ÍNDICE DE CASOS PRÁCTICOS.-
LENGUA CASTELLANA CASTELLAN A Y LITERATURA.LITERATURA.-
1º. Es usted nuevo miembro del equio do!ente de un !entro de Edu!"!i#n $rim"ri" ubi!"do en un" %on" so!io!ultur"l medio-b"&". Se le "si'n" l" tutor(" del se'undo !urso de rimer !i!lo) * "l tr"b"&"r !on +ste) observ" 'r"ndes l"'un"s de vo!"bul"rio en l" e,resi#n or"l. es!rib" qu+ metodolo'(" se'uir(" !on sus "lumnos"s "r" /oment"r en ellos el 'usto or "render nuevo vo!"bul"rio * que estr"te'i"s utili%"r(".
0º. El"bore un" unid"d did!ti!" sobre el "be!ed"rio o "l/"beto "r" un 'ruo de 02 "lumnos"s de un !urso de un 03 !i!lo 423 de $rim"ri"5. Est"ble%!" s#lo ob&etivos) !ontenidos * un b"n!o de "!tivid"des del mismo.
2º. Como tutor" de un 63 de $rim"ri" observ" l"s di/i!ult"des que tiene su 'ruo-!l"se " l" 7or" de or'"ni%"r * l"ni/i!"r su estudio. Tr"s el "sesor"miento del orient"dor") que "!ude " su !entro un" ve% " l" sem"n") de!ide el"bor"r un ro'r"m" de interven!i#n de t+!ni!"s de estudio desde l" tutor(" * en rel"!i#n " l"s re"s de Len'u" C"stell"n") Cien!i"s So!i"les * Cien!i"s de l" N"tur"le%". 8C#mo l"nte"r(" di!7o ro*e!to o ro'r"m" !on sus sus "lumnos"s9
:º. El !ono!imiento de len'u"s e,tr"n&er"s se ve enormemente oten!i"do en nuestr" so!ied"d "!tu"l) de 7e!7o) se';n el Sistem" Edu!"tivo est"ble!ido or l" L
=º. Usted es tutor" de un 23 de $rim"ri" de un CEI$ situ"do en un" %on" m"r'in"l m"r'in"l de su lo!"lid"d. En su 'ruo de 16 "lumnos"s en!uentr" 'r"ves !"ren!i"s en rel"!i#n " l"s 7"bilid"des so!i"les 4>>SS5) que reer!uten en l" !onviven!i" so!i"l en el "ul" * dems !onte,tos. e!ide llev"r " !"bo un ro'r"m" bsi!o "r" me&or"r l" so!i"li%"!i#n " tr"v+s de l" oten!i"!i#n * entren"miento de 7"bilid"des !omo? l" inter"!!i#n so!i"l !omo s"ludos) !onvers"!iones) "uto"/irm"!i#n... re!ono!er * e,res"r sentimientos
6º. L"s "!tivid"des !omlement"ri"s en CEI$s de And"lu!(" se !"r"!teri%"n or su imort"n!i" * obli'"toried"d dentro del !urr(!ulo) * or lo t"nto) dentro del ro!eso de "rendi%"&e de nuestros "lumnos * "lumn"s. Es usted tutor" de un 1@ !urso del 2@ Ci!lo de l" et"" de edu!"!i#n $rim"ri" en un !entro de un" l(ne" ubi!"do en un" %on" de nivel so!io!ultur"l medio-b"&o. Su equio de !i!lo 7" de!idido re"li%"r un b"n!o de "!tivid"des en!"min"d"s " tr"b"&"r el (" undi"l de l" $"% que se lleven " !"bo rin!i"lmente en el re" de Len'u" C"stell"n" * Liter"tur") * que se"n ;tiles "r" los distintos niveles de su et"". E,on'" l"s ms si'ni/i!"tiv"s.
Bº. es!rib" l"s !"r"!ter(sti!"s si!oevolutiv"s de los "lumnos"s de un se'undo !urso de rimer !i!lo) " los !u"les usted tutori%") * des!rib" que ob&etivos) !ontenidos) metodolo'(" * !riterios de ev"lu"!i#n ondr(" en m"r!7" en el ro!eso de ense"n%""rendi%"&e de un" Unid"d id!ti!" que "rte !on un !uento) teniendo en !uent" que el nivel le!toes!ritor de estos nios"s es "lto.
Dº. Usted es el !oordin"dor" de Coedu!"!i#n un Centro $;bli!o de Edu!"!i#n In/"ntil * $rim"ri" de 0 l(ne"s. Este "o di!7o ro*e!to tiene !omo tem" rin!i"l los !uentos no se,ist"s.
º. Usted es tutor" de un 63 de $rim"ri" !on 00 "lumnos"s de un !ole'io ;bli!o de un" %on" medio-b"&o de un" l(ne". i!7o !entro osee s"l" de orden"dores) bibliote!" es!ol"r) s"l" "udiovisu"l) entre otr"s inst"l"!iones. "do que uno de los ob&etivos riorit"rios del $ro*e!to Anu"l de Centro es me&or"r l" !omrensi#n * e,resi#n or"l) * es!rit" de nuestros "lumnos) desde el !i!lo 23 * ese!(/i!"mente desde su !urso 4se'undo5) se roone un t"ller sobre el eri#di!o es!ol"r. E,on'" los rin!i"les !ontenidos del t"ller.
1@º. Siendo tutor" de 23 de $rim"ri" observ" en el "ul" que un 'ruo de 1@ de sus "lumnos tienen di/i!ult"des en l" !""!id"d le!tor". Tr"s tener un" reuni#n de !i!lo) su !om"ero de nivel) que tiene el mismo roblem" !on = de sus "lumnos"s) * usted) de!iden !oordin"rse "r" el"bor"r un ro'r"m" de me&or" de l" !""!id"d le!tor" de di!7os 'ruos dentro del re" de Len'u" C"stell"n" * Liter"tur". E,on'" ob&etivos) metodolo'(" * "!tivid"des tio de di!7o ro'r"m".
11º. Como m"estro" del re" de Len'u" C"stell"n" * Liter"tur" de "lumnos"s de 6@ de $rim"ri") &usti/ique l" utilid"d * l" /in"lid"d de l" orto'r"/(". E,on'" brevemente los ob&etivos) !ontenidos * !riterios de ev"lu"!i#n en rel"!i#n " l" orto'r"/(" que se ese!i/i!"n "r" el 2º !i!lo. E&emli/ique un m+todo de "uto"rendi%"&e de l" orto'r"/(".
ATEFTICAS.-
10º. Estn b"&o su resons"bilid"d !omo tutor" un 'ruo de 0: "lumnos"s de rimer !urso de rimer !i!lo de l" Edu!"!i#n $rim"ri" en un !entro ;bli!o que !onst" de dos l(ne"s. Nin'uno de los nios"s del 'ruo-!l"se 7" sido v"lor"do *o estudi"do or el Equio de
12º. Usted se in!oror" or rimer" ve% " un !entro de Edu!"!i#n In/"ntil * $rim"ri" de un" l(ne". 8C#mo l"ni/i!"r(" en su ro'r"m"!i#n l" rimer" unid"d did!ti!" del rimer trimestre del re" de m"temti!"s si su !urso /uer" un 03 !urso de 0º !i!lo9 A5 Husti/ique ed"'#'i!"mente l" ele!!i#n de di!7o !ontenido. 5 Est"ble%!" ob&etivos) !ontenidos * !riterios de ev"lu"!i#n en el re" de m"temti!"s de di!7" unid"d.
1:º. Usted es tutor" de un rimer !urso del rimer !i!lo de $rim"ri") !omuesto or 02 "lumnos"s) de un !ole'io ;bli!o situ"do en l" %on" eri/+ri!" de l" lo!"lid"d. $ro'r"me un" Unid"d id!ti!" "r" su 'ruo en l" !u"l se tr"b"&e los N;meros N"tur"les 7"st" de dos !i/r"s. A5 E,on'" los ob&etivos) !ontenidos * !riterios de ev"lu"!i#n "r" "se'ur"r un !orre!to ro!eso de ense"n%"-"rendi%"&e. 5 E,lique qu+ !riterios metodol#'i!os ser("n los ms "de!u"dos * qu+ m"teri"les odr(" utili%"r * !#mo.
1=º. En ter!ero de rim"ri" queremos re/or%"r " todo el 'ruo l" rest" o sustr"!!i#n " tr"v+s de l" resolu!i#n de "l';n roblem" !otidi"no) "r" que el "lumno ued" rel"!ion"rlo !on lo que !ono!e * "s( ued" obtener un "rendi%"&e si'ni/i!"tivo.
16º. $"r" tr"b"&"r el !l!ulo ment"l siemre utili%"mos el !omien%o de l" !l"se "r" roonerles oer"!iones " los "lumnos * que v"*"n di!iendo uno " uno los result"dos se';n l" oer"!i#n rouest". $"r" innov"r e introdu!ir "l'un" v"ri"!i#n " est" "!tivid"d en el se'undo !i!lo de $rim"ri" 8qu+ roones9
1Bº. El "!tu"l !urr(!ulo tiene en sus b"ses si!oed"'#'i!"s el "rendi%"&e si'ni/i!"tivo) "r" que +ste se d+ se deben !umlirse dos !ondi!iones. En rimer lu'"r) el !ontenido debe ser oten!i"lmente si'ni/i!"tivo) t"nto desde el unto de vist" de su estru!tur" intern" 4unto de vist" eistemol#'i!o5 !orno desde el unto de vist" de su osible "simil"!i#n 4se';n lo estru!tur" !o'nos!itiv"5. En se'undo lu'"r) el "lumno" debe tener un" "!titud /"vor"ble) est"r motiv"do "r" rel"!ion"r lo que "rende !on lo que s"be. 1. Husti/i!" * rel"!ion" el "rendi%"&e si'ni/i!"tivo !on l" did!ti!" "!tu"l de l"s m"temti!"s. 0. Si'uiendo este l"nte"miento) 7"% un" rouest" "r" tr"b"&"r l"s divisiones !on "lumnos de rimer !urso de !i!lo suerior. 2. e/ine ob&etivos * !ontenidos. :. Con!ret" !riterios) estr"te'i"s e instrumentos "r" ev"lu"r el ro!eso de ense"n%""rendi%"&e.
1Dº. Es usted tutor" de un 'ruo de "lumnos"s de rimer !urso de rimer !i!lo de l" Et"" de l" Edu!"!i#n $rim"ri" en un Centro $;bli!o ubi!"do en un" %on" so!io!ultur"l "lt".
1º. El r"%on"miento m"temti!o tiene que ser "l mismo tiemo dedu!tivo) indu!tivo * !re"tivo. edu!tivo en l" medid" en que el "lumno" tiene que "render " obtener un" !on!lusi#n " "rtir de los d"tos de un" situ"!i#n o roblem" * &usti/i!"r l" idoneid"d. Indu!tivo en l" medid" en que se ide "l "lumno dedu!ir re'l"s o norm"s " "rtir de un !on&unto de observ"!iones) * !re"tivo orque el "lumno tiene que im"'in"r di/erentes !ombin"!iones de oer"!iones "r" en!ontr"r divers"s resuest"s " un" situ"!i#n o roblem". 1. Husti/i!" L" imort"n!i" de este l"nte"miento. 0. 0 >"% un" rouest" de "!tu"!iones "r" 7"!er de este l"nte"miento un" l(ne" de es!uel". 2.Si'uiendo est"s dire!tri!es 7"% un" rouest" did!ti!" "r" tr"b"&"r l" "li!"!i#n * Le!tur" de 'r/i!os en un 'ruo de se'undo !urso de !i!lo medio.
0@º. En se,to de rim"ri" nos roonemos !omo tutores el tr"b"&"r el tem" del d(" de l" obre%" * queremos rel"!ion"rlo !on el re" de l"s m"temti!"s. Re"li%" un" rouest" did!ti!".
01º. >o* en d(" !on L" televisi#n) Los video&ue'os) los nios !"d" ve% des"rroll"n menos su !re"tivid"d. L" !re"tivid"d no est ;ni!"mente rel"!ion"d" !on el re" de "rt(sti!" * lsti!") sino que t"mbi+n /orm" "rte de l"s dems re"s. ese"mos re"li%"r un e&er!i!io de ev"lu"!i#n en se,to de rim"ri" "r" !omrob"r si tienen "dquiridos los !ontenidos del tem" de re"s de los !ueros 'eom+tri!os * que vent"&"s odemos obtener !on di!7" !ombin"!i#n.
CIENCIAS E LA NATURALEA Y CIENCIAS S
02º. En el Centro de Edu!"!i#n In/"ntil * $rim"ri" en el que tr"b"&"mos se dete!t" en el "lumn"do un e,!esivo !onsumo de "stelitos * !7u!7er("s "r" l" 7or" del des"*uno. Est"ble!e? "5
L"s osibles !"us"s de di!7o e,!eso.
b5
L"s estr"te'i"s " emrender or "rte del equio de !i!lo.
!5
A!tivid"des " re"li%"r !on "lumnos de 03 !urso de Edu!"!i#n $rim"ri".
0:º. Se "!er!" el (" de And"lu!(" 4uede ser el de tu CCAA5 *) !omo no) en el !entro en el que nos en!ontr"mos v"mos " !elebr"rlo. Somos tutores de "lumnos"s del ter!er !urso de $rim"ri". El"bor" el di"'n#sti!o * los "sos del ro!eso metodol#'i!o "r" di!7" !elebr"!i#n !entrndote en el re" de Cien!i"s de l" N"tur"le%" * en l" de Cien!i"s So!i"les.
0=º. L" edu!"!i#n vi"l est !onsider"d" !omo un e&e tr"nsvers"l " lo l"r'o de tod" l" edu!"!i#n rim"ri") "l /orm"r "rte del !urr(!ulum est dot"d" de unos ob&etivos * !ontenidos. "5
Husti/i!"r l" imort"n!i" de tr"b"&"r l" edu!"!i#n vi"l en Edu!"!i#n $rim"ri".
b5 e/inir los ob&etivos 'ener"les de este e&e tr"nsvers"l " des"rroll"r en Edu!"!i#n $rim"ri". !5 El"bor"r un" rouest" de "!tivid"des) rel"!ion"ndo l" edu!"!i#n vi"l !on los medios de tr"nsorte "r" el se'undo !urso del rimer !i!lo de Edu!"!i#n $rim"ri".
d5
Con!ret"r !riterios) estr"te'i"s e instrumentos "r" ev"lu"r todo el ro!eso.
06º. Los tutores de !u"rto !urso de rim"ri" dese"mos re"li%"r un" l"ni/i!"!i#n en l" que los "lumnos se !on!ien!ien de que 7"* "l'unos /"!tores que ueden me&or"r su s"lud * entre ellos l" nutri!i#n. Re"li%" un" rouest" did!ti!" rel"!ion"d" !on el re" de !ien!i"s de l" n"tur"le%"? los "limentos.
0Bº. L"s te!nolo'("s de l" in/orm"!i#n * de l" !omuni!"!i#n o/re!en m;ltiles re!ursos "r" l" "!!i#n edu!"tiv" * "r" el "rendi%"&e del "lumn"do) * devienen un elemento de motiv"!i#n * de din"mi%"!i#n de los ro!esos de ense"n%" * de "rendi%"&e. $"rtiendo de est" "/irm"!i#n? "5
Husti/i!"r l" in!oror"!i#n de l"s TIC en l" "!tivid"d edu!"tiv".
b5
e/inir l" /un!i#n del ro/esor"do en el uso de l"s TIC.
!5 L"s !ometen!i"s bsi!"s de l"s TIC des"rroll"n un" serie de ob&etivos) entre otros? us!"r in/orm"!i#n en di/erentes medios. >"!er !"tur"s de te,to * 'r/i!os !on l"s o!iones !oi"r * e'"r. Llev"r " !"bo "!tivid"des simles en 'ruo. Teniendo en !uent" estos tres ob&etivos) dise" un" rouest" de "!tivid"des insert"d" dentro del re" de Cien!i"s So!i"les) diri'id" " un 'ruo de "lumnos del ter!er !i!lo de edu!"!i#n rim"ri".
0Dº. Teniendo en !uent" los niveles de !ometen!i" !urri!ul"r en el rimer !i!lo de l" et"" de Edu!"!i#n $rim"ri" !on rese!to "l re" de JCien!i"s de l" N"tur"le%"J) dentro del ""rt"do JEdu!"!i#n "r" l" s"lud * !"lid"d de vid"J * siendo tutor" de un !urso del rimer !i!lo de di!7" et"" en un Cole'io $;bli!o de un" sol" l(ne"? "5 8Ku+ ob&etivos * !ontenidos ese!(/i!os riori%"r(" "r" tr"b"&"r l" unid"d did!ti!" JEl !uero 7um"noJ9 b5 8C#mo tr"b"&"r(" est" Unid"d id!ti!" !on un" "lumn" inte'r"do en su "ul" que resent" un d+/i!it visu"l9
0º. En ter!ero de rim"ri" " !omien%o del !urso edimos " los "lumnos que tr"i'"n /otos de !u"ndo er"n equeos !on su /"mili" * "!tu"les "r" onerl"s en el t"bl#n. Un" ve% or'"ni%"do el t"bl#n los "lumnos !oment"n el !"mbio de ro"s) de de!or"dos) !"mbios /(si!os de sus !om"eros * /"mili"res) "s( !omo de ellos mismos. e!idimos tr"b"&"r en !ien!i"s de l" n"tur"le%" * !ien!i"s so!i"les estos !"mbios "r" que !omrend"n * v"loren los !"mbios erson"les * so!i"les. $ro#n divers"s "!tivid"des que ued"n servir "r" tr"b"&"r este !ontenido.
2@º. E,on'" l"s !"r"!ter(sti!"s si!oevolutiv"s de los "lumnos * "lumn"s del ter!er !i!lo de l" Et"" de Edu!"!i#n $rim"ri" * rel"!i#nel"s !on "!tivid"des * tem"s osibles " tr"t"r en l"s re"s de !ien!i"s so!i"les * !ien!i"s de l" n"tur"le%".
21º. JEdu!"!i#nJ * Jv"loresJ son desde 7"!e *" "l';n tiemo dentro del Sistem" Edu!"tivo !on!etos inse"r"bles d"do que no uedes sostenerse l" ide" de que l" tr"nsmisi#n de los v"lores se" !ometen!i" e,!lusiv" de l" /"mili". e 7e!7o entr"n en nuestro !urr(!ulo de $rim"ri" un" serie de tem"s tr"nsvers"les in!luidos en tod"s * !"d" uno de l"s re"s de l" Et"". 8C#mo tr"b"&"r(" usted l" Edu!"!i#n "r" l" S"lud desde el re" de Cien!i"s de l" N"tur"le%" !on un 'ruo de "lumnos"s de rimer !i!lo9
20º. En los medios de !omuni!"!i#n 7" s"lido l" noti!i" de que un" "so!i"!i#n e!olo'ist" 7" res!"t"do un" tortu'" m"rin" " unto de morir "7o'"d" !on l" red de unos es!"dores. Esto 7" desert"do el inter+s de nuestros "lumnos or s"ber ms sobre estos "nim"les. Nos en!ontr"mos en un" !l"se de :3 de rim"ri") !on 0: "lumnos) dos de ellos !on n.e.e? Hordi) que resent" r"s'os de "utismo) * Ain7o") !on retr"so m"dur"tivo 'ener"li%"do. Adems 7" lle'"do un "lumno nuevo? emb") ori'in"rio de "l( * que s#lo 7"bl" un o!o de /r"n!+s. E,li!" !#mo "rove!7"r("s est" motiv"!i#n "r" tr"b"&"r el re" de len'u".
22º. Teniendo en !uent" el Curr(!ulo de Edu!"!i#n $rim"ri" * l"s !"r"!ter(sti!"s del re" de Cien!i"s de l" N"tur"le%" * del re" de Cien!i"s So!i"les? "5 Enumer"r l"s "ort"!iones de di!7"s re"s " los
!5 ise"r un" rouest" de "!tivid"des men!ion"ndo de di/erentes tios? de introdu!!i#n * de motiv"!i#n) de des"rrollo del ro!eso) de !onsolid"!i#n) de re/uer%o * de "mli"!i#n. d5 Con!ret"r !riterios) ro!edimientos e instrumentos "r" ev"lu"r todo el ro!eso.
2:º. orm" usted "rte de un equio do!ente en un !entro ;bli!o que !onst" de un" sol" l(ne") ubi!"do en el !entro de su !iud"d. Los "!!esos "l !ole'io son !omli!"dos debido " los "t"s!os que se /orm"n or el tr/i!o de !o!7es) * desde el $ro*e!to Anu"l de Centro su !i!lo 4rimer !i!lo5) roone tr"b"&"r desde el re" de Cien!i"s So!i"les un" unid"d ed"'#'i!" denomin"d" Jedios de Tr"nsortesJ. Re"li%" un" rouest" de elementos "r" di!7" unid"d "r" el se'undo !urso del rimer !i!lo.
2=º. En ter!ero de rim"ri" * 7"biendo d"do l" unid"d sobre el "'u" * "n"li%"do l" roblemti!" que e,iste en Es"" !on di!7o re!urso n"tur"l * teniendo en !uent" l"s !"m""s de "7orro ener'+ti!o que ""re!en or televisi#n) ense"mos "l'unos "nun!ios " los "lumnos "r" sensibili%"rlos en el tem". C#mo tr"b"&"r("s metodol#'i!"mente !on tus "lumnos tr"s est" sensibili%"!i#n.
26º. Los "lumnos de l" Edu!"!i#n $rim"ri" irn des"rroll"ndo su "rendi%"&e "r"lel"mente "l des"rrollo de sus niveles si!ol#'i!os. e "!uerdo !on est" visi#n) el "lumno b"&o este re" entr"r en !ont"!to !on el resto de re"s del !urr(!ulo) tr"b"&o 'lob"li%"do que ir erdiendo est" !"r'" de 'lob"li%"!i#n en l"s et""s su!esiv"s de su vid" es!ol"r. "5 En rel"!i#n "l re" que est"mos tr"t"ndo) e,#n su rel"!i#n !on el resto de re"s. b5 ise" un !on&unto de "!tivid"des de ense"n%"-"rendi%"&e diri'id"s " tr"b"&"r los !ontenidos rel"!ion"dos !on Jl"s roied"des de l" m"teri" * l"s !"mbios de est"doJ. L"s "!tivid"des deber("n l"ni/i!"rse "r" dos sesiones * seri"n "ds!rit"s "r" "lumnos de Ci!lo edio. !5 E,li!" los !riterios metodol#'i!os que emle"r("s.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA.-
2Bº. Uno de Los ob&etivos termin"les en el re" de edu!"!i#n "rt(sti!"? visu"l * lsti!") es Jmostr"r !uriosid"d e inquietud "r" e,eriment"r !on Los di/erentes m"teri"les) utensilios * t+!ni!"sJ. "5 Ese!i/i!"r L" estr"te'i" metodol#'i!" que utili%"r("is "r" "l!"n%"r !on +,ito este ob&etivo l"nte"do. b5 El"bor"r un" rouest" did!ti!" !on ob&etivos) !ontenidos) "!tivid"des de "rendi%"&e * de ev"lu"!i#n donde se tr"b"&e un" t+!ni!" !on!ret" del se'undo !urso del !i!lo ini!i"l.
2Dº. e "l';n modo) todos los seres 7um"nos son !re"tivos. L" !re"tivid"d es un" !""!id"d que se uede !ultiv"r. $ero o!"s erson"s viven !re"tiv"mente) orque o!"s 7"n suer"do los bloqueos in7ibidores) orque o!"s se 7"n sensibili%"do "nte l" osibilid"d de 7"!erse " s( mism"s) orque o!"s 7"n utili%"do el ens"miento de un" m"ner" diver'ente) orque o!"s 7"n tenido o!"si#n de r"!ti!"r estr"te'i"s !re"tiv"s. "5 Husti/i!"r l" imort"n!i" del tr"b"&o de l" !re"tivid"d en l" edu!"!i#n rim"ri". b5 Ese!i/i!"r qu+ estr"te'i"s metodol#'i!"s utili%"r("is en edu!"!i#n rim"ri" "r" oten!i"r en los "lumnos l" !onstru!!i#n de sus !""!id"des !re"tiv"s. !5 El"bor"r un" rouest" did!ti!" !on ob&etivos) !ontenidos * "!tivid"des de ense"n%"-"rendi%"&e * ev"lu"!i#n que 'ire en torno " l" !re"tivid"d. d5 Con!ret"r los !riterios "r" ev"lu"r el ro!eso de ense"n%"-"rendi%"&e.
2º. E,li!" que metodolo'(" utili%"r("s " lo l"r'o del !urso * teniendo en !uent" que es rin!iio de !urso qu+ 7"r("s en l" rimer" sesi#n s"biendo que tu 'ruo de "lumnos es de se'undo !i!lo.
:@º. En el equio do!ente de !omien%o de !urso) los ro/esores !oment"ron que m"*orit"ri"mente v"n " utili%"r el tr"b"&o en 'ruo metodol#'i!"mente en !"d" un" de sus re"s. >emos !omrob"do que " los "lumnos les !uest" mu!7o tr"b"&"r en 'ruo. Son b"st"nte !ometitivos. Como tutor de quinto de rim"ri" dese"ri" !ono!er "l 'ruo de "lumnos * que ellos se !ono!iesen "r" /"vore!er el tr"b"&o 'ru"l. ese"r(" utili%"r el re" de edu!"!i#n "rt(sti!" orque suele ser l" ms motiv"dor" "r" ellos. Re"li%" un" rouest".
:1º. L" "!tivid"d de e,resi#n * el"bor"!i#n "rt(sti!" tiene un !omonente so!i"l * !ultur"l mu* imort"nte se';n se men!ion" en el Re"l e!reto 106 - 0@1:) de 0D de ebrero) Curr(!ulo si!o Edu!"!i#n $rim"ri" *) dentro de +ste) en su A"rt"do de Edu!"!i#n Art(sti!". 8C#mo tr"b"&"r(" usted !on "lumnos"s de se'undo !urso del rimer !i!lo de Edu!"!i#n $rim"ri" el !on!eto de !re"tivid"d de di!7" re"9
:0º. 8C#mo tr"b"&"r("s l" /i'ur" 7um"n" en un "ul" unit"ri" en el que tuvier"s dos "lumnos de rimer !i!lo) tres de se'undo * !in!o de ter!er !i!lo9
:2º. Re"li%" un" rouest" did!ti!" "r" se'undo !i!lo de rim"ri") !on!ret"mente "r" 23 de rim"ri" donde od"mos tr"b"&"r el !olor.
::º. esde l" erse!tiv" 'lob"l del sistem" edu!"tivo) el e"rt"mento de Edu!"!i#n * Universid"des !onsider" "se!tos riorit"rios que 7"* que !onsolid"r en los !entros) entre otros? L" inte'r"!i#n de l"s te!nolo'("s de l" in/orm"!i#n * de l" !omuni!"!i#n 4TIC5 en el ro!eso de ense"n%"-"rendi%"&e * en l" ev"lu"!i#n de l"s di/erentes re"s del !urr(!ulum. Teniendo en !uent" que los ro*e!tos edu!"tivo * !urri!ul"r de los !entros deben !ontener est"s riorid"des * que l"s ro'r"m"!iones 'ener"les del !entro deben in!luir l"s "!tu"!iones "r" su iml"nt"!i#n? "5 Husti/i!" l" imort"n!i" de l"s TIC en l" es!uel". b5 El"bor" un" rouest" de "!tivid"des rel"!ion"d"s !on el re" de edu!"!i#n visu"l * "rt(sti!" "r" el se'undo !urso del !i!lo medio. L" rouest" que se 7"'" debe rever l"s te!nolo'("s de l" in/orm"!i#n * de l" !omuni!"!i#n !omo ro!edimiento "r" tr"b"&"r. !5 e/ine ob&etivos * !ontenidos. d5 Con!ret" !riterios) estr"te'i"s e instrumentos "r" ev"lu"r el ro!eso de ense"n%"-"rendi%"&e.
:=º. 8C#mo re"r"r("s L" "!o'id" desde el re" de "rt(sti!" de un nio inmi'r"nte 47"bl" 7is"n"5 que lle'" " medi"dos de !urso9
:6º. S"bemos que 7"* determin"d"s "!tivid"des que no entr"n dentro de L"s re"s ero que "un "s( se tr"b"&"n uesto que son "rte inte'r"nte del Curr(!ulo de l" Edu!"!i#n $rim"ri" !omo or e&emlo el (" de L" Constitu!i#n o el (" de L" $"%.
:Bº. Teniendo en !uent" el si'uiente ob&etivo de edu!"!i#n "rt(sti!" de l" et"" de rim"ri"
JCono!er "l'un"s de l"s osibilid"des de los medios "udiovisu"les * te!nolo'("s de l"s in/orm"!i#n * l" !omuni!"!i#n en los que interviene l" im"'en * el sonido) * l" el"bor"!i#n de rodu!!iones roi"s) *" se" de /orm" "ut#nom" o en !ombin"!i#n !on otros medios * m"teri"lesJ) los medios de !omuni!"!i#n en los que oer" l" im"'en * el sonido * los !onte,tos en que se des"rroll"n) siendo !""% de "re!i"r !r(ti!"mente los elementos de inter+s e,resivo * est+ti!oJ 8C#mo odr("mos "bord"rlo en el se'undo !i!lo de rim"ri"9
:Dº. Kueremos /"vore!er el "rendi%"&e del "trimonio !ultur"l "nd"lu% en los "lumnos de ter!er !i!lo de rim"ri". $rooned "l'un" estr"te'i" metodol#'i!" que /omente el "rendi%"&e lsti!o en est" temti!" !on "*ud" de l"s nuev"s te!nolo'("s e indi!" l"s vent"&"s del uso de este re!urso.
:º. En un "ul" de se'undo !i!lo de edu!"!i#n rim"ri" " medi"dos del rimer trimestre dete!t"mos un" /"lt" de motiv"!i#n de l" mit"d del "lumn"do mientr"s que l" otr" mit"d si est motiv"d". etermin"r l"s !"us"s * l"s osibles solu!iones "l roblem".
=@º. Es usted tutor de un rimer !urso del rimer !i!lo de Edu!"!i#n $rim"ri" !omuesto or 10 "lumnos"s de un !ole'io ;bli!o ubi!"do en un" %on" so!io-!ultur"l "lt". L" m"*or(" de los "lumnos"s rovienen de otros Centros es!ol"res or lo que no e,iste ";n rel"!iones entre ellos.
=1º. Ros" tiene o!7o "os) 7"st" "7or" no 7"b(" tenido di/i!ult"des en su "rendi%"&e * el rendimiento 7"b(" sido e,!elente. En l" "!tu"lid"d nos reo!u" que su rendimiento es mu* b"&o * que l" not"mos "l'o triste * dist"nte !on el resto de los !om"eros. A Ros" l" 'ust" mu!7o dibu&"r) !omo tutores quisi+r"mos "*ud"rl".
=0º. En un"s &orn"d"s de Edu!"!i#n Mi"l que se estn des"rroll"ndo en el !entro) nosotros !omo tutores de se,to de rim"ri" queremos que nuestros "lumnos "rti!ien en l"s mism"s e,res"ndo "rt(sti!"mente " los dems lo "rendido "r" un" e,osi!i#n que se ondr en l" entr"d" del !ole'io.
VARIOS.-
=2º. Comrensi#n le!tor".
=:º. Anlisis "r" dete!t"r roblem"s de un "lumno !on!reto.
==º. TIC en rim"ri".
=6º. Aten!i#n " l" diversid"d en rim"ri".
=Bº. Tr"storno d+/i!it de "ten!i#n en rim"ri" 4N< RESUELT<5.
=Dº. Tr"stornos del len'u"&e es!rito 4N< RESUELT<5.
=º. Alumn"do inmi'r"nte? inte'r"!i#n nio e,tr"n&ero.
