MAQUINAS ESPECIALES Guía de aprendizaje N o 11
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: MATERIA: Maquinas Especiales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 1. 2. 3. 4. 5.
Trabajar la programación en Milímetros (G71) o en Pulgadas (G70). Programar en coordenadas absolutas o incrementales (G90/G91). Programar en coordenadas polares. Reconocer las coordenadas cilíndricas. Trasladar origen.
DURACIÓN DE LA GUÍA: La realización total de la guía, abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una (1) semana de trabajo individual y colaborativo. Se sugiere que para un adecuado desarrollo de la guía, el aprendiz destine dos (2) horas diarias de trabajo.
Esta guía debidamente desarrollada tendrá que ser enviada el día 14/03/16 antes de las 12:00 A.M. al email del docente (ing.mgasignaciones@gm (
[email protected]). ail.com).
A. INTRODUCCIÓN: Estimado estudiante, En los procesos modernos de fabricación, se hace indispensable el conocimiento del manejo de equipos de control numérico desde la concepción del equipo físico como tal, así como de los sistemas de control a partir de software especializado. Es por ello que, tanto las personas que ya se encuentran vinculadas al sector productivo de la fabricación mecánica como los estudiantes que presenten interés por la fabricación de productos, especialmente por el mecanizado, se deben actualizar en los temas desarrollados en esta unidad.
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B. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. B.1. Actividades de reflexión inicial. B.1.1. Lectura de sub-índices del 4.1.2 hasta el 4.1.5. B.2. Actividades de aplicación. B.2.1. De la siguiente pieza realice: B.2.1.1. Un programa en mm y un programa en pulgadas. B.2.1.2. Un programa en coordenadas absolutas y uno en coordenadas incrementales,
Nota: Recuerde que el cero pieza esta 10 unidades a la izquierda y 10 unidades hacia debajo de la esquina inferior izquierda de la pieza.
B.2.2.
Realice la siguiente pieza en coordenadas polares.
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B.2.3.
Elige el programa en coordenadas absolutas y mm de la primera pieza y utilizando un traslado de origen realiza dos piezas en un mismo material. B.2.4. Grabe la simulación de todos los programas realizados.
C. Envió de las actividades.
Para lograr uniformidad en las entregas el docente diseño el siguiente formato que será el utilizado en la entrega de las actividades previamente presentadas: presentadas:
Para enviar desde el correo: Para: Asunto: Actividad B.1: B.1.1 Lectura de documento:
Parcial
Total
Actividad B.2.1: B.2.1.1 A. Copia o pega el programa de la pieza en mm. B. Copia o pega el programa de la pieza en pulgadas. B.2.1.2: C. Copia o pega el programa de la pieza en coordenadas absolutas. D. Copia o pega el programa de la pieza en coordenadas absolutas. Actividad B.2.2: A. Copia o pega el programa de la pieza en coordenadas polares. Actividad B.2.3: A. Copia o pega el programa de la pieza utilizando el traslado de origen. Actividad B.2.4:
