INFORMACION DEL MODULO APRENDIZAJE Y COGNICIÓN Código: 153.121.AC Estado: Activo Créditos: 2 Fecha Inicial: 05/07/2017 Fecha Final: 30/08/2017 Profesor Consultor:
Paola Andrea Bacca Pachón
[email protected] [email protected] Correo electrónico: pa Número de Celular: 314 269 6387 Horarios de Atención Asincrónica: (8 a 5 pm)
SEMANA 1 ACTIVIDAD 1 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Ciencia cognitiva, la neurociencia y sus incidencias en los procesos educativos desde un panorama integral.
CONTENIDOS
Cognición Ciencia cognitiva Neurociencia
Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y la Ciencia Cognitiva.
Un enfoque didáctico-cognitivo del análisis de los conceptos de los Sistemas de un Grado de Libertad . Ana Lilia Laureano cruces,
Amador Theran Gilmore y Fernando Fernando de Arriaga. (2003) MATERIALES Y RECURSOS
Neurociencia aplicada a la educación: Estimulando ambos hemisferios cerebrales . Ruiz Bolívar C. (2009)
Benarós, S., Lipina, S. J., Segretin, M., Hermida, J., & Colombo, J. (1998). Neurociencia y educación. hacia la construcción de puentes interactivos. Unidad de Neurobiología Aplicada. Buenos Aires.
Neurociencia y educación. hacia la construcción de puentes
interactivos
Estes, W. (1989). Sobre la organización de conceptos claves de la teoría del aprendizaje y la psicología cognoscitiva en psicología cognoscitiva desarrollo y perspectivas. Caracas: Mc Graw Hill.
Ojeda, C., & Varela, F. (2001). Las ciencias cognitivas. Revista Chilena de Neuro – psiquiatría, 39 (4). Consultado 5 Diciembre/2013. Recuperado de
Las ciencias cognitivas. Revista Chilena de Neuro – psiquiatría
Stenber, R. (1989). Cognición y desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
B. Resnick. Lauren y Collins. Allan. 1996. Cognición y aprendizaje. Consultado el 1 de Diciembre/ 2013. Recuperado de:
Cognición y aprendizaje
Gómez, Cumpa José, editor. 2004. Neurociencia cognitiva y educación. Fondo editorial Fanchse. Consultado el 1 de Diciembre 2013. Recuperado de:
Neurociencia cognitiva y educación
Ramos, A. Jaime. 1993. La ciencia cognitiva como disciplina unificada. Proyecto S II Colombia. Consultado el 1 de Diciembre /2013, Recuperado de:
La ciencia cognitiva como disciplina unificada SEMANAS
1 - 3 Semana.
Hrs. PROPUESTAS DE TRABAJO
36 horas. Actividad 1.1:
DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA PROPUESTA
A través de un mapa conceptual exprese las relaciones entre el cerebro, ciencia cognitiva y educación. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Mapa_Actividad1_1.doc
Actividad 1.2:
Realice el estudio independiente del Capítulo I: La Cognición y la Ciencia Cognitiva y construya una serie de preguntas para su aclaración; además con base en el estudio del primer capítulo del LEM asuma el rol docente y establezca las diferencias y semejanzas con el rol de estudiante. Proponga una estrategia para mejorar los procesos de cognición en las actividades de aprendizaje en los estudiantes (a manera de informe escrito teniendo presente revisión del capítulo 1 y las semejanzas y diferencias encontradas). Envíe el documento al tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Informe_Actividad1_2.doc
RECOMENDACIONES GENERALES ENTREGABLE EVIDENCIA DE APENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Mapa conceptual que identifique la influencia de la Psicología Cognitiva en los procesos de enseñanza aprendizaje. Informe que proponga una estrategia para mejorar los procesos de cognición en las actividades de aprendizaje en los estudiantes.
Rúbrica de Evaluación 1
