Guía para el análisis crítico de un video y spot publicitario Preguntas orientadoras Trama, Título, Enigma
1- ¿De qué trata esta película? ¿A qué se refiere? 2- ¿Cuál es la relación entre la película con su título? ¿Qué enigmas crea el título? Créditos, apertura y cierre
1- ¿Por qué empieza la película de la m anera que lo hace? ¿Qué expectativa despierta en la audiencia? 2- ¿Esta película es la historia de quién? 3- ¿Cuál es la relación entre el e l sonido y la imagen? De ejemplos de esc enas o secuencias específicas 4- ¿Cuál es la importancia o relevancia del diálogo de la película? Dé ejemplos 5- ¿Hay movimientos de cámara (toma larga, transiciones abruptas, close-ups, close-ups, fade-in, fadeout , efectos especiales) que resulten significativos significativos en la presentación de la historia? historia? 6- ¿Cuáles secuencias consideras más significativas dentro el desarrollo de la historia? ¿Porque? 7- En alguna escena, ¿es el sonido más importante que la image n? Si tuviera que escoger sonidos relevantes de la película ¿cuáles serían? ¿por qué los sele ccionó el director? 8- ¿Qué significado especial tienen los objetos o accesorios, naturales o artificiales, y su arreglo en el escenario de la presentación de la historia o carac terización de los personajes? 9- ¿Cuál es la importancia o relevancia del vestuario? El espectador
1- ¿Hay relaciones especiales entre la obra y su contexto (tiempo/espacio) que le causan problemas al espectador? 2- ¿Qué valores culturales o sociopolíticos presenta, propone, enfatiza o crítica la película? 3- ¿Hay mensaje coherente? ¿cuál es? 4- ¿Es una película de técnica o de tem a? ¿Qué resulta más importante, contar una historia o presentar una técnica cinematográfica? Cierre
1.
¿En qué imagen termina la película? Explique el efecto que pretende crear o crea en el espectador
Guía para el análisis crítico de un spot publicitario "Razones Para Creer" 2011 Whatever – Oasis Preguntas orientadoras Trama, Título, Enigma
1. ¿De qué trata esta película? ¿A qué se refiere? De los problemas que están sucediendo alrededor del mundo. Por cada c osa negativa que pasa, hay muchas más para ser feliz 2. ¿Cuál es la relación entre la película con su título? ¿Qué enigmas crea el título? Hay miles de maneras para sufrir por to do lo que sucede pero hay millones de motivos para creer en un mundo mejor. Créditos, apertura y cierre
1- ¿Por qué empieza la película de la manera que lo hace? ¿Qué expectativa despierta en la audiencia? Hay varias versiones del spot, pero en todas se pretende captar la atención del público mediante un tema muy conocido llamado “Whatever, interpretado por un salón de clases de niños de edades entre 7 – 10 años. La participación de los niños en el comercial da muchas ideas de que puede suceder durante el minuto y medio de duración. 2- ¿Cuál es la relación entre el sonido y la imagen? De ejemplos de escenas o secuencias específicas En una de las versiones mencionan la siguiente estrofa: “Parece me parece que solo ves lo que la gente quiere que veas.”
Al momento de cantar esta estrofa, presentan un mensaje diciendo: “Por Cada persona corrupta… hay 8 mil donando sangre”
Nos hace ver el lado positivo de las cosas que parecen ser en su totalidad malas para la sociedad. 3- ¿Hay movimientos de cámara (toma larga, transiciones abruptas, close-ups, fade-in, fadeout, efectos especiales) que resulten significativos en la presentación de la historia?
En las escenas donde hacen movimiento de cámara, se puede captar el sentimiento que los niños provocan con la interpretación del tema. Hace que la audiencia se interese tanto por el co ntenido subliminal, como el contenido superficial. 4- ¿Cuál es la importancia o relevancia del vestuario? No se aprecia ningún énfasis en el vestuario pero si en las diferentes razas que representaba cada niño, como una muestra de diversidad. El espectador
1- ¿Hay relaciones especiales entre la obra y su contexto (tiempo/espacio) que le causan problemas al espectador? No. 2- ¿Qué valores culturales o sociopolíticos presenta, propone, enfatiza o crítica la película? Positivismo. A pesar de vivir en un mundo plagado de guerras, per sonas que solo se mueven por interés de poder o económico sin pensar en los demás, hay muchas más personas que se esfuerzan por cultivar los valores que en la act ualidad corren riesgo de perderse, tales como amor, compañerismo, respeto, tolerancia, etc. 3- ¿Hay mensaje coherente? ¿cuál es? Aunque las cosas se miren difíciles, siempre hay una razón par a creer que podemos vivir en un mundo mejor siempre que nuestra actitud sea la correcta.
Cierre
1-
¿En qué imagen termina la película? Explique el efecto que pretende crear o crea en el espectador
Al final se presenta el logo de Coca – Cola y crea en el espectador deseos de consumir este producto
Guía para el análisis crítico de un video La Vida es Bella Preguntas orientadoras Trama, Título, Enigma
1- ¿De qué trata esta película? ¿A qué se refiere? Acerca del maltrato por parte de los Nazis hacia los judíos que habitaban Italia en el t iempo de la Segunda Guerra Mundial. 2- ¿Cuál es la relación entre la película con su título? ¿Qué enigmas crea el título?
Créditos, apertura y cierre
1- ¿Por qué empieza la película de la m anera que lo hace? ¿Qué expectativa despierta en la audiencia?
2- ¿Esta película es la historia de quién? Basada en el libro Al final derroté a Hitler, de Rubino Romeo Salmoni, y es su experiencia que estuvo prisionero durante tres años en un campo de concentración y logró sobrevivir. 3- ¿Cuál es la relación entre el sonido y la imagen? De ejemplos de esce nas o secuencias específicas
4- ¿Cuál es la importancia o relevancia del diálogo de la película? Dé ejemplos 5- ¿Hay movimientos de cámara (toma larga, transiciones abruptas, close-ups, fade-in, fadeout , efectos especiales) que resulten significativos en la presentación de la historia? 6- ¿Cuáles secuencias consideras más significativas dentro el desarrollo de la historia? ¿Porque? 7- En alguna escena, ¿es el sonido más importante que la image n? Si tuviera que escoger sonidos relevantes de la película ¿cuáles serían? ¿por qué los seleccionó e l director? 8- ¿Qué significado especial tienen los objetos o accesorios, naturales o artificiales, y su arreglo en el escenario de la presentación de la historia o caracterización de los personajes?
9- ¿Cuál es la importancia o relevancia del vestuario? El espectador
1- ¿Hay relaciones especiales entre la obra y su contexto (tiempo/espacio) que le causan problemas al espectador?
2- ¿Qué valores culturales o sociopolíticos presenta, propone, enfatiza o cr ítica la película? 3- ¿Hay mensaje coherente? ¿cuál es? 4- ¿Es una película de técnica o de tema? ¿Qué resulta más importante, contar una historia o presentar una técnica cinematográfica?
Cierre
1- ¿En qué imagen termina la película? Explique el efecto que pretende crear o crea en el espectador
