Dalam fisika ditetapkan 7 macam besaran pokok yaitu : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
panjang massa kuat arus waktu suhu intensitas cahaya jumlah zat zat
Berbeda dengan spekrum gelombang elektromagnetik (lihat jembatan keledai_1) yang harus urut, maka untuk besaran pokok ini tidak perlu lagi harus urut, yang penting tahu mana yang termasuk besaran pokok. Oke…kita buat saja jembatan keledainya. Perhatikan nomor 1 sampai 7 di atas , saya buat jembatan keledainya sebagai berikut : “PA-MAN-KU WAKTU SU-BUH INGAT JUMILAH” Dengan memperhatikan kata yang bercetak tebal, maka : PA = panjang, MA = massa, KU = kuat arus, WAKTU = waktu, SU = suhu, IN = intensitas cahaya, dan JUM = jumlah. Kali ini saya akan sedikit memberikan tips pada Anda bagaimana mengingat persamaan tegangan permukaan yang rumusnya :
Perlu peserta didik ketahui bahwa soal-soal yang berhubungan dengan persamaan di atas tidak selalu dalam bentuk aplikasi perhitungan, namun sering pula dalam bentuk pernyataan seperti : “Tegangan permukaan zat cair dipengaruhi oleh …., a,b,c,d,e. Nah peserta didik diminta memilih mana yang benar atau bisa juga dalam bentuk (1), (2), (3), (4). Beberapa kali saya menganalisis hasil ulangan yang berhubungan dengan pernyataan tersebut 90 % menjawab salah. Ini menunjukkan bahwa peserta didik tidak memahami makna persamaan di atas. Bahkan banyak yang mengatakan tidak hafal. Ingat…..!”rumus bukan untuk dihafalkan“, kata pak guru saya. Tapi tidak semua peserta didik memahami apa itu konsep, bahkan banyak minta yang instaninstan saja. Saya sendiri memahami betul karena 23 tahun mengajar di sekolah swasta yang notabene input siswanya di bawah sekolah negeri. Kadang-kadang saya harus mencari cara bagaimana siswa senang dengan mapel fisika,meskipun mungkin cara saya ini tidak dikehendaki oleh sebagian pakar fisika. Apa boleh buat, tujuan saya cuma satu siswa senang dulu, termotivasi dulu, baru kemudian bicara konsep.
Untuk itulah maka untuk menghafal (maaf menghafal) rumus di atas, saya selalu membuat jembatan keledai sekedar untuk membuat motivasi siswa (biar tidak selalu teriak rumus lagi…rumus lagi). Lalu,….seperti apa jembatan keledainya ? Perhatikan Rumusnya ! dari rumus di atas dapat kita simpulkan bahwa tegangan permukaan zat cair dipengaruhi oleh :
massa jenis zat cair (rho) percepatan gravitasi (g) Jari-jari pipa kapiler (R) Ketinggian zat cair pada pipa (y) sudut kontak (alpha)
Sekarang saya buat jembatan keledainya seperti ini :
Tegangan permukaan zat cair = roti gantum Rasanya yahud, diper kosa oleh 2 anak sekarang perhatikan yang dicetak tebal, ro, g, R, diper (dibagi), kosa = cos alpha, dan 2 (indek perkalian yang di bawah) Bagaimana,….. Anda suka ? mudah-mudah bisa membantu bagi yang tidak suka dengan rumus. Selanjutnya silakan perserta didik berlatih untuk membuat soal sendiri dengan persamaan di atas, tetapi hati-hati dengan satuannya. jangan sampai jari-jarinya 1 m (memangnya untuk lubang sumur), 10 cm juga gak boleh (memangnya pralon), karena pipa kapiler ya pakai sajalah satuan milimeter (mm). Okee, sekian dulu….. sampai jumpa di jembatan keledai_3
khirnya saya buatkan juga jembatan keledainya untuk menghafalkan spektrum gelombang elektromagnetik berdasarkan urutan dari frekuensi besar ke frekuensi kecil. Perhatikan urutannya : 1. 2. 3. 4.
sinar Gamma…… (frekuensinya paling besar) sinar X sinar Ultraviolet sinar Tampak
5. 6. 7. 8.
sinar Inframerah gelombang Radar gelombang TV gelombang Radio….. (frekuensinya paling kecil)
Kita buat saja jembatan keledainya seperti ini : Gadis X Ulangtahun Tampak Imut-imut kena Radar masuk TV dan Radio
rupanya anak-anak malah pada tertawa. Artinya Pak ..?
Ga = sinar gamma ; X = sinar X, Ul = ultraviolet; Tampak = sinar tampak; Im = inframerah, Radar = gelombang radar, TV = gelombang TV, dan Radio = gelombang radaio.
Yang lain Pak…..yang lain. Wah hujan sudah r eda…….pulang dulu ya.
besok yang lain ya Pak……? Sambil menuju motor saya jawab sekenanya,… Ya. Catatan : Mohon maaf untuk para pakar fisika barang kali cara yang saya pakai ini dianggap sebagai pembodohan siswa, saya tidak bermaksud demikian. Bagi saya, yang penting adalah bagaimana siswa merasa enjoi belajar, merasa tidak terbebani sesuatu yang dianggapnya sulit.
