CENTRO PSICOLÓGICO “PROGRESID” Av. Angélica Gamarra Gamarra 2043 S. M. P. Tlfs: 987603618/ 987603618/ 945192829 945192829
INFORME PSICOLÓGICO 1. NOMBRE : Stefano Ríos Castillo 2. EDAD
: 07 años 3 meses
3. FEC. FEC. NAC : 01/02/2006 01/02/2006 3. GRADO
: 2do primaria.
4. DATOS FAMILIARES:
Parentesco
Nombre
Edad
Ocupación
Madre
Dhelly Castillo
45 años
Empleado
Padre
Gino Ríos
55 años
Empleado
5. Fechas de evaluación
: Abril del 2013.
6. Informante
: Madre
I. MOTIVO DE CONSULTA Stefano es referido para realizarle una evaluación, intervención y seguimiento. En la escuela su rendimiento es regular se encuentra dentro del promedio pero está presentando algunos indicadores de inatención i natención en el aula. Asimismo elaborar las recomendaciones recomendaciones oportunas para algún tipo de intervención.
II. OBSERVACIONES: OBSERVACIONES: Durante la evaluación psicológica se muestra colaboradora, Muestra agrado para dibujar. Tiene habilidades para comunicarse, comunicarse, expresa sus ideas y estados de ánimo sin dificultad además su lenguaje es espontáneo y creativo. Aunque en ocasiones denota inquietud, moviendo ambas piernas de un lado hacia otro. Su apariencia evidencia higiene, cuidado personal y orden. orden.
III. FICHA TÉCNICA DE LA EVALUACIÓN III.1. TÉCNICAS UTILIZADAS Entrevista. Observación.
III.2. PRUEBAS UTILIZADAS. Escala de inteligencia STANFORD BINET. Test de la Figura Humana de Karen Machover. Test de la Familia. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación – Inadaptación: T.A.M.A.I. Test de Melgar para el lenguaje articulatorio. Test de atención concentración: TEST DE CARAS.
IV. RESULTADOS POR ÁREAS IV.1. ÁREA INTELECTUAL Fiorella presenta un Coeficiente Intelectual Global de 92. Le corresponde la categoría diagnostica del Límite Normal Promedio.
Las áreas de mejor rendimiento corresponden a: Motricidad fina, habilidad para la coordinación óculo - manual. Sustitución, habilidad para codificar con rapidez y precisión. Laberintos, habilidad motriz fina y de inteligencia espacial. Memoria de números, es capaz de repetir secuencias numéricas hasta de
5 dígitos. Memoria de objetos, puede retener hasta 3-4 elementos. Comprensión, habilidad para conceptualizar e integrar componentes
dentro de una relación total significativa.
Diferencias, puede establecer la cualidad que permita que algo se
distinga de otra cosa. Concepto de número, representaciones analógicas de la cantidad. Figuras incompletas, identifica la parte importante que falta en la
imágenes. Analogías opuestas, puede establecer relaciones analógicas.
Las áreas de menor rendimiento corresponden a: Recorte de Papeles, dificultades en cuanto a la habilidad para imaginar
movimientos en ausencia del objeto. Memoria de dibujos, presentando problemas en la capacidad de repetir
formas y líneas geométricas reteniéndolas en la memoria. Números Inversos, presenta dificultades para realizar el pensamiento
reversible, acorde a su edad. Vocabulario, presenta dificultades paras definir algunos conceptos. Memoria de Frases, no logra repetir oraciones morfo-sintácticos de
contenido complejos esperados para su edad. Memoria
de cuentos, denota ciertas dificultades para retener y
comprender lo leído en un texto. Déficit de Atención Concentración Moderado (4/6).
IV.2. ÁREA SOCIO-CONDUCTUAL Posee una familia disfuncional. Baja autoestima, poca identificación con el núcleo familiar. Presenta indicadores suficientes para el diagnóstico de ansiedad leve. Niveles de socialización con sus pares dentro de los parámetros
normales. Presenta adecuado nivel de adaptación hacia el estudio, a la escuela y a
las tareas. No presenta indicadores significativos de impulsividad (1/6). Déficit para mantener la atención dilatada (5/7).
Regresión a la infancia, volviendo a formas de resolución tempranas de
su vida pasada.
V. CONCLUSIONES Presenta un nivel intelectual
Límite Normal Promedio. Cabe recalcar que ésta
categoría dentro del límite se ve sobre todo influenciada por su problemas en cuanto a la atención y concentración que no le permitirían aumentar su Promedio en la parte intelectual. Presenta indicadores suficientes para el diagnóstico de ansiedad y baja
autoestima. Déficit de Atención Concentración Moderado (4/6) Déficit para mantener la atención dilatada (5/7). Niveles de socialización con sus pares dentro de los parámetros normales. Déficit leve para la coordinación óculo - manual.
VI. RECOMENDACIONES. Terapia de aprendizaje: Potenciar la inteligencia verbal, numérica y abstracta. Programa de lectura veloz y comprensiva. Ampliar su fluidez verbal y vocabulario. Monitoreo y seguimiento en la escuela. Orientación a los padres. Se recomienda trabajar con los componentes afectivos- volitivos. Equilibrar el horario y plan de vida de Fiorella, atendiendo los espacios
productivo, alimentación- sueño, recreativo y socio- afectivo. Terapia de atención concentración.
-----------------------------------------Diana Rodriguez Delgado Psicóloga C.Ps.P 6569
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