Informe de laboratorio de química - ESPOL Neutralización ácido-base
aplicacion de mathlabDescripción completa
Descripción: hola
Descripción completa
Descripción completa
Diagnostico de la cuenca del rio chontaDescripción completa
Descripción completa
informeDescripción completa
Descripción: hi
Descripción: asdfasdfsdfsfasdfasdfasdfsdfsdfa
Descripción: Informe previo de rocas observadas en el museo de mineralogia de la Facultad de Ingenieria de MINAS de la Universidad Nacional de Ingenieria
Trabajo de practica ProfesionalDescripción completa
Descripción completa
Descripción: infoorme
Universidad Bolivariana, sede - La Serena Carrera: Docente en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Mental y Trastorno del Lenua!e
Nombre del Test Autor Nivel de Aplicación
Objetivo General
Obje Objeti tiv vo por por Te Test
Bater"a de E#ploración $er%al $er%al para p ara Trastornos de &prendi'a!es B(E($(T(& B(E($(T(& Dr( Luis Bravo $aldivieso y el )rofesor &rturo )into *uevara( Edad: + a a.os Curso: / a 0/ B1sico( Etapa de aplicación : Etapa 2nicial, 2ntermedia( Determinar el funcionamiento de alunos procesos psicolin3"stico 4ue influyen en el desempe.o escolar %1sico, en especial en el proceso de aprendi'a!e lector( -Te -Test de de Asi Asimi mila laci ción ón Verbal rbal Inm Inmed edia iata ta -TA -TAVI : Evaluar la destre'a del ni.o para atender y retener la información oral( 56ecepción y memoria inmediata7 -Test -Test de Semejanas Verbales !-S : Evaluar la capacidad de a%stracción ver%al a partir de la relación 4ue se esta%le'ca de los elementos comunes( -"rueba de Nominación de Conceptos A#rupados por Cate#or$a CAT V: Determinar la 8a%ilidad de nom%rar o%!etos pertenecientes a una misma cateor"a a partir de una pala%ra inductora( -Test -Test de Series Verbales SV: Evaluar la retención de una información m1s comple!a, esta%lecida en series(
"rocesos %ue Eval&a TAVI MEM962& &UD2T2$& + a a.os
'ENG(A)E *abilidades "sicolin#+$sticas,
!-S LE;*U&
-6ecepción auditiva del lenua!e oral( -6etención ver%al inmediata( -Comprensión oral de oraciones de estructura simple( -&tención de corto tiempo a est"mulos ver%ales( -$er%ali'ación de respuesta( -&%stracción ver%al( -Determinación -Determinación de relación de seme!an'as( -6econocimiento de voca%ulario( -Determinación -Determinación de cateor"as ver%ales( -&sociación de conceptos pertenecientes a una misma cateor"a( -;ominación de elementos a partir de una cateor"a ver%al de la pala%ra inductora(
Universidad Bolivariana, sede - La Serena Carrera: Docente en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Mental y Trastorno del Lenua!e
-;ivel de a%stracción ver%al(
S-V EO.IA / a 01 a2os
Estructura
- &tención ver%al( -6ecepción y comprensión ver%a -6etención ver%al de series con sinificado( -)ercepción secuencial oral(
Consta de > prue%as: > items Test de &similación $er%al 2nmediata T&$2: compuesto por preuntas de respuesta inmediata Test de Seme!an'as $er%ales ?-S: compuesto por series de tres elementos )rue%a de ;ominación de Conceptos &rupados por Cateor"a C&T-$:: compuesto por cateor"as Test de Series $er%ales S$ compuesto por frases
Corrección
Se anali'an los resultados se@n un criterio cuantitativo, se comparan las respuestas del ni.o con la corrección y se le asinan los punta!es %rutos, lueo considerando la edad se traslada la información a una ta%la para o%tener el puntaje T, Con este punta!e se pueden ver cu1les son las medias a su edad y considerar si se encuentra dentro de los est1ndares de su edad o si esta dentro de sus rupos de referencia( Tavi: punto por cada respuesta correcta con m1#imo de puntos ?-S, puntos por seme!an'a con un total de > puntos C&$T-$ un por cateor"a correcta con un total de A puntos S-$, puntos con un m1#imo de puntos( Se suman el punta!e total o %ruto, se compara con el punta!e T
An3lisis
Esta %ater"a 8a sido dise.ada para ampliar el dianóstico e#ploratorio en ni.os con dificultades del aprendi'a!e, especialmente de la lectura y su aplicación se recomienda dentro de este conte#to( Los tests de esta %ater"a 8an sido dise.ados para anali'ar el rendimiento de ni.os con trastornos de aprendi'a!e en distintas 1reas ver%ales involucradas en el proceso del aprendi'a!e lector( An3lisis 4 opinión psicopeda#ó#ico: Esta %ater"a permite el dianostico efica' en ni.os con dificultades del aprendi'a!e en distinta 1reas ver%ales involucradas en el proceso del aprendi'a!e lector( Su comple!idad es creciente permite una fle#i%ilidad en su aplicación ya 4ue se pueden aplicar la %ater"a completa o solo alunos su%( Test( Se
Universidad Bolivariana, sede - La Serena Carrera: Docente en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Mental y Trastorno del Lenua!e
recomienda 4ue alunas de las preuntas de los su%test de%ieran ser conte#tuali'as o %ien moderni'ada para lorar una mayor comprensión de las preuntas planteadas(
B&TE62& DE E)L96&C29; $E6B&L T6&ST96;9S DE &)6E;D2&
&sinatura: Evaluación dianóstica de ;EE 22
Docente: Mararita 6o!as Cepeda
ec8a: de &%ril 0
2nterantes:
Universidad Bolivariana, sede - La Serena Carrera: Docente en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Mental y Trastorno del Lenua!e