CINE FORUM CON LA PELÍCULA “LA NOCHE DEL CAZADOR”
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Director: Charles Laughton Director: Fecha de estreno: 1955 Título original: The Night of the Hunter Guión: James Agee, Agee, sobre la novela de Davis Grubb Fotografía: Stanley Cortez Música: Walter Schumann
Intérpretes: * Robert Mitchum: Harry Powel * Shelley Winters: Willa Harper * Peter Graves: Ben Harper * Billy Chaplin: John Harper *Sally Jane Bruce: Pearl Harper * Lillian Gish: Rachel Cooper
Sinopsis: Dos niños huyen de su padrastro (asesino en serie con una respetable apariencia de predicador) con el botín que su padre escondió en una muñeca antes de ser atrapado por la policía. •
ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DE LA PELÍCULA EN CONTRASTE CON EL CUENTO DE HANSEL Y GRETEL 1.- EL ARGUMENTO: síntesis de la historia que acabamos de leer o de ver. ver. 2.- EL CONFLICTO: la razón o causa que desencadena todo y va en estrecha relación al argumento y las acciones de los personajes centrales. 3.- LAS SECUENCIAS: son las grandes acciones de los personajes principales, dentro de un argumento o programa programa narrativo. narrativo. Toda secue secuencia ncia tiene inicios y finales opuestos. 4.- LAS OPOSICIONES: Todas los sucesos de la historia tienen sentido porque unos se van oponiendo sucesivamente a otros. El conflicto es la primera gran oposición. 5.- LOS PERSONA PERSONAJES: JES: Actores Principales y los otros Actores de Reparto. los primeros desarrollan desarrollan el programa narrativo y lo segundos o colaboran colaboran con la realización del programa o bien se pasan a ejecutar las acciones de oposición o de anti programa.
6.- EL TIEMPO: época histórica en la que se desarrolla la historia. 7.- EL ESPACIO: donde se desarrolla la acción o historia. 8.- LO DENOTADO: lo que no está está oculto en la historia, lo evidente evidente en la historia, lo cotidiano. 9.- LO CONNOTADO: está en un plano más profundo, no aparece a simple vista. Tenemos que ir a buscar mensajes menos evidentes, más ocultos que nos desvelan el verdadero sentido de la historia. 10.- LA PROPUESTA IDEOLÓGICA: marco de valores, sistema político o ideológico al que se refiere el el argumento. Lo que se ataca ataca y lo que se acepta. Cuando emitimos un mensaje no podemos apartarnos de nuestra visión e ideología.
COMENZAMOS A PENSAR EN LA PELÍCULA QUE HEMOS VISTO… Vamos a tomar como guía de nuestro análisis el cuento de HANSEL Y GRETEL (Hermanos Grimm) y comprobar los paralelismos entre el cuento y la película.
Hansel y Gretel Argumento
Conflicto s e j a s n e o n s r o i e c p c A s o l e d
Situación inicial Proceso Situación final
Oposiciones
En un bosque vivía un leñador, su esposa y dos niños Hansel y Gretel. Eran tan pobres y no tenían para comer, que un día deciden abandonarlos cerca de un Castillo, para que se hicieran cargo de ellos. Hansel como como estrategia para para regresar llevaba llevaba pan, pero los pájaros se comieron los migajones se perdieron en un bosque donde vivía una bruja. Esta era medio ciega y decide darles de comer: Hansel para que hale un carretón y Gretel que le ayude en los oficios. Logran escapar de la bruja, encuentran encuentran muchos tesoros. tesoros. En la huida llegan a la orilla donde hay un cisne que los lleva el otro lado, por casualidad ahí estaba el leñador y se reúnen con sus padres. padre s. Abandono de los niños.
John y Pearl ¿……..?
¿……..?
Disfórica hay un estado de malestar son demasiado pobres como para dar de comer a los niños.
¿……..?
Mejora cuando los niños deciden que la única solución para sobrevivir, es escapar de la bruja. Eufórica, al cruzar el lago en un cisne blanco y encontrar de nuevo a su padre el argumento tiene como solución solución el unir de nuevo a la familia superando la situación de pobreza por lo tanto no tendrán necesidad de abandonarlos de nuevo. Abandono Reencuentro Pobreza Riqueza Casa Bosque Hansel y Gretel Padres Hansel y Gretel Bruja Bien Mal Gordos Flacos Comida Hambre
¿……..? ¿……..?
¿……..?
Hansel y Gretel s e j a n o s r e P
Niños entre los 8 y 12 años. Inteligentes, astutos, tiernos, asustados, amorosos con sus padres y temerosos. Desarrollan el rol principal y alrededor de ellos se organiza y desencadena el argumento.
Padres
Pobres, ingenuos, mezquinos. Desarrollan un rol secundario.
Bruja
Vieja, mala, fea y explotadora. Desarrolla al igual que los padres de Hansel y Gretel un rol secundario.
Tiempo Espacios
Hansel y Gretel se desarrolla en un tiempo indeterminado. Sin embargo cuando se profundiza en la narración se puede determinar el tiempo sobre los SS X a finales del S. XIX, en el que estuvieron de moda, castillos, brujas, conjuras y existían grandes campos y bosques encantados. Casa de Hansel y Gretel Precariedad: choza pequeña, muy pobre, con pocos muebles. Bosque Muchos árboles frondosos, espeso, grande Casa de la Bruja Cómoda, bonita, bien amueblada. Lago azul cristalino, azul, bello
¿ ….. ?
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Lo Connotado en Hansel y Gretel Hansel y Gretel es un cuento que habla sobre: - la lucha de clases, - la vu vuln lnera erabi bilid lidad ad de de los los niñ niños os,, - la ternura, - la suerte suerte que puede puede lleva llevarno rnoss a estad estados os posit positivo ivos. s. Es una aventura que habla del papá.
odio
hacia la mamá y mucha
simpatía
También despierta en nosotros ODIO Y ABERRACIÓN por la todo lo que ella representa como MALDAD. Hay mucha simpatía hacia el
por el
bruja y por
dinero y la fortuna.
¿EN LA PELÍCULA CONNOTACIÓN?
PODEMOS
VER
ALGUNA
La propuesta ideológica para Hansel y Gretel es e s la siguiente Hansel y Gretel es un cuento que defiende: - los princi principios pios del capital capitalismo, ismo, al aceptar aceptar la explotac explotación ión que que se querí queríaa cometer cometer en dos niños indefensos. - La lucha lucha de clase clases, s, en la la que que el malo malo es rico (bruj (bruja) a) mientras mientras que que los los buenos buenos son los pobres (Padres y Hansel y Gretel). Acepta que la
única forma de ser feliz es tener mucho dinero y que sólo así se puede vivir feliz. Acepta que haya una clase dominante , como son los reyes y vasallos. Es un cuento machista: el hombre es bueno
y
la mujer la mala.
¿Qué propuesta ideológica observas en La Noche del Cazador?
Otros elementos de la literatura infantil clásica: *El Hada
Buena que los salva en forma de Rachel Cooper
*El
Malvado que es a la vez ogro, lobo feroz,
hombre del saco y también Barbazul (así se refieren a Powell en el juicio, ya que ha matado a varias esposas). A su vez, se hace referencia al carácter sobrenatural y no humano de este personaje: cuando John se pregunta durante la persecución “¿Es
que él nunca
duerme?”.
tenebrosoo pero a la vez protector * El bosque tenebros y plagado de vida es el río.
La Biblia
es la segunda fuente que nutre la película mediante diferentes tipos de referencias: * Salomón: ¿En que parte de la película vemos reflejada esta historia? *Moisés (aquí el río deja de ser bosque para convertirse en el pariente americano del Nilo). ¿Cómo veis reflejada la historia de Moisés en la película?
*El combate del predicador.
odio-amor
*La presencia de una
*La banda sonora
(Bien-Mal) librado de forma burlesca en las manos
santa mujer
(los salmos, que en esta historia representan una amenaza hasta el combate final en el que la voz de Rachel se superpone a la del predicador).
(Rachel).
El contraste entre las dos Américas La América amable de Mark Twain * el personaje de John tiene mucho deTom Sawyer: en su indumentaria, el río pariente. La América dura de Steinbeck
Esta última influencia se torna también cinematográfica con algunas escenas que nos recuerdan la hermosa versión que John Ford hizo de Las uvas de la ira. La imagen de la pobreza que Laughton nos ofrece,nos acerca al Dickens de Oliver Twist.
OTROS CUENTOS REFLEJADOS EN LA PELÍCULA,
¿LOS INDENTIFICAS?
LA FAMILIA EN LA PELÍCULA
ES COMO UNA DIOSA QUE CONTROLA LAS FUERZAS DE LA NATURALEZA PARA PROTEGER A SUS HIJOS/AS.
HEMOS TERMINADO Y ESPERAMOS QUE HAYA SIDO UNA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA Y DIFERENTE.
¡¡¡¡HASTA OTRA OCASIÓN!!!!!!!
