IV C - DCB Análisis y Diseño de Sistemas Avanzado-18 Semanas

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS “SISE”

SÍL ABO I.

DATOS GENERALES Carrera Pr Profesional Semestre Académico Módulo Curso Códi!o Pre $ (e)uisito Créditos *oras Semana Docente (es/onsa.le

Software y Sistemas : IV : II : Análisis y Diseño de Sistemas Avanado Sistemas Avanado : "#I$I$P%&'& : :% : #eor+a & , Práctica -a. & :

II. COMPETENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL Analiar un /ro.lema /ro.lema y descri.irlo con con el /ro/ósito de ser ser solucionado inmediatamente inmediatamente el el uso de 0erramientas 0erramientas tecnoló!icas' Administrar los sistemas de !estión de redes y .ase de datos1 considerando considerando los criterios de se!uridad y el almacenamiento de informaci ón' 2estionar1 2estionar1 im/lementar im /lementar y administrar a/licaciones /ara Internet1 teniendo en cuenta los re)uerimientos del cliente' Desarrollar /roductos /roductos multimedia y desarrollo de software teniendo en cuenta los re)uerimientos del cliente'

III. SUMILLA DE LA ASIGNATURA -a asi!natura es de naturalea teórica /ráctica1 /ertenece a la l+nea formativa' "l curso im/arte conocimientos relacionados relacionados con la disci/lina de análisis y diseño1 y el modelo de datos' As+ mismo el alumno conocerá el len!ua3e notacional 4M-1 sus vis tas y dia!ramas1 a/licándolo en la re/resentación re/resentación de un modelo de ne!ocio utiliando la 0erramienta 0erramienta case (ational (ose'

II. PROGRAMACION Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS UNIDAD N° 1: MODELO DE NEGOCIOS Y MODELO DE ANÁLISIS. C AP AC D I DA DES PO R D ESA RR OLL AR EN L A UNID AD : 5'

"6/lorar el análisis1 análisis1 diseño y desarrollo desarrollo orientado orientado a o.3etos' o.3etos' 4tilia los dia!ramas1 dia!ramas1 mecanismos y elementos del -en!ua3e 4nificado de Modelamiento como medio /ara documentar1 en la creación de los modelos de ne!ocio y análisis' &' 4tiliar la Metodolo!+a (4P1 incidiendo en sus sus roles1 /rocesos y fases'

N° Cn!en"#$ Semana P%&e#"men!a'e$

1

Com/rende el Análisis y Diseño 7rientado a 7.3etos' *istoria' Metodolo!+as Diversas: $ 8P $ Scrum $ A!iles $ (4P 4M-' Caracter+sticas .ásicas

Cn!en"#$ Cn&e)!(a'e$ $7rientación A 7.3etos $*erencia $"nca/sulación $Polimorfismo Metodolo!+as 7rientadas a 7.3etos 4M-$Introducción

Cn!en"#$ A&!"!(#"na'e$ 9 "6/one "6/one y su st ent a su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestiona cuestionamient miento o y al diálo!o' 9 Partici/a a c t i v a m e n t e en clase'


*

9 A/rende y utilia la metodolo!+a ( 4 P e n e l desarrollo de software' 9 Com/rende la utilidad de 4M- en la re/resentación de /rocesos de ne!ocio' 9 4tilia una 0erramienta case /ara la ela.oración del modelo de ne!ocio'

9

9 4M$ Conce/to $ Vistas $ Dia!ramas 9 (4P $ Definición1 ases1 "ntre!a.les' 9 "ta/as: $Ince/tion $"la.oration' $Construction $#ransition

A/rende a ela.orar el 9 Modelo de Casos de 4so del >e!ocio modelo de análisis de ;MC4>= ne!ocio y su $ Definición re/resentación en (SA $ Actores de >e!ocio ;Ie!ocio' Software $ 7.3etivos de >e!ocio' Arc0itect'= $ (e/resentación y nomenclatura' 9 Conoce como $ (elación entre casos de usos: ela.orar la asociación1 !eneraliación1 inclusión y documentación del e6tensión' modelo de análisis de $ A/licación de los conce/tos en un caso ne!ocio' /ro/uesto'

+

9 "6/one y su st ent a su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y a l diálo!o' 9 Partici/a a c t i v a m e n t e en clase'

9 "6/one y sus ten ta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y a l diálo!o' 9 Partici/a acti vamen te en clase'


UNIDAD N° *: MODELO CONCEPTUAL, PROCESO UNIFICADO RACIONAL C AP ACI DAD ES PO R D ES AR RO LL AR EN L A UN ID AD : 5' &'

"la.ora dia!ramas de clases definiendo las caracter+sticas y re)uerimientos funcionales del sistema' Diseña el sistema a través del modelo ló!ico y f+sico'


4

-

.

9 A/rende a diseñar dia!ramas de actividades' 9 Conoce como ela.orar los dia!ramas en I
Com/rende /rocesos del ne!ocio ;o/cional= 9 7.tiene y es/ecifica re)uisitos del sistema 9 Identificar y es/ecificar casos de uso y sus realiaciones

"s/ec+fica y Diseña "l com/ortamiento Dinámico del Modelo: D' actividades

Cn!en"#$ Cn&e)!(a'e$

Cn!en"#$

9 ?or@low' $ Bué es una ?or@low $ (e/resentación y nomenclatura' $ Documentación 9 Dia!rama de Caso de 4so $ (e/resentación y nomenclatura' $ Documentación 9 "s/ecificación de Caso de 4so ;"C4= 9 Caso de 4so "6tendido

9 "6/one y sus ten ta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y a l diálo!o' 9 Partici/a act iv am en te en clase'

Modelo de Análisis del >e!ocio$ MA> $#ra.a3adores del >e!ocio;e!ocio $ (ealiaciones del ne!ocio

-Estereotipos Bussiness Worker Bussiness Entity Bussiness Realization

Dia!ramas a$Dia!ramas de actividades $Particiones $Instancias u o.3etos $>odos1 flu3os

9 "6/one y sus ten ta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y a l diálo!o' 9 Partici/a act iva men te en clase'

9 "6/one y sus ten ta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y a l diálo!o' 9 Partici/a act iva men te en clase'


UNIDAD N° +: ELABORACION DE CASOS PRACTICOS. C AP ACI DA DES PO R D ES AR RO LL AR EN L A UNID AD : 5' &'

Conocer la im/ortancia de los /atrones' Ad)uirir la 0a.ilidad de em/lear las 0erramientas de 4M- en la ela.oración de un caso /ráctico'

N° Cn!en"#$ Semana P%&e#"men!a'e$ 9 Diseña el Dia!rama de Secuencia de interacción dinámica de los o.3etos

/

Cn!en"#$ A&!"!(#"na'e$

.$Dia!ramas secuencia $-+nea de vida $7.3etos' Mensa3es S+ncronos Valor de retorno Parámetros

9 "6/one y sustenta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y al diálo!o' 9 Partici/a activamente en clase'

9 Diseña modelo "stático 9 Modelo "structural 7.tiene el Dominio de $ Clases Pro.lema' (elaciones 9 A.strae el modelo de entre clases 7.3etos /artici/antes $ Asociación $ 2eneraliación $ A!re!ación $ Com/osición


(efuera los conocimientos a #ar3etas C(C1 viene de clase1 través de la res/onsa.ilidad y cola.oradores ela.oración de casos /rácticos a/licativos' 9 (evisión de temas tratados' 9 "la.oración de casos /rácticos'


7

8

Cn!en"#$ Cn&e)!(a'e$

UNIDAD N° 0: Ca$$ #e U$ C AP ACI DA DES PO R D ESA RR OLL AR EN L A UNID AD : 5' "la.ora dia!ramas Casos de 4so /or iteraciones definiendo las caracter+sticas y re)uerimientos funcionales del sistema'


1

Asi!na /rioridad a casos de uso 9 "scri.e casos de uso en su forma e6/andida 9 Crea /a)uetes de casos de uso' 4tilia Colores de Pa)uetes y casos de uso '

Cn!en"#$ Cn&e)!(a'e$ Modelo de (e)uisitos Del Sistema $Caracter+sticas' $"lementos a$Mod de Casos de 4so del Sist ;MC4= 5'$Actores del Sistema &$Casos de 4so del Sistema &'5 Pa)uetes de Casos de 4so &'& Colores de identificación de /a)uetes y casos de uso

Cn!en"#$ A&!"!(#"na'e$ 9 "6/one y sustenta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y al diálo!o' 9 Partici/a activamente en clase'


11

$Diseña correctamente la Ar)uitectura de Analisis $Diseña correctamente la Dia!rama de /a)uetes

.$Modelo de Analisis ;Analisis y Diseño= Ar)uitectura de Analisis $ca/a es/ecifica $ca/a !eneral Dia!rama de /a)uetes $Criterios a utiliar $Minimiar aco/lamiento $Alta co0esión

"sta.lece y 2enera adecuadamente el Modelo de Datos loco y +sico'

#ransformar el Modelo de Análisis en el Modelo de Datos

1*

-Definir las clases persistentes -Agrupar las clases persistentes en un paquete -Transformar el Modelo Anlisis-Modelo Datos



-Transformar el Modelo Anlisis-Modelo Datos

UNIDAD N° -: MODELO CONCEPTUAL, DISE2O LÓGICO Y FÍSICO C AP ACI DA DES PO R D ESA RR OLL AR EN L A UNID AD : 5' "la.ora Procesos de >e!ocios utiliando (4P definiendo las caracter+sticas y re)uerimientos funcionales del sistema' &' Diseña el sistema a través del modelo ló!ico y f+sico'


Cn!en"#$ Cn&e)!(a'e$

Desarrolla Dia!ramas de actividad utiliando el enfo)ue (4P

Dia!ramas de Actividad "lementos )ue forman el Dia!rama de Actividades #ransacciones

Dia!ramas de Com/onentes $ (e/resentación !ráfica' $ Com/onentes y clases' $ Com/onentes e interfaces'


$ $ $ $


1+ 9 Diseña dia!ramas com/onentes'

de

'

1!

9 Des/lie!a com/onentes y realia des/lie!ue

1-

Cn!en"#$ A&!"!(#"na'e$

#i/os de com/onentes' "stereoti/os' >odos y com/onentes' #i/os y or!aniación de nodos


UNIDAD N° : IMPLEMENTACION, DESPLIEGUE Y TESTING DEL C AP ACI DA DES PO R D ESA RR OLL AR EN L A UNID AD : 5' &'

"la.ora el modelo de Im/lementación definiendo las caracter+sticas y re)uerimientos funcionales del sistema' Diseña el sistema a través del modelo ló!ico y f+sico'

N° Cn!en"#$ Semana P%&e#"men!a'e$ 9 Diseña modelo im/lementación'

Cn!en"#$ Cn&e)!(a'e$ de

9 "s/ecifica y Documenta el m o d e l o de im/lementación'

1.

A/lica los cono cimie ntos en la ela.oración de un caso /ráctico ;Parte I='

Modelo de im/lementación $ Ciclo de Desarrollo se!n (4P $ lu3o de tra.a3o de modelo de im/lementación $ Documentación de modelo de im/lementación

' 9 Caso Práctico' $ Datos del ne!ocio' $ Identificación de /rocesos' $ Modelo de >e!ocio

1"

9 A/lica los conoc imie ntos en la ela.oración de un caso /ráctico ;Parte II='

$ $ $ $

Modelo de Análisis Modelo -ó!ico Modelo +sico Modelo de Im/lementación

13

Cn!en"#$ A&!"!(#"na'e$ 9 "6/one y sustenta su intelección con /ro/iedad' 9 Manifiesta actitud a.ierta al cuestionamiento y al diálo!o' 9 Partici/a activamente en clase'



SEMANA 1/: Semana #e Re4('a%"5a&"6n SEMANA *: Semana #e E78mene$ F"na'e$ SEMANA *1: Semana #e E78mene$ S($!"!(!%"$ III. ESTRATEGIA METODOLOGICAS. -as sesiones de a/rendia3e se desarrollarán mediante metodolo!+a activa /artici/ativa con los estudiantes1 utiliando1 entre otras1 las si!uientes estrate!ias y e6/eriencias de a/rendia3e:

E$!%a!e4"a$ )%e"n$!%(&&"na'e$, #e In"&" 9 m!"a&"6n #e' a)%en#"5a;e. 9 Pre!untas inductoras 9 >ave!ación en Pá!inas we. modelo'

E$!%a!e4"a$ &"n$!%(&&"na'e$, #e #e$a%%''  &n$!%(&&"6n #e' a)%en#"5a;e 9 "6/osición dialó!ica$ cr+tica' 9 Dinámicas y discusiones !ru/ales' 9 Investi!ación .i.lio!ráfica

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO 9 Pre!untasPERUANO insertadas DE SISTEMAS “SISE”

E$!%a!e4"a$ )$! "n$!%(&&"na'e$, #e &n$'"#a&"6n 9 e7!en$"6n #e' a)%en#"5a;e. 9 Pre!untas de cierre 9 #ra.a3os de reforamiento 9 (eca/itulaciones y s+ntesis de contenidos 9 "strate!ias de metaco!nición y análisis de desem/eño

I<. CRITERIOS DE E
Te%m"n'4=a "P

"6amen Parcial

"

"6amen inal

P"A

"valuación A/licativa

P"C

"valuación Continua

AC#

Actitudinal


Se realiarán un e6amen /arcial y un e6amen inal ;Decisión del docente= órmula Con /arcial y final

Códi!o

:órmula

órmula Práctica

&E&

E'5F;"P=GE'5H;"=GE'%;P"A=GE'5;P"C=GE'5;AC#=

Se realiará solo un e6amen inal ;Decisión del docente= órmula Solo con :inal

Códi!o

órmula Práctica

&E&

:órmula

E'%;"=GE'%;P"A=GE'5;P"C=GE'5;AC#=

<. MATERIALES EDUCATI
Material .i.lio!ráfico de lectura /ro/orcionado /or el docente y otras fuentes 0emero!ráficas' Contacto con es/acios1 medios y materiales de información audiovisual' 4tiliación de recursos informáticos' Dinámicas !ru/ales y refle6iones individuales' Investi!ación .i.lio!ráfica' -ectura com/artida y com/rensiva'

1 (o!er S' ING ENI ERÍ A DE SO FT> AR E: UN ENFO?U E PR ÁC TICO' &EE5' Mc2raw$*ill'

B. <(4"22"1 <"(>DJ D4#7I#1 A--">' IN GEN IER ÍA DE SO FT >A RE O RI ENT ADO A OB@ETOS &EE&' Pearson "ducación' C. S#"V">S1 PerditaJ P77-"K (o.' UTILI ZACIÓN DE UML EN INGENI ERÍ A D EL S OF T> A RE C O N O B @E TO S Y C OM PO N EN T ES' &EE&' Pearson "ducación

D. LAC7 Ivar1 <77C* 2rady y (4M
E. LAC7 Ivar1 <77C* 2rady y (4MARE. &EEE' Pearson "ducación

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