JORGE ADALBERTO BERIGUETE.
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Recinto Urania Montas San Juan de la Maguana R.D. Gestión de los Procesos Procesos Educativos Educativos I Guía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
La presente guía pretende proporcionar a los estudiantes, de forma condensada, las pautas fundamentales para cubrir todas las etapas del proceso de elaboración del Proyecto Institucional o Proyecto de Centro y facilitar la organización de la información que va surgiendo de la consulta con los actores de la comunidad educativa. Se debe tener presente siempre que el objetivo básico del Proyecto de Centro es el mejoramiento integral de los procesos de aprendizajes de aprendizajes de los alumnos. Profesor Jorge Adalberto Berigüete Ramírez M.A. Nota: Cuando este aplicando la guía, lea las notas al pie.
Estructura de un proyecto de Centro 1.-Presentación
Esta es la primera pagina después del índice y en ella debe resaltarse la importancia de disponer de un proyecto de centro que sirva de marco de referencia a todos los actos de la institución, debe destacarse la metodología empleada en su elaboración y los objetivos fundamentales de su elaboración …….. (se hace al final ) 2.-Carta Compromiso
La página siguiente a la presentación es la carta compromiso. La misma debe estar firmada por toda la comunidad educativa y debe contener el compromiso formal de todos Guía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
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los miembros de participar en la elaboración del PEC y de coadyuvar en su ejecución. 3.- Contexto del centro
A esta parte también se le denomina análisis del medio externo, aquí se describen las características característi cas más sobresalientes del entorno del centro y se destacan aquellos aspectos mas relacionados con su funcionamiento. Ubicación geográfica (limites del lugar donde se encuentra ubicado) Descripción del lugar (como es el sitio respecto a su topografía, a su vegetación, a su clima, a su redimen de lluvia……) Historia del lugar , cuando fue fundado, quines lo fundaron, cuales circunstancias rodearon su fundación….. (realizar entre vistas a los ancianos del lugar para obtener información relacionada con este tópico) Economía actual, (Cuales son las principales actividades económicas, Ej. Agricultura, empresas agroindustriales, comercio, fabricas de zonas francas, importación y expor tación, recepción de remesas desde el exterior etc.…….) Situación social (pobreza, marginalidad, desempleo, demografía, índices de crecimiento crecimient o de la población, características de la población.situacion población.sit uacion de los servicios de electricidad, agua potable, transporte, comunicaciones, políticas sociales en vigencia, la educación , cantidad de escuelas, y colegio, matriculas a las que atiende ., oficinas de educación ……) Capitulo 2 Descripción del centro, a esta parte también se le llama análisis del medio interno,
aquí se describen las características generales del centro Breve historia (cuando se inicio, quien o quienes lo fundaron, con cuantos alumnos empezó, con cuales grados, donde empezó,(en esta parte se pueden colocar algunas fotografías se dispone de ellas.) Cual es la situación actual ( cuanto terreno tiene el centro, cuantas edificaciones, de cuales materiales, cuantas aulas, medida aprox. De las aulas.de cuales servicios se dispone, a[agua, electricidad, electricid ad, teléfono, Internet}, baños, drenajes …. depende ncias de oficinas, bibliotecas, capacidad de la biblioteca, laboratorios, cafeterías, desayuno o merienda escolar. Etc., Guía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
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recursos didácticos, mobiliario, personal docente y sus características, personal de apoyo, situación financiera del centro. Capitulo 3 Análisis situacional 1
3.1 Principales problemas o
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Cobertura (que proporción de la población de la comunidad en edad escolar atiende expréselo en % ) Eficiencia interna (Cuales son los índices de promoción, repitencia, abandono , sobreedad, Como están los indicadores de calidad de la educación que se imparte (que % pasa las pruebas, en que proporción se cumple el calendario escolar, ¿se cumple el horario escolar de acuerdo a lo pautado por la SEE? En que proporción, usan los profesores metodologías acorde con los intereses y posibilidades de los estudiantes, cual es la formación de los profesores, cuantos estudiantes acuden diariamente a la biblioteca, que proporción representan., como es la disciplina, etc...) Eficiencia Terminal (que proporción de alumnos culmina sus estudios, que proporción ingresa al siguiente nivel de estudios. Cuales son las posibilidades de éxito de los egresados en la actividad productiva o en el siguiente nivel de estudios. Cuales es la situación relativa respecto al nivel nacional de los indicadores del centro. Como es la vinculación del centro con la comunidad Como están las disponibilidades de material bibliográfico, recursos didácticos para uso del centro? Como es el clima organizacional, están los profesores suficientemente motivados, están satisfechos de la escuela y de su labor.
Recuerde que esta parte debe ser realizada con participación participación de toda la comunidad educativa
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Utilice el ábaco de Regnier y el análisis estructural para definir la prioridad de estos problemas agregue una copia del análisis efectuado al final del diagnostico, trate de identificar no mas de 10 grandes problemas. Síntesis (Haga aquí una relación de los problemas encontrados según los
resultados obtenidos con el análisis anterior y en orden de prioridad.) 3.2 FODA (Continué aquí el análisis situacional aplicando la técnica FODA) aplique la técnica asi: Situación interna : Hacia lo interno del centro identifique las fortalezas y las debilidades Situación externa: Hacia lo externo del centro identifique las oportunidades y las amenazas. Concluya su análisis con una tabla como la siguiente. Conclusiones Problemas Debilidades Fortalezas Amenazas Oportunidades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Capitulo 4 Filosofía del centro
Visión Misión Valores Objetivos a mediano y largo plazo que el centro se propone lograr(selecciónelos de acuerdo a las prioridades establecidas en el diagnostico
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Capitulo 5
5.1 programación estratégica (Construya una tabla como la que sigue) Objetivos2 Definición del objetivo Tiempo3 Periodo 1 2 3 4 5 6 7 8 5.6 Definición de estrategias (Póngase de acuerdo con los demás demás integrantes en no
más de cuatro estrategias para enfrentar cada objetivo, establezca por consenso la factibilidad de cada estrategia) y organícelas en una tabla como la siguiente: Viabilidad alta =3, Viabilidad media=2, Viabilidad baja= 1 Objetivo estrategias V.politica V. técnica V financiera
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Los objetivos deben ser uno por cada problema identificado y de acuerdo a las prioridades establecidas en el
diagnostico. 3
Póngase de acuerdo con los participantes para establecer los tiempos aproximados en que deben ser logrados
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Capitulo 6 Propuesta de Gestión
Como se organizara el centro para viabilizar en la práctica diaria el cumplimiento de la misión institucional, sus objetivos y hacer presentes el sistema de valores adoptado
Modelo administrativo que se adoptado (Burocrático, democrático, de sistema, de relaciones humanas, descríbalo) generalmente el modelo administrativo para los centros educativos posee características de todos ellos. Por ejemplo, del modelo burocrático podemos tomar la división del trabajo, las decisiones y órdenes dadas por escrito para que quede registro, la existencia de reglamentos para todos los
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actores del centro. Cuales órganos de gestión tendrá el centro, órgano de dirección y conducción del centro, órganos de coordinación. Órganos de ejecución, órganos de apoyo, órganos de asesoria. Organigrama del centro , consulte los modelos de organigramas Haga un manual de funciones para todos los puestos definidos en el organigrama Haga un reglamento interno para el centro (vea el ejemplo)
Capitulo 7 Propuesta pedagógica
Que modelo pedagogico adoptara el centro, cuales niveles educativo imparte o impartirá el, centro, cuales áreas privilegiara el centro, como será el sistema de evaluación del centro , cuales actividades pedagógicas complementarias al currículo se desarrollaran, desarroll aran, cuales metodologías de enseñanza se privilegiaran (este capitulo se materializa en el Proyecto Curricular de Centro PCC)
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