Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación disciplinar Teoría general de Sistemas 301307 Teórico Habilitable Si X No 2
2. Descripción de la actividad Tipo de Número de Individual Colaborativa x 6 actividad: semanas Momento de Intermedia, la Inicial 2 Final unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 175 puntos Evaluación y seguimiento Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: 20/Oct/2017 28/Nov/2017 Competencia a desarrollar: El estudiante Identifica las organizaciones desde los diferentes tipos de sistemas y subsistemas, reconoce y clasifica los sistemas desde la teoría general de sistemas, aplica el modelado de sistemas Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Aplicaciones Teoría general de Teoría general de Teoría general de
de la la Teoría General de Sistemas sistemas en las organizaciones sistemas en los sistemas sistemas en el modelado de sistemas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 4. Modelamiento del sistema: Elaborar las actividades planteadas en el trabajo Colaborativo 2 Actividades a desarrollar 1. Cada estudiante debe ingresar al foro de trabajo de la actividad y realizar participaciones significativas y oportunas que aporten al desarrollo y posterior consolidación del documento final. Revisar indicaciones puntuales en: anexo Fase 4. Modelamiento del sistema. Luego de leer cuidadosamente el anexo, debe desarrollar los puntos que ahí se describen y enviar sus aporte en el foro de la actividad. 2. Compartir sus productos en el entorno de aprendizaje colaborativo de la actividad, para que sus compañeros puedan realimentar significativamente sus aportes. 3. En el foro de trabajo de la actividad se debe evidenciar la participación argumentativa de cada integrante del grupo por cada uno de los productos que corresponden a la actividad y que sus compañeros hayan enviado 4. Participar activamente y significativamente en la consolidación de la actividad final Entornos para su desarrollo
Aprendizaje colaborativo y entorno de seguimiento y evaluación Individuales:
Productos a entregar por el estudiante
Cada integrante del grupo debe aportar sobre lo siguiente para la empresa analizada: Producto 1. Investigar el problema no estructurado Producto 2. Expresar la situación del problema Producto 3. Seleccionar una visión de la situación y producir una definición raíz Producto 4.Confección y verificación de modelos conceptuales
Producto 5. Comparación de los modelos conceptuales con la realidad, es decir etapa 4 con la etapa 2 Producto 6. Diseño de cambios deseables, viables y factibles Producto 7.Acciones para mejorar la situación del problema Revisar en el syllabus los plazos de entrega de cada producto
Colaborativos: El grupo debe presentar en un documento consolidado que contenga el desarrollo de las actividades propuestas, las cuales deben ser el resultado de la retroalimentación y dinámica del grupo durante la fase consolidación de la actividad final. El documento escrito del trabajo colaborativo debe enviarse con lo siguiente: 1. Portada con el nombre de los integrantes que participaron del trabajo colaborativo Introducción 2. Objetivos 3. Informe de construcción grupal 4. Conclusiones 5. Referentes bibliográficos No hay máximo de hojas para el trabajo. El trabajo final será entregado por el relator del grupo en el entorno de evaluación y seguimiento. El archivo debe identificarse de la siguiente forma: Intermedia-Fase 4_grupo_XX XX indica el número del grupo. Un solo envío por grupo. Formato PDF
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad 1.Revisar materiales dispuestos en el curso (OVIS para Planeación cada unidad) de 2.Leer el syllabus, guía de actividades y rubrica de actividade evaluación s para el 3.Desarrollar la actividad según las indicaciones del desarrollo anexo 4 del trabajo 4.Realizar participaciones individuales colaborativ 5.Interacción entre los integrantes de grupo o 6.Puesta en común de ideas 7.Construcción y consolidación del producto final Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativ o
1. Ingresar sus aportes individuales de manera oportuna sin dejar para los últimos días próximos al cierre de la actividad 2. Antes de ingresar sus aportes revise lo que sus compañeros han ingresado y trate de complementar, aportar nuevos elementos que fortalezcan el desarrollo de la actividad colaborativa
Roles y responsabi lidades para la producción de entregable s por los estudiante s
Vigía del tiempo: atento a la agenda de actividades teniendo en cuenta la fecha límite de cierre de la actividad Relator: Responsable compilar el trabajo según lo establecido en la guía y será el encargado de subirlo a través del entorno de seguimiento y evaluación una vez sea aprobado por el grupo
Uso de referencia s
Utilizar normas APA para la elaboración de sus productos y participaciones. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad x actividad: individual colaborativa Momento de Intermedia, Inicial 2 Final la evaluación unidad Aspect Niveles de desempeño de la actividad individual os Pun Valoración evalua Valoración alta Valoración media taje baja dos Describe una Describe No participa situación donde parcialmente una describiendo se percibe la situación donde se una situación existencia de un perciba la donde se existencia de un perciba la Investi problema, sin hacer hincapié en problema, sin existencia de un gar el proble el problema en sí, hacer hincapié en problema, sin 15 el problema en sí, hacer hincapié ma no esto es sin dar esto es sin dar estruct ningún tipo de estructura a la ningún tipo de urado situación. estructura a la situación. (Hasta 15 puntos)
(Hasta 9 puntos)
(Hasta 0 puntos)
Participa realizando una descripción del pasado, presente y consecuencias a futuro donde se contiene el problema. Presenta y Expres argumenta ar la significativamente situació el diagrama n del (representa flujos proble de entrada salida, ma interrelaciones, estructura organizativa, etc)
Selecci onar una visión de la situació ny produci r una definici ón raíz
Realiza parcialmente una descripción del pasado, presente y consecuencias a futuro donde se contiene el problema. Presenta un diagrama incompleto y no argumenta significativamente el diagrama (representa flujos de entrada salida, interrelaciones, estructura organizativa, etc)
No realiza una descripción del pasado, presente y consecuencias a futuro donde se contiene el problema. No presenta un diagrama completo y no argumenta significativamen te el diagrama (representa flujos de entrada salida, interrelaciones, estructura organizativa, etc)
(Hasta 20 puntos)
(Hasta 10 puntos)
Construye definiciones raíz pertinentes según las diferentes visones involucradas en el sistema -Análisis CATWOE
Construye parcialmente definiciones raíz o son poco pertinentes según las diferentes visones involucradas en el sistema -Análisis CATWOE
(Hasta 0 puntos) No construye definiciones raíz o son poco pertinentes según las diferentes visones involucradas en el sistema Análisis CATWOE
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Confec Partiendo de la Partiendo de la Partiendo de la ción y definición raíz definición raíz definición raíz verifica propone y elabora propone y elabora no propone y
20
20
20
ción de modelo s concep tuales
modelos conceptuales que representen idealmente las actividades que según la definición de la raíz en cuestión se deban realizar en el sistema
modelos conceptuales incompletos que no representan idealmente las actividades que según la definición de la raíz en cuestión se deban realizar en el sistema
elabora modelos conceptuales que representen idealmente las actividades que según la definición de la raíz en cuestión se deban realizar en el sistema
(Hasta 20 puntos)
Compa ración de los modelo s concep tuales con la realida d, es decir etapa 4 con la etapa 2 Diseño de cambio s deseabl es, viables y factible s
(Hasta 10 (Hasta 0 puntos) puntos) Presenta y Presenta y No presenta y argumenta argumenta una argumenta parcialmente comparación comparaciones comparaciones pertinente de los pertinentes de pertinentes de los modelos los modelos modelos conceptuales conceptuales conceptuales construidos en la construidos en construidos en la etapa 4 con el la etapa 4 con etapa 4 con el diagrama el diagrama diagrama elaborado de la elaborado de la elaborado de la etapa 2 etapa 2 etapa 2 (Hasta 15 (Hasta 9 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Plantea No plantea Plantea cambios parcialmente posibles posibles a llevar a posibles llevar a cambios llevar a cabo en la cabo en la realidad cabo en la realidad y en la y en la siguiente realidad y en la siguiente etapa etapa siguiente etapa (Hasta 15 puntos)
(Hasta 9 puntos)
(Hasta 0 puntos)
15
15
Propone No propone Propone cambios parcialmente cambios Accione estructurales, cambios estructurales, s para cambios de estructurales, cambios de mejora procedimientos, cambios de procedimientos, r la cambios de 15 procedimientos, cambios de situació actitud para el cambios de actitud actitud para el n del sistema para el sistema sistema proble ma (Hasta 15 (Hasta 9 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Aspect Niveles de desempeño de la actividad colaborativa os Pun Valoración evalua Valoración alta Valoración media taje baja dos Realiza Desarrolla contra Desarrolla contra No desarrolla aportes argumentación al argumentación al una contra argume menos a cuatro menos a tres argumentación ntativo aportes de sus aportes de sus a ninguna de las s a las compañeros, la compañeros, la ponencias particip cual se encuentra cual se encuentra realizadas por aciones sustentada de sustentado de sus de los forma sólida, forma sólida, compañeros, ó 30 compa pertinente y pertinente y no se ñeros oportuna. oportuna encuentra sustentado de forma sólida, pertinente y oportuna (Hasta 30 puntos) El informe cumple totalmente con Diseño las normas, la y estructura y los present contenidos ación responden a lo del solicitado en la informe actividad y se entrega en el
(Hasta 15 puntos) El informe cumple parcialmente con las normas, la estructura y los contenidos Faltan algunos de los siguientes ítems:
(Hasta 0 puntos) El informe no cumple con las normas, tanto la estructura como los contenidos no responden a lo solicitado en la actividad o no
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entorno de evaluación y seguimiento
• Portada con nombre del curso, Nombre y código de los integrantes que participaron en el trabajo. • Portada con nombre del curso, • Introducción Nombre y código • Objetivos de los integrantes • Informe de construcción que participaron grupal. en el trabajo. • Conclusiones • Introducción • Referencias, • Objetivos bibliográficas • Informe de construcción No se entrega la grupal. actividad en el • Conclusiones entorno de • Referencias, evaluación y bibliográficas seguimiento (Hasta 15 puntos)
(Hasta 15 puntos)
se entregó el informe
Los aportes individuales por estudiantes corresponden a plagio
(Hasta 0 puntos) Calificación final 175
