Guía Toma Muestras Estadística

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE Denominación del Programa Programa de Formación: MANEJO AMBIENTAL Código del Programa de Formación: 226234 Nombre del Proyecto: ESTRATEGIAS DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS AMBIENTALES DE INSTITUCIONES INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL VALLE DEL CAUCA. Fase del Proyecto: Planeación Actividad de Proyecto: Establecer Establecer el plan de acción para la promoción, mitigación, restauración y compensación sobre aspectos ambientales de acuerdo a la normatividad. Competencia: 280301010, Tomar muestras manualmente m anualmente y con equipos de acuerdo con las normas técnicas Resultados de Aprendizaje Alcanzar: - Aplicar la normatividad de seguridad industrial y salud ocupacional de acuerdo al tipo de muestra. - Organizar los recursos necesarios para la toma de muestras de acuerdo con los procedimientos de laboratorio y tipo de muestra. - Realizar muestreo de acuerdo con los procedimientos y protocolos establecidos. - Elaborar informe de muestreo teniendo t eniendo en cuenta las normas técnicas para su elaboración.   

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Duración de la Guía: 176 horas

2. PRESENTACION

La Estadística es una herramienta herramienta fundamental para describir procesos de investigación y tomar decisiones en el campo profesional y en trabajos de investigación investigación del marco lógico y método científico. Partiendo de las hipótesis comprobadas mediante una serie de ensayos en los que se comparan los resultados, busca romper la dicotomía entre teoría y realidad, hasta encontrar un modelo, que corresponda pero siempre tenemos que buscar más allá e ir respondiendo las preguntas ¿Cuándo puedo usar esta teoría? ¿Qué me permite conocer o responder la misma?, que con la ayuda de herramientas y un conjunto de técnicas para describir grupos de datos y para tomar decisiones complementamos la información que tomamos de un muestreo. En el Manejo Ambiental, el objetivo es el muestreo, normalizado con métodos estándar, como son: las NTC 5667-1 , Gestión ambiental. Calidad del agua. Muestreo. Directrices para el diseño de programas de muestreo ; NTC 5667-2 , Gestión ambiental. Calidad del agua. Muestreo. Técnicas generales de muestreo ; NTC 5667-3 , Calidad del agua. Muestreo. Parte 3: directri ces para la preservación y manejo de las muestras; NTC 5667-6, Calidad del agua. Muestreo. Guía para el muestreo de agua de ríos y corrientes; NTC 5667-10, Gestión ambiental. Calidad de agua. Muestreo. Muestreo de aguas residuales. Indican los procedimientos adecuados para obtener una parte representativa del material bajo estudio (cuerpo de agua, efluente industrial, agua residual, etc.) en las áreas de monitoreo, en el cual se analizaran las variables fisicoquímicas de interés y así diagnosticar diagnostic ar el medio ambiente y diseñar el plan de acción para reducir o mitigar los impactos adversos al sistema. Siendo vital que la muestra conserve las características del material original, en las concentraciones relativas de todos los componentes presentes y GFPI-F-019 V3

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que no hayan ocurrido cambios significativos en su composición antes del análisis, del cual se generan los datos con una información que debemos organizar en forma de matriz y luego analizar ésta usando un programa estadístico computacional en la aplicación de EXCEL. 3. FORMULACION DE LAS LA S ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 3.1 Activi dades de Reflexión Reflexión inic ial.

En la sesión de clase se genera la siguiente pregunta para iniciar un debate en el cual participaremos participaremos todos y lo socializaremos en el foro temático de la plataforma. ¿Cómo aportarías tú, para elaborar una herramienta que brinde la orientación, lineamientos y marco de referencia para identificar, evaluar, prevenir y controlar factores que generen deterioro ambiental en la interacción de los diferentes procesos de transformación de manufacturas o prácticas agropecuarias en una región?. Duración de la actividad: 1 hora. Luego se socializan los videos: “Estudio

de

impacto

ambiental”,

tomado

de:

https://www.youtube.com/watch?v=ZHfUauyP91Q , responde las preguntas. ¿Qué es la ANLA? Describe con tus palabras el paso a paso lo que debes considerar para realizar un proyecto. “Para

qué

sirven

las

estadísticas”,

tomado

de

https://www.youtube.com/watch?v=npAZYTesr https://www.youtube.com/wa tch?v=npAZYTesrRI RI,, reflexione y responda a las preguntas: ¿De qué nos sirve la estadística en nuestra vida cotidiana? F. Eval. Podemos

describir

“la

estadística”

como:

“un

conjunto de técnicas para describir grupos de datos y para tomar decisiones en ausencia de una información completa”. ¡Un curso de estadística debe respetar esta definición! La primera pregunta que surge es ¿De dónde sacar los datos? En numerosas ocasiones has hecho estadística aunque no te hayas dado cuentas de ello. Veamos algunos ejemplos.

F. Ejec

F. Plane

Si cada cuadrito representa a cada uno de los aprendices de Técnicos de Manejo Ambiental de SENA CGTS, se les pregunta sobre su color favorito, el total de los cuadros es la población, 625 estudiantes, y los 26 encuestados constituyen la muestra.


Cuándo deseamos saber nuestra nota definitiva de cualquier asignatura, la calculamos sumando cada una de las notas que hemos sacado y la dividimos por el número total de notas, obteniendo como resultado el promedio de la nota.

Ahora los aprendices forman grupos de trabajo para ejemplificar varios casos de estudio de manejo ambiental en los cuales definirán el objetivo, alcance, metodología, hipótesis, variables de estudio, tipo de datos, descripción del proceso, procedimientos de cálculo, conclusiones y recomendaciones. recomendaciones. Duración de la Actividad: 4 Horas 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendi zaje zaje


3.2.1. Definir l os conc eptos de estadística descrip tiva unidi mensional y del método estándar de to ma de muestr as, famili a de nor mas NTC 5667

Cada aprendiz debe leer y analizar los siguientes conceptos, Para que elabore el crucigrama de glosario de términos y definiciones, que será entregado por el instructor. Población y m uestra. Población es el conjunto de individuos, con alguna característica común, sobre el que se

hace un estudio estadístico. La muestra es un subconjunto de la población, seleccionada de modo que ponga de manifiesto las características de la misma, de ahí que la propiedad más importante de las muestras es su representatividad. El proceso seguido en la extracción de la muestra se llama muestreo .

En grupo de estudiantes mediante Técnica de dinámica de grupos Philips 66. Que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos el tema y ejemplificar un caso de investigación de manejo ambiental, definiendo la población de estudio, muestra y tipo de variables. Llegando a dar una conclusión y varias recomendaciones. Las cuales al final se socializaran en el cierre de la sesión de clase. Duración de la actividad: 2 Horas


Antecedentes de la estadísti ca El padre de la estadístic a.

Sir Ronald A. Fisher (1890-1962) está considerado el padre de la estadística. Los escritos de Fisher ayudaron a organizar la estadística como campo de estudio preciso cuyos métodos se aplican a problemas prácticos de muchas disciplinas. Como casi todos los pioneros en la estadística, sus trabajos nacieron de la necesidad de resolver problemas prácticos .

Inferencia estadística

La estadística desarrollada en este tema es lo que se conoce como estadística descriptiva, en ella se recoge información y se hacen cálculos que describen como están re artidos. Tipos de Variables Estadísticas y su Clasificación

•

CUALITATIVAS Cuando la información dada se puede clasificar en categorías no numéricas mutuamente excluyentes, entre las cuales no se puede establecer ninguna relación de orden, por tanto, no se puede fijar ningún origen que sirva de referencia. •

•

Nominal

Ej. Sexo, Estado Civil, Nacionalidad,

…

Este tipo de medidas es igual a la escala nominal, pero se diferencian de éstas ya que en este tipo de escalas si se puede establecer algún tipo de orden, existiendo algún punto de referencia para tal ordenación. •

•

Ordinal

Ej. Nivel de Estudios, Edad por tramos, Situación Económica



1

4

5

6

9

2 1/3 7 4

2 6 7

5 3

8

8

9 10 11 12 13

14

15 HORIZONTALES: 1. Número de veces que se repite un dato 2. Escala que nombra, agrupa y establece una relación de orden entre las unidades de análisis 3. Surgen de un proceso de medición sobre las unidades de análisis. 4. Totalidad de elementos o cosas bajo consideración 5. Cualquier característica que varía de una unidad de análisis a otra

6. 7. Mide datos de estadística descriptiva 8. Parámetro de investigación 9. Grupo de datos de tabla agrupada 10. Variables que se expresan por medio de un número 11. Fase de predicción de la información o rama inductiva

12. Escala que tiene la propiedad de asignar una medición de distancia entre los valores de la variable 13. Variables definidas por las categorías que las componen 14. Es la porción de la población que se selecciona para su análisis 15. Elemento de la población que reporta la información y sobre el cuál se realiza un determinado análisis VERTICALES 1. Aspectos o dimensiones de una variable 2. Valor central 3. Grado de medición de las variables 4. Describe el comportamiento de un hecho, a través de la recolección, ordenamiento, clasificación, presentación mediante cuadros y gráficas, análisis e interpretación y utilización de medidas.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 5. Surgen de un simple conteo 6. Dato que más se repite 7. Escala que nombra a las unidades de análisis 8. Escala que permite, además de lo de las otras escalas, comparar mediciones mediante un cociente 9. Método científico de operar con un grupo de datos y de interpretarlos.

Duración de la actividad: 3 horas 3.3.2. Identificar las condi ciones de seguridad del p roceso de to ma de muestras en áreas de monit oreo segú n nor mas NTC 5667

En trabajos de exposición en grupos, los aprendices socializan las medidas de seguridad y protocolos a tener en cuenta para: 1. Programar las salidas a las áreas de monitoreo, comunicando su gestión a las autoridades del área e informándose de las condiciones del trayecto y lugar de destino, velando por el grupo en los diferentes tipos de terreno. 2. Realizar la cartografía de muestreo y panorama de riesgos, correspondiente a la identificación de cada elemento o individuo en estudio, la seguridad en el lugar de la toma de muestras en la condenación y demarcación del sitio de muestreo, el uso de los EPI´s y EPP´s. 3. La normativa relacionada con la toma de la muestra desde el alistamiento y la preparación de los instrumentos, recipientes y elementos de toma de muestra, como del proceso de la identificación del sitio (GPS, latitud y longitud), marcación (estolones, placas), cartografía (numeración de los individuos o elementos), foto del elemento y lugar. 4. Etiquetado del recipiente de la muestra, recomendaciones del procedimiento de la toma de muestra según el método estándar, el transporte, custodia y conservación de la muestra al laboratorio. 5. Seguridad en el laboratorio y análisis de nuestras, manejo de las sustancias peligrosas y los desechos RESPEL. NTC 5667-1: Establece los principios generales que se deben aplicar en el diseño de programas de muestreo para los propósitos del control de calidad, la caracterización de la calidad, y la identificación de las fuentes de contaminación del agua, incluyendo los sedimentos y los lodos. NTC 5667-2: Técnicas de muestreo utilizadas con el fin de obtener los datos necesarios para hacer análisis con propósitos de control de calidad, caracterización de la calidad e identificación de fuentes de contaminación del agua. NTC 5667-3: Suministra directrices generales sobre las precauciones que se deben tomar para preservar y transportar muestras de agua, con excepción de las muestras microbiológicas.


NTC 5667- 6: Establece los principios que se aplican al diseño de programas de muestreo y al manejo de muestras de agua de ríos y corrientes para la evaluación física, química y microbiológica. NTC 5667- 10: Diseño de programas y técnicas de muestreo para la recolección de muestras en aguas residuales industriales y las aguas residuales domésticas, tratadas y sin tratar. Cada grupo debe presentar un informe técnico, trabajo de presentación y exposición del tema. Duración de la actividad: 15 Horas. 3.3.3. Contextu alizar los térmi nos del métod o estándar y modelo s de estadística para asociarlos a comprender las metodologías establecidas en diagnósticos y en la resoluci ón de probl emas en la toma y análisi s de muestras.

En grupo de aprendices realizarán un estudio y análisis de las siguientes situaciones problemáticas y al terminar de comprender, se realiza una mesa redonda para resolver dudas e inquietudes en su desarrollo, mediante ejemplos de la vida cotidiana en gestión ambiental. En grupo de trabajo de aprendices investigan los términos de la norma NTC 3650-2, los cuales socializan en el informe técnico sobre el aforo realizado para la toma de muestras de la matriz de agua para la caracterización de la calidad del agua de la región. La caracterización de la calidad apunta a determinar la concentración o carga de contaminantes en una corriente de aguas residuales, generalmente durante un período de tiempo prolongado, por ejemplo, para verificar el cumplimiento con una norma, determinar tendencias, proporcionar datos sobre la eficiencia del proceso de una unidad o suministrar datos sobre carga, para propósitos de planeamiento y/o diseño. Organizar un laboratorio de investigación control de crecimiento de biomasa en unidades de lodos activados, control de procesos de digestión anaeróbica, control de plantas de tratamiento de efluentes industriales y tomar muestras periódicas cada 5 días.



De forma individual cada aprendiz investiga y resuelve el cuestionario de preguntas del taller de definición de términos. Como producto se subirá el taller de conceptos y términos a la plataforma y se realiza una prueba escrita de la definición de términos. Duración de la actividad: 5 Horas 3.3 Activi dades de apropiación del conocim iento (Conceptualización y Teorización) 3.3.1. Exponer l os c onceptos y métodos de medidas de centralización

Con base en la información suministrada por el instructor sobre los conceptos relacionados de medidas de centralización se busca relacionarlos con situaciones reales del medio ambiente y recursos naturales, realiza con tu equipo de trabajo un esquema que permita apropiar los conceptos.








3.3.2. Argumentar los métodos de centralización, dispersión y representatividad desde el pro ceso de un fuste forestal

Mediante, la exposición instructor, sobre las indicaciones de clase, la guía y la matriz de caracterización del proceso de fuste forestal, en el cual se deben realizar las medidas de cada árbol de la parcela, se dará a conocer los sistemas de unidades de medida internacional en longitud (metro) y anglosajona (pie), para dar confiabilidad en la toma de medidas por parte de los aprendices al conocer los múltiplos y submúltiplos del metro, indicaciones en el método de tomar las medidas de perímetro, altura y áreas. Para lo cual cada aprendiz debe realizar al menos el fuste a tres árboles. El trabajo se dividirá en grupo de aprendices dándole a cada uno, una labor específica en la realización del fuste e indicando el número de árbol a medir identificado en la parcelación, en cuanto al método de cálculo del área total de la parcela cada grupo se las debe ingeniar tomando los perímetros de cada lado y definir las figuras geométricas para el cálculo del área total la cual servirá para un estudio de las variables de varianza, desviación y sesgo en los datos de cada grupo. TABLA DE RECOLECCIÓN DE DATOS TRABAJO DE CAMPO Parcela N°

Nombre Parcela

N° Árbol

Placa DAGMA

Nombre vulgar árbol

Nombre científico

Familia

Especie

Perímetro del tronco

Radio De Raíz más larga

Radio rama más larga

Altura del Árbol, rama más alta

Observaciones fitosanitarias

Cantidad de Oxígeno producido

Recomendaciones fitosanitarias

TABLA PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Parcela N°

Nombre Parcela

N° Árbol

Placa DAGMA

Nombre vulgar árbol

Nombre científico

Familia

Especie

Diámetro del tronco

Área de Raíz

Área de sombra

Altura del Árbol

Cantidad biomasa producida

TABLA DE PRESENTACIÓN ESTUDIO TENDENCIA CENTRAL Parce la N°

Nombre Parcela

N° Árboles

Nombre científico

Frecuencia Absoluta Nombre científico

Nombre Familia

Frecuencia Absoluta Familia

Promedi o diámetro tronco por familia

Frecuenci a Absoluta Especie

Promedio diámetro tronco por Especie

Prom edio Área de Raíz por Famili a

Promedi o Área de sombra por familia

Prome dio Altura del Árbol por familia

Promedio Cantidad biomasa producida por familia

Cantidad de Oxígeno producido por familia

Promedio Recomendaciones fitosanitarias por familia


REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LAS VARIABLES DEL ESTUDIO TENDENCIA CENTRAL: Elaborar las diferentes representaciones graficas de las variables estadísticas en tablas de frecuencia, histogramas, gráficos circulares, gráficos de centralización TABLA DE PRESENTACIÓN ESTUDIO MEDIDAS DISPERSIÓN Parcela N°

Nombre Parcela

N° Árboles

Nombre científico

Frecuencia Absoluta Nombre científico

Nombre Familia

Frecuencia Absoluta Familia

Desviación diámetro tronco por familia

Frecuencia Absoluta Especie

Promedio diámetro tronco por Especie

Desvia ción Área de Raíz por Familia

Desviación Área de sombra por familia

Desviaci ón Altura del Árbol por familia

Desviación Cantidad biomasa producida por familia

Desviación Cantidad de Oxígeno producido por familia

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LAS VARIABLES DEL ESTUDIO TENDENCIA CENTRAL: Elaborar las diferentes representaciones graficas de las variables estadísticas en tablas de frecuencia, histogramas, gráficos circulares, gráficos de dispersión Producto: Informe técnico de estudio fuste forestal parcela Duración de la actividad: 20 Horas. Fecha de entrega del informe: Abril 16 de 2018 3.3.3. Desarrollo de ejercicios de medidas de centralización, desviación y representaciones

De acuerdo a explicación del instructor los aprendices deben desarrollar cada uno de los ejercicios propuestos en trabajo autónomo.

Taller de Ejercicios para Trabajo Autónomo Entrega para el 9 de Abril de 2018



RESPUESTAS EN ANEXO 1



Cuestionario de Evaluación Nombres y apellidos: ______________________________ 11. para los datos de cada apartado elige el gráfico más adecuado para cada uno de ellos:

Rta= Gráfico

Rta= Gráfico

Rta= Gráfico

12. Determina de los datos de cada numeral del punto anterior (11).


La moda en la distribución 1. Rta= La mediana en el punto 2. Rta= La media en el punto 3. Rta= 13. Determina la desviación típica en la distribución 1. Rta=

14. Calcula los cuartiles 1° y 3° de la distribución 2. Rta= 3.3.4. Argumentar mediante las p rácticas de laboratori o el diagnósti co del área de moni toreo ambiental para el di seño del plan de acción.

Inferir mediante los análisis de laboratorio los factores que afectan de calidad de los indicadores ambientales en el agua, aire y suelo para conocer las causas que afectan el medio ambiente y poder realizar un diagnóstico y plan de acción de acuerdo a las circunstancias reales de la región conforme a la normativa de seguridad en toma y análisis de muestras en laboratorio. Aplicar la normativa de prevención en seguridad y buenas prácticas en el análisis de muestras y en el cuidado, manejo y uso seguro de los elementos, instrumentos y equipos de laboratorio en una matriz de protocolos de seguridad en desarrollo de cada una de las fases del proceso de toma de muestras. •

• Identificar pruebas de laboratorio aplicables en la caracterización de análisis de muestras

ambientales agua, suelo, aire y biota. •

Interpretar fichas técnicas de las sustancias, equipos e instrumentos de laboratorio.

• Conocer los procedimientos estandarizados por métodos analíticos para la determinación

de parámetros fisicoquímicos básicos en la calidad del agua, como son: A. ANÁLISIS BÁSICOS 1. Potencial de Hidrogeno pH 2. Color 3. Olor


4. Turbiedad 5. Conductividad – Salinidad 6. Temperatura B. ANÁLISIS VOLUMÉTRICOS 1. Alcalinidad 2. Acidez 3. Durezas 4. Cloruros C. ANÁLISIS GRAVIMÉTRICOS 1. Sólidos totales 2. Sólidos suspendidos totales 3. Sólidos fijos y volátiles 4. Sólidos sedimentables 5. Sólidos disueltos totales D. ANÁLISIS COLORIMÉTRICOS 1. Aluminio 2. Nitrato 3. Sulfato 4. Cromo hexavalente 5. Fosfato 6. Nitrito

3.4. Actividades de transferencia del conoc imiento

Partiendo de los conocimientos adquiridos realice cada una de las actividades siguientes, aplicadas a su proyecto formativo a presentar como trabajo final. 3.4.1. Estruct urar la matriz nor mativa de protoc olos de toma de muestr as, manejo de materiales peligros os y sust ancias químicas. 3.4.2. Caracterizar el pro ceso de toma de muestr as según t écnicas de muestr eo y de acuerdo a la normatividad vig ente 3.4.3. Desarrollar métodos de muestreo en protocolos de toma de muestras y análisi s de laboratorio


3.4.4. Elaborar el plan de calidad con r elación a los pr ocedimientos y prot ocolo s en análisi s y resultado de muestras

4. Actividades de evaluación.

Evidencias Aprendizaje Evidencias Conocimiento:

de

Criterios de Evaluación

de

Cuestionario de términos y Selecciona el protocolo y ejercicios práctico normatividad de acuerdo al tipo de muestra a analizar. Técnica. Valoración del producto Realiza un pre-tratamiento de las muestras y selecciona los materiales, Cuestionarios de preguntas. insumos e instrumentos según los procedimientos y Cuestionario de ejercicios. protocolos establecidos. Interpretación de gráficos. Identifica las normas de seguridad industrial y salud Análisis e inferencia sobre ocupacional para el estadígrafos. manejo de reactivos en la toma de muestras, de Listas de cheque de acuerdo a los producto y desempeño procedimientos de laboratorio y el tipo de Informes técnicos de muestra. laboratorio en análisis de muestras Aplica los métodos para la realización del muestreo, codificación, rotulación y custodia de las muestras de acuerdo con el procedimiento y protocolos establecidos.

Cuestionario de conceptos y términos Cuestionario ejercicios de estadística análisis de parámetros estadísticos y gráficas

Desempeño:

Exposición de los informes de trabajo de campo y de estudio técnico Producto:

Lista de chequeo alistamiento condiciones de seguridad toma de muestras área de monitoreo

Elabora informes de resultados del muestreo de acuerdo con los procedimientos de la toma de muestras

Técnicas e Instrumentos de Evaluación


5. GLOSARIO DE TERMINOS 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de desarrollo curricular Bibliografía: Talleres diseñados para el desarrollo de la competencia Toma de muestras manualmente y con equipos de acuerdo a las normas.

Familias árboles ornamentales. http://www.arbolesornamentales.es/familias.htm Tipos de árboles. https://tiposde.eu/tipos-de-arboles/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autor (es)

Nombre

Cargo

Dependencia

Fecha

William Vargas Vargas

Instructor

SENA – CGTS

Marzo 2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Autor (es)

Cargo

Dependencia

Fecha Razón del Cambio

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE

Materiales de formación Materiales de formación devolutivos: Talento Humano (Instructores) (consumibles) (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DURACIÓN DEL (Horas) PROYECTO

Descripción

Cantidad

COMPUTADO RES, VIDEO BEAM

RESMA DE PAPELTAMA ÑO CARTA.

Decámetro. 1UNIDAD 1UNIDAD Forcípula.

Descripción

MARCADOR ES BORRABLES

MARCADOR ES

Especialidad

Cantidad

1 RESMA

5. UNIDADES

1 UNIDAD

CINTA ADESIVA

CARTULINA. Relascopio.

Cantidad

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

20 UNIDADES

PROFESIONAL O ESPECIALISTA EN SALUD OCUPACIONAL

AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES SEDES DOTADO DE TABLERO, CAPACIDAD PARA 30 PERSONAS Y CON CONECTIVIDAD WIFI Visitas técnicas a orquídeograma, parques naturales, jardín botánico

4 UNIDADES Página 28 de 31

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Dendrómetro.

PERMANEN TE.

Cronómetro

TIJERAS

Pluvi

PLIEGOS DE 10 PLIEGOS PAPEL PERIODICO 1 UNIDAD PEGANTE

Código: GFPI-F-019

1 UNIDAD

Página 29 de 31

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

ANEXOS:

ANEXO 1:

Página 30 de 31

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