Guião Prático Prático
Casa de S. Thomé
Ana Teresa Coelho
GUIÃO PRÁTICO I
INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................................... 3 ORIENTAÇÃO..........................................................................................................................................................4 EXERCÍCIO I – ORIENTAÇÃO TEMPORAL .................................................................................................................... .......... 5 EXERCÍCIO II – ORIENTAÇÃO ESPACIAL ............................................................................................................................... 5 EXERCÍCIO III – ORIENTAÇÃO PESSOAL ............................................................................................................................... 5 LINGUAGEM ........................................................................................................................................................... 6 EXERCÍCIO I – NOMEAÇÃO............................................................ ................................................................. .................. 7 EXERCÍCIO II – DEFINIÇÕES .............................................................................................................................................. 8 EXERCÍCIO III – SÍLABAS .................................................................................................................................................. 9 EXERCÍCIO IV – LETRAS ................................................................................................................................................... 9 EXERCÍCIO V – GRUPOS DE LETRAS ............................................................ .............................................................. .......... 9 EXERCÍCIO VI – O QUE SE ENCONTRA? ................................................................. ............................................................ 10 EXERCÍCIO VII – NOMES ............................................................................................................................................... 10 EXERCÍCIO VIII – REPETIÇÃO VERBAL ............................................................................................................................... 11 PRAXIA ................................................................................................................................................................. 12 EXERCÍCIO I – UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DO QUOTIDIANO ................................................................ ...................................... 13 EXERCÍCIO II – LIGAR OS NÚMEROS ................................................................................................................................. 14 EXERCÍCIO III – LIGAR OS PONTOS ................................................................................................................................... 14 EXERCÍCIO IV – DESENHAR ............................................................................................................................................ 15 AGNOSIA .............................................................................................................................................................. 17 EXERCÍCIO I – RECONHECIMENTO DE IMAGENS .......................................................................................................... ........ 18 EXERCÍCIO II – RECONHECIMENTO DE CORES .......................................................... ........................................................... 24 EXERCÍCIO III – RECONHECIMENTO DE FACES .................................................................................................................... 25 EXERCÍCIO IV – RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES........................................................... ................................................. 26 EXERCÍCIO V – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL , PERCEÇÃO E LATERALIDADE ..................................................................................... 27 MEMÓRIA ............................................................................................................................................................ 40 EXERCÍCIO I – NOMEAÇÃO DE OBJETOS ............................................................................................................................ 41 EXERCÍCIO II – “FOTOGRAFIAS COM VIDA ”............................................................. ........................................................... 42 EXERCÍCIO III – “MEMÓRIA RECENTE E PROCESSO DE EVOCAÇÃO IMEDIATA ” ........................................................................... 44 EXERCÍCIO IV – RECORDAR TRADIÇÕES ................................................................. ............................................................ 45 EXERCÍCIO IV – RECORDAR TRADIÇÕES (CONT.) ................................................................................................................. 46 EXERCÍCIO V – MEMÓRIA REMOTA ................................................................................................................................. 47 EXERCÍCIO V – MEMÓRIA REMOTA (CONT.) ........................................................... ........................................................... 48 Thomé
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INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................................... 3 ORIENTAÇÃO..........................................................................................................................................................4 EXERCÍCIO I – ORIENTAÇÃO TEMPORAL .................................................................................................................... .......... 5 EXERCÍCIO II – ORIENTAÇÃO ESPACIAL ............................................................................................................................... 5 EXERCÍCIO III – ORIENTAÇÃO PESSOAL ............................................................................................................................... 5 LINGUAGEM ........................................................................................................................................................... 6 EXERCÍCIO I – NOMEAÇÃO............................................................ ................................................................. .................. 7 EXERCÍCIO II – DEFINIÇÕES .............................................................................................................................................. 8 EXERCÍCIO III – SÍLABAS .................................................................................................................................................. 9 EXERCÍCIO IV – LETRAS ................................................................................................................................................... 9 EXERCÍCIO V – GRUPOS DE LETRAS ............................................................ .............................................................. .......... 9 EXERCÍCIO VI – O QUE SE ENCONTRA? ................................................................. ............................................................ 10 EXERCÍCIO VII – NOMES ............................................................................................................................................... 10 EXERCÍCIO VIII – REPETIÇÃO VERBAL ............................................................................................................................... 11 PRAXIA ................................................................................................................................................................. 12 EXERCÍCIO I – UTILIZAÇÃO DE OBJETOS DO QUOTIDIANO ................................................................ ...................................... 13 EXERCÍCIO II – LIGAR OS NÚMEROS ................................................................................................................................. 14 EXERCÍCIO III – LIGAR OS PONTOS ................................................................................................................................... 14 EXERCÍCIO IV – DESENHAR ............................................................................................................................................ 15 AGNOSIA .............................................................................................................................................................. 17 EXERCÍCIO I – RECONHECIMENTO DE IMAGENS .......................................................................................................... ........ 18 EXERCÍCIO II – RECONHECIMENTO DE CORES .......................................................... ........................................................... 24 EXERCÍCIO III – RECONHECIMENTO DE FACES .................................................................................................................... 25 EXERCÍCIO IV – RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES........................................................... ................................................. 26 EXERCÍCIO V – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL , PERCEÇÃO E LATERALIDADE ..................................................................................... 27 MEMÓRIA ............................................................................................................................................................ 40 EXERCÍCIO I – NOMEAÇÃO DE OBJETOS ............................................................................................................................ 41 EXERCÍCIO II – “FOTOGRAFIAS COM VIDA ”............................................................. ........................................................... 42 EXERCÍCIO III – “MEMÓRIA RECENTE E PROCESSO DE EVOCAÇÃO IMEDIATA ” ........................................................................... 44 EXERCÍCIO IV – RECORDAR TRADIÇÕES ................................................................. ............................................................ 45 EXERCÍCIO IV – RECORDAR TRADIÇÕES (CONT.) ................................................................................................................. 46 EXERCÍCIO V – MEMÓRIA REMOTA ................................................................................................................................. 47 EXERCÍCIO V – MEMÓRIA REMOTA (CONT.) ........................................................... ........................................................... 48 Thomé
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EXERCÍCIO VI – Q UADRO UADRO DE PALAVRAS ................................................................ ............................................................ 48 EXERCÍCIO VI – Q UADRO UADRO DE PALAVRAS (CONT.) ................................................................................................................ 50 CÁLCULO .............................................................................................................................................................. 51 EXERCÍCIO I – SEQUÊNCIA DE NÚMEROS ................................................................ ........................................................... 52 EXERCÍCIO II – ACRESCENTAR O NÚMERO 2 ...................................................................................................................... 53 EXERCÍCIO III – ACRESCENTAR O NÚMERO 3 ..................................................................................................................... 54 EXERCÍCIO IV – RETIRAR O NÚMERO 2 ................................................................. ............................................................ 55 EXERCÍCIO V – ORDENAÇÃO DE NÚMEROS ............................................................. ........................................................... 56 EXERCÍCIO VI – SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS ......................................................................................................................... 57 EXERCÍCIO VII – CÁLCULOS NUMÉRICOS ................................................................ ........................................................... 57 EXERCÍCIO VIII – EXERCÍCIOS ARITMÉTICOS ............................................................ ........................................................... 59 EXERCÍCIO IX – RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS II ....................................................... ............................................................ 60 EXERCÍCIO X – RECONHECIMENTO NUMÉRICO ....................................................... ............................................................ 60
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Durante as duas primeiras semanas de estágio, através da observação, troca de informações com colaboradores e técnicos, convívio com os residentes e da leitura de alguns Processos Individuais dos Clientes, foi possível verificar a existência de alguns e diferentes défices cognitivos, bem como casos de demência. Para uma primeira avaliação foi aplicado um instrumento de avaliação cognitiva, nomeadamente o Mini Nutricional State Examination (Folstein, Folstein e McHugh, 1975, segundo adaptação portuguesa de Manuela Guerreiro e colabs, 1993. Laboratório de Estudos de Linguagem do Centro de Estudos Egas Moniz, Hospital de Sta. Maria). Durante as primeiras aplicações, foram verificados défices cognitivos em diferentes áreas, como por exemplo ao nível da orientação (temporal e espacial), da retenção (memória a curto prazo), atenção, cálculo, entre outras que poderão ser desenvolvidas em sessões de estimulação cognitiva. No desenvolver das sessões de estimulação cognitiva, decidiu-se criar um guião como ferramenta de consulta rápida e prática de exercícios, ou seja, um auxílio para a planificação das sessões. Este instrumento confere exercícios fáceis de fotocopiar e de simples aplicação, fazendo com que, no decorrer das primeiras sessões, seja rapidamente possível estimular diferentes áreas. No decorrer das sessões, ajudará na sinalização das capacidades do cliente, na identificação das dificuldades e dos tipos de exercícios preferidos pelos participantes. Aquando as capacidades, gostos e dificuldades reconhecidas, novas sessões e novos exercícios deverão ser aplicados e trabalhados em níveis de dificuldade distintos. Concluindo, deseja-se que esta ferramenta seja uma mais-valia tanto para os residentes como para os profissionais que a aplicarem.
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Responda corretamente às seguintes questões:
Em que dia da semana estamos? Em que dia estamos? Em que mês estamos? Em que ano estamos? Que horas são? Em que momento do dia estamos hoje?
Responda corretamente às seguintes questões:
Onde estamos? Que sítio é este? Em que rua estamos? Em que piso estamos? Em que freguesia estamos? Em que cidade estamos? Em que distrito estamos? Em que país estamos?
Responda corretamente às seguintes questões:
Como se chama? Qual é a sua nacionalidade? Quantos anos tem? Qual é o seu número de telefone? É casado/a? Como se chama a sua esposa? Tem filhos? Como se chamam? E netos? Como se chamam? Que idade têm? Thomé
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Identifique os objetos representados nas seguintes imagens.
2.
1.
3.
4.
5.
6.
8.
7.
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Complete na coluna da direita consoante a sua definição na coluna da esquerda.
Definição
Palavra
A árvore que dá peras. Construção para atravessar um rio de uma margem para a outra. Pedra preciosa de cor verde. Senhora que dedica a cozinhar. O objeto que usamos para assinar documentos.
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Escreva palavra que comecem pelas seguintes sílabas: GA
MA
PE
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Escreva palavras que comecem pelas seguintes letras: G
M
E
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Escreva palavras que comecem pelos seguintes grupos de letras: BR
TR
CR
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Escreva nomes de coisas que podemos encontrar nos seguintes locais: Na farmácia:
No mercado:
Na papelaria:
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Pessoas
Desportos
Legumes
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Escreva nomes de:
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Repita as seguintes frases:
Bebo água. Ontem choveu muito. Vi um gato preto. Gosto muito de maçãs vermelhas. No domingo passado fui há missa.
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Uma vez entregue uma série de objetos reais, pedir ao residente os nomes e para que são utilizados. Exemplos: um pente, um espelho, um sabão, um baton.
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Com um lápis de cor una todos os pontos, seguindo a numeração, até completar a figura.
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Reproduza a figura superior nos pontos inferiores.
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Desenhe:
Uma casa
Uma árvore
Um pente
Uns óculos
Um telefone
Um relógio
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1.
Que objetos identifica nas seguintes imagens?
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2.
Escreva o nome das frutas, verduras e hortaliças representadas nas imagens.
Quantas frutas existem? Quantas verduras existem?
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3.
Quantas verduras diferentes aparecem na seguinte imagem?
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4.
Que animais aparecem nas fotografias?
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5.
Observe as seguintes imagens: Identifique o Mosteiro da Batalha; Identifique a Igreja Matriz de Ovar; Identifique o Terreiro do Paço em Lisboa; Ponte Vasco da Gama;
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6.
A que lugares (distrito, freguesia, etc.) pertencem os monumentos presentes nas imagens?
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1.
2.
Nomear Diga nomes de 5 objetos de cor azul; Diga nomes de 5 objetos cor-de-rosa; Diga nomes de 5 objetos de cor amarela; Diga nomes de 5 objetos de cor verde. Reconhecimento das cores
As laranjas são…
Os limões são…
As cenouras são…
As couves são…
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1.
Identifique as pessoas representadas nas imagens.
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Identifique a pessoa que está triste; Identifique a pessoa que está alegre; Identifique a pessoa que está preocupada.
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1.
Organização espacial horária
Diga, por favor, que horas marca em cada relógio.
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2.
Desenhe em cada relógio as horas que o profissional pedir.
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Que horas indicam nos relógios?
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3.
Observe as seguintes imagens e identifique a que compartimento/divisão da casa se referem. Que objetos identifica na imagem?
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4.
Identifique o caminho correto para chegar ao final do labirinto.
FIM
INÍCIO
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5. Com um lápis siga a linha descontínua até ao final.
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6. Copie a figura de cada coluna, seguindo os pontos dos quadrados.
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7. Repita a figura seguindo os pontos.
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8. Copie o mesmo desenho em cada.
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9. Observe o seguinte quadrado: O que encontramos na interseção de B2? E em E5? Onde há um triângulo? Onde há um quadrado? Onde há um círculo?
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10. Identifique:
Com uma cruz todas as letras T; Com um círculo todas as letras U.
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12. Identifique:
Com uma cruz os números 7; Com uma cruz os números 3; Com uma cruz os números 6; Com um círculo os números pares; Com um círculo os números ímpares.
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Colocar em cima de uma mesa: uma bola, um relógio, um anel, uma laranja, um quadro, uma caixa de fósforos e um cubo mágico. Pedir ao residente que pegue num objeto de cada vez e o nomeie, explicitando para que serve e de seguida, pergunte onde o colocaria se nos objetos redondos se nos quadrados. Caso não seja possível reunir os objetos, em alternativa, mostrar as imagens e pedir ao residente que nomeie os objetos redondos ou quadrados, colocando o número do objeto no local correto. Depois de terminar o exercício solicitar ao residente que repita quais os objetos envolvidos na atividade.
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Em que quadrado coloca o objeto…
1.
2.
3.
5.
6.
7.
Objetos Redondos
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4.
Objetos Quadrados
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Numa primeira fase deve-se procurar um ambiente calmo e sem presença de muitos estímulos e apresentar ao residente fotografias pessoais, que incluam pessoas e lugares que lhe sejam familiares, contudo deve ser colocada somente uma fotografia de cada vez para não causar confusão e facilitar o processo de recordação. A fotografia pode ser dada para que o residente a manuseie com o intuito de o estimular. Posteriormente deve interrogar a pessoa acerca dos elementos que incluem a fotografia.
Possíveis questões aplicáveis:
Qual o nome dos familiares e amigos que aparecem na fotografia?
Sabe onde foi tirada esta fotografia, recorda-se do local?
Que objeto é aquele que aparece na fotografia?
Sabe para que serve esse objeto?
Numa segunda fase do exercício retiram-se as fotografias e voltam a colocar-se as mesmas questões colocadas anteriormente, isto com o intuito de favorecer o processo de recordação.
Possíveis questões aplicáveis:
Qual o nome dos familiares e amigos que aparecem na fotografia?
Sabe onde foi tirada esta fotografia, recorda-se do local?
Que objeto é aquele que aparece na fotografia?
Sabe para que serve esse objeto?
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Apresenta-se ao residente uma determinada notícia/informação mediática, que inclua três ou quatro dados numéricos e verbais relevantes, podendo incluir vídeos ou imagens.
Exemplo: O 11 de setembro foi há dez anos “Jonh McCain e Barack Obama cumprem, hoje, uma trégua na cada vez mais dura
campanha eleitoral para a presidência dos EUA. Não foram fornecidos dados sobre a hora a que os candidatos vão estar presentes em Nova Iorque para assinalar o sétimo aniversário do ataque terrorista às torres gémeas do World Trade Center , que provocou cerca de 3000 mil mortos. Os candidatos presidenciais não deverão estar presentes nas cerimónias oficiais, dado que tanto a chegada de McCain como de Obama a Nova Iorque está prevista para horas depois do início da cerimónia. Como é hábito, a cada ano, a cerimónia oficial deverá começar às 8.40 horas (13.40, hora portuguesa), na presença do mayor de Nova Iorque Michael Bloomberg e de Rudolph Giuliani, que era líder da câmara nova-iorquina à data dos acontecimentos. Está prevista, ainda, a presença do Governador do Estado de Nova Iorque, David Paterson, além dos familiares das vítimas. Um primeiro minuto de silêncio deverá ser observado às 8.46 horas (13.46 em Portugal), à hora a que o primeiro avião atingiu a torre norte do World Trade Center . Às 9.03 (14.03), um outro minuto de silêncio vai assinalar o embate de um segundo avião na torre sul. Durante a manhã serão lidos os nomes das cerca de três mil vítimas mortais do mais mortífero atentado terrorista da história. As cerimónias ficarão marcadas, ainda, por dois outros minutos de silêncio: às 9.59 horas (14.59), a assinalar a queda da torre norte, e às 10.29 (15.29 em Portugal) para assinalar o desmoronamento da torre sul. (Fonte: Jornal de Notícias, 11-09-2008)”.
A partir desta informação: Peça ao residente que explique o que foi relatado; Peça que recorde algo de concreto da informação relatada; Solicite se possível que o residente recorde esta informação horas depois ou dias depois; Peça ao residente que expresse a sua opinião pessoal acerca da informação.
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Peça ao residente que leia atentamente os seguintes provérbios populares e em seguida solicitar a sua repetição verbal. Caso o residente seja analfabeto o exercício terá necessariamente de ser realizado de forma diferente, assim deve o responsável pela dinâmica/atividade ler os provérbios em voz alta e pedir que o residente passados uns minutos se recorde.
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Quem não tem cão caça com gato.
Em abril, águas mil.
Grão a grão enche a galinha o papo.
Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
Quem te avisa teu amigo é.
Cão que morde não ladra.
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1.
Testar a memória remota através de questões relacionadas com o seu passado, como por exemplo as seguintes questões:
2.
Sabe em que local nasceu?
Caso tenha casado como recorda o dia do seu casamento?
Caso tenha tido filhos como recorda a infância dos seus filhos?
Qual era a sua profissão?
Que recordações guarda do 25 de Abril?
Peça ao residente que observe atentamente a imagem que se segue e coloque-lhe as seguintes questões:
Conhece este homem?
Quem é?
Que recordação lhe traz?
O que é que este senhor fazia?
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Peça ao residente que observe o quadro e leia as palavras durante alguns minutos. Depois solicite ao residente que diga as palavras que recorda. Incentive para que a pessoa efetue associações para memorizar mais facilmente.
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AMARELO
GATO
PASTEL
AZUL
CAO
POLÍCIA
GARFO
MOTA
CAMISOLA
PRATO
CÉU
JÓIA
PÉ
PRETO
ESCOLA
CARNE
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Marque a cor vermelha os números pares e a azul os números ímpares.
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Continue a sequência de números, acrescentando dois números até atingir o número 100.
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Continue a sequência de números, acrescentando o número três até atingir o número 108.
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Continue a sequência de númerosdescontando o número dois até atingir o número 0.
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Ordene os seguintes números do menor para o maior.
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Continue as sequências de números.
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Calcule:
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Calcule:
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A partir de folhetos publicitários que contenham alimentos, produtos de limpeza, vestuário, etc.) procure questionar o residente utilizando para isso questões como as que se seguem.
Quanto custa um Kg de bananas?
Qual o artigo mais caro do folheto e o mais barato?
Se pagar uma embalagem de detergente com uma nota de 10€, quanto dinheiro tem de receber de troco?
Thomé
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