Kesenjangan di atas terjadi karena tidak adanya kesesuaian keaadaan yang terjadi dengan keadaan yang diharapkan. Misalnya dalam dunia pendidikan kejuruan. Salah satu tujuan pendidikan sekola…Deskripsi lengkap
kuesionerFull description
Deskripsi lengkap
bab IV akreditasiFull description
Panduan Identifikasi Kebutuhan Masyarakat di Puskesmas
Panduan Identifikasi Kebutuhan Masyarakat di PuskesmasFull description
Panduan Identifikasi Kebutuhan Masyarakat di PuskesmasDeskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
Pedoman untuk SMDFull description
UPT Puskesmas Cinambo Kota BandungFull description
nmcbvj
form
KKKKDeskripsi lengkap
formulir
akre puskesmas
idt bab 6
Full description
identifikasi kebutuhanFull description
kerangka acuan identifikasi kebutuhan
Pedoman untuk SMDDeskripsi lengkap
daftar tilikDeskripsi lengkap
identifikasi kebutuhanFull description
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN
1. RANCANGAN Identifikasi
•
Kurikulum
: KTSP
Mata pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
: SD kelas 1 semester 1
Tujuan umum
: Men Mengenal ben bentuk-be -bentuk pak pakaia aian adat pada masing-mas -masiing suku yang ada di Indonesia
Tujuan khusus
:
1. Siswa dapat dapat menyebu menyebutkan tkan macam-maca macam-macam m pakaian pakaian adat yang yang ada di Indone Indonesia sia 2. Sisw Siswaa dapa dapatt menj menjel elas aska kan n ciri ciri-c -cir irii paka pakaia ian n adat adat pada pada masi masing ng-m -mas asin ing g suku suku yang ada di Indonesia 3. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan perbedaan perbedaan antara antara masing-m masing-masing asing suku Desain model
•
a. Ukuran
: tinggi 30 cm
b. Wa W arna
:
o
Suku Jawa Perpaduan warna hitam dan coklat. Bawahan batik khas jawa timur warna coklat
o
Suku Betawi Pada pakaian adat suku ini kami memadukan warna merah, putih, dan warna emas
o
Suku Batak Suku Suku Batak Batak Untuk Untuk warna warna pada pada pakaian pakaian adat ini kami kami memadu memadukan kan warna merah, biru, putih, dan hitam. Dengan corak batik batak
o
Suku Sunda Warna Warna pakaia pakaian n wanita wanita perpad perpaduan uan antara antara warna warna atasan atasan putih putih dan bawaha bawahan n berwarna coklat dengan motif batik. Untuk pakaian pria kami memadukan warna hitam dan bawahan coklat dengan motif batik.
c. Ba Bahan Bahan utama •
Boneka plastik (Barbie)
:
•
Kain
•
Aksesoris untuk boneka barbie
•
Benang
•
Jarum
•
Acrilic 0,5 micron
•
Karpet warna hijau
•
Pita warna emas Bahan pendukung •
Semir henna
•
Lem FOX
•
Papan kayu
•
Spidol snowman hitam
•
Lem tembak
•
Penggaris
•
Gergaji kecil
•
Kertas gosok halus
d. Layout
2. PRODUK
: Terlampir
: Ready
3. BAHAN PENYERTA a. Perawatan media Agar media pembelajaran ini tidak mudah rusak dan dapat digunakan berulang-ulang maka diperlukan teknik perawatan khusus.adapun teknik perawatanya ialah: 1. 2 minggu sekali dibersihkan dengan menggunakan alat pembersih yang sudah disiapkan (tisu basah) 2. Menutup boneka dengan plastic sehingga tetap terjaga kebersihanya dari debu 3. Jauhkan media
dari air karena akan mengurangi keawetannya
dan
melunturkan cat rambut pada boneka 4. Simpam media pada suhu 35 derajat karena hal ini akan mencegah percepatan pelapukan
b. Penggunaan media Penggunaan media ini dalam pembelajaran akan mempermudah guru dalam menyampaikan materi pakaian adat di beberapa suku yang ada di Indonesia. Karena guru akan menunjukkan bentuk pakaian adat ini secara langsung dan nyata sehingga siswa tidak akan mengalami penyakit verbalisme. Media padat ini digunakan pada saat Kompetensi Dasar yang sudah ditentukan.Dan guru menunjukkan media ini pada siswa sambil memberikan penjelasan tentang materi yang sudah ditentukan. Setelah itu siswa menanggapi dengan melontarkan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
4.
EVALUASI
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar. 1. Sebutkan 4 suku yang ada di Indonesia? 2. Jelaskan ciri-ciri dari suku Batak, Sunda, Betawi, dan jawa! 3. Jelaskan perbedaan antara pakaian adat batak dan Betawi? 4. Apakah perilaku/ aktifitas/ orang-orang berubah akibat dari program yang dijalankan? 5. Siapa yang diuntungkan? 6. Apakah semua partisipan program puas dengan apa yang mereka dapat dari program tersebut? 7. Apakah capaian dari
program yang didapat sebanding dengan sumber daya yang
diinvestasikan? 8. Apakah dampak program ditinjau dari segi sosial, ekonomis, dan lingkunganbaik dari segi positif maupun negatif terhadap orang, masyarakat, dan lingkungan? 9. Kegiatan apa dari program yang paling banyak atau sedikit berkonstribusi terhadap pencapaian tujuan program? 10. Jika ada, apa pengaruh tak langsung, baik positif maupun negatif drai program? 11. Seberapa baik program mampu merespon kebutuhan? 12. Seberapa efisienkah sumber daya digunakan dalam pencapaian tujuan program