Guia 2, Replantear Los Diseños de Acuerdo Con Las Normas Planos y Especificaciones

REPLANTEAR LOS DISEÑOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES 3.1 Actividad 1.

Los estudiantes conformarán subgrupos e Investigarán los siguientes temas: • • • • • • • • • • • • •

Funciones trigonométricas Conce!to "e #eometr$a P%ana& L$nea' Angu%o' (iguras geométricas C)%cu%o "e )reas Méto"os !ara tra*a"o "e me"i"as Conce!tos "e& Esta+i%i"a"' ,ori*onta%i"a"' -ertica%i"a" . rigi"e* Méto"os "e contro% !ara e/actitu" "e re!%anteo Conce!tos "e su!er(icie Uso . caracter$sticas "e %as 0erramientas . e1ui!os O!eraciones +)sicas a!%ica"as a %a (i2aci3n "e re(erencias en e% cam!o Fi2aci3n "e re(erencias en e% cam!o Méto"os "e (i2aci3n Ti!os . caracter$sticas caracter$sticas "e materia%es' 0erramientas . e1ui!os !ara re!%anteo Sa%u" Ocu!aciona% a!%ica"a a %a acti-i"a"

Actividad 2.

Fina%i*a"a %a in-estigaci3n ca"a su+ gru!o e/!on"r) sus "u"as e in1uietu"es . e% instructor res!on"er) ca"a una "e e%%as Actividad 3.

Aclarada las dudas, el instructor le asignará a cada sub grupo un juego de planos de proyectos de construcción en el que deberán interpretar y trazar las medidas del plano sobre so bre el terreno, cumpliendo con todas las especicaciones del royecto! Actividad, Practica de Campo 4.

La acti-i"a" Pr)cticas "e o+ra #ris "e %a casa e2ecutar) "e (orma rea%' tota% o !arcia%' a%gunas "e %as o+ras o e%ementos "e% !ro.ecto "e construcci3n "escritos en %os !%anos . es!eci(icaciones "e %a -i-ien"a "a"a Su o+2eti-o es generar una -i-encia "e %as situaciones !ro!ias "e %a !r)ctica constructi-a !ara "esarro%%ar %as com!etencias "e "esem!e4o !ro(esiona% !ro!io "e% tecn3%ogo en construcci3n La acti-i"a" se !%antea como 5!ro+%ema a so%ucionar5 en e1ui!os cu.o n6mero "e integrantes "eterminar) e% instructor' as$ as$ como "e %as con"iciones . %imitaciones "e% !ro+%ema' canti"a" . caracter$sticas "e %os recursos' meto"o%og$a . tiem!o m)/imo "e e2ecuci3n Una -e* !%antea"a %a situaci3n a reso%-er . "a"as %as caracter$sticas "e% !ro"ucto so%icita"o' e% e1ui!o tra*ar) un !%an "e tra+a2o con %a res!ecti-a so%icitu" "e recursos Una -e* se encuentren con %a in"umentaria . e%ementos a!ro!ia"os !ara %a acti-i"a" a "esarro%%ar' . reci+i"os %os recursos necesarios' e% e1ui!o se "es!%a*a a% sitio "e !r)ctica "etermina"o !or e% instructor En %a e2ecuci3n "e %a acti-i"a" se "e+en cum!%ir con %os !rece!tos "e con-i-encia . res!eto' as$ como "e %os criterios "e or"en . seguri"a" se4a%a"os !or %as normas . e% senti"o com6n Una -e* (ina%i*a"a %a acti-i"a"' e% e1ui!o e-a%uar) %a o+ra "e otro e1ui!o "e tra+a2o a!%ican"o %a %ista "e c0e1ueo suministra"a !or e% orienta"or Este

c0e1ueo %o 0ar) ca"a a!ren"i* in"i-i"ua%mente' as$ como e% in(orme "e %a acti-i"a" con %a in(ormaci3n . "atos so%icita"os !or e% orienta"or Con-iene 1ue e% e1ui!o 0aga registro (otogr)(ico "e %as o!eraciones "e %a acti-i"a" !ara res!a%"ar e% in(orme

Las acti-i"a"es "e Cu%tura F$sica . seguri"a" in"ustria% . sa%u" ocu!aciona%' inter-en"r) en %as !r)cticas !ara 1ue %os a!ren"ices o+ser-en' corri2an e im!%ementen' mo-imientos' !osiciones . 0)+itos correctos La acti-i"a" "e Comunicaci3n a!o.ar) %a e%a+oraci3n "e %os te/tos escritos a1u$ e/igi"os' con criterios "e co0erencia' co0esi3n . concisi3n Esta !r)ctica !ermitir) con(rontar %os conce!tos (ormu%a"os en %os escenarios te3ricos "e Procesos Constructi-os . "e A"ministraci3n "e O+ra

"esultados asociados: Alistar materiales y #erramientas de acuerdo con la actividad a desarrollar y especicaciones t$cnicas  %rasladar las medidas a su dimensión real en el sitio de ejecución de acuerdo a planos y especicaciones t$cnicas! &tilizar los instrumentos de medición y #erramientas de acuerdo con los manuales t$cnicos! 'ijar referencias de acuerdo a planos y especicaciones! "ealizar marcas necesarias en forma clara visible y permanente de acuerdo a planos! (ericar procesos constructivos de sistemas estructurales de acuerdo a normas, planos y especicaciones! (ericar procesos constructivos para muros estructurales y no estructurales de acuerdo a normas, planos y especicaciones! (ericar pa)etes, revoques o repellos de acuerdo a normas, planos y especicaciones! *upervisar procesos constructivos de cubiertas de acuerdo a normas, planos y especicaciones! *upervisar procesos de construcción e instalación de prefabricados de acuerdo a normas planos y especicaciones! *upervisar procesos de montaje y acabados de carpinter+a en madera y metálica segn normas, planos y especicaciones del proyecto!

Resultados asociados de Seguridad e Higiene para tener en cuenta en la ejecución de la actividad: -epositar el material sobrante y desperdicios en los lugares indicados!

.onservar de manera limpia y organizada el puesto de trabajo de acuerdo a recomendaciones de la obra! /jecutar prácticas de trabajo seguras conforme a las normas t$cnicas y legales establecidas por la empresa! Aplicar las normas de salud ocupacional y medio ambiente propias de la actividad constructiva! .riterios de /valuación: /videncias, tipos e instrumentos!

La evidencia del alcance de los anteriores resultados es de tipo producto y desempeño: laneación de la actividad y solicitud de recursos! 0bra o elemento f+sico evaluado con lista de c#equeo! Informe de la actividad y del desempe)o individual con las pautas e1igidas por el orientador y con fotograf+as que evidencie la participación activa del aprendiz! Lista de c#equeo de la actividad en formato e1cel /stos documentos se deben enviar a la plataforma virtual del curso y sustentar en la e1posición general junto a las demás evidencias del proyecto! /l instrumento con que se evaluará es una Lista de (ericación, donde se asociará cada uno de los aspectos e1igidos con los resultados! *i estos no se cumplen satisfactoriamente se establecerá inmediatamente un plan de mejoramiento! /sta evaluación de los resultados no es denitiva sino parcial y #arán sumatoria con las evidencias de los proyectos posteriores!

/strategia de Aprendizaje: lanteamiento de situación problema de la actividad! Asignación del rol de l+der de la actividad! /valuación de la obra en carrusel por los mismos aprendices! Ambiente de Aprendizaje: atio de prácticas o terreno apropiado para la actividad!

2ateriales requeridos: 3it de materiales! 3it de #erramientas!

-otación y elementos de protección ocupacional

4u+a de Actividades por trimestre: 5555555

La gu+a de Interpretación lanos tiene el propósito de conocer y manejar el lenguaje gráco, con su simbolog+a, convenciones, escalas y datos, para su interpretación en función del trazado y ejecución de los distintos tipos de obras o actividades! 6a que el dise)o arquitectónico y estructural debe ser interpretado con competencia el aprendiz deberá conocer los criterios de dise)o para e1traer la información necesaria para sus tareas de adquisición, organización y control de recursos! .omo procedimiento didáctico que refuerce la interpretación correcta de los planos con la ejecución de maquetas siguiendo como referencia las medidas y formas de los planos! /sta actividad tiene relación directa con el manejo de la 4eometr+a en las obras para la identicación de elementos y actividades constructivas para su medición para el posterior cálculo de materiales y del presupuesto! Los rocesos .onstructivos, en cada una de sus etapas 7bobra negra, obra gris y obra blanca!8 se regirán segn la información de los planos y las especicaciones que ellos contengan! Las actividades de Instalaciones  %$cnicas deben trabajar en función de estos mismos propósitos y evidenciar su alcance en la e1posición general del proyecto!