EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Profesor responsable:
Mg. Abel Cuzcano Ayudantes de cátedra
Fernando Vlc!ez Da"#d Sala$
FIC%A T&CNICA
No'bre: Inventario de Personalidad para Jóvenes de Millon MAPI.
Au(or) Theodore Millon. Ad'#n#$(rac#*n) Individual o Colectiva. Durac#*n: ntre !" y #" $inutos A+l#cac#*n) Adolescentes entre %! y %& a'os.. S#gn#,#cac#*n: eval(a caracter)sticas de personalidad en la
adolescencia en *! escalas. Ma(er#al: Manual+ Cuestionario+ ,oa de respuestas+ oft/are
FIC%A T&CNICA
No'bre: Inventario de Personalidad para Jóvenes de Millon MAPI.
Au(or) Theodore Millon. Ad'#n#$(rac#*n) Individual o Colectiva. Durac#*n: ntre !" y #" $inutos A+l#cac#*n) Adolescentes entre %! y %& a'os.. S#gn#,#cac#*n: eval(a caracter)sticas de personalidad en la
adolescencia en *! escalas. Ma(er#al: Manual+ Cuestionario+ ,oa de respuestas+ oft/are
FUNDAMENTO TEÓRICO ESTILOS -SICOS DE PERSONALIDAD /MILLON0 12234
DESCRIPCIÓN DE LAS ESCALAS
ESCALAS DE VALIDE6 5nd#ce de con,#ab#l#dad i
el P0 es $enor o i1ual *: la prueba no es fiable. 2o prosi1a. i el P0 es i1ual a %: fiabilidad cuestionable. Puede prose1uir. i el P0 es i1ual a ": fiabilidad aceptable. Puede prose1uir.
5nd#ce de Val#dez i
el P0 es $enor o i1ual *: la prueba no es fiable. 2o prosi1a. i el P0 es i1ual a %: fiabilidad cuestionable. Puede prose1uir. i la P0 es i1ual a ": fiabilidad aceptable. Puede prose1uir.
5nd#ce de co!erenc#a Coherencia entre pares de )te$s.
ESCALAS DE ESTILOS -SICOS DE PERSONALIDAD ESCALA 1.7 INTROVERTIDO /Pa$#"o7re(rado4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a45na conducta aparente: pasiva. b45na conducta interpersonal: recelosa. c45n estilo co1nitivo: va1o. d45na e6presión afectiva: blanda. e45na percepción de s) $is$o: co$placiente
ESCALA 8.7 IN%I-IDO /Ac(#"o7re(rado4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a4 5na conducta aparente: de alerta b4 5na conducta interpersonal: t)$ida c4 5n estilo co1nitivo: de preocupación d4 5na e6presión afectiva: in7uieta e4 5na percepción de s) $is$o: co$o solitario
ESCALA 9.7 COOPERATIVO /Pa$#"o7de+end#en(e4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a45na conducta aparente: dócil. b45na conducta interpersonal: co$placiente. c45n estilo co1nitivo: abierto. d45na e6presión afectiva: tierna. e45na percepción de s) $is$o: d8bil.
ESCALA 3.7 SOCIA-LE /Ac(#"o7de+end#en(e4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a4 5na conducta aparente: ani$ada. b4 5na conducta interpersonal: abierta. c4 5n estilo co1nitivo: superficial. d4 5na e6presión afectiva: dra$ática. e4 5na percepción de s) $is$o: co$o encantador
ESCALA :.7 SE;URO /Pa$#"o7#nde+end#en(e4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a45na conducta aparente: e7uilibrada. b45na conducta interpersonal: no e$pática. c45n estilo co1nitivo: i$a1inativo. d45na e6presión afectiva: dra$ática. e45na percepción de s) $is$o: co$o de se1uridad.
ESCALA <.7 VIOLENTO /Ac(#"o7#nde+end#en(e4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a4 5na conducta aparente: aventurera y arries1ada. b4 5na conducta interpersonal: inti$idatoria. c4 5n estilo co1nitivo: subetivo. d4 5na e6presión afectiva: de enoo. e4 5na percepción de s) $is$o: co$o asertivo.
ESCALA =.7 RESPETUOSO /Pa$#"o7a'b#"alen(e4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a45na conducta aparente: alta$ente or1ani3ada. b45na conducta interpersonal: confor$ista. c45n estilo co1nitivo: circunspecto. d45na e6presión afectiva: repri$ida. e45na percepción de s) $is$o: escrupuloso.
ESCALA >.7 SENSI-LE /Ac(#"o7a'b#"alen(e4 ste patrón de personalidad se caracteri3a por: a4 5na conducta aparente: errática. b4 5na conducta interpersonal: i$predecible. c4 5n estilo co1nitivo: diver1ente. d4 5na e6presión afectiva: pesi$ista. e4 5na percepción de s) $is$o: desvalori3ada.
ESCALAS DE SENTIMIENTOS ? ACTITUDES
E$cala A.7 De(er#oro del Au(oconce+(o.
A $ás puntae9$ayor deterioro del autoconcepto.
E$cala -.7 De(er#oro de la Au(oe$(#'a.
A $ás puntae9$ayor deterioro del esti$a personal.
E$cala C.7 Male$(ar cor+oral.
A $ás puntae9$ayor $alestar corporal apariencia f)sica+ ca$bios f)sicos4
E$cala D.7 Inace+(ac#*n Se@ual.
A $ás puntae9$ás intensidad en la no aceptación se6ual.
ESCALAS DE SENTIMIENTOS ? ACTITUDES
E$cala E.7 Sen(#'#en(o de $er d#,eren(e.
A $ás puntae9$ás inse1uridad cuando se co$para con otros.
E$cala F.7 In(oleranc#a $oc#al.
A $ás puntae9$ayor dificultad para la tolerancia social.
E$cala ;.7 Cl#'a ,a'#l#ar #nadecuado.
A $ás puntae9$ayor deterioro del cli$a fa$iliar.
E$cala %.7 De$con,#anza e$colar.
A $ás puntae9$ayor desconfian3a en el cole1io.
ESCALAS COMPORTAMENTALES
E$cala SS.7 Inadecuado con(rol del #'+ul$o.
A $ás puntae 9 $ayor dificultad para el control de i$pulsos.
E$cala TT.7 D#$con,or'#dad $oc#al.
A $ás puntae 9 $ayor disconfor$idad con las nor$as y 8tica social.
E$cala UU.7 Inadecuado Rend#'#en(o E$colar.
A $ayor puntae 9 $ayor dificultad en el rendi$iento escolar.
E$cala .7 De$#n(erB$ +or la E$cuela
A $ayor puntae 9 $ayor desinter8s por los aspectos acad8$icos y entorno escolar.
NORMAS DE APLICACIÓN
Completar los datos de identificación solicitados. Utilizar lápiz y no lapicero. Si se desea cambiar la respuesta, borrar la marca completamente y luego marcar la respuesta. No preocuparse por si las preguntas les parece extrañas. No hay tiempo lmite. !ebe comprobar "ue el n#mero de tem del cuestionario coincida con el n#mero en la ho$a de respuesta.
INSTRUCCIONES “Por favor, lea cuidadosamente estas instrucciones antes de empezar. Luego marque todas sus contestaciones en la Hoja de Respuestas. Este cuestionario contiene una lista de frases. Lea cada frase con atención y piense si lo que dice descrie o no su forma de ser. !i usted est" de acuerdo con ella, marque su respuesta en # $verdadero%. !i usted est" en desacuerdo, piensa que no descrie su forma de ser, marque & $falso% en la Hoja de Respuestas. #ea los ejemplos E' y E( que vienen aqu) deajo y como se *a contestado a la derec*a+.
VoF
e$plo %
Me 1ustar)a pilotear una nave espacial
;
*
A la hora de vestir prefiero los tonos oscuros
<
INSTRUCCIONES “La persona que *a contestado a estos ejemplos *a indicado que es falso $&% que a ella le guste pilotear una nave espacial pero es verdadero $#% que prefiere los tonos oscuros a la *ora de vestir. -omo vera, no *ay respuestas “correctas+ ni “incorrectas+ por tanto, trate de ser lo m"s sincero posile. note una respuesta a todas las frases y aseg/rese de que marca cada respuesta en la l)nea correspondiente a la misma frase y en la opción $# o &% que mejor se ajusta a su manera de ser. 0ntente decidirse siempre por una de estas dos opciones, procurando no dejar ninguna respuesta sin contestar+.
NORMAS DE CORRECCIÓN
INTERPRETACIÓN % T 3
=epresenta la no presencia si1nificativa del factor de personalidad evaluado. % T 37< s la 3ona de puntuación $edia 7ue se ha calculado para suetos adolescentes escolari3ados considerados co$o >nor$ales> ausencia de patolo1)a evidente o si1nificativa4. % T <17<: =epresenta una presencia $oderada del factor evaluado . % T <: Indican la presencia si1nificativa de este tipo de personalidad o s)ndro$e.
ESCALAS FIA-ILIDAD
PD
PT
CATE;OR5A
PERFIL
VALIDE6
Pre$enc#a no $#gn#,#ca(#"a
Pre$enc#a le"e
INCO%ERENCIA
Meno$ de 3
37<
1 8 9 3 : < = > A C D E F ; % SS TT UU
INTROVERTIDO IN%I-IDO COOPERATIVO SOCIA-LE SE;URO VIOLENTO RESPETUOSO SENSI-LE DETERIORO DEL AUTOCONCEPTO DETERIORO DE LA AUTOESTIMA MALESTAR CORPORAL INACEPTACIÓN SEHUAL SENTIMIENTO DE SER DIFERENTE INTOLERANCIA SOCIAL CLIMA SOCIAL INADECUADO DESCONFIAN6A ESCOLAR INADECUADO CONTROL DEL IMPULSO DISCONFORMIDAD SOCIAL INADECUADO RENDIMIENTO
DESINTER&S POR LA ESCUELA
Pre$enc#a Pre$enc#a 'oderada $#gn#,#ca(#"a <17<:
MG$ de <:
INFORME DE EVALUACIÓN
DATOS GENERALES: pellidos y 1omres !e3o Edad &ec*a de 1acimiento 4rado de estudios 0nstitución Educativa
2 2 2 2 2 2
&ec*a de e3amen &ec*a de informe E3aminador
2 2 2
56cnicas 7tilizadas
2
0nstrumentos plicados
2
MOTIVO DE EVALUACIÓN )!*ctica d"$ c!so d" O!i"ntaci+n vocaciona$ O-SERVACIONES GENERALES . DE CONDUCTA
Registrar sólo los eventos y conductas significativos para proceso de orientación vocacional. !e dee registrar las conductas al inicio, d!ant" # a$ fina$ de la sesión. !e de" s"! o%&"tivos en la redacción, d"sc!i%i"ndo conductas "s'"c(ficas y conc!"tas. No int"!'!"ta! ni "laorar posiles e3plicaciones. La redacción deer" realizarse en 'asado, desde el punto de vista del oservador y en '!osa. spectos a oservar2 8odo de relacionarse, Lenguaje, -omprensión de consignas, 1ivel de actividad, &atigailidad, tención y concentración, Estrategia de traajo, utonom)a y confianza en s) mismo, 5olerancia a la frustración.
RESULTADOS Esca$as d" va$id"/ El )ndice de fiailidad otuvo un puntaje directo de 9999, indicando que la pruea es $fiale, cuestionale o no fiale%, por ello, es conveniente proseguir o no proseguir traajando con los resultados. En cuanto al )ndice de validez, este otuvo un puntaje directo de 99999, se:alando que los resultados de la pruea son fiales, cuestionales o no fiales, por lo tanto, es pertinente continuar o continuar traajando con los resultados otenidos. Respeto al )ndice de inco*erencia, se otuvo un puntaje directo de 999 , categorizando a la pruea como fiale, cuestionale o no fiale. Esto indica que es conveniente seguir o no seguir traajando con los resultados conseguidos.
RESULTADOS Esti$os %*sicos d" )"!sona$idad 0S" consid"!a $os dos "sti$os 1*s a$tos 2 En el estilo 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir que el evaluado presenta una conducta aparente de tipo 9999999 un patrón de interacción interpersonal 99999999999 un estilo cognitivo 9999999999999 una e3presión afectiva 99999999999999 y una percepción de s) mismo 999999999.
RESULTADOS S"nti1i"ntos # actitd"s 0S" consid"!a todos2 En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir que el evaluado 9999999999999.
En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir que el evaluado 9999999999999.
RESULTADOS Esca$as co1'o!ta1"nta$"s 0S" consid"!a todos2 En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir que el evaluado 9999999999999.
En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir que el evaluado 9999999999999.
CONCLUSIONES
Los resultados son $no% interpretales. Estilo m"s significativo. !egundo estilo m"s significativo. !entimientos y actitudes m"s y menos significativos. Escalas comportamentales m"s y menos significativas.
RECOMENDACIONES
ANE5OS % % %
)"!fi$ 'a!a *!"as '!of"siona$"s )"!fi$ 'a!a *!"as t3cnicas 4o&a d" !"s'"stas ti$i/ada
