UNIDAD EDUCATICA “NATIVIDAD” CODIGO SIE 40730421
INFORME 002/2014 A
:
DE
:
REF. FECHA
Prof. Douglas Poma Mita. DIRECTOR a.i. DE LA U.E. Prof. Marisabel Llanqui Mamani :
:
LENGUAJE - CÍVICA INFORME PEDAGÓGICO SEGUNDO BIMESTRE SECUNDARIA
El alto, 29 de julio del 2014
1. AVANCE DE CONTENIDOS Tengo a bien hacer llegar el presente informe pedagógico del segundo bimestre nivel secundario, de acuerdo a lo dispuesto en ocasión de Reunión Docente llevado a cabo en fecha 21 de julio del 2014. Me permito dividir el presente informe en varios aspectos centrales que caracterizan la situación de aprendizaje en la que se encuentran los diferentes paralelos que me fueron asignados y por tanto los avances de contenidos observados y desarrollados a la fecha. CURSO 2º A Secundaria
3ºA Secundaria
4º A Secundaria
LOGROS - Identifican la diferencia entre las distintas clases de palabras de acuerdo a su significado - Redactan textos escritos utilizando palabras sinónimas y antónimas. - Reconocen la sílaba tónica en una palabra. - Conocen las características del género narrativo. - Conocen cuales son las diferencias entre mito y leyenda - Realizan narraciones sencillas. - Identifican la concurrencia de vocales en una palabra. - Reconocen las funciones del lenguaje, lengua y habla. - Conoce los elementos que intervienen en la comunicación. - Reconoce las características de los géneros literarios
DIFICULTADES No existen suficientes sillas y mesas para todos los estudiantes por lo cual no se puede desarrollar algunas actividades individuales en el aula. Mucho desorden no existen suficientes sillas y mesas para todos los estudiantes tiempo, Una minoría que no trae el material que se les solicita. No existe interés por la lectura de textos, demuestran falta de criterios propios de selección y valoración expresión coherente y
respeto opiniones
5º A Secundaria -
-
6º A Secundaria
-
-
CURSO 4º A Secundaria
Reconocen la literatura como fuente de recreación de goce estético, de valoración de su acervo cultural Utilizan el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografía. Utilizan el lenguaje oral y escrito para expresar ideas, criterios, vivencias y necesidades. Escriben y reescriben sus textos analizando las características, gramaticales hasta considerar que responden a los propósitos que se plantea. Reflexión sobre otras formas de pensamiento trazo
por
otras
Incumplimiento de las tareas asignadas fue frecuente durante el desarrollo de las diferentes clases.
Algunas actividades que se programaron no se desarrollaron algunas de las clases.
ÁREA CÍVICA LOGROS DIFICULTADES - Comprenden los principios y valores - El incumplimiento de tareas asignadas. La inasistencia y atrasos democráticos, las estructuras, durante las clases lo cual perjudica ámbitos de acción de los el avance curricular, al parecer diferentes poderes del Gobierno. existe una dejadez por realizar los - Reconoce el papel que desempeña trabajos y tareas la familia los cuales subyacen a la conducta y comportamientos presentes en la relación del individuo con la sociedad que le rodea.
2. CONTENIDOS DESARROLLADOS Y NO DESARROLLADOS
2º BIMESTRE PARALELO 2º A
Temas programados
Temas desarrollados
Temas no desarrollados
Nº
%
Nº
%
Nº
5
100
4
80
1
% 20
3º A 4º A 5º A 6º A
4 6 4 2
100 100 100 100
3 4 4 2
100 67 100 100
1 2 -
33 -
TEMAS DESARROLLADOS ÁREA PSICOLOGÍA – CÍVICA
2º BIMESTRE Temas programados
PARALELO
Nº 2
6º A-B CÍVICA
Temas desarrollados
% 100
Nº 2
% 100
Temas no desarrollados
Nº -
% -
3. ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS PARALELO
2ºA
Estudiantes. efectivos Nº % 38
100
Estudiantes aprobados Nº % 34
89
Estudiantes reprobados Nº % 4
Cuadro
11 Aprobados
3ºA
31
100
28
90
3
10 Aprobados
4ºA
5ºA
23
19
100
100
19
19
83
100
4
-
Reprobados
Reprobados
17 Aprobados
Reprobados
Aprobados
Reprobados
0
6ºA
21
100
21
100
-
0 Aprobados
Reprobados
4. ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
x x
Cáceres Rojas José Luis
2º A
Escribe de forma poco legible, no controlar sus faltas de ortografía cuando realiza una escritura espontánea. Demuestra un déficit de comprensión, no describe experiencias; tampoco plantea preguntas; menos expresa sentimientos; y lo que no ofrece es información del aprendizaje adquirido, el incumplimiento de tareas asignadas es frecuente.
Cari Alvarado Alvaro Chambilla Quispe Rosario Katerine Choque Bautista Guadalupe Condori Condori Ada Edith Huanca Condori Danny Mishel Alejo Churqui Guadalupe Lifonzo Huanca Alex
3ºA Rojas Ercilia Daniel Ludwing Ticona Delgado Juan David Callizaya Ticona Kevin
x
INDISCIPLINA
FRECUENTESATRASOS, FALTAS
NÓMINA
O DE DEBERESINCUMPLIMIENT
MAS DE CON PROBLE-
CURSO
RAZGOS
x
x
x x
x
APOYO COMPLEMENTARIO
Se dio tolerancia en cuanto a la presentación de sus carpetas de estudio y trabajos específicos. Pero los estudiantes no supieron responder y aprovechar las oportunidades que se le ofrecieron. Se Propuso debates, exposiciones, etc. De forma periódica donde se trataron diversos temas con el fin de enriquecer su vocabulario
x x x
x x x
x
Uso de ilustraciones con el fin de captar su atención. Enseñarles a utilizar estrategias como el uso del diccionario, cuadernos donde anote las palabras de grafía desconocida, etc.
x x x
x
x
No cuenta con recursos económicos suficientes no tiene papas, y está a cargo de un familiar es por esto que no presenta sus trabajos.
x x x
x
x x
Existen problemas fundamentales comunicativos. Lectura: ritmo lento e inseguro, con comprensión global, entonces se dio la necesidad de preguntas guiadas para que se fije en los detalles, de esta manera reforzar la comprensión, expresión escrita y oral de textos para reproducir los distintos tipos de lenguaje.
4ºA 5ºA 6º A
Callizaya Flores Juan Jose Nina Mamani Jhonny Apaza Mamani Ronald Humerez Ronald Eddy Alejo Churqui Félix Jeremías Tarqui Camacho Alex Martin Mita Choque Marisol
x
x
x x
x
Se dio tolerancia en cuanto a la presentación de sus carpetas de estudio y trabajos específicos..
x x x
x
En la asignatura de Lenguaje y Comunicación se ha observado que existe gran dificultad en el uso de normas ortográficas, es por esta razón que fue necesario afianzar en algunos casos hasta un solo tema de la materia, durante varias clases puesto que no se puede avanzar si los estudiantes no asimilan el contenido expuesto. Sin embargo se ha precisado mejorar la planificación de tiempo acerca del desarrollo de actividades durante las clases. También se ha propuesto mejorar en el uso de material audiovisual, y visitas educativas de esta manera hacer un buen uso de la tecnología y de nuestro medio social.
Es cuanto informo para fines consiguientes. Atentamente,
Prof. Marisabel Llanqui Mamani C.I. 6035136 L.P.