INFORME PSICOLOGICO DEL TEST DEL FACTOR “G” DE CATTELL – ESCALA 2 I. Datos de filiación Nombres y Apellidos: Medaly Pérez Suárez Edad: 12 años Grado de Instrucción: 1º de Secundaria Fecha de Aplicación: 30 de Setiembre del 2010 Evaluador: Rubén Gutiérrez Rospigliosi II. Motivo de Consulta * Conocer el nivel cognitivo en la niña mediante la aplicación del test de Cattel Escala -2. * Fines Prácticos. III. Observación de la conducta * Descripción del ambiente: El lugar donde se realizó la prueba fue la sala del examinador en esta se encuentra una mesa de madera cubierta con mantel un mantel blanco, a un costado de la mesa hay un estante también de madera en el que se encuentran libros y cuadernos uno sobre otros, en la habitación hay dos puertas de metal con vidrios blancos, ambas dan a la calle, también hay dos sillas, un banquito y un reloj color dorado que se encontraba colgado en una de las paredes de dicha habitación. * Observación física de la evaluada: La evaluada tiene aproximadamente una estatura de 1.64 cm. y un peso promedio de 50 Kg. El cabello de la niña es corto y ondulado de color negro, su tez y piel es mestiza, su cara es mediana y un poco alargada, los ojos son de color negro y sus pestañas y cejas son escasas, su boca es pequeña y sus uñas están bien recortadas y limpias, la niña se encuentra vestida con una casaca de color verde limón ylleva puesto debajo de ella un polo de color negro, su pantalón es de jeans de color azul y sus medias son blancas, lleva puesta unas zapatillas de color marrón. * Observación de la conducta del examinado durante la aplicación de la prueba: La niña se encontró en el trascurso de la prueba tranquila ella marcaba rápidamente sus resultados, en un comienzo mantenía la costumbre de llevar la mano izquierda sobre su frente y se apoyaba en ella, esto lo hacia en varias ocasiones mientras que sus pies los tenia hacia atrás y no los movía luego se cogía el cabello con sus manos y volvía a ponerlas sobre a mesa al final de la prueba observo su reloj y se retiro.
IV. Interpretación de resultados Según la prueba del test de Cattell escala 2, la niña obtuvo como resultado de las cuatro áreas una función cognitiva de 99 puntos, es decir que el diagnostico corresponde a un nivel general cognitivo Normal promedio. V. Conclusiones La niña presenta mayores habilidades en razonar, establecer y comparar relaciones de desigualdad como también para comprender figuras sin significado y relacionarlas. VI. Recomendaciones Tuvo un poco de problemas en la segunda área de Clasificación que implica la capacidad para efectuar abstracción, análisis-síntesis y aprendizaje discriminativo a nivel sensorio-perceptual. Lima, 30 de Setiembre del 2010 Rubén Gutiérrez Rospigliosi Código: 2007018421
INFORME DE PRUEBA PSICOLÓGICA
I. DATOS GENERALES
NOMBRE: M.P.L.S
EDAD: 4 años, 9 meses
LUGAR DE NACIMIENTO: Trujillo
FECHA DE NACIMIENTO: 2 de diciembre del 2008
CENTRO EDUCATIVO: Privada
GRADO DE INSTRUCCIÓN: Nivel de 4 años en jardín. FECHA DE EVALUACIÓN: 08/09/12 LUGAR DE EVALUACIÓN: Casa de la niña (sala)
EVALUADOR: Elton Armando Villanueva Sánchez
II. MOTIVO DE CONSULTA
Se evaluó el Test de factor G de Cattel: Escala 1 para efectos de la práctica de Pruebas psicométricas I.
III. PRUEBA ADMINISTRADA
Test de factor “G” de CATTELL – ESCALA 1
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación: La evaluación fue llevada a cabo en la casa de la niña, el lugar estuvo en completo orden y limpieza. Tomamos asiento en la mesa que nos asignó la madre de la niña. La niña estuvo vestida adecuadamente y aseada, mide 1.05 y pesa 24 kg aproximadamente, de tez blanca, contextura gruesa, cabello castaño, ojos achinados, labios gruesos, cejas pobladas. Se mostraba tímida y vergonzosa y a cada momento le preguntaba a su mama, que es lo que haría. Le empecé a explicar, y muy atenta escuchaba lo que le indicaba. Es una niña que habla correctamente y coherente con sus expresiones.
Empecé a explicarle paso por paso cada prueba, escuchando muy atenta y desarrollando lo que le pedí. Al finalizar la aplicación del test, ya con un pocomás de confianza se despidió muy contenta. MATERIALES * TEST DE FACTOR G DE CATTEL: ESCALA 1 * Cronómetro * Lápiz
V. ANTECEDENTES RELEVANTES
* La niña fue deseada y planificada por sus padres. * A los 4 meses hubo una amenaza de aborto. * La madre acudió a todos los controles donde le diagnosticaron que la bebe estaba en posición podálica. * La madre de la niña refiere que tuvo complicaciones al dar a luz, la niña tenía posición podálica y por ese motivo tuvo que nacer por cesárea. * Nació con un peso normal 3.100 kg. * A los 2 años le dio neumonía. * Destaca en su salón de clases por sus dibujos. * La mamá me contó que la niña pone condiciones para realizar las tareas del jardín. * Actualmente vive con sus padres y con sus abuelitos.
PRUEBA | PUNTUACION | RENDIMIENTO | Sustitución | 5.4 | 45% | Laberintos | 7 | 58.3% | Identificación | 5 | 41.6% |
Semejanzas | 7 | 58.3% | Total | 24.4 | 50.8% | RESULTADOS | Puntuación total | 24.4 | CI | 123 | CENTIL | 85 | ENEATIPO | 7 | DX | SUPERIOR | Edad Mental | 5.9 | VI. RESULTADO
La niña evaluada de 4 años 9 meses, ha obtenido una puntuación total de 24,4 al cual le corresponde un CI de 123, con un centil de 85 y un eneatipo 7, con una categoría diagnóstica superior y una edad mental de 5 años 9 meses, es decir un año por encima de su edadcronológica. Sustitución: la examinada ha obtenido un puntaje de 5,4 al cual le corresponde un porcentaje de 45%. Se puede precisar que la examinada es hábil en el manejo del lápiz para su edad. Laberinto: la examinada obtuvo un puntaje de 7, al cual le corresponde un porcentaje de 58.3%. Se puede precisar que tiene una moderada capacidad de planeamiento y previsión, estuvo muy atenta con las indicaciones y su coordinación motora es regular. Identificación: la examinada obtuvo un puntaje de 5, lo cual le corresponde un porcentaje de 41.6%. Cabe precisar que la concentración y su atención es moderada, propia de su edad. Semejanzas: La examinada obtuvo un puntaje de 7, al cual le corresponde un porcentaje de 58,3%. Se puede ver que la niña tiene cierta capacidad de apreciación y de comparación y un razonamiento para decidir, puesto que
pensaba mucho para seleccionar, reflejando ser muy hábil para reconocer lo que se le indico.
CONCLUSIONES:
La niña examinada de 4 años y 9 meses tiene un C.I de 123, con una edad mental de una niña de 5.9 años, destacando sus habilidades propia de su edad como son su habilidad motriz al coger el lápiz, también su habilidad visomotora al relacionar los objetos que se le indico, y el planeamiento previo para la realización de las pruebas. El resultado es muy bueno para una niña de su edad, teniendo una diferencia de un año por encima de su edad cronológica.
INFORME PSICOLÓGICO. I) DATOS GENERALES NOMBRE: Melissa Vargas Quispe EDAD: 5 años, dos meses, 15 días. FECHA DE NACIMIENTO: 03 de Marzo del 2005 GRADO DE INSTRUCCIÓN: 1er. Grado CENTRO EDUCATIVO: José María Arguedas. FECHA DE EVALUACION: 03/05/2012 EVALUADOR: Pedro Villena Flores. II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluación del nivel de inteligencia. III. PRUEBAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Test de Factor “G” de CATTELL – ESCALA 1 IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA.
La niña es de test trigueña, contextura gruesa y cuenta con una talla que no se adecua a su edad, tiene el cabello color marrón oscuro ondeado y largo, sus ojos son de color marrón oscuro, vestía una camiseta roja y un pantalón jean, mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal, su lenguaje fue pausado y con un tono lento. Durante la aplicación del test la niña se mostró muy interesada por los dibujos y gráficos que se mostraban en la prueba, a la vez se mostraba atenta y tranquila a las indicaciones que se le daba, la evaluación al final mostró favorable resultado. V. RESULTADOS: * Test de Factor “G” de CATTELL TOTAL : Superior Test De Sustitución : Normal Superior Test De Laberintos : Normal Test De Identificación : Superior Test De Semejanzas : Normal Edad Mental (E.M) : 6 años/ 0 meses/ 0 dias VI. INTERPRETACION DE LOSRESULTADOS: Melissa presenta Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría superior. Cuenta con una edad mental de 6 años con 0 meses, encontrándose con 8 meses por encima de su edad cronológica, lo cual refleja que la niña presenta adecuadas habilidades en esta área. Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados: Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención, concentración al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador. En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir una secuencia lógica con un principio y un fin. En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Melissa presenta una muy buena capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba. En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí Melissa ha presentado unja adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella,una figura humana, pero aún le falta reforzar su
concentración visual para tener una buena selección de objetos. VII. RECOMENDACIONES: Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de un Normal Alto pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación se le brindaran algunas pautas para apoyar a la niña. 1. En la prueba de Sustitución: En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada, también reforzar su rapidez y concentración, haciendo ejercicios como memorizar palabras; objetos por un pequeño lapso de tiempo. 2.- En la prueba de Laberintos: En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con la finalidad de que demuestre una solución siendo coherente en sus respuestas a la vez se ejercita la velocidad mental para dar dicha solución y la anticipación de un planeamiento visuo-motor, ejercitando su concentración. 3. En la prueba de Identificación: Se recomienda incentivar en su conocimiento del mundo que le rodea, ya sea su ambiente familiar, escolar y social. 4. En la prueba de Semejanzas: En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias que puede tener un objeto con otro por ejemplo mencionar cualquier objeto y decir sus características importantes y resaltantes y luego diferenciar con otro objeto ya sea una silla, un florero, una flor. Pedro Villena Flores.Evaluador INFORME PSICOLÓGICO. II) DATOS GENERALES NOMBRE: Richard Lucero Cipriano EDAD: 8 años, 5 meses FECHA DE NACIMIENTO: 22 de febrero de 2004 GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3° Grado de Primaria. CENTRO EDUCATIVO: José María Arguedas. FECHA DE EVALUACION: 03/05/2012
EVALUADOR: Pedro Villena Flores. II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluar los estilos de personalidad y el nivel de inteligencia para efectos de práctica de la asignatura de Pruebas Psicométricas I. III. PRUEBAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: * Observación * Test de Factor “G” de CATTELL – ESCALA 1 IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA. Las evaluaciones se desarrollaron en casa del examinador, específicamente en la habitación donde está ubicada su sala de estudio, siendo esta una habitación mediana aproximadamente de 4 metros de ancho por 5 metros de largo y de paredes color blanco, tiene una ventilación adecuada, donde no se presentan fuertes corrientes de aire y cuenta con una iluminación natural. Alrededor de la sala hay un librero y un mueble donde se encuentra una computadora, estos se encuentran apartado de la mesa de estudios. El examinado presento un lenguaje culto y respetuoso para su edad en las distintas oportunidades en las que fue evaluado, no presento ningún tipo de dificultad para pronunciar palabras. Respecto a su apariencia personal presento buena salud físicay mental, no presento ningún daño como heridas o cicatrices por lo que se puede decir que ha tenido buen cuidado personal. La vestimenta que llevaba puesta en las distintas ocasiones iban de acuerdo con la estacione y el ambiente en el cual estábamos era de buen agrado y buen lugar para realizar el test y entrevista. El estudiante Richard se mostró en la entrevista muy sereno, por ratos algo inquieto lo que es normal para chicos de su edad. Pudo resolver el test de Cattel, sin ningún inconveniente, bastó solo una pequeña explicación para que el niño empiece a resolver el cuestionario. V. RESULTADOS: * Test de Factor “G” de CATTELL TOTAL : Normal Superior. Test De Sustitución : Normal. Test De Laberintos : Superior. Test De Identificación : Superior. Test De Semejanzas : Normal.
Edad Mental (E.M) : 12 años / 0 meses VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS: Richard presenta un Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría Normal Superior. Cuenta con una edad mental de 12 años con 0 meses, lo cual refleja que el niño presenta adecuadas habilidades en esta área. Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención,concentración al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador. En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir una secuencia lógica con un principio y un fin. En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Richard presenta una muy buena capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba. En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí el niño ha presentado una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aún le falta reforzar un poco más su concentración visual para tener una mejor selección de objetos. VII. RECOMENDACIONES: El evaluado presenta un buen coeficiente intelectual “Normal”. Pero se le recomienda seguir siempre en práctica ya que puede llegar a estar en una escala superior pues posee grandes habilidades como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada, rapidez, es coherente, tiene un planeamiento visuo-motor. Se le recomienda se menos distraído en algunos aspectos ya que se distrae con facilidad y eso es algo que perjudicaría su intelectualidad.
I. DATOS GENERALES NOMBRE : Ziomara Valladares Humani EDAD : 6 años FECHA DE NACIMIENTO : 08 de Mayo del 2006 GRADO DE INSTRUCCIÓN : 2do Grado CENTRO EDUCATIVO : María Auxiliadora FECHA DE EVALUACIÓN : 04/11/2011 EVALUADORA : Merly Tasayco Valladares
II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluación del nivel de inteligencia. III. PRUEBAS ADMINISTRADAS: Test de factor “G” de CATTELL – ESCALA 1 IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA. La niña es de tes Blanca, cara delgada, contextura delgada y cuenta con una talla que no se adecua a su edad, tiene el cabello color negro ondeado y largo, sus ojos son de color negro, vestía una chompa roja y un pantalón jean, mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal, su lenguaje fue pausado y con un tono lento. Durante la aplicación del Test la niña se mostró muy curiosa por los dibujos y gráficos que se mostraban en la prueba, a la vez se mostraba atenta y tranquila alas indicaciones que se le daba, la evaluación al final mostró favorable resultado. V. RESULTADOS: • Test de Factor “G” de CATTELL TOTAL: Superior Test de sustitución: Normal Alto Test de laberintos: Normal Promedio Test de identificación: Superior Test de semejanzas: Normal Promedio Edad Mental (E.M): 7 años
VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS: Presenta Coeficiente Intelectual general superior. Cuenta con una edad mental de 7 años con, lo cual refleja que la niña presenta adecuadas habilidades en esta área .Haciendo unanálisis cualitativo encontramos los siguientes resultados: Los resultados del Test de factor “G” de CATTELL ), nos indica que Ziomara alcanza una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención, concentración al reconocer los dibujos que se mostraba en la prueba, una adecuada memoria acorto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador. En la prueba de laberinto alcanza una categoría “Normal promedio”; Presenta una buena anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir una secuencia
lógica con un principio y un fin. En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior” Ziomara presenta una muy buena capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene una buena memoria a largo y a corto plazo y una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba. En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio” Aquí Ziomara ha presentado una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre si; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aun le falta reforzar su concentración visual para tener una buena selección de objetos. VII. RECOMENDACIONES: Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de un Normal Alto pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación se lebrindaran algunas pautas para apoyar a la niña. 1. En la prueba de Sustitución: En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada, también reforzar su rapidez. 2. En la prueba de Laberintos: En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con las finalidades que demuestre una solución siendo coherente en sus respuestas. 3. En la prueba de Identificación: Se recomienda incentivar en su conocimiento del mundo que le rodea, ya se asu ambiente familiar, escolar y social. 4. En la prueba de semejanzas: En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias que puede tener un objeto con otro. INFORME PSICOLÓGICO. I) DATOS GENERALES NOMBRE: Melissa Vargas Quispe EDAD: 5 años, dos meses, 15 días. FECHA DE NACIMIENTO: 03 de Marzo del 2005 GRADO DE INSTRUCCIÓN: 1er. Grado CENTRO EDUCATIVO: José María Arguedas. FECHA DE EVALUACION: 03/05/2012 EVALUADOR: Pedro Villena Flores. II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluación del nivel de inteligencia. III. PRUEBAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Test de Factor “G” de CATTELL – ESCALA 1 IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA. La niña es de test trigueña, contextura gruesa y cuenta con una talla que no se adecua a su edad, tiene el cabello color marrón oscuro ondeado y largo, sus ojos son de color marrón oscuro, vestía una camiseta roja y un pantalón jean, mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal, su lenguaje fue pausado y con un tono lento.Durante la aplicación del test la niña se mostró muy interesada por los dibujos y gráficos que se mostraban en la prueba, a la vez se mostraba atenta y tranquila a las indicaciones que se le daba, la evaluación al final mostró favorable resultado. V. RESULTADOS: * Test de Factor “G” de CATTELL TOTAL : Superior Test De Sustitución : Normal Superior Test De Laberintos : Normal Test De Identificación : Superior Test De Semejanzas : Normal Edad Mental (E.M) : 6 años/ 0 meses/ 0 dias VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS: Melissa presenta Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría superior. Cuenta con una edad mental de 6 años con 0 meses, encontrándose con 8 meses por encima de su edad cronológica, lo cual refleja que la niña presenta adecuadas habilidades en esta área. Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados: Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una buena atención, concentración al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador. En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir una secuencia lógica con un principio y un fin. En laprueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Melissa presenta una muy buena capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y
una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba. En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí Melissa ha presentado unja adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aún le falta reforzar su concentración visual para tener una buena selección de objetos. VII. RECOMENDACIONES: Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la niña se encuentra dentro de un Normal Alto pero dentro de eso se le recomienda estimular siempre esas áreas para lo cual a continuación se le brindaran algunas pautas para apoyar a la niña. 1. En la prueba de Sustitución: En esta área se recomienda a la niña aplicar ejercicios como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada, también reforzar su rapidez y concentración, haciendo ejercicios como memorizar palabras; objetos por un pequeño lapso de tiempo. 2.- En la prueba de Laberintos: En esta área se le recomienda a la niña plantearle problemas con la finalidad de que demuestre una solución siendo coherente en sus respuestas a la vez se ejercita la velocidad mental para dar dicha solución y la anticipación de un planeamiento visuo-motor, ejercitando su concentración. 3. En la prueba de Identificación: Se recomiendaincentivar en su conocimiento del mundo que le rodea, ya sea su ambiente familiar, escolar y social. 4. En la prueba de Semejanzas: En esta área se recomienda que la niña se le enseñe las diferencias que puede tener un objeto con otro por ejemplo mencionar cualquier objeto y decir sus características importantes y resaltantes y luego diferenciar con otro objeto ya sea una silla, un florero, una flor.
INFORME PSICOLÓGICO. II) DATOS GENERALES NOMBRE: Richard Lucero Cipriano EDAD: 8 años, 5 meses FECHA DE NACIMIENTO: 22 de febrero de 2004
GRADO DE INSTRUCCIÓN: 3° Grado de Primaria. CENTRO EDUCATIVO: José María Arguedas. FECHA DE EVALUACION: 03/05/2012 EVALUADOR: Pedro Villena Flores. II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluar los estilos de personalidad y el nivel de inteligencia para efectos de práctica de la asignatura de Pruebas Psicométricas I. III. PRUEBAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION: * Observación * Test de Factor “G” de CATTELL – ESCALA 1 IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA. Las evaluaciones se desarrollaron en casa del examinador, específicamente en la habitación donde está ubicada su sala de estudio, siendo esta una habitación mediana aproximadamente de 4 metros de ancho por 5 metros de largo y de paredes color blanco, tiene una ventilación adecuada, donde no se presentan fuertes corrientes de aire y cuenta con una iluminación natural. Alrededor de la sala hay un librero y un mueble donde se encuentra una computadora, estos se encuentran apartado de la mesa de estudios. El examinado presento unlenguaje culto y respetuoso para su edad en las distintas oportunidades en las que fue evaluado, no presento ningún tipo de dificultad para pronunciar palabras. Respecto a su apariencia personal presento buena salud física y mental, no presento ningún daño como heridas o cicatrices por lo que se puede decir que ha tenido buen cuidado personal. La vestimenta que llevaba puesta en las distintas ocasiones iban de acuerdo con la estacione y el ambiente en el cual estábamos era de buen agrado y buen lugar para realizar el test y entrevista. El estudiante Richard se mostró en la entrevista muy sereno, por ratos algo inquieto lo que es normal para chicos de su edad. Pudo resolver el test de Cattel, sin ningún inconveniente, bastó solo una pequeña explicación para que el niño empiece a resolver el cuestionario. V. RESULTADOS: * Test de Factor “G” de CATTELL TOTAL : Normal Superior. Test De Sustitución : Normal. Test De Laberintos : Superior.
Test De Identificación : Superior. Test De Semejanzas : Normal. Edad Mental (E.M) : 12 años / 0 meses VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS: Richard presenta un Coeficiente Intelectual general correspondiente a la categoría Normal Superior. Cuenta con una edad mental de 12 años con 0 meses, lo cual refleja que el niño presenta adecuadas habilidades en esta área. Los resultados del Test de Factor “G” de CATTELL, nos indica que Isis alcanza una categoría “Normal Alto” en la prueba de sustitución donde presenta la habilidad para una adecuada asociación simbólica, un buen aprendizajeimitativo inmediato, una buena atención, concentración al reconocer los dibujos que se mostraban en la prueba, una adecuada memoria a corto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo presión del evaluador. En la prueba del laberinto alcanza una categoría “Normal Promedio”; presenta una buena estrategia de anticipación, un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad para seguir una secuencia lógica con un principio y un fin. En la prueba de identificación alcanza una categoría “Superior”, Richard presenta una muy buena capacidad para reconocer objetos de su entorno tiene buena memoria a largo y a corto plazo y una adecuada definición de concepto sobre los objetos que se mostraban en la prueba. En la prueba de semejanzas alcanza una categoría “Normal Promedio”. Aquí el niño ha presentado una adecuada discriminación en algunos objetos que tienen una relación entre sí; como una ventana, una jarra, un gato, una estrella, una figura humana, pero aún le falta reforzar un poco más su concentración visual para tener una mejor selección de objetos. VII. RECOMENDACIONES: El evaluado presenta un buen coeficiente intelectual “Normal”. Pero se le recomienda seguir siempre en práctica ya que puede llegar a estar en una escala superior pues posee grandes habilidades como capacidad de asociar simbólicamente objetos así como en la prueba realizada, rapidez, es coherente, tiene un planeamiento visuo-motor. Se le recomienda se menos distraído en algunos aspectos ya que se distrae con facilidad y eso es algo que perjudicaría su intelectualidad. ____________________________________________________________________________
Pasar por las tres vallas verticales, empujar las esferas con sus patas y colocar la pelota en la malla de básquet.
