Informe Actitudes Hacia Los Metodos Anticonceptivos F

2013

Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Psicológicas Métodos de la Investigación en Psicología III

Catedrática: Licda. Alma Pineda Tema: Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos Presentado por: Nombre

Cuenta



Alejandra María Rivera

20101005826



Bianka Alejandra Sabillón

20121002053



Carmen Bonilla Mejía

20121004354



Gabby Fiallos Guevara

20121001569



Jorge Alberto Moreno

20121002725

Fecha de Entrega Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos Lunes 10 de diciembre del 2013

Página 1

Capítulo I _____________________________________ ___________________Pág. ______Pág. 4 1. Resumen ________________________ Introducción_______________________________ _______________________P ___________Pág. ág. 5 2. Introducción___________________ Planteamiento______________________________ ______________________Pá __________Pág. g. 6 3. Planteamiento__________________ Objetivos_______________________________ _________________________P _____________Pág. ág. 6 4. Objetivos___________________ Investigación______________________________P ____________Pág. ág. 6 5. Preguntas de Investigación__________________ Justificación_______________________________ _______________________P ___________Pág. ág. 7 6. Justificación___________________ Viabilidad________________________________ _______________________P ____________Pág. ág. 7 7. Viabilidad_____________________

Capítulo II Contextual_______________________________ __________________Pág ______Pág 8-9 1. Marco Contextual___________________ _____________________________________ _______________Pág. _Pág. 10-21 2. Marco Teórico. _______________________ Conceptual______________________________ ___________________Pág. ______Pág. 22-24 3. Marco Conceptual_________________

Capítulo III Metodología_____________________________ _______________________Pa ____________Pag. g. 25-28 1. Metodología__________________ A. Población B. Muestra C. Muestreo D. Hipótesis E. Variables F. Técnicas de. 4 

Observación



Entrevista



Cuestionario

Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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Capítulo IV Datos____________________________ ____________________Pá __________Pág. g. 29-40 1. Análisis de Datos__________________ Conclusiones____________________________ _________________________Pág _____________Pág.. 41 2. Conclusiones________________

Capitulo V Bibliografía_________________________________ ____________________Pág. _________Pág. 42 1. Bibliografía______________________ Anexos______________________________ ________________________ _______________Pág. ___Pág. 44-45 2. Anexos__________________ A. Entrevista. B. Puntajes.


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Resumen

En este trabajo presentamos los resultados de un estudio cuyo objetivo es identificar las actitudes de los estudiantes de la clase de Métodos de Investigación Psicológica I de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. La muestra la constituyen estudiantes, a quienes quienes se evaluó evaluó a través través de un un instrumento que evalúa las Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos. Los resultados obtenidos indican que la mayoría de la población de la clase de Métodos I posee una actitud negativa hacia los métodos anticonceptivos, también se concluye en este estudio que las mujeres presentan generalmente actitudes positivas acerca del tema, en contraste con los hombres quienes suelen presentar actitudes negativas hacia el tema. En relación a la variable de la edad, los resultados indican


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Introducción

La investigación presentada a continuación muestra el estudio realizado en el ámbito

estudiantil, con el propósito de conocer las actitudes que posee los

estudiantes hacia los Métodos Anticonceptivos (MA), para lo que se llevó a cabo un estudio extenso, tomando como población a los estudiantes de la clase de Métodos de investigación Psicológica I de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en Ciudad Universitaria (UNAH-CU). Se considera de suma importancia el estudio, pues la finalidad de este es conocer las actitudes de los estudiantes hacia los métodos anticonceptivos e identificar cómo influyen dichas actitudes en su vida cotidiana. En base de lo anteriormente expuesto se presenta una investigación acerca de las “Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos”.


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Planteamiento Se presenta un estudio acerca de las “ Actitudes Hacia los Métodos

Anticonceptivos” de los estudiantes de la clase de Métodos de Investigación en Psicología, de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la UNAH-CU.

Objetivos

Objetivo General Determinar las Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos que tienen los estudiantes de la clase de Métodos de la Investigación en Psicología I, de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la UNAH-CU. Objetivos Específicos 

Determinar la influencia de la edad en las actitudes hacia los métodos anticonceptivos.



Conocer la influencia del género en las actitudes hacia los métodos anticonceptivos.

Preguntas de Investigación 

¿Cuál es

la actitud

de

los estudiantes

hacia los

métodos

anticonceptivos? 

¿Cómo influye el género en las actitudes hacia los métodos anticonceptivos?



Como influye la edad en los métodos anticonceptivos?


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Justificación

Este trabajo permitirá proporcionar información actualizada sobre las actitudes que poseen los estudiantes de la clase de Métodos de Investigación en Psicología I hacia los métodos anticonceptivos, ya que como futuros agente de

cambio de la sociedad necesitan ser capacitados en cualquier área que pueda ser relevante en sus vidas, tanto en el plano profesional, como el plano personal. Además existen escasos estudios sobre este tema en profesionales en formación como lo es la población de esta investigación.

Viabilidad

En el presente estudio se observa la existencia de una viabilidad técnica o recursos técnicos, ya que el mismo

involucró ciertas características

tecnológicas, como internet debido a que la mayor parte de información requerida para la investigación fue

basada en fuentes como

revistas

publicadas o artículos referidos al tema mencionado. En cuanto al material humano es de mucha ayuda ya que se necesita de una gran disposición para la aplicación de las distintas etapas de la investigación como validez, confiabilidad y para la evaluación de otros aspectos

que requiere la

investigación. Este es un proyecto de carácter meramente educativo, por lo tanto es muy conveniente y necesario seguir en marcha en la investigación. Los recursos económicos fueron aportados por cada uno de los participantes de la investigación.


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Marco Contextual

En Honduras según datos estadísticos de (ENDESA 2011-2012)La utilización de los métodos anticonceptivos modernos sigue aumentando, y eso se refleja que del 2005 al 2012 el incremento fue de 56% al 64 %. El aumento del uso de estos métodos es debido, en gran parte, al incremento de la popularidad de los métodos, y la encuesta indica que en ese periodo el alza fue de 14% al 18%. (ENDESA 2011-2012). Decidimos enfocarnos en jóvenes ya que también experimentan el crecimiento hacia el uso de los métodos anticonceptivos y así lograr probar ciertas actitudes que tiene hacia los métodos anticonceptivos para llevar a cabo nuestra

investigación

elegimos a un grupo de la Universidad Nacional

Autónoma de Honduras, de la Escuela de Psicología, de la clase de métodos de investigación Psicológica 1 en donde hay un aproximado de 45 alumnos los cuales a los que se le pidió que apoyaran, nos ayudaron sin ningún prejuicio alguno. Referimos al ambiente en el cual ejercimos nuestra investigación fue un ambiente muy hostil, en óptimas condiciones para ejercer nuestra investigación de las actitudes hacia los métodos anticonceptivos. Dentro de algunos antecedentes se encontró algunos estudios relevantes, Inés Maruja Albornoz Tafu Lima-Perú 2007 los resultados de su estudio fueron. “Respecto a las actitudes hacia los métodos anticonceptivos

que tienen los

estudiantes 26 (43.3 %) tienen una actitud de aceptación hacia los métodos anticonceptivos, 19 (31.7 %) tienen una actitud de indiferencia hacia los métodos anticonceptivos, 15 (25 %) tienen una actitud de rechazo hacia los métodos.”

Ana Espinoza, Luisa Grados y otros, que realizaron un estudio titulado “Nivel de Conocimientos y Actitudes que tienen las puérperas Adolescentes hacia el uso de métodos anticonceptivos según estratos social en los Hospitales del Ministerio de Salud”, realizado en Lima en 1995, que tuvo como siguientes

resultados: Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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“La mayoría de las puérperas adolescentes, que pertenecen a estrato social medio tienen un conocimiento medio y porcentaje considerado que pertenecen al estrato bajo tienen un conocimiento bajo; la mayoría de puérperas adolescentes que pertenecen al estrato medio. muestran una actitud de indiferencia hacia el uso de métodos anticonceptivos, con respecto a los efectos y eficacia de los mismo”


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Marco Teórico A. Actitud

La actitud ha sido definida bajo una gran gama de conceptos, estando de tal manera arraigado en nuestra cultura que resulta un término de uso casi cotidiano, esto quiere decir que siempre o en todas partes se emplee con la misma significación o que el sentido que le da el uso colonial del término equivalga a su sentido técnico. Indudablemente el tema de las actitudes es uno de los más estudiados en el campo de las ciencias humanas, lo que explica la heterogeneidad de definiciones que se pueden encontrar. La tesis presentada por (Bustamante, 2002) menciona sólo algunas de las muchas definiciones que podemos encontrar sobre las actitudes; de todas ellas se pueden inferir una serie de aspectos fundamentales del enfoque popular que denota las actitudes en función de sus implicaciones individuales y sociales. Según Secord y Backman “… la actitud corresponde a ciertas regularidades de

los sentimientos, pensamientos y predisposiciones de un individuo a actuar hacia algún aspecto del entorno”, “La actitud es una pr edisposición aprendida

para responder consistentemente de modo favorable o desfavorable hacia el objeto de la actitud” Fishbein y Ajzen. Cook y Selltiz “… la actitud es una disposición fundamental que interviene en la

determinación de las creencias, sentimientos y acciones de aproximaciónevitación del individuo con respecto a un objeto.” Según Marín “La actitud es la disposición permanente del sujeto para reaccionar ante determinados valores” “El concepto de actitud denota la suma total de inclinaciones y sentimientos,

prejuicios o distorsiones, nociones preconcebidas, ideas, temores, amenazas y convicciones de un individuo acerca de cualquier asunto específico” esto según Thurstone “…una multitud de términos aparentemente no relacionados como

pulsión adquirida, creencia, reflejo condicionado, fijación, juicio, estereotipia, valencia, sólo para mencionar algunos son sinónimos funcionales del concepto de actitud”. Eíder y Campbell.


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Petty y Cacioppo mencionaban

“…el término actitud hace referencia a un

sentimiento general, permanente positivo o negativo, hacia alguna persona, objeto o problema”. Alcántara decía que “Las actitudes son las disposiciones según las cuales el

hombre queda bien o mal dispuesto hacia sí mismo y hacia otro ser...son las formas que tenemos de reaccionar ante los valores. Predisposiciones estables a valorar de una forma y actuar en consecuencia. En fin, son el resultado de la influencia de los valores en nosotros”

Eagly y Chaiken mencionaron que La actitud es una tendencia psicológica que se expresa mediante la evaluación de una entidad (u objeto) concreta con cierto grado de favorabilidad o des favorabilidad”. Según Bolívar “Las actitudes

son como factores que intervienen en una acción, una predisposición comportamental adquiri da hacia algún objeto o situación”. “Las actitudes son creencias internas que influyen en los actos personales y que reflejan características como la generosidad, la honestidad o los hábitos de vida saludables” Schunk.

Morris decía que Una actitud es una organización relativamente estable de creencias, sentimientos y tendencias hacia algo o alguien - el objeto de la actitud-“Cantero mencionaba que la actitud es “… disposición interna de carácter aprendido y duradera que sostiene las respuestas favorables o desfavorables del individuo hacia un objeto o clase de objetos del mundo social; es el producto y el resumen de todas las experiencias del individuo directa o socialmente mediatizadas con dicho objeto o clase de objetos”

Martínez decía que El concepto de actitud se refiere a las concepciones fundamentales relativas a la naturaleza del ser humano, implica ciertos componentes morales o humanos y exige un compromiso personal y se define como una tendencia o disposición constante a percibir y reaccionar en un sentido; por ej. De tolerancia o de intolerancia, de respeto o de crítica, de confianza o de desconfianza, etcétera.” Según Morales mencionaba que la actitud es “…predisposición aprendida, no

innata, y estable aunque puede cambiar, a reaccionar de una manera


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valorativa, favorable o desfavorable ante un objeto (individuo, grupo, situaciones, etc.)”

Muchos psicólogos también han abordado ampliamente el problema de las actitudes, ya que tienen que ver con la conducta de las personas en relación al medio social en la que se desenvuelven. Martin Baró psicólogo social explica que las actitudes son predisposiciones a actuar positiva o negativamente frente a los objetos. La actitud constituye un estado hipotético, con el que pretende explicar cierta consistencia en el comportamiento de las personas, y cuyo carácter principal seria la evolución o afecto hacia un determinado objeto. (Baró, 1983-2005). Allport da la siguiente definición: “Es un estado mental y neurológico de las disposiciones a responder

organizadamente a través de la experiencia y que ejerce una influencia directriz y/o dinámica de la conducta”. La actitud es una predisposición para responder

a un objeto y la conducta efectiva hacia el. Por otro lado, Whithaker define la actitud como: “Una predisposición para responder de manera predeterminada frente a un objeto específico”

Resumiendo las definiciones de actitud Kerlinger refiere: “La actitud es una predisposición organizada para sentir, percibir y comportarse hacia un referente (categoría que denota: fenómeno, objeto, acontecimiento, construcciones hipotéticas, etc.). En cierta forma es una estructura estable de creencias que predisponen al individuo a comportarse selectivamente ente el referente o el objeto cognoscitivo”. De lo expuesto la actitud es la predisposición organizada

para pensar, percibir, sentir y comportarse ante un referente en forma de rechazo, aceptación e indiferencia. (Tafu, 2007).

Formación de las Actitudes

Las actitudes se van formando de distintas maneras; la conformidad, medio a través del comportamiento, es decir ante una práctica común por la presión social el individuo se conforman temporalmente y por la presión del grupo tendrá una conformidad permanente; la identificación, se establece cuando la Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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persona define y responde de una manera predeterminada a partir de una persona o grupo por la experiencia lograda en una determinada situación; la internalización, es la aceptación absoluta de una actitud convirtiéndose en parte integral del individuo, se produce cuando una actitud es congruente con sus creencias y valores básicos, adoptada la nueva actitud porque piensa que es correcta o porque quiere parecerse a alguien. (Tafu, 2007) Podemos mencionar también que las actitudes son adquiridas ya que toda persona llega con determinada situación, con un historial de interacción aprendidas en situaciones previas, también implica una alta carga afectiva y emocional que refleja nuestros deseos voluntad y sentimientos. Representan respuestas de carácter electivo ante determinados valores que se reconocen, juzgan y aceptan o rechazan. Se expresan por medio de lenguajes cargados de elementos evaluativos, como un acto social que tiene significado en un momento y contexto determinado. (Bustamante, 2002)

Componentes de las Actitudes A. Componente Cognoscitivo

Conformado por el conocimiento (parcialmente verdadero) que el sujeto tiene sobre el objeto de la actitud; toda actitud incorpora algún conocimiento de modo directo a través de una creencia y opiniones, pensamientos, valores y expectativas. B. Componente Afectivo

Constituido por los aspectos emocionales que acompañan a la motivación y formas como el objeto de la actitud afecta a las personas; el cual también cabe mencionar que son los procesos que avalan y contradicen las bases de nuestras creencias expresados en sentimientos evaluativos y preferencias, estados de ánimo y las emociones que se emiten física o emocionalmente ante el objeto de la actitud (tenso, ansioso, feliz, preocupado, dedicado, apenado…).


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C. Componente Conductual o Motivacional

Constituido por la predisposición del sujeto a actuar respecto al objeto. Este elemento comprende tanto el aspecto de la energía como el desencadenante (acto) conductual). Cabe destacar que éste es un componente de gran importancia en el estudio de las actitudes que incluye además la consideración de las intenciones de conducta y no sólo las conductas propiamente dichas.

"La coexistencia de estos tres tipos de respuestas como vías de expresión de un único estado interno (la actitud), explica la complejidad de dicho estado y también que muchos autores hablen de los tres componentes o elementos de la actitud".

Dimensión de la Medición de las Actitudes

Según Calenzani la tendencia de las actitudes esta dado porque puede ser descrita de manera completa por medio de dos propiedades. La dirección de la actitud (positiva o negativa) y el grado del sentimiento (por la intensidad) esperado considerándola como una sola dimensión. Dirección: Señala el modo de sentir de las personas hacia el objeto es decir

puede ser positiva si la tendencia al acercamiento hacia el objeto al cual tienen Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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determinada actitud, mientras que el negativo se refiere a la predisposición a evitar el objeto. Intensidad: Indica la fuerza de los sentimientos que entraña la actitud

determinada el grado de intensidad con que reacciona frente al objeto de las actitudes es decir el grado de sentimiento representado (favorable, medianamente favorable o desfavorable). Finalmente es preciso señalar que “la dirección y la intensidad entraña al componente afectivo”. (Tafu, 2007).

Evaluación de las Actitudes Evaluar consiste en asignar un valor a algo. “Las actitudes no son susceptibles

de observación directa sino que han de ser la intensidad de las expresiones verbales o de la conducta observada”. Esta medición indirecta se realiza por

medio de unas escalas en las que partiendo de una serie de funciones, proporcione a juicios sobre lo que los individuos manifiestan se deduce o infieren las actitudes. La escala de Lickert toma un número de proposiciones consideradas pertinentes a la actitud que se ha de medir, los sujetos deben indicar para cada una de ellas si prueban, está indecisos o desaprueban, el resultado es la suma final de las categorías que registran, el proceso siguiente es ver en que medida los juicios por cada proposición están en correlación con el resultado final y eliminar aquellas que no manifiestan un acuerdo sustancial.

B. Métodos Anticonceptivos

Los métodos anticonceptivos son procedimientos, objetos, sustancias, operaciones quirúrgicas, utilizadas para impedir en forma temporal o permanente que se produzcan embarazos o para la protección ante las enfermedades de transmisión sexual.


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Existen diferentes métodos anticonceptivos, la mayoría de estos son agrupados en una de las siguientes categorías: Métodos naturales, métodos de barrera, métodos hormonales y métodos quirúrgicos.

I.

Métodos Anticonceptivos Naturales 1. Método del Ritmo: Se basa en la abstinencia de contacto sexual durante los

días fértiles. El periodo fértil se extiende desde cinco días antes de la ovulación hasta dos días después de la misma. 2. Método de la Temperatura Corporal Basal: Se basa en el conocimiento de

la mujer para conocer el momento de la ovulación, o la identificación de los cambios de la mucosidad cervical que indican la ovulación, o ambos. Por lo general, la temperatura se incrementa un grado el día de la ovulación y permanece así durante varios días, durante los cuales se debe evitar la relación sexual. 3. Método del Moco Cervical: Cuando es transparente, húmedo y viscoso o

elástico indica fertilidad, y por lo tanto, se evita el contacto sexual. Cuando se realiza de forma correcta este método tiene una eficacia del 81%. 4. Método del Coito Interrumpido: Consiste en retirar el pene de la vagina

antes de que se produzca la eyaculación, para evitar la inseminación y la fecundación del óvulo. Este método no es muy recomendable ya que los fluidos que segrega el pene cuando comienza a estar erecto pueden contener esperma suficiente para originar un embarazo. Este método tiene el inconveniente añadido de que la interrupción puede no producirse a tiempo. Además, el pene no deberá

introducirse en la vagina tras la

eyaculación ya que el esperma puede quedar retenido en la uretra. El coito interrumpido tiene una eficacia del76 %.


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Estos métodos no tienen efectos secundarios pero suponen el esfuerzo de evitar las relaciones sexuales en días concretos y no proporcionan protección frente a las enfermedades de transmisión sexual. Ventajas de los Métodos Anticonceptivos Naturales 

Permite al hombre y a la mujer compartir la responsabilidad del uso del método, lo que facilitara una mejor comunicación en la pareja.



Invita a la mujer a conocer mejor su cuerpo.



Métodos aceptados por casi todas las religiones.



No tienen ningún costo económico.

Desventajas de los Métodos Anticonceptivos Naturales 

Se necesita voluntad, disciplina, respeto y comprensión para que la pareja cumpla las indicaciones de su uso.

 No

son recomendables para la mujer cuya salud peligra al tener un

embarazo. 

Este método no previene las ITS.

 Son

los métodos que tienen más fallas debido a que en muchos casos

es difícil reconocer con exactitud los días fértiles. 

II.

Existen razones que pueden hacer variar el día de la ovulación.

Métodos Anticonceptivos de Barrera

Los métodos de barrera consisten en el bloqueo físico del útero para impedir la entrada del esperma. 1. El Condón, o Preservativo Masculino: El método más antiguo utilizado por

los hombres, y cuando se emplea de forma adecuada es eficaz en un 84% de los casos. Debido a que es de bajo costo y fácil de usar, no necesita supervisión médica y carece de efectos secundarios conocidos, es el anticonceptivo más empleado en el mundo. Además, su uso es vital para prevenir la transmisión del VIH, el virus que produce el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA). El condón también previene el contagio de otras enfermedades de transmisión sexual. Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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Ventajas



Son seguros y muy confiables si se usan correctamente.



No necesitan receta o examen médico.



Se dan en los centros de salud sin costo.



Protege contra las ITS.

Desventaja 

Aunque es difícil que ocurra, el condón puede romperse durante la relación sexual, por eso es conveniente combinar su uso con un espermicida.

2. Preservativo Femenino: Consiste en una funda de poliuretano con dos

anillos flexibles en cada extremo. Uno de ellos se fija a la vagina, mientras que el otro permanece fuera, cubriendo parcialmente los órganos genitales externos. Utilizado correctamente tiene una eficacia del 79%, algo menor que la del preservativo masculino y, al igual que éste, no precisa de control médico. Ventajas 

Se puede insertar con anticipación en la relación sexual.



Protege a los miembros de la pareja de las ITS.

Desventaja

Su costo es muy elevado, debido a esto no todo el público puede obtenerlo. 3. Diafragma: Una cubierta de goma que se ajusta al cérvix (cuello del útero),

contiene una crema o gel espermicida (destructor de esperma) que inutiliza a los espermatozoides próximos a los bordes del diafragma. Estos dispositivos están también libres de efectos secundarios, y su eficacia anticonceptiva es del 82%. Los diafragmas deber ser prescritos por el Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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médico, quien determina el tamaño y tipo apropiado de diafragma para cada mujer. III.

Métodos Anticonceptivos Hormonales

Los anticonceptivos hormonales son sustancias químicas que funcionan mediante la alteración del modelo hormonal normal de una mujer para que no se produzca la ovulación. Actúan sobre el revestimiento uterino para evitar la implantación del huevo fecundado en el útero, y modifican la composición del moco cervical. Estos anticonceptivos pueden ser administrados en forma oral (píldora), inyectable o mediante implantes. Cuando se usan adecuadamente, los anticonceptivos hormonales son un método de control de natalidad muy eficaz que, sin embargo, no ofrece protección frente a las enfermedades de transmisión sexual. 1. Anticonceptivos Orales: Incluyen las píldoras combinadas, que contienen

estrógenos y progestina (una forma sintética de progesterona) y las píldoras sólo de progestina. Para evitar embarazos, debe tomarse una píldora durante 21 días, después de los cuales se descansa durante un periodo de 7 días. Su eficacia es del 94 %. Puede provocar efectos secundarios adversos, como sangrado intermenstrual, cefaleas, hipertensión, aumento de peso, cambios de humor, descenso del deseo sexual, enfermedades cardiacas, insuficiencias respiratorias. 2. Píldora del Día Siguiente: Llamada también del día después o píldora

postcoital es un método anticonceptivo de emergencia similar a la píldora pero con mayor cantidad de hormonas. La mujer debe tomar la píldora de emergencia hasta 72 horas después de haber tenido una relación sexual sin protección y, normalmente, debe tomar otra 12 horas más tarde. Dependiendo de en qué momento del ciclo se encuentre la mujer, la píldora postcoital puede inhibir o retrasar la ovulación o impedir la implantación. 3. Implante Norplant o Anticonceptivo Subdérmico: Consiste en seis pequeñas

cápsulas que contienen progestina y que se implantan quirúrgicamente en Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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el brazo de la mujer y van liberando poco a poco pequeñas cantidades de esta hormona sintética. Este implante subdérmico dura hasta cinco años. Los efectos secundarios adversos que puede provocar son aumento del flujo menstrual, sangrado intermenstrual, infección en la zona del implante, dolor de cabeza, aumento de peso y galactorrea. 4. Parche Anticonceptivo: Parche transdérmico plástico, fino, de color beige,

Se cambia semanalmente durante tres semanas consecutivas, dejando una semana de descanso. Previene el embarazo con el mismo grado de eficacia que la píldora y presenta los mismos efectos secundarios. 5. Inyecciones: El fármaco anticonceptivo inyectable, una forma sintética de

progesterona denominada acetato de medroxiprogesterona, se inyecta en el músculo del brazo o del glúteo cada tres o seis

meses. Los efectos

secundarios negativos incluyen aumento de peso, sangrados irregulares, dolor de cabeza, depresión, disminución del deseo sexual y dolor abdominal 6. Dispositivos intrauterinos (DIU): El dispositivo intrauterino, o DIU, en sus

diversos modelos, es un diminuto alambre de plástico o metal que se coloca en el útero. Puede estar cubierto de cobre y algunos también liberan pequeñas cantidades de un progestágeno. Su eficacia es de un 96%. Los DIU reducen la capacidad de los espermatozoides para fertilizar el óvulo e interfieren en la implantación del óvulo fecundado en las paredes del útero. El DIU debe ser colocado en el útero por un médico. Algunas mujeres experimentan calambres uterinos y aumento del flujo menstrual cuando utilizan el DIU, y existen algunas pruebas de que estos dispositivos aumentan el riesgo de infección pélvica.

IV.

Métodos Anticonceptivos Quirúrgicos

Los métodos de esterilización quirúrgica, la vasectomía en los hombres y la ligadura de trompas en las mujeres, son eficaces casi en un 100%. Sin embargo, estos métodos no protegen frente al SIDA y son métodos Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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anticonceptivos permanentes. Aunque en algunos casos pueden ser reversibles, no deben efectuarse con la esperanza de que puedan serlo. 1. Vasectomía: Debe realizarse con el empleo de anestesia local. Se hacen

dos pequeñas incisiones en el escroto y se cortan los dos conductos deferentes (que llevan el esperma de los testículos al pene). 2. Ligadura de trompas: Requiere anestesia local o general. Se lleva a cabo

cortando y ligando las trompas de falopio.


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Marco Conceptual



MA: Métodos Anticonceptivos.



UNAH-CU: Universidad Nacional Autónoma De

Honduras en Ciudad

Universitaria. 

ENDESA: Encuesta Nacional de Demografía y Salud.



Cognoscitivo: Que es capaz de conocer y comprender, conformado por el

conocimiento (parcialmente verdadero) que el sujeto tiene sobre el objeto de la actitud. 

Afectivo: Del afecto o Relativo a este sentimiento los cuales son

Constituido por los aspectos emocionales que acompañan a la motivación y formas como el objeto de la actitud afecta a las personas 

Conductual: Constituido por la predisposición del sujeto a actuar respecto

al objeto, lo que manifiesta u actúa, cuya causa, razón que impulsa una acción. 

Intensidad: Indica la fuerza de los sentimientos que entraña la actitud

determinada el grado de intensidad con que reacciona frente al objeto de las actitudes es decir el grado de sentimiento representado. 

Dirección: Señala el modo de sentir de las personas hacia el objeto es

decir puede ser positiva si la tendencia al acercamiento hacia el objeto al cual tienen determinada actitud, mientras que el negativo se refiere a la predisposición a evitar el objeto. 

Escala de Lickert: Es una escala psicométrica comúnmente utilizada en

cuestionarios y es la escala de uso más amplio en encuestas para la investigación, principalmente en ciencias sociales. Los métodos anticonceptivos son procedimientos, objetos, sustancias, operaciones quirúrgicas, utilizadas para impedir en forma temporal o permanente que se produzcan embarazos o para la protección ante las enfermedades de transmisión sexual.



Métodos



Métodos Anticonceptivos Naturales: Se basan en el funcionamiento del

Anticonceptivos:

aparato reproductor del hombre y de la mujer para prevenir el embarazo; Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

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por lo tanto no se emplea ningún mecanismo de protección externo al cuerpo. 

Métodos Anticonceptivos de Barrera: Los métodos de barrera consisten

en el bloqueo físico del útero para impedir la entrada del esperma. 

Métodos

Anticonceptivos

Hormonales:

Sustancias químicas que

funcionan mediante la alteración del modelo hormonal normal de una mujer para que no se produzca la ovulación. 

Métodos Anticonceptivos Quirúrgicos: Los métodos de esterilización

quirúrgica, la vasectomía en los hombres y la ligadura de trompas en las mujeres, son eficaces casi en un 100%. Sin embargo, estos métodos no protegen frente al SIDA y son métodos anticonceptivos permanentes.


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Metodología

A. Población

La población a estudiar en esta investigación se delimita a los estudiantes del de la clase de Métodos de Investigación en Psicología I, de la Escuela de ciencias Psicológicas, dicha sección se constituye de 88 sujetos. B. Muestra

La muestra se compone de 25 sujetos, con diferentes edades, de varios niveles socioeconómicos y de ambos géneros; pertenecientes a la clase de Métodos de Investigación en Psicología I de la Escuela de Ciencias Psicológicas. C. Muestreo

La cantidad de sujetos para la muestra fue consignada en los lineamientos de la presente investigación. D. Hipótesis

H 1. Las actitudes de los alumnos de la clase de Métodos de investigación I son en su mayoría positivas. H 01. Las actitudes de los alumnos de la clase de Métodos de investigación I son en su mayoría negativas. H 2. Los sujetos de mayor edad mostraran generalmente actitudes positivas hacia los métodos anticonceptivos relación con los sujetos de menor edad. H 02. Los sujetos de mayor edad mostraran generalmente actitudes negativas hacia los métodos anticonceptivos relación con los sujetos de menor edad.


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H 3. Las mujeres presentarán una actitud positiva

hacia los métodos

anticonceptivos. H 03. Las mujeres presentarán una actitud negativa

hacia los métodos

anticonceptivos. H 4. Los hombres mostraran actitudes predominantemente negativas hacia los métodos anticonceptivos. H 04. Los hombres mostraran actitudes predominantemente positivas hacia los métodos anticonceptivos. E. Variables 

Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos: Constituye el objeto principal de estudio, se determinará mediante el cuestionario aplicado. Este cuestionario consta de 45 reactivos. Esta es una escala lickert con 5 niveles de respuesta: Completamente de acuerdo, de acuerdo, indeciso, en desacuerdo y completamente en desacuerdo.

Los valores de las actitudes son:





Actitud Positiva



Actitud Negativa

Edad: Uno de los objetos de estudio de la investigación es el papel que juega la edad en el tipo de actitudes hacia los métodos anticonceptivos. Para facilitar el estudio de esta variable, se establecieron 4 rangos de edad: 

18 – 21 años



22 – 25 años



26 o más años


Página 25



Género: Se estudiará la influencia que aporta el género al tipo de actitudes hacia los métodos anticonceptivos. Masculino



Femenino



F. Técnicas de Investigación

Observación Para el procedimiento de observación se realizó un mural de los métodos anticonceptivos, donde se observó una actitud de poco interés en la mayor parte de los sujetos del universo, una minoría se acercó con curiosidad al mural. Entrevista Durante la entrevista realizada se observa una actitud positiva, en la que existe concordancia cognoscitiva respecto al tema. Escala La herramienta utilizada en la presente investigación consiste en una escala de 45 reactivos, creada por el grupo de investigación, con el fin de conocer las Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos de los estudiantes de la clase de Métodos de Investigación en Psicología I de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la UNAH-CU.


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G. Procedimiento 1. Se presentaron varias propuestas para hacer la elección del tema de

investigación. 2. Se realizó la búsqueda de investigaciones internacionales acerca del

tema, para fundamentar nuestro estudio. 3. Se seleccionó el tema más adecuado para el desarrollo de nuestro

estudio, tomando en cuenta diversos aspectos de la muestra a estudiar. 4. Se desarrolló el marco teórico. 5. De la misma forma se llevó a cabo la búsqueda de los indicadores

adecuados para realizar los reactivos de la escala. 6. Posteriormente se procedió a elaborar una escala de 60 reactivos. 7. Se realizó una prueba de validación de dicha escala con los 60

reactivos. 8. Se depuró la escala hasta reducirla a la cantidad de 45 reactivos,

eliminando los reactivos arrojados como poco indicados según la validación. 9. Aplicación de la escala a la muestra de 25 participantes del universo

escogido. 10. Evaluación de la escala “Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos”. 11. Mediante la puntuación obtenida en la escala se determinaron las

actitudes que poseen los participantes respecto al tema. 12. Se realizó el análisis estadístico para llegar a obtener las conclusiones

correspondientes, aceptar o rechazar la hipótesis de investigación 13. Se interpretaron los resultados y se validaron o rechazaron las hipótesis

de investigación.


Página 27

Análisis e Interpretación de Resultados Grafico 1. Muestra por Género

32%

68%

Hombres Mujeres

Grafico 2. Muestra por Edad

20%

18 - 21 20%

60%

22 - 25 26 o más


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Grafico 3.

Actitudes Hacia los Metodos Anticonceptivos

44%

Actitud Positiva Actitud Negativa 56%

En base a los porcentajes obtenidos, se observa que la actitud de los estudiantes de la clase de Métodos de Investigación en Psicología I de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras es predominantemente positiva en un porcentaje de 56%, así mismo un 44% refleja una actitud negativa hacia los métodos anticonceptivos. Con lo anterior se respalda la principal hipótesis del presente estudio, la cual indica que las actitudes son positivas.


Página 29

Grafico 4. Actitudes Hacia los M. A. del Género Femenino

35%


Grafico 5. Actitudes Hacia los M. A. del Género Maculino

50%

50%

Acitud Positiva Actitud Negativa

Al realizar una comparación entre los grafios 4 y 5, se evidencia que en el género femenino existe más comúnmente una actitud positiva hacia los métodos anticonceptivos, mientras que en el género masculino se muestra una menor influencia del género en dichas actitudes. Lo anterior comprueba la hipótesis de investigación que indica que el género influye en el tipo de actitudes que se muestran hacia los métodos anticonceptivos, se observa claramente que en las mujeres existe una tendencia hacia actitudes positivas en cuanto al tema, en contraste con los hombres quienes mantienes actitudes igualmente positivas o negativas. Actitudes Hacia los Métodos Anticonceptivos

Página 30

Grafico 6. Actitudes Hacia los M. A. en los sujetos de 18 a 21 años

46%

Actitud Positiva 54%

Actitud Negativa

Grafico 7. Actitudes Hacia los M. A. en los sujetos de 22 a 25 años

20%


Grafico 8. Actitudes Hacia los M. A. en los sujetos d e 26 años o más

40%

Actitud Positiva 60%


Actitud Negativa

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Los gráficos 6, 7 y 8 muestran que los sujetos de menor edad presentan actitudes tanto positivas como negativas, 54% y 48% respectivamente, sin una diferencia estrictamente marcada, Las actitudes más positivas las obtuvieron los sujetos de 22 a 26 años, con un 80% para las actitudes positivas y un 20% para las actitudes negativas. En cuanto a los sujetos de mayor edad de la muestra se observan mayormente actitudes positivas con un 60% y con un 40% para las actitudes negativas, lo que respalda una de las principales hipótesis de investigación del estudio. A continuación se presentarán diversos reactivos del cuestionario, con sus respectivos porcentajes en los niveles de respuesta. Item 1 "Siento que usar métodos anticonceptivos es pecado".

4%4% 12%

Totalmente de Acuerdo De acuerdo Indeciso

52% 28%

En Desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

Item 8 "Siento que en las mujeres existe un nivel de cosnciencia más alto acerca del usos de los métodos anticonceptivos".

8%4% 8%

Totalmente de Acuerdo 32%

De acuerdo Indeciso En Desacuerdo

48%


Totalmente en Desacuerdo

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Item 9 "Pienso que la educación en métodos anticonceptivos incita a la promiscuidad sexual".

4% 12%

Totalmente de Acuerdo De acuerdo

36%

Indeciso 28%


20%

Item 13 "Pienso que el uso del preservativo masculino dismminuye la gratificación sexual".

12%

Totalmente de Acuerdo

32%

De acuerdo 28%

Indeciso En Desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

28%

Item 18 "Creo que las parejas homosexuales deben utilizar preservativos".

16%

Totalmente de Acuerdo 32%

12%


20%

20%



Página 33

Item 19 "Siento que el nivelsocioeconomico de las personas influye en el uso de métodos anticonceptivos".

24%


12%

De acuerdo Indeciso 36%

16%


12%

Item 22 "Siento que las personas con deseo de superación personal utilizan con mas frecuencia los métodos anticonceptivos".

8%4%

28%


28%


32%

Item 24 "Pienso que el preservativo masculino no interfiere en la gratificación sexual ".

12% 8%


8% 28%


44%



Página 34

Item 28 "Pienso qu el uso del preservativo masculino favorece la higiene sexual".

8% 4%


16%

De acuerdo Indeciso 40%

32%


Item 29 "Creo que la principal causa de los embarzaso no deseados es la falta de uso de métodos anticonceptivos".

4%4% 4%


28% 60%

Indeciso En Desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

Item 30 "Siento que las relaciones estables utilizan métodos anticonceptivos".

12%0% 16%


24%

Indeciso En Desacuerdo 48%



Página 35

Item 31 "Pienso que el uso de métodos anticonceptivos reduce la duración del acto sexual".

16%

0% 24%

Totalmente de Acuerdo De acuerdo Indeciso En Desacuerdo

36%

24%


Item 33 "Pienso que en el sexo anal es necesario el uso del preservativo masculino".

12%


8%

36%


28% 16%


Item 35 "Siento que ningún método anticonceptivo interfiere en la gratificación sexual".

0% 8% 28%


36%

En Desacuerdo 28%



Página 36

Item 39 "Siento que una correcta instrucción acerca de los métodos anticonceptivos incrementa la frecuencia de su uso".

20%

0% 36%


12%

Indeciso En Desacuerdo 32%



Página 37

Análisis Inferencial

Actitud Positiva

Actitud Negativa

Media

Población

30.2

14

Media

Población

17.3

11

Decisión Estadística: Se acepta H1. De acuerdo al análisis estadístico de “T de Student” se acepta la hipótesis de

investigación H1 y se rechaza la hipótesis nula H01, con un margen de error de 0.05%. Actitud Positiva

Actitud Negativa

X

X²

X

X²

Total

424

12984

190

3542

Media

30.2

12984

17.3

3542

N

14

Deviación 1

3.91

Desviación 2

4.76

δ Media

11

1.35

T Obtenida

T. de la tabla

9.55

2.06

Grados de libertad: 23 Error Estadístico: 0.05 9.55 > 2.06.


Página 38

Decisión Estadística: Se acepta H1. De acuerdo al análisis estadístico de “Chi Cuadrada” se acepta la hipótesis de

investigación H1 y se rechaza la hipótesis nula H01, con un margen de error de 0.05%.

Actitudes positivas

Media

Población

30.2

14

X²

X² de la tabla

0.068

3.84

Grados de libertad: 1 Error Estadístico: 0.05 0.068 < 3.84


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Decisión Estadística: Se rechaza H3.

De acuerdo al análisis estadístic o de correlación “Coeficiente de Pearson” se rechaza la hipótesis de investigación H3 y se acepta la hipótesis nula H01, con un margen de error de 0.05%. R obtenida

R. de la tabla

0.08

0.38

Grados de libertad: 23 Error Estadístico: 0.05 0.08 < 0.38.


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Conclusiones A. La actitud de los estudiantes de la clase de Métodos de Investigación en

Psicología I, de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la UNAH, es en su mayoría positiva. B. El

género tiene influencia en las actitudes hacia los métodos

anticonceptivos. El género femenino manifiesta mayormente actitudes positivas en relación al género masculino, en el cual no existe una influencia tan evidente. C. La edad no influye en las actitudes hacia los métodos anticonceptivos.


Página 41

Bibliografía

Barbera, E. y Navarro, E., (2000). La construcción de la sexualidad en la adolescencia. Revista de Psicología Social Aplicada. Juarez, O., Díez, E., Varonil, J., Villamarin, F., Nebot, M. y Villalbi, J.R. (1999). Conductas preventivas de la trasmisión sexual de sida, de otras infecciones y del embarazo en estudiantes de secundaria. Atención Primaria. Oliva, A., Serra, L. y Vallejo, R. (1993). Sexualidad y contracepción en jóvenes andaluces. Estudio Cuantitativo. Sevilla: Consejería de Salud. Junta de Andalucía. Oliva, Serra, L. y Vallejo, R (1997). Patrones de comportamiento sexual y contraceptivo en la adolescencia. Infancia y aprendizaje. Romero de Castilla, R.J. (1999). Estudio de los conocimientos y actitudes de los adolescentes cordobeses sobre sexualidad, excluida Córdoba capital (tesis doctoral). Córdoba. Facultad de Medicina. Universidad de Córdoba (2001).

Soto, F., Lacoste, J., Papenfuss, R. y Gutierrez, A., (1997). El modelo de creencias de salud. Un enfoque teórico para la prevención del SIDA. Revista española de salud pública.


Página 42

Anexos

Entrevista

Mi nombre es Fernando Domínguez, tengo 22 años y estudio la carrera de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Soy de Tegucigalpa, vivo en la Residencial las Cascadas con mi abuela y mis primas, mis padres viven en los Estados Unidos en Nueva York, tengo 2 hermanas y 1 hermano menores, mi padre trabaja como mecánico de trenes y mi madre es graduada de medicina y

química y farmacia pero por los

momentos ella no ejerce la profesión y se dedica a cuidar de mis hermanos. Toda mi familia vive en Tegucigalpa no tengo parientes fuera de la ciudad. Me gradué de la primaria en la escuela La Modelo y me gradué de Bachiller en Ciencias y Letras en el Nido de Águilas. Soy cristiano, creo en Dios y me considero una persona responsable y honrada en mis acciones. En estos momentos no practico ningún deporte, pero con anterioridad practicaba judo, taekwondo, juegos organizados y futbol sala. Voy en mi tercer año y medio de la carrera y me dedico 100% a ella y por eso que no trabajo. Tengo el interés y la meta de aprobar todas mis clases y graduarme para poder trabajar y ejercer mi profesión. Actualmente no tengo novia, pero he tenido 3 relaciones sentimentales, 1 que duro 2 días, la segunda duro 3 meses, y la tercera la cual yo considero la más seria y formal que he tenido tuvo duración de 1 año. La opinión que tengo acerca de los métodos anticonceptivos es que son muy buenos ya que ayudan a prevenir los embarazos no deseados y también previenen las enfermedades de transmisión sexual. Aunque también pienso que hay algunos que son muy caros. Estoy seguro que el método más utilizado es el condón masculino, ya que viene siendo el más conocido y de el que se nos habla prácticamente desde que estamos en el colegio.


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Conozco otros métodos anticonceptivos como el DIU, la vasectomía, la abstinencia, las pastillas, el condón tanto masculino como femenino, los parches. Bueno a mí en un futuro no muy lejano si me gustaría formar mi propia familia. La verdad me gustaría tener 2 hijos y ya después de eso creo que si optaría por utilizar uno de estos métodos como hacerme la vasectomía y pues si mi esposa también está dispuesta a planificar que lo haga tomando pastillas o utilizando el método que ella prefiera y con el cual se sienta más cómoda hacerlo.


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Informe Actitudes Hacia Los Metodos Anticonceptivos F

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