INFORMACIÓN DEL CURSO ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS5.5
Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA le da una cordial bienvenida al curso Adobe Flash Professional CS5.5
Presentación y Justificación El curso virtual de Adobe Flash Professional CS5.5 surge de la necesidad de nivelar y actualizar los programas de formación en distintos temas informáticos, supliendo así las exigencias de la comunidad. comunidad. Adobe Flash Professional CS5.5 es un software cuya función es el desarrollo de contenidos interactivos multimedia. Este programa es de gran eficiencia para desarrollar presentaciones de productos o realizar juegos y animaciones para diferentes dispositivos y entornos. Con el fin de garantizar el éxito de este curso, es importante que conozca algunos aspectos como: competencias a desarrollar, duración del curso, metodología, criterios de evaluación, unidades temáticas, cronograma, estrategias de comunicación con el tutor, software requerido, normas de convivencia, etiqueta en internet entre otros. Por eso, se invita a iniciar el recorrido a través de esta presentación.
COMPETENCIAS Se entiende por competencias la capacidad que tiene una persona para emplear habilidades, destrezas y valores en diferentes contextos. Por tal razón el curso de Adobe Flash Professional tiene la siguiente competencia: Aplicar herramientas h erramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar.
POBLACIÓN Este curso está dirigido a personas interesadas en el buen desarrollo de presentaciones, animaciones, diseños, aplicaciones y proyectos. pr oyectos. También es para aquellos que quieran invertir los conocimientos aprendidos en una posibilidad económica y/o personal.
DURACIÓN Y CERTIFICACIÓN El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA certificará el curso Adobe Flash Professional CS5.5 con una duración de 40 horas. Una vez finalice el programa de formación, el sistema notificará al aprendiz a través de su correo electrónico el estado final; si su estado es “certificado”
recibirá las instrucciones para realizar la descarga del certificado en línea desde el sistema dispuesto por la entidad. El proceso para generar el certificado se describe en el espacio Información del Curso.
Perfil de Ingreso Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Internet, navegadores y aplicaciones tecnológicas necesarias para la formación virtual.
CONTENIDOS UNIDAD 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES Tema 1. Conceptos y usos de Adobe Flash Flash -¿Qué es Adobe Flash? -Plataforma Flash.
Aplicaciones y usos de Flash -Creación de imágenes. -Pixeles o vectores. -Documento de Flash. -Presentaciones multimedia. -Animaciones. -Juegos. -Sitios web.
Tema 2. Conceptos básicos de diseño Introducción al diseño -Sencillez. -Usabilidad. -Flexibilidad. -Consistencia. -Plantillas Flash. -La línea de base.
Rompiendo la pantalla -¿Cómo trabajar en bloques?
Tema 3. Conceptos de animación Animación -Cómo funciona la animación. Aspectos básicos de animaciones -Tipos de animaciones. -Interpolaciones de movimiento. -Interpolaciones clásicas. -Poses de cinemática inversa. -Interpolaciones de forma. -Fotograma a fotograma animación.
Trabajando con Storyboard - Componentes de un storyboard. - Duración. - Narración. - Efectos de video, subtítulos. - Música.
TEMA 4. Requerimientos para trabajar con Flash e instalacion del programa Requerimientos para trabajar con Flash Las configuraciones mínimas requeridas del sistema -Para Windows. -Para Mac OS.
Pasos para la instalación de Adobe Flash Extensiones de archivos que maneja Flash Professional. TEMA 5. Familiarización con el espacio de trabajo. Flujo de trabajo general de Flash. -Planificar la aplicación. -Añadir elementos multimedia. -Organizar los elementos. -Aplicar efectos especiales. -Utilizar ActionScript para controlar el comportamiento. -Probar y publicar la aplicación.
-Publique el archivo .FLA -Información general sobre el espacio de trabajo.
Reconociendo el espacio de trabajo en Flash -El escenario. -La línea de tiempo. -El panel de propiedades. -El panel de herramientas. -La barra de aplicación. -La barra de documentos.
UNIDAD 2. ENTORNO DE TRABAJO, ARCHIVOS Y DOCUMENTOS Tema 1. Entorno de la herramienta Los Paneles de Flash -Panel de herramientas. -Panel de propiedades. -Panel de biblioteca. -Panel de color. -Panel de muestra. -Panel de transformación. -Panel de acciones. -Panel de alineación. -Panel de fragmento de código. -Panel línea de tiempo.
Personalizar entorno Flash a nuestras necesidades -Mover los paneles y dejarlos flotantes. -Acoplar los paneles. -Espacios de trabajo. -Seleccionar un espacio de trabajo. -Crear espacios de trabajo personalizados. -Restaurar los paneles a la forma inicial. -Cambiar el nombre del espacio de trabajo -Eliminar el espacio de trabajo.
Tema 2. Abrir, crear y configurar documentos -Abrir un documento. -Creando un documento en Flash Professional. -Abrir el programa Flash Professional CS5.5. -Creación de un documento nuevo de Flash. -Configuración básica del documento. -Otra forma de abrir la ventana de configuración del documento. -Configurar el documento directamente con el panel de pr opiedades.
Tema 3. Guardar documentos e importar archivos -Guardar el documento de Flash. -Importar archivos externos al documento Flash. -Tipos de archivos soportados para importar al documento Flash.
Tema 4. Configuración y publicación de un documento -Configurar el documento para una página web. -Publicación del Documento. -Probar la película.
Tema 5. Trabajo e Intercambio de documentos de Adobe Flash con otras aplicaciones Trabajo con documentos de Flash Archivos Flash -
.FLA .XFL .SWF .AS .SWC .ASC .JSFL
Utilización con otras aplicaciones de Adobe Apertura de archivos XFL Edición de un archivo SWF desde Dreamweaver en Flash UNIDAD 3. MANEJO DE OBJETOS EN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS5.5 Tema 1. Crear formas en Flash Formas vectoriales primitivas -Creación de formas vectoriales por medio de las herramientas de formas primitivas.
Tema 2. Manejo de herramientas de selección -Herramienta de selección. -Modificar la posición de un objeto que se encuentre en el escenario. -Seleccionar el borde.
-Seleccionar el relleno. -Seleccionar el borde y el relleno de la figura. -Modificar las esquinas de un rectángulo. -Modificar las líneas de una figura. -Herramienta lazo.
Tema 3. Modificación de objetos Herramienta Transformación -Modificar el tamaño de la imagen en el escenario. -Rotar la imagen. -Modificar el punto de rotación de la imagen.
Borrar elementos del escenario -Borrar partes de las formas en el escenario.
Dar estilo a las formas. -Cambiar el color de fondo. -Seleccionar el color de la herramienta bote de pintura. -Modificar el color de los bordes. -Seleccionar el color del borde desde el panel herramientas. Tema 4. Manejo del color -Panel de color y muestra. -Modificar el color de un fondo. -Modificar el color del borde. -Agregar un degradado lineal a un fondo.
TEMA 5. Uso de fuentes, organización de objetos y manejo de capas Creación de Textos -Agregar texto al Escenario.
Incorporar fuentes a la biblioteca Organización de formas en el documento Agrupar objetos -Organizar los objetos. -Desagrupar los objetos.
Manejo de capas -Crear una capa. -Modificar el nombre de una capa. -Ubicar elementos en la nueva capa. -Sobreponer capas.
UNIDAD 4. INTERACCIONES Y ANIMACION Tema 1.Símbolos -Crear un botón. -Convertir un objeto del escenario en un botón. -Crear clip de película. -Convertir un objeto del escenario en un clip de película. -Crear gráfico. -Convertir un objeto del escenario en un gráfico.
Tema 2. Botones -Estados de un botón. -Modificar los estados del botón.
Tema 3. Animación -Animación fotograma a fotograma. -Animación interpolación de movimiento. -Animación interpolación de forma.
Tema 4. Organización de símbolos -Crear una carpeta para organizar símbolos. -Eliminar elementos de la biblioteca. -Agregar un elemento de la biblioteca al escenario.
Tema 5. Acciones y animación -Acciones en las animaciones. -Detener las animaciones. -Activar animación del clip de película.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar una manera organizada de trabajar y apropiar los principales conceptos de diseño y animación de la herramienta Adobe Flash Professional.
Personalizar el entorno de trabajo, de ahí, lograr la creación, configuración y publicación efectiva de un documento que contenga importación de diferentes archivos, alcanzando así la exportación final de un producto armónico. Manipular diferentes tipos de formas, colores y textos, según la estructura a plantear. Utilizar las diferentes técnicas de animación para generar un producto dinámico y visualmente atractivo para el receptor.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Acopla de manera correcta a los diferentes conceptos de diseño, de acuerdo al proyecto a desarrollar. Entiende y retroalimenta de manera apropiada las definiciones aprendidas sobre animación. Demuestra y entiende la manera idónea de trabajar para la consecución efectiva de una competencia propuesta. Crea y guarda un documento correctamente, bajo los parámetros establecidos.
Importa los archivos requeridos de acuerdo a la situación planteada.
Publica un documento según las indicaciones propuestas.
Personaliza el espacio de trabajo según el proyecto a desarrollar.
Diseña formas vectoriales llamativas a través de distintos colores.
Desplaza y posiciona objetos de acuerdo a unas indicaciones.
Aplica formato al texto de acuerdo al proyecto a desarrollar.
Elabora gráficos según los requerimientos y necesidades de la empresa.
Realiza juegos y/o aplicaciones interactivas teniendo en cuenta la necesidad del cliente y el proyecto a desarrollar. Diseña una presentación interactiva sobre algún producto o servicio de acuerdo a los requerimientos planteados. Organiza los objetos de manera ordenada y clasificada en la biblioteca. Comprende y relaciona los conceptos estudiados durante el proceso de aprendizaje por medio de una evaluación.
Analiza y opina con criterio el tema propuesto.
Expone los conocimientos aprendidos a través de un proceso interactivo.
Logra interactuar y trabajar en equipo en pro de la realización de un proyecto establecido.
METODOLOGÍA Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente l a autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo
Horas de estudio El Curso está diseñado para que el aprendiz dedique alrededor de 2 horas diarias o sea 10 horas semanales. La metodología de trabajo está sustentada en la interacción permanente entre integrantes del curso. Ello implica, que es importante la lectura y análisis de materiales de aprendizaje (de manera individual), así como la activa participación en los foros de debate y las di stintas actividades que permitan la interacción e intercambio de experiencias entre los participantes (trabajo grupal).
Espacios de comunicación con el tutor La comunicación con el tutor se realizará a través de las diferentes herramientas que ofrece la plataforma como son: Foros de discusión, correo electrónico, etc.
Normas de Convivencia 1. El respeto, tolerancia, dignidad y responsabilidad son principios que deben guiar el desarrollo de este proceso de formación y las distintas formas de interacción entre sus integrantes.
2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias ideológicas, políticas, culturales, raciales y religiosas no tienen relevancia. Por ello es impropio dejar en los foros mensajes que inciten a abordar estos temas. 3. La puntualidad es parte del éxito en el ámbito personal y laboral. El aprendiz es responsable de realizar y enviar actividades en el tiempo establecido y el tutor de informar oportunamente de los avances del curso. Para esto es necesario tener en cuenta el cronograma del curso. 4. Las actividades deben ser enviadas a través de la sección Actividades del curso. No deben utilizarse los foros ni el correo electrónico del tutor para enviar trabajos, ya que por estos medios no serán calificados. 5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada unidad, ya que es el insumo para el desarrollo de las actividades del curso. 6. La sinceridad es un principio de vida y también de este curso, por ello no se aceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente de internet. Es válida la referencia, ya que sirve para contextualizar, pero el objetivo de este proceso es crear e innovar, no copiar y pegar. 7. Cuando se tomen ideas textuales de autores, se deben respetar sus derechos, haciendo las respectivas citas y referencias bibliográficas, según las normas establecidas. 8. El aprendiz que copie actividades, será sancionado con una calificación de 0 (cero) en la actividad y además, se hará acreedor de la sanción que el tutor imponga. 9. El aprendiz debe leer diariamente la sección Anuncios del curso, para enterarse de las novedades del mismo. 10. El aprendiz debe dedicar al menos 2 horas diarias para cubrir el contenido de cada unidad temática. 11. Si se presenta cualquier problema de ingreso a la plataforma, es fundamental la comunicación con el tutor a través del correo electrónico. 12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de discusión, utilizando un lenguaje respetuoso y cortes al referirse a sus compañeros y tutor, teniendo en cuenta que no es adecuado escribir en mayúscula sostenida, ya que en internet esto equivale a gritar. Se recomienda utilizar asteriscos y guiones para enfatizar y subrayar. 13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas al tutor. 14. Antes de preguntar algo en el Foro de Inquietudes o en el Foro Técnico, lea los interrogantes de sus compañeros y las respuestas dadas por el tutor. Es posible que ya se haya formulado y dado respuesta a esa pregunta.
15. Cuando solicite o pregunte algo, use "por favor" y "gracias", nunca de órdenes. Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y agradan a tod os. 16. Respete las opiniones de los demás y realice aportes constructivos que enriquezcan el aprendizaje, de lo contrario, estará perdiendo la oportunidad de aprender de sus compañeros, compartir sus conocimientos, experiencias o percepciones y de construir colaborativamente. 17. Respete el tema del foro. Si se sale del tema, estará añadiendo ruido a la lista, pues los demás notarán que está descontextualizado del tema y la dinámica. 18. Sea educado en las discusiones. Fundamente sus opiniones con argumentos y no con groserías o descalificaciones. Respete las opiniones de los demás, aunque no las comparta, sea constructivo. 19. El uso de esta plataforma es académico, por ello es impropio utilizar alguno de sus espacios para hacer publicidad de algún producto, persona o ente. 20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aquí mencionadas notifique al tutor.
Software requerido Para visualizar todos los contenidos del curso de forma óptima, es necesario que descargue e instale los siguientes programas en su computador: Adobe Flash Professional CS5.5: Software para la creación y manipulación de gráficos vectoriales y manejo de código mediante el lenguaje ActionScript, destinado a la producción de contenido interactivo y de animación. Adobe Reader : Programa que permite visualizar todos los archivos en formato PDF. Java: Lenguaje de programación que le permitirá ver todas las aplicaciones diseñadas con este programa. Adobe Flash Player : Aplicación multimedia que es necesaria para visualizar las animaciones, videos y todas las partes interactivas que ti ene el curso. Adobe Shockwave Player : Plugin para la reproducción de contenido multimedia en el navegador de internet. Adobe Authorware Player : Necesaria para visualizar archivos multimedia. WinZip: Programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en ellos. WinRar : Algunos archivos están comprimidos con este programa y para acceder a ellos se requiere el programa instalado. Verifique muy bien si su computador tiene los programas mencionados, de lo contrario de clic en el nombre de cada uno de los programas y siga las instrucciones o ingrese a la página principal de SENA Virtual (www.senavirtual.edu.co), allí encontrará la instrucción al respecto. Si tiene dudas consulte a su instructor, quien estará en capacidad de guiarlo.
Importante: Se recomienda usar el navegador Internet Explorer 9 si usa Windows Vista o Windows 7; si usa Windows XP puede usar Internet Explorer 7 u 8, esto con el fin de garantizar una correcta visualización y navegación del curso. Etiqueta en Internet La etiqueta en Internet está constituida por una serie de reglas que garantizan una comunicación efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creación se debe a la comunidad que navega en internet. En lo que sigue se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002) en el texto "La Netiquette" y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer comunicación a través de un ambiente virtual: - Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el Internet tiene su propia cultura) se corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizás se pueda ofender a personas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, tenga siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Nunca escriba nada que no le diría de frente a otra persona. - Aunque no esté de acuerdo con las ideas de otro/a, sea cortés y amable en la comunicación. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre es posible dar una retroalimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir a los demás. - Perdone los errores de otras personas, no todos son expertos en Internet y quizás cometan faltas o realicen demasiadas preguntas. Sea tolerante. - No use mayúsculas, en la red esto equivale a GRITAR! - Siempre reconozca los derechos de autor, dando crédito a quien generó la idea; a la fuente que consultó o al recurso en el que se basó la información. - Evite el envío de correo comercial no solicitado, si lo hace, su servidor de correo puede ser incluido en las listas negras y muchos servidores de Internet se negarían a aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por él. Incluso, si no tienen carácter publicitario, los envíos masivos y no solicitados de convocatorias, noticias, etc., también se consideran Spam (correo basura). - No reenvíe mensajes en cadena, falsas alarmas de virus, etc. 1. Quique (2002) La netiquette. Sindominio.net. Recuperado el día 15 de noviembre de 2011 desde: http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf
Foros Existen cuatro tipos de foros:
- Foro temático: Espacio para reflexionar, argumentar y, si lo considera, contra-argumentar sobre una cuestión específica. - Foro Social: Zona de encuentro y esparcimiento que le dará la posibilidades de conocer a sus compañeros. - Foro de Inquietudes: Ideal para plantear al tutor sus dudas en relación a los materiales, calificaciones y actividades. - Foro técnico: Debe utilizarlo cuando tenga dificultades para acceder a un documento o con algún espacio del curso. Los tres últimos foros estarán disponibles durante todo el proceso de formación.
Guía buen uso de foros y pasos para participar Aprobación Para aprobar el curso y obtener la respectiva certificación, el aprendiz, deberá alcanzar como mínimo el 70%. Para ello debe ser constante, cumplido(a) y responsable. El porcentaje de cada actividad está disponible en el cronograma de actividades, al cual se deben incluir las fechas respectivas a fin de ubicar al aprendiz en el curso y que programe su agenda de estudio. Si al finalizar el curso el porcentaje del aprendiz oscila entre 40 y 69% su estado final en el curso será no aprobado; si está entre el 0 y 39% su estado final será desertado.
CRONOGRAMA CRONOGRAMA DEL CURSO FLASH PROFESSIONAL CS5.5 TEMATICAS/UNIDADES
ENTREGABLE (evidencia que el aprendiz entrega)
TIEMPOS DE ENTREGA
PORCENTAJE Ó PUNTUACIÓN MÁXIMA
Semana 1
N/A
Semana 1
N/A
TEMATICA/UNIDAD 0 Foro Social Sondeo de conocimientos previos
Presentarse ante el tutor y los compañeros. Responder el sondeo en la plataforma.
Reconocimiento de la Plataforma
Navegar en la plataforma para conocer su funcionamiento.
Semana 1
N/A
TEMATICA/UNIDAD 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES Actividad Entrevista Virtual
Documento en Semana 1 10 puntos Word. Participación escrita Foro Semana 1 5 puntos en el foro. Realizar la evaluación en línea Evaluación Semana 1 10 puntos por medio de la plataforma. TEMATICA /UNIDAD 2: ENTORNO DE TRABAJO, ARCHIVOS Y DOCUMENTOS Actividad Inicio de Archivo .fla y Semana 2 15 puntos proyecto en Flash Archivo .swf Participación escrita Foro Semana 2 5 puntos en el foro Realizar la actividad Actividad Interactiva en línea a través de Semana 2 5 puntos la plataforma TEMATICA /UNIDAD 3: MANEJO DE OBJETOS EN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS5.5 Actividad Crear una mascota con distintas Archivo .fla Semana 3 10 puntos figuras y tonos de color. Realizar la evaluación en línea Evaluación Semana 3 15 puntos por medio de la plataforma
TEMATICA /UNIDAD 4: INTERACCIONES Y ANIMACION Actividad Desarrollo de una animación básica. Actividad Interactiva Actividad Colaborativa Sondeo Final
Archivo .fla y Archivo .swf Realizar la actividad en línea a través de la plataforma Archivo .fla y Archivo .swf Responder el sondeo en la plataforma.
Semana 4
20 puntos
Semana 4
5 puntos
Semana 4
N/A
Semana 4
N/A
TOTAL
100 PUNTOS
Revisión de notas El tutor, luego de publicar las notas y porcentajes finales, dará un tiempo de entre 2 y 3 días para que revise sus calificaciones y su estado final dentro del curso, si tiene alguna duda u observación al respecto debe publicarla en el Foro Inquietudes donde se le dará una respuesta oportuna. Terminado este tiempo el tutor hará el cierre definitivo del curso.
CREDITOS Equipo línea de producción Regional Quindío Líder Línea de Producción Juan Bautista Londoño Pineda Profesional G01 - Centro Agroindustrial Regional Quindío Guión de Planificación Didáctica Diana Marcela Rivera Valencia Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Julieth Poulin Montes Rodríguez Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Martha Lucia Giraldo Ramírez Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío
Integración de contenidos y Actividades Nidia Liseth Ospina Quintero Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Carlos Humberto Ramírez Garzón Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío
Guionista Rachman Bustillo Martínez Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Asesora Pedagógica Gloria Amparo Escudero López Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío
Programación y Animación Web Cesar augusto zapata Líder línea programación Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Grupo Programación y Animación Web José Wilson Capera Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Diego Fernando Piedrahita Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Cristian Fernando Valencia Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Heider Alejandro Castaño Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Luis Felipe Zapata Castaño Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Diana Carolina León Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Cristian Alberto Hernández Alvares Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío
Diseño Gráfico Carlos Andrés Díaz Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Blanca Flor Tinoco Torres Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío Edwin Alexander Orrego Sánchez Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío
Apoyo en Diseño de Medios Luis Felipe Montoya Martínez Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindío
