I. IDENTIFICACION Nombres y Apellidos: Identificación: Sexo: Masculino Edad: 9 años 6 meses y 2 días !"ar y fec#a de nacimiento: Escolaridad: Cuarto de Primaria Oc!pación act!al: Estudiante Cole"io: Informante$ relación: E%al!ador: Fec#a de e%al!ación: II. &OTI'O DE 'AO(ACI)N Bajo rendimiento académico.
III. ANTECE ANTECEDEN DENTES TES
Antecedentes obstétricos
Posible Posibles s complica complicacion ciones es durante durante la gestació gestación n y/o parto.
Antecedentes
Posibles patologías del menor
Patológicos Antecedentes
Historial de medicamentos tomados por el menor
Farmacológicos Antecedentes quirúrgicos-
Historial Historial de operaci operacione ones s u hospital hospitalizac izacion iones es del menor
hospitalarios Antecedentes Traumáticos Antecedentes
Enfermedades de familiares cercanos
Familiares Antecedentes
Hist Histor oria iall
escolares Antecedentes
perdida académica Interacción con adultos y pares
sociales Exámenes complementarios Confguración
acad académ émic ico, o,
inic inicio io
de
esco escola lari riza zaci ción ón,,
Historial de e!menes y/o tratamientos realizados al menor "omposición del n#cleo familiar
Familiar *istoria de Desarrollo
esarrollo
$aros de control cef!lico, control de esfínteres,
psicomotor esarrollo del
gateo y caminar Primer Primera a palabra palabra,, primera primera oración oración,, si se presentó presentó
lengua"e #euro-desarrollo
retardo en el desarrollo del lengua%e Historial del desarrollo neurológico
Examen mental. El menor ingresa a consulta por sus propios medios se muestra alerta orientado en persona tiempo y espacio. Esta!lece contacto "isual directo se mostr# cola!orador con la e$ploraci#n con un adecuado seguimiento de instrucciones simples.
I'. INST(+&ENTOS AD&INIST(ADOS Escala de inteligencia de Reynolds (RIAS) adaptación Española 2009. El %&'( es un test de inteligencia de aplicaci#n indi"idual indicado para e"aluar a sujetos desde los ) *asta los 9+ años de edad. Proporciona un índice de &nteligencia "er!al ,&- a partir de los resultados de dos prue!as ,'di"inan/as y 'nalogías "er!ales un índice de &nteligencia no "er!al ,&0- a partir de los resultados de otras dos ,Categorías y 1iguras incompletas y un índice de memoria general ,&M ue se calcula a partir de dos prue!as complementarias de memoria ,Memoria "er!al y Memoria no "er!al. 3a suma trans4ormada de las puntuaciones 5 de las cuatro prue!as da co mo resultado el índice de &nteligencia general ,& ue es una estimaci#n sintética de la inteligencia glo!al. 7escripci#n de la Composici#n de los índices del %'&(.
$#$CE
P%&E'A
Inteligencia &erbal 'I&( Inteligencia +o &erbal 'I+&( -emoria eneral 'I-(
• • • • • •
)di*inanzas )nalogías *erbales "ategorías iguras incompletas -emoria *erbal -emoria no *erbal
'. ACTIT+D F(ENTE A A E'A+ACI)N 3a prue!a se lle"# a ca!o en una sesi#n con una duraci#n +8 minutos. 7urante las aplicaciones el e$aminado mostr# una actitud cola!orada 4rente a la aplicaci#n siempre estu"o atento y concentrado en el desarrollo de cada acti"idad.
'I. (ES+TADOS C+ANTITATI'OS Índice
Pruea
Inteli"encia
'di"inan/as
%erbal
'nalogías "er!ales Categorías
Inteli"encia no %erbal &emoria "eneral
1iguras incompletas Memoria "er!al
Puntuación Puntuación Puntuación !irecta
"
#ndice
)
89
<<
;
+
8
8<
+6
86
)
6
<+
;
6)
dese$peño En el promedio
En el promedio Moderadamente
26 Memoria no "er!al
!escripción del
por encima del promedio
= Escala de inteligencia de %eynolds ,%&'( adaptaci#n Española 2<<9.
(ndice
(ndice
(ndice
(ndice
$nteligencia
$nteligencia
,emoria
$nteligencia
)erbal
#o )erbal
eneral
eneral
*$)+
*$#)+
*$,+
*$+
00
01
23
04
C$ T.TA/ 012 ,erfil de p!nt!aciones comp!estas I& 00
I+& 01
I 04
I23
3 0 5 0 1 0 4 0 2 0 0 0 0 65 60 75 70 85 80 35 30 55 50 15 10
'II. (ES+TADOS C+AITATI'OS En la e"aluaci#n del 4uncionamiento cogniti"o general reali/ado a tra"és del %&'( el e$aminado o!tu"o un & de <) lo ue eui"ale a una puntuaci#n centil de 8; ,en un grupo de << personas de su edad ocuparía el lugar 8; *ay una pro!a!ilidad del 98> de ue el & este dentro del inter"alo de 96 a <9. Esto indica ue se encuentra con un ni"el de desempeño promedio respecto a la media. Este resultado e"idencia ue el e$aminado posee la capacidad para ra/onar mediante la reali/aci#n de in4erencias o deducciones l#gicas !asadas en patrones regulares o co*erentes.
' continuaci#n se descri!en las implicaciones ue tienen los resultados para cada uno de los índices y el desempeño en cada una de las prue!as ue los con4orman.
-ndice de Inteli"encia 'erbal I'/ Es una estimaci#n sintética de la inteligencia "er!al conce!ida como ra/onamiento "er!al y re4leja principalmente las 4unciones intelectuales cristali/adas es una medida de di"ersos rasgos cogniti"os y de conceptuali/aci#n "er!al ue indica la capacidad del e"aluado para deducir o in4erir relaciones y aplicar el conocimiento disponi!le a la soluci#n de pro!lemas utili/ando y siguiendo el sistema de normas propio del lenguaje. 3a puntuaci#n o!tenida 4ue de << lo ue eui"ale a una puntuaci#n centil de 8< ,en un grupo de << personas de su edad ocuparía el lugar 8< *ay una pro!a!ilidad del 98> de ue el &- este dentro del inter"alo de 92 a <; lo cual re4iere ue el menor posee destre/as de comprensi#n ling?ística por medio de 4ormaci#n de conceptos y *a!ilidad "er!al acorde a su edad y un adecuado conocimiento del am!iente ue la rodea.
!escripción del dese$peño por prueas%
Adi%inan0as: Esta prue!a reuiri# ue el consultante a partir de un conjunto de pistas de!ía a"eriguar de ué se trata!a y dar una respuesta co*erente con la in4ormaci#n reci!ida. 3a puntaci#n directa o!tenida 4ue ) lo ue indica ue el menor posee un adecuado ra/onamiento "er!al con un ni"el de "oca!ulario acorde a su edad manejando in4ormaci#n general disponi!le y desarrollo del lenguaje adecuado. Analo"1as. En esta prue!a se le pidi# al e$aminado ue escuc*ara atentamente una 4rase incompleta ue tendría ue terminar con una respuesta "er!al. El menor o!tu"o una puntuaci#n de ; e"idenciando ue tiene la capacidad de ra/onamiento analítico e"aluando las di"ersas relaciones conceptuales entre o!jetos 4ísicos o conceptos a!stractos un "oca!ulario amplio y ela!orado gracias al conocimiento de pala!ras lo ue le permite 4ormar conceptos "er!ales y una 4luide/ del lenguaje re4lejando seguridad al momento de e$presar lo ue piensa.
-ndice de Inteli"encia no 'erbal IN'/ Es una medida de estimaci#n sintética de la inteligencia no "er!al 4luida espacial "isoespacial o de "isuali/aci#n amplia conce!ida como ra/onamiento no "er!al y re4leja las 4unciones intelectuales 4luidas. El e$aminado logr# una puntuaci#n de <+ lo ue eui"ale a una puntuaci#n centil de 6 ,en un grupo de << personas de su edad ocuparía el lugar 6 *ay una pro!a!ilidad del 98> de ue el &- este dentro del inter"alo de 98 a 2 ue lo clasi4ica en un desempeño promedio para su edad indicando ue posee la *a!ilidad de anali/ar y sinteti/ar estímulos "isuales una adecuada capacidad de perci!ir manipular o trans4ormar de 4orma precisa im@genes y patrones espaciales a otras con4iguraciones o posiciones "isuales.
!escripción del dese$peño por suprueas%
Cate"or1as. Esta prue!a consistía en presentar una l@mina ue contenía entre cinco y siete 4iguras o di!ujos y uno de estos tenía una característica distinti"a con respecto al resto ue lo *acía di4erente se reuiri# ue el menor señalara cual era la 4igura o di!ujo di4erente del resto. 3a puntuaci#n alcan/ada 4ue de 8 este resultado podría indicar ue el consultante cuenta con la
capacidad general de ra/onamiento no "er!al una adecuada utili/aci#n de la aptitud espacial representaci#n "isual al lograr relacionar adecuadamente las im@genes ue *acen parte de una misma categoría.
Fi"!ras incompletas. Esta prue!a reuiri# ue el menor identi4icara el elemento 4undamental 4altante en el di!ujo mostrado. El e$aminado alcan/o una puntuaci#n de +6 re4lejando un adecuado procesamiento de in4ormaci#n "isual 4ortaleciendo la destre/a de ra/onamiento no "er!al y ra/onamiento anal#gico serial y a!stracto mediante la presentaci#n de di!ujos ya ue el e$aminado reali/# una correcta "isuali/aci#n y representaci#n de la imagen an@lisis de su totalidad y di4erenciaci#n de los componentes esenciales de la misma.
-ndice de &emoria 2eneral I&/ Es una estimaci#n sintética de las 4unciones de la memoria "er!al y no "er!al en su conjunto aprendi/aje y memoria de tra!ajo. El e$aminado o!tu"o un puntaje de 26 lo ue eui"ale a una puntuaci#n centil de 6 ,en un grupo de << personas de su edad ocuparía el lugar 6 *ay una pro!a!ilidad del 98> de ue el &- este dentro del inter"alo de 2 a )2 ue se clasi4ica en un desempeño moderadamente por encima del promedio indicando ue tiene la *a!ilidad para prestar atenci#n a un estímulo registrar retener y mantener en la memoria a corto pla/o la in4ormaci#n perci!ida y 4inalmente recordar o reconocer el estímulo trans4ormando la in4ormaci#n y utili/@ndola posteriormente en poco tiempo. 7e igual 4orma se e"idencia un desempeño adecuado en memoria inmediata atenci#n y retenci#n temporal de in4ormaci#n en comparaci#n con otros niños de su edad.
!escripción del dese$peño por suprueas%
&emoria %erbal. Esta prue!a reuiri# ue el niño repitiera pala!ra por pala!ra las 4rases o *istoria leídas por el e$aminador. 3a puntuaci#n o!tenida 4ue de ) re4lejando la *a!ilidad del e$aminado para codi4icar in4ormaci#n auditi"a almacenar a corto pla/o recordar material "er!al en un conte$to signi4icati"o donde e$isten asociaciones claras y una adecuada atenci#n mental para su edad.
&emoria no %erbal. Esta prue!a consistía en presentar al e$aminado un estímulo "isual y pasado cinco minutos mostrar una l@mina con "arios di!ujos y 4iguras similares el sujeto de!ía identi4icar el estímulo presentado anteriormente. El sujeto o!tu"o una puntuaci#n de ; lo ue indica ue posee *a!ilidad para codi4icar almacenar in4ormaci#n a corto pla/o recordar y reconocer material presentado "isualmente sin importar si los estímulos pict#ricos son concretos o a!stractos.
'III. CONC+SIONES 3os resultados o!tenidos en la e"aluaci#n 7a"id Este!an se clasi4ica en la categoría promedio con un & presunti"o de <) en la Escala de inteligencia de %eynolds ,%&'(. (e present# un desempeño promedio para toda la escala en general lo anterior indica ue presenta un desempeño adecuado en el desarrollo de conceptos "er!ales ra/onamiento "er!al y *a!ilidades acorde a su edad en ra/onamiento perceptual y 4luido procesamiento espacial e integraci#n "isoAmotora memoria de tra!ajo u operati"a codi4icaci#n y procesamiento auditi"o
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