Descripción: Prueba para la evaluación de la competencia matemática. Aplicar a finales de sexto básico o inicio de séptimo básico.
Ficha EVAMAT
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Pasantias
Informe de laboratorio de química - ESPOL Neutralización ácido-base
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BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA L A COMPETENCIA MATEMÁTICA EVAMAT 03
INFORME
COLEGIO
Individual
APELLIDOS Y NOMBRE aaaaaaaaaaa, aaa
FECHA DE NACIMIENTO
EOS
ORDEN
EDAD
CURSO
GRUPO
02
08
03
1
FECHA DE APLICACIÓN
BAREMO Universal
ANÁLISIS NORMATIVO 99 95 90 85
A A N T L O Z A
80 75 70 65 60 55 50 45
A A I N D E O Z M
40 35 30 25 20 15 10
E A D R A O N J E O Z M
5 NUMERACIÓN NUMERACIÓN
CÁLCULO
GEOMETRÍA
INF. Y AZAR R. PROBLEMAS
PUNT. GLOBAL
DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS NUMERACIÓN. Conocimiento que se tiene de los números y sus relaciones. CÁLCULO. Conocimiento y dominio sobre las operaciones y los procedimientos para su resolución. GEOMETRÍA. Conocimiento y uso de figuras, formas y relaciones espaciales. INFORMACIÓN Y AZAR. Extracción y comprensión de la información cuantitativa y uso de probabilidades. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Resolución de situaciones aritméticas problemáticas reales o simuladas.
APELLIDOS Y NOMBRE aaaaaaaaaaa, aaa
ORDEN
EDAD
CURSO
GRUPO
08
03
1
02
ANÁLISIS CRITERIAL Además de comparar los resultados obtenidos con la Batería Evamat 03 con la norma emanada del baremo Universal, podemos señalar, teniendo en cuenta los criterios de evaluación de este nivel educativo, los siguientes puntos fuertes y débiles de cara a la elaboración de un Plan de Mejoras.
PUNTOS FUERTES NUMERACIÓN: - Ordenar y comparar números. - Completar series numéricas. - Representar números en la recta numérica.
CÁLCULO: - Resolver operaciones aritméticas básicas. - Completar operaciones. - Relaciona divisiones con las multiplicaciones inversas que correspondan.
GEOMETRÍA: - Reconocer las figuras que resultan al dividir otras. - Diferenciar tipos de ángulos. - Diferenciar tipos de triángulos.
INFORMACIÓN Y AZAR: - Relacionar medidas con objetos y acciones. - Identificar los billetes y monedas. - Identificar probabilidades sencillas de ocurrencia de un hecho.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: - Resolver problemas de razón o de grupos iguales multiplicando/ dividiendo. - Resolver problemas de comparación multiplicando / dividiendo.
APELLIDOS Y NOMBRE aaaaaaaaaaa, aaa
ORDEN 02
EDAD
CURSO
GRUPO
08
03
1
ANÁLISIS CRITERIAL Además de comparar los resultados obtenidos con la Batería Evamat 03 con la norma emanada del baremo Universal, podemos señalar, teniendo en cuenta los criterios de evaluación de este nivel educativo, los siguientes puntos fuertes y débiles de cara a la elaboración de un Plan de Mejoras.
PUNTOS DÉBILES NUMERACIÓN: - Escribir números. - Descomponer números de forma simultánea. - Componer números de forma simultánea.
CÁLCULO: - Calcular mentalmente sumas, restas y multiplicaciones. - Relaciona multiplicaciones con las sumas que corresponden. - Calcular doble/mitad, triple/tercio, etc.
GEOMETRÍA: - Identificar la parte que falta en un dibujo. - Identifica elementos y atributos de figuras y cuerpos geométricos.
INFORMACIÓN Y AZAR: - Reconocer y usar información básica del calendario. - Interpretar gr áficos de barras.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: - Resolver problemas que implican la operación de sumar. - Problemas que implican la operación de restar. - Resolver problemas con dos o más operaciones.
