartado 2 (ver pág. 59) se trata de forma más detallada este tipo de defensa.

Ejercicios En el entrenamiento de esta conducta es importante que haya una dirección de ataque, de modo que el defensa tenga la posibilidad de adoptar una posición correcta. Es además una ventaja tener muchas porterías pequeñas, con ello no tiene mucho sentido que el defensa sólo pueda replegarse hacia su propia puerta con el fin de defenderla. Muchos ejercicios del capítulo 2 correspondientes al apartado apoyar y asegurar (ver página 42) pueden incluir, sin grandes cambios, tareas de cobertura que pueden aplicarse en el entrenamiento de la cobertura. A modo de ejemplo, citamos el ejercicio de juego número 4 correspondiente al apartado apoyar y asegurar, que puede aplicarse en el entrenamiento de la cobertura.

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Ilustración del ejercicio 1 (figura 6) Terreno de juego:

Jugadores: Descripción de juego:

Condiciones:

Gol: Más variantes:

Consejo de aplicación:

Aproximadamente 1/5 parte del terreno de juego (área de castigo con prolongación), formado por tres zonas (1-3) y una portería grande. 4: un centrocampista (7), un delantero (10), un defensa (3) y un portero (1). El número 7 pasa el balón al número 10; éste debe intentar regatear al número 3 y, después, buscar el lanzamiento a puerta. Los números 3 y 10 sólo pueden permanecer en las zonas 1 y 2, mientras que el número 7 debe permanecer en la zona 3. Cada gol cuenta. a) El número 10 puede realizar un pase doble al número 7. b) El número 10 puede pasar el balón al número 7, que podrá tocarlo como máximo dos veces. c) Los números 3 y 10 sólo pueden permanecer en la zona 1 (área de castigo), el portero no debe sobrepasar la zona de la portería. En este ejercicio hay que prestar especial atención a la distancia de separación y posición del jugador 3 con respecto al jugador número 10. El jugador número 3 debe intuir qué problemas pueden originarse, si se encuentra muy cerca del jugador contrario (el atacante puede distanciarse del jugador que cubre, etc.) y si se encuentra muy distanciado del jugador contrario (el atacante puede girarse, etc.). En los desarrollos a) y b) el jugador número 3 debe acostumbrarse a carreras rápidas y a cambios de posiciones, así como a saber adoptar la posición correcta con respecto al jugador número 10 y encontrar el ángulo de pase procedente del jugador número 7. Además, el jugador número 3 puede entender la posibilidad de peligro que existe cuando se deja al jugador contrario sólo para ir a cubrir un pase. En el desarrollo c) la importancia reside en la cobertura mediante el jugador 3, que se encuentra un poco retirado, y en cómo debe el jugador 3 interceptar el pase del jugador 7 contando con el gran peligro de que el jugador 10 se gire o que reciba el balón al otro lado del jugador 3.

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Fig. 6

Puntos clave: Retroceder – Posición – Posición en defensa – Distancia de separación – Conquista del balón – Determinar la dirección

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Ilustración del ejercicio 2 (Figura 7) Terreno de juego: Jugadores: Organización:

Descripción del juego:

Gol: Variantes:

Consejos de aplicación:

1/8 parte del terreno de juego. Cuatro. Dos jugadores (1 y 4) en línea de banda, el jugador número 1 está en posesión del balón. Un jugador detrás de cada línea pequeña (2 y 3). Tras una situación de juego se girará de manera que el jugador número 1 se coloque en el lugar del número 2, mientras que el número 2 toma la posición del número 3, quien se vuelve para colocarse detrás del número 4. El jugador número 1 pasa el balón al 2, que será quien corra hacia él intentando regatear al defensa en la línea de puerta. El jugador número 3 deberá impedir que el jugador número 2 no regatee en la línea de puerta. El balón debe ser regateado en la línea corta. a) El saque para el jugador número 2 se realiza por el aire. b) El jugador número 3 comienza desde el medio de la línea corta. Este ejercicio trata sobre todo del trabajo en defensa del jugador. El defensa debe calcular exactamente cuál es el movimiento del jugador que lleva el balón y colocarse correctamente para presionar al jugador que se encuentra en posesión del balón y prever el momento en que puede realizar el tackling. Es importante que el jugador número 3 corra rápidamente hacia el jugador número 2 y adopte una posición de defensa correcta (de 2 a 3 metros aproximadamente) con un giro del cuerpo en la dirección que crea el defensa que el jugador número 2 debería regatear mejor. En caso de correr demasiado rápido hacia el número 2, habría un gran riesgo de ser regateado por éste. En el desarrollo correspondiente al punto a) hay dificultad en el control del balón y, por ello, el jugador número 3 dará tiempo para tomar la posición deseada. En el desarrollo b) el jugador número 3 está muy cerca del 2, de este modo el jugador número 3 deberá adaptar el momento de ataque al grado de dificultad del pase del balón. Si se adelanta con demasiada velocidad, obtiene oportunidades de poder conquistar el balón con rapidez, aunque también existe el peligro de ser sobrepasado por el contrario.

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Fig. 7

Puntos clave: Retroceder – Posición – Posición de defensa – Distancia de separación – Recuperación del balón – Determinar la dirección

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Ilustración del ejercicio 3 (Figura 8) Terreno de juego: 1/4 parte dividida en dos zonas (1 y 2) y una portería grande. Jugadores: 9-4:4 y un portero. Organización: Dos jugadores (blanco 3 y 10 negro) se encuentran en la zona 1, mientras que el resto de los jugadores permanecen en la zona 2, a excepción del jugador blanco número 8, que se encuentra detrás de la línea del centro del campo. Descripción Dos jugadores comienzan en la zona dos con el balón y deben del juego: intentar mantenerlo en la zona. Tres jugadores negros intentan luchar por el balón. Tras la conquista del balón, hay que pasarlo al jugador negro número 10 utilizando como máximo dos pases; después, el juego es libre. El jugador blanco número 8 puede repartir su trabajo de defensa si sus compañeros han perdido el balón en la zona 2. Gol: El equipo negro realiza un tiro a la portería grande, mientras que el equipo blanco consigue un punto si éste tras la conquista del balón se lo lanza al jugador blanco número 8, siempre y cuando se encuentre detrás de la línea de medio campo. Desarrollo: a) Se acerca un jugador blanco más y el jugador negro juega en la zona 2. b) Las zonas deben ser trasladadas a la otra mitad del terreno de juego correspondiente al contrario (véase figura 9). Consejos En este ejercicio los jugadores del equipo blanco entrenan cómo de aplicación: adaptar una posición de defensa correcta. Después de perder el balón, los jugadores del equipo blanco situados en la zona 2 corren entre su propia puerta y el balón. El jugador número 8 debe correr más aproximado a su propia portería, al igual que el jugador contrario más próximo. Es importante que el primer jugador blanco ataque al contrario que tiene el balón intentar retardar, en la medida de lo posible, el juego del equipo negro, con el fin de que sus compañeros ganen tiempo y puedan retroceder. El defensa puede, por ejemplo, realizar un pressing tan fuerte al jugador que lleva el balón que tenga muchas dificultades para controlarlo, o bien puede obligarlo a correr hacia fuera. En el desarrollo b) la importancia reside en la parte de atrás del terreno de juego. Esto significa que la posición de salida del jugador blanco número 8 se encuentra en el área de castigo del jugador contrario, mientras que las posibilidades de gol del equipo negro se modifican. Sólo se conseguirá el gol si el equipo negro dribla con el balón en uno de los conos de portería, de tres metros de ancho, que se encuentran sobre la línea de la mitad del campo.

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Fig. 8

Fig. 9

Puntos clave: Retroceder – Posición – Posición de defensa – Distancia de separación – Conquista del balón – Determinar la posición

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Ejercicio de juego 1 (figura 10) Terreno de juego:

Jugadores: Organización: Descripción del juego:

Condiciones: Gol: Variantes:


20 x 16,5 aproximadamente, formado por 2 zonas (1 y 2). Las porterías (conos) están colocadas detrás de las líneas de las zonas 1 y 2. 6: 3 y 3. Cada equipo coloca a uno de sus jugadores en la zona 1 y dos jugadores en la zona 2. Un juego normal. Cada jugador tiene la responsabilidad de cubrir estrechamente a su contrario en la propia zona de defensa. Los jugadores sólo pueden permanecer en la zona donde habían comenzado. Un equipo consigue un tanto si alcanza los conos del contrario. a) Por cada fase de ataque, el jugador de la zona de ataque sólo podrá cambiar una vez con el jugador de la zona de defensa. Los mismos defensas son los que deben determinar los jugadores que quieren cubrir. b) Los defensas pueden tocar como máximo dos veces el balón y, al igual que en la zona de defensa, sólo pueden pasarse el balón entre sí dos veces. Lo esencial del juego reside en las condiciones de la acción de marcar, así como de la distancia y la posición de los jugadores que marcan con respecto a los contrarios. A las atacantes se les debe exigir que tengan mucho movimiento (no importa si tienen la posesión del balón), de este modo se dificultan las condiciones para los defensas. En la variante a) lo esencial reside en la inversión del orden que debe originarse cuando el defensa cambia la cobertura. La variante b) puede ser utilizada cuando el jugador es muy lento y se originan pocas situaciones de separación de cobertura deseada.

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Fig. 10

Puntos clave: Retroceder – Posición – Posición en defensa – Distancia de separación – Conquista del balón – Determinar la dirección.

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Ejercicio de juego 2 (figura 11) Terreno de juego: Jugadores: Organización:


Gol: Variantes: Consejos de aplicación:

El terreno de juego es libre. 2: 1 y 1. Se colocan 4 conos, como muestra la figura 11. La distancia existente entre un cono y otro es de 6 metros, mientras que la distancia más larga existente entre los conos que se encuentran a ambos extremos es de 20 metros. Cada jugador se reparte dos conos. Los jugadores tienen que intentar alcanzar los conos del jugador contrario, ya sea el más próximo o el más alejado. En caso de gol se cambia la ubicación de los conos. El jugador consigue un gol si alcanza el cono del contrario. a) La distancia entre los conos puede variar. b) Se juega con 2:2. El juego entrena situaciones de 1 contra 1 y lo esencial del juego reside en la técnica y táctica de la conquista del balón. Se entrenan los principios básicos de la acción de marcar, esto significa que la posición correcta se tendrá que adecuar continuamente en relación con el jugador que conduce el balón, dado que hay dos posibilidades de conseguir un tanto. Cuando se consiga un gol, ambos jugadores deben dirigirse lentamente a su pareja de conos con el fin de no realizar un gran esfuerzo físico. Mediante la introducción de la variante a) el ejercicio puede adaptarse al estado físico del jugador. Si, por ejemplo, quisiéramos darle más exigencia, colocaríamos los conos a una distancia mayor. En la variante b) ambos defensas tienen que adaptar continuamente su ejercicio en función de quién marca al jugador que conduce el balón y quién apoya al jugador que realiza la acción de cubrir. Con esto se intenta, al mismo tiempo, la conquista del balón en el pase.

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Fig. 11


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Jugadores: Organización:


Condiciones del juego: Gol: Variantes:


Aproximadamente 1/4 parte del terreno de juego comprendido en 3 zonas (1-3). Se colocan tres porterías en cada línea de fondo de las zonas 1 y 3. 14: 7 y 7. 3 jugadores de cada equipo se encuentran en las zonas 1 y 3, mientras que un jugador de cada equipo se mantiene en la zona 2 (jugadores de zona central). Juego normal. El balón debe jugarse en la zona central (2), antes de que éste pueda jugarse en la zona de ataque (1 y 3). Los jugadores deben permanecer en la zona donde han comenzado el juego. Un equipo consigue marcar un tanto si alcanza algunas de las tres porterías del contrario. a) Se encuentran dos jugadores de cada equipo en la zona central (2). b) Todos los jugadores, a excepción de los que se encuentran en la zona central, pueden moverse libremente por todo el terreno de juego. Pero en la zona central sólo pueden tocar el balón los jugadores que siempre se encuentran en ella. En la conquista del balón por parte del contrario, cada jugador puede marcar en la zona de defensa a uno de los jugadores contrarios. Con ello se pone de relieve cómo los jugadores que cubren a los contrarios evitan que éstos reciban el balón o que puedan girarse y seguir jugando hacia delante. También se puede practicar el continuo cambio que se produce entre la acción de atacar y la de cubrir. La situación se modifica rápidamente, de manera que es importante mantenerse muy cerca del contrario. Debido al tamaño de la zona central, pueden aumentarse las exigencias a los jugadores que realizan la acción de cubrir –cuanto más grande es la zona central, más difícil le resultará al jugador realizar una buena cobertura–. Las variantes hacen que los ejercicios sean más complejos si se dificultan las tareas para cubrir al jugador. En la variante a) hay que cubrir estrechamente a todos los jugadores atacantes, en la variante b) se cubrirán también al resto de jugadores.

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Fig. 12


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Ejercicio de juego 4 (Figura 13) Terreno de juego:

Jugadores: Organización: Descripción del juego: Condiciones del juego: Gol: Variantes:


1/4 del terreno de juego y dos zonas de penalti (1 y 4), así como una zona media dividida en dos zonas (2 y 3). Dos porterías grandes. 10: 4 y 4, más dos porteros. Cada equipo coloca a uno de sus jugadores en cada una de las cuatro zonas. Juego normal. Los jugadores no pueden abandonar la zona. Cuentan los goles normales marcados en ambas porterías. a) En caso de gol se cambiará el juego, lo que significa que el equipo invertirá la dirección de ataque. b) Se colocan dos jugadores más en cada equipo, que pueden moverse libremente por todo el terreno de juego. c) En cada equipo se introducirán dos jugadores más; éstos podrán moverse con libertad por todo el terreno de juego. Con la limitación de la superficie de juego para cada jugador, en este ejercicio puede entrenarse especialmente el marcaje directo al contrario. Con la variante a) se entrenará, además, el cambio de ataque a defensa. Mediante la variante b) se aumentarán las exigencias en la atención de los jugadores. En la fase de ataque los jugadores que se encuentran más retrasados deben participar y, al mismo tiempo, atender a los jugadores que deben cubrir. En la fase de defensa los jugadores tienen que saber calcular cuándo deberían dejar de marcar eventualmente a un contrario para ir a apoyar a su compañero. En la variante c) se refuerzan las exigencias en la atención de los jugadores.

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Fig. 13


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Descripción del juego: Condiciones del juego: Gol:

Variantes:


Aproximadamente 1/5 del terreno de juego divididas en tres zonas –dos zonas exteriores (1 y 3) y una zona central (2)–. 10: 5 y 5. Cada equipo tiene un jugador en cada una de las zonas exteriores (1 y 3). Los tres jugadores restantes pertenecientes a cada equipo deben permanecer en la zona media (2). A cada jugador en la zona media se le asigna una tarea de marcaje. Ninguno de los jugadores puede abandonar su zona. Los equipos consiguen un tanto si logran llevar el balón a la otra zona exterior y volver sin que le equipo contrario consiga robárselo; esto significa que no pueden tocar el balón más de dos jugadores. a) Los jugadores de la zona central pueden del mismo modo permanecer en las zonas exteriores. b) Los jugadores de la zona central no tienen determinada ninguna tarea de cobertura. En este juego se practica cómo deben desplazarse los jugadores que cubren, teniendo en cuenta a los jugadores contrarios y al jugador que conduce el balón, y en qué situaciones deben intentar los jugadores que cubren, en especial los jugadores de las zonas exteriores, interceptar el pase a su contrario directo. En la variante a) se amplía la zona de juego y aumentan las exigencias en la orientación de los jugadores que cubren. Con la variante b) los jugadores pueden practicar adoptando una nueva posición de cobertura tras perder el balón o finalizar el tanto. En este ejercicio queda claro que la comunicación entre los defensas facilita notablemente el trabajo en defensa; de este modo el esfuerzo físico de cada uno de los jugadores se verá reducido.

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Fig. 14


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Ejercicios especiales de un calentamiento en los entrenamientos relativos al marcaje Ejercicio 1 (Figura 15) Jugadores: Descripción de juego:

2. En jugador número 1 corre lentamente y con ligeros movimientos en curva desde la línea del centro del campo hasta la de línea de meta. El jugador número 2 corre de espaldas e intenta mantener la misma distancia de separación con respecto al jugador número 1. En la línea de meta se alternarán los jugadores. Poco a poco la velocidad puede variar.

Fig. 15

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Ejercicio 2 (Figura 16) Terreno de juego: Jugadores: Descripción de juego:

Una zona de penalti. 8: 4 y 4. Cada jugador del equipo blanco tendrá un balón y será marcados por los jugadores del equipo negro, quienes lucharán por el balón. Si un jugador del equipo negro roba el balón, tiene que driblar y llevar el balón a la línea de banda, de donde retrocederá a la zona de juego lo más rápido posible.

Fig. 16

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Ejercicio 3 (Figura 17) Jugadores: Organización:

6: 5 atacantes (1-5) y un jugador que cubre. 4 atacantes (1-4) poseen el balón fuera del círculo, mientras que los jugadores 5 y 6 permanecen dentro del círculo. Descripción del juego: El ejercicio se dividirá en tres fases. Fase 1: Los jugadores 1-4 pasan el balón al jugador número 5 y éste se los devuelve, el jugador 6 sigue al jugador número 5 de forma pasiva. Fase 2: Una vez realizado el ejercicio de la fase 1 determinadas veces, los balones no volverán a pasarse. El jugador número 5 tiene que escapar del jugador que le cubre y, de este modo, conseguir recibir el pase y volverlo a lanzar. El jugador número 6 ya no se queda atrás, sino que intentará impedir el pase o pase de vuelta. Con el pase o pase de vuelta se consigue un punto. El objetivo es alcanzar el mayor número de puntos posibles en determinado período de tiempo. Fase 3: Sólo la mitad de los jugadores que se encuentran en el exterior del círculo poseen un balón. Los jugadores que están dentro del círculo se alternan en la acción de atacar o cubrir, lo que significa que uno juega contra otro. El jugador atacante no tiene que volver a pasar el balón directamente. Se consigue un punto si se recibe un balón de uno de los jugadores que se encuentran fuera del círculo y se vuelve a pasar a uno de los jugadores sin balón. Para conseguir un punto, el pase tiene que ser exacto (los jugadores tienen eventualmente cada uno una zona, en las que pueden moverse para recibir el balón). El jugador que se encuentra de atacante, es decir, que está en posesión del balón dentro del círculo, estará hasta que el segundo jugador del círculo consiga robarle el balón o si falla el pase. Los jugadores que están fuera del círculo deben estar preparados para atender a los jugadores que tienen el balón dentro del círculo. Variantes: a) Dentro de la zona marcada se encuentran más jugadores que cubren y atacan. En la fase 3 se forman dos equipos en los que ambos podrán jugar dentro de la misma zona. b) En la fase 3 no puede devolverse el pase al mismo jugador que lo ha lanzado.

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Fig. 17

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JUGAR EN DEFENSA

Michael Laudrup obliga a Djorkaeff mediante su oposición a recibir el balón en la dirección contraria y evitar así la creación de juego del equipo nacional francés.

Capítulo 2 Principios de la defensa

En los equipos en los que funciona bien la defensa cada vez más hay jugadores justo allí donde se encuentra el balón. Este es, por regla general, el resultado de una evolución sistemática del comportamiento en defensa de tales equipos. Para realizar un trabajo coherente en la defensa de un equipo es determinante que cada jugador cumpla con su trabajo personal táctico en defensa, teniendo también en cuenta el trabajo de sus compañeros. Esto genera un entrenamiento sistemático en los principios básicos de defensa en los que se les transmite a los jugadores cómo pueden trabajar juntos en la defensa. Esto significa que, durante el entrenamiento de un determinado principio de defensa, también serán utilizados otros principios y que, por esto, se espera conseguir el entendimiento de los jugadores. En este capítulo se hablará sobre los diferentes principios del trabajo en defensa y se presentarán ejercicios y juegos para practicar tales principios. En el siguiente capítulo se describirán ejercicios complejos en los que, al mismo tiempo, se entrenarán otros principios del trabajo en defensa. Estos ejercicios pueden facilitar la transición entre un entrenamiento aislado de un principio de defensa a la competición y sirven además de repetición después de haber entrenado uno o más principios en defensa. Cuando se trabaja un principio de defensa los jugadores deberían tener la posibilidad de practicarlo con un juego y en un terreno de juego amplio. Durante este juego el entrenador puede proporcionar ayudas sobre cómo puede ser utilizado ese principio en cuestión. En el capítulo Formas de entrenamiento y organización en el entrenamiento táctico, se detallarán más posibilidades sobre el cómo y de qué manera pueden variar las indicaciones del entrenador.

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2.1 Apoyar/asegurar Principio Apoyar Un jugador se coloca detrás de uno o más jugadores para poder atacar si el balón le es driblado o pasa por él (figura 18). Asegurar El jugador retrocede a una posición en la que pueda apoyar a uno o más compañeros (ver figura 19).

Fig. 18

Aplicación Apoyar y asegurar son las labores defensivas que realizan los jugadores en todo el terreno de juego y, principalmente, en su propia mitad del campo. Cada jugador ha de realizar las tareas de apoyo durante el transcurso de todo el partido. El apoyo es generalmente la tarea principal para el defensa libre en su trabajo en defensa. El defensa libre tiene que “leer el juego” y estar preparado para ir al corte si su compañero es sobrepasado.

Fig. 19

Objetivo 1. Evitar que el jugador rival pueda correr con libertad hacia la portería, después de haber adelantado o sobrepasado al jugador del propio equipo. 2. Conseguir el balón directamente después de que el jugador contrario pase al jugador compañero o de que éste se encuentre demasiado alejado del balón. 3. Recuperar los balones que se encuentren en las zonas libres. 4. Dar más posibilidades a los compañeros presionando al jugador que lleva el balón.

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5. Limitar las posibilidades de avance de un jugador que pueda driblar fácilmente.

Descripción general y ayudas aplicables

Indicaciones principales para apoyar Colocación El jugador que realiza la acción de apoyar debería colocarse lo más próximo posible a la línea existente entre el jugador que lleva el balón, su compañero y la portería.

Distancia de separación La distancia de separación del jugador que realiza el apoyo con respecto a la de su compañero o compañeros depende de su propia velocidad y de la velocidad o arte de driblar (capacidades técnicas) del jugador que ataca, del número de jugadores rivales y compañeros que se encuentran en el área circular más cercana y de las posibilidades que tienen, los compañeros que están más adelantados, de hacer que el juego sea más lento. Si el jugador que apoya es veloz, puede entonces mantenerse relativamente cerca del compañero que ataca al jugador que lleva la pelota, de modo que tenga más posibilidades para poder atacar si su compañero es sobrepasado. El jugador que apoya debe mantener una mayor distancia de su compañero y del jugador contrario si este último es rápido y potente en driblar. Si se encuentran muchos jugadores compañeros y rivales en una zona circular aproximada, por regla general se mantiene a una mayor distancia del jugador que ataca al contrario que lleva el balón. Por una parte, porque otros compañeros pueden atacar y el jugador es sobrepasado por otra, para poder apoyar si el balón se pasa rápidamente y para que no pueda ser mediante un pase. La distancia de separación del jugador que apoya en relación con los compañeros y con el jugador rival que lleva el balón puede ampliarse si los jugadores están en la misma situación de querer retardar el juego, lo que significa retardar la tendencia del juego del contrario hacia delante.

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El jugador Litmanen del Ajax Amsterdam es severamente presionado por un jugador contrario y un jugador de apoyo que le sigue inmediatamente detrás.

Posición en el terreno de juego La posición del jugador de apoyo en relación con su compañero y el jugador rival depende de dónde se realice la acción en el terreno de juego. En la mitad del terreno de juego correspondiente al equipo contrario, el jugador de apoyo puede permanecer relativamente cerca del jugador que ataca al contrario. En la propia zona de defensa es muy arriesgado estar muy cerca del jugador contrario y del compañero, dado que el jugador que lleva el balón, mediante un pase adelantado, podría correr libremente hacia la portería. Sin embargo, en el área de penalti, el jugador de apoyo debe mantenerse muy cerca del compañero y del jugador

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contrario, dado que si el compañero es sobrepasado el jugador que lleva el balón tendría la posibilidad de llegar a puerta.

Retardar Si el jugador del propio equipo es driblado, y el jugador de apoyo no dispone de una posibilidad inmediata para robar el balón, debería intentar retardar el juego de modo que el compañero pueda correr y apoyarlo. Puede impedir el ataque del jugador rival que lleva el balón manteniendo la distancia con respecto al contrario e intentando desviar el juego mediante sus movimientos.

Comunicación La comunicación y el trabajo en equipo entre el jugador de apoyo y el que se dirige hacia el jugador rival que lleva el balón son sumamente importantes. Los jugadores del mismo equipo pueden intentar, mediante su posición en el juego, hacer que el jugador que lleva el balón se mueva en dirección hacia el jugador de apoyo, para estrechar el área que el jugador de apoyo tiene que cubrir (ver también página 59).

Instrucciones principales para asegurar Directo Con frecuencia el jugador sobrepasado permanece quieto o va a la caza del jugador que le ha driblado con la esperanza de poder volver a robar el balón rápidamente. Aunque, en la mayoría de los casos, vemos que los jugadores retroceden a una posición más apropiada para tener la posibilidad de apoyar a su compañero.

Ejercicios A continuación tenemos una serie de ejercicios que nos ayudarán a practicar las acciones de apoyar y asegurar.

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Ilustración del ejercicio 1 (figura 20) Terreno

Jugadores: Descripción del juego:

Goles: Desarrollo:


Aproximadamente 1/4 parte del terreno de juego (una área de penalti ampliada), distribuida en dos zonas (1 y 2) y una portería grande. 4: un atacante (10), un defensa (3), un jugador de apoyo (4) y un portero (1). El jugador número 10 comienza con el balón y tiene que intentar driblar al jugador número tres, quien sólo puede permanecer en la zona 2. El jugador número 10 sólo puede llegar hasta la zona 1. El jugador número 4 no puede salirse de la zona 1. Se marca el tanto de forma ordinaria. a) El jugador número 4 comienza situándose 10 metros por detrás del número 10. Cuando éste comience con el dribbling, el jugador número 4 tiene que correr en su dirección dentro de su zona de castigo. Éste sólo podrá atacar cuando el jugador número 10 se encuentre en la zona 1. b) Se colocará otro atacante (11) en la zona 2. Sólo uno de los atacantes puede driblar dentro de la zona 1. c) El jugador número 11 tiene que permanecer en la zona 1. Ambos jugadores atacantes pueden permanecer en la zona 1. d) El jugador número 3 puede situarse en la zona 1 si el balón se juega en dicha zona. El jugador número 4 tiene que intentar atacar al jugador número 10 antes de que éste consiga el tiro a puerta, lo que significa que el jugador número 4 debe situarse relativamente cerca de los jugadores 10 y 3, pero no muy cerca, ya que el jugador número 10 puede realizar un pase adelantado al número 3 y el número cuatro encontrarse adelantado. En este ejercicio tiene prioridad el trabajo en equipo de ambos defensas. En el desarrollo correspondiente al apartado a) el número 4 (el jugador de apoyo) ha de acostumbrarse a correr en una posición de seguridad antes de atacar. Al mismo tiempo, el jugador número 3 tiene que intentar mantener (retardar) al jugador número 10 hasta que el número 4 vuelva a su posición. En el desarrollo b), el número 4 tiene que prestar atención al atacante libre y, al mimo tiempo, apoyar a su compañero. Con esto se aumentan las exigencias a los jugadores de apoyo y además se da la posibilidad de entrenar el trabajo en equipo de los defensas. El desarrollo c) puede explicar cómo tiene que desplazarse el jugador que cubre (4) para poder apoyar al mismo tiempo a su compañero y cuándo debe dejar de cubrir y centrarse en la labor de apoyo.

PRINCIPIOS

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Fig. 20

En el caso del desarrollo d) puede verse claramente cómo el jugador número 4, después de haber sido sobrepasado el número 3, puede retardar el juego para que el jugador 3 pueda volver a incorporarse. El ejercicio 1 también puede llevarse a cabo en otras partes del terreno de juego, como por ejemplo en las bandas del campo, donde el atacante, después de haber sobrepasado a los defensas, puede realizar un pase al compañero en la zona de castigo. Puntos clave para apoyar: Colocación – Distancia de separación – Posición en el terreno de juego – Retardar – Comunicación Puntos clave para asegurar: Directo – Retardar

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Ilustración del ejercicio 2 (figura 21) Terreno de juego:

Aproximadamente la parte correspondiente a 2/5 del terreno de juego (una zona de penalti ampliada), dividido en tres zonas (1-3), y una portería grande. Jugadores: 7: Un pasador (7), dos atacantes (10 y 11), dos defensas (2 y 3), un jugador de apoyo (4) y un portero (1). Descripción del juego: El jugador número 7 pasa el balón al número 10 o al 11, tras realizar un pase doble (juego vertical) con el 7 puede jugarse. Los jugadores 10 y 11 tienen que jugar entre ellos (también es posible realizar el pase doble con el jugador 7) hasta que uno de ellos pueda driblar en la zona 1 y lanzar a puerta. Sólo se puede lanzar a puerta desde la zona 1. Condiciones: El jugador número 4 tiene que mantenerse en la zona 1, mientras que los jugadores 2 y 3 se encuentran en la zona 2 y los jugadores 10 y 11 pueden situarse en las zonas 1 y 2 (pero sólo uno de los dos jugadores podrá permanecer en la zona 1). El jugador número 7 ha de quedarse en la zona 3. Goles: Se marca el tanto de forma ordinaria. Desarrollo: a) Sólo se puede pasar el balón en la zona 1. b) La zona 1 se prolonga a lo largo. c) Se coloca un atacante. Sólo uno de los atacantes puede estar continuamente en la zona 1, o sea, driblar en la zona 1. Consejos de aplicación: Este ejercicio es la continuación del anterior (ver consejos de aplicación del ejercicio 1), pero la situación del jugador de apoyo (4) es en este ejercicio más compleja. El desarrollo a) dificulta el cálculo del jugador número 4, ya que tiene que cubrir las zonas en las que se juega con el balón. En el desarrollo b) se amplía la zona que el jugador número 4 tiene que cubrir, de manera que su trabajo en defensa se verá más difícil. En el caso del desarrollo c) aumentan las exigencias en la visión de juego del jugador número 4 y el trabajo en equipo de los jugadores 2 y 3. Lo esencial del ejercicio es la comunicación existente entre los jugadores 2, 3 y 4.

PRINCIPIOS

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Fig. 21

Puntos clave para apoyar: Colocación – Distancia de separación – Posición en el terreno de juego – Retardar – Comunicación Puntos clave para asegurar: Directo – Retardar

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FÚTBOL:

JUGAR EN DEFENSA


Jugadores:

Descripción del juego: Condiciones:

Goles:

Variantes:


Aproximadamente 1/8 parte del terreno de juego, distribuida en tres zonas (1-3), con 7 porterías (conos) a ambos lados, que se sitúan en las líneas de fondo de las zonas. 6: 3 y 3, de donde un jugador de cada equipo adopta la posición de jugador de apoyo (en el equipo blanco es el 3 y en el negro es el 8). El juego normal. Los jugadores 3 y 8 se encuentran en las zonas 1 y 3, respectivamente. En las zonas 1 y 3 no puede haber ningún compañero, puede haber como máximo un jugador contrario. Un equipo consigue marcar un tanto lanzando en medio (o alrededor) de los conos situados en la línea de fondo de ambas zonas. a) los jugadores 3 y 8 pueden permanecer del mismo modo en la zona 2. Sin embargo, inmediatamente después de la pérdida del balón del propio equipo, tienen que retroceder a su zona de defensa. b) Cada equipo lanza a las pequeñas porterías en vez de lanzar a los conos. Lo esencial de este ejercicio reside en las posiciones de los jugadores 3 y 8, en relación con sus compañeros y el jugador que lleva el balón. Además, el resto de los jugadores entrenan su capacidad de calcular cómo pueden ayudar al jugador de apoyo y, al mismo tiempo evitar que no reciba el balón el jugador que tienen que cubrir. También pueden practicar el momento indicado para robar el balón, que es cuando el contrario tiene el área de movimiento más pequeña posible. Con la variante a) se hace más complicada la situación para los jugadores 3 y 8, ya que ellos también tienen que acostumbrarse aquí a retroceder para asegurar a su compañero. Los compañeros deben intentar retardar el juego, hasta que los jugadores que aseguran recuperen su posición. Con la variante b) los jugadores 3 y 8 deben acostumbrarse a desplazarse correctamente en relación con la portería.

PRINCIPIOS

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Fig. 22


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Descripción del juego: Condiciones:

Goles: Variantes:


Aproximadamente 1/8 parte del terreno de juego, dividido en cuatro zonas (1-3) y una zona central. En las líneas de fondo de las zonas 1 y 4 se colocarán dos porterías pequeñas. 10: 5 y 5, de los que un jugador (5) de cada equipo adopta la posición del jugador de apoyo. El balón se encuentra en el principio de la zona 2. Dos jugadores de cada equipo se encuentran en la zona 2 y 3, mientras que el jugador número 5 blanco debe mantenerse en la zona 4 y el negro en la zona 1. Juego normal. Cada equipo defiende y juega en las dos porterías. El jugador blanco número 5 se encuentra en la zona 4, y el negro número 5 en la zona 1. Estos jugadores no pueden estar en la zona central. Si el balón se encuentra en las zonas 2 ó 3, todos los jugadores tienen que permanecer en la zona en la que estaban cuando comenzó el juego. Un equipo consigue marcar un tanto alcanzando las porterías contrarias. a) Los jugadores número 5 pueden moverse libremente por todo el terreno de juego, pero después de perder el balón tienen que volver corriendo a sus propias zonas de defensa. Pueden pasar corriendo por la zona central. b) Todos los jugadores pueden correr por la zona central; sin embargo, el balón no puede ser tocado en esta zona. Ver los consejos de aplicación correspondientes a los ejercicios de las ilustraciones 1 y 2. En la variante a) reside la importancia en el trabajo en equipo de los jugadores de apoyo (con el número 5) y sus compañeros. Los jugadores número 5 han de orientarse hacia atrás rápidamente y asegurar a sus compañeros, mientras que ellos tienen que retardar el juego para que al jugador numero 5 le de tiempo a retroceder.

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Fig. 23


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JUGAR EN DEFENSA


Jugadores: Descripción del juego:

Condiciones:

Goles: Variantes:


Aproximadamente 1/4 parte del terreno de juego dividido en cuatro zonas (1-4), se colocan tres porterías (conos) en las líneas de fondo de las zonas 1 y 4. 12: 6 y 6, de donde dos jugadores de cada equipo tomarán la posición del jugador de apoyo (5 y 6). Juego normal. Cada equipo defiende y juega en una portería. Tras la pérdida del balón los jugadores 5 y 6 de cada equipo deben cambiar de zona. Se pierde el balón en el momento en que el equipo contrario roba el balón y realiza un pase. El balón no puede ser jugado desde la propia mitad a las zonas de ataque, es decir, desde las zonas 3 y 2. Los jugadores 5 y 6 deben permanecer en las zonas 1 ó 4. Estos jugadores no pueden tocar el balón en las zonas 2 y 3. Los jugadores de las zonas 2 y 3 deben estar en dichas zonas durante todo el tiempo. Un equipo marca un tanto si alcanza los conos del equipo contrario. a) Está permitido pasar el balón a las zonas de ataque desde la propia mitad del campo. b) Durante la carrera entre las zonas 1 y 4, los jugadores con el número 5 y 6 pueden robar el balón (tras una posible recuperación del balón, se realizará la carrera hacia delante a la zona nueva). c) Los jugadores 5 y 6 pueden moverse libremente por todo el terreno de juego. En este ejercicio se trabaja fundamentalmente el repliegue de la defensa cuando se pierde el balón. Además, muestra los comportamientos de los compañeros, como por ejemplo dejar de realizar un tackling para mantener la distancia de separación correcta en relación con el jugador rival, y evitar que no sea sobrepasado con una sola jugada. En la mitad del campo del contrario es donde debe retardarse preferentemente el juego, para que no puedan jugar en las zonas libres del área de ataque.

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Fig. 24

Mediante la variante a) se intensificarán las exigencias al jugador que asegura en la acción de retroceder rápido. Con la variante b) el jugador que asegura recibe una impresión de la necesidad de retroceder rápidamente, con el fin de adaptar una posición para asegurar. Algunos jugadores prefieren estar en esa situación para poder luchar por el balón. Sin embargo, si la estrategia falla, el error se pagará caro y el balón será pasado hacia delante, donde se encuentran los atacantes libres. En la variante c) los jugadores que aseguran son permanentemente trasladados a situaciones en las que deben decidir si atacan directamente en el juego o si prefieren retroceder y apoyar.


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El área de penalti, distribuida en cuatro zonas (1-4). Cuatro porterías (conos) que se colocan en ambas líneas de fondo de las zonas 1 y 4. Jugadores: 8: 4 y 4. Descripción del juego: Juego normal. El balón no puede jugarse sobre dos zonas. Es decir, el jugador que lleva el balón puede pasárselo al compañero en la zona siguiente o driblar hasta la siguiente zona. Si decide driblar, su compañero debe dirigirse inmediatamente a la zona donde comenzó el jugador que dribla. Condiciones: Durante todo el tiempo debe haber un jugador de cada equipo en cada una de las zonas. El equipo que se encuentre en posesión del balón puede naturalmente tener a dos jugadores en la misma zona por un tiempo breve. Goles: Un equipo marca un tanto si alcanza uno de los conos del equipo contrario. Variantes: a) Se puede jugar el balón por varias zonas. b) Cada equipo puede lanzar a las porterías a una distancia de dos metros, en vez de lanzar a los conos. Consejos de aplicación: Este ejercicio muestra cómo abandonar al contrario que están cubriendo para ir a apoyarse al compañero. Al mismo tiempo aclara cómo se puede cubrir a un jugador y cómo debe apoyar al compañero en el mismo momento (ver página 7 cubrir/marcar). Con la variante a) se les inculca a los defensas que no se encuentran ante el balón cómo han de cubrir estrechamente a los jugadores rivales. Mediante la variante b) los jugadores que aseguran deben acostumbrarse a orientar su posición en dirección a su propia portería.

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Fig. 25


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Goles: Variantes:


Aproximadamente 1/8 parte del terreno de juego, distribuido en cinco zonas (1-5). 8: 4 y 4. Dos jugadores de cada equipo (jugadores centrales) se colocan en la zona central (4), los otros dos jugadores (jugadores exteriores) se dirigen a las zonas exteriores, que están casi enfrente (zonas 1 y 5, así como las zonas 2 y 3). Tras un tiempo, los jugadores de las zonas centrales se cambian con los jugadores de las zonas exteriores. Los jugadores de la zona central (4) sólo pueden abandonarla driblando hacia las zonas exteriores contrarias. Los equipos consiguen un tanto si logran pasar el balón de la zona exterior contraria a la zona exterior propia. Si los jugadores de la zona exterior roban el balón o interceptan un pase, no pueden atacar, sino que deben pasar el balón al compañero de la zona central. Véase descripción de juego. a) Los jugadores de la zona central pueden realizar una pared con los jugadores de las zonas exteriores (esto significa que el balón debe ser directamente devuelto). Está permitido jugar el balón desde la propia mitad a las zonas de ataque 1 y 4. b) Un jugador de las zonas exteriores de cada equipo puede permanecer en la zona central. c) Todos los jugadores de las zonas exteriores pueden estar al mismo tiempo en la zona central (4). Los jugadores de las zonas exteriores trabajan como jugadores de apoyo y deben acostumbrarse a atacar si los compañeros son sobrepasados o driblados. Las exigencias de rapidez son considerables para los jugadores que atacan, ya que el jugador que dribla en la zona 2 sólo tiene dos posibilidades de pase (2 zonas exteriores).

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Fig. 26

Con este ejercicio, los jugadores de las zonas exteriores deben aprender a cambiar del ataque a la defensa y viceversa. Mediante la variante a) se practicará la capacidad de los jugadores de las zonas exteriores para cambiar de la acción de atacar a defender, y viceversa. En las variantes b) y c ) pueden ponerse de relieve las funciones de los jugadores de las zonas exteriores como jugadores destinados a asegurar, obligándoles a retroceder a su zona y a intervenir en los tiros a puerta.


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Ejercicios de calentamiento especiales para el entrenamiento en apoyar y asegurar Ejercicio 1 (figura 27) Jugadores: Descripción:

2. El jugador 1 pasa el balón al jugador 2 y una vez realizada la acción, sobrepasa al jugador número 2; éste espera a que jugador 1 le haya pasado para después girarse y pasarle driblando. Tras haber adelantado un poco al jugador 1, se gira y le devuelve el pase.

Fig. 27

Ejercicio 2 (figura 28) Jugadores: Descripción:

3. El jugador pasa al jugador 3 driblando, por lo que el jugador 2 toma posesión del balón. El jugador 1 realiza entonces una carrera rápida y se detiene de manera que el jugador 2 puede pasar driblándolo. Una vez que el jugador 2 ha pasado al jugador 1, el jugador 3 toma la posesión del balón y el jugador 2 sigue corriendo, se para y así sucesivamente.

Fig. 28

PRINCIPIOS

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Ejercicio 3 (figura 29) Jugadores: Descripción:

4. El jugador 1 pasa el balón al jugador 2, quien lo pasa al primer toque al jugador 3, éste dribla primero al jugador 2 y después sobrepasa al jugador 1 hasta llegar al 4. Una vez realizada la acción, el jugador 3 pasa el balón al jugador 1, quien lo devuelve al primer toque al jugador 4. Éste pasa driblando en primer lugar al jugador 2 y finalmente sobrepasa al 3 corre pasando por delante del jugador 2, y así sucesivamente.

Ejercicio 4 (figura 30) Terreno de juego: Jugadores: Descripción:

Variantes:

Fig. 29 20 x 20 metros con cuatro zonas. 4 y 4. En cada una de las cuatro zonas debe haber un jugador de cada equipo. El balón puede ser jugado por todas las zonas, pero los jugadores sólo pueden abandonar la zona driblando. Un equipo consigue un tanto si puede driblar en tres zonas seguidas, lo que significa que el equipo contrario no puede recuperar el balón. Si un jugador dribla dentro de una zona, su compañero no puede disputar el balón en esa zona. Es mejor que corra hacia la zona de donde vino su compañero. Después de pasar a otra zona, el jugador que dribla puede pasarle el balón a su compañero. En caso de perder el balón, uno de los jugadores debe volver a la zona de la que ha venido el jugador que dribla.

Fig. 30

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Allan Nielsen se coloca de tal manera que cubre una zona y obliga al centrocampista francés Djorkaeff a desplazarse hacia un lado.

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2.2 Determinar la dirección de juego del contrario Principio Un jugador en defensa, mediante su posición, hace que el jugador rival drible o realice un pase en una determinada posición (figura 31). Así, los jugadores atacantes “se ven obligados” a desplazarse a zonas en las que el área de juego está limitada, o en las que hay más defensas que pueden disputarle la posesión.

Fig. 31 a) Mediante la posición del jugador 2, la zona se abre hacia la línea de banda izquierda. El jugador 9 es obligado a desplazarse allí y el jugador 2 puede intentar robar el balón. b) Con la posición del jugador 2 se obliga al jugador 9 a driblar hacia una zona en la que están colocados los compañeros en defensa (jugadores 4 y 5).

Aplicación En todo el terreno de juego puede utilizarse el principio de presionar al contrario en una determinada posición, especialmente si el jugador que lleva el balón se encuentra cerca de los límites del terreno de juego, es decir, se encuentra cerca de la línea de banda o de la línea de fondo. Este principio puede utilizarse de forma individual o en todo el equipo. Un equipo en defensa puede limitar el área de ataque del contrario mediante la posición de sus jugadores y, en parte, dirigir la creación del juego. Cubrir una zona puede “obligar” al jugador contrario que lleva al balón a realizar un pase a una zona en la que hay más ventajas para el equipo en defensa. Por ejemplo, cuando se obliga al contrario a realizar un pase con escasa seguridad. La figura 32 ejemplifica cómo se coordina todo el equipo para dirigir la construcción del juego del equipo contrario. El equipo negro “tienta” al equipo contrario

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JUGAR EN DEFENSA

para atacar por el centro, abriendo justamente esa zona. Tras haber llevado el balón a la zona deseada, el equipo negro disputa el balón allí donde más posibilidades tiene de recuperarlo.

Fig. 32

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Objetivo 1. Obligar a un jugador contrario a jugar en una dirección donde sea difícil desarrollar un juego constructivo, o donde aumenten sus posibilidades de perder el balón. 2. Obligar al jugador que lleva el balón a pasarlo a otro jugador menos seguro o que se encuentre en una posición desventajosa.

Descripciones generales y ayudas de aplicación Indicaciones principales para el/los defensas Distancia de separación La distancia de separación del jugador en defensa en relación con el jugador rival que lleva el balón depende de la velocidad y de la capacidad de driblar de dicho jugador. Si el defensa es más veloz que el jugador que lleva el balón, la distancia de separación puede ser más pequeña; si el defensa es relativamente lento y el atacante es un jugador más rápido, la distancia de separación debería ser más amplia. La distancia de separación también depende de si se puede conseguir que un atacante juegue en una dirección determinada. Cuanto más cerca está el defensa del atacante, mayor será la probabilidad de que el atacante corra en la dirección deseada. Aunque hay que tener en cuenta el notable riesgo que esto supone si el defensa es sobrepasado.

Colocación La colocación del defensa con respecto al jugador rival que lleva el balón está en función de, depende si los compañeros le apoyan. Si el defensa es apoyado, puede permitirse entonces intentar que el jugador que lleva el balón se desplace hacia un lado o arrebatarle el balón.

Coordinación Para obligar al contrario a que se desplace en una determinada dirección es necesaria la coordinación entre los defensas participantes. Los jugadores más retrasados en el terreno de juego deben informar de su posición a los jugadores que se dirigen al jugador que lleva el balón.

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JUGAR EN DEFENSA

Un defensa ha presionado a un jugador rival hacia la línea de banda, acción que le permite robar el balón mediante un tackling con el cuerpo.

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Esto permite a los defensas calcular hacia dónde deben “presionar” al jugador que lleva el balón.

Abrir/cerrar Al principio, los jugadores pueden mediante su posición abrir una zona al jugador rival que le resulte atractiva y cerrarla una vez el jugador ha penetrado en ella. Esto supone atacar al jugador que lleva el balón y bloquear sus posibilidades de juego.

Ejercicios Más adelante se describen una serie de ejercicios con los que se entrena la determinación de la orientación del juego del contrario.

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JUGAR EN DEFENSA

Ejercicio de la ilustración 1 (figura 33) Terreno de juego:

Aproximadamente 1/4 parte del terreno de juego, comprendido en un área de penalti (zona 1) con una prolongación (zona 2) y una portería grande. Jugadores: 4: un pasador (7), un delantero (10), un defensa (3) y un portero (1). Descripción del juego: El jugador 7 pasa el balón al jugador 10, quien pasa al jugador 3 driblando. Mediante un movimiento con el brazo, el jugador 7 muestra en qué dirección debe intentar el jugador 3 asediar al jugador 10. Condiciones: El jugador 3 sólo puede situarse en la zona 2, mientras que el jugador 10 puede desplazarse por las dos zonas (1 y 2) y el jugador 7 debe permanecer fuera de las zonas 1 y 2. Goles: Cuentan los tantos normales que se lanzan a puerta. Desarrollo: a) El jugador 7 puede actuar como compañero del jugador 10. b) Se colocan dos jugadores más en defensa (2 y 5) en los ángulos del área de penalti (véase figura 33). Los jugadores 2 y 5 sólo pueden atacar como defensas si se encuentran en el área que marca el jugador 7 y el jugador 10 dribla en esa zona. Los jugadores 2 y 5 sólo pueden atacar dentro de la zona de penalti. Consejo de aplicación: En primer lugar, el jugador 3 debe aprender a colocarse de modo que presione al jugador 10 en la dirección correcta. Poco a poco, el jugador 3 debería aprender a colocarse de modo que también tuviera la posibilidad de atacar antes de que el jugador 10 consiguiese el tiro a puerta. El desarrollo a) aumenta las posibilidades que entrenan la posición del jugador 3 en relación con la del jugador 10, dado que el jugador 3 tiene que considerar varias direcciones de juego. Mediante el desarrollo b) se aclara al jugador 3 la importancia de presionar al jugador 10 en el lado correcto en donde él encontraría apoyo. Además, el jugador 3 debe reconocer la ventaja de presionar al jugador 10 hacia una determinada zona aunque no tenga la posibilidad de disputarle el balón. En la variante c) aumentan las exigencias de la posición de juego del jugador 3, debido a que tiene que impedir que el jugador 10 pase el balón al jugador 11.

PRINCIPIOS

DE LA DEFENSA

Fig. 33

Fig. 33a Puntos clave para el/los jugadores en defensa: Distancia de separación – Colocación – Coordinación – Abrir/Cerrar

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FÚTBOL:

JUGAR EN DEFENSA

Ejercicio de juego 1 (figura 34) Terreno de juego: Jugadores: Organización: Descripción del juego:

Condiciones:

Goles: Desarrollo:


1/2 del área de penalti. 8: jugarán en pareja. Todos los jugadores menos una pareja tienen un balón. La pareja que se encuentra sin balón debe intentar robar uno. La pareja que pierde el balón es la que ahora tiene que robarlo. Si un jugador, driblando, se sale del terreno de juego establecido, él y su compañero tendrán que robar balón. No hay. a) Sólo un balón por pareja. Uno de los jugadores de la pareja tiene que estar en posesión del balón. b) Los jugadores no juegan en pareja. De ahora en adelante, son dos jugadores los que tienen que robar el balón. Si un jugador lo pierde, pasa a robar balón, es decir, que se va incrementando el número de jugadores que deben recuperar el balón. Los jugadores que deben robar el balón tienen que intentar presionar al jugador que lleva el balón hacia los límites del campo o hacia otros compañeros en defensa, para facilitar la recuperación. Este ejercicio trata en especial la posición del jugador que roba el balón en relación con el jugador que lleva el balón y la coordinación entre los jugadores que roban el balón. Con la variante a) es especialmente importante la coordinación entre los jugadores que roban balón, ya que en este ejercicio es difícil robar balón. Con la acción de cubrir, uno de los jugadores que roba balón puede impedir el pase al compañero del jugador que lleva el balón, mientras que al mismo tiempo éste es “dirigido” hacia los límites del campo o en la dirección del segundo jugador que roba balón. En el caso de la variante b) aumenta continuamente la cifra de jugadores que roban balón. Se trabaja la necesidad de coordinación para recuperar el balón. Proponemos además una competición: ¿quién puede permanecer más tiempo con el balón?, que puede crear una gran motivación entre los jugadores.

PRINCIPIOS

DE LA DEFENSA

Fig. 34

Puntos clave para el/los jugadores en defensa: Distancia de separación – Colocación – Coordinación – Abrir/Cerrar

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Condiciones:

Goles:

Variantes:


Aproximadamente 1/5 parte del terreno de juego, correspondiente al área de penalti con prolongación, dividida en cuatro zonas (1 – 4). 6 : 3 equipos constituidos por 2 jugadores cada uno. Un equipo ataca, mientras que los otros dos equipos defienden. Cada jugador del equipo defensor debe marcar una zona (véase figura ZW5). Los dos atacantes comienzan cada uno con un balón desde las líneas de fuera. Después de cada ataque, los equipos cambian de posición. Los jugadores del equipo atacante tienen que intentar pasar desde la línea exterior a la otra línea, en un período de 30 segundos. Los jugadores del equipo atacante no pueden permanecer en la misma zona, si un defensa roba el balón los atacantes no pueden proseguir en su ataque. Una vez haya pasado el atacante el área de penalti, no puede cambiarse a otra zona. Si consigue uno de los jugadores del equipo atacante llegar driblando de una línea exterior a otra, dentro del período establecido, el equipo atacante recibe un punto. El equipo defensor responsable de esa zona perderá un punto. a) Los jugadores de los equipos defensores se colocan uno al lado del otro. b) La dimensión de las zonas se cambia. c) El equipo atacante tiene sólo un balón. En este ejercicio los jugadores defensas deben intentar aproximar a un atacante a la zona donde se encuentre un defensa del otro equipo o si el atacante se encuentra en la zona de penalti, presionarlo hasta la zona límite (periférica; la zona que está cerca de la línea de banda) para poder robar balón. Este ejercicio aclara la importancia de la posición del defensa en función del atacante. Con la variante a), los defensas deben comprender la importancia que supone la coordinación con los compañeros.

PRINCIPIOS

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Fig. 35

Mediante la ampliación de las zonas se dificulta el trabajo en equipo, de donde surgen más posibilidades para conseguir un mejor rendimiento por parte de los defensas. Mediante la variante c) puede explicarse cómo debe colocarse el jugador compañero del que presiona al jugador rival que lleva el balón. Si se intenta interceptar el balón o se está muy cerca del contrario, la carrera resulta peligrosa si el contrario corre por delante del defensa. Sin embargo, el defensa debe mantenerse cerca del atacante para tener la posibilidad de atacar rápidamente en la recepción del pase.


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Condiciones:

Goles:

Desarrollo:


Una de las áreas de penalti. 6: 4 atacantes (equipo negro) y 2 defensas (equipo blanco). Dos atacantes se colocan en las zonas 1 y 4, mientras que los dos defensas se sitúan en las zonas 2 y 3. Uno de los defensas comienza con el balón en la zona 1. Los atacantes driblan en las zonas 2 y 3, y tienen que intentar pasar el balón a uno de los dos atacantes que se encuentran en las zonas de enfrente (1 y 4). Ambos jugadores no pueden abandonar la zona. Los atacantes no pueden driblar dentro de las zonas 1 y 4. Sólo puede haber un atacante en las zonas 2 y 3. Los atacantes consiguen un tanto si consiguen atravesar una de las zonas centrales (2 y 3) y pasar el balón a uno de los atacantes que permanecen en la zona opuesta a la original. a) El jugador que tiene el balón debe driblar dentro de la zona central. b) Los atacantes sólo pueden driblar hacia delante. c) El atacante que pierde el balón toma la posición del defensa. Se juega sin goles. d) El pase debe realizarse desde la zona centro. La zona opuesta a la zona centro se encuentra donde el atacante empezó a driblar, lo que significa que el atacante debe atravesar la primera zona central. El defensa que alcance primero al jugador que lleva el balón tiene que intentar bloquear un pase largo y, al mismo tiempo, evitar que el atacante le sobrepase. Además, el defensa tiene que “obligar” al atacante que en esos momentos dribla a dirigirse hacia la segunda zona central, de manera que pueda atacarle con éxito. Por eso es importante que el defensa se encuentre cerca del atacante, y al mismo tiempo que se guíe por la posición del segundo defensa.

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Fig. 36 La variante a) permite muchas posiciones de salida diferentes y hace aumentar las exigencias del defensa para ponerse en otro sitio. En el caso de la variante b) la situación es más difícil para el atacante, y el defensa tiene que concentrarse en menos direcciones de ataque. Así que la importancia puede residir en la posición del defensa en relación con el jugador que lleva el balón. La variante c) puede desarrollar este ejercicio de forma más variada y motivar al atacante. En el caso de la variante d) la importancia reside en la coordinación entre ambos defensas. Esta variante puede aplicarse con los atacantes que fundamentalmente realizan pases largos.


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Ejercicio de juego 4 (figura 37) Terreno de juego: Jugadores: Descripción del juego: Condiciones: Goles: Variantes:


1/2 parte del terreno de juego con dos zonas (1 + 2). Tres porterías pequeñas en cada línea de banda. 12: 6 y 6. Juego normal. Los equipos defienden y atacan en las tres porterías. En las zonas 1 y 2 los jugadores sólo pueden tocar el balón dos veces como máximo. Cuentan los goles que se marcan en una de las tres porterías contrarias. a) Si el balón no se encuentra en una de las zonas, sólo puede haber jugadores del equipo defensor en las zonas 1 y 2. b) En las zonas 1 y 2 tiene que haber como mínimo un jugador del equipo en defensa. c) Los jugadores del equipo en defensa sólo pueden encontrarse en las zonas 1 y 2 si los jugadores del equipo atacante también están allí. Los jugadores del equipo en defensa tienen que intentar presionar a los jugadores del equipo atacante para que se salgan de las zonas 1 y 2, y así dificultar el ataque. Con esto los jugadores pueden aprender el efecto que puede tener obligar a los jugadores contrarios a desplazarse en una determinada dirección. Este ejercicio también puede aclarar la importancia de la coordinación entre el jugador que se dirige al rival que lleva el balón y sus compañeros. Mediante las variantes a) y b) se refuerza esta última indicación. En la variante b) los compañeros sólo pueden ser útiles en las zonas 1 y 2 si se consigue que el contrario juegue o drible el balón en una de esas zonas. La variante d) puede mostrar a los jugadores qué ventajas puede tener presionar al contrario hacia una zona determinada del terreno de juego.

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Fig. 37


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Ejercicios especiales de calentamiento para la práctica de “obligar el contrario a desplazarse en una determinada dirección”

Ejercicio 1 (figura 38) Jugadores: Organización:

Descripción:

2 – Un atacante (1) y un defensa (2). El jugador 1 se encuentra entre dos líneas que delimitan una distancia de 15 metros aproximadamente. El jugador 1 dribla hacia el jugador 2, quien tiene que presionar al jugador 1 para que el balón salga por línea de banda; el jugador 1 debe intentar llegar driblando hasta la línea de fondo.

Fig. 38

Ejercicio 2 (figura 39) Jugadores: Organización:

Descripción:

6: 4 atacantes (1-4) y dos defensas (5 y 6). Los atacantes se colocan dentro de un triángulo, dos jugadores se sitúan dentro del ángulo donde se encuentra el Fig. 39 balón. Uno de los defensas (5) se coloca en el lugar donde se encuentra el balón, mientras que el otro defensa se coloca donde se encuentra el jugador 3. El jugador 1 dribla hacia el jugador 2, mientras el jugador 5 le sigue sin entrarle. El jugador 2 recibe el balón, es entonces cuando el jugador 5 tiene que intentar conducirlo a una esquina donde ya se encuentra un defensa. En caso de no conseguirlo, el jugador 5 tendrá que jugar una vez más. Los atacantes se “dejarán llevar” sólo en el caso que el defensa se desplace correctamente.

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En el juego en defensa se originan muchas situaciones de uno contra uno, que requieren fuerza física. En el Mundial, jugando contra la selección de Francia, Brian Laudrup es duramente presionado por Desailly. La acción de un jugador debe coordinarse con los compañeros para crear una defensa efectiva. Esto se verá de forma más detallada en el siguiente capítulo.

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Ellos

Afianzamiento

Transición del juego

Crear la jugada de gol

Estorbar/robar

Robar/impedir el tiro a puerta

Ellos tienen el balón

Nosotros tenemos el balón

Tiro de gol

Robar/evitar el juego

Creación de juego

Nosotros

Fig. 40

Capítulo 3 El juego en defensa

En los capítulos 1 y 2 se ha descrito el concepto de trabajo en defensa individual así como los principios de la defensa con pocos jugadores. Este capítulo se centra en las situaciones tácticas de equipo relativas al trabajo en defensa. El fútbol es un continuo cambio entre tenemos el balón y tienen el balón. El modelo de la figura 40 muestra con una ilustración las distintas fases de las que consta el juego de ataque y de defensa, independientemente de dónde se encuentre el balón en el terreno de juego. El equipo defensor ha de intentar interrumpir la organización del juego del contrario, recuperar el balón e impedir el último pase, así como que el contrario llegue a puerta en la propia zona de defensa. Esto puede suceder en diferentes momentos y de distintas maneras. Cada equipo debe desarrollar su propio estilo de defensa. La táctica de defensa supone la elección por parte del equipo de una estrategia para aprovechar las aptitudes de sus propios jugadores, de manera que el equipo pueda recuperar el balón e impedir el último pase y que el contrario llegue a puerta. Cada uno de los jugadores del equipo defensor ha de pensar en las diferentes tácticas de defensa: “¿Cómo puedo contribuir personalmente a que el equipo recupere el balón?”. Al mismo tiempo, tiene también que pensar en el modo más conveniente de situarse en posición de ataque en el caso de que el equipo recupere el balón. La entrada en acción del jugador ha de estar coordinada con la de sus compañeros de juego para conseguir un juego de defensa eficaz. En el libro Jugar en ataque se describen distintos tipos del juego de defensa, que serán descritos de forma más detallada en este capítulo.

Organización de la cobertura Si es el contrario el que está en posesión del balón, existen dos principios esenciales que se refieren a cómo un equipo debe organizar su defensa:

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La selección nacional noruega marca en zona. El defensa, en cuyo terreno se encuentra el jugador que conduce el balón (Brian Laudrup), intenta acosar a éste. El resto de los defensas se mueven en la dirección del balón y están preparados para hacerse con él cuando llegue a su terreno.

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• Acción de marcaje en zona: los jugadores cubren una determinada zona del terreno de juego. • Acción de marcar al hombre: cada jugador cubre a un jugador contrario determinado. El diagrama que aparece más abajo muestra esquemáticamente una visión sobre los principios de la acción del marcaje y sus formas particulares. La cobertura en zona puede ser realizada por medio de un marcaje en zona, o bien a través de un marcaje al jugador. La acción de marcar al hombre puede llevarse a cabo sobre la base de la cobertura en zona o a través de la cobertura al hombre. En una defensa combinada puede darse una mezcla entre la acción de marcaje en zona y de marcaje al hombre, pudiéndose en ésta última marcar de forma continuada a un jugador del equipo contrario (punto de cobertura). La defensa combinada se describe con más exactitud en el párrafo 3.3 (véase página 137). Marcaje/Vigilancia en zona

Marcaje en zona

Marcaje/Vigilancia al hombre

Marcaje mixto

Marcaje por zonas y objetivos

En zonas Marcaje al hombre Al hombre todo el campo Un equipo puede, en principio, utilizar una de las ya conocidas formas de defensa, incluidas en la acción de marcar en zona y marcar al hombre. Las cuatro formas son descritas minuciosamente en este capítulo que muestran además ejemplos de situaciones de juego que permiten concretarlas aún más. El equipo blanco ha recuperado el balón, que en poder estaba el equipo negro, y 1 comienza a organizar el juego en su propia mitad del campo. Los jugadores del equipo negro tienen ahora distintas posibilidades para obrar dependiendo de la forma de marcaje que utilicen.

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Acción de marcar en zona con marcaje en zona El defensa se sitúa en una zona determinada del terreno de juego y se mueve sólo según los movimientos de sus compañeros de juego. Si un jugador contrario avanza en su zona, el defensa se situará de tal manera que le permita seguir los movimientos de los compañeros de juego y, al mismo tiempo, estar preparado para marcar a un contrario (véase figura 41).

Fig. 41

El jugador 7 negro avanza en su zona hacia delante prestando atención al jugador 8 blanco. El resto de jugadores avanzan en sus zonas en relación al balón y al jugador 7 sin tener en cuenta los movimientos de los contrarios.

El jugador 7 negro avanza pendiente sólo del balón y de los compañeros de juego.

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Cobertura en zona con marcaje al hombre El jugador en defensa se coloca en una determinada zona del terreno de juego y avanza en su área, atento al contrario más cercano. Cuanto más cerca se encuentre del contrario, más estrechamente será éste marcado. Si el contrario abandona la zona, pasará a ocuparse de él otro compañero. El nuevo jugador reemplaza a su compañero en su labor de marcaje (véase figura 42).

Fig. 42

El jugador 7 negro marca al jugador 8 blanco en su zona.

Los jugadores 7 y 6 negro cambian el marcaje cuando 8 y 9 blanco cambian la zona.

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Acción de marcar al hombre partiendo de la cobertura en zona El jugador en defensa se sitúa sobre el terreno de juego en una zona determinada y marca durante toda la situación al jugador contrario que pisa este espacio del campo cada vez que el equipo contrario sobrepasa la línea de centro. Si se despeja la situación de juego, por ejemplo si se recupera el balón o se llega a tocar, el defensa se sitúa de nuevo en la parte del terreno que le corresponde (véase figura 43).

Fig. 43

El jugador 7 negro avanza en su área en dirección 8 blanco y continúa el marcaje.

El jugador 7 negro marca a 8 blanco y 6 negro marca a 9 blanco, incluso si 8 y 9 blanco cambian de posición.

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Acción de marcar a la persona con cobertura fija al hombre El jugador en defensa elige a un contrario determinado y desempeña las labores de cobertura durante todo el tiempo de juego (véase figura 44).

Fig. 44

El jugador 7 negro busca a su contrario directo, al cual cubrirá durante toda la fase defensiva.

7 negro continúa el marcaje.

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De modo esquemático, pueden describirse las ventajas y los inconvenientes de una cobertura en zona y al hombre de la manera siguiente:

Acción de marcar en zona Ventajas • Posición clara en defensa • Ningún espacio libre • Situación óptima de los jugadores al recuperar el balón • Muchas posibilidades de pase una vez que se está en posesión del balón Inconvenientes • Confusión en cuanto a competencias • Necesidad de un largo aprendizaje de esta modalidad de defensa • Miedo por parte de los jugadores a abandonar su zona, no pudiendo de esta forma prepararse para el ataque

Acción de marcar al hombre / cobertura al hombre Ventajas • Responsabilidad clara de los jugadores • Fácil de aprender • Cobertura estrecha y cercana al balón • Se pueden aprovechar los puntos fuertes de los defensas Inconvenientes • El defensa puede ser “retirado” de una posición central • Puede surgir inseguridad en cuanto a las competencias a la hora de defender • Posibilidad de que haya espacios libres en la zona de defensa • Dificultad para apoyar a otros jugadores en defensa • Físicamente fatigoso • Los jugadores se sienten inseguros a la hora de participar en acciones de ataque • Tienen una posición inoportuna en el caso de robar balón

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Durante el Mundial de 1998, jugando contra Brasil, Ronaldo fue cubierto muy de cerca por Jes Høgh cuando aquel se encontraba en su área de cobertura, por la derecha. Por su parte, Jan Heintze estaba preparado para reemplazar a Høgh en el caso de que Ronaldo se moviese en dirección hacia él. No fue hasta mediados de los años setenta cuando se empezó a distinguir claramente entre equipos que marcaban en zona y equipos que preferían marcar al hombre. En los últimos años se han complicado estos términos y existen algunas dudas sobre lo que significan exactamente. El grupo encargado de emitir informes de la Federación Danesa de Fútbol en la Eurocopa de 1986 explica, en su análisis, que el torneo mostró un gran número de variaciones de este tipo con respecto a cómo los equipos organizaban su defensa, alegando además que los límites entre los términos “cobertura en zona” y “cobertura al hombre” estaban muy claros tras la Eurocopa. En el informe del Comité técnico de la UEFA se categorizó la organización de la defensa de los 16 países miembros según el valor que los propios equipos atribuían al principio de marcar en zona o marcar al hombre. El análisis mostró un reparto idéntico en cuanto a las preferencias por realizar ambas modalidades de marcaje. Fueron sobre todo los países situados al sur y al oeste de Europa los que eran más partidarios de realizar una marcaje en zona, mientras que los equipos provenientes de Europa Central y del Este preferían la acción de marcar al hombre. En el Mundial de fútbol de 1998 el análisis demostró que existía una mayoría de equipos que optaban por la primera modalidad de marcaje en zona.

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La elección de la organización de la defensa Las acciones de marcar en zona y al hombre requieren una organización tan distinta que el entrenador no puede cambiar de forma de defensa entre una jugada y otra. Estas modalidades son muy diferentes entre sí en lo que se refiere al reparto de funciones así como en los objetivos que persiguen cada una de ellas. Si un entrenador comienza a trabajar con un nuevo equipo, en primer lugar tiene que analizar la organización de la defensa ya existente en dicho equipo. De esta forma, surgen cuestiones como si hay un buen potencial en los jugadores y si la calidad del trabajo en defensa está en armonía, o si la capacidad de defensa del equipo puede aumentar con una modificación en la organización defensiva. Si el entrenador ya tiene una imagen realista de los jugadores que tiene, ha de sopesar las ventajas y los inconvenientes de las formas de defensa anteriormente mencionadas. Tiene que calcular, entre otras cosas, cómo puede colocar jugadores centrales en situaciones de juego importantes. Ha de analizar, por ejemplo, cómo el defensa libre llega a tiempo a la línea de banda. ¿Puede el defensa participar en rápidos contraataques si ha llegado hasta la línea de centro o ha de hacerlo en estos casos el libero? ¿Puede el defensa retroceder lo suficientemente rápido como para poder marcar a un extremo? Si el análisis demostrase de forma clara que la defensa ha de ser organizada de forma diferente, es decisivo para que se produzca el cambio que se disponga del tiempo suficiente para trabajar estos conceptos. Una modificación del juego de defensa requiere como mínimo un mes en un equipo profesional; en otros equipos, un entrenamiento considerablemente más largo. En la página 211 y siguientes se describen algunas pautas que se refieren a cómo entrenar la capacidad táctica de los jugadores y a cómo un equipo se convierte en una unidad de fuerza. Especialmente en la fase de iniciación en un principio táctico de equipo se debería alternar el entrenamiento en pequeños grupos con el entrenamiento con todo el equipo.

Las distintas formas de defensa En los tres próximos apartados son presentadas con detalle las acciones de marcar en zona y al hombre así como la defensa combinada. El rasgo común a las dos modalidades defensivas más empleadas es que ambas se realizan partiendo de la base de los principios generales de la organización de la defensa. Estos principios se basan en la manera en que un equipo aporta profundidad al juego de defensa y en cómo pueden relacionarse las distintas cadenas de jugadores. Ambos comportamientos son descritos en los apartados 3.4 y 3.5.

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Durante la acción de marcar en zona con marcaje al jugador surgirán muy raramente situaciones alrededor del área de penalti en las que el contrario no sea marcado estrechamente. En el centro de la foto puede observarse cómo el rival de Zindane sigue los movimientos de éste.

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Fig. 45

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3.1 Acción de marcar en zona El principio del marcaje en zona Durante la fase de defensa, un jugador es responsable de una zona determinada sobre el terreno de juego (véase figura 45). Existen dos formas de marcaje en zona: Cobertura en zona con marcaje en zona: Los jugadores se colocan en una determinada zona sobre el terreno de juego y se mueven exclusivamente en relación a los demás jugadores. Cobertura en zona con marcaje al jugador: Los jugadores se colocan en una determinada zona sobre el terreno de juego y se mueven dentro de dicha zona en relación a su contrario más cercano. Ambas formas de defensa son descritas de manera más exacta a continuación:

Aplicación La acción de marcaje en zona es una posibilidad de la organización del juego de defensa. La idea que subyace a esta forma de marcaje es que los jugadores se responsabilicen de una determinada zona, especialmente en la mitad propia del terreno de juego. Así se asegura que el equipo cubra todo el terreno de juego extensa y profundamente. La dimensión del espacio de cada jugador depende de la dimensión del espacio a cubrir por el resto de jugadores. Un gran número de equipos profesionales practica la acción de marcaje en zona. Así, por ejemplo, tres de los semifinalistas durante el Mundial de fútbol de 1998 en Francia (Brasil, Francia y Holanda) practicaron esta forma de marcaje, mientras que durante la Eurocopa de 1996 lo hicieron algo más de la mitad de los equipos. El punto fuerte de la acción de marcaje en zona es que la colocación de la defensa representa un bloque compacto a través de la interacción de la cobertura realizada en cada una de las zonas. Para cubrir con eficacia una superficie es importante que las zonas asignadas a los jugadores se solapen entre sí tanto en línea horizontal como perpendicular. En la figura 46, las flechas de movimiento ilustran cómo todo el equipo negro se mueve hacia el balón y cómo continúa la relación entre las cadenas y los jugadores en línea horizontal y perpendicular. La acción de marcaje en zona requiere una organización disciplinada así como un buen entendimiento entre los jugadores. Estos dos principios son necesarios para poder conseguir un trabajo homogéneo en defensa.

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Acción de marcaje en zona con marcaje en zona Principio Los jugadores de un equipo se encuentran durante el juego de defensa en determinadas zonas sobre el terreno de juego y se mueven siempre en relación a sus compañeros de juego más próximos.

Aplicación Originariamente fueron los equipos británicos, en especial el FC Liverpool, los que consiguieron, por primera vez, establecer en los años 80 un juego de defensa efectivo basado en la acción de cubrir en zona con marcaje en zona. Hoy en día otros equipos europeos, como la Juventus de Turin, han desarrollado una buena y organizada acción de cubrir en zona. El mejor ejemplo de cobertura en zona con marcaje en zona es aún la selección nacional noruega, con su entrenador Egil Olsen. Durante el trabajo en defensa de este equipo, uno casi cree ver una cinta elástica que une a los jugadores con el centro del juego. Los modelos de trabajo sincronizados funcionan gracias a la comunicación entre los jugadores. La organización de la defensa constituye un buen punto de partida para diseñar el ataque tras conquistar el balón, ya que casi siempre se tiene la posibilidad de pasarlo desde la zona donde éste fue recuperado hasta un compañero bien posicionado.

Objetivo 1. No dejar ninguna zona libre al contrario. 2. El equipo puede realizar un ataque rápido cuando se recupera el balón. 3. “El terreno de juego se hace pequeño”, lo que dificulta que el contrario conserve el balón.

Descripción general y consejos de aplicación Un jugador es responsable de su propia zona en el momento en que ha de orientarse según el balón y los jugadores más próximos. Si el jugador que conduce el balón se encuentra en su área, ha de adelantarse según los principios del trabajo individual en defensa (véase página 7). Si se realiza una acción de cubrir en zona con marcaje en zona, no ha de existir ningún espacio libre junto al balón que pueda ser aprovechado por el equipo contrario.

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Al mismo tiempo que se presiona al jugador contrario que conduce el balón, el resto de jugadores ha de trasladarse rápidamente hacia el lugar donde se encuentra la pelota e intentar mantener una distancia de separación constante en relación al jugador más próximo tanto por los lados como por delante. De esta manera, el equipo conserva el equilibrio en la organización de la defensa. Si el equipo contrario cambia de zona, cambiarán asimismo el sitio los jugadores en defensa de manera correspondiente. En la figura 46 se representa cómo el equipo blanco mantiene la organización durante el cambio de orientación del juego, hasta ocupar la nueva zona en la que se encuentra el balón. La acción de marcar en zona con marcaje zonal requiere visión de juego por parte de cada jugador. Éste ha de saber lo que sucede alrededor de él y del jugador que conduce el balón. Tiene que moverse todo el tiempo en relación al jugador de su equipo más próximo, tal y como se deduce de la figura 46. Los jugadores deben comunicarse entre sí a través de cortas señales indicando hacia dónde se dirigen, por ejemplo: “voy a la izquierda”, “acércarte más”, “me dejo caer” y “hombre detrás”. La comunicación es importante para que la cadena pueda cambiarse con rapidez.

Fig. 46

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Acción de marcar en zona con marcaje al hombre Principio Durante el trabajo en defensa, cada jugador se hace responsable de una zona determinada y, en ella, marca a un contrario hasta conducirlo hacia uno de sus compañeros o hasta haber recuperado el balón.

Aplicación La defensa en zona con marcaje al hombre se aplica con más frecuencia que la acción de defensa en zona con marcaje en zona. Son, sobre todo, los equipos británicos los que emplean este tipo de organización defensiva, que otorga a cada defensa la responsabilidad de marcar dentro de su propia zona. Existen muchos ejemplos que muestran cómo un jugador puede llegar a ser un especialista en marcar un determinado espacio del terreno de juego. El danés Jan Geintze y el jugador arsenal Tony Adams han demostrado a menudo sus aptitudes a la hora de mantener una posición siempre correcta, de tal manera que consituyen un eslabón muy importante en la defensa en cadena, al mismo tiempo que están en disposición de arrebatarle el balón al contrario.

Objetivo 1. Cubrir estrechamente a los jugadores contrarios que se encuentran cerca del balón, en el tercio trasero del terreno de juego. 2. Que no haya ningún contrario libre en la área propia de defensa. 3. Que el equipo esté en condiciones de contraatacar en caso de recuperar el balón.

Descripción general y consejos de aplicación Un jugador se hace responsable de su propia zona en cuanto que tiene que marcar al contrario que se encuentra en ella. El marcaje al hombre se desarrolla según los principios de trabajo individual en defensa (véase página 7). El jugador ha de calcular cómo situarse dentro de su zona en relación al contrario, al centro de juego y a los compañeros que se encuentran cerca de él. Además, ha de tener visión de juego, de la posición de sus compañeros, y ser capaz de dirigir al contrario al que está cubriendo hacia la posición más conveniente para los propios intereses; por ejemplo, cuando un jugador contrario corre detrás de él. Para poder conseguir esta visión de juego, ha de mantener un estado de alerta mediante el cual debe ser capaz de identificar al contrario así como seguir el desarrollo del juego y saber lo que sucede en su zona de responsabilidad.

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El jugador alemán Matthias Sammer se acerca rápidamente hacia su contrario, que avanza en su zona, y lo sigue hasta que otro jugador lo sustituye en su acción de cobertura. En el caso de defensa en zona con marcaje al hombre es decisivo que el cambio de marcaje al jugador se realice de forma coordinada. Es por ello que en el último apartado se aborda este tipo de defensa.

Ejercicios Los ejercicios descritos pueden ser aplicados independientemente de si se quiere entrenar la defensa en zona con marcaje en zona o con marcaje al hombre. El entrenador únicamente ha de dar prioridad a la variante que vaya a trabajar en cada momento.

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Ilustración del ejercicio de juego 1 (Figura 47) Terreno de juego:

1/2 terreno de juego con dos zonas (1-2) y cuatro pequeñas porterías que son colocadas de forma paralela a la línea de centro entre ambas zonas. Jugadores: 10 - 5:5. Organización: El equipo negro juega desde la línea de meta hacia las porterías (zona 1), mientras que el equipo blanco lo hace desde la línea de centro hacia las porterías (zona 2). Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: El equipo negro puede marcar tantos sólo desde la zona 1, mientras que el equipo blanco sólo puede conseguir anotar desde la zona 2. Si el equipo blanco recupera el balón o marca un gol, se jugará en la zona 2. Asimismo, se jugará en la zona 1 si el equipo negro recupera el balón en la zona 2. El primer pase una vez conquistado el balón es libre, lo que significa que el jugador al que se pasa el balón puede recibirlo con toda tranquilidad. Goles: Se contarán como tantos los que atraviesen las porterías pequeñas. Variantes: a) El equipo que marca un tanto conserva el balón. b) Se añade otro jugador en ambos equipos. Consejos de aplicación: El ejercicio entrena, en primer lugar, el movimiento en línea horizontal de una cadena en defensa (desplazamiento lateral). Los jugadores en defensa han de minimizar los espacios existentes hasta el balón. Con la variante a) el equipo defensor debe aprender a volver a organizar de forma rápida su defensa en zona. Por este motivo es necesario que los jugadores se comuniquen entre ellos y que organicen su posición de forma conjunta. A través de la variante b) la defensa en línea correspondiente puede influir con más facilidad en la dirección del juego del contrario, lo que aumenta el número de jugadores del propio equipo que están cerca del balón.

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Fig. 47

Puntos clave para marcar en zona: Cambio de situación del juego – Visión de juego - Comunicación Puntos clave durante la acción de marcar: Ocasión – Dirección – Visión de juego – Visión de alerta

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego con cinco porterías pequeñas que se encuentran a diez metros de la línea de centro, y dos porterías grandes situadas sobre la línea de fondo. Jugadores: 11- 6:5. El equipo blanco está formado por cinco jugadores y el negro por seis, de los cuales dos se encuentran en sendas porterías. Organización: El equipo blanco defiende las dos porterías pequeñas. Descripción del juego: Juego normal. Los dos porteros pueden ser incluidos en el juego por el equipo negro como jugadores libres. Condiciones del juego: El equipo blanco tocará el balón tres veces como máximo. Goles: El equipo negro ha de marcar tantos en las porterías pequeñas, mientras que el blanco lo hará en las dos porterías grandes. Desarrollo: a) Un tanto contará doble para el equipo negro si un jugador regatea el balón a través de una de las porterías pequeñas. b) Se añade otro jugador en el equipo negro. Consejos de aplicación: El equipo blanco cuenta en superioridad numérica, de modo que puede practicar una defensa compacta en zona y presionar a tiempo al jugador del equipo contrario que conduce el balón. Con este ejercicio se trata de mostrar cómo el equipo puede adelantarse al unísono en la dirección del balón. Si el portero lleva el balón a juego, surgen situaciones en las que le puede resultar problemático al equipo blanco volver a organizarse con la suficiente rapidez. Es por ello que los jugadores del equipo blanco han de intentar retardar la organización del juego del equipo negro hasta que haya vuelto a organizar su defensa. La variante a) alenta al equipo negro a desafiar a los jugadores en defensa del equipo blanco, de manera que éste debe recurrir al apoyo mutuo y considerar un eventual cambio en la orientación del juego. Con la variante b) se le pone aún más difícil al equipo blanco volver a organizar su defensa con la suficiente rapidez.

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Fig. 48

Puntos clave para marcar en zona: Cambio de situación del juego – Equilibrio – Visión de juego – Comunicación Puntos clave durante la acción de marcar: Ocasión – Dirección – Visión de juego – Visión de alerta

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1/2 terreno de juego compuesto por dos zonas (1-2) con porterías pequeñas (4 m de ancho), que se colocan paralelas a la línea de centro entre las zonas 1 y 2. Jugadores: 10 - 4:5 y un portero. Organización: El equipo blanco está formado por cuatro jugadores, y el negro por cinco. Descripción del juego: Juego normal. El equipo blanco defiende la portería grande. El equipo negro comienza con el balón en la zona 1. Condiciones del juego: El equipo negro puede alcanzar la zona 2 sólo si lo hace a través de una de las porterías pequeñas. Si un jugador blanco obtiene la posesión del balón, el equipo debe intentar conservarlo. Goles: El equipo negro lanza hacia la portería grande, mientras que el blanco (incluido el portero) obtiene un punto si conserva el balón al menos durante seis pases. Desarrollo: a) En lugar de cuatro porterías, se colocan dos más anchas (20 metros) en las esquinas. b) Se añade un jugador en ambos equipos. Consejos de aplicación: Con este ejercicio se entrena en primer lugar el movimiento en horizontal de una defensa en línea (desplazamiento lateral). Los jugadores en defensa han de minimizar los espacios hasta el balón. Con la variante a), el equipo defensor ha de aprender a organizar rápidamente su defensa en zona. Por ello, es necesaria la comunicación entre los jugadores así como la realización coordinada de dicha organización. Al mismo tiempo, el jugador que conduce el balón tiene que ser cubierto lo más rápidamente posible. A través de la variante b), la defensa en línea correspondiente puede influir más fácilmente en la dirección del juego del contrario y así hacer aumentar el número de jugadores del propio equipo cerca del balón.

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Fig. 49

Puntos clave para marcar en zona: Cambio de situación del juego – Equilibrio – Visión de juego - Comunicación Puntos clave durante la acción de marcar: Ocasión – Dirección - Visión de juego - Visión de alerta

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego dividido en tres zonas (1-3) con dos porterías grandes. Jugadores: 10 - 5:5, de los cuales dos se sitúan en la portería. Organización: Los jugadores 2 y 3 blanco y 4 y 5 negro comienzan en la zona 1, mientras que 6 y 7 blanco y 8 y 9 negro se encuentran en la zona 3. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores 2, 3, 4 y 5 pueden permanecer en las zonas 1 y 2. El equipo que se encuentra en posesión del balón no puede lanzar el balón hacia delante a las zonas 2 y 3. Los jugadores 6, 7, 8 y 9 pueden estar en las zonas 2 y 3. Goles: Cuentan los goles normales a puerta. Variantes: a) El equipo que se encuentra en posesión del balón puede lanzar el balón también hacia delante, a la zona 2. b) En ambos equipos se añade otro jugador. Consejos de aplicación: Con este ejercicio se entrena, en primer lugar, el movimiento en línea horizontal y perpendicular del equipo que realiza la acción de defender. Los espacios que se solapan en línea horizontal se definen a través de la zona 2, de modo que los jugadores en defensa pueden orientarse a la hora de saber hasta qué distancia pueden extender su juego. Al mismo tiempo, pueden aprender las posibilidades de ataque que se les presentan durante el juego posicional. Con la variante a) crecen para el equipo que defiende las exigencias de coordinación en sus movimientos de defensa. Con la variante b) se deben incluir más jugadores en la situación de defensa, circunstancia que exige una mayor comunicación entre los jugadores y una gran visión de juego.

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Fig. 50

Puntos clave para marcar en zona: Cambio de situación del juego – Visión de juego – Comunicación Puntos clave durante la acción de marcar: Ocasión – Dirección – Visión de juego – Visión de alerta

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Ejercicio de juego 2 (Figura 51) Terreno de juego: Jugadores:

1/2 terreno de juego con tres zonas (1-3). 18 - 9:9. Hay un portero en cada equipo. Dos jugadores de cada equipo corren al encuentro mutuo (10 y 11). Descripción del juego: Juego normal con fuera de juego. Sólo se puede jugar en la zona de ataque si los jugadores 10 u 11 han tocado el balón en la zona central (2). Condiciones del juego: Los jugadores 10 y 11 han de encontrarse en la zona de ataque si el contrario está en posesión del balón. Sólo los jugadores 10 y 11 pueden tocar el balón en la zona central; se les permite hacerlo tres veces como máximo. Goles: Cuentan los goles normales mediante tiros a puerta. Variantes: Los jugadores 10 y 11 no pueden tocar el balón antes de que se juegue en la zona de ataque. Consejos de aplicación: Dado que los jugadores 10 y 11 corren al encuentro de sus respectivos contrarios, se generan continuos cambios de posición en los atacantes del adversario, de manera que la defensa en zona del equipo defensor está marcada por sucesivas modificaciones. Si el equipo marca en zona con marcaje al hombre, los defensas que se encuentran en la cadena más retrasada tienen que calcular a qué distancia deben seguir a los jugadores 10 y 11. El resto de jugadores ha de decidir quién va a continuar marcando a los jugadores 10 y 11 en el caso de que éstos avancen en su dirección. Las cadenas de jugadores tienen que estar bien comunicadas en el caso de que los atacantes tomen nuevas posiciones. Este ejercicio exige una buena coordinación entre las posiciones de los dos jugadores que se encuentran sobre una línea, uno delante o detrás del otro en cuanto a su colocación. Con la variante propuesta, el equipo atacante consigue una mayor libertad de movimiento. Al mismo tiempo, aumenta las necesidades de visión de juego y de comunicación por parte de los defensas.

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Fig. 51


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1/2 terreno de juego con diez conos colocados sobre la línea de fondo y la línea de centro. Jugadores: 14 - 7:7. Organización: Ambos equipos se organizan en dos líneas (organización 4-3). Descripción del juego: Juego normal con fuera de juego. Cada equipo comienza a jugar y defiende diez conos. Condiciones del juego: Mientras dura la posesión del balón, los jugadores pueden tocarlo como máximo dos veces. Goles: Un equipo obtiene un punto si lanza contra un cono del equipo contrario. Variantes: a) Los equipos tienen que llevar el balón entre dos conos contrarios. b) No existe límite en cuanto al número de veces que puede tocarse el balón. Consejos de aplicación: El terreno de juego es muy ancho, por lo que los defensas tienen que marcar espacios grandes. Esto requiere una gran concentración, así como un buen rendimiento físico para formar una unidad sólida durante la acción de marcar. Con la variante a) se ha de marcar de forma más estrecha al jugador que conduce el balón. Al mismo tiempo, con la variante b) aumentan las exigencias en cuanto a marcar y apoyar dado que los atacantes tienen espacios libres y pueden, entre otras cosas, aprovechar el regate.

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Fig. 52


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Aproximadamente 2/3 del terreno de juego con dos porterías grandes. Jugadores: 18 - 9:9, con un portero en cada equipo. Organización: Ambos equipos organizan dos líneas de cuatro hombres. Las dos mitades del terreno de juego están separadas por la línea de centro normal del campo de manera que tienen una dimensión diferente. Se juega a medio tiempo (2 x 15 min.). Descripción del juego: Juego normal con fuera de juego (independientemente de la línea de centro). Condiciones del juego: Los jugadores pueden tocar el balón como máximo dos veces en la mitad propia del terreno de juego, antes de que se tenga que lanzar el balón al otro lado de la línea de centro. No se puede volver a lanzar el balón a la propia mitad del campo. Goles: Son válidos los goles normales a la portería contraria. Variantes: a) Dos jugadores de cada equipo tienen que permanecer siempre en la mitad contraria. b) El equipo que defiende la mitad mayor del terreno de juego tiene que pasar el balón al otro lado de la línea de centro después de hacer como máximo dos pases. El portero puede también lanzar el balón directamente hacia la mitad contraria. Consejos de aplicación: Este juego requiere la capacidad de volver a organizar con rapidez la defensa en línea. Como el equipo contrario tiene que lanzar el balón rápidamente a la mitad del equipo defensor, es importante para la cadena de defensa posterior que la cadena anterior intente dirigir la organización del juego del contrario de tal manera que se encuentren muchos jugadores en el área principal de la mitad del terreno de juego del contrario. El equipo que defiende la mitad menor del terreno de juego conseguirá formar enseguida una unidad sólida, mientras que esto es claramente mucho más difícil para el equipo situado en la mitad mayor del terreno de juego. Con la variante a), los jugadores en defensa posteriores deben prestar atención a la posición de los dos contrarios, así como considerar esta situación durante su juego de ataque.

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Fig. 53

Es importante que uno de los defensas que está inclinado hacia atrás dirija a sus compañeros, lo que funciona tanto si los jugadores de la cadena de defensa avanzan hacia delante como también si se encuentran en un movimiento de retroceso. Con esto, el equipo defensor aprende también el cambio de posición en el juego de ataque. Con la variante b) el equipo defensor debe practicar el juego del balón largo. Los jugadores en la cadena anterior se tienen que colocar de tal forma que fuercen un pase a uno de los lados. Los jugadores de la cadena posterior se han de orientar hacia la dirección del pase, siempre comunicándose entre ellos, al mismo tiempo que han de valorar si quieren impedir el pase o esperar de momento. Puntos clave para marcar en zona: Cambio de situación del juego – Visión de juego – Comunicación Puntos clave durante la acción de marcar: Ocasión – Dirección – Visión de juego – Visión de alerta

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Ejercicios especiales de calentamiento en la práctica del marcaje en zona Ejercicio 1 (Figura 54) Terreno de juego: Jugadores: Descripción del juego:

Fig. 54

Un círculo central ampliado. 10 jugadores, de los que 6 son atacantes (blancos) y 4 son defensas (negros). Los seis atacantes se reparten a ambos lados de la línea de centro, situándose un jugador dentro del círculo y los otros dos fuera de él. Los cuatro defensas se sitúan a su vez de dos en dos en cada mitad del terreno de juego. Éstos no pueden luchar por el balón. El equipo atacante tiene que tocar el balón dos veces. Si éste es lanzado al otro lado de la línea de centro y fuera del círculo, los dos defensas que se encontraban en el campo desde el que se lanzó el balón han de moverse en su propio medio círculo, mientras que los otros defensas saldrán fuera del círculo. Si el balón se lanza al círculo central, los dos defensas que se encuentran más alejados del balón tienen que avanzar hacia el círculo. Esto significa que si el balón se encuentra en la mitad propia del terreno de juego, los dos defensas que pertenecen a dicha mitad tendrán que estar fuera del círculo, mientras que los dos jugadores en defensa que se encuentran más alejados tendrán que avanzar, bien hacia su mitad del círculo central, bien hacia la otra mitad del círculo si el balón es lanzado hacia allí. Los atacantes y los defensas rotan cada tres minutos.

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Ejercicio 2 (Figura 55) Terreno de juego: Jugadores: Descripción del juego:

Fig. 55

Un campo dividido en cuatro cuadrados situado junto a la línea de banda (aproximadamente 16 x 16 m). 9 jugadores, de los que 4 son atacantes (blancos) y 4 son defensas (negros). Un jugador hace de punto de saque. Los atacantes se encuentran fuera de los cuadrados y tienen que tocar el balón dos veces. El jugador que hace de punto de saque se encuentra dentro del campo y ha de lanzar el balón siempre a otro cuadrado. Los 4 defensas tienen su punto de salida en su correspondiente cuadrado. Si el balón se encuentra en la zona A, los defensas que están más cerca del balón tienen que salir de su zona, mientras que los otros dos se dirigen hacia los campos que acaban de ser abandonados. Si el balón se juega en la zona B, los dos defensas que se encuentran más cerca de este campo tienen que correr desde sus cuadrados, mientras que los otros dos se dirigen a los terrenos adyacentes, etc. Los atacantes pueden variar mejor el cambio de la zona lanzando el balón al campo. Cada tres minutos se cambian posiciones.

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Permuta de jugadores durante la defensa en zona con marcaje al hombre Un defensa reemplaza a un compañero en su labor de marcar a un contrario cuando éste avanza hacia la zona del defensa y está más alejado del campo del compañero que el jugador que es cubierto por el defensa; es decir, dos defensas (blancos) intercambian sus tareas de marcar cuando los contrarios (negros) cambian de zona constantemente (Figura 56).

Fig. 56

Aplicación Este principio es aplicado en equipos que practican la defensa en zona con marcaje al hombre de forma total o parcial (véase pág. 92).

Objetivo Este principio es una condición necesaria para poder transformar la idea de defensa en zona con marcaje al hombre. Los objetivos concretos son los siguientes: • Evitar que haya un jugador sin marcar. • Llevar al mínimo la acción de correr de cada defensa.

Descripción general y consejos de aplicación Velocidad A la hora de reemplazar a un compañero, el defensa ha de apresurarse hacia el nuevo contrario que va a marcar, así como adoptar con velocidad la nueva posición defensiva.

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Valoración Los dos jugadores en defensa que marcan a ambos atacantes que cambian la zona han de considerar la posibilidad de que sea demasiado peligroso interrumpir la acción de marcar. Si los dos atacantes están muy alejados entre sí, puede ser conveniente suspender el cambio hasta que se haya calmado un poco la situación del juego. La figura 57 muestra con un ejemplo cuándo puede convertirse una permuta en un problema. Si los jugadores 2 y 4 deciden intercambiarse en sus tareas respectivas de marcar a los contrarios, hay un período de tiempo en el que los jugadores 10 y 11 están sin marcar. Esto conlleva un cierto riesgo, sobre todo porque el jugador 10 se encontraría libre y no habría ningún defensa entre él y la portería. El jugador 2 podría poner remedio a esta situación liberándose del jugador 11 y retrocediendo si ve que éste puede avanzar hacia el interior del campo, pero de esta manera 11 está libre si el jugador 10 no corre hacia la banda. En los casos en los que sea imposible el intercambio del contrario en cuestión, los jugadores en defensa deben seguir a su contrario incluso fuera de su propia zona, hasta que se aclare la situación o hasta que otro jugador pueda hacerse cargo del mismo. El inconveniente es que los defensas (en este caso 2 y 4) abandonan sus zonas. Durante el entrenamiento es importante que los jugadores tengan claro cuándo han de asumir la defensa de su contrario y en qué casos tienen que seguir al atacante saliendo de su zona. Fig. 57

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Comunicación Comunicación es un concepto clave si ha de funcionar la acción de asumir la defensa de los contrarios. Los jugadores tienen que acostumbrarse a estar continuamente informados sobre su propia posición y la del contrario. En una fase en la que los contrarios cambian de zona, es importante que los jugadores en defensa que forma parte de esa acción se intercambien pequeñas informaciones, tales como “voy contigo” o “ahí viene uno”.

Ejercicios Más abajo se indican algunos ejercicios para la práctica de la permuta con jugadores que practican la defensa en zona.


Aproximadamente 1/4 del terreno de juego está formado por dos zonas (1 y 2) y una portería grande. Jugadores: 8: dos como jugadores centrocampistas (6 y 8) y dos atacantes (10 y 11) juegan contra un jugador centrocampista (7), dos defensas (3 y 5) y un portero (1). Organización: Los jugadores centrocampistas (6, 7 y 8) se encuentran en la zona 2, mientras que el resto de los jugadores permanecen en la zona 1. El jugador 6 empieza con el balón. Descripción del juego: El jugador 6 ó el 8 tienen que pasar el balón a los jugadores 10 u 11 en el momento adecuado. Condiciones del juego: Los jugadores no pueden abandonar sus zonas. Se juega con “un metro de fuera de juego”, es decir, que los atacantes han de permanecer a más de un metro en situación de fuera de juego antes de que se pite. Los jugadores 6 y 8 no pueden marcar tantos. Goles: El equipo que ataca lanza a la portería grande, mientras que el equipo que defiende consigue un punto si el balón es pasado por los jugadores 3 ó 5 al jugador 7. Desarrollo: a) Se amplía la zona 1. b) Los jugadores de la zona 1 pueden permanecer también en la zona 2. c) En ambos equipos se añade otro jugador centrocampista y los jugadores de la zona 2 pueden estar en la zona 1 (excepto uno del equipo atacante). Consejos de aplicación: Con este ejercicio se trata en primer lugar el trabajo en defensa coordinado entre los jugadores 3 y 5, los cuales deben marcar de forma estrecha a los jugadores 10 y 11.

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Fig. 58 Consejos de aplicación: Si 10 y 11 cambian de posición (y deben ser exhortados a ello), 3 y 5 tienen que intercambiar su contrario. Si el jugador 10 o el 11 se adentra hacia una posición de fuera de juego, el defensa debe dejarlo correr. El juego debe mostrar la manera tan veloz en la que se puede realizar un cambio, así como la importancia que tiene el hecho de que los jugadores 3 y 5 se comuniquen entre ellos. Las modalidades de desarrollos a) y b) hacen aumentar la necesidad de comunicación mutua entre los jugadores, ya que la distancia de separación entre 10 y 11 durante un cambio es mayor. En el tipo de desarrollo c) el punto fuerte no se refiere solamente a la colaboración entre los jugadores 3 y 5, sino a la que existe entre los dos jugadores centrocampistas. Si uno de los centrocampistas contrarios avanza y un atacante retrocede, los jugadores en defensa tienen que cubrir al jugador centrocampista en cuestión. Conceptos clave: Velocidad – Valoración – Comunicación

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1/2 terreno de juego compuesto por dos zonas (1-2) y una portería grande. Jugadores: 16 – 8:8, el equipo defensor tiene tres jugadores que marcan (2, 3 y 5), un defensa libre (4) y un portero (1). Organización: El equipo que ataca (blanco) tiene 4 jugadores y el equipo defensor (negro) tiene tres jugadores en la zona 2. El resto de jugadores se encuentran en la zona 1. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores no pueden abandonar sus zonas respectivas. Se juega al fuera de juego. Goles: El equipo que ataca lanza a la portería grande, mientras que el equipo que defiende consigue un punto si regatea el balón al otro lado de la línea de centro. Desarrollo: a) Los jugadores de la zona 1 pueden estar también en la zona 2. b) Todos los jugadores se pueden mover libremente a lo largo de todo el terreno de juego. Consejos de aplicación: El juego pone de manifiesto la colaboración entre los jugadores 2, 3 y 5 entre sí y juntamente con el defensa libre (4) a la hora de defender. Los atacantes deben ser incitados a cambiar sus posiciones para que los jugadores en defensa puedan a su vez cambiar a menudo la defensa. Con la variante a) se dificulta la labor de marcar para los jugadores que realizan esta tarea. Además, se les exige en gran manera calcular cuándo debe realizarse un cambio en la acción de cubrir. El juego ha de ser interrumpido si los jugadores no cambian la cobertura o si esto se hace en el momento falso. La variante b) se acerca mucho a una verdadera situación de juego y manifiesta la colaboración entre los jugadores en defensa y los jugadores centrocampistas. Si, por ejemplo, uno de los jugadores que cubren en el exterior avanza hacia el interior, el jugador centrocampista debe retroceder hacia este lado para cubrir el espacio que se ha quedado libre.

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Fig 59

Conceptos clave: Velocidad – Valoración – Comunicación

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Aproximadamente 1/4 del terreno de juego con tres zonas (1-3) y seis conos que son colocados sobre la línea de fondo de ambos equipos. Jugadores: 12 – 6:6. Organización: En cada zona se encuentran respectivamente dos jugadores de ambos equipos. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores del equipo defensor no pueden cambiar de zona mientras que los jugadores del equipo que está en posesión del balón pueden cambiar la zona con un compañero de juego (está permitido que los jugadores que cambian la zona avancen en la misma zona dos metros). Goles: Un equipo consigue un tanto si alcanza un cono del equipo contrario. Variantes: a) Se juega con “1 hombre” y “un metro de fuera de juego”. b) En cada zona tiene que permanecer al menos un jugador de cada equipo. Consejos de aplicación: Tiene que estar claro que los jugadores deben jugar en las zonas según el principio de la acción de marcar en zona con marcaje al hombre. En este juego, los jugadores en defensa son “obligados” a hacerse cargo de un contrario, de manera que se acostumbran a prestar atención a sus contrarios en la/s zona/s limítrofe/s. Los jugadores en defensa deben tener una idea de la dificultad que tiene el hacerse cargo de un contrario que se encuentra alejado del jugador en defensa en cuestión. En combinación con la variación a), en la que el equipo defensor se desplazará más hacia delante, los jugadores en defensa se darán cuenta de que es ventajoso que los jugadores del equipo no se encuentren muy cerca los unos de los otros cuando deben marcar a un contrario. Con la variante b) los defensas deben tener su punto de salida en su zona originaria. Ante un cambio de zona de los contrarios, los jugadores han de juzgar si cambian de contrario o si deben seguir marcando al mismo contrario.

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Fig. 60


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Aproximadamente 1/4 del terreno de juego con tres zonas (1-3), siendo a su vez las zonas 1 y 3 subdivididas en dos zonas. Dos porterías grandes. Jugadores: 14 – 6:6 y un portero en cada equipo. Organización: Cada equipo tiene tres jugadores en las zonas 1 y 3 (así como un portero en la zona 1 ó 3) Organización del juego:Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores no pueden abandonar su zona. El equipo defensor ha de tener a un jugador fijo en cada una de las zonas pequeñas, es decir, que sólo un jugador en defensa puede moverse libremente dentro de la zona. El equipo que se encuentra en posesión del balón ha de tener a su vez a un jugador en cada una de las zonas pequeñas. Goles: Cuentan los goles normales a las porterías grandes. Variantes: a) Sin jugador fijo que tenga que permanecer en las zonas pequeñas. Sin embargo, tiene que haber un jugador de cada equipo en cada zona. b) El equipo que se encuentra en posesión del balón no ha de tener un jugador en cada una de las zonas pequeñas. c) Después de marcar un gol se cambia la dirección de ataque, es decir, que los defensas pasan a ser atacantes y viceversa. Consejos de aplicación: El punto fuerte del juego reside en la colaboración entre el defensa que no está ligado a ninguna zona y los otros dos que sí lo están. Si se encuentran dos atacantes en una de las zonas pequeñas, el defensa que está ligado a su zona ha de estar en todo momento al tanto de la posición de sus compañeros y contrarios. Ha de juzgar cuándo es más conveniente intercambiar el marcaje con los compañeros. Los jugadores deben, preferentemente, cubrir al contrario que esté situado más próximo en la frontera exterior de la zona. La variante a) da una mayor libertad a los defensas aunque exige en gran manera colaboración y no menos comunicación entre cada uno de los jugadores. Es recomendable introducir la variante a) una vez que los jugadores ya se han acostumbrado al juego. Con la variante b), el equipo defensor llega a veces a una situación en la que puede haber inferioridad numérica en las zonas pequeñas. Esto deja de manifiesto cómo se ha de marcar cuando no hay más jugadores para marcar.

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Fig. 61

La variante c) puede ser aplicada para manifestar la transformación de ataque a defensa. Puede además ser aplicada como alternativa para que no tengan que actuar como defensas siempre los mismos jugadores.


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Ejercicios especiales de calentamiento en la práctica de “cambio de jugadores durante la defensa en zona con marcaje al hombre”

Ejercicio 1 (Figura 62) Jugadores: Descripción:

6. El jugador 1 conduce hacia el jugador 2, que avanza hacia él. Aproximadamente hacia la mitad del trayecto, 2 toma el balón y sigue corriendo. El jugador 3 avanza junto al jugador 1 (marcado) y el jugador 4 marca a 2 hasta que se produce el cambio del balón entre 1 y 2, con lo cual el jugador 3 sigue a 2 y el jugador 4 a 1. El jugador 5 roba el balón a 2 y conduce hacia el jugador 6 hasta que éste le quita el balón, con lo que ahora el jugador 3 sigue a 6, y así sucesivamente.

Fig. 62

Ejercicio 2 (Figura 63) Terreno de juego:

Jugadores: Condiciones:

Descripción:

Un cuadro de aproximadamente 16,5 x 20 metros es dividido en cuatro zonas (1-4) con dos conos colocados en las dos zonas respectivas de cada equipo. 8 - 4:4. Ambos equipos tienen a un jugador en cada zona y defienden 4 conos. Sólo el equipo que se encuentra en posesión del balón puede cambiar de zona (se acepta una intersección de un metro). Juego normal. Se consigue un tanto al alcanzar un cono del equipo contrario.

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Fig. 63

Ejercicio 3 (Figura 64) Terreno de juego:

Jugadores:

Condiciones:

Variantes: Descripción:

Un área de penalti ampliada y dividida en tres zonas (13). A su vez, la zona 2 es subdividida en tres zonas pequeñas. 8 - 3:3 y dos jugadores comodín, que juegan siempre como laterales del equipo que se encuentra en posesión del balón. Ambos equipos tienen a un jugador en las tres zonas pequeñas. Sólo el equipo que está en posesión del balón puede cambiar de zona (se acepta una intersección de un metro). Los jugadores comodín han de permanecer en las zonas 1 y 3. Pueden tocar el balón dos veces como máximo. En las zonas 1 y 3 no puede descansar el balón. El equipo defensor puede también cambiar de zona. Los jugadores comodín han de lanzar el balón de nuevo al equipo que lo lanzó. Se obtiene un punto si un jugador ha conseguido tocar el balón en cada una de las tres zonas pequeñas y si ambos jugadores comodín lo han tocado sin que el equipo haya tenido que perder el balón, es decir, si dos jugadores del equipo contrario, uno tras otro, lo han tocado.

Fig. 64

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3.2 Marcaje al hombre El principio de marcar al hombre Durante toda una situación de defensa, un jugador marca a un único jugador del equipo contrario (véase figura 65). Existen dos formas de marcar al hombre: defensa fija al hombre: Cada uno de los jugadores de un equipo marca todo el juego a través de un jugador determinado. defensa al hombre orientada a la zona: Ante una pérdida del balón, el jugador en defensa marca al contrario que más cerca se encuentra de él. Este contrario es marcado hasta que se recupera el balón.

Fig. 65

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Aplicación A lo largo de muchos años el fútbol alemán ha practicado en gran medida el marcaje al hombre, obteniendo con ello un gran éxito. Durante los años posteriores, los equipos alemanes han renunciado cada vez más a esta forma de marcaje, lo que ha supuesto para los jugadores en defensa una gran libertad a la hora de jugar. En la Eurocopa de fútbol de 1996 fueron los alemanes los que, con sus jugadores en defensa, como por ejemplo Sammer y Ziege, a menudo se pusieron en marcha en el juego de ataque de su equipo. Una amplia lista de equipos profesionales sigue jugando con marcaje al hombre. A modo de ejemplo, la selección nacional checa obtuvo un gran éxito en la Eurocopa de fútbol de 1996 con su con su defensa al hombre orientada a la zona. Pero también significó esta selección checa la prueba de que la acción de marcar estrechamente supone un gran desgaste físico. Muchos de los jugadores checos estaban totalmente agotados al final de cada partido y eran obligados a dejarse sustituir por otros jugadores o bien a seguir jugando con la mitad de sus fuerzas. La forma de marcar puede ser aplicada total o parcialmente por equipos que no se compenetran bien, ya que ese tipo de defensa es visible para los jugadores. Si se marca al hombre como punto de partida, puede desarrollarse poco a poco una forma de marcar más amplia, como por ejemplo si se les deja practicar primeramente a los delanteros y después a los jugadores centrocampistas una defensa en zona (véase también defensa combinada pág. 137).

Objetivo • Tener una organización de la defensa clara y visible. • Marcar al contrario de forma estrecha.

Buscar al contrario Inmediatamente después de una pérdida del balón, los jugadores han de buscar a su contrario directo. Si un equipo juega un estilo de defensa expectante, entonces los jugadores han de retroceder y esperar a su contrario directo.

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Durante el triunfo de la Eurocopa de fútbol de 1996 y a continuación, la selección nacional checa practicó una defensa al hombre orientada a la zona, lo que significaba, entre otras cosas, que el jugador Ebbe Sand era marcado sobre todo por Kadle, como se muestra en la ilustración, durante un partido amistoso contra los checos en 1998.

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Marcar El marcaje (en este caso la distancia de separación hasta el contrario directo) sigue los principios generales del procedimiento de marcarje (véase página 7).

Abandonar el marcaje Si un jugador es sobrepasado, los compañeros más próximos tienen que abandonar su posición de marcadores e intentar marcar al contrario que ahora se encuentra libre. De forma alternativa, el contrario ha de ser cubierto por el defensa libre (véase más abajo). Si un jugador en defensa abandona el marcaje debería avisar a sus compañeros para que ocupen sus posiciones desde las cuales tienen la posibilidad de apoyar a su compañero. Si el jugador sobrepasado ocupa de nuevo su posición, los jugadores volverán a orientarse hacia su contrario directo.

Defensa libre Si un compañero es sobrepasado en la propia mitad del campo, el defensa libre puede venir al encuentro del jugador que conduce el balón. El defensa libre tiene como tarea principal hacer retardar al jugador que lleva el balón en su acción de avanzar. El resto de los jugadores ha de intentar en este caso no alejarse demasiado del contrario directo, especialmente cuando el jugador en posesión del balón tiene la posibilidad de tirar a portería.

Retroceder Un jugador sobrepasado debe retroceder al instante y entretanto, de forma eventual, hacerse cargo del contrario directo de uno de sus compañeros.

Ejercicios Los ejercicios que se encuentran más adelante pueden ser de aplicación tanto para la defensa fija al hombre como para la defensa al hombre orientada a la zona. Durante la realización de los ejercicios, el punto fuerte residirá en la forma de marcar que ha de ser aplicada. En los consejos de aplicación que hay para cada uno de los ejercicios se detallan los puntos a los que hay que prestar una mayor atención según la modalidad de defensa que se haya elegido.

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego dividido en dos zonas (1 y 2) y una portería grande. Jugadores: 6 - 3:3. El equipo negro está compuesto por un portero (1) y dos jugadores en defensa (3 y 4); el equipo blanco se compone de dos atacantes (10 y 11) y un jugador centrocampista (8). Organización: Al comienzo del ejercicio se encuentran todos los jugadores en la zona 1, excepto el jugador 8, que permanece en la zona 2. Éste comienza con el balón en la zona 2. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores no pueden cambiar a la otra zona. Se juega con “un metro de fuera de juego” es decir, que los atacantes tienen que situarse a más de un metro del fuera de juego antes de que sea pitado. Si se conquista el balón en la zona 1, el equipo negro deberá lanzar el balón al jugador 8. Goles: El equipo blanco lanza a la portería grande. Por cada gol recibe cinco puntos. El equipo negro obtiene un punto si consigue el balón, es decir, si dos jugadores negros han tocado el balón uno tras el otro. Desarrollo: a) En el equipo defensor se añade un defensa libre (5). b) Se añade un jugador en defensa (6) que marca al jugador 8. Los jugadores 6 y 8 pueden permanecer en ambas zonas. c) Se añade otro jugador en defensa que sólo puede moverse en la zona 2. d) El jugador 7 puede estar en ambas zonas. Consejos de aplicación: Este ejercicio aclara los requisitos básicos necesarios en cuanto a la acción de marcar al hombre. Se puede prestar especial atención a la distancia de separación de los jugadores 3 y 4 con respecto a su contrario directo. Además, el defensa libre tiene que estar preparado en caso de que su compañero sea sobrepasado. Es importante que los jugadores 3 y 4 no intervengan si el balón es lanzado a la zona que cubre un compañero.

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Fig. 66 La modalidad de desarrollo a) requiere la colaboración en el juego por parte de los jugadores 3, 4 y 5. Si 3 ó 4 son sobrepasados, entonces el otro jugador ha de valorar si abandona a su contrario directo o si pasa a cubrir al contrario que se encuentra libre. La modalidad b) limita las posibilidades de saque para el equipo blanco, lo que permite a los jugadores en defensa concentrarse mejor en la acción de marcar de forma exacta a su contrario directo. La modalidad c) hace que aumenten las exigencias para los jugadores en defensa. Las situaciones son cada vez más complejas y los jugadores se han de orientar todo el tiempo con respecto a la posición de su contrario directo y a la del resto de contrarios. La modalidad d) hace aumentar de nuevo las exigencias y puede seguir destacando el papel del defensa libre (5). Conceptos clave: Elegir un contrario – Marcar – Abandonar el marcaje – Sweeper (defensa libre) – Retroceder

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1/2 terreno de juego dividido en dos zonas (1 y 2) y una portería grande. Jugadores: 9 - 4:4 y un portero en el equipo negro que defiende la portería grande. Organización: Al comienzo del ejercicio se encuentran todos los jugadores del equipo negro en la zona 1, así como los del equipo blanco en la zona 2. El equipo blanco empieza con el balón en la zona 2. Descripción del juego: Juego normal. Ante una interrupción del juego comienzan todos los jugadores blancos con el balón en la zona 2. Los jugadores del equipo negro tienen que cubrir a un contrario durante toda la fase de defensa. Condiciones del juego: Los jugadores negros han de permanecer todo el tiempo en la zona 1. Si los jugadores blancos invaden una vez la zona 1, no pueden retroceder a la zona 2 antes de que los negros hayan recuperado el balón o que los blancos hayan marcado un gol. Se juega con “un metro de fuera de juego” es decir, que los atacantes tienen que estar situados a más de un metro del fuera de juego antes de que sea pitado. Goles: El equipo blanco lanza a la portería grande. Por cada gol consigue cinco puntos. El equipo negro consigue un punto si llega a lanzar el balón desde la zona 1 hasta el círculo central. Desarrollo: a) Se juega sin zonas, es decir, el equipo negro puede atacar al equipo blanco a lo largo de todo el campo. b) Los jugadores pueden tocar el balón tres veces como máximo. c) Los jugadores han de tocar el balón tres veces como mínimo. d) Se añade un defensa libre en el equipo negro. Consejos de aplicación: Si los jugadores del equipo blanco avanzan a la zona 1, los jugadores del equipo negro tienen que buscar con rapidez un contrario. En una defensa fija al hombre, cada jugador negro debe escoger a un jugador en concreto al que marcar. En este caso, los jugadores en defensa tienen que moverse todo el tiempo hacia la otra zona para poder alcanzar a su contrario directo si éste corre en la zona 1.

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Fig. 67

Durante una acción de defensa al hombre orientada a la zona, los jugadores negros conservan su posición original hasta que un contrario corre hacia su zona para así cubrirlo. Después, el jugador en defensa ha de seguir a su contrario directo hasta que se concluya el ataque. Es importante que quede claro a los jugadores que el contrario directo ha de ser marcado estrechamente si se encuentra cerca del balón, así como que el jugador en defensa ha de estar preparado para permutar si un jugador es sobrepasado. Con la modalidad de desarrollo a), los jugadores han de decidir cuándo quieren atacar a los jugadores del equipo blanco. La modalidad b) exige de los atacantes un gran movimiento, lo que obligará a los defensores a moverse. Con la modalidad c) los jugadores en defensa saben que el atacante retiene el balón, aprendiendo así el significado de marcar estrechamente. A través de la modalidad d) los jugadores aprender, a calcular cuándo tienen que abandonar el marcaje y cuándo deben dejar al defensa libre que los reemplace si un jugador es sobrepasado. Conceptos clave: Elegir un contrario – Marcar – Abandonar el marcaje – Sweeper (defensa libre) – Retroceder

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego y cuatro porterías pequeñas en ambas mitades del campo. Jugadores: 10 - 5:5. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los dos equipos tienen que jugar practicando la defensa al hombre. Goles: Un equipo consigue un tanto si juega el balón a través de una de las porterías del enemigo. Variantes: a) Sólo en la propia mitad se juega marcando al hombre. b) Los equipos juegan alternando con defensa al hombre. c) Las porterías son desplazadas en dirección a la mitad del terreno de juego. Los equipos obtienen un punto si lanzan el balón a un compañero a través de una de las porterías. Consejos de aplicación: Este juego muestra los pasos básicos de la acción de marcar al hombre, especialmente cuando un defensa ha de abandonar el marcaje si un compañero es sobrepasado por un contrario o si ha sido driblado. Como el juego es físicamente muy agotador, los jugadores deberían hacer de vez en cuando pausas de 1 a 2 minutos. De forma alternativa, puede jugarse a ratos sin marcar al hombre. A través de la variante a) los jugadores pueden retroceder a su mitad del campo y volver a organizarse antes de realizar de nuevo la acción de marcar al hombre. Esta variante reduce el esfuerzo físico de los jugadores. La variante b) reduce la intensidad para uno de los dos equipos, y puede hacer el juego más visible. La variante c) puede acostumbrar a los jugadores del equipo que marca al hombre a orientarse de forma rápida hacia atrás si son sobrepasados o driblados.

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Fig. 68

Conceptos clave: Elegir un contrario – Marcar – Abandonar el marcaje – Sweeper (defensa libre) – Retroceder

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1/2 del terreno de juego con tres zonas (1-3) y dos porterías grandes. Jugadores: 16 – 8:8, entre ellos dos jugadores en defensa, tres jugadores centrocampistas y dos atacantes, así como un portero en cada equipo. Organización: Dos jugadores en defensa y dos atacantes de cada equipo se encuentran en las zonas 1 y 3, mientras que los seis jugadores centrocampistas permanecen en la zona central. Descripción del juego: Juego normal. Es siempre uno de los equipos el que practica la acción de marcar al hombre. Condiciones del juego: Ningún jugador puede abandonar su zona. Goles: Cuentan los goles normales a puerta. Variantes: a) Los seis jugadores centrocampistas pueden moverse a lo largo de todo el terreno de juego. b) Los jugadores situados en las zonas 1 y 3 pueden estar también en la zona 2. c) Todos los jugadores pueden moverse libremente por todo el terreno de juego. d) Ambos equipos juegan a la vez marcando al hombre. Consejos de aplicación: El juego muestra de forma visible la colaboración entre jugadores en defensa, centrocampistas y atacantes. Los jugadores del equipo que practica la defensa al hombre acostumbran a escoger rápidamente a un contrario una vez que han perdido el balón. Si los jugadores han entendido los principios básicos de la acción de marcar al hombre, puede introducirse la variante a). Esta modalidad exige una visión de juego y con ello en gran manera se exige a los jugadores que se orienten con rapidez y que estén preparados para atacar en caso de que un compañero sea sobrepasado. Con la variante b) aumentan las exigencias en cuanto a visión de juego y colaboración entre los jugadores en defensa y los jugadores centrocampistas. Asimismo, a través de la variante c) vuelven a aumentar estas exigencias. Por medio de la variante d) se refuerzan las exigencias físicas con respecto a los jugadores, de manera que deben incluirse pausas constantemente.

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Fig. 69

Conceptos clave: Elegir un contrario – Marcar – Abandonar el marcaje – Sweeper (defensa libre) – Retroceder

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego y dos porterías grandes. Jugadores: 18 – 9:9, entre ellos un defensa libre (3) y un portero en cada equipo. Descripción del juego: Juego normal. Los equipos practican de forma alternativa la defensa al hombre. Se juega con fuera de juego. Condiciones del juego: El jugador 3 no puede permanecer en la mitad contraria. Goles: Cuentan los goles normales a portería contraria. Variantes: a) Ambos equipos practican la acción de marcar al hombre. b) Tras un ataque cerrado o una pérdida del balón el equipo retrocede a la propia mitad del campo. c) Se añade un jugador en los dos equipos. d) El jugador 3 se puede mover a lo largo de todo el terreno de juego. Consejos de aplicación: Este juego se acerca mucho a una situación de juego completa en la que los jugadores cumplen su papel de la forma más amplia posible. La elección del número de jugadores así como su posición debe depender del sistema que practica un equipo. La ilustración muestra un equipo con cuatro jugadores en la línea posterior, de los que uno es defensa libre y por lo menos tres son jugadores centrocampistas. Si la línea posterior está formada por tres jugadores, deben jugar sólo dos de ellos marcando al hombre; en la línea central debe haber cuatro jugadores. También pueden insertarse en el equipo de forma eventual jugadores en defensa y jugadores centrocampistas que jueguen todo el tiempo marcando al hombre. El otro equipo puede estar formado principalmente por jugadores centrocampistas y atacantes, así como por un portero. De esta manera se ejercita el juego de formaciones que además, son también practicadas en un juego auténtico. La variante a) entrena a los jugadores de ambos equipos, aunque también puede llegar a ser bastante compleja si los jugadores se concentran en gran medida en su contrario directo. Éstos deben acostumbrarse a situarse según su contrario directo y el resto de jugadores. El juego puede también plantear dificultades si los dos equipos juegan con personas que marcan y si cada uno de los jugadores no ha elegido el mismo contrario.

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Fig. 70

La variante b) puede ser aplicada si la situación de juego se vuelve demasiado compleja en la fase de transición entre ataque y defensa. A través de esta variante los jugadores deben tener suficiente tiempo para organizar su defensa. Si un equipo practica a menudo rápidos contraataques, se puede entonces establecer que los jugadores han de realizar tres pases en la propia mitad del terreno de juego antes de que el balón pueda ser lanzado más allá de la línea de centro. A través de la variante c) se llega muy de cerca a una situación de juego completa. La variante d) ofrece la posibilidad de aprender cómo se ha de actuar ante una situación donde se cuenta con menos jugadores. Los jugadores han de valorar si un jugador debe abandonar el marcaje o si el defensa libre debe intervenir en caso de que se adelante el defensa libre del equipo contrario. Conceptos clave: Elegir un contrario – Marcar – Abandonar el marcaje – Sweeper (defensa libre) – Retroceder

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Ejercicios especiales de calentamiento en la práctica de la defensa al hombre Ejercicio 1 (Figura 71) Jugadores: Descripción:

6. El jugador 1 regatea, es seguido por el jugador 2 y avanza hacia delante con el balón. El jugador 3 se adelanta y toma el balón hacia la mitad del trayecto de 1 mientras que el jugador 4 corre a su lado. Una vez el balón ha pasado del jugador 1 al jugador 3, ambos corren hacia delante mientras que los jugadores 2 y 4 los siguen respectivamente. 5 se adelanta hacia 3 y le quita el balón, mientras que el jugador 6 sigue al jugador 5. Éste regatea hacia delante y toma el balón. Los jugadores 5 y 1 avanzan mientras que los jugadores 6 y 2 también lo hacen de forma respectiva. Este modelo continúa hasta que, después de algún tiempo, los jugadores 1, 3 y 5 cambian sus tareas por las de los jugadores 2, 4 y 6.

Fig. 71

Ejercicio 2 (Figura 72) Terreno de juego: Jugadores: Descripción:

Un área de penalti con 7 conos. 10 – 5:5. Juego normal, siendo válido alcanzar uno de los conos. Los jugadores se sitúan por parejas practicando la defensa al hombre. Se trata de un juego físicamente muy agotador y no debe ser realizado al comienzo de un entrenamiento como calentamiento.

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Fig. 72

3.3 La defensa combinada Principio Un equipo organiza su juego defensivo de tal manera que algunos jugadores practican la acción de marcar al hombre y otros la defensa en zona.

Aplicación Con una combinación entre la acción de marcar al hombre y de marcar en zona deben ser aprovechadas las ventajas de ambas formas de defensa. Al mismo tiempo, se intentan evitar los inconvenientes que presentan cada una. A menudo se aplica en los equipos una defensa combinada que practica un sistema 3-5-2. Dentro de la defensa en línea se prefiere sobre todo marcar al hombre. Da más seguridad si los delanteros son marcados continuamente por dos jugadores en defensa, los llamados jugadores de marcaje, y si de esta manera queda claro el reparto de responsabilidades. Esto facilita al resto de los jugadores una organización más flexible de su defensa. Algunas veces equipos que practican una defensa combinada insertan a un jugador centrocampista que realiza la labor de marcar al hombre, en concreto al que reparte el juego del equipo contrario. Con esto se intenta limitar el espacio libre del jugador para así minimizar su importancia para el equipo contrario. Con cinco jugadoresen el centro del campo, existen sin embargo buenas posibilidades de marcar extensa y profundamente incluso si un jugador practica la defensa al hombre.

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El mayor inconveniente de una defensa combinada es que puede surgir enseguida confusión y un reparto de tareas desigualado si un jugador de marcaje, a través de su tarea de defensa, tiene que avanzar hacia el área de un jugador que está practicando la acción de marcar en zona. La brillante selección nacional danesa de los años ochenta y principios de los noventa practicaba casi siempre el sistema 3-5-2 con una defensa combinada. Dos centrocampistas defensivos jugaban con defensa al hombre mientras que los demás jugadores marcaban las zonas. Durante el Mundial celebrado en 1998, Cannavaro cubrió a André Flo durante el partido de Italia contra Noruega. Al mismo tiempo, los italianos jugaron con Bergomi como defensa libre, mientras que los demás jugadores practicaban la defensa en zona.

Objetivo 1. 2.

Asegurar que los jugadores más importantes del equipo contrario sean marcados. Aprovechar óptimamente la capacidad de los propios jugadores durante el juego defensivo.

Descripción general y consejos de aplicación Para conseguir una defensa combinada efectiva los jugadores tienen que conocer exactamente sus funciones técnicas de defensa. Durante el entrenamiento se ha de prestar atención a situaciones que puedan dar lugar a malentendidos en cuanto a las funciones de defensa. Se trata sobre todo de situaciones en las que las funciones técnicas de defensa se interfieren unas con otras. Esto surge, por ejemplo, cuando un jugador que marca al hombre corre con su contrario hacia un área que es cubierta en ese momento por un compañero que realiza una acción de marcar en zona. Puede surgir entonces una situación 2 contra 1, aunque también se forma una zona libre que ha de ser cerrada por el resto de los jugadores. Éstos tienen que abandonar su zona y adaptar la acción de marcar en zona a la situación de juego correspondiente. Una correcta visión de juego es decisiva en cuanto a las funciones y posiciones de defensa de los compañeros más cercanos, evitando así malentendidos. Al mismo tiempo, los jugadores han de comunicarse entre ellos para saber lo que hará cada uno. El marcaje (marcaje fijo) es una forma especial de defensa combinada en la que un jugador del equipo contrario es marcado estrechamente de vez en cuando o a lo largo de todo el juego. Independientemente de la forma de defensa que un equipo aplique en conjunto, la acción del marcar al hombre significa que un jugador se dedica exclusivamente a marcar a un contrario en concreto.

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La estrecha lucha entre el italiano Cannavaro y el noruego Tore André Flo durante el Mundial fue un mano a mano. Cannavaro, jugador de una gran fuerza física, aprovecha sobre todo su rapidez para anteponerse a Flo y recuperar el balón.

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El jugador croata Prosinecki tiene una técnica excelente y fue siempre el repartidor de juego de la selección nacional croata y, entre otros, del Real Madrid. Por ello, la tarea de Kim Vilforts durante el encuentro de calificación del Mundial consistía en cubrirlo muy de cerca por todo el campo.

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Si el equipo contrario dispone de un jugador que constituye un factor esencial en el juego de ataque de su equipo (por ejemplo, un hábil repartidor de juego), un entrenador puede permitirse realizar un marcaje fijo. El jugador que marca al hombre difiere del esquema de los principios de defensa clásicos, ya que no modifica la distancia de separación con respecto a su contrario de acuerdo con la posición del balón sobre el terreno de juego. Se exige una alta concentración del defensa para seguir sus funciones de forma permanente. A través de la estrecha defensa al hombre se ha de evitar el pase del balón al contrario, y que las oportunidades de saque de éste sean limitadas.

Ejercicios Para practicar una forma de defensa combinada, aparte de los ejercicios que siguen a continuación, también pueden practicarse aquellos que son descritos en los capítulos sobre defensa en zona y al hombre.

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Aproximadamente 1/2 del terreno de juego dividido en dos zonas (1 y 2), con la zona 1 situada dentro de la zona 2. Jugadores: 12 – 7:5. El equipo blanco está compuesto por tres jugadores en defensa (2, 3 y 4) y tres jugadores centrocampistas (6, 7 y 8), así como por un portero. El equipo negro se compone de dos delanteros (10 y 11) y tres centrocampistas (5, 6 y 9). Organización: Juego normal. Los jugadores centrocampistas sólo pueden permanecer en la zona 1. El resto de los jugadores pueden moverse en las dos zonas. Descripción del juego: El portero pone el balón en juego lanzándolo a un jugador centrocampista del equipo negro. Condiciones del juego: Los jugadores 2 y 3 blancos marcan a 10 y 11, mientras que 6 blanco marca al jugador 9 negro. Los otros jugadores del equipo blanco practican la defensa en zona. Goles: El equipo negro realiza los goles normales a puerta, mientras que el blanco ha de pasar el balón cinco veces al comienzo y luego devolverlo a su propio portero. Desarrollo: a) los jugadores 9 y 6 pueden moverse fuera de la zona 1. b) El equipo negro recibe otro jugador (8) que no puede marcar ningún gol. c) Los jugadores centrocampistas del equipo negro pueden tocar el balón tres veces como máximo. d) Se suprimen las fronteras entre las zonas. Consejos de aplicación: En este ejercicio se trata sobre todo la colaboración entre jugadores con diferentes funciones a la hora de marcar. Durante el trabajo en defensa, el jugador 4 ha de tener presente en todo momento dónde se encuentran los dos marcadores (2 y 3). Ha de calcular su propia posición en relación al balón y a los jugadores 2 y 3 y plantearse si debe avanzar hacia la mitad en el caso de que haya allí menos jugadores de los que debería haber. En el centro del campo del equipo blanco, los jugadores 7 y 8 han de concentrarse en las zonas que les han sido asignadas y, al mismo tiempo, estar preparados para abandonar el marcaje si resulta que el jugador 9 puede deshacerse del 6 y el jugador 4 se encuentra en una posición en la que no puede intervenir.

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Fig. 73 Con la variante a) se exige a los jugadores blancos una gran visión de juego. La variante b) ofrece al equipo negro otras posibilidades de variación, de forma que el equipo blanco tiene que cambiar de posición más rápidamente y crear de este modo más malentendidos entre los jugadores. A través de la variante c) un defensa blanco puede presionar en gran manera al jugador que conduce el balón después de que haya tocado el balón dos veces, con lo que sus compañeros tienen al mismo tiempo la posibilidad de tomar una mejor posición para cubrir y poder de esta manera recuperar el balón. Con la variante d) se amplía el terreno de juego, lo que da lugar a nuevas exigencias en cuanto a la correspondiente posición de los jugadores y a la consiguiente coordinación de sus movimientos. Puntos clave: Claridad – Entendimiento – Visión de juego – Comunicación

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Ejercicio de juego 1 (Figura 74) Terreno de juego: Jugadores:

1/2 del terreno de juego con una portería grande. 14 – 8:6. El equipo blanco está compuesto por cuatro jugadores en defensa (2, 3, 4 y 5) y por tres jugadores centrocampistas, así como por un portero (1). El equipo negro tiene dos delanteros (10 y 11) y cuatro jugadores centrocampistas (6, 7, 8 y 9). Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores 3 y 4 blancos marcan a 10 y 11 mientras que 6 blanco cubre al jugador 9 negro. Los otros jugadores del equipo blanco practican la defensa en zona. Goles: El equipo negro marca los goles normales en la portería contraria, mientras que el equipo blanco lanza a tres porterías pequeñas que se encuentran sobre la línea de centro. Variantes: a) El equipo negro puede tocar el balón tres veces como máximo. b) En el equipo blanco se añade un defensa libre, y en el equipo negro otro jugador centrocampista. c) Ambos equipos reciben otro jugador que se sitúa en el centro del campo. El terreno de juego se amplía 1/3 de un campo de juego grande. Consejos de aplicación: Este juego se basa en una colocación defensiva / centrocampista (equipo blanco) que juega contra una posición de ataque / centrocampista (equipo negro). El equipo blanco ha de asegurar una buena colaboración coordinada. La línea posterior ha de prestar atención especialmente a la manera en que se puede evitar que surjan espacios libres incluso si los delanteros (10 y 11) avanzan de forma diagonal. Los jugadores que practican la defensa en zona tienen que correr hacia dentro, según la situación, y situarse en los espacios que se vayan quedando libres. Al mismo tiempo, han de estar atentos al modo en que se puede practicar una defensa en zona variable en las bandas por medio de la colaboración entre el lateral y el jugador centrocampista situado delante.

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Fig. 74 Aparte de no perder el contacto con los jugadores en defensa situados detrás, los jugadores 7 y 8 tienen que concentrarse en su zona dentro del área del centro del campo del equipo blanco y, al mismo tiempo, estar preparados para abandonar el marcaje en el caso de que el jugador 9 negro se pueda deshacer del jugador 6. Con la variante a) un defensa blanco puede presionar en gran medida al jugador que conduce el balón después de haber tocado dos veces el balón, mientras que sus compañeros pueden cogermejores posiciones a la hora de marcar para poder conquistar el balón. A través de la variante b) se puede ejercitar la colaboración con un defensa libre, en especial su colocación ante los compañeros que realizan la acción de marcar al hombre. La variante c) permite aumentar el área de juego. Exige un mayor entendimiento mutuo así como una continua adaptación a la acción de marcar, especialmente en el centro del campo. Puntos clave: Claridad – Entendimiento – Visión de juego – Comunicación

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Ejercicio de juego 2 (Figura 75) Terreno de juego: Jugadores: Organización: Descripción del juego: Condiciones del juego:

1/2 del terreno de juego con dos porterías grandes. 16 – 7:7 y un portero en cada equipo. El equipo blanco juega una colocación 3-4. Juego normal. Ambos equipos practican la acción de marcar en zona, tomando un jugador del equipo negro (6) a uno del equipo blanco en marcaje fijo. Goles: Cuentan los goles normales, aunque un gol contará como doble si es lanzado por el jugador 7 o si éste realiza el pase del gol. Variantes: Durante el juego otro jugador del equipo negro puede reemplazar al jugador 6 en su posición de marcar al hombre. Consejos de aplicación: Este juego debe mostrar cómo se ha de organizar el juego defensivo del equipo negro si éste juega con marcaje fijo. Los jugadores tienen que prestar atención no sólo a su función de marcar, sino también a la posición del jugador 6. Han de estar preparados para salir en su apoyo. El jugador 6 puede caer a menudo en situaciones en las que ha de decidir inmediatamente si puede atacar y ayudar a sus compañeros a solucionar sus tareas; sin embargo, no puede dejar de lado el marcaje fijo de su contrario. A través de esta variante se reparte la tarea del jugador que marca al hombre. Para poder utilizar mejor las posibilidades de ataque pueden repartirse las tareas de forma que el jugador más cercano al contrario practica marcaje fijo si el equipo contrario consigue el balón. Es importante que los dos jugadores colaboren de forma estrecha entre sí.

Ejercicios de calentamiento Como ejercicios de calentamiento relacionados con el entrenamiento de una defensa combinada se remite a los ejercicios que son descritos en la página 93 sobre defensa en zona y a los de la página 125 relativos a la acción de marcar al hombre.

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Fig. 75

Puntos clave: Claridad – Entendimiento – Visión de juego – Comunicación

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3.4 Profundidad en el juego defensivo Principio Los defensas se encuentran más cerca de la propia portería que los jugadores que están cerca del balón.

Aplicación Una de las posibilidades de ataque más efectivas es la del juego detrás de la defensa. Es por ello que los entrenadores siempre han prestado atención al modo en que puede evitarse que surjan espacios libres detrás de la defensa en línea. La solución más simple de este problema es jugar con un defensa libre o líbero. Con ello, la línea de jugadores puede traer profundidad a su juego. Esta posición se ocupa la mayoría de las veces con jugadores que tienen una idea de cómo se desarrolla una situación de juego. Algunos equipos juegan con un defensa libre tanto en la línea posterior como en el centro del campo; otros en cambio prefieren un defensa libre delante de la defensa que pueda desplazar el juego defensivo hacia delante. Por ejemplo, Lothar Matthäus jugó durante muchos años como defensa libre en el centro del campo en muchas ocasiones. Un gran número de equipos juega sin defensa libre o líbero, pero sí con una barrera de defensa posterior sobre una línea. No obstante, esto es una expresión válida solamente en determinadas situaciones de juego. En la mayoría de situaciones, un jugador de una línea aporta profundidad al juego en el momento en que retrocede cuando sus compañeros que se encuentran cerca del balón, porque opina que la situación puede llegar a ser arriesgada. Profundidad en el juego defensivo significa también que se produce una unión entre las líneas de defensa, centro del campo y ataque. Se puede observar a menudo que un equipo tiene demasiada distancia de separación entre cada una de las líneas, lo que permite al contrario pasar por una de ellas sin que la línea más próxima pueda interceptar el pase o realizar la acción de marcar. Durante el Mundial de 1998 se dieron muchas situaciones en las que los contrarios aprovecharon que una línea de defensa de cuatro jugadores estaba situada en línea, por los que se produjeron bastantes tantos provocados por el pase sobre la línea de defensa a los delanteros que corrían hacia delante. El primer ejemplo de ello tuvo lugar en el juego de inauguración, donde el jugador centrocampista brasileño Dunga realizó un lanzamiento largo aproximadamente desde la línea de centro hasta Cafu, el defensa derecho que se adelantaba hasta la frontera del área de penalti de los escoceses, sobrepasando la línea de defensa escocesa. De forma elegante, éste controló el balón y lo transformó en gol.

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La misma maniobra pudo ser observada también durante el segundo juego de la selección nacional española contra Nigeria. En este caso, fue Hierro quien sobrepasó la línea defensiva con un pase largo, lanzando el balón a Raúl, que avanzaba y marcaba un gol con un extraordinario tiro.

Objetivo • Evitar que un contrario pueda avanzar con el balón de forma libre. • Apoyar a un compañero en su intento de recuperar el balón. • Interceptar los pases del equipo contrario en la profundidad del juego.

Descripción general y consejos de aplicación Se puede aportar profundidad al juego defensivo en el momento en que uno o varios jugadores que no asedian al jugador que conduce el balón se mueven hacia su propia portería, estando más cerca de ella que del balón, formando una línea oblicua entre éste y la portería. Con ello se consigue que siempre se encuentren uno o varios defensas detrás de la linea o el área donde está el balón. Cada jugador de un equipo es responsable de que su equipo pueda trasladar su juego en defensa a la profundidad del campo. En cada linea se ha de ordenar continuamente la posición correspondiente de los jugadores para conseguir una cierta profundidad. Entre la línea de ataque y la línea del centro del campo puede modificarse la distancia de separación de tal manera que si juega el jugador que se sitúa delante, el que se encuentra detrás correrá a su vez hacia delante. Si por ejemplo se lanza el balón hacia un lateral, ambos jugadores retroceden. Lo mismo regirá para la distancia de separación correspondiente entre un jugador centrocampista y otro jugador de la línea de defensa que se encuentra situado detrás. Los jugadores deben acostumbrarse a estar continuamente al tanto de la posición de su compañero más cercano. También deben calcular cuándo es ventajoso aplicar una posición en profundidad. Un jugador en defensa se encuntra en situación de inferioridad numérica repetidas ocasiones a lo largo de un partido. Para mantener / asegurar profundidad en el juego en defensa es importante que el jugador en defensa retroceda de tal manera que lleve a los dos atacantes a pasarse el balón de forma recíproca, sin ganar espacio. Esto significa que el jugador en defensa mantiene una distancia de separación con respecto al jugador que conduce el balón que impide que éste pase por delante y le pase el balón a su compañero. La distancia de separación tiene que ser tan adecuada que si se realiza el pase al compañero, el defensa pueda volver a

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tiempo una nueva posición. En esta situación es importante que el defensa se mantenga todo el tiempo de frente a los dos atacantes. De ahí que haya de seguir moviéndose en zig-zag, es decir, con pequeños pasos laterales. De esta manera se gana tiempo para que otro jugador en defensa pueda acudir en su ayuda. Durante esta acción defensiva se ha de ser paciente y no puede intentarse recuperar el balón.

Ejercicios Más abajo se indican una serie de ejercicios con los que practicar la “profundidad en el juego en defensa”.


Aproximadamente 1/4 del terreno de juego con tres zonas (1-3) y una portería grande. Jugadores: 8 – 4 atacantes (equipo negro) y tres defensas, así como un portero (equipo blanco). Organización: Un jugador del equipo negro (4) se encuentra en la zona 1 mientras que el resto de jugadores comienzan desde la zona 2. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: El jugador 4 se encuentra en la zona 1. Los demás jugadores permanecen en la zona 2, sin embargo los atacantes pueden regatear introduciéndose en la zona 3, donde deben llegar a puerta después de un regate. Goles: El equipo negro tirará a la portería grande; el equipo blanco obtiene un punto si lanza el balón al jugador 4 de la zona 1. Desarrollo: a) Una vez que el jugador 4 tiene el balón en juego podrá correr también a la zona 2. El equipo blanco consigue un punto si lanza el balón de vuelta al portero, que saca desde el círculo central. b) Los jugadores pueden moverse libremente por todas las zonas. Se juega al fuera de juego. c) Se añade otro jugador blanco (defensa libre) que sólo puede estar en la zona 3. Consejos de aplicación: En este ejercicio los tres jugadores del equipo blanco adquieren experiencia para saber cómo se traslada el juego defensivo en profundidad.

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Fig. 76 Aquí los jugadores que no vigilan al jugador que conduce el balón se encuentran en primer plano. Un jugador puede surgir como jugador de apoyo mientras que el otro se ha de colocar de manera que tenga una visión general de toda la situación de juego. A través de la modalidad de desarrollo a) se aumenta la presión al equipo blanco ya que se encuentra en una situación de pocos jugadores. Es especialmente importante que el jugador en defensa más alejado del balón se sitúe en profundidad para tener una visión general de toda la situación de juego y, de forma eventual, poder intervenir en apoyo. La modalidad b) hace posible que el jugador situado en la parte más trasera del equipo defensor aproveche la regla del fuera de juego como medio táctico. En la modalidad c) es muy importante atender a la distancia de separación entre el defensa libre y el jugador en defensa situado delante. La comunicación es especialmente necesaria allí donde el defensa libre tiene que conducir y dirigir a los otros jugadores.

Puntos clave: Apoyar – Orientar – Calcular – Comunicar – Desplazamiento lateral

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Aproximadamente 1/8 del terreno de juego dividido en tres zonas (1-3). Jugadores: 4: dos jugadores en defensa (2 y 3) y dos atacantes. Organización: Los atacantes comienzan con el balón fuera de la zona 1. El jugador 2 se encuentra en la zona 1, el jugador 3 en la zona 3. Condiciones del juego: El jugador 2 puede defender sólo en las zonas 1 y 2, mientras que el jugador 3 sólo puede hacerlo en las zonas 2 y 3. Descripción del juego: Los atacantes juegan o regatean el balón en la zona 1, donde el jugador 2 tiene que impedir que lleguen a la zona 3. Allí el jugador 3 se encarga del trabajo en defensa y tiene que impedir que los atacantes regateen el balón más allá de la línea de fondo posterior. Goles: Los atacantes obtienen un punto si regatean el balón más allá de la línea de fondo opuesta. El equipo negro consigue un punto si recupera el balón y lo controla. Si éste es conquistado en la zona 1 ó 2, empiezan los atacantes de delante. Desarrollo: a) Se amplía el terreno de juego. b) El jugador puede permanecer también en la zona 3 si el balón es lanzado allí. Consejos de aplicación: En este ejercicio se trata de jugadores en defensa en una situación de pocos jugadores. Es importante que el jugador juegue de forma paciente y trabaje con movimientos laterales tipo zig-zag. Si el equipo blanco se acerca a la zona 2, entonces el jugador 2 tiene que intentar llevar a los atacantes a la posición en que el jugador 3 pueda ayudar a recuperar el balón, por ejemplo si el jugador que conduce el balón presiona hacia una de las líneas de banda. 3 ha de calcular el desarrollo del juego así como decidir cuál es el mejor momento para intervenir. Si los atacantes juegan a través de la zona 2, el jugador 3 tiene que presionar rápidamente al jugador que conduce el balón para que eventualmente cometa un fallo. La modalidad de desarrollo a) hace más fácil a los atacantes pasar por delante de los jugadores 2 y 3. Esto significa que 2 y 3 tienen que tomar su posición de defensa correcta más rápidamente. También sus movimientos en zig-zag han de ser realizados de forma muy efectiva.

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Fig. 77

La modalidad b) exige una estrecha colaboración entre los dos defensas. El jugador 2 puede preparar mejor la ocasión de conquistar el balón marcando al jugador que conduce el balón hacia una banda del terreno de juego y, al mismo tiempo, esperando con el pressing hasta que el balón se encuentre cerca de la zona 2. El jugador 3 ha de conducir y dirigir al jugador 2 independientemente de su propia posición. Si 2 es sobrepasado, tiene que retroceder y correr tras el jugador 3.

Puntos clave: Apoyar – Orientar – Calcular – Comunicar – Desplazamiento lateral

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego dividido en cuatro zonas (1-4) con una portería grande. Jugadores: 11: el equipo blanco está compuesto por un jugador (3) que tiene el balón en un juego, tres jugadores centrocampistas (7, 8 y 10) y un delantero (11). El equipo negro está formado por tres jugadores centrocampistas (3, 6 y 9), dos jugadores en defensa (4 y 5) y un portero (1). Organización: Ambos equipos se colocan en dos líneas. El jugador 3 se encuentra detrás de la línea de centro 1. En la zona 1 se sitúan los jugadores 7, 8 y 11 blanco junto con los jugadores 3, 6 y 9 negro. 4 y 5 negro se encuentran en la zona 2 ó 3, mientras que 11 blanco puede estar en las zonas 2 y 3. Descripción del juego: El juego comienza de manera que el jugador 3 pasa el balón a 7, 8 ó 10; aquí 3 puede servir de punto de saque para el equipo blanco. Condiciones del juego: Los jugadores tienen que permanecer en sus zonas; no obstante, el jugador blanco que pasa el balón a 11 blanco puede entrar en las zonas 2 y 3. Goles: Blanco lanza al área de penalti (zona 4) a la portería grande, tras un regate. El equipo negro obtiene un punto si lanza el balón al jugador 3 blanco en el círculo central. Desarrollo: a) Otro jugador, aparte del que saca, puede correr en las zonas 2 y 3. b) Si se juega el balón en las zonas 2 ó 3 no se puede volver a lanzar hacia atrás. Consejos de aplicación: Con este juego los jugadores deben aprender cómo pueden llevar profundidad a su juego en defensa. Los jugadores 4 y 5 han de juzgar la distancia de separación que tienen que mantener con respecto a la línea de jugadores situada delante de ellos, independientemente de la situación de juego y de la posición de los jugadores blancos. La línea formada por tres jugadores (3, 6 y 9) tiene que saber calcular cómo organizar un pressing y apoyar a su vez a sus compañeros de juego.

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Fig. 78 Si se inserta la variante a) el juego se hace menos previsible para el equipo negro, de manera que los jugadores en defensa tienen que estar muy bien comunicados entre sí. Esto también rige para la variante b), en la que se aplican varios principios de defensa, como por ejemplo apoyar y asegurar. Ejercicios especiales de calentamiento en la práctica de “llevar profundidad al juego en defensa”. Puntos clave: Apoyar – Orientar – Calcular – Comunicar – Desplazamiento lateral

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Ejercicio 1 (Figura 79) Jugadores: Descripción:

Fig. 79

6. El jugador 1 conduce diagonalmente hacia el jugador 2 mientras que 3 corre detrás de 2 a la profundidad. El jugador 2 deja pasar el balón por delante de él hasta el jugador 3. Éste pasa el balón al jugador 4, mientras el jugador 5 avanza a la zona detrás de 4, el cual deja pasar el balón por delante de él hasta el jugador 5. Éste a su vez pasa el balón diagonalmente al jugador 6. Al mismo tiempo, 2 corre en profundidad tras 6. De nuevo éste deja pasar el balón por delante de él hasta el jugador 2, el cual lanza directamente al jugador 1, mientras que el jugador 4 corre a la zona detrás de 1, etc.

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3.5 Relación entre las líneas Principio Las dos líneas deben dejar una pequeña distancia de separación entre sí (véase figura 80).

Aplicación Un equipo con un buen funcionamiento se comporta como una unidad compacta a la hora de defender. Esto hace posible presionar rápidamente al jugador que conduce el balón, que se produzca un apoyo mutuo y que se concentren varios jugadores en las cercanías del balón. Si un equipo consigue formar una unidad compacta, puede aprovechar una táctica de fuera de juego dirigida de forma exacta como arma defensiva. De vez en cuando puede observarse esta unidad compacta en las retransmisiones televisivas cuando se muestra una imagen a vista de pájaro en el momento del saque de puerta realizado por el portero. Puede comprobarse entonces que los jugadores se concentran en aproximadamente 1/3 del terreno de juego.

Fig. 80

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A menudo surgen situaciones en las que, sobre todo, el equipo que ataca, se encuentra distribuido a lo largo de un área mayor del terreno de juego. Si el equipo pierde el balón es importante que los jugadores se replieguen inmediatamente y que se concentren cerca del balón (véase figura 81). El hecho de que surjan espacios demasiado grandes entre ellos podría ser aprovechado por el equipo contrario. De esta manera, sería difícil disponer de tiempo suficiente así como tener una buena visión de juego para equilibrar de nuevo y de forma rápida esta situación crítica.

Objetivo 1. Dejar al contrario el menor espacio libre posible si está en posesión del balón. 2. Situarse muy pegado al contrario cuando se está cerca del balón. 3. Tener amplitud y profundidad en el juego en defensa en las cercanías del balón.

Fig. 81

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Descripción general y consejos de aplicación Cada jugador de un equipo ha de sentirse responsable de que las líneas de su equipo estén comunicadas unas con otras. Esta unión se consigue, en parte, por medio de una distancia de separación limitada de las líneas en el eje longitudinal mayor y, en parte, por movimientos transversales, también denominados desplazamientos laterales (véase figura 81). El desplazamiento de las líneas debe tener la apariencia de una unidad elástica donde el movimiento de una línea atrae consigo a las otras líneas, de manera que la distancia de separación entre ellas apenas aumenta. En este sentido, se dice que un equipo debe hacer el terreno de juego, lo que significa que la zona de juego libre del equipo contrario queda limitada. Los jugadores han de tener la sensación de que están unidos unos con otros con una cinta elástica. Si, por ejemplo, el balón está de camino al área de penalti del contrario, la línea del centro del campo tiene que moverse en dirección del área de los propios delanteros y, al mismo tiempo, arrastrar hacia delante la línea de defensa, de manera que el equipo actúe como unidad compacta desde la línea central hasta el área de peralte del contrario. La dirección del movimiento transcurre de forma opuesta a la acción del contrario lanzando el balón hacia la otra mitad del campo. Así pues, la línea del centro del campo ha de orientarse más compacta hacia la línea de defensa, mientras que la línea de ataque se mueve automáticamente en dirección a la propia portería. No sólo los desplazamientos hacia delante y detrás consiguen una conexión entre cada una de las líneas, también los desplazamientos laterales en los que el jugador más exterior de una línea arrastra ésta hacia sí cuando el balón se encuentra a su lado, o bien es arrastrado en dirección opuesta si el balón se encuentra al otro lado del terreno de juego. Los desplazamientos laterales son importantes para formar una unidad compacta. Durante los desplazamientos de las líneas rigen para los jugadores los principios básicos del trabajo individual en defensa (véase página 7). Si ha de ser ejercitada la conexión entre las líneas, los jugadores se tienen que acostumbrar a orientarse sobre la posición de sus compañeros de juego. Además, tienen que prestar atención a situaciones en las que se han de comunicar con los compañeros respecto a la distancia de separación correcta.

Ejercicios Más abajo se indican una serie de ejercicios con los que estudiar la conexión entre las cadenas.

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1/4 del terreno de juego dividido a su vez en doce campos. Jugadores: 10 – 5:5. Descripción del juego: Uno de los equipos permanece durante 10 minutos en posesión del balón. Se juega con dos medios tiempos de 10 minutos. Ya sea porque un equipo conquista el balón o porque se ha marcado un gol, el balón se lanza detrás de la propia línea de fondo para que el equipo que ataca pueda empezar de nuevo. Condiciones del juego: Los cinco jugadores del equipo defensor tienen que permanecer en campos que estén comunicados entre sí. Se juega con 1 hombre fuera de juego. Goles: Los atacantes consiguen un tanto si regatean el balón más allá de la línea de fondo del equipo defensor. Desarrollo: a) Ante una conquista del balón el juego continúa. Ambos equipos pueden marcar tantos si sobrepasan regateando la línea de fondo opuesta, siempre y cuando el balón esté primeramente detrás de la línea de zona que se encuentra más próxima a la propia línea de fondo. b) Cada equipo recibe otro jugador que se encuentra detrás de la línea de zona. El jugador hace de punto de saque. Consejos de aplicación: El ejercicio debe acostumbrar a los jugadores del equipo defensor a orientarse según la posición de los compañeros de juego y, al mismo tiempo, formar de manera rápida una unidad compacta. Si el defensa se mueve, esto tendrá consecuencias para sus compañeros de juego, que de esta manera experimentan el llamado efecto de cinta elástica. El entrenador puede conducir al equipo defensor, así como advertirle de cuándo sus jugadores no forman una unidad compacta, situándose tras la línea de fondo. Con la modalidad de desarrollo a) ambos equipos pueden entrenar de forma variada. Esto significa que los jugadores en defensa tienen que aprender enseguida a encontrar sus posiciones para formar una unidad compacta. El jugador que está situado más cerca del jugador que conduce el balón constituye el punto de salida.

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Fig. 82 Su posición indica qué campos habrán de ser ocupados para formar un bloque. Aprovechando la variante b) resultan muchos cambios de los campos de juego, lo que hace aumentar la presión en cuanto a la capacidad del equipo defensor para cambiar de sitio su defensa, así como para mantener una unidad compacta.

Puntos clave: Distancia de separación constante – Desplazamiento lateral – Unidad elástica – Compacto – Orientarse – Comunicar – Acortar el terreno de juego

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Aproximadamente 1/3 del terreno de juego dividido en cuatro zonas (1-4), con dos porterías grandes. Jugadores: 18 – 8:8 y un portero en cada equipo. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: Los jugadores de un equipo pueden estar a lo sumo en dos zonas contiguas (con excepción de los dos guardametas). Goles: Cuentan los goles normales a la portería contraria. Variantes: a) Se añade otro jugador (comodín) que juega siempre al lado del equipo que está en posesión del balón. b) El número de zonas puede ser aumentado, a modo de ejemplo, a 6. Consejos de aplicación: Este ejercicio tiene como objetivo que no pueda surgir demasiada distancia de separación entre las líneas de defensa, del centro del campo y de ataque. Los jugadores se acostumbran a conocer la posición de sus compañeros así como a intentar que su equipo acorte el terreno de juego. Durante el juego de transición, es decir, cuando un equipo acaba de perder el balón, por una parte el jugador del equipo contrario que lo conduce ha de ser presionado, por otra el resto de los defensas tienen que tomar sus posiciones defensivas. Con la variante a) se presiona aún más al equipo defensor, de manera que su defensa tiene que ser organizada más rápidamente. La variante b) puede ser insertada si los jugadores tienen dificultades a la hora de mantener en marcha el juego durante la transición de una zona a la zona más próxima.

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Fig. 83 Puntos clave: Distancia de separación constante – Desplazamiento lateral – Unidad elástica – Compacto – Orientarse – Comunicar – Acortar el terreno de juego

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3.6 Las funciones de defensa del portero La principal función del portero es la de reducir las oportunidades del contrario de marcar un gol. Esta función no se soluciona solamente por el nivel técnico y las aptitudes del portero, sino también gracias a la experiencia y la rutina perfeccionada en el entrenamiento junto al resto de los jugadores. Si el contrario se encuentra en posesión del balón, el portero tiene que participar de forma activa en la organización, dirección e instrucción de su equipo.

Dirección Como jugador en defensa situado en la parte más posterior, el portero tiene todo el juego ante sí y, por ello, buenas posibilidades de guiar a sus compañeros de juego. Él puede informarles sobre los movimientos del contrario entre las líneas de defensa o a través de ellas y así avisar de jugadores contrarios que no son vistos. Al mismo tiempo, sus instrucciones sirven a cada jugador como un tipo de feed-back sobre dónde se encuentra en el área de defensa. Si el portero interviene en el campo en el transcurso del juego, por ejemplo si avanza hacia fuera para dar un pase largo, sus informaciones a los compañeros de juego han de depender de los desarrollos de la acción estudiados anteriormente. En este caso, se puede tratar de cómo se mueve un jugador en defensa si el portero ha dicho “éste es mío”. En el caso de balones que no están en movimiento (balón parado) en el tercio trasero del terreno de juego, es tarea del portero comunicar a sus compañeros de equipo dónde han de situarse. En tales situaciones ha de colocar a los jugadores de manera que él tenga la posición ideal para intervenir. Los jugadores en defensa tienden a menudo a situarse cerca de la propia portería, con lo que este área está saturada.

Posición El portero siempre ha de tomar su posición dependiendo del balón. Si éste se encuentra lejos en la mitad contraria, entonces el portero se sitúa algo fuera de su área de penalti para poder captar balones largos que se lancen hacia su mitad. Si su equipo presiona en gran medida al contrario, es importante que se mueva más hacia delante en la posición de un tipo extralibero. Los porteros nacionales daneses han demostrado en varias ocasiones lo decisiva que puede ser una situación así. Durante la jugada de gol internacional del “fútbol dinamita danés” de la Eurocopa de 1984 recordamos a Ole Qvist, que en el último partido de grupo contra Bélgica corrió fuera de su área de penalti y superó al belga que había salido de la trampa del fuera de juego de su defensa por medio de un tackling.

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No cabe duda de que Peter Schmeichel dirige a sus compañeros de juego en defensa. Sus informaciones a los jugadores fueron un factor decisivo durante toda su carrera en la selección nacional danesa en la consecución de una gran defensa. La intervención de Qvist impidió el 3:1 de los belgas, que hubiese expulsado sin duda alguna a Dinamarca del torneo. Desde entonces Peter Schmeichel ha cumplido con éxito su posición de defensa libre para Dinamarca y en el Manchester United. Si el balón se encuentra en la propia mitad del portero, éste tiene que estar preparado para recibir los lanzamientos que se produzcan en profundidad sobrepasando la defensa en línea. Pero tiene que prestar atención y no alejarse mucho de su portería, de manera que no tenga problemas por encontrarse demasiado lejos a la hora de retroceder hacia ella. A menudo se observan buenos defensas que lanzan balones largos a la portería contraria de manera sorprendente, mientras que el portero retrocede desesperado lanzándose hacia atrás para poder atrapar aún el balón.

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Aproximadamente 1/2 del terreno de juego dividido en dos zonas (1 y 2) con una portería grande y dos más pequeñas. Jugadores: 11 – 5:5 y un portero. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones del juego: El equipo blanco solamente puede lograr un tanto después de haber lanzado el balón de la zona 2 a la zona 1. Ningún jugador blanco puede permanecer en la zona 1 antes de que el balón sea lanzado allí. Para el equipo negro no existen limitaciones. Goles: El equipo negro lanza a las dos porterías pequeñas, mientras que el blanco lo hace a la portería grande. Variantes: a) El equipo blanco juega con un número limitado de veces que puede tocar el balón (por ejemplo 2). b) Los pases en la zona 1 han de realizarse por el aire. Consejos de aplicación: Este juego entrena la capacidad del portero de correr hacia fuera, así como de atrapar pases que llegan de forma oblicua. Ha de calcular en cada situación de juego si tiene que permanecer en la portería o correr hacia fuera. Ha de tener en cuenta a sus compañeros de juego así como intervenir y evitar lanzamientos a puerta. El portero puede hacer más intensiva la colaboración con sus compañeros de juego dirigiéndolos hacia una posición que minimice lo más posible el ángulo de lanzamiento a puerta para, de esta manera, tener sólo tener que cubrir un pequeño ángulo. A través de la variante a) surgen más situaciones en las que el equipo blanco lanzará el balón a la zona 1. La variante b) permite que el portero tenga más tiempo, pero dificulta que se siga pasando el balón si se encuentra fuera de su área de castigo.

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Fig. 84 Puntos clave: Dirigir – Posición

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El estilo de defensa de un equipo puede estar marcado por un sólo jugador. El antiguo capitán de la selección nacional alemana, Lothar Mattahäus, otorgó al juego de su equipo una dimensión de defensa igual que de ataque. Su visión de juego lo convirtió en un jugador en defensa previsor que dotaba de una gran dinámica a la organización del juego en cuanto estaba recuperado el balón.

Capítulo 4 Estilo de defensa

En el capítulo 3 se han descrito los diferentes principios de la organización defensiva y se han hecho propuestas de entrenamiento del juego en defensa. Aunque dos equipos jueguen con el mismo sistema de defensa, cada uno de ellos puede articularlo de manera diferente, según el tipo de ejercicio que cada equipo haya realizado. Cuando se pierde el balón, un equipo, por ejemplo, puede replegarse hacia su propia mitad antes de organizar su propia defensa, mientras que otro puede tratar de recuperar el balón inmediatamente. La relativa importancia que los equipos otorgan a una defensa ofensiva o defensiva se refleja en los diferentes estilos que se describen en el libro titulado Fútbol: Jugar en ataque. Los estilos de defensa más conocidos son el pressing, el catenaccio y una variante especial de defensa llamada técnica del fuera de juego (push-up).

4.1 Pressing El principio del pressing El equipo que defiende realiza una enorme presión al contrario mediante la defensa realizada de forma sistemática en las proximidades del balón.

Aplicación Si en las proximidades del balón, un equipo supera en defensa una situación de igualdad o superioridad numérica con el rival, tendrá mayor oportunidad de recuperar la posesión. En el juego se presentan numerosas situaciones de igualdad o inferioridad numérica que pueden superarse. Si, por ejemplo, un jugador recibe un pase en una “zona cerrada” en la que su libertad de movimientos es limitada, como puede ser en la línea de banda, o si el jugador tiene que controlar un pase de-

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En los Mundiales del año 1998 contra Nigeria, Thomas Helveg es presionado por tres jugadores de la selección nigeriana. Oliseh presiona por delante, West por el lateral. fectuoso o un balón alto, en el que se necesita un cierto tiempo para controlarlo. Lo mismo vale para las zonas de juego con muchos jugadores, en las que al jugador que posee el balón le resulta especialmente difícil controlar la situación de juego y disponer del tiempo necesario para conseguir la orientación. Algunos equipos han desarrollado un estilo de juego que presiona de forma rápida y directa sobre el jugador rival que posee el balón, mientras avanza el resto de jugadores que se encuentra cerca de la zona. Este estilo defensivo recibe el nombre de fútbol de presión, y en los años noventa fue el estilo predominante de lucha por la posesión del balón en el Bondby Kopenhagen. No obstante, hay diferencias según dónde se realice el pressing al equipo contrario. Hay equipos que realizan con facilidad una enorme presión, lo que significa que crean un pressing muy adelantado, mientras que otros equipos comienzan con un pressing fuerte iniciado cuando el contrario se adentra la propia mitad del terreno de juego. El pressing adelantado representa una gran parte del estilo de juego llamado “juego directo”, que se cita en el libro Fútbol: Jugar en ataque.

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Objetivo 1. Limitar la zona y las posibilidades de pase del jugador rival que posee el balón. 2. Aumentar la posibilidad de errores en el jugador rival que posee el balón y así luchar por recuperar el balón. 3. Tras robar el balón, hay que tener muchas posibilidades de pase para poder llevar rápidamente el juego propio hacia delante. 4. Sorprender al jugador rival.

Descripción general e indicaciones de aplicación Para realizar un pressing efectivo, los jugadores del equipo que defiende tienen que adoptar rápidamente la posición de marcaje en las proximidades del balón. Si un equipo realiza un pressing, los movimientos de los jugadores que forman parte de la presión deben desplazarse hacia delante y hacia un lado y, al mismo tiempo, estar apoyados por los demás jugadores (véase figura 85). Mientras el balón se encuentra donde se sitúa el jugador blanco número 5, el jugador negro número 2 avanza hacia él (orientado hacia delante).

Fig. 85

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El jugador 6 negro orientado hacia delante ocupa la zona del jugador 2, mientras que los jugadores negros 7 y 4 se desplazan del mismo modo en la dirección del balón (orientados hacia un lado). El jugador negro 6 toma la posición de apoyo con respecto al jugador 2, mientras que el jugador negro 10 se coloca en línea con el jugador que lleva el balón para impedir el pase. Para poner en apuros realmente al contrario, los jugadores tienen que desplazarse de forma rápida y coordinada. En la figura PR1, el jugador negro número 2 pone el pressing en marcha, asediando al jugador que posee el balón; al mismo tiempo, los compañeros presionan en las posibles zonas de pase del contrario. La coordinación entre los jugadores es de gran importancia, dado que la presión sobre el jugador que posee el balón puede provocar un mal pase que otros jugadores en defensa pueden aprovechar. El jugador que presiona al rival que lleva el balón no sólo debe intentar robárselo sino conseguir también que realice el pase hacia una determinada zona donde se encuentren muchos defensas. Hay que dificultar el pase todo lo posible para que el jugador que vaya a controlar el pase tenga dificultades para hacerlo y para volver a pasar. La figura 86 muestra una situación en la que el jugador blanco 2 recibe el balón. Mientras el balón está en camino, el jugador negro número 10 corre hacia el jugador 2, para presionarlo. Al mismo tiempo que el jugador corre, el resto de sus compañeros también se dirige hacia esa zona para intentar recuperar el balón, en el caso de que el jugador blanco número 2 realice un mal pase. Esto significa que al jugador blanco número 11 que está más lejos del balón ya no se le cubre. El jugador que presiona en primer lugar al rival que lleva el balón se denomina jugador defensa 1. El jugador que se encuentra inmediatamente después es el defensa 2. El resto de los jugadores que se encuentran más próximos al balón son llamados defensas 3. Las funciones de los jugadores que corresponden con estas denominaciones se detallarán en el siguiente apartado.

Indicaciones principales para el jugador en defensa 1: Calcular:

El jugador tiene que calcular cuál es el mejor momento para realizar el pressing y en qué situaciones de juego debe realizarse de manera automática. Habitualmente el defensa 1 es el que arrastra al resto de los compañeros. Sin embargo, en algunos casos el defensa 1 es animado a correr por el grito de otro defensa que se encuentra detrás del resto de compañeros, que ve las posibilidades de ataque existentes y que hace las veces de líder o dirigente.

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Fig. 86

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Cambio de velocidad:

Posición del pressing:

Si un jugador ha decidido realizar un pressing, su acción debe ser llevada a cabo con rapidez y decisión. Es importante que el pressing comience inmediatamente si el balón está repartido entre dos jugadores. Esto perjudicará, por una parte, al jugador que recibe el pase y, por otra, reducirá el tiempo que se necesita para controlar el balón. En el momento en que el rival entra en contacto con el balón, el jugador en defensa 1 ya debe haber adoptado una posición en defensa correcta; esto significa que deben colocarse con las rodillas ligeramente flexionadas al lado del jugador contrario para poder robar el balón o cubrir un ángulo determinado de pase. El jugador no puede “lanzarse al ataque a lo loco”. Debe medir su velocidad, de lo contrario, corre el peligro de ser sobrepasado con un solo movimiento por el jugador contrario.

Indicaciones principales para el jugador en defensa 2: Apoyar:

El jugador debe desplazarse hacia delante y también distanciarse de la misma manera del jugador rival para asegurar al jugador 1. Se coloca de tal manera que el jugador en defensa 1 puede realizar la máxima presión al jugador rival que lleva el balón.

Indicaciones principales para el defensa 3: Avanzar:

Los compañeros deben avanzar en paralelo a los movimientos del jugador en defensa 1. Esto significa que deben desplazarse rápidamente hacia el jugador que lleva el balón y adoptar una posición con la que el jugador en defensa 1 se sienta apoyado. Orientación a la banda: Como mínimo, un jugador debe proteger rápidamente los posibles pases que pueda realizar el jugador que lleva el balón. Si el pressing se desarrolla en línea de banda sólo hay una posibilidad de pasar el balón: hacia atrás. Los demás compañeros que se encuentran más alejados se colocan en las inmediaciones del balón con el fin de obtener con rapidez la mejor posición posible en defensa en caso de un nuevo pase. Los jugadores deben forman una unidad compacta continuamente.

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Orientación hacia delante:

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Los compañeros que se encuentran cerca del balón tienen que acercarse con rapidez a los contrarios más próximos y cubrirlos estrechamente. En esa posición, el rival puede malograr un pase o adoptar una nueva posición si el balón sigue jugándose.

Comunicación La coordinación del movimiento de los jugadores exige una comunicación óptima dentro del equipo. En el entrenamiento y en los partidos, mediante el grito se estimula la tensión necesaria para el pressing. El grito “ve por aquí”, seguido de “avanza”, puede ser utilizado por ejemplo como la señal activadora (o provocadora). Naturalmente, los equipos que mejor funcionan no necesitan ninguna orden. Los jugadores, según su experiencia, pueden reconocer e indicar inmediatamente situaciones en las que el pressing es útil.

Momento Un pressing es físicamente agotador, de manera que sólo se provoca en determinados momentos del partido. Por eso, es importante unirse en esas situaciones de partido en las que el pressing tiene mayor éxito.

Ejercicios A continuación se indican una serie de ejercicios que ayudan a incorporar la práctica del pressing. Los ejercicios muestran el trabajo de los jugadores en defensa 1 y 2.

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Ilustración del ejercicio de juego 1 (figura 87) Terreno de juego: Jugadores: Organización:

1/2 del terreno de juego con dos porterías grandes. 12: 6 y 4 y dos porteros. El equipo blanco juega con tres jugadores en línea en la parte trasera del campo (2, 3 y 5) y un jugador como centrocampista defensivo (6). El equipo negro juega con dos delanteros punta (10 y 11), dos centrocampistas (8 y 9) y dos defensas exteriores (2 y 5). Descripción del juego: El juego comienza cuando el portero del equipo negro lanza el balón a los jugadores 8 ó 9. Después de recuperar el balón, el equipo blanco tiene que pasarlo a un jugador que ha de tocar el balón tres veces antes de intentar un lanzamiento lejano. Goles: Cuentan los tantos normales en portería. Variantes: a) Se introducirá un centrocampista más en cada equipo. b) El terreno se prolonga a un 1/3 de la dimensión de un terreno de juego normal. El equipo blanco recibe al mismo tiempo dos delanteros punta y un jugador en defensa más, es decir, cuatro jugadores en línea en total. c) Se introduce un comodín, que juega con el equipo que se encuentre en posesión del balón. Debe permanecer en una de las líneas de banda y extender el juego. Consejos de aplicación: El objetivo del ejercicio es que los tres jugadores de atrás en zona de defensa deben robar el balón pronto, creando una línea de defensa delante. La importancia reside en los desplazamientos laterales y en la línea de defensa colocada más adelante. La orientación del juego es determinada por los centrocampistas que dirigen los pases en una dirección dada. Los jugadores deben recordar siempre que los movimientos en defensa se realizarán en coordinación con los compañeros más próximos.

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Fig. 87 Mediante las variantes a) y b) se aclara el significado de la dependencia mutua que se da entre los centrocampistas y los jugadores de la línea defensiva trasera. Con la variante c) se lleva a cabo el juego con un comodín, que mediante su posición fija en el terreno extiende el juego y hace necesario, de esta manera, los desplazamientos laterales de la línea de defensa. Ahora el juego cambia continuamente, la fase de adaptación de la línea defensiva a la situación particular de juego resula crítica. El juego debe ser acompañado por el entrenador, especialmente en los ataques rápidos tras de la recuperación del balón. Deben tenerse en cuenta permanentemente las reglas defensivas básicas de la defensa en zona. Puntos clave: Defensa 1: Calcular – Cambio de velocidad – Posición pressing Defensa 2: Apoyar Defensa 3: Avanzar – Orientación hacia el lateral – Orientación hacia delante General: Comunicación – Momento en el tiempo.

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Ilustración del ejercicio de juego 2 (figura 88) Terreno de juego:

Aproximadamente 2/5 del terreno de juego, desde el área de penalti hasta la línea del centro del campo. Una portería grande. Jugadores: 13: 7 jugadores del equipo negro (2, 3, 4, 5, 6, 7 y 10) y 5 jugadores del equipo blanco (7, 8, 9, 10 y 11). Un portero en el equipo negro. Organización: El jugador 7 blanco se encuentra en el semicírculo central más próximo a la portería, mientras que el jugador 10 del equipo negro se encuentra en el otro semicírculo. Descripción del juego: El jugador blanco 8 pasa el balón al jugador blanco 7, que seguirá el juego libremente. Goles: El equipo blanco consigue marcar un tanto lanzando a portería. El equipo negro consigue el tanto tras cinco pases seguidos sin perder el balón. Desarrollo: Se juega sobre la 1/2 parte del terreno de juego. Se introduce otro jugador en cada equipo. Ambos comienzan desde el semicírculo del centro del campo. Consejos de aplicación: El ejercicio entrena el pressing cuando el jugador contrario construye el juego desde la línea de centro del campo. El jugador 10 del equipo negro tiene que intentar entrar en contacto con el jugador blanco número 7 con la mayor rapidez posible y desplazarlo al lugar del jugador 10, en donde también participa junto con sus compañeros en un pressing muy útil hacia un lado (o la banda) o hacia delante. Si el jugador blanco número 7 dribla hacia la izquierda, el jugador negro número 5 tiene que presionarlo directamente, mientras que los jugadores blancos 6 y 7 se desplazan hacia la banda. La presión hacia el lateral del jugador negro número 10 se hace dependiendo de la posición del jugador negro número 5. El número 10 debe calcular si el jugador negro 5 se abre hacia la banda o hacia el centro. En este ejercicio adquiere protagonismo principal la coordinación entre los compañeros próximos entre sí y los centrocampistas que realizan la presión. Mediante el desarrollo del ejercicio anteriormente propuesto, el terreno de juego se prolonga a una dimensión real, por lo que aumentan, entre otras, las exigencias relativas al esfuerzo físico de los jugadores.

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Fig. 88

Puntos clave: Defensa 1: Calcular – Cambio de velocidad – Posición pressing Defensa 2: Apoyar Defensa 3: Avanzar – Orientación hacia el lateral – Orientación hacia delante General: Comunicación – Momento en el tiempo

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1/4 parte del terreno de juego con una zona central (2) y dos zonas exteriores. Jugadores: 16: 8 y 8. Organización: Cuatro jugadores negros y dos jugadores blancos se encuentran en las zonas 1 y 3. Cuatro jugadores blancos en la zona 2 que trabajan en pareja. Descripción del juego: El equipo negro en la zona 1 juega el balón hacia la zona 3, en la que dos jugadores blancos de la zona 2 pueden correr dentro de ella mientras se realiza el pase junto con dos compañeros que preparan el pressing. El equipo negro juega el balón en la zona 1, los otros dos jugadores blancos de la zona 2 corren hacia la zona 1 mientras que los jugadores blancos de la zona 3 volverán a la zona 2. Goles: El equipo negro recibe un punto después de tres pases entre las zonas 1 y 3, sin que un jugador blanco haya tocado balón. Condiciones del juego: Se juega con dos toques de balón como máximo. Variantes: a) Sólo el jugador que recibe el balón puede tocarlo dos veces. b) No se limita el número de toques de balón. c) El terreno de juego se ampliará o reducirá. d) No hay ninguna limitación en cuanto al número de jugadores de la zona 2 que pueden correr dentro de las zonas exteriores. Consejos de aplicación: Este juego desarrolla especialmente la capacidad de los jugadores blancos de decidir rápidamente cómo deben dividirse la tarea del pressing entre los cuatros jugadores que se encuentran dentro de la zona. Los dos jugadores blancos ya presentes en las zonas exteriores juegan normalmente de defensa 1 y 3, respectivamente, mientras que los jugadores que suben se desplazan dependiendo de la posición de sus compañeros. También existe la posibilidad de colocar a los defensas 1, 2 y 3 en la zona. El juego en las zonas exteriores exige un cambio constante en las tareas de pressing, de modo que los jugadores blancos tienen que readaptar continuamente la tarea de la defensa.

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Fig. 89

Mediante las variantes a) y b) puede aumentar la velocidad de juego en el equipo que se encuentre en posesión del balón, lo que dificulta el trabajo en defensa. La variante c) ofrece la posibilidad de entrenar el pressing en la línea de banda. La variante d) permite al equipo blanco utilizar el número de defensas que estimen necesario, con el fin de aumentar las oportunidades de recuperación del balón en una situación de juego.

Puntos clave: Defensa 1: Calcular – Cambio de velocidad – Posición pressing Defensa 2: Apoyar Defensa 3: Avanzar – Orientación a la banda – Orientación hacia delante General: Comunicación – Momento en el tiempo

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Aproximadamente 1/4 parte del terreno de juego, distribuido en dos zonas (1 y 2). Una portería grande y dos pequeñas hechas con cuatro conos, situados en el lado opuesto de la línea de gol correspondiente a la portería grande. Organización: Se encuentran dos jugadores del equipo negro en cada una de las dos zonas. Jugadores: 9: 4, 4 y un portero. Descripción del juego: Juego normal. El equipo blanco en las dos porterías pequeñas. Condiciones del juego: Los jugadores del equipo negro no pueden abandonar su zona si el equipo blanco está en posesión del balón. El guardameta sólo puede sacar de portería al jugador que esté más próximo a él. El balón no se puede devolver al guardameta. Goles: El equipo negro juega contra la portería grande. El equipo blanco consigue un tanto si alcanza a uno o más conos de las porterías delimitadas por ellos. El número de conos caídos es la cantidad de puntos que se anotan. Variantes: a) El equipo blanco cuenta con un jugador más, que permanecerá siempre en la parte más retrasada del equipo. Este jugador tiene que recibir el balón que es lanzado por el portero y jugar únicamente de pasador. b) Se amplía el terreno de juego. Consejos de aplicación: Este juego ejerce una presión especial sobre el equipo negro. La importancia reside en el trabajo de los movimientos básicos en el pressing, es decir, el adelantamiento de los jugadores que actúan como defensas 1 y de los jugadores en apoyo (jugadores en defensa 2), así como la orientación hacia derecha de los otros dos jugadores. Mediante la introducción de la variante a) surgen con más frecuencia los cambios de orientación del juego. Con ello se generan más cambios de situación para el equipo negro. Con la variante b) se amplía la distancia de separación de los jugadores; en este caso, resulta mucho más importante valorar cuál es la distancia idónea para realizar la presión.

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Fig. 90

Puntos clave: Defensa 1: Calcular – Cambio de velocidad – Posición pressing Defensa 2: Apoyar Defensa 3: Avanzar – Orientación a la banda – Orientación hacia delante General: Comunicación – Temporización

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1/2 del terreno de juego. Tres porterías pequeñas en ambas líneas de fondo. Jugadores: 16: 8 y 8. Descripción del juego: Juego normal, aunque sin fuera de juego. Condiciones del juego: La colocación de salida es igual para ambos equipos: 4 – 4 con cobertura en zonas. Cada uno de los jugadores tiene que tocar el balón como mínimo dos veces. Goles: Se consigue marcar un tanto introduciendo el balón en cualquiera de las tres porterías contrarias. Variantes: a) No se fija de antemano la cantidad de toques que se le deben dar al balón. b) Se fijará a qué puerta se debe lanzar – por ejemplo, sólo en las porterías laterales o, tras conseguir un gol, sólo en la portería central. Consejos de aplicación: Este juego entrena la coordinación entre las dos líneas de defensas cuando se va a realizar pressing. Los jugadores tienen que adaptar sus movimientos a los que los jugadores en defensa 1 y 2 realizan y orientarse hacia la banda donde se encuentra el resto de los jugadores de la defensa. Un equipo tiene mayores posibilidades en el pressing si consigue desplazar el juego hacia la banda. En el centro del terreno de juego se dan situaciones en las que resulta determinante la distribución recíproca de las tareas de pressing. Mediante la variante a) aumenta la velocidad de juego, de modo que a veces puede ser necesario volver a establecer la regla inicial de los 2 toques. Mediante la variante b) el entrenador puede determinar que los equipos sólo lancen a una determinada portería. El equipo que defiende recibe la posibilidad de llevar a cabo una defensa más sistemática y agresiva.

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DE DEFENSA

Fig. 91

Puntos clave: Defensa 1: Calcular – Cambio de velocidad – Posición pressing Defensa 2: Apoyar Defensa 3: Avanzar – Orientación a la banda – Orientación hacia delante General: Comunicación – Temporización

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JUGAR EN DEFENSA

Ejercicios especiales de calentamiento para el entrenamiento del pressing Ejercicio 1 (figura 92) Terreno de juego:

1/3 parte del terreno de juego (entre la línea del centro del campo y el área de penalti). Jugadores: 15: tres equipos con 5 jugadores cada uno (equipos A, B y C). Descripción del juego: Dos equipos (10 jugadores) juegan contra un equipo (5 jugadores). A modo de ejemplo, A y B contra C. Si un jugador del equipo “interior” (C) toca al balón, se modifica la combinación de los equipos. El equipo C juega ahora junto con el equipo A o B, dependiendo del equipo que haya cometido el fallo que hizo posible que el equipo C pudiera tocar el balón. El entrenador comunica a sus jugadores cuál es el equipo que juega en el “interior”. Habrá como máximo dos toques de balón. Variantes: a) El número de jugadores puede aumentar o disminuir, así como la extensión del terreno de juego. b) Se juega con dos balones. Ambos balones sirven para modificar la distribución de los equipos. c) No se limita el número de toques de balón. Consejos de aplicación: La extensión del terreno de juego obliga al equipo interior a realizar un pressing. El equipo interior debe valorar el momento idóneo para realizar un pressing coordinado y con posibilidades. Es importante que, al mismo tiempo, el equipo aprenda a adaptarse rápidamente a las acciones de “mantener el balón” y “defender el balón”.

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Fig. 92

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JUGAR EN DEFENSA

Morten Olsen dirigió con maestría la táctica del fuera de juego en la selección danesa, llamada Push - up. Con una gran visión de toda la situación del juego, Morten Olsen pudo prever en qué momento tenía que dirigir a los compañeros hacia delante, para dejar que el contrario avanzara en posición irregular.

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4.2 Fuera de juego El principio del fuera de juego Los jugadores más retrasados en defensa se adelantan simultáneamente en el menor tiempo posible (véase figura 93).

Aplicación El fuera de juego es un método de defensa extraordinariamente efectivo. Tanto para robar el balón como para dejar al contrario en posición ilegal. Muchos se acordarán cómo en los años ochenta el equipo nacional danés utilizó este principio con gran éxito, dirigido con maestría por el jugador Morten Olsen. Los jugadores del equipo nacional danés Frank Arnesen y Soren Lerby se inspiraron en las indicaciones de su entrenador Rinus Michels, que en los años setenta practicó con la selección holandesa esa misma táctica con el apodo de la “la trampa”.

Fig. 93

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FÚTBOL:

JUGAR EN DEFENSA

Aquel fue el antecedente del empleo en los ochenta del fuera de juego por parte del combinado danés. Morten Olsen dijo: “Era humillante que siempre encajásemos tantos goles tontos. Empleando el fuera de juego conseguimos que el contrario no pudiera invadir el área de penalti, que era el lugar donde cometíamos la mayoría de los errores que acababan en gol. Entrenamos la táctica un par de días”. El sistema es estudiado de tal modo que también otros podrían dirigir la defensa. El fuera de juego sólo puede utilizarse coordinadamente. Si el jugador contrario es capaz de intuir el momento en el que vamos a dejarlo en posición ilegal, puede ser útil no volver a utilizar la táctica durante un tiempo en el partido. Asimismo, en algunas ocasiones es mejor abandonar por completo el empleo de esta táctica debido a que el árbitro o el juez de línea no pitan correctamente las situaciones de fuera de juego.

Objetivo • Situar al contrario en fuera de juego. • Limitar la zona y las posibilidades de pase del jugador que lleva el balón. • Robar el balón. • Distanciar aún más a los jugadores contrarios de la propia puerta.

Descripción general e indicaciones de aplicación La táctica del fuera de juego se puede utilizar en tres situaciones: • En un ataque del contrario. • Después de sacar el balón desde la propia puerta. • Justo antes de que el equipo contrario realice una falta.

Presionar al jugador rival que lleva balón Para lograr la táctica del fuera de juego no debe darse al contrario que lleva el balón la posibilidad de que piensen lo próximo que puede hacer. En esta fase del juego es muy importante disponer a un jugador para que presione rápidamente al contrario que posee el balón. En muchas ocasiones, lo mejor es destinar al jugador que está más próximo al rival que posee el balón.

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Organización Condición indispensable para la realización del fuera de juego efectivo es que todos los jugadores se encuentren en una posición de defensa correcta. Si no se hace así, se corre el peligro de que uno o más jugadores queden “descolgados”, lo que abriría al contrario la posibilidad de pasar a un delantero desmarcado.

Dirigente El fuera de juego es dirigido por un jugador que tiene la visión de juego suficiente como para prever los movimientos de los compañeros y del contrario; normalmente es el defensa libre quien realiza tal acción.

Señal El dirigente puede gritar en el momento de iniciar el movimiento; sin embargo, es más útil que los compañeros mantengan el contacto visual con el dirigente y, con esa información, poder prever todos el momento idóneo. De esta forma, el adelantamiento de un compañero hacia el contrario que posee el balón puede servir de señal para el compañero en la preparación del fuera de juego. En algunas ocasiones el dirigente puede hacer una señal con la mano, justo antes de comenzar.

Velocidad Todos los jugadores que se encuentran en las zonas posteriores del juego tienen que adelantarse con rapidez. Es decisivo no dudar en el inicio.

El jugador que corre en contra Se recomienda tener a menudo un centrocampista adelantado o un delantero que corra en dirección de su propia portería, si su equipo va realizar la táctica de fuera de juego. Esta jugador puede cubrir la entrada del contrario en caso de que éste burle el fuera de juego. Es importante que el jugador que corre en contra adapte su velocidad para anular antes de tiempo la “trampa”.

Portero Si se realiza fuera de juego muy adelantado, el portero debe permanecer dentro del área de penalti, de modo que pueda correr hacia el balón en caso de que el contrario realice un pase largo hacia la portería.

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Ilustración del ejercicio de juego 1 (figura 94) Terreno de juego: Jugadores:

1/2 parte del terreno de juego distribuido en dos zonas (1 y 2) con una portería grande. 15: 8 y 7. Cinco jugadores defensas (2 – 6), dos centrocampistas (7 y 9) y un portero (1) en el equipo negro. El equipo blanco consta de dos delanteros, dos centrocampistas y tres defensas. Organización: Los jugadores 2 y 6 del equipo negro y los atacantes y los centrocampistas del equipo blanco se encuentran en la zona 1, el resto de jugadores permanece en la zona 2. El equipo blanco comienza con el balón en la zona 2. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones: Los jugadores no pueden cambiarse de zona. Se juega con “1 metro fuera de juego”; esto significa que los atacantes tienen que estar como mínimo un metro en fuera de juego para que éste pueda ser pitado. Goles: El equipo blanco lanza a la portería grande, mientras que el equipo negro consigue marcar un tanto si juega el balón en el círculo central. Variantes: a) Los jugadores de la zona 2 pueden ocupar la zona 1, aunque no pueden correr dentro del área de castigo. b) En la zona 2 el saque de banda se realiza como una falta. c) En la zona 1 el saque de banda se realiza como un saque de esquina. Consejos de La importancia en este juego reside en la coordinación entre los deaplicación: fensas 2 – 6 durante la realización del fuera de juego. El jugador que dirige la trampa debe encontrar el momento adecuado para iniciar el movimiento. El jugador 4 tiene que esperar que el jugador 7 ó 9 presione al contrario que lleva el balón. El equipo blanco debe comprender la exigencia de evitar el fuera de juego y romper la defensa del equipo negro. Si el equipo blanco únicamente presta atención a no correr en fuera de juego puede crearse una zona más entre las zonas 1 y 2 (una parte de la zona 1), en la que los jugadores 2-6 pueden permanecer, pero no los del equipo blanco de la zona 1. En el desarrollo a) el jugador 7 ó 9 tiene que replegarse y cubrir. El desarrollo b) ilustra el fuera de juego desde un lanzamiento de falta. En las indicaciones del entrenador es especialmente relevante trabajar el momento en el que debe iniciarse la “trampa”. Si se realiza muy pronto, puede ser que el contrario se dé cuenta de la situación y, de vez en cuando, la utilice en propio beneficio, mientras que si la táctica se desarrolla demasiado tarde los jugadores del equipo cotrario no entrarán en fuera de juego y tendrán muy buenas oportunidades para desmarcarse de la defensa.

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Fig. 94 Si el equipo contrario está bien preparado para contrarrestar el fuera de juego, es mejor no intentar la acción durante un tiempo determinado hasta que vuelva a ser una sorpresa para el equipo contrario. Mediante el desarrollo c) se producen más saques de esquina para poder trabajar el fuera de juego desde esta posición. Si el balón se lanza hacia fuera del área de penalti, los jugadores 7 y 9 tienen que presionar al jugador que lleva el balón, y dejar tiempo suficiente para que los defensas se adelanten coordinadamente antes de que el balón sea pasado al interior del área. En el entrenamiento del fuera de juego puede ser útil que, de vez en cuando, el entrenador se sitúe en la línea de defensa y valore si efectivamente la trampa da resultado.

Puntos clave: Presionar al rival que lleva el balón – Organización – Dirigente – Señal – Velocidad –Jugador que corre en la dirección del balón – Portero

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1/4 parte del terreno de juego con una línea que señala la mitad del campo. Se colocan cuatro conos en ambas líneas de fondo. Jugadores: 12: 6 y 6. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones de juego: Cuando un equipo juega sobre la línea del medio campo, todos los jugadores tienen que haber estado primero en la mitad del campo contraria antes de que un jugador vuelva a tocar el balón en su propia mitad. Se juega con “un hombre en fuera de juego”. Goles: Un equipo consigue marcar un tanto si alcanza los conos del equipo contrario. Variantes: Si el balón ha estado en la mitad del campo contraria, sólo pueden tocar el balón en la mitad del campo propia los jugadores que antes estuvieron en la otra mitad. Consejos de aplicación: En este ejercicio los jugadores deben habituarse a realizar una carrera rápida hacia delante y comprender qué ventajas tiene que los jugadores más retrasados se adelanten con rapidez. Si un equipo pierde el balón antes de haber alcanzado la mitad del campo contraria, es importante que los jugadores más próximos presionen al rival que lleva el balón con el fin de que éste no pueda efectuar ningún pase. Además, un jugador que se encuentre detrás de la línea del medio campo debe orientarse hacia su propia portería para que esté en condiciones de cubrir la entrada legal de un rival en caso de que el contrario consiga pasar en largo y el fuera de juego falle. La variante de juego propuesta aclara bastante la labor del jugador que corre en dirección opuesta al fuera de juego.

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Fig. 95

Puntos clave: Presionar al rival que lleva el balón – Organización – Dirigente – Señal – Velocidad – Jugador que corre en la dirección del balón – Portero

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Aproximadamente 3/5 partes del terreno de juego (desde un área de penalti hasta la otra) con dos porterías grandes. Jugadores: 16: 8 y 8, dos atacantes, dos centrocampistas y tres defensas (dos marcadores y un libre) así como un portero en cada equipo. Organización: Ambos atacantes y los tres defensas contrarios se encuentran en la misma mitad del terreno de juego. Descripción del juego: Juego normal. Condiciones de juego: Los jugadores atacantes y los defensas deben estar en la misma mitad del terreno de juego durante todo el tiempo. Goles: Cuentan los goles normales conseguidos en ambas porterías. Variantes: a) No se puede regatear sobre la línea de la mitad del campo. b) En caso de robar el balón en la propia mitad del campo, el equipo puede dar como máximo tres toques de balón antes de volver a pasar el balón sobre la línea de centro. Consejos de aplicación: El juego muestra la coordinación entre los defensas y los centrocampistas en la creación y realización del fuera de juego. Es útil que los jugadores se coloquen en las posiciones que normalmente adoptan en el equipo. El fuera de juego es dirigido por el defensa libre, que debe esperar al momento apropiado para iniciarlo. Los defensas y centrocampistas acuerdan una señal común para comenzar. Mediante este juego, los jugadores entienden lo importante que resulta iniciar la trampa en el momento oportuno. Una vez los defensas han practicado la acción varias veces, los centrocampistas pueden aprender a trabajar – siempre de forma individual – como jugadores que corren en dirección opuesta. En caso de perder el balón, los atacantes tienen que presionar al jugador que lleva el balón. La variante a) genera muchos fueras de juego. Además, el ejercicio aclara la elección del mejor momento. Mediante la variante b) se sobrepasa, tras la recuperación del balón, la línea de la mitad del campo con la mayor rapidez para que los defensas, tras una pérdida, no tarden en colocarse en la posición óptima para volver a “colocar la trampa”.

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Fig. 96

Puntos clave: Presionar al rival que lleva el balón – Organización – Dirigente – Señal – Velocidad –Jugador que corre en la dirección del balón – Portero

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Ejercicios especiales de calentamiento para el entrenamiento del fuera de juego Ejercicio 1 (figura 97) Jugadores: Descripción:

6. Cuando el jugador 1 le pasa el balón al jugador 2, el jugador 3 corre hacia el jugador 2. El jugador 2 dribla en dirección al jugador 3 y tiene que impedir que el jugador 3 no corra sobre la línea marcada. Tras pasar la línea, dribla al jugador 2 hasta colocarse detrás del jugador 5 y éste le pasa el balón al jugador 6. El jugador 4 le pasa otro balón al jugador 1, que dribla hacia el jugador 5 y corre hacia el jugador 1, y así sucesivamente.

Fig. 97

Ejercicio 2 (figura 98) Terreno de juego:

Una zona de penalti ampliada y distribuida en cinco zonas (1 – 5). Jugadores: 8. Organización: Cinco jugadores tienen un balón en la zona 3. En cada una de las zonas 1 y 5 hay cinco balones. Condiciones de juego: En las zonas 2 y 4 no puede haber ningún jugador con balón. Descripción del juego: Los jugadores con balón driblan mezclados, mientras que los jugadores que no lo poseen deben intentar robar uno. El jugador que consiga recuperar el balón dribla en la siguiente zona. Hay un jugador que da la señal, por ejemplo gritando “adelante” o “vuelve” que determina cuándo debe cambiarse la zona. Los tres jugadores que llegan en último lugar deben robar balón.

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Fig. 98

Ejercicio 3 (figura 99) Terreno de juego:

Un área de penalti dividida en tres zonas (1 – 3) con una línea de medio campo. Jugadores: 6. Condiciones del juego: A comienzos del ejercicio y después de un gol, los jugadores tienen que empezar desde su zona (1 ó 3). Descripción del juego: El balón entra en juego (después de un gol comienza a jugar el equipo que ha marcado el tanto) lanzándolo por el aire desde la zona propia hasta la zona contraria (si no se alcanza la zona, el equipo contrario consigue un punto). Se consigue un punto cuando el equipo que está en posesión del balón dribla sobre la línea de centro o cuando el equipo que comienza el juego consigue driblar en la zona del equipo contrario.

Fig. 99

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4.3 Catenaccio A finales de los años cincuenta y principios de los sesenta el Real Madrid y el Benfica de Lisboa dominaron la Copa de Europa. Su juego ofensivo consiguió hacerse en más de una ocasión con el torneo. En 1963 el AC Milán y en 1964 y 1965 el FC Inter de Milán rompieron por primera vez esa larga hegemonía. Esto se consiguió fundamentalmente gracias a una concentración de efectivos en defensa, táctica que era muy poco habitual en esa época. Ambos clubes milaneses constituyeron a mediados de los años sesenta el modelo de una nueva formación defensiva. Colocaban un jugador detrás de la línea de defensa formada por cuatro jugadores. Esta posición en defensa se denominó catenaccio, que en italiano significa “cerrojo”. El jugador que se encuentra detrás de los cuatro defensas tiene la misión de cerrar los espacios en caso de que el jugador contrario logre atravesar con el balón en su poder la línea de defensa que se encuentra delante. El AC y el Inter jugaron con una posición de 1-4-3-2, en la que los cuatro defensas que se encontraban en línea jugaban realizando una defensa combinada, al hombre y en zonas. En especial el Inter, cuyo entrenador, Helenio Herrera, es considerado en la actualidad como el creador del catenaccio, consiguió perfeccionar los tres principios de esta interpretación del juego. En primer lugar, su equipo debía impedir que el contrario llegara a las inmediaciones de la portería. Allí colocaba una línea de defensas, otra en el centro del campo y, además, un jugador libre realizaba una cobertura extra. Así, el contrario debía superar una barrera compacta que, además, aplicaba todos los medios (permitidos y no permitidos) para impedir las posibilidades de gol. El objetivo del Inter era la victoria mínima, por ello realizaban esporádicamente contragolpes aprovechando los espacios que el contrario creaba cuando se echaba al ataque. Los tres centrocampistas se encontraban en la situación precisa para ejecutar pases rápidos allí donde se encontraban los huecos dejados por los contrarios incorporados al ataque. El tercer factor de la interpretación del juego de Herrera era una modificación del sistema de juego en el caso de encontrarse por delante en el marcador. El equipo ralentizaba tanto el juego que en la mayoría del tiempo se hacía bastante aburrido. En los años sesenta la estrategia del Inter en la Copa de Europa era simple y efectiva: 0:0 fuera de casa y 1:0 dentro de casa. Eso derivó en un fútbol aburrido pero, a cambio, el club consiguió llegar a las finales de muchas ediciones.

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El catenaccio es un estilo de juego defensivo que fue desarrollado por el club italiano Inter de Milán sobre todo a mediados de los sesenta. La compacta barrera de defensa formaba el punto de salida de un contraataque efectivo.

La búsqueda del resultado El catenaccio como estilo defensivo de juego ha introducido en el fútbol actual la búsqueda del resultado en detrimento del propio juego, y la predominancia de resultados modestos: empates a cero o victorias 1:0. En este sistema la acción defensiva se sitúa en un primer plano. En 1967, la UEFA introdujo una regla para las competiciones europeas gracias a la cual los goles marcados a domicilio valían doble en caso de empate global a puntos o goles. Con esta modificación, el catenaccio paso a ser utilizado por los equipos participantes en estos torneos cuando jugaban lejos de su estadio. Esta táctica de defensa puede utilizarse con equipos de todos los niveles técnicos. Asimismo, no hay motivos para que equipos menos trabajados y con menos recursos puedan imitar el sistema defensivo de estos equipos si han analizado y entrenado la táctica durante mucho tiempo. Puede ser así en los casos de equipos modestos que tienen que enfrentarse a un contrario a priori superior a ellos, o que intentan defender la ventaja del partido de ida. Para entrenar el catenaccio puede utilizarse el siguiente ejercicio de juego.

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Ejercicio de juego (figura 100) Terreno de juego:

1/2 parte del terreno de juego y una portería grande y una pequeña. Jugadores: 16. El equipo negro juega con 9 jugadores y portero. Juega en la primera mitad contra los 7 jugadores restantes que corresponden al equipo blanco. En la segunda mitad de juego, el portero pasa a jugar con el equipo blanco. Organización: El equipo negro consta de defensas y centrocampistas, mientras que el equipo blanco consta sobre todo de atacantes y centrocampistas. Descripción del juego: El ejercicio consiste en un partido con dos medios tiempos. La primera mitad transcurre en 15 minutos, mientras que el tiempo de la segunda mitad depende de la presión del equipo negro. El resultado de la primera mitad determina el transcurso de la segunda mitad, en la que el equipo negro tiene que defender la portería grande. Si el equipo negro se encuentra, por ejemplo, un gol por delante y el equipo blanco lanza a portería y consigue el empate, los últimos 15 minutos se prolongarán 5 minutos más y así sucesivamente. Si, por el contrario, el equipo negro consigue marcar un tanto se restan los cinco minutos de juego que se añadieron, con la condición de que la segunda mitad no puede durar menos de 15 minutos Condiciones de juego: El equipo que juega en la portería grande juega con fuera de juego. En la segunda mitad del juego, los jugadores 2 y 3 del equipo blanco pueden lanzar a portería pero siempre desde fuera del área. El portero y un jugador del equipo negro pasan al equipo blanco para jugar el 2º tiempo. Goles: Cuentan como goles los normales en ambas porterías. En el equipo que defiende la portería pequeña, el último jugador del equipo juega como el último hombre y no puede parar el balón con las manos. En el 2º tiempo se cambia de portero. Desarrollo: a) La duración del partido se puede ampliar o reducir. b) Se elimina al jugador de más y se juega 7:7.

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Fig. 100

Consejos de ción:

c) Otro equipo (verde) puede sustituir al equipo blanco, si después de un tiempo determinado no consigue marcar un gol. Si el equipo verde tampoco consigue marcar un tanto, se cambia de nuevo. En la segunda mitad el equipo negro tiene que defender su aplicaresultado. El ejercicio debe demostrar cómo un equipo puede concentrarse únicamente en el mantenimiento del resultado, dándole prioridad a su sistema defensivo. Los errores que propician un gol son castigados con un aumento del tiempo restante para la finalización. Por ello, es importante que el equipo que defiende lo haga como un todo. El ejercicio es interesante para trabajar la comunicación durante la cobertura, el pressing contra el jugador que lleva el balón y el logro de un juego sin errores en la zona de defensa. La situación de superioridad numérica (8:7) en la primera mitad está pensada para que el equipo que deberá defender en la segunda mitad aproveche la ventaja y consiga marcar tantos que le permitan estar por delante en el marcador. Mediante la variante a) se puede entrenar poco a poco la carga que supone la prolongación temporal (por ejemplo, jugar la segunda mitad después de 30 minutos). Con la variante b) aumentan las probabilidades de que el primer tiempo concluya con resultado de empate, lo que supone una mayor presión para el equipo negro en la segunda mitad. Mediante la variante b) se puede aumentar la presión al equipo negro, ya que juegan contra un contrario que acaba de incorporarse al juego y que, naturalmente, está más fresco.

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El estilo de juego danés de mediados de los años ochenta se definió como fútbol dinámico. Tuvo que ver con el estilo creativo exhibido en el Mundial de 1986, en los que algunos de los partidos de los daneses han pasado a la historia del Campeonato Mundial con el calificativo de “memorable”. Los octavos y los cuartos de final del Campeonato de 1998 han vuelto ha ratificar esta imagen.

Capítulo 5 Organización y criterios de la táctica del equipo

En la táctica del equipo se trata de encontrar el camino adecuado para aplicar los principios tácticos básicos así como de analizar qué acciones ofrecen las mejores posibilidades técnicas de ataque y de defensa. La táctica de un equipo debe perseguir objetivos a largo plazo y, al mismo tiempo, estar orientada al éxito a corto plazo.

5.1 Elección Una selección de fútbol competente posee una buena organización. Éste es uno de los conceptos clave del fútbol moderno. Una buena organización es equiparable a una estructura metódica así como a una repartición clara de funciones. Un partido de fútbol se organiza según sistemas de juego, que se aclaran en los próximos capítulos desde puntos de vista históricos y actuales. Es significativo que equipos que han renovado su organización o que han introducido nuevas variantes de juego hayan tenido influencia sobre el juego de otros equipos, que los imitan. Otra manera de causar influencia tiene que ver con la llamada perspectiva del efecto, lo que significa que el propio entrenador reflexiona y discute sobre el sistema que ya existe así como sobre los cambios o correcciones que puede incorporar a la organización de su equipo. Los masivos reportajes de los medios de comunicación sobre el fútbol nacional e internacional dan continuamente nuevos impulsos, que pueden servir de inspiración pero también favorecen la confusión, de manera que un elemento importante del trabajo de un entrenador consiste en saber cuáles son los pasos básicos de la organización de su equipo así como la evolución posterior de su trabajo. Un entrenador suele tener determinadas concepciones óptimas sobre cómo se debería jugar al fútbol. Durante estas reflexiones sobre cómo debe jugar un equipo, se debería dejar llevar por sus propias ideas. Sin em-

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bargo, rápidamente se descubre la dificultad que entraña transmitir los propios ideales de fútbol al equipo, tanto por los jugadores como por falta de tiempo. La evolución del equipo es un continuo tira y afloja entre las concepciones óptimas y lo que realmente es posible. Existen dos modalidades para elaborar un sistema. En un caso se parte de las condiciones de los jugadores; en el otro, se cuenta de partida con un determinado sistema al que los jugadores han de adaptarse. Ajax Amsterdam sirve como ejemplo de esta última posibilidad mientras que –sobre todo en selecciones nacionales como, por ejemplo, la selección de Brasil durante el Mundial de fútbol de 1994– los sistemas de juego están enfocados de forma muy flexible en función de la calidad de los miembros del equipo. En cualquier caso, ambos puntos de partida se refieren al hecho de que el éxito de un equipo lo constituye la capacidad que tienen los jugadores de vencer en todas las situaciones de juego. En realidad, los partidos los ganan los jugadores y no los sistemas.

5.2 La función del entrenador antes del partido La decisión sobre qué tres puntos tácticos constituyen el estilo de juego de un equipo durante un encuentro son: • El propio potencial de los jugadores • El estilo de juego del equipo contrario • Las circunstancias especiales

La calidad de los jugadores Conocer exactamente a los jugadores con los que se cuenta es un factor decisivo a la hora de elaborar la táctica de un equipo. El entrenador ha de conocer con exactitud el nivel técnico, las capacidades tácticas y físicas así como la psicología de sus jugadores. La táctica de equipo sólo puede funcionar si se enfoca según el análisis de los puntos nombrados anteriormente. Es muy negativo el hecho de que los ambiciosos planes tácticos del entrenador no armonicen de ninguna manera con las condiciones de juego de su equipo. Una táctica puede diseñarse completamente en un escritorio y causar una gran impresión al ser expuesta. Sin embargo, la puesta real en funcionamiento exige un largo y duro entrenamiento. Es especialmente importante que en las consideraciones tácticas se incluyan los puntos fuertes del equipo.

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Y CRITERIOS DE LA TÁCTICA DEL EQUIPO

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Conocer al enemigo En los equipos profesionales normalmente se tiene un conocimiento exacto del contrario. Este principio forma parte de una buena preparación en la elaboración de un criterio táctico para el equipo. Sin embargo, las informaciones recabadas han de ser interpretadas y aplicadas. No basta con observar con exactitud cómo el equipo contrario ha jugado en el último partido e incluir todos los detalles en las propias consideraciones tácticas. Las observaciones tienen que ser aprovechadas mucho más para reforzar las posibilidades de ataque y de defensa del propio equipo. Como punto de partida para la observación de un equipo contrario se puede tomar un esquema. Como ejemplo, el antiguo entrenador de la selección nacional danesa, Sepp Piontek, ha ilustrado muy detalladamente un esquema similar:

Observación de un equipo contrario durante un partido 1. Sistema ➞ 4:3:3 ➞ 4:4:2 ➞ 5:3:2 ➞ posición de ataque o de defensa 2. Marcar al hombre ➞ marcar en zona ➞ marcajes estrechos o más sueltos 3. Estilo de juego ➞ técnico o agresivo ➞ normal o agresivo ➞ pases largos o cortos ➞ cambios de ritmo 4. Organización de la defensa ➞ repartición de tareas ➞ apoyo ➞ fuera de juego ➞ previsión 5. Juego en el centro del campo ➞ repartición de tareas ➞ capitán del equipo 6. Juego en ataque ➞ juego sin balón ➞ juego por bandas ➞ punto de saque ➞ regatear ➞ desmarques ➞ tiros a puerta ➞ apoyo a través de la defensa 7. Situaciones habituales ➞ saques libres ➞ saque de esquina ➞ barreras ➞ lanzamientos de penalti ➞ saques de banda 8. Capacidad física ➞ primer tiempo ➞ segundo tiempo 9. Cada jugador ➞ personalidades ➞ técnicos ➞ luchadores ➞ velocidad ➞ juego de cabeza ➞ regates ➞ pases ➞ peligro de gol 10. Impresión general ➞ impresión en detalle

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Circunstancias especiales en cada partido Cada partido está influido por circunstancias diversas internas y externas. Circunstancias especiales propias del equipo son, por ejemplo, el significado del partido en relación a la clasificación actual o la posición en el torneo; si el equipo tuvo que cambiar de sistema por causa de las lesiones, etc. Todo esto puede ser importante para la determinación de la táctica del equipo. Entre las circunstancias externas podemos reconocer, entre otras, el estado en que se encuentra el terreno de juego (seco / mojado) o, y esto es importante para el portero, la posición del sol durante la primera y la segunda mitad del partido.

Táctica de equipo en colaboración con el equipo Los jugadores son los que tienen que aplicar las funciones tácticas sobre el terreno. Por eso, es importante que el entrenador tenga en cuenta en sus reflexiones las opiniones de los jugadores y debe tratar de armonizarlas en sus decisiones, en la medida de lo posible. La responsabilidad con la que los jugadores desempeñan sus funciones tácticas depende en gran medida de la influencia que hayan ejercido en la decisión del entrenador. A través de una participación mayor de los jugadores puede garantizarse, además, que los objetivos tácticos de equipo se presenten de forma realista y al alcance de los jugadores. El diseño de la táctica es habitualmente tarea del entrenador, aunque un diálogo posterior con los jugadores aumentará de forma decisiva las oportunidades de que la táctica sea también aplicada. La táctica debería estar clara antes del partido con la suficiente antelación, por ejemplo, los lunes si el encuentro va a tener lugar el sábado o el domingo siguiente. Esto hace posible que se trabajen esquemas tácticos particulares que resultan ser especialmente importantes en el siguiente partido. Y con ello recordamos la famosa frase: “el después de un partido es el antes de otro partido”, que afecta a este punto en concreto.

5.3 La función del entrenador durante el partido Cuando los jugadores saltan al terreno de juego deben hacerlo con el convencimiento de que se han decidido por la táctica correcta. Una táctica que, sin embargo, no es irrefutable, siempre existe la posibilidad de realizar cambios tácticos a lo largo de los 2 tiempos de 45 minutos, así como en el descanso. Habitualmente se realizan correcciones con respecto al primer medio tiempo. Si la táctica ha de ser modificada en aspectos básicos, hay que aclarar a los jugadores que intervienen las consecuencias de estas modificaciones tácticas. Aquí entran también as-

ORGANIZACIÓN

Y CRITERIOS DE LA TÁCTICA DEL EQUIPO

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pectos concretos, como son cambios posibles o reales. Es importante que la táctica para el segundo tiempo se base en las experiencias del primer tiempo y que se aprovechen los puntos fuertes propios así como las debilidades del contrario. Además, el descanso ofrece la posibilidad de conversar directamente con los jugadores.

Observación del juego Como ejemplo de una observación del juego, el antiguo entrenador de la selección nacional danesa, Sepp Piontek, pone a disposición una lista confeccionada por él mismo que muestra de forma esquemática las fases del transcurso del partido que el entrenador debería observar y evaluar. Propio equipo

Contrario

1. Realización de la táctica

1. Sistema de juego esperado

2. Cálculo de la forma ➞ equipo ➞ jugador

2. Objetivos tácticos ➞ de ataque ➞ de defensa ➞ puntos fuertes ➞ puntos débiles

3. Puntos fuertes ➞ puntos débiles

3. Puntos fuertes ➞ puntos débiles

4. Ritmo ➞ correcto ➞ demasiado lento 5. Análisis de funciones ➞ ataque ➞ defensa ➞ centro del campo

4. Análisis de funciones

6. Medio tiempo / Pausa ➞ táctica 5. Medio tiempo / Pausa correcta ➞ examinar al contrario ➞ colocar de nuevo al equipo 2. Medio tiempo

2. Medio tiempo

7. Control de resultados

6. Cambio de táctica ➞ sistema ➞ posición

8. Cambios ➞ de ataque ➞ de defensa

7. Cambios

9. 70 ➞ 75 minutos ➞ mejorar el resultado ➞ intervención táctica

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JUGAR EN DEFENSA

Morten Olsen hizo patente, durante su extensa carrera en la selección nacional danesa, lo importante que puede ser para el equipo y el entrenador el papel del capitán.

5.4 El papel del capitán del equipo El capitán del equipo adquiere un papel central en lo que se refiere a la comunicación entre el entrenador y los jugadores. A través de él, el entrenador puede corregir medidas tácticas. Incluso aunque hoy en día se permite que el entrenador de indicaciones tácticas directas a sus jugadores durante un partido, continuarán habiendo situaciones en las que sea imposible darlas verbalmente. El entrenador puede comunicar al capitán, a través de un lenguaje de signos, principios de ataque y de defensa como pueden ser abrir el juego, rotar o ralentizarlo.

Capítulo 6 Entrenamiento táctico 6.1 El proceso de aprendizaje táctico En fútbol conocemos los principios para el perfeccionamiento de las capacidades físicas así como de la habilidad técnica. Aún no existen pautas claras sobre cómo entrenar la capacidad táctica de los jugadores y sobre cómo puede surgir una unidad de fuerza a partir de un grupo. Si se quiere perfeccionar la capacidad táctica de los jugadores hay que partir de las exigencias impuestas a la consecución de acciones tácticas. El objetivo del entrenamiento táctico se refiere al perfeccionamiento de la capacidad de cada jugador para decidir cómo ha de obrar en relación a las distintas situaciones de juego. El potencial táctico del jugador se basa en el saber táctico, el poder táctico y las capacidades tácticas. El saber táctico engloba conocimientos sobre sistemas de juego, reglas tácticas fundamentales, reglas de juego, etc. El poder táctico se refiere a las acciones concretas que gracias al entrenamiento se realizan automáticamente cuando surgen determinadas señales (estímulos). Si no es suficiente con la respuesta programada en una situación, entonces el poder táctico del jugador se hace eficaz a la hora de analizar la situación y llegar a una decisión que llevar a la acción.

Procesamiento de información Todos las ideas que surgen durante el juego tienen un punto de partida. ¿Cómo llegan al jugador tantas informaciones y cómo son procesadas por éste? En este proceso pueden distinguirse cuatro fases: percepción (se incluye regulación de la atención), anticipación (valoración, apreciación), decisión de actuar y retroalimentación. Los buenos jugadores de fútbol disponen de una buena percepción, es decir, son capaces de captar y analizar muy rápidamente la situación de juego. Esta capaci-

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dad la han adquirido al tener que valorar innumerables situaciones, por propia experiencia. Memoria y experiencia son requisitos importantes para una buena capacidad de anticipación. Si se han vivido muchas experiencias a lo largo del tiempo se dispone de buenos criterios para poder “leer” el juego. La experiencia no tiene por qué desarrollarse a través de muchos años de juego, sino que va desarrollándose gracias a la labor de entrenamiento sobre una determinada situación táctica y de manera intensiva. Precisamente, hay que tener en cuenta este último aspecto cuando se pretende familiarizar a los jugadores con acciones tácticas nuevas o perfeccionadas. Si se valora el entrenamiento en situaciones de juego realistas y si se trabaja con concentración sobre determinados elementos tácticos en períodos de tiempo concentrados, el jugador está en situación de determinar aún más rápidamente su acción durante el juego. Es esencial para reforzar las acciones correctas que el jugador obtenga una confirmación del resultado, es decir, una retroalimentación. Eventualmente puede él mismo valorar la acción adecuada almacenándola en su memoria. Asimismo, para la puesta en práctica de un modelo de acción táctica nuevo o diferente, es decisivo que el jugador reciba una confirmación cualificada por parte del entrenador que complete la experiencia del propio jugador y la matice.

Transmisión de conocimientos y comprensión de las situaciones tácticas El poder táctico reside en la decisión del jugador, en lo que él hace ante una situación de juego determinada. De ahí que tal entrenamiento táctico tenga que estar caracterizado por el hecho de que un jugador tenga que tomar decisiones durante el juego que desarrolle su percepción, valoración y realización de la acción. Este proceso de aprendizaje se puede ver auxiliado por distintos medios. La comprensión de las posibilidades tácticas puede lograrse a través tanto mediante teoría como con entrenamiento práctico. La representación así como la profundización de determinadas habilidades tácticas mostradas de forma teórica pueden facilitar a menudo a los jugadores la comprensión del significado de este principio y de las relaciones con el resto del marco táctico para el equipo. En una pizarra o, eventualmente, con secuencias de vídeo, se puede llamar la atención con respecto a los puntos clave esenciales, pudiendo además dar paso a un diálogo sobre cómo se aplica concretamente la acción deseada. No obstante, para ilustrar la aplicación del concepto es fundamental el entrenamiento práctico. El entrenamiento debe constar de ejercicios y juegos de entrenamiento que impongan de forma variable y paso a paso exigencias con respecto a la capacidad para valorar situaciones. Si se quiere trabajar un aspecto concreto se

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pueden tomar ejercicios como punto de partida que poco a poco sean cada vez más difíciles. Finalmente, los ejercicios han de estar tan cerca de la práctica que existan muchas alternativas de acción de las cuales paso a paso resulten modelos de acción óptimos. Durante la introducción de un sistema nuevo o en el entrenamiento de nuevos jugadores se puede empezar con un juego 11 contra 4 en todo el terreno de juego. El AC Milán, por ejemplo, aplica esta forma de juego a nuevos jugadores que deben conocer el sistema de juego del equipo en un período de tiempo más corto. Hay que establecer prioridades para un período de tiempo más largo con respecto a un determinado tema táctico o a un conjunto de temas homogéneo, con el fin de que pueda existir un cúmulo de experiencias así como una cierta sistemática de los modelos de respuesta. Una práctica o un entrenamiento que deben crear modelos de respuesta estables para determinadas situaciones de juego pueden conseguir el efecto deseado únicamente por medio de una influencia sistemática y duradera. El entrenador puede aplicar diferentes métodos de aprendizaje que complementen la práctica. Los métodos correspondientes son descritos en el apartado Formas de entrenamiento y organización en el entrenamiento táctico. Todos los métodos de enseñanza tienen en común la comunicación entre entrenador y jugadores.

El entrenador ha de continuar transmitiendo sus ideas tácticas en el entrenamiento.

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La diferencia reside sobre todo en el distinto valor que se le concede al papel del entrenador durante la enseñanza. En relación con el entrenamiento táctico, es importante la forma que tiene el entrenador de enseñar. Los juegos y los ejercicios han de tener un objetivo realista que debe ser explicado y comprendido por los jugadores para que la habilidad practicada pueda tener un efecto duradero. Una buena inversión sería tomarse tiempo para establecer un diálogo con los jugadores sobre soluciones tácticas a problemas. Esto es importante, entre otros motivos, para analizar las soluciones que tiene en cuenta cada jugador y para despertar, de pasada, el sentimiento de responsabilidad conjunta. Por supuesto, también el diálogo puede tener lugar en reuniones de jugadores.

Uso de grabaciones en vídeo durante el entrenamiento táctico En el marco del trabajo táctico pueden incluirse grabaciones en vídeo de los jugadores del propio equipo o de otros equipos. Los jugadores llegan a una comprensión mejor y más matizada cuando observan sus propias acciones de juego así como a través de la designación de situaciones tácticas especiales. Normalmente, el entrenador utilizará casi siempre las grabaciones en vídeo para la observación de situaciones tácticas en el propio equipo. Para conseguir la mayor atención posible y con ello una influencia mayor sobre los jugadores es decisivo que el entrenador esté totalmente preparado para saber qué es lo que se ha de observar y durante cuánto tiempo. La duración de las grabaciones expuestas debe ser corta para evitar la pérdida de interés en el auditorio. En una encuesta alemana se pudo constatar que los jugadores estrella no están interesados en dedicar mucho tiempo a las proyecciones de vídeo, lo que se funda en el hecho de que el 90% de lo que normalmente se les muestra representa para ellos informaciones irrelevantes. A menudo se pasan y se rebobinan las secuencias adecuadas para mostrar aspectos interesantes según la opinión del entrenador, lo que mantiene la motivación de los jugadores. El análisis del juego es decisivo para el trabajo de un entrenador. En la página 215 se describe la manera en que puede evaluarse tácticamente el método de juego de un equipo. Con esta serie de ideas de fondo, combinadas con un registro mental o mediante la anotación de los resultados más fuertes y más débiles del equipo durante el partido, se consigue la base para el contenido del propio entrenamiento. Esto significa que será más sencillo encontrar en ese momento los fragmentos, que están pensados para los jugadores o aquellos otros que el entrenador quiere utilizar en su plan de entrenamiento. Situaciones habituales y colaboración entre ataque, centro del campo y defensa (ejemplos de desplazamientos, distancias de separación, ángulos de saque, etc.), así como análisis individuales, son los campos más adecuados para la grabación

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de situaciones tácticas. Grabaciones de secuencias realizadas detrás de la portería que muestran la manera en que un portero dirige su defensa pueden ser, a modo de ejemplo, un buen punto de partida del análisis. Con imagen y sonido, el portero puede comprender su propio trabajo o el de un jugador en esa zona. Quizá él tenga una imagen sobre su procedimiento de juego que difiere de la del entrenador, de modo que estas grabaciones pueden ilustrar un fondo adecuado para una acción reforzada en el área de trabajo del portero. Los jugadores pueden incluso llevarse las cintas de vídeo a casa y examinar ellos mismos su propio trabajo. Las limitaciones técnicas del aparato de grabación así como la instalación del mismo requieren que el entrenador reflexione primeramente sobre las zonas o situaciones que deben convertirse en centro de interés. Los deseos del entrenador han de ser comprendidos por los técnicos de grabación y adaptados del modo más adecuado. El elogio como medio para fomentar la motivación puede ser complementado con grabaciones de vídeo. Si los pasos de juego acordados o practicados salen bien y eventualmente acaban en gol, la proyección de las escenas escogidas tendrá un efecto constructivo. Esto contribuye a su vez a concienciar a los jugadores de que el entrenamiento sistemático y los esfuerzos son útiles a la hora de realizar una jugada sobre el terreno de juego durante el partido.

6.2 Formas de entrenamiento y organización durante el entrenamiento táctico Para cualquier aprendizaje se puede aplicar la idea de que la teoría es una cosa y la práctica es otra diferente. Los jugadores aprenden algunos aspectos tácticos por sí solos cuando están jugando, pero si se quiere conseguir un perfeccionamiento a largo plazo, así como un concepto táctico de equipo, no puede eludirse el trabajo sistemático. Algunos tipos de entrenamiento son más fácil de aprender en distintas fases de evolución que otros. En el volumen llamado Juego es ataque, en el capítulo “El entrenamiento práctico”, se puede encontrar una descripción de los principales rasgos de las consideraciones especiales y de mayor importancia que el entrenador debe poner en conexión con la planificación de su entrenamiento táctico. La siguiente representación trata diferentes formas de entrenamiento y organización que pueden ser aportadas al trabajo de entrenamiento y que se complementan mutuamente.

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Forma 1: entrenamiento estándar (Fig. 101) Método:

Realización exacta de acciones y modelos de movimiento fijos (véase el ejemplo de la página 223). Objetivo: Práctica de modelos de movimiento fijos y de respuestas de un jugador en determinadas situaciones de juego. Aplicación: Durante la práctica de determinados modelos de respuesta por parte de un jugador, las repeticiones frecuentes son un factor decisivo. Esta forma de entrenamiento es aplicada en el entrenamiento técnico así como en el táctico. El entrenamiento es llevado a cabo normalmente sin o con muy poca resistencia. En su lugar se concede mucha importancia al trabajo exacto y, en el entrenamiento táctico, sobre todo a la coordinación de las respuestas correspondientes de los jugadores. El mejor efecto se alcanza si durante un ejercicio colaboran de dos a tres jugadores. El entrenamiento standard puede ser aplicado como entrenamiento de repetición único o como introducción a ejercicios más complejos. Tanto en el libro Juego en ataque como en el presente volumen se describe este tipo de entrenamiento en forma de ejercicios ilustrados. Información adicional: Si un ejercicio es realizado repetidas veces, el ritmo con el que es realizado disminuye. Esto debería ser evitado para que la forma de entrenamiento correspondiente sea efectiva.

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Fig. 101

Descripción: el jugador 10 avanza hacia el jugador 7, el cual le pasa el balón. 10 le lanza el balón de vuelta a 7 corriendo de forma diagonal (por detrás del jugador 11). 7 realiza un lanzamiento diagonal hacia delante hasta el jugador 11, que conduce hasta la línea de fondo y pasa el balón a 10 ó 7.

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Forma 2: juego con determinadas condiciones (Fig. 102) Método:

El ejercicio o el juego deben transcurrir bajo determinadas condiciones. Objetivo: A través del cambio de las reglas del juego o de las posibilidades de acción de los jugadores se resaltan determinados modelos de acción de éstos. Un ejercicio debe ser repetido varias veces. Aplicación: Especialmente durante la fase de introducción y establecimiento de determinadas habilidades tácticas, el entrenador puede focalizar la atención de los jugadores al objetivo del entrenamiento imponiendo determinadas condiciones durante la realización del ejercicio o del juego. Independientemente del objetivo del entrenamiento y a modo de ejemplo, las condiciones pueden estar elaboradas de tal manera que la dimensión del terreno de juego sea modificada, o que durante un contacto con el balón se tenga que jugar con un número máximo de toques. Un buen recurso para este proceso es la rueda de juego (véase figura 103). Para entrenadores nuevos puede resultar a menudo difícil construir un juego con condiciones que funcionen bien. Gracias a la atención y a la experiencia que demuestra que nuevas condiciones pueden hacer posible nuevos juegos, pronto se podrá reconocer que es mejor desarrollar un entrenamiento propio que copiar simplemente los ejercicios de otros. En los juegos propuestos en el volumen Juego en ataque y en el presente libro se aplica a menudo la forma de juego bajo condiciones determinadas. Información adicional: Se necesita algún tiempo antes de que funcione un nuevo juego con condiciones fijas. Es por ello que los jugadores deben tomarse algo de tiempo para acostumbrarse al juego, con el fin de que el entrenamiento traiga posteriormente el éxito deseado. Durante el juego no deben realizarse demasiados cambios, para que los jugadores no se vuelvan inseguros.

ENTRENAMIENTO

TÁCTICO

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Fig. 102 Descripción del ejercicio: un equipo puede lanzar el balón a otra zona solamente si otros jugadores del equipo se encuentran en la zona desde la que se lanza el balón.

Condiciones

•¿Qué está permitido? •¿Qué está prohibido? • Terreno de juego • Condiciones de conducción • Dimensión pase y goles • Forma • Condiciones de juego • Base en defensa

Colocación • Forma • Colocación • Número

Actividad

Balón

• Peso • Número • Forma • Características • Número

A. Elementos técnicos B. Elementos tácticos C. Elementos físicos D. Elementos psicosociales

Tamaño

• Forma • Colocación • Número

Jugadores

• Número de equipos • Número de jugadores por equipo • Juego con o sin resistencia • Mismo número de jugadores o con superioridad numérica en el juego

La rueda de juego

Fig. 103

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Forma 2: el entrenamiento de pressing (Fig. 104) Método:

Un tema táctico limitado debe ser elaborado a lo largo de un corto período de tiempo (véase ejemplo de la página 71). Objetivo: Acostumbrar a los jugadores a las condiciones de una situación normal de juego considerando el tiempo de respuesta para acciones tácticas. Aplicación: En las situaciones de juego decisivas normalmente no queda mucho tiempo para largas consideraciones en cuanto a la manera en que se debe reaccionar a las respectivas situaciones. Pueden entrenarse modelos de respuesta tácticos elegidos bajo condiciones de juego regulares realizando ejercicios y juegos que primeramente han de ser practicados de forma aislada y repetidos en varias ocasiones. De esta manera, se reduce el tiempo de respuesta que un jugador necesita para decisiones y acciones tácticas. El entrenamiento de pressing se aplica a menudo en el terreno de juego en los entrenamientos de tiro a puerta. Los ejercicios de este tipo de entrenamiento deben poner al jugador en situaciones en las que se requiere una reacción rápida en situaciones que se repiten. Esto puede ser, por ejemplo, un período de 45 segundos en el que un grupo de jugadores que se encuentran formando un círculo lanzan el balón de forma alternativa a un jugador situado en medio del círculo, teniendo éste a su vez que recibir el balón lo antes posible para, de esta manera, practicar el pase atrás durante el juego del doble pase. Por medio de la colocación de un cono situado algo alejado, que el jugador que recibe el balón tiene que haber pasado si el pase atrás sale bien, tiene éste que ser presionado. Información adicional: El entrenamiento de presión puede llegar a ser pronto muy agotador, de manera que los correspondientes períodos activos no pueden ser muy largos.

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Fig. 104

Organización: tres jugadores de cada equipo se relevan con la división del juego un minuto por equipo. Los jugadores pueden tocar el balón dos veces como máximo. Una vez conquistado el balón, un equipo puede pasarse el balón cinco veces seguidas como máximo antes de tener que llegar a puerta.

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Forma 4: juego de luces y sombras (Fig. 105) Método: Objetivo:

Aplicación:

Crear juego, afianzarse y realizar la jugada de gol, con un número muy limitado de jugadores contrarios. Los jugadores deben practicar y entender modelos de desplazamiento básicos o determinadas habilidades tácticas (por ejemplo, jugar teniendo que tocar el balón dos veces). En situaciones de 11 contra 11 se hace difícil tener una visión general de todas las fases de los modelos de movimiento tácticos de un equipo. Para comunicar a los jugadores una imagen ideal del sistema y de los modelos de desplazamiento esperados o de las exigencias tácticas, puede jugarse contra un rival fingido. Gracias a la colocación ocasional de 10 o más conos se pueden impedir los pases del equipo atacante.

Fig. 105

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Forma 5: el juego principal – entrenamiento especial (Fig. 106) Método: Objetivo: Aplicación:

Poner en primer plano determinadas funciones tácticas de uno o dos jugadores. Perfeccionar la función táctica de un jugador. Si un jugador se siente inseguro en cuanto a algunas medidas tácticas que debe tomar en determinadas situaciones de juego, dichas situaciones serán practicadas de forma aislada en un entrenamiento especial. Esto significa que se trabaja con el jugador y con el compañero y contrario necesarios en el lugar concreto sobre el terreno de juego. El entrenamiento especial debe ir adaptándose cada vez más a la situación normal de juego o a la fase realista de la situación de juego.

Fig. 106

Puntos clave El jugador que pasa el balón: Situación del pase – Orientación – Pase Los jugadores situados en puerta: Ocasión de movimiento – Campos – Colaboración

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Forma 6: juego en fases (Fig. 107) Método:

Juego sobre 1/2 ó 3/4 del terreno de juego donde se realizan una o dos fases del juego en ataque y defensa del equipo. Objetivo: Análisis de la calidad de la colaboración así como de la realización de las fases en situaciones parecidas al juego. Aplicación: El juego en fases es una forma importante del entrenamiento táctico. El juego de defensa contra ataque sobre 1/2 ó 3/4 del terreno de juego con dos porterías grandes se aplica en este caso casi siempre. Acciones tácticas de grupo y de equipo pueden de esta manera ser entrenadas en un entorno realista, así como juzgadas y finalmente discutidas. Esta forma de entrenamiento se adecua además a la aplicación de otros métodos de entrenamiento como, por ejemplo, al “insistir” y “congelar” con respecto a una situación de juego determinada. Información adicional: Es muy normal que el grupo que ataca en un juego esté especialmente motivado. Es por ello importante que también determinados criterios rijan para el equipo que defiende y que éstos sean cumplidos. También se pueden conceder puntos por conquistar el balón.

Fig. 107

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Consejos de aplicación: En este juego los jugadores se acostumbran a orientarse según la posición de sus compañeros de juego y a preocuparse por que exista una conexión entre las y líneas de jugadores. También se practica el paso de defensa a ataque, ya que todos los jugadores están “obligados” a conectarse al juego de defensa o de ataque después de que se produzca una pérdida o recuperación del balón.

Forma 7: entrenamiento en cuadrados Método: Objetivo:

Entrenamiento en una zona limitada. El entrenamiento de habilidades básicas y técnico - tácticas. Aplicación: El sistema en cuadros se refiere a un área marcada por campos de una dimensión de 10 x 10 metros. El entrenamiento en cuadrados es adecuado, por ejemplo, para el juego 4:2 con movimientos fijos y para el juego 1:1 por el área de juego limitada. Los jugadores aprenden la manera de salir de situaciones peligrosas y de cubrir espacios cerrados. Las exigencias tácticas en un área de juego limitada son más claras y el entrenador puede observar sin problemas el trabajo del equipo. Información adicional: Estaría bien disponer siempre de una señalización en forma de cuadrados sobre el terreno de juego. Esto facilita la organización de pequeños juegos ya que los ejercicios pueden ser llevados a cabo sin mucho esfuerzo así como modificados por el cambio de dimensión del terreno de juego.

Formas de instrucción En las páginas siguientes se muestran distintas formas de instrucción que pueden simplificar el entrenamiento.

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Forma 8: congelar la situación de juego Método: Objetivo:

Aplicación:

Información adicional:

El juego se interrumpe inmediatamente. Una situación de juego que debe ser discutida es congelada, es decir, los jugadores permanecen allí donde se encuentran cuando el entrenador pita. Durante un juego puede resultar muy expresivo aclarar una situación de juego. El método debe tener siempre un vínculo hacia el objetivo de entrenamiento actual. Una interrupción del juego puede ser aplicada, bien para mostrar acciones correctas de los jugadores, bien para llamar la atención de los jugadores con respecto a errores o problemas de su juego. La interrupción del juego debe ser relativamente corta, pero también debe dar a los jugadores la oportunidad de exponer su propia opinión acerca de una determinada situación de juego. Los jugadores deben conocer la señal “stop” y obedecerla.

Forma 9: instrucción a través de la persistencia – entrenar durante el juego Método: Objetivo: Aplicación:

Un entrenador da a los jugadores indicaciones y consejos durante el juego o los ejercicios. Las acciones de un jugador son comentadas y corregidas en el momento de su ejecución. Si se incorpora un nuevo sistema táctico o ha de ser corregida una determinada forma de jugar, puede servir de gran ayuda para el jugador que el entrenador comente a menudo sus acciones y le oriente. Gracias a los comentarios del entrenador el jugador recibe en el acto una confirmación de cómo lleva a cabo sus tareas. El entrenador no ha de dirigir al jugador como si fuera un muñeco mecánico, sino que ha de analizar sus acciones. En ciertas situaciones suele ayudar que el entrenador juegue también junto al jugador.

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Información adicional: Algunos entrenadores gritan y dirigen con mucha frecuencia durante un ejercicio, lo que en principio puede producir en los jugadores la sensación de que se trata de un entrenador comprometido. Pero si esta manera unilateral de comunicación carece de contenido real, los jugadores se darán cuenta de ello rápidamente y perderán el respeto a su entrenador.

Forma 10: dirección del juego en todo el terreno Método:

El entrenador dirige a los jugadores durante el juego (11 contra 11) y adopta al mismo tiempo la posición del árbitro. Objetivo: Fomento del entendimiento de los jugadores de comportamientos tácticos dentro de una situación de juego completa. Aplicación: El juego en todo el terreno es un factor decisivo para la transmisión del trabajo de entrenamiento en una situación de juego real, como un juego de puntos. El equipo se debe colocar preparándose para un próximo juego y la formación inicial prevista para un juego debe recibir un tiempo de práctica adecuado. Durante el juego el entrenador dará distintas indicaciones, pudiendo recurrir a las formas descritas de instrucción. Pero el último juego preparatorio con 11 contra 11 antes de un juego no debe ser interrumpido demasiado a menudo en ningún caso. Información adicional: La posición del árbitro debe comportarse de forma estricta para comprender la situación de competencia que se da durante una competición. Los jugadores, sobre todo los del segundo equipo, pueden perder rápidamente su motivación si no se pita consecuentemente. Normalmente también un jugador puede adoptar el papel de árbitro, pero precisamente durante la preparación de un próximo juego ha de estar muy clara la función del árbitro.

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El contacto directo entre entrenador y jugador es sumamente importante para que los jugadores comprendan las indicaciones tácticas.

Capítulo 7 Dirección de equipo Se entiende por dirección de equipo a la denominación de mayor importancia por el modo en el que el entrenador ejerce su función con el objetivo de perfeccionar el trabajo de su equipo. Se considera que el método de un entrenador ha madurado cuando las posibilidades de un jugador y de todo el equipo se han aprovechado al máximo, también cuando se le proporciona a cada jugador y a todo el equipo nuevas posibilidades de acción. La dirección de equipo se basa menos en los contenidos normales de entrenamiento y en su planificación que en el aprovechamiento de las posibilidades del individuo en relación con los requisitos especiales exigidos a los jugadores. Asímismo, la dirección de equipo incluye en la misma medida objetivos e intereses diferentes. Por dirección de equipo también se entiende el contacto personal entre el entrenador y los jugadores. Este apartado se limita a la presentación de algunas funciones que se refieren al terreno de la táctica. La función de la dirección de equipo abarca en igual medida la actividad de antes, durante y después del partido. Es muy importante estabilizar el nivel mental de los jugadores para alcanzar la mayor capacidad de acción. Esta estabilización se consigue, en primer lugar, en un plano psíquico, para que los mismos jugadores aumenten su esfuerzo en la concentración durante un partido y estén siempre atentos ante cualquier estímulo novedoso.

7.1 La función del entrenador Hay muchas posibilidades para ejercer la función de entrenador. Las imágenes de televisión de los diferentes partidos nos muestran los diferentes tipos de entrenador. Naturalmente, no es sólo la aparición pública lo que proporciona una imagen creíble del entrenador, aunque es la que, en la actualidad, tiene mayor peso de cara al exterior. El trabajo diario del entrenador puede enjuiciarse en gran medida en su aparición pública.

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Por eso, es importante describir en primer lugar qué características tiene la dirección de un entrenador. En un estudio realizado con 50 entrenadores profesionales de equipos escandinavos, en los que 25 resultaron con éxito y 25 no, se describieron los criterios que definen a un entrenador con éxito. Básicamente, planifica exhaustivamente su entrenamiento, marca sus objetivos y los mantiene de forma férrea. Determina lo que para él es importante y lo que puede dejar a un lado. Transmite informaciones al tiempo que está bien informado. Sabe lo que sucede dentro del equipo. Un buen entrenador no sólo lo es por sus conocimientos técnicos, sino que, además, debe ser un buen conocedor de las relaciones sociales. Es curioso y puede rápidamente recopilar información. Por último, se interesa de verdad por las personas y está bastante orientado al grupo, esto significa que da un gran valor al trabajo en equipo tanto como a la competencia entre los jugadores. Se encuentran pocas personas que puedan cumplir con todos los criterios nombrados y disponer de los correspondientes conocimientos de fútbol. En los grandes clubes daneses se ha comenzado por esta circunstancia, al igual que en el extranjero, a componer equipos de entrenadores, en los que cada uno de los componentes cuenta con alguna de las características nombradas.

7.2 Indicaciones en el entrenamiento Es normal que cada entrenador posea una forma determinada de dirigir el entrenamiento. Sin embargo, es conveniente valorar qué hacer cuando se cometen errores. La preparación y realización de cada entrenamiento se determina por cuatro factores: • Entrenador • Jugador • Exigencias del juego • Situación Estos cuatro factores se influyen mutuamente y determinan también la manera en la que transcurre el entrenamiento. Los factores son parte de un modelo que describe la aplicación de diferentes formas de enseñanza dependiendo del objetivo del entrenamiento, de la edad del grupo y del nivel de desarrollo de los jugadores (ver figura 108). El modelo forma la base para un análisis y para la eventual corrección de algunos de los métodos de entrenamiento. El modelo es útil para los entrenadores con poca experiencia, al tiempo que sirve de regla de conducta que pueden tomar como referencia. El modelo descrito más adelante muestra que se modifican las formas y los métodos de dar instrucciones en función del valor que le se le otorgue a cada factor.

DIRECCIÓN

DE EQUIPO

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Juego

Entrenador

Jugador

Situación Fig. 108

Juego x

Aspecto 1 del entrenamiento: Entrenar un ejercicio

Entrenador

Jugador

La importancia del entrenamiento reSituación side en las exigencias tácticas básicas, así el entrenador debe convertirse en un experto en ejercicios. Mediante el entrenamiento se consiguen las condiciones esenciales para poder superar las exigencias tácticas en el fútbol de cierto nivel. Por ejemplo, la organización de la cobertura o el desarrollo del juego en la pared. Mediante la elección de los ejercicios, entrenadores y jugadores tienen la posibilidad de concentrarse en determinados detalles. El material de ejercicios utilizados tiene que establecer pautas precisas y claras de acuerdo con los objetivos. Al inicio del entrenamiento tienen especial relevancia los ejercicios físicos y el trabajo de detalles especiales. Se recomiendan los métodos de instrucción directos y los principios formales.

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Los métodos de instrucción constan de cuatro fases: 1. El ejercicio se presenta como una unidad o un todo, 2. El ejercicio se explica en los elementos decisivos para su dominio, 3. Se demuestra su realización y, 4. Los jugadores practican, mientras el entrenador comenta y analiza el esfuerzo de los jugadores.

Aspecto 2 del entrenamiento: Las posibilidades que los jugadores entrenan

Juego

x Cuando el entrenamiento tiene, en pri- Entrenador Jugador mer lugar, el objetivo de mejorar las capacidades del jugador, el entrenador debe saber poner en marcha un proceSituación so de desarrollo, y seleccionar ejercicios y actividades que potencien las cualidades de juego de su equipo. El entrenamiento, planificado con flexibilidad, se modifica dependiendo de las reacciones observadas por el entrenador en el grupo. El entrenador debe considerar siempre los objetivos a largo plazo que tiene el plan de entrenamiento. El entrenador actúa como facilitador y como consejero. Un punto esencial de la dirección del entrenamiento es devolver mucha información a los jugadores sobre cómo están realizando los ejercicios, para que ellos mismos puedan comprobar si lo están haciendo de manera correcta o no. Igual de importante es que el jugador participe en la valoración que el entrenador realiza sobre su ejecución. Lo más natural es hacer caso de lo que dicen los principios básicos del entrenamiento, que mencionan que han de combinarse tanto como sea posible el trabajo en sí de determinadas habilidades con la coordinación y la comunicación entre los jugadores y el entrenador.

Aspecto 3 del entrenamiento: Sentido para la situación en el entrenamiento En todos los equipos siempre se originan situaciones en las que los factores psicológicos ejercen una influencia decisiva en el clima del entrenamiento. El entrenador debe saber adaptarse a ellas mediante la elección oportuna del contenido y del estilo del entrenamiento.

Juego

Entrenador

Jugador x

Situación

DIRECCIÓN

DE EQUIPO

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A modo de ejemplo, puede proponerse un partidillo de los “jóvenes” contra los “viejos” para reforzar la competencia entre los jugadores. Otro ejemplo es el modelo de entrenamiento en el que se intentar imitar, extremos en los que podría influir el esfuerzo de los jugadores; largos períodos de derrota así como una fase prolongada de victorias pueden introducir bastante tensión en el clima de los entrenamientos y significar un grave obstáculo para la labor del entrenador. Sin embargo, puede decirse que una fase de victorias continuas resulta ser un obstáculo algo más agradable aunque, de hecho, puede afectar de manera negativa en los entrenamientos. Es cierto que las victorias tienen en su mayoría una influencia positiva en el comportamiento de los jugadores en el entrenamiento, pero si el entrenador no logra equilibrar la autoestima de todos los jugadores, la influencia positiva puede desaparecer rápidamente. Por otro lado, si se está continuamente inmerso y preocupado por el trabajo del entrenador a menudo puede resultar difícil distanciarse de los eventos del fútbol. Para un entrenador es importante tener la capacidad para controlar las situaciones de tensión en el equipo y ajustar el estilo de entrenamiento según el estado anímico de los jugadores. Dado que muy diferentes situaciones pueden provocar un clima de juego y de entrenamiento desagradable no se puede identificar un “método óptimo de entrenamiento”. Tiene más que ver con la intuición del entrenador para reconocer tales situaciones y reaccionar correctamente, para proponer un entrenamiento ameno o preparar un juego que rompa con la monotonía.

Aspecto 4 del entrenamiento: Entrenamiento equilibrado

Juego

El entrenador establece determinadas acciones rutinarias para los entrena- Entrenador Jugador mientos, como, por ejemplo, un prox grama de calentamiento fijo y un juego que no necesita ningún comentario Situación introductorio porque desde siempre se ha realizado. De esta forma, el entrenador crea seguridad. Es importante que los jugadores realicen durante el entrenamiento un cierto número de ejercicios diferentes ya aprendidos. De este modo se genera un clima de confianza y de alta autoestima entre los jugadores.

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7.3 La función del entrenador Las múltiples funciones diferentes que están implicadas en el rol de entrenador se presentan brevemente en el siguiente esquema: Antes del juego a) Análisis del último partido (al día siguiente del encuentro) • Reacciones en las ruedas de prensa – situaciones ad hoc (a largo plazo, por ejemplo, desarrollo táctico – retroalimentación positiva, con la posibilidad de incluir vídeo • Jugadores afectados (contacto - acción: plano mental-inseguridad-la tenacidad,luchar sólo-sentirse rápidamente acorralado-estar excluido en el grupoposibilidad de ser integrado en el entrenamiento) • Creación del entrenamiento (objetivo sobre el factor físico) b) Preparación del siguiente partido • Establecer prioridades ( ver esquema en la página 209 en cuestión del contrario, posible uso de vídeo) • El entrenamiento del equipo (comportamientos especiales: situaciones estándar, opinión personal y valoración del último partido y el próximo) • Labor psicológica (curvas de tensión) • Establecer los objetivos del equipo- lo que queremos conseguir, crear confianza en cada uno de los jugadores- motivación (ej,. mediante un contrario débil) c) Alineación del equipo • Proceder (en especial, el contacto con los jugadores afectados) d) Último entrenamiento • Objetivo • Hábitos de vida (alimentación especial, etc.) e) Reunión con los jugadores/charla táctica/labor táctica • Punto en el tiempo, extensión, forma posible medios auxiliares (vídeo)

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El día del partido a) Antes del partido • Citación de los jugadores/transporte-comentar y repetir las posibles tácticas • Precalentamiento (modelo fijo)–contacto personal, poner de relieve las partes fuertes • Calentamiento (concentración) b) Durante el partido • Comunicación (correcciones tácticas-lenguaje de signos-canales de comunicación) – Alteraciones (errores del árbitro-lesiones-cambio) – Atacar (táctica), valoración del desarrollo táctico • Pausa de la primera mitad: – modificaciones tácticas e indicaciones individuales • Segunda mitad: – Acontecimientos especiales (atacar) – Comunicación (tiempo) – Proteger el penalti (en el caso de jugar una copa) – Perspectiva (valoración) Después del partido • Primera reacción, incluir medios • Estado de ánimo de los jugadores (en especial infracciones, ofensas, lesiones) • Juicio de los jugadores – Señalaciones rápidas (especialmente en los debutantes, jugadores noveles, jugadores que han jugador, especialmente mal)

7.4 La jerarquía dentro del equipo Habitualmente, el liderazgo de los jugadores que más tiempo llevan jugando al fútbol es reconocido con más facilidad. Esta circunstancia se da especialmente en los equipos de veteranos. Es natural que dentro de un grupo formado por jugadores jóvenes, talentos y jugadores experimentados existan diferentes niveles jerárquicos. La jerarquía dentro de un equipo se alcanza por la edad, la calidad de juego y el carisma personal del jugador.

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Una jerarquía puede desarrollar las posibilidades de trabajo de un equipo, aunque también puede dificultarlas. El desarrollo o el obstáculo dependen de las diferentes funciones asignadas a los niveles jerárquicos y de la manera en que dichas funciones se complementan. La ventaja de una jerarquía está precisamente en la existencia de una clara distribución de funciones dentro del equipo. Cada jugador es consciente de lo que se espera de él así como de lo que él espera de sus compañeros. El valor de una jerarquía se demuestra sobre todo en situaciones en las que el equipo vive un momento de tensión. Los jugadores que se encuentran a la cabeza en la jerarquía han de demostrar su capacidad de acción y su experiencia tiene que surtir efecto. Contar con el apoyo de jugadores carismáticos resulta de inestimable ayuda para el entrenador, no sólo en los entrenamientos, sino también durante el partido. El clima psicológico de un equipo se deja ver en la forma en la que los jugadores se tratan durante el entrenamiento o el partido. Es importante aconsejar a los jugadores que llevan la batuta y darles cierta responsabilidad. Una jerarquía no debe basarse únicamente en obligar a los jóvenes a que lleven el agua, recojan el balón, retiren las porterías y lleven los macutos. En la mayoría de los clubes funciona la jerarquía bastante bien. Las tareas prácticas de los jóvenes se adaptan lentamente a la responsabilidad que tienen dentro del grupo. Habitualmente, los jugadores que llegan nuevos tienen especiales dificultades para hacerse con un lugar dentro del equipo después de una brillante carrera en escalafones inferiores. La influencia de los jugadores carismáticos dentro del equipo es útil y duradera si está autorizada por el entrenador. El proceso de formación jerárquica puede influir de forma negativa debido a factores muy usuales. La experiencia con la burocracia nos enseña que la jerarquía tiende a hacerse rígida e inflexible. Asimismo, los niveles más elevados del sistema jerárquico suelen impedir que haya cambios. Los jugadores con cierto peso jerárquico habitualmente quieren mantener sus privilegios aunque su nivel de juego no sea bueno, y rápidamente se originan insatisfacciones y conflictos dentro del equipo. El objetivo de un equipo de fútbol es crear una jerarquía horizontal y fomentar el espíritu de equipo (ver página siguiente). La formación de una camarilla impide la consolidación de la jerarquía horizontal, dado que la camarilla tiene carácter de primacía con respecto a los demás jugadores, no importa si el equipo está de acuerdo con las decisiones o no. El equipo se divide finalmente en varios grupos pequeños.

DIRECCIÓN

DE EQUIPO

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7.6 Hacer equipo Cuando dentro de una organización sus integrantes deben realizar juntos determinadas tareas, los psicólogos hablan de hacer equipo como criterio esencial para definir una unidad que funciona bien. En fútbol danés de los años sesenta y setenta se utilizaba para describir este concepto la palabra de origen alemán Mannschaftsarbeit (trabajo en equipo). En el fútbol, el concepto de hacer equipo se refiere tanto a la relación existente entre el entrenador y los jugadores como a la relación existente entre los mismos jugadores. Todos deben sentir que pueden contribuir al equipo con su talento y experiencia, deben recibir apoyo mutuo y conseguir que reine un buen ambiente dentro del grupo. Hacer equipo se refiere a desarrollar las posibilidades del equipo, de modo que cada jugador sienta que: “éste es MI equipo-es NUESTRO equipo”. Para generar esa opinión en los jugadores, es necesario iniciar un proceso apoyado en diferentes acciones. Las condiciones esenciales para el desarrollo de un sentimiento de pertenencia en un equipo son la comunicación y la información. El buen funcionamiento de un grupo se demuestra en las interacciones que tienen lugar en él, dando oportunidad a que todos se manifiesten y estando sus miembros motivados para hacerlo. Es importante aceptar las acciones de los compañeros, aceptar que son importantes y necesarias para alcanzar los objetivos del equipo. Es asimismo importante la comprensión y reconocimiento de los sentimientos y de las propias valoraciones acerca de los demás. La comunicación tiene que desarrollarse en primer lugar dentro del equipo. Debe analizarse entre todos cuál es la mejor manera de aprovechar al máximo las posibilidades del grupo en función de los objetivos marcados. Los objetivos deben ser formulados de forma clara y concisa, para que los jugadores se empleen a fondo para conseguirlos. Al mismo tiempo, debe estar claro lo que el grupo espera de cada jugador y qué expectativas deposita por su parte él mismo en el grupo. Hay muchas posibilidades para fomentar esta faceta del equipo. En relación con la determinación definitiva de la táctica del equipo, el entrenador puede preguntar en a cada jugador cuál sería desde su punto de vista la mejor manera para poder cumplir con la labor táctica planteada. El desarrollo de un buen pressing puede, por ejemplo, tener éxito si el jugador no sólo conoce exactamente su propia labor sino también la de sus compañeros en el equipo. Cuando se analiza con el equipo la calidad en el estilo de juego suelen aflorar automáticamente las valoraciones de los jugadores sobre ellos mismos y sobre sus compañeros.

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Entrenamiento competitivo como parte del concepto hacer equipo El esfuerzo mental de los jugadores en un momento de juego es difícil de conseguir en un entrenamiento. Especialmente en períodos en los que el equipo pasa por una mala racha, es recomendable que sus integrantes estén preparados psicológicamente para afrontarla. Si se quiere ejercitar el esfuerzo mental en los entrenamientos, pueden organizarse juegos en los que se estimula el comportamiento competitivo de los jugadores. Más abajo se presentan dos juegos que cumplen con esa finalidad. Cada juego consta de cuatro períodos de 10 minutos en los que se juegan, por ejemplo, una bebida. En el tercer período y, sobre todo, en el cuarto, aumenta la competitividad entre los jugadores. Si el juego finaliza con un empate, se concluye con lanzamientos de penalti.

Juego 1 Terreno de juego: Jugadores: Descripción del juego:

1/2 del terreno de juego con dos porterías grandes. 16: 8 y 8, en cada uno de los equipos hay un portero. Juego normal. El equipo que se encuentre por delante en el tercer período, perderá en el cuarto un punto cada dos minutos hasta que de nuevo marque un gol. Consejos de aplicación: Las reglas de consecución de tantos en el cuarto período están pensadas para mantener la intensidad del juego. Dicha regla pretende que ningún equipo se conforme con un resultado, incluso aunque vaya ganando. Del mismo modo, cuando un equipo va por detrás en el marcador las reglas del juego también le alientan para no encajar más.

Juego 2 Terreno de juego:

1/4 parte del terreno de juego con una portería pequeña (de balónmano o miniportería) y una portería grande. Jugadores: 4 y 4, uno de ellos será portero en la portería grande. Descripción del juego: Juego normal con una duración de 4 períodos de 6 minutos. El portero que se encuentra en la portería pequeña no puede ayudarse con las manos. Son válidas las mismas reglas de goles del juego número 1. En el cambio de campo, el portero de la portería grande permanece en la misma mitad. Condiciones: Marcar estrechamente al hombre. Consejos de aplicación: El juego va dirigido a la atención en la defensa y a la visión de juego.

Capítulo 8 Conclusión

La reflexión fundamental de esta obra sobre la táctica en el fútbol tiene que ver con cómo puede medirse el progreso táctico generado con el entrenamiento. Victorias y derrotas no constituyen una escala adecuada para valorar la calidad táctica de un equipo. Para un análisis del resultado de la labor táctica de un equipo es importante observar su desarrollo durante un período de tiempo como es, por ejemplo, una temporada. Se puede valorar un plan a largo plazo considerando en primer lugar los objetivos tácticos fijados en relación con el grupo de jugadores y comparándolos con la labor realizada en el entrenamiento. Al mismo tiempo, se tiene que analizar en qué medida influyeron en el concepto actual de la táctica, las experiencias y correciones hechas en los partidos de competición. El entrenador tiene que introducir permanentemente los principios tácticos de mayor importancia en la dinámica del entrenamiento diario; por ejemplo, los cambios de jugadores, determinados contrarios o sistemas del campeonato. Un enfoque flexible es decisivo para que un entrenador pueda corregir en cada momento del entrenamiento y diseñar un plan didáctico, en su caso. Un entrenador desde la perspectiva táctica realiza una gran labor si permite establecer una conexión entre los principios básicos tácticos, el concepto concreto de juego táctico y su plasmación por parte del equipo.

Táctica en la práctica En noviembre del año 1993 Dinamarca perdió en Sevilla contra España, en el partido de clasificación de la última ronda correspondiente con el Campeonato Mundial; fue una derrota traumática. Sería mucho más agradable poder concluir esta obra de dos volúmenes con el informe sobre la buena calificación de Dinamarca en la fase final del Mundial de 1998 contra Francia y su participación, bastante afortunada.

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Entre otros factores, lo especial se encuentra en el modo en cómo se desarrolló la capacidad táctica del equipo danés en los dos últimos partidos contra Croacia y Grecia en la última ronda del Mundial. Bo Johansson, en el inicio de su papel como entrenador de la selección nacional danesa, dio a conocer que, en lo sucesivo, el sistema y estilo de juego del equipo se mostraría siempre en la mitad del campo del contrario, con un esquema 4-4-2. Durante todos los partidos, hasta la penúltima fase, los daneses jugaron realmente con ese sistema. Cuando Dinamarca recibió a Croacia en casa, el equipo danés cambió el esquema por sorpresa. Bo Johasson abandonó sistema de juego 4-4-2 y colocó al equipo en una formación de 3-5-2, con Michael Laudrup haciendo las veces de extremo izquierda fijo. En dicho sistema, ilustrado en la figura 109, debería predominar la línea defensiva reforzada por cinco centrocampistas y admitir, al mismo tiempo, libertades ofensivas a Michael Laudrup. La selección nacional danesa jugó de acuerdo con esa táctica y venció 3:1. Las condiciones para el último enfrentamiento, entre Grecia y Dinamarca, estuvieron claras para ambos equipos: la victoria o el empate significaba para los daneses su pase a la fase final del Mundial de Francia, mientras que para Grecia la victoria les daba el primer lugar del grupo y, con ello, también el billete de ida al Campeonato Mundial. En sus reflexiones tácticas, Bo Johansson prestó especial atención a la defensa danesa, que debía permanecer retrasada con el fin de no dejar ningún espacio libre. Los griegos tenían que jugar al ataque, y esto únicamente se podía contrarrestar mediante una defensa abierta, reservando la posibilidad del contraataque, técnica que ya antes había ya sido característica del equipo danés. El encuentro finalizó con empate 0:0 y Dinamarca se clasificó para la final del Mundial contra Francia. Es una calificación que proporcionó en su desarrollo muchos ejemplos de la dimensión táctica en la labor del entrenador.

La táctica de Dinamarca en el Campeonato Mundial La evolución del juego de la selección nacional danesa en el Campeonato Mundial de 1998 se divide en dos etapas. Al principio, los grupos sorteados resultaron ser mediocres, mientras que ya en los octavos y cuartos de final hubo una notable mejora en el juego. ¿Cómo se explica esta evolución? Un análisis táctico puede contribuir a la aclaración. La presentación de los daneses en los tests de juego en el preludio del Mundial hacía dudar del equipo. Era tan ofensivo que incluso la línea de defensa, que hasta entonces funcionaba bien, estaba completamente fuera de lugar, de manera que animaba al contrario a sobrepasarla e intentar conseguir un tanto. Tampoco se podía ser demasiado optimista con respecto al juego de ataque debido a los escasos lanzamientos a portería contabilizados.

CONCLUSIÓN

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Fig. 109

Se consideró decisivo no haber recibido ningún gol en los primeros partidos de la primera ronda del Campeonato Mundial. En plena crisis defensiva, era tácticamente comprensible que Dinamarca empleara un 4-4-2 en los partidos iniciales, incluso con equipos como Arabia Saudí y Sudáfrica, que no fueron considerados como demasiado peligrosos. Después de ambos partidos, con cuatro puntos en el casillero y creada una nueva defensa con un interior más potente, ya se podía pensar en que el sistema defensivo perderia relevancia a favor del poder ofensivo del equipo.

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Lo fascinante en el fútbol son las sorpresas que nos deparan el juego y los jugadores. La belleza proviene de las tácticas de equipo y de las acciones individuales. Éste es el caso de Michael Laudrup en el Mundial de 1998, quien remontó el balón en el encuentro contra Nigeria y otra vez más –naturalmente sin éxito de gol– en los inolvidables cuartos de finales contra Brasil–. En el primer partido contra Francia, Michael Laudrup debía replegarse rápidamente delante de los otros tres centrocampistas cada vez que profundizaba demasiado en ataque. Esto tuvo como resultado, aunque con una derrota por escasa diferencia, asegurar el pase a los octavos de final y, al mismo tiempo, daba pistas sobre el esquema de salida contra Nigeria. Tuvo que modificarse la estrategia básica: había que evitar las debilidades propias y aprovechar las debilidades del contrario. El talón de Aquiles del equipo nigeriano era, junto con la defensa, el portero, por lo que Bo Johansson probó suerte con otra estrategia y decidió jugar con un 4-3-3 (ver figura 110).

CONCLUSIÓN

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Fig. 110

Michaael Laudrup se colocó unos 10 ó 15 metros aproximadamente por delante de los otros tres centrocampistas y ya no tenía que cumplir la misma tarea defensiva que en el esquema anterior (4-4-2). Fue el comienzo hacia un juego más atractivo por parte del equipo danés, al que siguió otro aún mejor contra Brasil. En el Campeonato Mundial el fútbol danés pasó de ser un fútbol aburrido a un fútbol dinamita, lo que, en esencia, hay que agradecer a la concepción táctica del ataque que tenía el seleccionador.

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