Guia 29

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02 Código: -GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº29 PRESUPUESTO DE OPERACIONES, INVERSIÓN Y FINANCIACION 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Código: Código: 123112 Tecnólogo En Contabilidad Y Versión: 100 Finanzas Nombre del Proyecto: Sistemas de información contables de proyección y Código: 252470 Código: 252470 presupuestación financiera para entes económicos Fase del proyecto: Desarrollar modelos de decisión financiera que promuevan el crecimiento empresarial y la permanencia de la organización en el mercado. Actividad (es) de Ambiente de Aprendizaje: Aprendizaje: formación 1. Utilizar las técnicas de ESCENARIO proyección, las medidas de tendencia central y las series estadísticas para: a) Pronosticar unidades a vender y a Actividad (es) del Proyecto: Proyecto: producir. Determinar el Presupuesto b) Pronosticar Maestro de la organización unidades a de acuerdo con la consumir y a normatividad vigente y los comprar. procedimientos c) Pronosticar organizacionales.(A14) precios de venta y de compra. 2. Determinar los niveles óptimos de inventarios y aplicar los métodos de valuación de inventarios. 3. Proyectar la mano de obra directa según las normas laborales y políticas de contratación de personal.

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (Herramienta (unidades - equipo) empleadas durante el programa)

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GUÍA DE APRENDIZAJE Proyectar los costos indirectos de fabricación con base en la formula presupuestal de cada componente CIF.  Proyectar el costo de producción de acuerdo a normas contables. 4. Presupuestar venta y compra de inversiones a) Presupuestar venta y compra de títulos negociables b)Presupuestar venta y compra de propiedad, planta y equipo 5. Presupuestar fuentes de financiación 6. Calcular ingresos operativos. 7. Proyectar el costo de producción de acuerdo a normas contables. 

a)Proyectar los costos indirectos de fabricación con base en la formula presupuestal de cada componente CIF

8. Aplicar las Normas Internacionales de la Información Financiera y el Decreto 2649 en la Presentación Del Presupuesto. Resultados de Aprendizaje: Competencia: 21030103902 Pronosticar 210301039 Determinar unidades, precios y costos de los recursos financieros acuerdo a técnicas de costeo. de acuerdo con el plan de acción de la organización 21030103906 Proyectar estado de costos de producción de acuerdo a

Aula, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, Internet, Trabajo extra aula.

Un (1) Computador portátil por cada 5 aprendices.

Por tratarse de tecnología blanda no se utilizan materiales consumibles y la información se transmite Página 2 de 19



GUÍA DE APRENDIZAJE normas

contables.

por la plataforma Blackboard

Presupuestar ingresos operativos, de inversión y financiamiento conforme a procedimientos de presupuestación. 21030103903

Presupuestar egresos operativos, de inversión y financiamiento para la utilización de los recursos. 21030103904

24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas, y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

24020150201 Reproducir En 240201502 Producir Ingles Frases O Enunciados textos en ingles en forma Simples Que Permitan escrita y oral. Expresar De Forma Lenta Ideas O Conceptos 24020150202 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en ingles.



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24020150203 Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos

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GUÍA DE APRENDIZAJE Duración de la guía ( en horas): Duración Fase: 1160 Horas Duración Guía: 80 Horas Semana 56 y 57

Modalidad de Formación: Presencial Desescolarizado Virtual

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GUÍA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

¡Estimado aprendiz! Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema de presupuesto de operación presentando aspectos generales sobre el desarrollo presupuestal empresarial, como herramientas actualizadas, llevadas al Concepto Decreto 2649 Y De Norma Internacional De Información Financiera, indicando el proceso de implementación, e historia del mismo. También puede aplicar los conceptos de trimestres anteriores para afectar un presupuesto (Guías Trimestre 2 y 3). Los elementos que nos aportan las NIIF ya conocidas como Estándares Internacionales. Analizaremos en la forma, cómo influyen las NIC 1 Presentación de Estados Financieros, NIC 7 Estado De Flujos De Efectivo, NIC 8 Define las Políticas Contables y NIC 32 y NIC 39 como se aplican los Instrumentos Financieros y De Análisis De Rentabilidad, NIC 36 deterioro en valorización de activos. Conociendo el desarrollo aplicado del proceso administrativo a nivel general, mediante descripción de aspectos particulares, características, importancia y clasificación de presupuesto.

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema de presupuestos y su estudio sobre estas tendencias, contribuirán al desarrollo de la competencia laboral sobre presupuestación, enfocada a la Norma Nacional (Decreto 2649) y Norma Internacional en aspectos Contables Y Financieros.

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Versión: 02


Código: -GFPI-F-019


3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. Estrategias (Didácticas Activas) 1.- Recolección de hechos 2.- Cuadro comparativo 3.- Informe Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada 3 horas 5 horas

Virtual 

horas

3.1.1 Elabore el presupuesto mensual de su hogar, indicando los ingresos obtenidos durante el mes por todos los integrantes y luego indique que gastos hay en su Hogar en el mes. 3.1.2 Presupueste un evento con todos los integrantes de la ficha, determinando los Ingresos y gastos que se irían en el mismo. Determinando para cuantas Personas es y lo que incluye la actividad. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) 3.2.1 Con su grupo GAES, comparta su trabajo y establezcan las diferencias y similitudes encontradas entre las actividades propuestas para socializar en mesa redonda.

3.2.2 Este informe debe ser guardado en su carpeta de evidencias, para luego resultados obtenidos en el desarrollo de las actividades propuestas.

confrontarlo con los

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3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.1 Utilizar las técnicas de proyección, las medidas de tendencia central y las series estadísticas para:  Pronosticar unidades a vender y a producir.  Pronosticar unidades a consumir y a comprar.  Pronosticar precios de venta y de compra.

Estrategias (Didácticas Activas) 1.- Mapa Conceptual 2.-Cuadro sinóptico 3.-Escrito 4.-Mapa conceptual 5.-Matriz 6.-Exposicion Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada Virtual 6 horas 8 horas 2 horas

3.3.1.1 Consulte y realice un mapa conceptual de los principios de la ciencia administrativa. 3.3.1.2 Identifique los tipos de planes que se necesitan para desarrollar el proceso completo de planeación en un cuadro sinóptico. 3.3.1.3 Consulte que tipo de políticas se deben formular o establecer en cada área que permita comprender y desarrollar los objetivos para un ente económico en un escrito. 3.3.1.4 Consulte y socialice con su GAES qué relación existe entre el presupuesto y los proyectos empresariales y de inversión y socialícelo con sus compañeros 3.3.1.5 Consulte y realice un mapa conceptual sobre la clasificación de los presupuestos y de las áreas requeridas en presupuesto, y relaciónela con sus propios conceptos, con la Norma Internacional. 3.3.1.6 Consulte y elabore una matriz donde evidencie en que consiste cada método con un ejemplo aplicado de los siguiente métodos estadísticos:

  

Mínimos cuadrados Variación relativa Variación Absoluta

3.3.1.7 Consulte mediante un escrito las características del presupuesto de ventas 3.3.1.8 De acuerdo con el punto anterior, cada GAES desarrollara una exposición con dinámicas de acuerdo a su creatividad e imaginación, indicando como los Informes de presupuesto deben ir Integrados Al Concepto Decreto 2649 Y De Norma Internacional De Información Financiera.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 Determinar los niveles óptimos de inventarios y aplicar los métodos de valuación de inventarios, y que NIICS afectan las cuentas de Inventario.

Estrategias (Didácticas Activas) 1.- Cuadro sinóptico 2.- Mapa Conceptual 3.- Matriz Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada Virtual 3 horas 4 horas 2 horas

3.3.2.1 Mediante un mapa conceptual identifique las políticas de inventarios y presupuesto de materias primas a utilizar. 3.3.2.2 En un cuadro sinóptico identifique las políticas de compra y abastecimiento. 3.3.2.3 Mediante una simulación de caso entregada por el instructor proyecte a 1 año, las unidades a producir, la materia prima a consumir y comprar, según las políticas de inventario de la empresa: 

Presupuesto de ventas



Presupuesto de compras



Presupuesto de materias primas

3.3.2.4 De acuerdo a los conocimientos adquiridos en la guía 9 realice taller propuesto por el instructor aplicando los métodos de valuación de inventarios y en mesa redonda socialice con sus compañeros, tenga en cuenta que este taller debe integrar los Conceptos establecidos para el informe de presupuesto en el Decreto 2649 y en la Norma Internacional De Información Financiera.

Estrategias (Didácticas Activas) ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 1.- Cuadro sinóptico 2.-Escrito  Proyectar la mano de obra directa según las normas laborales y políticas de 3.-Exposición 4.-Cuadro comparativo contratación de personal. los costos indirectos de 5.-Flujograma  Proyectar fabricación con base en la formula 6.-Diagrama 7.-Cuadro presupuestal de cada componente CIF. Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad  Proyectar el costo de producción de Presencial Desescolarizada Virtual acuerdo a normas contables. 6 horas 8 horas 1 hora 3.3.4.1 Mediante un cuadro sinóptico identifique las clases de mano de obra y socialice con su Instructor. 3.3.4.2 Iidentifique mediante un escrito los métodos para desarrollar el presupuesto de mano de obra Página 8 de 19




3.3.4.3 3.3.4.4 3.3.4.5 3.3.4.6 3.3.4.7 3.3.4.8 3.3.4.9

directa e indirecta Investigue las características y aspectos relevantes de los costos generales de fabricación, mediante una exposición por GAES. Identificar las clases de costos indirectos de fabricación en la empresa por sus diferentes aspectos en un cuadro comparativo. Establecer las etapas de elaboración en el desarrollo de los costos indirectos de fabricación mediante un flujo grama. Elabore un diagrama para las representar las etapas para el desarrollo de los costos indirectos de fabricación. Consulte y elabore un cuadro donde represente las tasas predeterminadas para costos indirectos de fabricación. Elabore un cuadro sinóptico sobre Presupuesto de costos de producción, definición y clasificación. En una cartulina de un octavo grafique e interprete el punto de equilibrio de acuerdo a taller propuesto por el instructor.

Actividad de aprendizaje No. 4 Determinar el flujo neto operativo para proyectar el presupuesto de inversiones y fuentes de financiación de acuerdo con políticas diseñadas por la empresa.

Estrategias (Didácticas Activas) 1.-Simulacion de casos Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada Virtual 6 horas 8 horas 2 horas

3.3.4.1 Determinar el Flujo Neto Operativo a.-Consulte el capítulo 6 del libro PRESUPUESTOS enfoque moderno de planeación y control recursos de JORGE E. BURBANO RUIZ y otro, lea cuidosamente y elabore un cuadro sinóptico que contenga los siguientes aspectos:  Proceso para la elaboración del presupuesto de efectivo,  Estrategias y políticas de mercado y producción sobre  Flujos monetarios,  Importancia del presupuesto de efectivos  Políticas de inversiones. b.-Construya un folleto donde explique con gráficos el paso a paso para la elaboración del Presupuesto de efectivo generando proyectos de inversión. c.- Socialice con su GAES, y diseñe en Excel, un proyección de ingresos y egresos con base en datos histórico de una empresa del sector real. 3.3.4.2 Presupuestar venta y compra de inversiones; así mismo, presupuestar venta y compra de títulos negociables. a.-Revise el flujo neto de efectivo desarrollado en la actividad anterior, y en los periodos donde se presente excedentes de efectivo establezca el tiempo del excedente.

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b.- Consulte por internet en tres entidades financieras de su confianza el portafolio de inversiones a corto plazo, elabore un cuadro comparativo con la información de las tres entidades donde establezca: tipo de producto de inversión, tiempo de la inversión, rentabilidad, ventajas. ENTIDAD FINANCIERA

PRODUCTO DE INVERSION

TIEMPO DE LA INVERSION

TASA DE BENEFICIOS RENTABILIDAD

VENTAJAS

c.- Analice la información anterior y en un informe justifique cuál es su decisión de inversión de acuerdo con la disponibilidad y rentabilidad que le sea más favorable. d.- Elabore un informe donde determine cuáles son las inversiones y títulos negociables que una organización puede vender y de acuerdo a sus características donde los puede vender o negociar, describa cuales son los elementos que se deben tener en cuenta para realizar una buena negociación de venta de inversiones. e.-Socialice en el ejercicio de mesa de negociaciones que organizaran con su instructor para socializar los informes de compra y venta de inversiones. 3.3.4.3 Presupuestar venta y compra de propiedad, planta y equipo. a.- Consulte el mismo libro de Presupuestos de Jorge E. Burbano Ruiz, el capítulo 7 sobre la “Inversión en activos fijos” que corresponde a la adquisición y reposición de los activos fijos necesarios para realizar las operaciones de la empresa y elabore un cuadro semántico - grafico, donde se explique los aspectos que se deben tener en cuenta para presupuestar los activos fijos incluyendo el manejo de depreciaciones, amortizaciones y el valor razonable aplicando NIIF , según sea el caso:  Muebles y enseres  Herramientas  Maquinaria y equipo - capacitación para su manejo.  Vehículos  Terrenos y edificios con su respectiva adecuación.  Construcciones e instalaciones.  Compra de patentes, marcas, diseños. b.- Elabore un cuadro de evaluación de las posibles alternativas de inversión, donde pueda establecer el monto de los fondos que se requieren y su disponibilidad en el tiempo.

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Presupuesto de erogaciones capitalizables  Control a las diferentes inversiones en activos fijos.  Importe de las construcciones de nuevos edificios,  Ampliación de departamentos productivos. c.- Desarrolle el taller sugerido por el instructor sobre el prepuesto de inversión de activos Fijos. 

3.3.4.4 Presupuestar fuentes de financiación. a.- Elabore una matriz donde establezca cuales son las diferentes fuentes de financiación de un presupuesto el cual deberá implementar al proyecto, teniendo en cuenta el capital propio, capital de trabajo permanente y estacional, préstamos a mediano y largo plazo, préstamos a corto plazo, bancos, proveedores, ventas, inversiones, apalancamientos. b.- Completar la gráfica con las diferentes alternativas de financiación de un presupuesto

Estrategias Actividad De Aprendizaje No. 5 Calcular ingresos operativos

(Didácticas Activas)

1.Taller Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada Virtual 2 horas 2 horas 1horas

3.3.5.1 Elaborar el taller propuesto a continuación el cual contiene un presupuesto de ingresos, egresos y caja 4 Hacer el presupuesto de ingresos, egresos y caja para la compañía Lanas S.A. para un año con la siguiente información: La compañía Lanas S.A. hace un presupuesto de ingresos por sus ventas para un año según las siguientes indicaciones:  Ventas de contado 45%  Ventas a crédito 55%  Ventas a crédito mes de diciembre $ 3,850,000  Recauda sus ventas a crédito en un 41% en el mes siguiente a la venta  12% en el segundo mes, 11% en el tercer mes,15% en el cuarto mes,  8% en el quinto mes y un 13% para el sexto mes. A las ventas iniciales son de 8,430,000 y se calcula que crezcan un 18% para el primer bimestre, un 15% para el segundo bimestre, disminuye un 9%, para el tercer bimestre, Aumenta 14%, para el cuarto bimestre, disminuye en un 5%, para el quinto bimestre y Aumenta 11% para el sexto bimestre. 5

La compañía Lanas S.A. hace un presupuesto de egresos por sus compras para un año según las siguientes indicaciones Página 11 de 19




     

compras de contado 66% compras a crédito 34% Compras a crédito mes de diciembre 1,050,000 Paga sus compras a crédito en un 48% en el mes siguiente a la venta 9% en el segundo bimestre, 8% en el tercer bimestre,18% en el cuarto bimestre, 12% en el quinto bimestre y un 5% para el sexto bimestre.

6

Las compras iniciales son de $1,930,300 y se calcula que crezcan un 20% para el primer bimestre, un 18% para el segundo Bimestre, disminuye un 10% para el tercer bimestre, Aumenta 16% para el cuarto bimestre, disminuye en un 7% para el quinto bimestre y Aumenta 13% para el sexto bimestre.

7

Para la compañía Lanas S.A. tenemos los siguientes Pagos: Saldo inicial de caja enero 450.000,00 Pago de mano de obra mes enero 150.000,00 Pago de gastos de administración enero 30.000,00 Pago de gastos de ventas enero 28.000,00 Pago de gastos de financiación enero 23.000,00 Pago de impuestos enero 22.000,00

8

9

Mano de obra aumenta para los siguientes bimestres en un 8% cada mes Gastos de administración aumentan para los siguientes bimestres en 7 % cada mes Gastos de ventas aumentan para los siguientes bimestres en 6% cada mes Gastos de financiación aumentan para los siguientes bimestres en 2% cada mes Pago de impuestos aumenta para los siguientes bimestres en 4% cada mes NOTA : Los saldos aumentan y se disminuyen sobre saldo del bimestre anterior Se pide: PRESUPUESTO DE INGRESOS POR VENTA PRESUPUESTO DE EGRESOS POR COMPRA PRESUPUESTO DE CAJA

Estrategias (Didácticas Activas) 1.Cuadro Comparativo Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada Virtual 4 horas 6 horas 2 horas 3.3.6.1 La sociedad SONY S.A. Produce y vende televisores de 14" y de 21". Estos productos actualmente tienen una gran competencia en precios. Por lo tanto es necesario minimizar costos y Actividad de aprendizaje No. 6 Construir modelos de presupuestación en hoja electrónica.

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gastos. La Gerencia espera sostener un margen de utilidad de 20%, calculado sobre la sumatoria de los costos globales, los gastos financieros y los Impuesto De Renta del 25% y el Impuesto del CREE, de acuerdo a la legislación tributaria para el año 2014. Mediante este ejercicio de presupuesto maestro por GAES construya las hojas electrónicas de presupuesto de:  ventas, de producción,  materia prima,  mano de obra directa,  gastos indirectos de fabricación,  gastos de ventas,  gastos de administración,  gastos financieros de desembolso,  flujo de efectivo,  estado de resultados presupuestado  balance general presupuestado. Las hojas electrónicas serán construidas bajo las indicaciones de su instructor, Incluye un análisis sobre, la afectación que se pueda dar por la norma NIIF, posteriormente realizar intercambio entre GAES para socializar ante el grupo. 3.3.6.2 Crear una hoja de trabajo, para establecer las diferencias entre las normas internacionales de información financiera y el decreto 2649 como afectan el presupuesto en su elaboración, según sean las políticas de la empresa. 3.3.6.3 Mediante una simulación de casos, entregada por su instructor, teniendo en cuenta las políticas Establecidas Por Las Normas Internacionales De Información Financiera Y El Decreto 2649 Determine, Que Diferencias Y Similitudes Existen Al Aplicar Estas Normas En Los Presupuestos:   

9.1

Casos similares señale mínimo 3 casos y socializar en clase. Casos diferentes señale mínimo 3 casos y socializar en clase. Realizar minino 4 conclusiones y socializarlas en clase. Actividades de transferencia del conocimiento.

Estrategias (Didácticas Activas) 1. Informe 2. Exposición 3. Lista de chequeo Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad Presencial Desescolarizada Virtual 6 horas 8 horas 1 horas 3.4.1. Implemente en su proyecto mediante una simulación de casos la proyección de los estados

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financieros a 5 años utilizando :  Presupuesto de ventas Presupuesto de compras   Presupuesto de materias primas Presupuesto de mano de obra directa   Presupuesto de CIF Presupuesto de gastos  3.4.2. Aplique en su proyecto formativo el punto de equilibrio y grafíquelo. Prepare un informe y socialice con sus compañeros e instructor las aplicaciones anteriores. Nota: Organice el desarrollo de esta guía, guárdelo en su portafolio de evidencias y téngalo disponible al momento de la socialización en aula. 9.2

Actividades de evaluación.

Evidencias de aprendizaje Evidencias de conocimiento: Responde preguntas sobre: Elaboración de un simulación de caso aplicando una lista de chequeo donde evidencie el presupuesto en una empresa de tipo industrial Evidencias de desempeño Mediante una lista de chequeo identifique cada uno de las etapas del presupuesto en una empresa de tipo industrial Evidencias de producto: Mediante una lista de chequeo identifique cada uno de las etapas del presupuesto en una empresa de tipo industrial

Criterios de evaluación Realiza diversas clasificaciones de costos. Establece diferenciaciones y semejanzas entre costos, asociando Estos Informes Al Decreto 2649 Y De Norma Internacional De Información Financiera. Aplica: Técnicas de pronosticación. Métodos para determinar niveles óptimos de inventarios. Métodos de depreciación, provisión y amortización. Elabora modelos pronosticación en electrónicas.

Técnicas e instrumentos de evaluación Cuestionarios y Listas de chequeo

de hojas

Liquida: Costos de producción y resultados proyectados. Aplica: Juego de inventarios, Métodos para cálculo de costos, punto de equilibrio y grado de apalancamiento operativo

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6. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Talento Humano (Instructores)

DURACIÓN (Horas)

Descripción

Determinar el Presupuesto Maestro de la organización de acuerdo con la normatividad vigente y los procedimientos organizacionales. (A14)

Materiales de formación (consumibles)

80

Computador portátil por cada 5 aprendices

Cantidad

Descripción

1

No aplica por tratarse de tecnología blanda no se utiliza materiales consumibles y la información se trasmite por la plataforma Black-board

Cantidad

NA

Especialidad

Equipo interdisciplinario de formación contabilidad, finanzas e impuestos

Cantidad

1

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente


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7. GLOSARIO DE TERMINOS Presupuesto: Cálculo y negociación anticipada de los ingresos y gastos de una actividad económica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un período, por lo general en forma anual. Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos financieros que, debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad de la organización. El presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de las empresas o instituciones cuyos planes y programas se formulan por término de un año. Presupuesto de producción: Son estimaciones que se hallan estrechamente relacionadas con el




7. GLOSARIO DE TERMINOS Presupuesto: Cálculo y negociación anticipada de los ingresos y gastos de una actividad económica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un período, por lo general en forma anual. Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos financieros que, debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad de la organización. El presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de las empresas o instituciones cuyos planes y programas se formulan por término de un año. Presupuesto de producción: Son estimaciones que se hallan estrechamente relacionadas con el presupuesto de venta y los niveles de inventario deseado. En realidad el presupuesto de producción es el presupuesto de venta proyectado y ajustados por el cambio en el inventario, primero hay que determinar si la empresa puede producir las cantidades proyectadas por el presupuesto de venta, con la finalidad de evitar un costo exagerado en la mano de obra ocupada. Presupuesto Financiero: Es la simple proyección de ingresos o egresos de distintos orígenes en un período determinado, o también como cursos de acción de índole financiera y económica que pueden llegar a modificar los resultados proyectados de la empresa y que, una vez instrumentados, dan lugar al producto final, denominado “Presupuesto Financiero Operativo” Presupuesto Maestro: es el principal presupuesto de una empresa, es decir, la culminación de todo un proceso de planeación y, por lo tanto, comprende todas las áreas del negocio, como son ventas, producción, compras, etc., y, por eso, se llama maestro. Este presupuesto que comprende todos los gastos está compuesto de otros dos presupuestos, más pequeños que son el presupuesto de operación y el presupuesto financiero Flujos monetarios: es un flujo circular entre las familias y las empresas, el cual consiste en el pago, por parte de las familias, de los bienes y servicios que ofrecen las empresas, y las remuneraciones que reciben las familias de las empresas en contraprestación a sus servicios de trabajo. Las empresas o productores, a su vez, pagan salarios, alquileres, dividendos e intereses, a los consumidores, estos a su vez pagan bienes y servicios, materias primas y bienes de capital a las empresas o productores. Así se forma el ciclo.

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8. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

8.1 BIBLIOGRAFIA Administración financiera de Oscar León García Eduardo Godoy Ramírez. Contabilidad y Presentación de Estados Financieros. Editorial ECO, Última edición Colombia, Capitulo 9 Inversiones. Contabilidad de costos de Hargadon última edición Bernard J. Hargadon, Editorial Norma Presupuestos el quehacer financiero en áreas de la empresa, Jorge Enrique Buitrago, Universidad de Boyacá Facultad de ciencias administrativas. Consejo Técnico De La Contaduría Pública, Conceptos Emitidos Año 2013 y 2014 Ramírez Padilla David Noel, Contabilidad Administrativa, 8ª Edición, México 2008 Welsch, Milton, Gordon, Rivera, Presupuestos, Planificación y Control, Pearson Prentice Hall, 6ª Edición, México, 2005 Burbano Ruiz Jorge E., Presupuestos, Un enfoque de direccionamiento estratégico, gestión, y control de recursos, cuarta edición, Mac Graw Hill, Bogotá Colombia, 2011. Díaz, Parra, López , Presupuestos, Un enfoque para la Planeación Financiera, Pearson Educación, Bogotá Colombia, 2012.

8.2 WEBGRAFÍA http://www.aplicaciones-mcit.gov.co/niif www.gestiopolis1.com/.../contabilidad-gerencial-en-la-organizacion http://www.gerencie.com http://www.actualicese.com http://www.icesi.edu.co/portal/pls/portal http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/cap2lecc2_3.html

8.3 INFOGRAFIA Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest

9. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Página 18 de 19




Nombre

Cargo

Diego Fernando Pérez Varela Mauricio De Castro Sergio Antonio Gutiérrez San Juan María Eugenia Olmos Rodríguez Gustavo González Quiñones

Instructores

Dependencia Red Contabilidad

Instructor

Contabilidad

Agosto 14 de 2013

Instructor

Contabilidad

Diciembre 2013

Instructor

Contabilidad

Enero 2014

Edgar Raúl Gómez Gutiérrez

Instructor

Contabilidad

Julio 2014

Revisión

Stella Patricia Vargas Martínez

Instructor

Aprobación

Jorge Alberto Betancourt

Aprobación

Aída Bohórquez

Autores

/ Fecha Diciembre 11 de 2012

Líder Desarrollo Diciembre 11 de 2012 Curricular CSF Agosto 14 de 2013 Diciembre 2013 Enero 2014 Julio 2014 Sub-Director Subdirección del Diciembre 11 de 2012 CSF CSF Agosto 14 de 2013 Diciembre 2013 Enero 2014 Julio 2014 Coordinadora Coordinación de Diciembre 11 de 2012 Contabilidad Agosto 14 de 2013 Finanzas e Diciembre 2013 Impuestos Enero 2014 Julio 2014

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