GUIA2 COMUNICACIONES ANÁLOGAS

Regional Distrito Capital Sistema de Gestión de la Calidad

GUIA APRENDIZAJE COMUNICACIONES ANÁLOGAS

REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES GUIA DE APRENDIZAJE COMUNICACIONES ANÁLOGAS

Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: 30-07-11 Versión: 2 Página 2 de 8

Control del Documento Nombre Autor

Oscar Mantilla

Cargo

Dependencia

Instructor de Telecomunicaciones

CEET Regional Distrito Capital

Autor

Jahir Aguilar Fajardo



Autor

Luis Fernando Asela Mariño



Instructora promover la interacción idónea


Autor

Asesoría Pedagógica Revisión Aprobación

Julia Marcel Rodríguez Camargo

Regional Distrito Capital Regional Distrito Capital Regional Distrito Capital

Firma

Fecha

Julio de 2011




1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACION:

Diseño, implementación y mantenimiento de sistemas de telecomunicaciones.

PROYECTO DE ASOCIADO: MODALIDAD DE FORMACION:

Diseño, implementación y gestión de servicios de Telecomunicaciones para voz, datos y video en áreas de crecimiento urbano y tecnológico (Código Sofía plus. 125830) Combinada

ACTIVIDAD DEL PROYECTO:

Verificar el sistema de telecomunicaciones 

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

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TAREA DE APRENDIZAJE DURACION

Y

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Analizar los parámetros y tipos de sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con teorías y principios. Alistar la instrumentación requerida para medir los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los parámetros establecidos por la empresa y el fabricante. Interpretar las variables y medidas en los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los principios de funcionamiento establecidos. Diagnosticar los bloques funcionales del sistema de comunicaciones electrónicas según parámetros de funcionamiento y medidas realizadas. Caracterizar los sistemas de captación para las comunicaciones electrónicas de acuerdo con teorías y principios Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral Clasificar los sistemas de comunicaciones electrónicas. Aplicar los tipos de modulaciones analógica según parámetros. Identificar la instrumentación para medir los parámetros en el sistema de comunicaciones electrónicas análogas. Conocer cada una de las partes que intervienen en una comunicación análogo. Explicar e interpretar cada uno de los parámetros que intervienen en un sistema de comunicaciones electrónico análogo. Documentar los resultados del proceso. Generar y analizar señales que se utilizan en las comunicaciones electrónicas análogas. Analizar los procedimientos realizados en las mediciones

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básicas sobre sistemas de comunicaciones electrónicas e interpretar dichas mediciones. Duración: 40 Horas 2. CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1 Introducción Desde el comienzo de las comunicaciones era un reto lograr comunicar puntos que estaban distantes, tarea en la que se trabajó arduamente para consolidar los fundamentos que permitirían tal logro. A pesar del paso del tiempo, las comunicaciones análogas siguen siendo fundamentales en las comunicaciones modernas. Desarrollando esta guía se adquieren los fundamentos de las comunicaciones análogas, los tipos de modulaciones existentes, características, ventajas y desventajas, parámetros a tener en cuenta, cálculos y mediciones. Se harán investigaciones sobre el tema, socializaciones, prácticas sobre moduladores de AM y generadores de FM y finalmente mediciones en los sistemas de comunicaciones análogos. 2.2 Tarea de Aprendizaje 1. Realice una investigación sobre el tema: Modulación en Amplitud (AM) y resuelva las preguntas que se encuentran en esta guía. Entregue esta investigación por la plataforma en la fecha dada por el instructor. Igualmente, socialice con el grupo y el instructor. 2. Construya un modulador de AM por el método de conmutación. El instructor observará el desempeño del aprendiz, construcción y mediciones realizadas en el circuito, calidad, su funcionamiento y los cálculos. 3. Realice una investigación sobre el tema: Modulación en Frecuencia (FM). Entregue esta investigación por la plataforma en la fecha dada por el instructor. Igualmente, socialice con el grupo y el instructor. 4. Construya un modulador directo de FM. El instructor observará el desempeño del aprendiz, construcción y mediciones realizadas en el circuito, calidad, su funcionamiento y los cálculos. 5. Resuelva el cuestionario sobre “Modulaciones análogas ” en la fecha dada por el instructor. 2.3 Proceso de Aprendizaje




1. Actividad individual virtual orientada por el instructor técnico. Para la investigación sobre la Modulación en Amplitud (AM), resuelva las siguientes preguntas: 

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Resuelva las preguntas del capítulo “Transmisión de modulación de amplitud” del libro

Sistemas de Comunicaciones electrónicas de Wayne Tomasi. Para cualquier duda, consulte con el orientador del proceso. Haga un cuadro comparativo de ventajas, desventajas y aplicaciones del AM completo, AM Vestigial, AM con portadora suprimida y Banda Lateral Única. Haga un diagrama en bloques de un receptor superheterodino y describa en forma detallada cada uno de los bloques. Entregue el documento generado en la plataforma y la carpeta del aprendiz, en la fecha dada por el instructor. Socialice con el grupo y el instructor en la fecha acordada, para resolver las posibles dudas que la investigación le generó. Para la realización de esta socialización tenga en cuenta principios como la honestidad, responsabilidad y cumplimiento. Este tema lo ampliara con su instructor de promover.

2. Actividad grupal presencial, 3 aprendices, orientada por el instructor técnico.

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Basado en la investigación del punto 1 y las orientaciones dadas por el docente sobre mediciones de señales AM en los diferentes instrumentos y utilizando los equipos del laboratorio, genere señales de AM con diferentes amplitudes y frecuencias y haga mediciones de portadora, moduladora, índice de modulación y ancho de banda con el osciloscopio y el analizador de espectros. Investigue los siguientes moduladores de AM: multiplicador análogo, modulador de conmutación y de dispositivo alineal y haga un mapa conceptual sobre el tema en donde se involucre la descripción funcional de cada uno de ellos, ventajas, desventajas, diagrama en bloques y puntos a tener en cuenta para su optimización. Este mapa debe entregarse con el circuito del siguiente punto. Construya un modulador de AM por conmutación, en el que la frecuencia de la moduladora sea de 2 kHz y la frecuencia de la portadora de 100 kHz, onda seno. El índice de modulación debe poder variarse desde 0 hasta 1. Las señales de 2 kHz y 100 kHz, deben ser construidas por el aprendiz. El instructor recibirá en la fecha acordada, el circuito y un documento que incluya el mapa conceptual del punto anterior, diagrama en bloques, cálculos y diagrama electrónico final.

3. Actividad individual virtual, orientada por el i nstructor técnico. Realice una investigación sobre la Modulación en Frecuencia (FM). Debe trabajar en los siguientes puntos: 

Resuelva las preguntas del libro Sistemas de Comunicaciones electrónicas de Wayne


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Tomasi correspondientes al capítulo “Transmisión de modulación angular”. Para cualquier duda, consulte con el orientador del proceso. Elabore un mapa mental referente a los moduladores directos e indirectos y el receptor PLL, lo más detallado posible. Utilizando diagramas de bloques, describa el funcionamiento de un sistema FM estéreo. Entregue el documento generado en la plataforma y en la carpeta del aprendiz, en la fecha dada por el instructor. Socialice con el grupo y el instructor en la fecha acordada, para resolver las posibles dudas que la investigación le generó.

4. Actividad grupal presencial, 3 aprendices, orientada por el instructor técnico.

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Basado en la investigación del punto 3 y las orientaciones dadas por el docente sobre mediciones de señales FM en los diferentes instrumentos y utilizando los equipos del laboratorio, genere señales de FM con diferentes amplitudes y frecuencias y haga mediciones de portadora, moduladora, desviación de frecuencia y ancho de banda con el osciloscopio y el analizador de espectros. Para realizar esta actividad debe tener en cuenta todas las normas de seguridad indispensables para proteger su salud en la labor realizada y también el cuidado de los equipos, para esto debe revisar las normas de salud ocupacional, las fichas de seguridad de los equipos, los epp y la señalización de importancia, esta actividad debe adelantarla con su instructor de promover. Construya un modulador directo de FM en el que la señal a transmitir sea una onda seno de 1 kHz y 2 Vpp y la señal de portadora sea una onda cuadrada de 100 kHz. Las señales de 1 kHz y de 100 kHz, deben ser construidas por el aprendiz.

El instructor recibirá en la fecha acordada, el circuito y un documento que incluya un diagrama en bloques, cálculos y diagrama electrónico final.

5. Actividad individual presencial, orientada por el instructor técnico. Se aplica el cuestionario de conocimientos sobre “Modulaciones análogas” en la fecha

dada por el instructor.

2.4 Ambientes de Aprendizaje Ambiente pluritecnológico 301C Biblioteca, aulas para trabajo con promover, ambiente global. Recursos




Multímetro Osciloscopio Analizador de espectros Generador de funciones Fuente de alimentación Herramientas de electrónica Computador Internet Videobeam

        

Materiales Elementos electrónicos Protoboard Papelería

  

Programas y sitios web Simulador de circuitos electrónicos Datasheet de los componentes electrónicos 2.5 Evaluación del aprendizaje  

Para la entrega de las evidencias, se evaluará teniendo en cuenta la siguiente lista de verificación:

Nº

1

2

3

4

5

MOMENTOS DE OBSERVACIÓN EXIGIDOS EN LA NORMA

1°

INDICADORES

CUMPLE SI NO

¿Diferencia las partes de los sistemas de comunicaciones de AM y FM? ¿Conoce, explica e interpreta adecuadamente los diferentes parámetros básicos de los sistemas de AM? ¿Conoce, explica e interpreta adecuadamente los diferentes parámetros básicos de los sistemas de AM? ¿Utiliza los instrumentos de medida adecuadamente y los selecciona de acuerdo con los parámetros a medir? Desarrolla la actividad con honestidad y responsabilidad?

2°

3°

4°

5° OBSERVACIONES

CUMPLE SI NO

CUMPLE SI NO

CUMPLE SI NO

CUMPLE SI NO


6



Reconoce los impactos ambientales negativos que puede producir en esta práctica?

2.6 Conclusiones El dominio de las comunicaciones de amplitud modulada (AM), frecuencia modulada (FM) y fase modulada (PM), con todo lo que estos sistemas involucran (interpretación de parámetros, mantenimiento, elección de instrumentación adecuada, calibración de equipos, mediciones) es parte importante y fundamental en la aplicación diaria de sistemas reales y a la hora de escoger la mejor opción para una comunicación electrónica inmersa bajo algunas condiciones de la práctica. 2.7 Bibliografía  

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BLAKE, Roy, Sistemas electrónicos de comunicación, Thomson, México, 2004 COUGHLING, Robert A, Federick, Circuitos integrados Lineales y amplificadores Operacionales. Prentice Hall. 1987 FLOYD, Thomas, Dispositivos electrónico, 1ra ed. Limusa. 1997. HERRERA. Sistemas de comunicaciones I y II. Limusa. 2004 HWEI P. Hsu, Análisis de Fourier. Fondo educativo interamericano. 1973 Sedra, A. S. and K. C. Smith, Microelectronics Circuits, 4th Edition, Oxfor University Press, 1998. Horestein, M. N., Microelectrónica: circuitos y dispositivos, 2a. edición, Prentice Hall, 1997. Millman, J. , y A. Graibel, Microelectronics, 2a.edición, New York, Mc Graw-Hill, 1987. TOMASI, Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, Prentice may, México, 1996 http://es.wikiversity.org/wiki/AM http://vivirconcristo.wordpress.com/2010/08/22/a-construir/ http://televisionyradio.blogcindario.com/2010/08/00008-modulacion-fm.html http://cosasnuestas.blogspot.com/2011/04/cuestionario-de-ines.html www.textoscientificos.com/redes/ modulacion / frecuencia www.profesores.frc.utn.edu.ar/electronica/ElectronicaAplicadaIII/Aplicada/Cap06FM1-1.pdf lmi.bwh.harvard.edu/papers/pdfs/2002/martin-fernandezCOURSE02.pdf www.ie.itcr.ac.cr/marin/telematica/tcd/EIS/2.ModulaciondeAmplitud.pdf

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