6 blema/ima jedan problem itd.), razlikovanje de/imić"i" homonima kao (ove) večeri/(na) večeri, dovesti (dovedcm)/dovesti (dovezem), naglaše"e i nenag/ašene lične zamcI/ice (mi, nas... ) i drugo. Sintaksa je izložena po tradicionalnom školskom modelu, bez pokušaja da se primeni generativistički ili lIeki drugi pristup koji bi teorijski možda bio opravdalliji, ali koji "ije prikladan za učenje jezika kao stranog. O akCCnluQciji su date samo osnovne napomene, budući da je lo pojava koju stranac ionako ne može naučit; iz knjige. nego samo auditivnim putem j stalnim vežbanjem.
22. RED REČi. 22.1. Neutralan i obelcžen red reči. 22.2. Raspored subjekta, objekta i predikata. 22.3. Položaj subjekta . 22.4. Položaj objekta . 22.5. Položaj lične zamenice . 22.6. Položaj prideva . 22.7. Položaj pridevskih zamen ica . 22.8. Položaj brojeva . . . 22.9. Položaj atributivnih dopuna. 22.10. Položaj priloga .. 22.11. Položaj enklitika . 22.12. Položaj rečenica.