INVENTARIO DE Actitudes hacia la vida (ESCALA DE RESENTIMIENTO (IAhv-ER) de Ramón León cecilia R!me"! (#$$%)& Ficha Técnica Nombre : Autor : Año Edición : Versión Fi Final : Form Fo rma a a$li a$lica cació ción: n: (iem$o (ie m$o a$l a$lica icació ción: n:
Escala de Resentimiento. Ramón León y Cecilia Romero 1988 León Romero !1 !199"# %ndi %n di&i &idu dual al y'o y'o col colec ecti& ti&a. a. No )ay )ay tiem tiem$o $o dete determi rminad nado. o. *i+ni,icación: Escala $sicom-trica $ara obtener $untaes y cate+or/as del +rado de resentimiento.
a) Características de la escala de Resentimiento El $resente trabao estudia el resentimiento desde un $unto de &ista &i sta )i )istó stóri rico0 co0 ,i ,ilo losó só,i ,ico co y $s $sic icol oló+ ó+ic ico. o. Es un ,en ,enóm ómen eno o /ntimamente /ntima mente asociado asociado con la a+resión y la &iolencia0 &iolencia0 $ara actos como Nietsc)e y 2a3 *c)eler es muy im$ortante en el estudio de la moral. Con el ,in de in&esti+ar el resentimiento0 los autores desarrollar desarr ollaron on una escala usando la metod metodolo+/a olo+/a $sicom-trica $sicom-trica m4s a&anada a&anada.. La escala ,inal ,inal tie tiene ne 19 /tem /tems s !m4 !m4s s otr otros os 9 tomados de la escala L de mentiras de Eysenc5#.
La escala consta de 19 /tems 6ue e&al7an resentimiento !10 0 0 0 ;0 80 1"0 110 1<0 10 1=0 180 19 <10 <<0 <0 <0 <;0 <8#0 mas 9 de la esc escala ala L del %n&entari %n&entario o de >er >erson sonali alidad dad de Eys Eysenc enc50 50 $re&iamente trans,ormados en a,irmaciones. La escala escala $ro $ro$on $one e res$uesta res$uestas s en t-rminos t-rminos de ?SI ?SI@@ y ?N@ arroando un $untae +en-rico de e&aluación de resentimiento sin 6ue se es$eci,i6uen ,actores con res$ecto a -l. Cada /tem tien ti ene e un $u $unt nta ae e de 1 ó < se se+7 +7n n 6u 6ue e la re res$ s$ue uesta sta indi6 indi6ue ue $resencia o ausencia de resentimiento0 res$ecti&amente0 de tal modo mo do 6u 6ue0 e0 cu cuan anto to m4 m4s s al alto to es el $u $unt nta ae e ta tanto nto menor menor es teóricamente el resentimiento. b) Va Vali lide dez z de la la Esca Escala la La &alide de la escala est4 determinada $or un estudio de los autores de la misma de las bases teóricas com$render al tema y con ello res$aldada $or una de,inición i+ualmente elaborada. *in embar+o0 se da una mayor consistencia a esta &alide a tra&-s de un estudio de contenido eecutado $or un conunto de ueces0 $ro,esionales 6ue laborando tanto en el 4rea dia+nóstica como tera$-utica0 ,ueron considerados como conocedores del tema. Estos dieron sus cali,icati&os en t-rmino de si los /tems ?si@ discriminab discri minaban an resenti resentimiento miento00 o ?no@ lo )ac/an )ac/an00 entend entendi-ndo i-ndose se como com o a$r a$roba obatori torios os a a6u a6uell ellos os /te /tems ms en los cua cuales les o m4s ueces consideraron 6ue ?si@. Fue as/ como de los =" /tems ori+inalmente $lanteados 6uedaron 6ue reun/an una &alide de contenido ace$table. c)
Confi Co nfiab abili ilida dad d de la la Esca Escala la
Con el ,in de otor+ar0 mayor consistencia a la escala0 -sta ,ue a$licada a una muestra de estudiantes uni&ersitarios0 resultados 6ue al recibir el tratamiento estad/stico in,erencial a tra&-s de un an4lisis de re+resión lineal multi&ariada0 demostró 6ue cada uno de estos /tems colaboraba colaboraba con un +rado de auste de ".99B en la detección de la $resencia de resentimiento. >ara e&aluar la con,iabilidad de la escala se a$licó el an4lisis de &ariana de dos &/as a los 19 /tems0 conteni-ndose el coe,iciente de con,iabilidad de erlin+er !19;#. El coe,iciente de erlin+er es de ". 6ue es ace$table !León Romero0 199"#. Ale+re !<""1# con el mismo m-todo seña un coe,iciente de erlin+er V,t D ".=. d ) Estandariza Estandarización ción >ara el $resente estudio se con,eccionó normas estandariadas con una mue muestra stra de " ado adoles lescen centes tes tom4 tom4ndo ndose se -st -sta a de los $rotocolos $roto colos de las estudiantes estudiantes selec seleccion4n cion4ndolas dolas al aar y $or estratos de edad0 resultados 6ue se $resenta en la tabla 1. TABA ! aremos de la Escala de Resentimiento $ara adolescentes Ran"o #ercentilar
#$nta%es Br$tos
Cate"orías de resentimiento
" 1 1= G < <= G " 1 G ;= ;= 99
" 1; 18 G <; <8 G 1 < G 8
(endencia 2uy Acentuada (endencia Acentuada Ni&el medio Ni&el bao No >resenta
e) Constr$cción de la escala
Antecedentes.
as4ndose as4n dose en la de,inición de,inición de resentimiento resentimiento se elaboró elabor ó un con conun unto to de =" /te /tems0 ms0 $re $re$ar $arado ados s de modo inde$endiente $or los autores Ramón León y Cecilia Cecil ia Romero Romero00 selecc seleccionan ionando do ellos < /tems0 los cuales ,ueron sometidos a un conunto de ueces0 con,ormado $or $ersonas 6ue $ose/an e3$eriencia como $sicotera$eutas o $sicodia+nósticadores o 6ue ten/an conocimiento teórico del tema. Estos ueces ,uer ,u eron on:: Le Leo$ o$ol oldo do C) C)ia ia$$ $$o o !> !>si sicó cólo lo+o +o## Am Amel elia ia Ar-ste+ui !>sicólo+a#0 Leonardo Hon4les Norris !>si6u !>s i6uiat iatra ra de ri rient entaci ación ón $si $sicoa coanal nal/ti /tica# ca#00 Ios Ios A+uayo !>sicólo+o es$ecialiado en >sicotera$ia de la ,amilia#0 ,amilia#0 Rosa >uent >uente e !>sicólo+a !>sicólo+a es$ecialia es$ecialia en $sicotera$ia con niños adolescentes#. A cada uno de ellos le ,ue entre+ado el conunto de /tems 6ue )ab/a sido selecc seleccionad ionado o instru instruy-ndol y-ndolos os $ara 6ue cali,i cali,icaran caran de modo inde$endiente cada uno de los /tems en t-rminos de si e&aluaban o no el resentimiento. >ara el e,ecto se les dio a conoce con ocerr la de, de,ini inició ción n del trab trabao ao ind indica icados dos asi asimism mismo0 o0 6ue tomaran en consideración su $ro$io conce$to. (ras (ra s ser recabadas recabadas las res res$ue $uestas stas de tod todos os los ueces ueces se $roc $r oced edió ió $o $orr se sele lecci ccion onar ar so solo lo a6 a6ue uell llos os /te /tems ms 6u 6ue e )a )ab/a b/an n obtenido como m/nimo la a,irmación de ueces 8"B de acuerdo en el sentid sentido o de 6ue e,ecti e,ecti&amente &amente e&aluaban e&aluaban resent resentimien imiento0 to0 6uedando un total de /tems. Elaboraba as/ la escala se $rocedió se+re+ar a los /tems 6ue la inte in te+r +rab aban an lo los s nu nue& e&e e de la Es Esca cala la L de dell %n %n&e &ent ntar ario io de >erson >er sonali alidad dad de Eyse Eysenc50 nc50 $re $re&ia &iamen mente te tra trans,o ns,orma rmados dos en a,irmaciones !eem$lo: ?Jeo al+unas &eces $ara mañana lo 6ue deber/a )acer )oy@: ?Contesto siem$re una carta $ersonal tan $ronto como $uedo des$u-s de )aberla le/do@.
*uetos. La muestra a la 6ue se a$licó G de modo +ru$al y anón an ónim imo o es estu& tu&o o co con, n,or ormad mada a $o $orr al alumn umnos os de $sicolo+/a de dos uni&ersidades $articulares de Lima !Kombres 2ueres: 1"90 cuya edad $romedio ,ue de <" $a $ara ra am ambo bos s se se3o 3os#. s#. >a >ara ra e,e e,ect ctos os de la a$licación la escala ,ue $resentada como ?%n&entario de Actitudes )acia la &ida@. >rocedimiento. >ara la a$licación se $rocedió a la cali,icación de la escala L0 descartando a todos a6uellos suetos 6ue obten/an un $untae de " o m4s. tro +ru$o de sueto su etos s ,ue des descart cartado ado $or no )ab )aber er res res$on $ondid dido o com$letamente a la $rueba0 6uedando ,inalmente la muestra constituida $or 111 suetos !)ombres: <8 mueres: 8#. Resultado. *e $rocedió a determinar cuales eran los /tems 6ue mostra mos traban ban )al )allar larse se in, in,lui luidos dos $or el se3 se3o o de los sue su eto tos. s. >a >ara ra el e, e,ec ecto to se a$ a$li licó có un una a ta tabl bla a de contin+encias 6ue $ermitió obser&ar 6ue dos /tems !ell < ?m !e ?mis is $a $adr dres es no )a )an n si sido do ca ca$a $ace ces s de consid con sidera erarme rme como una $er $erson sona a con der derec) ec)os0 os0 sentimientos y necesidades i+uales a las de ellos0 y <8: 2uy $ocas &eces renie+o $or todo lo 6ue )e &i&ido y &i&o@# eran sensibles al ,actor se3o0 raón $or la cual ,ueron descartados. Con los /tems restantes se $rocedió a determinar un $untae e6ui&alente e6ui& alente a la suma total de todos los /tems0 de tal modo 6ue un mayor $untae si+ni,icaba mayor n7mero de res$uestas ?no@ 6ue ind indica icaban ban aus ausenc encia ia de res resent entimi imient ento o !sa !sal&o l&o en al+ al+uno unos s /tems0 /tem s0 en los 6ue ?no@ $re $recis cisame amente nte indica indica la $re $resen sencia cia de resentimien resent imiento. to. >re&iamente0 >re&iamente0 se )ab/a asi+n asi+nado ado el $untae 1 a
las res$uestas 6ue denotaban resentimiento0 y < a las 6ue no lo denotaban#. A ,in de $recisar la ?colaboración@ de cada /tem a $untaes totales se a$licó una re+resión lineal multi&ariada entre estos0 determinando as/ 6ue < /tems contribu/an de modo si+ni,icati&o al $untae total. Los < /tems $reseleccionados ,ueron ordenados de mayor a menor0 de acuerdo con el +rado con el 6ue colaboraban en el $untae $unta e total de la escala0 seleccionando seleccionando ,inalmente 19 de ello ellos s !6uedando descartados los /tems 1"0 110 < y #. *e col colocó ocó00 nue nue&am &ament ente e el $un $unta tae e tot total al bas basado ado en est estos os 19 /tem /t ems0 s0 si sien endo do es este te el $u $unt nta ae e de la es esca cala la $r $ro$ o$ue uest sta. a. *e+uidamente se $rocedió a a$licar solo a estos /tems un nue&o an4lisis de re+resión lineal a ,in de com$robar la ?bondad de auste de los /tems seleccionados. CAVES #ARA A CAIFICACI&' (E A ESCAA (E RESE'TIIE'T& ITE *! *+ *, **. */ *0 *1 *2 !* !! !+
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I'VE'TARI& (E ACTIT4(ES ACTIT4(E S 5ACIA A VI(A Nombre:MMMMMMMMMMMMMMMMMMMEdad:MMMMMMMMM. *e3o:..........................Año *e3o: ..........................Año y *ecció *ección:........ n:....................... ........................................ ......................... Fec)a Fec)a:MMM. :MMM. I'STR4CCI&'ES66 A continuación sted &a a leer un conunto de a,irmaciones0 lue+o de leerlas debe colocar un as$a !O# en la I'STR4CCI&'ES )ilera corres$ondiente a *% o N0 se+7n lo 6ue indi6ue meor sus sentimientos )acia la a,irmación. sted debe res$onder de acuerdo con sus $ro$ios sentimientos y no de acuerdo con lo 6ue crea debe ser. A6u/ no )ay res$uestas buenas ni malas. Conteste $or ,a&or lo m4s r4$ido 6ue $ueda. 1. Con ,recuencia ,recuencia me )an )an ec)ado ec)ado inustamente inustamente la la cul$a $or $or cosas. <. *e me )ace m4s m4s ,4cil +anar 6ue $erder $erder un un ue+o. ue+o. . Los seres 6ue 6uiero 6uiero me tratan tratan con desconsidera desconsideración ción a $esar de todo todo lo 6ue )a+o $or ellos. ellos. . Cuand Cuando o $uedo0 $uedo0 )a+o )a+o sentir sentir 6uien soy yo. yo. . Puisiera 6ue los 6ue des$reciaron mi a,ecto lle+aran a arre$entirse y terminar4n $idi-ndome $erdón. =. >oc >ocas as &eces &eces me me acto acto de de las cosa cosas. s. ;. Com$re Com$rendo ndo 6ue al+unas al+unas $ersonas0 $ersonas0 $or sus errores errores y con,lictos con,lictos me traten traten inustamente. inustamente. 8. *iento cólera cólera )acia )acia la +ente +ente 6ue )a abusado abusado de mi bondad bondad e in+enuid in+enuidad. ad. 9. A &ec &eces es me en eno oo. o. 1". A $esar de 6ue otras $ersonas son menos sim$4ticas 6ue yo0 &eo 6ue tienen meor suerte en la &ida0 la am istad y el amor. 11. 2uc)as &eces siento siento en&idia. 1<. A &eces siento 6ue soy mar+inado inustamente $or las $ersonas. 1. Estoy com$letamente libre de $reuicios de cual6uier ti$o. 1. Jeo al+unas &eces $ara mañana lo 6ue 6ue deber/a )acer )oy. 1. A &eces me lamento de 6ue mi in,ancia )aya sido menos ,eli 6ue la de otros. 1=. Creo 6ue mis an)elos e ilusiones nunca se realiar4n $or las $ocas o$ortunidades 6ue los otros me brindan. 1;. Contesto siem$re una carta $ersonal tan $ronto como $uedo des$u-s de )aberla le/do. 18. 2is cualidades $ersonales no )an sido debidamente reconocidas. 19. Eso de 6ue Qlas a$ariencias en+añanQ es muy cierto0 sobre todo con +ente 6ue $arece muy buena o muy amable. <". 2e rió a &eces de c)istes +roseros. <1. A &eces $ienso 6ue otros tienen0 sin merecerlo0 m4s cosas 6ue 6ue yo. <<. 2e molesta saber 6ue no ten+o tanta ro$a como otros.
<. En mi in,ancia )acia siem$re lo 6ue me dec/an0 sin re,un,uñar. <. 2e $arece 6ue mis $adres ,ueron demasiado demasiado se&eros conmi+o. <. Es duro reconocer 6ue siem$re e3istiremos los o$rimidos o$rimidos $or debao de los o$resores. <=. Ke dic)o al+unas &eces mentiras en mi &ida. &ida. <;. Ke sido discriminado discriminado $or mi raa. <8. 2e com$lace saber 6ue )ay $ersonas 6ue &i&en m4s ,elices en sus )o+ares0 de lo 6ue yo &i&o. &i&o.