ibespañola1 >
ESPAÑOL A1 PRUEBA 1 Prueba 1: Comentario de texto desconocido CONSEJOS GENERALES:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
LEER, LEER Y LEER el texto CONMOVERTE CON LO QUE DICE Y CÓMO LO DICE INTERPRETAR MÁS ALLÁ DE LO LITERAL CITAR, CITAR, CITAR RECURSOS Y EFECTOS ORGANIZAR EL COMENTARIO: ubicación,contenido, composición interna, análisis detallado parte por parte (estilo y contenido)
7. ESTUDIAR LA GÚIA DE ANÁLISIS LITERARIO 8. 3 pasos para el comentario de textos AQUÍ PARA PRACTICAR
Leer los dos textos, seleccionar aquél aqu él que hayan comprendido mejor. Ver modelos de distinto género. géner o. Leer ensayo :PREMIO por J. Amerikaner Leer ensayos sobre un Fragmento de Bomarzo por V. Donath, A. Belikov y B. Pallaro Leer ensayo de Pedro Guerineau sobre el p oema "Donde Fuiste Feliz alguna vez" de Félix Grande
Leer ensayo : Teresita Rego. Prueba 1. Frag. de "Como agua para chocolate"
CONSEJOS PRUEBA 1 POR CRITERIOS Criterio A Comprensión del texto Leer y releer el texto atentamente. Hacerle preguntas preguntas al texto para para comprender comprender cabalmente su significado. complejidad del texto. Ver las relaciones de sentido que se establecen Explorar la complejidad profundidad el contenido desde una visión global del fragmento fragmento para Primero, analizar en profundidad demostrar ampliamente ampliamente Comprensión del contenido, del sentido sen tido del texto, de lo literal y lo implícito (mìmamente una carilla) Luego, una vez definida la composición interna, analizar literariamente parte por parte de modo detallado y con ejemplos. Contexto: verificar si hay marcas o indicios que permitan definir contexto histórico, geográfico, socio-económico, etc. ´Ver cómo afecta el contexto al sentido del texto. enfoque que surge de la visión global del fragmento fragmento al descubrir cuál Recordar la importancia del enfoque es su sentido general y la intención del autor. Criterio B Interpretación:
Estudiar las Guías de análisis literario y los modelos incluidos incluidos en esta página. Lectura vertical del texto para descubrir sus ejes, asociaciones posibles, búsqueda búsqueda de correspondencias interpretación Selección cuidadosa de las citas textuales y referencias para sustentar la interpretación interpretaciones descabelladas, sin sustento en el texto. Toda interpretación debe debe estar No forzar interpretaciones sólidamente fundamentada. Detalle, profundidad y fundamentación del análisis
Criterio C Apreciación de los rasgos literarios Una
vez definida la composición interna en función de los quiebres o cambios en los elementos estructurales (Para gènero narrativo: tiempo, espacio, repeticiones, punto de vista, trama, reproducciòn de la voz y los pensamientos de los personajes. Para género lírico: gradación, simetría, diseminación y recolección, repetición, oposiciòn, paralelismo), analizar literariamente parte por parte de modo detallado y con ejemplos. Buscar los recursos predominantes que caracterizan al texto. ¿Cuáles son los principales en cada parte de la composición interna? Reconocer los rasgos literarios con terminología específica. Reconocer y valorar el efecto y función de los rasgos literarios Selección cuidadosa de los ejemplos Tener en cuenta el género al que pertenece el texto:
Si el texto es argumentativo, hablar de autor y no de narrador. Si es un poema, hablar de ‘ yo poético o lírico’ y no de narrador, estrofas y no párrafos. Si es un poema, analizar aspectos propios de la lírica (el aspecto fónico, el lenguaje poético). Si es un texto argumentativo, analizar los recursos que emplea para convencer y persuadir.
NO decir lo que el texto NO TIENE.Buscar y analizar lo que sì tiene No demorarse en el análisis de la puntuación, a menos que sea verdaderamente significativa.
Criterio D: Presentación
Elaborar un plan organizado Tener claro el enfoque que guía todo el comentario. Argumentar de modo convincente. Desarrollar eficazmente el comentario con claridad de enfoque Elegir cuidadosamente los ejemplos e integrarlos adecuadamente a la argumentación. Citar todo lo que sea necesario para fundamentar Orden sugerido: Recordar los 3 pasos:
1.
1.1 Análisis del contenido del fragmento como totalidad- Visión de conjunto “Este fragmento narrativo perteneciente al texto X escrito por X relata un exorcismo como un acto de crueldad …” 1.2 ¿Qué Temas trata.? ¿Qué Ideas plantea? Justificación. 1.3 Análisis de Personajes. Âmbito, contexto. (Extensión: no menos de una carilla: hay que demostrar comprensión exhaustiva del texto. Mirada centrada en el qué: qué dice el texto.)
2.
Composición interna “La composición interna de este fragmento está organizada en x partes de acuerdo con los cambios de los siguientes elementos estructurales: Espacio, tiempo, repeticiones, Narrador, punto de vista, Trama: resúmenes o escenas, Reproducción de palabras y pensamientos de los personajes: psiconarración y diálogo, por ej. “La primera parte de este fragmento se extiende desde “…” hasta “…” Análisis del sentido de los cambios que
se producen en dichos elementos estructurales.
3. ANÁLISIS DETALLADO parte por parte (varias carillas) Analizar detalladamente cada parte: ESTILO (niveles) y sus relaciones con el contenido y el efecto que producen los rasgos literarios. Justificar con citas textuales. Desplegar
habilidades de análisis literario, capacidad para reconocer y evaluar los recursos literarios que emplea el autor. Mirada centrada en el cómo: cómo lo dice (rasgos
literarios) y para qué (efecto) Nivel Morfológico: verbos, adjetivos, sustantivos, Nivel Sintáctico: hipérbaton, ritmo oracional, oraciones breves y extensas y complejas Nivel Semántico: imágenes visuales, auditivas, táctiles, olfativas, gustativas comparaciones, metáforas, hipérboles, personificaciones, ironía,
correspondencias,
antítesis
4.
Conclusión: sintetizar las relaciones entre el contenido del texto y su forma. No escribir una conclusión vacía.
Criterio E: Uso del lenguaje
Claridad. (Escribir sencillo, claro, con fluidez.) Precisión. (Elegir las palabras precisas, evitar vaguedades.) Variedad. (Evitar las repeticiones de palabras y estructuras sintácticas) Concisión (evitar circunloquios, menos es más) Corrección (corrección ortográfica y gramatical. Por ejemplo, evitar las traducciones del inglés, la voz pasiva, “el cual”, “como mencionado”, “expandirse”, “éste”, “hubieron”, “si estarían”, coma entre sujeto y verbo, paréntesis, ”etc.” . Aplicar las Reglas de Redacción.
