L A REDACTION D’UN MEMOIRE Guide pratique pour p our l’étudiant (licence/m (licence/mastère astère)) Ce petit guide pratique n’a pas la prétention de présenter la recette parfaite assurant la réussite du travail de mémoire, mais a pour objectif de rassembler une succession de conseils qui devrait vous faciliter la rédaction et vous éviter certaines erreurs trop souvent commises.
I. Quelques conseils avant la rédaction 1) Listes de petits conseils pratiques et erreurs à éviter - Un mémoire émoire de fin fin d’étude d’étudess doi doitt rev revêti êtir r un caractère scientifique en ce sens qu’il doit reposer sur des fondements théoriques et une méthodologie méthodologie rigoureuse. - Une des prem remières res chos chosees à faire aire est est de savoir oir à quel publ ublic vous ous all allez vous ous adresser. L’objectif est de rédiger de façon à ce que le message soit compris par un plus grand nombre . Il faut donc être clair, précis et concis. Eviter les longues phrases complexes, les formules creuses, les fioritures fiorit ures et les annexes a nnexes inutiles. inut iles. Ne pas surcharger le texte avec de longues citations. - At tention, tout ce qui a été écrit doit pouvoir être expliqué par l’auteur . Eviter donc de reprendre des formules toutes faites prises de la bibliographie sans en avoir cerner/compris tous les fondements. - Tous les les avis avis doiven doiventt être être soi soigne gneusem usement ent justifi justifiés. és. - Le mémoi mémoire re de fin d’études d’études est est un travail d’initiation d’initiation à la recherch recherchee qui qui nécessite nécessite un apport personnel. Vous êtes donc amené à réaliser un travail de conception et non une simple compilation . Ce travail doit vous permettre d’acquérir un sens critique et un esprit de synthèse. s ynthèse. - At tention à l’orthographe ! L’utilisation L’utilisation du dictionnaire dictionnaire n’est pas un luxe! Faites également relire votre document par une tierce personne, la correction sera d’autant plus objective. - Mettre des transitions entre les différentes parties du document. Ces parties doivent s’enchaîner de manière naturelle pour le lecteur. - Tout Tout schéma/ schéma/fig figure ure doit doit être accom accompag pagné né d’un d’unee légende légende avec avec référen référence. ce. Cette Cette légende doit être suffisamment claire pour que chaque tableau/figure puisse être compréhensible sans avoir recours au texte de l'article. 2) « je », « nous », « on on » ? Il faut, dans la manière du possible , éviter le « je », le « nous » et le « on » ! Attention, acceptable si utilisés avec modération pour "alléger" un paragraphe. Que faire alors ? En fait, il est conseillé de chercher le véritable sujet du verbe et d’y recourir. Exemple : « Nous avons fixé la vitesse de course à 12 km/h… » « La vitesse de course a été fixée à 12 km/h… » 3) Recherche Recherche de la documentation C’est une tâche importante mais assez difficile à réaliser car la tentation est grande de rassembler un trop grand nombre d’informations avec le risque de ne plus maîtriser cette masse documentaire. Il ne vous est pas demandé de compiler tous les articles existant sur le sujet, mais d’opérer des choix et de définir des domaines précis de recherche. IHEC- Carthage - Guide pour la préparation du mémoire: Notes recueillies par Mr Abdellatif ABBES
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Il faut tout d’abord rassembler une bibliographie préliminaire. L’objectif de cette étape est la rédaction de fiches bibliographiques (auteurs, résumé de l’article, mots clés clés,… ,…)) et de faire aire des fich fichiiers ers par par thèm thèmee avec avec les diff différ éren ente tess réf référen érence ces. s. Il est est préférable d’aller du général au particulier. - le plus plus général général : ouvrage ouvrages, s, traités, traités, manuel manuels, s, certain certainss périodi périodiques ques - le plus plus spécialis spécialiséé : les revues, revues, articles articles qui qui concernen concernentt votre suj sujet, et, les banqu banques es de données -Internet N’hésitez pas de vous faire conseiller/orienter conseiller/o rienter sur vos recherches par votre encadreur, celui-ci pouvant déjà posséder de nombreux articles ut iles.
II. Rédaction du mémoire 1) Le plan L’élaboration du plan (= squelette du mémoire) est une étape indispensable car elle facilite la rédaction du document. Elle permet de s’assurer que les principaux points à développer ne seront pas oubliés et que l’enchaînement des idées suivra une logique claire et structurée. Un plan est amené à être souvent révisé ; il est un guide à la rédaction ; mais en aucun cas il ne doit être rigide. 2) Introduction L’introduction doit pouvoir pouvoir répondre répondre à la question POURQUOI ? L’introduction est essentielle car elle représente le premier contact avec le lecteur. Elle doit donc l’accrocher et susciter son intérêt. L’introduction comporte une seule partie (pas de sous-chapitre), elle doit guider progressivement le lecteur vers le fond du sujet (il faut débuter en des termes assez généraux pour petit à petit cerner le sujet de façon de plus en plus détaillée). Elle comprend en général les points suivants : - un préambule qui amène le sujet et le replace ace dans son contex texte géné énéral (s’appuyer sur quelques documents de référence et indiquer les principaux résul résultats tats et modèl modèles es explicati explicatifs fs déjà déjà énoncés énoncés dans dans ce domain domaine, e, faire faire le point sur l’avancement des recherches dans le do maine) - la définition des termes ambigus - - la problématique de l’étude qui doit aboutir à la question centrale de la recherche - l’originalité, l’intérêt de la recherche (expliquer le point précis auquel il vous semble que l’ensemble des études effectuées effe ctuées avant vous n’a pas répondu) - les objectifs poursuivis par poursuivis par la recherche 3) Conclusion La conclusion est aussi importante que l’introduction. Elle donne la dernière impression au lecteur du mémoire, l'image finale qui influencera "fortement" le jury dans son évaluation. En aucun cas, elle ne devra laisser le lecteur sur une impression d’inachevé ! En règle générale, la conclusion comprend les éléments suivants : - un rappel rappel de la problém problématiq atique ue ou de la la questi question on cen central tralee - les les prin princi cipa paux ux résul résultats tats de l’ét l’étud udee - les les app appor orts ts théo théori riqu ques es de l’étu l’étude de - les limi limites tes de la recherche recherche au niveau niveau théoriq théorique, ue, empiri empirique que et méthodolog méthodologique ique IHEC- Carthage - Guide pour la préparation du mémoire: Notes recueillies par Mr Abdellatif ABBES
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- les voies voies futures futures de de recherch recherchee (ouvrir (ouvrir le le débat débat sur une une question question plus large) large) Attention, la conclusion doit être très synthétique. synthétique.
4) Bibliographie Tou Tout d’ab d’abor ord, d, lorsq orsqu’ u’iil y a des des référ référen ence cess dans dans le texte, texte, elle elless s’ins s’inscri criv vent ent entre entre parenthèses : - Si un seul auteur : (Nom de l’auteur, année de publication) er ème - Si deux auteurs : (Nom ( Nom du 1 auteur et Nom du 2 auteur, année de public publication ation)) Exemple : Des ROBERT Jean-François et et COLIBERT Jacques (2008), «Les normes IPSAS et le secteur public public », Edition Dunod, Paris Ensuite, après la conclusion, toute une section (bibliographie) reprend tous les livres et articles articles qui o nt été cités cités dans le corps du texte texte (liste (liste des référen références ces complètes complètes des travaux mentionnés dans le mémoire). Vous veillerez à chaque fois d’utiliser le même format. Les références peuvent être regroupées en trois parties distinctes : - les ouvrages - Les thès thèses es et mémoi émoire ress - les articles - les sites tes inter ternet Les références sont alors présentées par ordre alphabétique en fonction du nom de famille du premier auteur (et, pour un auteur, par ordre chronologique des dates de parution). La qualité d’une bibliographie s’apprécie non tant à sa quantité qu’à sa diversité, sa présentation et à son utilité. Elle E lle s’adresse s’adres se autant au spécialiste spécial iste qu’au non-initié. Elle E lle permettra de compléter la connaissance de l’un, ou au contraire, d’initier d’initier l’autre. N’oubliez pas que pour construire votre mémoire vous avez utilisé les bibliographies des autres et pu apprécier celles qui étaient bien faites. a) pour un article, indiquer : Nom, initiale du prénom de l’auteur ou des auteurs auteurs (année de publication) Titre. Revue Titre. Revue,, n°, première page-dernière page de l’article. Exemple : COLIBERT Jacques, Mars 2010 « Les normes IPSAS et le secteur public », SIC n°283, pages 26 et 27. b) pour un livre, indiquer : Nom de (s) l’auteur(s), Initiale du prénom (année de publication). publication). Titre Editeur, lieu de publication. publicat ion. Exemple :Defrance, J. (1987). L’exce (1987). L’excellence llence corporelle. corporelle. Edition AFRAPS, Paris. c) pour une thèse, un mémoire, un rapport de recherche, indiquer : Nom de l’auteur, Initiale du prénom (année). Titre. Titre. Nature du document. Institution, Lieu. (Indiquer la nature du document dans la langue d’origine). Exemple : Fakhfakh S. (2009). L'intégrati (2009). L'intégration on de l'effort l'effort environnemental environnemental de Université de l'entreprise dans ses états financiers . Thèse de doctorat, Université IHEC- Carthage - Guide pour la préparation du mémoire: Notes recueillies par Mr Abdellatif ABBES
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Rouen d) pour une référence prise sur un site internet (attention, source non-vérifiée) Adresse complète du site et « de quoi il s’agit » Exemple : http://www.entraineur.ch/entrainement/co/base.htm (notions physiologiques de base en rapport avec le football) 5) Annexes Les annexes doivent être précédées d’un plan des annexes. Elles font l’objet d’une pagination à part et doivent être êt re numérotées en chiffres romains en majuscule (I, II, III, IV,…). Les annexes ne vous dispensent en rien d’être complet dans le corps mémoire. En aucun cas, votre lecteur ne se sentira obligé de se reporter aux annexes pour comprendre votre raisonnement.
6) Résumé et mots clés (français et anglais) Il s’agit d’un très bref résumé (entre 150 et 250 mots) de l’article permettant au lecteur de décider si son contenu l’intéresse. Il est assez difficile à écrire car il doit être très condensé, il est donc conseillé de l’écrire en tout dernier lieu quand vous avez une idée claire de ce que contient votre travail. Le résumé est placé en général dans le quatrième de couverture couvert ure (sur la page de reliure au dos du mémoire). mémoire). A la suite du résumé, faire une liste des différents mots-clés de l’étude. Le résumé et mots clés se font en français et anglais.
III. Présentation du mémoire mémoire (modalité de rédaction) rédaction) 1) Dactylographie Les normes de dactylographie suivantes doivent être respectées : - marg margee de droi droite te : 2cm 2cm (d' (d'ap aprè rèss le règl règlem emen entt SSP) SSP) - marg arge de de ga gauche che : 3 cm cm - haut aut et et bas bas de pag pagee : 2,5 cm - police police de caractèr caractèree : Times Times New Roman Roman ou cara caractèr ctèree de même même taill taillee - taille taille des caractèr caractères es pour pour le corps corps du texte texte : 12 poin points - taille taille de de caractè caractère re pour pour les les notes notes en bas de page page : 10 10 poin points ts - interligne : 1,5 cm - Format Format du texte texte : Jus Justifi tifier er (et (et non non Ali Aligné gné à gauc gauche) he) 2) Présentation Le mémoire doit respecter l’ordre suivant - Page de couverture - Dédicaces, s’il y a lieu ! - Remerciements, Remerciements, s’il y a lieu ! - Table des matières - Listes des tableaux et des figures (avec indication pages) - Abréviations, termes à définir - Introduction - Développement (méthode, résultats, discussion) - Conclusion - Bibliographie (ouvrages, articles, site internet (sources non-vérifiées) - Table des matières des annexes - Annexes IHEC- Carthage - Guide pour la préparation du mémoire: Notes recueillies par Mr Abdellatif ABBES
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- Résumé et mots clés (à placer sur la page de reliure au dos du mémoire)
Sur la première page du mémoire mémoire doivent figurer : - le titre du mémoire - le nom de l’étudiant (e) - le nom du directeur/rice (encadreur) - l'intitulé du diplôme visé (licence, mastère) - la session de l’examen (mois, année) La pagination : La pagination commence à partir de la première page de l’introduction. Les pages de garde, de titre, les dédicaces, les remerciements, la table des matières, la liste des schémas et des tableaux doivent faire l’objet d’une pagination à part en chiffres romains en minuscules (i, ii, iii , iv, etc.). Les annexes peuvent également faire l’objet d’une pagination à part en chiffres romains en majuscules (I, II, III, IV, etc.). Il y a donc 3 paginations : - les pages qui précèdent l’introduction l’introduction - de l’introduction jusqu’à la bibliographie - les annexes Les chapitres doivent toujours commencer dans une nouvelle page. Les schémas et les tableaux doivent être numérotés et avoir un titre. Lorsqu’ils sont empruntés à la littérature, la source doit être indiquée juste après. Une liste des tableaux et des figures doit être êt re dressée si ceux-ci sont s ont suffisamment nombreux. IV. La soutenance 1) A quoi sert la soutenance ? La soutenance consiste à se prése nter, présenter son travail et répondre aux questions des membres du jury. Pour le candidat : - Mettre en valeur son travail de recherche - Mettre en valeur les connaissances acquises pendant les années d’études Pour le jury : - Evaluer le travail du candidat ainsi que ses compétences - Mieux comprendre certains points présentés dans le mémoire - Evaluer l’aptitude du candidat à exposer e xposer clairement ses idées et à répondre aux questions posées Les compétences sont évaluées en fonction de: - rigueur - souci de qualité - dynamisme dynamisme - qualités qualités de communication communication - initiative - originalité - planification - connaissances du sujet 2) Présenter son son travail La présentation orale dure entre 15 et 20 minutes! La première chose à faire est d’exposer le plan de la présentation orale. Ensuite, de la même façon qu’à l’écrit, on retrouve une brève introduction avec l’exposé l’exposé du sujet et l’intérêt l’intérêt du sujet (petite revue de la littérature si nécessaire), la problématique, la méthodologie , les principaux résultats, la discussion et une conclusion. Pour suppor supporter ter votre votre présentation présentation,, il est vivement vivement conseillé conseillé d’utilise d’utiliserr la projection projection et des feuilles en Powerpoint. Le nombre de slides sont en moyenne de 8 à 15. En effet, IHEC- Carthage - Guide pour la préparation du mémoire: Notes recueillies par Mr Abdellatif ABBES
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en moyenne, il est nécessaire de passer 1 à 2 minutes par transparent pour que l’audience puisse le lire et en comprendre le contenu. Ces slides doivent être dactylographiés, clairs, lisibles, sans surcharge de texte. Des projecteurs se trouvent dans les salles ou peuvent être mis à disposition (se renseigner auparavant pour la réservation). Quelques petits conseils : a) Il fau fautt bien bien prép prépare arerr la la sou souten tenan ance. ce. Elle Elle est est tou toutt auss aussii imp importa ortan nte dan danss l’évaluation du candidat que le rapport lui-même. b) Il est vivement recommandé de rédiger à l’avance le plan d’intervention, en insistant sur la manière de commencer commencer le discours et la manière de le conclure. Attention au débit de parole (inutile c) (inutile de parler trop vite, on ne comprend comprend rien r ien et cela peut vite être monotone, de plus les membres du jury prennent en géné général ral des notes et/o et/ou u essai essaien entt de retro retrouv uver er dans dans le texte texte ce que que vous êtes êtes entrain de dire), au langage utilisé, et éviter les expressions familières, ainsi que les apocopes (ex. : compta. pour comptabilité, anat. a nat. pour anatomie,…). d) Il est est évi évidem demme ment nt poss possib ible le d’av d’avoi oirr des des fich fiches es et et de les les cons consul ulter ter en en cas cas d’o d’oub ubli li ou d’hésitation. Mais en aucun cas, la présentation ne doit être basée sur la lecture de ces fiches. Le contact visuel avec le jury doit être maintenu ! e) En cas cas de de stre stress ss extrêm extrême, e, deman demande dezz un un temps temps de de réfl réflexi exion, on, respi respire rezz et ne reprenez la parole qu’une fois détendu ! f) ATTENTI TTENTION ON de resp respec ecter ter le TIM TIMING ING !!! !!! La La prése présent ntati ation on dure dure ent entre re 15 et 20 20 minutes maximum. g) Entra Entraîn înezez-vo vous us devan devantt un jury jury « ficti fictiff » de cama camara rade des, s, etc. etc. C’e C’est st une une très très bonne préparation et peut amener certaines questions que vous ne vous étiez pas posées. h) Si vous avez découvert entre la remise du mémoire et sa soutenance des fautes grossières, annoncez-les avec modestie au tout début de votre exposé, cela évite au membre du jury qui s’en est aperçu de vous le faire remarquer au moment des questions/remarques. i) Essa Essaye yerr de de prév prévoi oirr à l’av l’avanc ancee une une lis liste te de de ques questio tions ns qui qui peuv peuven entt perti pertin nemmen emmentt vous être posées par le jury.
3) Répondre aux aux questions Les membres du jury vont vous poser des questions pour vous amener à expliquer vos choix, à justifier telle ou telle des explications que vous fournissez, à revenir sur le texte lui-même (page x, vous avez écrit que…). Attention, tout ce que vous avez écrit dans votre mémoire doit pouvoir être expliqué et justifié. Il est important de savoir écouter le jury, afin de bien comprendre les questions posées, et de prendre le temps de la réflexion. En cas d’incompréhension, l’étudiant peut reformuler la question pour être sûr de bien répondre. Attention, certains étudiants peuvent être tentés de répondre à côté de la question lorsque celle-ci les embarrasse. Mais les membres du jury ne sont pas dupes, même s’ils ne disent rien. Il faut rester honnête. Il ne faut pas faire semblant de connaître une inform informatio ation, n, une une théorie théorie,… ,… Mieux Mieux vaut vaut dire dire simplem simplement ent que l’on l’on ne sait sait pas. pas. DitesDitesvous que le jury n’est pas là pour vous déstabiliser, mais pour estimer si vous avez le niveau de connaissance suffisant pour l’acceptation de votre mémoire. Rappelez-vous qu’on ne peut pas tout connaître !
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