UNIDAD EDUCATIVA JULIO MARÍA MATOVELLE HERMANAS OBLATAS - LA TRONCAL PROGRAMA DE PE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EDUCACIÓN PARA LA SALUD INFORME FINAL I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Julio María Matovelle 1.2 DIRECCIÓN: Decima sexta Oeste y tercera Norte. 1.3 PROVINCIA: Cañar 1.4 CANTÓN: La Troncal 1.5 PARROQUIA: La Troncal 1.6 TELÉFONO: 072 1.7 SOSTENIMIENTO: Particular 1.8 BACHILLERATO: En Ciencias 1.9 JORNADA: Matutina 1.10 NÚMERO DE ALUMNOS: 105 1.11 FECHA: FEBRERO 2014
1.12
ACTIVIDAD DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1.13
NOMBRE DEL CAMPO DE ACCIÓN DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1.14
DURACIÓN:
Primer Quimestre: Fecha de Inicio: tercera semana del mes de mayo Fecha de Finalización: Tercera semana del mes de agosto Segundo Quimestre: Fecha de Inicio: cuarta semana del mes de septiembre Fecha de Finalización: segunda semana del mes de enero 1.15
COBERTURA:
Poblacional: alumnos de primero, segundo tercer curso de bachillerato 1.16
COORDINACIÓN:
Por parte de la Institución Educativa el Coordinador general es el Tecnólogo. Ángel Vélez Alemán.
II.- GENERALIDADES: 2.1
ANTECEDENTES:
Con la emisión del acuerdo N° 0444-12, del 19 de octubre de 2012, el Ministerio de Educación, se ha planteado como meta, que los estudiantes, en el Programa de Participación Estudiantil, realicen actividades que permitan alcanzar logros significativos en el marco del Buen Vivir y en relación directa direc ta con las necesidades y requerimientos de la comunidad, proponiendo para ello, varias opciones de Campos de Acción, entre los que hemos considerado a la Opción 8 , “Educación para la Salud”, que tiene entre sus actividades la promoción integral de la salud individual y colectiva a través del desarrollo de prácticas relacionadas con el aseo, la limpieza, la actividad física y recreativa, la higiene, la
alimentación y el cuidado del cuerpo humano, tomando en cuenta la diversidad social y cultural para su optimo crecimiento y desarrollo. La Educación Para la Salud (E.P.S.) es un proceso planificado y sistemático de enseñanza aprendizaje orientado a hacer fácil la adquisición, elección y mantenimiento de prácticas saludables y evitar las prácticas de riesgo. El objetivo principal de la Educación Para la Salud es la búsqueda de conocimientos, actitudes y comportamientos de los individuos integrantes de la comunidad educativa en el sentido de una salud positiva. Podemos decir que la Educación Para la Salud tiene la finalidad global de influir positivamente en el bienestar físico y psíquico de la persona. Dicha finalidad ha orientado los objetivos de prevención de la enfermedad primero y capacitación y promoción de la salud después. Por tanto la Educación Para la Salud es una herramienta clave en las políticas sanitarias, pues su acción va dirigida tanto a los diferentes a la institución educativa como a la comunidad en general. Este Programa de Educación para la Salud, comprende temas a tratarse como: “Salud-Enfermedad”; “Sustancias de Abuso”; “Sexualidad”; “Nutrición”; “Higiene General” y “Primeros Auxilios”.
2.2 JUSTIFICACIÓN: El Plan General Institucional del Programa de Participación Estudiantil se justifica por las siguientes razones: El cumplimiento del Art. 202 y 203 del Reglamento a la LOEI, así como el Acuerdo Ministerial 0444-12 del 19-10-2012, sobre la obligatoriedad para que los estudiantes del 1ero. y 2do. Curso de Bachillerato realicen el Programa de Participación Estudiantil, fijado como requisito previo para presentarse a los exámenes de grado. Para cumplir con este mandato la Unidad Educativa Julio María Matovelle ha optado por el Campo de Acción Educación para la Salud Actualmente la Salud Comunitaria está sometida a un proceso de transformación, donde juegan un papel fundamental las potencialidades con que cuenta la familia, el elemento base de la comunidad. Es así que la participación de las comunidades en la planificación, administración, gestión y control de las acciones son importantes para lograr un óptimo estado de salud de sus integrantes. Instruir, motivar y arraigar en las familias locales la preocupación por la salud de los suyos y sus semejantes, con el fin de crear conciencia en la comunidad para fomentar la salud preventiva, es uno de los ejes básicos para lograr una mejor salud comunitaria para todos.
2.3
2.4
BASE LEGAL:
Constitución Política de la República del Ecuador, arts. 12, 12, 14, 32, 344, 360 y 411 Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador, arts. 3, 6, 25. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Acuerdo N° 0444-12, del 19 de octubre de 2012, del Ministerio de Educación y Cultura.
MARCO REFERENCIAL.
Hablar de promoción de la salud, es defender el derecho de la población, las familias y los individuos a disponer de los medios necesarios para ejercer un mayor control sobre los determinantes de su propia salud y vida. En la promoción de la salud y la prevención de enfermedades se trata de comunicar con eficacia a las personas y las comunidades mensajes de salud e información sobre prácticas saludables. La comunicación en materia de salud se considera exitosa cuando la información transmitida ayuda a las personas a adoptar un nuevo comportamiento saludable o cambiar un comportamiento no saludable. Adoptar estilos de vida saludables y comportamientos que previenen y minimizan las enfermedades es la forma más eficaz de evitar enfermedades y mantener una calidad de vida alta. Esto implica una serie de acciones encaminadas al desarrollo y liberación de capacidades del ser humano. Esto se cumple, primordialmente, con la creación de una cultura de salud, a través de la información, comunicación, educación y participación ciudadana.
III. OBJETIVOS GENERAL: Preparar a los estudiantes con las bases fundamentales en la promoción de educación para la salud, prevención de enfermedades, primeros auxilios, para construir comunidades más saludables y seguras
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Describir qué son la prevención de enfermedades y la promoción de la salud Demostrar cómo promover la educación en salud en la comunidad Establecer los procedimientos, procesos y actividades para la gestión integral de residuos reciclable. Conocer los diferentes tipos de enfermedades que pueden causar epidemias en las comunidades. Conocer el manejo de agua segura para consumo humano. Conocer la diferencia entre el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). Conocer el procedimiento de actuación en caso de accidentes. Conocer los diferentes tipos de lesiones. Actualizarse en materia de primeros auxilios. Asumir la capacidad de ayudar a un accidentado. Interiorizar de forma práctica el protocolo de actuación de primeros auxilios. Desarrollar el sentido de comprensión y ayuda hacia los demás (ponerse en el lugar del otro-empatía). Adquirir conocimientos básicos en anatomía y fisiología humanas.
4. CRONOGRAMA PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL PRIMER Y SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO No.
Actividades
1
Fase: Socialización Socialización de las opciones de Participación Estudiantil.
2
3
4
Fecha
Carga horaria
14-17/05/2013 20-22/05/2013
2 horas
Conformación de Grupos de 50 Estudiantes
23/05/2013
2 horas
Fase: Ejecución Desarrollo de las actividades del Plan que permita la intervención ya sea en la institución educativa o en la comunidad. Fase: Seguimiento y evaluación Seguimiento y evaluación a los avances de la planificación para realizar retroalimentación.
27/05/2013 al 06/06/2013
08/06/2013 al 28/12/2013
Objetivo Cumplido
4 horas
Inscripción de los estudiantes.
Fase: Planificación Elaboración del Plan de acción del docente-coordinador de la opción con el grupo de estudiantes. Este plan debe elaborarse por cada quimestre.
Semanas Alcance
12 horas
2 semanas
3 semanas
Planificación Cumplida
Objetivo Cumplido
92 horas
23 semanas
28/12/2013 al 11/01/2014
8 horas
2 semanas
Total
120 Horas
30 Semanas
Objetivo Cumplido
ORGANIZACIÓN DE SEMANAS POR QUIMESTRES PRIMER Y SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO Quimestres 1er. 2do.
Inicio 14-05-2013 28-09-2013
Finaliza 17/08/2013 11/01/2014 Total
Semanas 14 Semanas 16 Semanas 30 Semanas
Horas 56 Horas 64 Horas 120 Horas
5. CRONOGRAMA PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL TERCER CURSO DE BACHILLERATO
No. Actividades 1
Fecha
Fase: Socialización Socialización de las opciones de Participación Estudiantil.
Carga Semanas Alcance horaria
1417/05/2013
4 horas 2 2 horas semanas
Inscripción de los estudiantes. Conformación de Grupos de 50 Estudiantes
Objetivo Cumplido
2022/05/2013
2 horas
23/05/2013 2
Fase: Planificación Elaboración del Plan de acción del docente-coordinador de la opción con el grupo de estudiantes. Este plan debe elaborarse por cada quimestre.
27/05/2013 al 06/06/2013
12 horas
3 semanas
Planificación cumplida
3
Fase: Ejecución Desarrollo de las actividades del Plan que permita la intervención ya en la institución educativa.
08/06/2013 al 19/10/2013
52 horas
13 semanas
Objetivo Cumplido
4
Fase: Seguimiento y evaluación. Seguimiento y evaluación a los avances de la planificación para realizar retroalimentación.
26/10/2013 Y 09/11/2013
8 horas 2 semanas
Objetivo Cumplido
Total
80 horas
20 Semanas
ORGANIZACIÓN DE SEMANAS POR QUIMESTRES TERCER CURSO DE BACHILLERATO Quimestres 1er. 2do.
Inicio 14-05-2013 28-09-2013
Finaliza 17/08/2013 09/11/2013 Total
Semanas 14 Semanas 6 Semanas 20 Semanas
Horas 56 Horas 24 Horas 80 Horas
6. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA (Contenido del campo de Acción) Primer Quimestre
Semana De Estudio
Contenidos De Las Unidades
Horas De Clase
1
4 1. ANATOMÍA BÁSICA Es la ciencia de carácter práctico y morfológico, principalmente dedicada al estudio de las estructuras del ser humano.
Fecha
Alcance
8 Junio
Objetivo Cumplido
Objetivo Cumplido
2. PRIMEROS AUXILIOS BÁSICOS: Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: Describir que son los primeros auxilios Determinar qué elementos debe contener un Botiquín de Primeros Auxilios Saber cuál es la disposición final de los desechos infecciosos.
2
3. PRINCIPIOS DE ATENCIÓN EMERGENCIAS: 4
15 Junio Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección el participante será capaz de: Saber que es la Bioseguridad y que elementos se utilizan para implementarla. Describir las acciones a realizar en el reconocimiento del lugar Describir los pasos del Reconocimiento Primara. Saber cómo llamar y reportar al Sistema Médico de Emergencia (SME). Describir las etapas del Reconocimiento Secundario de un paciente.
3
4. SIGNOS VITALES: Objetivos: Al finalizar la lección el participante estará en
4
22 junio
Objetivo Cumplido
capacidad de: Saber que son los signos vitales Valorar correctamente Pulso, Respiración Demostrar los pasos para la toma de la presión arterial y temperatura.
Objetivo Cumplido
5. SHOCK: Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Saber que es el Shock Conocer los signos y síntomas del Shock Describir el procedimiento para el tratamiento inicial del shock. (T.I.S.)
4
6. HEMORRAGIAS:
4
29 Junio Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Diferenciar entre una hemorragia interna y una hemorragia externa. Distinguir los signos y síntomas de las hemorragias internas y externas (a nivel de tórax y abdomen). ante una Describir el que se debe hacer hemorragia interna. ante una Describir el que se debe hacer hemorragia externa ( a nivel de tórax y abdomen) 7. FRACTURAS Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Diferenciar entre una fractura Abierta y cerrada Distinguir los signos y síntomas de las fracturas
Objetivo Cumplido
5
Improvisar la inmovilización de una fractura.
8. Evacuación y Transporte
4
06 Julio
Objetivo Cumplido
4
13 Julio
Objetivo Cumplido
4
20 julio
Objetivo Cumplido
27 de Julio
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
6
Conocer las diferentes formas de transportes manuales Improvisar medios para el transporte de un accidentado
9. ATRAGANTAMIENTO: Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
7
Nombrar las causas del atragantamiento (obstrucción parcial o total de la vía aérea superior ) Comprender los 4 procedimientos para auxiliar a un atragantado. Aplicar los procedimientos para auxiliar a un atragantado adulto, un niño o un lactante.
10. REANIMACIÓN CARDIO PULMONAR Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
8
Distinguir entre un paro respiratorio de un paro cardiopulmonar. Explicar y ejecutar los pasos para la reanimación cardiopulmonar en adultos. Explicar y ejecutar los pasos para la reanimación cardiopulmonar en adultos con dos rescatadores.
11. QUEMADURAS
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Conocer los signos y síntomas de las quemaduras. Clasificar las quemaduras de acuerdo a su profundidad, extensión y localización. para las Describir los primeros auxilios quemaduras. Aplicar la regla de los nueve (Esquema de Wallace) en adultos y niños, para determinar la superficie corporal total quemada (SCTQ). 9
12. Dengue
4
3 Agosto
Objetivo Cumplido
10 Agosto
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Conocer los síntomas del dengue Saber cómo se trasmite el Dengue Saber qué medidas tomar para combatir el dengue
13. Paludismo Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Conocer los síntomas del Paludismo Saber cómo se trasmite el Paludismo Saber qué medidas tomar para combatir el Paludismo 10
14. Investigación Epidemiológica Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber como realizar una investigación de vectores en la comunidad
Saber elaborar un mapa parlante de reproducción de vectores en la comunidad
Objetivo Cumplido
15. Gripe Aviar Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber que es la gripe aviar Conocer los síntomas de la gripe aviar Saber cómo se transmite la gripe aviar
Objetivo Cumplido
16. Leptospirosis Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber que es la Leptospirosis Saber cómo se transmite Conocer los síntomas de la Leptospirosis
11
17. Cólera
4
17 Agosto
4
24
Objetivos:
Objetivo Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Conocer los síntomas del cólera Conocer cómo se transmite el cólera
18. Rehidratación Oral Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
12
Preparar el suero casero Preparar el suero oral en sobre
19. Parasitosis
Objetivo
Agosto
Cumplido
31 Agosto
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber cómo se transmite la parasitosis Conocer los síntomas de la parasitosis
20. Higiene corporal Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
13
Conocer los cuatro aspectos que debemos cuidar de nuestra higiene personal
21. Higiene alimentaria
4
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Conocer los procedimientos para la preparación de los alimentos Conocer los riesgos de los alimentos mal preparados Conocer los riesgos de alimentos que producen alergias.
22. Higiene de la Vivienda
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Conocer bien sobre la higiene de la cocina Conocer bien sobre la higiene de la ropa Conocer bien sobre la higiene del baño.
23. agua Segura
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
14
Conocer el manejo de agua segura Saber la dosificación de cloro para el agua, con el cloro de cruz Roja y con el cloro comercial
24. Infecciones de Transmisión sexual
4
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Conocer como se transmiten las infecciones de transmisión sexual Conocer los riesgos de las infecciones de transmisión sexual
Objetivo 07 Septiem Cumplido bre
Objetivo Cumplido
25. VIH-SIDA Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber la diferencia entre VIH y SIDA. Conocer cómo se transmite el VIH y SIDA. Conocer las medidas preventivas para evitar el VIH y SIDA.
Objetivo Cumplido
26. Uso del Preservativo Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Conocer el uso correcto del Preservativo 15
27. Desastres Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz
4
Objetivo 14 Septiem Cumplido bre Aunque no estaba
de:
dentro de los planes se lo implementó para realizar los simulacros
Distinguir entre fenómenos naturales y antrópicos Diferenciar entre una vulnerabilidad y una amenaza Saber que es un riesgo Saber que es una capacidad
28. Inundaciones
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber que son las inundaciones Saber que hacer antes, durante y después de las inundaciones
29. Sequias
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Valorar los efectos de las sequias Saber qué hacer para contrarrestar las sequias
7. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA (Contenido del campo de Acción) Segundo Quimestre Semana De Estudio
Contenidos De Las Unidades
Horas De Clase
Fecha
Alcance
16
30. Sismos
4
12 Octubre
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber que son los sismos Saber que hacer antes, durante y después de
los sismos.
31. Erupciones Volcánicas
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
17
Saber que son las erupciones volcánicas Saber que realizar antes, durante y después de las erupciones volcánicas
32. Deslizamientos
19 Octubre
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber que son los deslizamientos Saber cómo desenvolverse antes, durante y después de los deslizamientos
33. Incendios
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
18
Saber que son los incendios Actuar antes, durante y después de los incendios
34. Accidentes Químicos
4
26 Octubre
Objetivo no Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber que son los accidentes químicos Saber que hacer ante un derrame químico.
35. Seguridad en el hogar
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Saber sobre los riesgos que pueden ocurrir en la cocina Conocer sobre los riesgos que pueden ocurrir en el baño (bañera) con los niños Conocer los riesgos de fumar dentro de la casa
19
36. Intoxicaciones Objetivos:
4
9 Noviem bre
Objetivo Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber cómo se producen las intoxicaciones Conocer las primeras atenciones que se pueden dar a un intoxicado
37. Vías de Administración de Fármacos Objetivos:
Objetivo Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Conocer las diferentes vías para administrar u fármaco Distinguir las ventajas y desventajas de cada una de las vías de administración de fármacos
38. Mordeduras de Serpientes Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Diferenciar entre una mordedura de serpiente venenosa y una no venenosa Conocer los procedimientos de primeros auxilios ante una mordedura de serpiente
Objetivo Cumplido
venenosa Saber que no se debe realizar ante una mordedura de serpiente venenosa. 20
4
39. Escala de coma de Glasgow Objetivos:
16 Noviem bre
Objetivo Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de: Conocer los valores de los 3 parámetros que valora la escala de Glasgow Saber aplicar los valores de la escala de Glasgow.
40. Triage Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Saber cuándo aplicar un Triage Saber aplicar el Triage Saber clasificar a las víctimas del Triage
41. Mapa comunitario
Objetivo Cumplido
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
21
Elaborar un mapa comunitario Distinguir los riesgos, las áreas vulnerables, las capacidades de la comunidad.
42. Lesiones por electricidad
4
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
enumerar
dos
causas
de
lesión
por
23 Noviem bre
Objetivo Cumplido
electricidad demostrar cómo examinar el estado de una persona con lesión por electricidad para prestarle primeros auxilios demostrar cómo planificar los primeros auxilios para una persona con lesión por electricidad demostrar los primeros auxilios para una persona con lesión por electricidad demostrar cómo evaluar los primeros auxilios para una persona con lesión por electricidad
43. mordeduras y picaduras de insectos y otros animales Objetivos:
Objetivo no Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
demostrar cómo examinar el estado de una persona con una mordedura o picadura de insecto u otro animal para prestarle primeros auxilios demostrar cómo planificar los primeros auxilios para mordeduras y picaduras de insectos y otros animales demostrar los primeros auxilios para mordeduras y picaduras de insectos y otros animales demostrar cómo evaluar los primeros auxilios para mordeduras y picaduras de insectos y otros animales examinar cómo prevenir mordeduras y picaduras de insectos y otros animales en la comunidad
44. Convulsiones Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
demostrar cómo examinar el estado de una persona con convulsiones para prestarle
Objetivo no Cumplido
primeros auxilios demostrar cómo planificar los primeros auxilios para una persona con convulsiones demostrar los primeros auxilios para una persona con convulsiones demostrar cómo evaluar los primeros auxilios para una persona con convulsiones examinar cómo sensibilizar respecto de las causas de convulsiones y la reducción del estigma 22
45. Control de infecciones en los primeros 4 auxilios
Objetivo 30 noviemb Cumplido re
Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de: exponer por qué es importante controlar las infecciones enumerar cuatro medidas para prevenir infecciones demostrar cómo protegerse a sí mismo y a otros frente a infecciones en los primeros auxilios
46. Soporte vital básico (2ª parte) Objetivos:
Objetivo Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
demostrar las etapas del soporte vital básico para un adulto inconsciente que NO respira demostrar las etapas del soporte vital básico para un lactante inconsciente que NO respira demostrar las etapas del soporte vital básico para un niño inconsciente que NO respira
47. Prevención de y respuesta a epidemias Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Objetivo no Cumplido
describir cómo pueden propagarse en la comunidad las infecciones determinar seis categorías de enfermedades que pueden dar lugar a epidemias en la comunidad para cada categoría de enfermedades que pueden dar lugar a epidemias, enumerar las principales actividades de prevención para cada categoría de enfermedades que pueden dar lugar a epidemias, describir los aspectos principales en la gestión de un brote las epidemias que afectan con citar regularidad a la comunidad 23
48. Planificación familiar Objetivos:
4
7 Diciemb re
Objetivo Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
describir los beneficios de la planificación familiar remitir a personas a centros de planificación familiar exponer los métodos anticonceptivos ordinarios
49. Nutrición Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
describir los tipos de alimentos que contribuyen a una buena nutrición explicar las causas de desnutrición enumerar las señales de desnutrición describir los signos y síntomas de desnutrición que hacen necesaria la derivación a un centro de salud demostrar cómo promover la lactancia materna en la comunidad demostrar cómo promover la buena nutrición
Objetivo Cumplido
en la comunidad 24
50. Inmunización y campañas de vacunación Objetivos:
4
14 Diciemb re
Objetivo no Cumplido
Al finalizar la lección, el participante será capaz de: enumerar las enfermedades infantiles comunes prevenibles mediante vacunación exponer el calendario nacional de vacunación desarrollar un plan de acción para apoyar al centro de salud local durante los días nacionales de inmunización informar sobre las compañas de vacunación en la comunidad demostrar cómo promover la inmunización sistemática en la comunidad de acuerdo con el plan nacional de salud
51. Infecciones respiratorias agudas Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Objetivo Cumplido
describir los signos de infección respiratoria aguda derivar a las personas con una posible infección respiratoria aguda a un centro de salud demostrar cómo sensibilizar en torno a las infecciones respiratorias agudas en la comunidad
52. Tuberculosis Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
describir qué es la tuberculosis y cómo se transmite describir los signos de tuberculosis
Objetivo Cumplido
describir cómo prevenir la transmisión de la tuberculosis en la comunidad demostrar cómo promover la sensibilización en torno a la tuberculosis y la prevención de esta enfermedad en la comunidad
25
53. Seguridad de las transfusiones 4 sanguíneas y reclutamiento de donantes de sangre voluntarios Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
responder a preguntas sencillas sobre la seguridad de las transfusiones sanguíneas e indicar dónde se recoge sangre en la comunidad ayudar a promover la donación de sangre voluntaria y el Club 25 asistir en las campañas de sensibilización comunitaria y participar en el Día Mundial del Donante de Sangre
11 Enero 2014
Objetivo Cumplido
Este objetivo lo complemento la Junta provincial de Cruz Roja del Guayas
54. Uso indebido de sustancias Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz de:
Objetivo Cumplido
citar sustancias que, usadas indebidamente, pueden cambiar el comportamiento de una persona enumerar los efectos dañinos de estas sustancias determinar acciones para sensibilizar a la comunidad en torno a los efectos dañinos del uso indebido de sustancias
55. Manejo integral de residuos Objetivos: Al finalizar la lección, el participante será capaz
Objetivo Cumplido
de: Clasificar los residuos según su categoría Priorizar el reciclaje como una alternativa económica para reducir la cantidad de desechos en los botaderos de basura municipales Aplicar las 3 R: Reciclar, Rehusar, Reducir. Con el fin de proteger el planeta frente a la contaminación por residuos.
8. METODOLOGÍA La metodología aplicada en esta materia será la metodología interactiva de enseñanza. 8.1. Métodos de enseñanza De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán: Teoría de Casos Grupales 1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual. 2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos. 8.2 FORMAS ORGANIZATIVAS DE LAS CLASES Los estudiantes asistirán a clase con una bitácora (cuaderno o carpeta), sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente. 8.3 MATERIALES A UTILIZAR PARA LA ENSEÑANZA:
Pizarrón para tiza líquida de varios colores. Webs y material de la Internet. Se proyectará material académico en Power Point. Equipo multimedia (Proyector, CPU, Laptop, Parlantes).
9. RECURSOS NECESARIOS PARA EL PROCESO Se requiere el siguiente material para el trabajo con los estudiantes del proyecto estudiantil:
2 Tensiómetros 2 Fonendoscopios 4 Termómetros bucales 5 Cajas de guantes de manejo 3 Cajas de Mascarillas desechables 1 Litro de Alcohol Antiséptico Agua oxigenada Apósitos Gasas Vendas de gasa Vendas elásticas Tijeras pinta redonda Esparadrapo Algodón Vendas triangulares 2 Camillas rígidas de primeros auxilios(de madera o plástica, para traslado de pacientes) Férulas neumáticas (para inmovilización de miembros inferiores y superiores) Collarines cervicales plásticos
10. Conclusiones Se planificaron 55 actividades para este campo de acción, de las cuales se cumplieron 50 que nos da un 91% de cumplimiento en base a lo planificado. Las 5 actividades no se cumplieron debido a la falta de tiempo y porque se realizaron otras actividades como los dos simulacros y la colocación de señales de seguridad en la unidad Educativa. Además de ser un requisito para la obtención del Título de Bachiller El Campo de Acción Educación Para La Salud ha sido motivador para los estudiantes participantes y los instructores que estuvimos facilitando nuestros conocimientos. Cuando se empezó se tuvo varias dificultades, que en el transcurso del tiempo se fueron superando, el día de hoy este grupo de estudiantes ya no son grupos, en los cuales cada uno va por su lado; hoy son equipo de personas que si se proponen pueden lograran cualquier meta que se propongan, porque funcionan como equipo, de manera armónica y coordinada La Participación Estudiantil ha sido una grata experiencia en la que los instructores no únicamente hemos enseñado, sino que hemos aprendido de los estudiantes valores como el compañerismo, la solidaridad, la lealtad. Sin duda este conglomerado de estudiantes con los conocimientos adquiridos van a ser un ente multiplicador, en sus hogares, en comunidad, en la sociedad de cómo se pueden prevenir enfermedades y prestar primeros auxilios a las personas más vulnerables, para de este modo hacer de este un mundo un lugar más saludable y capacitado para hacer frente a las adversidades.
11.- RECOMENDACIONES:
Seguir realizando actividades se servicio a la comunidad con los estudiantes y docentes. Continuar Impartiendo conocimiento a la comunidad con información disponible en la prevención de enfermedades, sobre todo las de origen tropical como el dengue y paludismo entre otras. Ser parte de programas que faciliten y apoyen al servicio de la comunidad.
12. EVALUACIÓN Los estudiantes serán evaluados con los siguientes parámetros: Criterio de Evaluación 1. La asistencia del estudiante en las actividades planificadas dentro de la participación estudiantil 2. El estudiante en el desarrollo de las actividades
% 10
Escala Cuantitativa 1 Punto
Propone acciones innovadoras y creativas a través de un plan de acción que responden a las necesidades de la comunidad Identifica las necesidades del entorno natural y social para responder con actividades creativas a la población objetivo Trabaja en equipo de manera solidaria, inclusiva y respetuosa de los derechos Cumple con los compromisos adquiridos en la ejecución de las actividades programadas Protagoniza y lidera acciones en beneficio de la comunidad
10
1 Punto
10
1 Punto
10
1 Punto
10
1 Punto
10
1 Punto
50 3. Registro de actividades en la Bitácora o Portafolio 40 (elaboración y entrega oportuna de las mismas)
5 Puntos 4 Puntos
Total
10 Puntos
100 %
13.- BIBLIOGRAFIA
Federación Internacional de la Cruz Roja y Media Luna Roja. 2010. Manual del voluntario. Salud y primeros auxilios comunitarios (SPAC) en acción. Ginebra – Suiza Cruz Roja Ecuatoriana. 2006. PROGRAMA DE SALUD COMUNITARIA. MANUAL BÁSICO COMUNITARIO. Quito – Ecuador Practical Action Publishing, 2011. Proyecto Esfera. Tercera Edición, Rugby, Reino Unido. Cruz Roja Ecuatoriana. 2009. MANUAL COMUNITARIO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y ACCESO A AGUA SEGURA. Proyecto Ayuda Humanitaria Frontera Norte. Quito – Ecuador Cruz Roja Ecuatoriana. 2006. Control de Vectores y Agua Segura. Quito - Ecuador Cruz Roja Ecuatoriana. 2011. Manual Atención Pre Hospitalaria. Quito – Ecuador
Bustos, F. 2010. Manual de Gestión y Control Ambiental. Tercera Edición. R.N. Industrias gráficas. Quito – Ecuador. Constitución de la Republica del Ecuador 2008. Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador
Anexos: Simulacros. Se realizaron 2 simulacros, el primero el 17 de agosto y el segundo el 29 de noviembre. El primero por el Ministerio de Educación para todas las instituciones educativas y el Segundo de sismo a nivel nacional para todas las instituciones públicas y privadas Detalle del Primer simulacro Fecha: 17 de Agosto: Incendio
Hora de inicio 10:00
Hora de finalización: 11:30
Total de Alumnos del campo de acción: 105 Personal del Bar 4 Personal docente y administrativo 6 --------Total de personas 115 Accidentados - 5 Varones - 4 Mujeres Fecha: 29 de Noviembre2013: Sismo finalización: 11:30
Hora de inicio: 11:00
Total de Alumnos asistentes en la escuela: 274 Total de alumnos asistentes en el colegio: 204 Personal del Bar: 6 Personal docente y administrativo: 32 Total de padres de familia asistentes 43 --------Total 559 Accidentados - 2 adultos - 10 niños Trabajo realizado por las brigadas
Hora de
Brigada Campamentación Contraincendios Rescate Primeros Auxilios Orden y Seguridad Comunicaciones
Labor Acordonaron el área de clasificación de victimas, ayudaron a la brigada de primeros auxilios en la estabilización de las victimas Apoyaron a la brigada de rescate en la evacuación de las victimas Recataron y evacuaron en el lapso de 7 minutos a las 10 victimas Realizo el Triaje prehospitalario, estabilizo y evacuo victimas con graves (tarjeta roja) Guiando, cuidando y manteniendo el orden, durante la emergencia Recabaron información de todas las personas y brindaron información respecto al simulacro
