Guia Inter. Planos

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02

1. IDENTI IDENTIFIC FICACI ACIÓN ÓN DE LA LA GUIA GUIA DE APREND APRENDIZAJ IZAJEE

Programa de Formación: Código: OBRAS CIVILES - TECNÓLOGO Versión: Nombre del Proyecto: CONSTRUCCION Y CONTROL DE OBRA CIVIL EN EL SERVICIO Código: NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA, DEL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA. Fase del proyecto: I proyecto: I Actividad (es) de 2.1 Identificar los sistemas de proyección para la representación gráfica de objetos con base en principios y Actividad (es) del procedimientos de Proyecto: geometría descriptiva. 2. VERIFICAR LA INFORMACIÓN GRAFICA 2.2 Elaborar DEL PROYECTO dibujos de planos arquitectónicos, de urbanismo, estructurales y de instalaciones técnicas de la obra objeto del proyecto formativo.

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BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE LA INFORMACION Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (Herramienta (unidades - equipo) empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje: 28030101401 Competencia: 280301014 Interpretar planos: Arquitectónicos, Replantear los diseños de acuerdo con normas, estructurales, de instalaciones técnicas, planos y especificaciones topográficos, de instalaciones especiales.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Duración de la guía ( en horas):

Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI

100 Horas

2. INTR INTROD ODUC UCCI CIÓ ÓN

La presente guía abarca el resultado de aprendizaje “INTERPRETAR PLANOS: ARQUITECTÓNICOS, ESTRUCTURALES, DE INSTALACIONES TÉCNICAS, TOPOGRÁFICOS, DE INSTALACIONES ESPECIALES. ESPECIALES.” y están contemplados en 2 (dos) actividades de aprendizaje dentro de la matriz planeación del proyecto, las cuales se identifican de la siguiente manera: La actividad de aprendizaje aprendizaje de interpretación de de Planos de Construcción Construcción Civil ha sido elaborada elaborada tomando en cuenta las necesidades del Maestro de Obras de Construcción, en la interpretación del proyecto de construcción a partir de los planos de diseño; la preparación de la Proforma de Construcción y el proceso de edificación. Resume los criterios técnicos básicos para trasladar un plano de construcción al terreno y la interpretación de los distintos detalles constructivos diseñados en los planos preparados por el arquitecto y el ingeniero civil, de acuerdo a los reglamentos vigentes de construcción. Todos los temas tratados presentan planos sencillos de un proyecto real, principalmente de casa habitación, para poder visualizar el tratamiento dado a cada tópico. La construcción de edificaciones es el resultado de un orden correlativo de subprocesos dentro de los cuales debe existir coordinación interdisciplinaria, logística y organización para optimizar los recursos con que se cuenta. Para esto es necesario conocer Fundamentos en construcción, las condiciones del lugar, interpretación de planos, sistemas constructivos, actividades del proceso constructivo, mediciones, presupuestos y programación de obras. La representación gráfica de edificaciones a través de planos técnicos, abarca además de la información de la forma misma de la edificación, es decir la arquitectura del edificio, todo lo relacionado con la información necesaria para la construcción y disposición de la totalidad de las instalaciones técnicas requeridas para el uso y funcionamiento de este. El conjunto de planos técnicos en donde se encuentran las instalaciones Eléctricas, Hidráulicas, Sanitarias, de Gas y otros servicios, se genera a partir de la información información definida en los diseños diseños arquitectónicos. arquitectónicos. La fundamentación en la interpretación de planos de instalaciones técnicas se enfoca en la apropiación de los conceptos básicos de las instalaciones eléctricas, hidráulicas y sanitarias, con un claro énfasis en las instalaciones domiciliarias o residenciales. Junto con los conceptos básicos abordaremos también la simbología utilizada en cada caso (red eléctrica, red hidráulica y red sanitaria). Página 2 de 21




En esta guía, las actividades que se denominan de APROPIACIÓN y de TRANSFERENCIA concentran la mayor cantidad de horas, y guardan una estrecha relación con el quehacer diario del tecnólogo en obras civiles; Las cuales se les aplican lista de chequeo como evidencias de conocimientos, desempeños y productos. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. ACTIVIDAD 3.1.1: “APRENDA A OBSERVAR” Técnica didáctica: Mentefacto o Mapa Conceptual horas

Duración: 04

Por parte del Instructor se realiza un conversatorio orientado a conocer los sistemas constitutivos de la edificación hablándoles de principios de composición al momento de concebir la idea de un proyecto arquitectónico, en todas sus etapas Esquemas Básicos, Anteproyectos, Proyecto Final; conceptos de DISEÑO: Unidad, Repetición, Ritmo, Movimiento, Direccionamiento, Modulación, Contraste, Equilibrio, Orden; Desde la visión arquitectónica, se les enseña de que la arquitectura ha estado ligada estrechamente a la evolución de los seres humanos. En el proceso de convivencia, el ser humano ha desarrollado una serie de eventos, que van desde el descanso hasta la actividad propia que realiza. Para cada una de las actividades, existen espacios arquitectónicos adecuados y de características particulares, de acuerdo con la función que van a desarrollar. Con base al análisis de las lecturas y anexos 1, en equipos de cinco integrantes: 1. Hacer un análisis del contenido de las lecturas (Estructural, Espacial y Funcional). 2. Elaborar una descripción grafica en forma de mentefacto o mapa conceptual donde muestre el análisis y relación que existen entre los sistemas y principios de composición en tres hojas tamaño carta, plegables. En cada equipo se escoge quien será el representante que presente el mapa conceptual o mentefacto, para lo cual contará con máximo diez minutos.

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) ACTIVIDAD 3.2.1: “ENFOQUE DE LOS SISTEMAS” Técnica didáctica: Debate – Lluvia de ideas – trabajo colaborativo – matriz de autocompletar Duración: 08 horas Por parte del Instructor se hace una introducción de que es un sistema y de cómo se clasifican estos sistemas en una edificación, luego conformara en 6 (seis) equipos de trabajo a los aprendices y asignará a cada grupo un sistema. Posteriormente el instructor colocara un material escrito en diferentes partes del aula donde aparece el tipo de sistema, su función y los elementos que lo constituyen, para que cada equipo encuentre lo que corresponde a su sistema, deben discutirlo y llenar un cuadro que se les entrega para luego exponer ante sus compañeros el sistema que se les asigne. ACTIVIDAD 3.2.2: “LENGUAJE GRAFICO DE REPRESENTACIONES PLANIMETRICAS A PARTIR DE UN VOLUMEN ISOMETRICO” Técnica Didáctica: Ejercicio Práctico

Duración: 08 horas

De forma individual y después de las orientaciones y aclaración de conceptos impartidos por el instructor, cada aprendiz debe realizar un dibujo a mano alzada y a simple proporción, es decir sin escala, en técnica lápiz sobre papel bond en formato de ¼ de pliego, de las diferentes vistas de los volúmenes isométricos del anexo 2, para localizar sobre esta los diferentes proyecciones previamente aclarados y definidos en construcción colectiva bajo la dirección del instructor.

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ACTIVIDAD 3.2.3: “DIBUJO APARTIR DE LA IMAGEN” Técnica Didáctica: Ejercicios prácticos.


Duración: 08 horas

Cada aprendiz hará un registro fotográfico de los diferentes elementos que componen los sistemas de cerramiento y circulación de los distintos usos en las edificaciones (religiosos, institucionales, de hospitales, viviendas, centros comerciales) dentro de la ciudad. A partir de la recopilación, se estudiaran casos específicos, escogerán las imágenes con las que trabajaran en la representación gráfica de diferentes propuestas de materialidad en los elementos que componen estos sistemas y en el dibujo explicarán con anotaciones las especificaciones técnicas de los materiales. ACTIVIDAD 3.2.4: “DIFERENCIAR EDIFICACIONES” Técnica Didáctica: Exposición Oral

Y CLASIFICAR LOS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS EN LAS Duración: 12 horas

Por medio de una sustentación oral en grupos de 5 personas que el instructor definirá, los aprendices adquieren conocimientos a través de investigaciones de campo en obras, internet y/o documentación escrita sobre los distintos sistemas constructivos que constituyen una edificación. Cada uno de los grupos será el encargado de sustentar con una exposición uno de los sistemas mencionados previa asignación del instructor. 1. SISTEMA TRADICIONAL.

2. MAMPOSTERIA ESTRUCTURAL y CONFINADA

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3. ESTRUCTURA METÁLICA.

4. ESTRUCTURA EN GUADUA.

5. ESTRUCTURA EN MADERA.

6. SISTEMAS PRE FABRICADOS.

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ACTIVIDAD 3.2.5: “FUNDAMENTO PARA LA INTERPRETACIÓN DE PLANOS” Técnica Didáctica: Estudio de Casos

Duración: 08 horas

Lectura y análisis detallado de las cartillas correspondientes anexas de acuerdo al tema: Clase magistral del tema de MAGNITUDES Y ESCALAS.

Socialización de los conocimientos adquiridos y estudio de casos. Se les entrega unos planos de varias disciplinas para que determinen la Escala, o la dimensión en el plano o la medida real. De acuerdo al tema se hará un reconocimiento, análisis e interpretación de los diferentes elementos en planos Arquitectónicos, así como de los planos complementarios para la ejecución de estos (Topográficos, Cartográficos, Geodésicos, etc). Iniciaremos con planos de localización y finalizaremos con planos de detalles de acuerdo a la escala.

3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Página 7 de 21




ACTIVIDAD 3.3.1. IDENTIFICAR LOS SISTEMAS DE PROYECCIÓN PARA LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE OBJETOS CON BASE EN PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. ACTIVIDAD 3.3.1.1: “DIBUJOS ESQUEMATICOS Y BOSQUEJOS PARA LA IDENTIFICACION DE LOS SISTEMAS CONSTITUTIVOS DE LA EDIFICACIÓN” Técnica Didáctica: Ejercicio Práctico

Duración: 18 horas

Esta actividad la ejecutarán en los mismos equipos de trabajo de la ACTIVIDAD 3.2.4: “DIFERENCIAR Y CLASIFICAR LOS SISTEMAS CONSTRUCTIVOS EN LAS EDIFICACIONES”

Indicar en el dibujo entregado por el instructor los nombres de los elementos que se encuentran y que pertenecen a los sistemas de SUSTENTACIÓN y PORTANTE de una edificación, tales como: Losa de Entrepiso en concreto, Viga principal o de Carga, Viga Metálica IPE, Zapata Excéntrica, Losa de Entrepiso en lámina colaborante o Steel Deek, Pilotes en concreto, Muro de Carga o Pantalla en Concreto, Viga de cimentación, Columna en Concreto, Vigueta en concreto. Cada aprendiz a partir del mismo dibujo y conociendo que es una edificación de uso residencial de 2 ó 3 pisos elaborará los dibujos de proyecciones bidimensionales y tridimensionales necesarios (planimetrías: superior, frontal, y lateral e Isométricos y/o perspectivas) donde puedan evidenciar los elementos correspondientes a los demás sistemas constitutivos de la edificación (CERRAMIENTO, CIRCULACIÓN, SERVICIOS Y PROTECCIÓN).

Producto a entregar: Como resultado de esta actividad, cada equipo entregará los dibujos realizados en una presentación en power point o prezi con el desarrollo de la actividad. Deben prepararse para realizar la presentación ante sus compañeros y subirla a la plataforma.

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Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI

ACTIVIDAD 3.3.1.2: “FUNDAMENTO PARA SELECCIÓN, ESTRUCTURACIÓN Y PREDIMENSIONADO DE SISTEMAS ESTRUCTURALES.” Técnica Didáctica: Estudio de Casos.

Duración: 06 horas

El objetivo principal de esta actividad es “Reconocer diferentes sistemas estructurales” Con base

en la información expuesta en la actividad anterior de contextualización, complementada con las explicaciones del instructor, cada aprendiz resolverá las representaciones graficas propuestos en el estudio de casos entregado por el instructor. Con base en criterios de geometría y materiales, el o los sistema(s) estructural(es) a utilizar en un proyecto arquitectónico, el aprendiz debe de proponer dimensiones preliminares a los elementos estructurales del (los) sistema(s) propuesto(s). El objetivo específico es conocer la Importancia de la forma geométrica y tamaño de las estructuras según los sistemas constructivos para sacar cantidades de obra y en este momento se resuelven ejercicios de dosificaciones del elementos construidos en concreto aplicando diferentes resistencias a cada uno de los elementos tales como: Pilotes, Zapatas, Pedestales, Vigas, Losas, Muros Pantallas y Columnas. 3.3.2. ELABORAR DIBUJOS DE PLANOS DE URBANISMO, ESTRUCTURALES Y DE INSTALACIONES TÉCNICAS DE LA OBRA OBJETO DEL PROYECTO FORMATIVO. ACTIVIDAD 3.3.2.2.: “TRAZAR LÍNEAS Y SIMBOLOGÍA PROPIAS DE PLANOS TOPOGRAFICOS” Técnica Didáctica: Estudio de Casos

Duración: 18 horas

Los planos topográficos son dibujos que muestran las principales características físicas del terreno, tales como edificios, cercas, caminos, ríos, lagos y bosques, así como las diferencias de altura que existen entre los accidentes de la tierra tales como valles y colinas (llamadas también relieves verticales). Los aprendices realizaran dibujos topográficos aplicando simbología a partir de la interpretación

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de una cartera topográfica por medio de procedimientos matemáticos, elementales, se calculan: distancias, ángulos, direcciones, coordenadas, elevaciones, áreas, volúmenes. ACTIVIDAD 3.3.2.3.: “TRAZAR LÍNEAS Y SIMBOLOGÍA PROPIAS DE PLANOS URBANISTICOS” Técnica Didáctica: Estudio de Casos

Duración: 18 horas

De acuerdo con la GUÍA DE PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS PARA LA PRESENTACIÓN PLANIMÉTRICA DE PROYECTOS URBANÍSTICOS del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial República de Colombia, los aprendices dibujaran planos urbanísticos analizando el entorno del proyecto y teniendo en cuenta los siguientes componentes:     

Elementos Constitutivos Naturales Elementos Constitutivos Artificiales o Construidos Elementos Complementarios de la Vegetales natural e Intervenida Componentes del Amoblamiento Urbano. Cuadros de Áreas

ACTIVIDAD 3.3.2.1: “DIFERENCIAR Y RECONOCER UNIDADES DE MEDIDA Y FIGURAS GEOMETRICAS PARA REALIZAR EJERCICIOS DE CALCULO DE MATERIAL DE OBRA” Técnica Didáctica: Estudio de Casos

Duración: 08 horas

La finalidad de esta actividad es introducir a los aprendices a conceptos básicos de geometría, los cuales se consideran conocimientos fundamentales para el diseño y ejecución de la obra. En el espacio formativo, en esta actividad implica acudir a una técnica didáctica expositiva y explicativa en un primer momento, donde se explican conceptos que afectan la vulnerabilidad Página 10 de 21




sismica de las edificaciones: SISTEMA DE CIMENTACIÓN Y SISTEMA PORTANTE 1.CONCEPTOS GEOMÉTRICOS - Irregularidad en planta de los edificios. - Cantidad de muros en las dos direcciones - Irregularidad en altura 2.CONCEPTOS CONSTRUCTIVOS - Calidad de las juntas de pega en mortero. - Tipo y disposición de los ladrillos - Calidad de los materiales 3.CONCEPTOS ESTRUCTURALES - Muros confinados - Detalles de columnas y vigas de confinamiento. - Vigas de amarres o coronas. - Características de las aperturas. - Tipo y disposición del entrepiso. 4. CONCEPTOS DE CIMENTACIÓN. - Superficiales - Profundas - Conbinadas 5. CONCEPTOS DE ENTORNO. - Topografía. - Otros efectos. 6. CONCEPTOS DE SUELOS. - Blandos . - Intermedios. - Duros.

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En un segundo momento, los aprendices deben resolver las situaciones problemas que a continuación se describen: A través del ejercicio impuesto por el instructor aprenderemos a reconocer las diferentes figuras geométricas básicas y a calcular sus respectivas áreas, volumenes y despieces de los difernetes elementos de una consturcción, interpretando los planos estructurales de una edificación.

Los planos estructurales son individuales (uno para cada proyecto), porque son el resultado de las características específicas propias y únicas de cada edificación, que responden al tipo de suelo, a la carga que va a soportar durante su vida útil y a la respuesta sísmica que se espera, de acuerdo, entre otras cosas, a su uso. Los aprendices dibujaran planos estructurales con la siguiente información: Convenciones 

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Planta de Cimentación con cuadro de especificaciones Planta de losa de Entrepiso Despiece de Vigas Despiece de Columnas Detalle de Zapatas Detalles de Mampostería Cuadro de dosificaciones y de despieces

ACTIVIDAD 3.3.2.2.: “TRAZAR LÍNEAS Y SIMBOLOGÍA PROPIA DE LA RED ELECTRICA, HIDRAULICA Y SANITARIA DOMICILIAR” Técnica Didáctica: Estudio de Caso

Duración: 44 horas

Los aprendices completarán el dibujo correspondiente a la distribución de su casa de habitación, integrando a la información ya existente, la distribución, recorrido y agrupación de la red eléctrica, hidráulica y sanitaria. Estas prácticas, serán objeto de evidencia de desempeño y producto, y deberán realizarse en el tiempo de la sesión programada para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Se recomienda observar los siguientes aspectos: -

Comenzar por preparar el espacio en el formato de cada ejercicio. Dentro del formato (1/4de pliego) según corresponda el ejercicio realizar trazos a mano alzada en forma FIRME y con buena proporción. Verificar proporciones y ángulos. Hacer el trazado definitivo de los elementos de la red, como puntos sanitarios y tubería con firmeza, usando minas blandas. Observar y aplicar los criterios para el planteamiento de la red según se explicó en clase.

Los aprendices dibujaran los planos de instalaciones Eléctricas con la siguiente información: Convenciones Plantas  

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Cuadro de Cargas Diagramas de control Detalles

Los aprendices dibujaran planos de instalaciones Hidráulicas y Sanitarias con la siguiente información: Convenciones Plantas Hidráulicas Plantas Sanitarias Isometrías de Tubería Detalles de Conexiones de Tubería     

ACTIVIDAD 3.3.2.3: “TRAZAR LÍNEAS Y SIMBOLOGÍA PROPIA DE LA RED ELECTRICA, HIDRAULICA Y SANITARIA DOMICILIAR” Técnica Didáctica: Ejercicios Prácticos

Duración: 08 horas

Los aprendices completarán el dibujo correspondiente a la distribución de su casa de habitación, integrando a la información ya existente, la distribución, recorrido y agrupación de la red eléctrica, hidráulica y sanitaria. Estas prácticas, serán objeto de evidencia de desempeño y producto, y deberán realizarse en el tiempo de la sesión programada para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Se recomienda observar los siguientes aspectos: - Comenzar por preparar el espacio en el formato de cada ejercicio. - Dentro del formato (1/4de pliego) según corresponda el ejercicio realizar trazos a mano alzada en forma FIRME y con buena proporción. - Verificar proporciones y ángulos. - Hacer el trazado definitivo de los elementos de la red, como puntos sanitarios y tubería con firmeza, usando minas blandas. - Observar y aplicar los criterios para el planteamiento de la red según se explicó en clase. Página 14 de 21


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Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD 3.4.1: “MAQUETA ECOLOGICA” Técnica Didáctica: Ejercicio Práctico

Duración: 08 Horas

Se conforman 6 grupos de aprendices y construyen una edificación con material reciclable preferiblemente que estén en el entorno. Esta maqueta como producto de lo aprendido identificará los sistemas constitutivos de una edificación, mostrando en detalle los elementos del sistema estructural escogido. Finalmente realizan una exposición, se retroalimenta la información y se sacan conclusiones finales. ACTIVIDAD 3.4.2: “COMPILACIÓN DE TODOS LOS SITEMAS PARA LA INTERPRETACIÓN DE UN PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN” Técnica Didáctica: Evaluación Escrita Duración: 04 horas Con base en los estudios y análisis de todas las actividades realizadas en la presente guía, se debe consultar detenidamente las fuentes bibliográficas que encuentran en el material de apoyo y los cuales son nombrados a continuación; acerca de los siguientes aspectos del proyecto formativo y realizar una descripción escrita y grafica de: 1. Características del proyecto - Accesos - Capacidad - Iluminación - Confort (Ergonomía y climatización) 2. Especificaciones sobre los espacios de circulación (vías, andenes, escaleras, rampas, hall, galería) - Dimensiones - Cambios de nivel - Materiales – especificaciones técnicas - Barreras - Parqueo (Tipos, cantidad y dimensiones) 3. Áreas de esparcimiento, espacios de permanencia, sistema de cerramiento - Tipos de espacios - Requerimientos de seguridad - Materiales – Especificaciones técnicas 4. Sistema Constructivo del sistema portante o en la super-estructura aplicado en el proyecto - Clase de sistema (puntual, lineal o dual) - Forma

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- Materiales – Especificaciones técnicas 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de Conocimiento : Reconoce los tipos de sistemas constructivos discriminando las características técnicas de cada sistema y los elementos que lo componen.

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

* Identifica una edificación como un conjunto de sistemas.

ESTUDIO DE CASOS, APRENDIZAJE COLABORATIVO, EXPOSICIÓN, VISITA TÉCNICA.

* Identifica los elementos constitutivos de una edificación en las diferentes vistas, con base en los conceptos de geometría descriptiva.

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO, DE DESEMPEÑO Y PRODUCTO.

* Interpreta normas de construcción vigentes de acuerdo a requerimientos de representación gráfica.

ACTIVIDAD 3.5.1. “EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO”

Duración: 04 horas

Los aprendices deben realizar un cuestionario de conocimientos de acuerdo con los siguientes son los criterios de evaluación que se desarrollaron en las Actividades de Aprendizaje planteadas en la presente Guía: 









Identifica los elementos constitutivos de la edificación en las diferentes vistas, con base en los conceptos de la geometría descriptiva. Interpreta normas de construcción vigentes de acuerdo a requerimientos de representación gráfica. Identifica tipología de líneas, símbolos y convenciones que componen el plano, de acuerdo a normas y especificaciones técnicas de elementos. Interpreta planos urbanos, arquitectónicos, estructurales, topográficos, de instalaciones hidráulicas, sanitarias y eléctricas. Maneja la escala de acuerdo al tipo de plano.

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 







    


Identifica los alcances de la representación gráfica en cada etapa del proceso de diseño de un proyecto de construcción. Representa gráficamente materiales de construcción de acuerdo a sus características físicas. Representa gráficamente objetos en diferentes vistas de acuerdo con los sistemas de proyección. Dibuja planos aplicando simbología, convenciones, y especificaciones de acuerdo con normas técnicas de representación gráfica vigentes. Utiliza intensidades de línea en la expresión de los elementos representados según tipo de plano y posición espacial. Dispone y usa los materiales, instrumentos y equipos requeridos en cada actividad con precisión y responsabilidad. Acota elementos de acuerdo a tipo de plano y normas vigentes. Realiza conversión de medidas de acuerdo a sistemas de unidades. Establece parámetros de revisión de procesos y productos para la corrección de fallas. Adopta posiciones ergonómicas con base en normas de salud ocupacional. Ejecuta actividades en el tiempo programado.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADE DURACI S DEL ÓN PROYECTO (Horas)

3. INTERPRETA CIÓN DE LA INFORMACI ÓN GRÁFICA DE OBRAS DE INFRAESTRU CTURA

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Descripción

Software Office, conectividad a Internet, Calculadora, dotación de cada aprendiz.

Cantidad

Materiales de formación Talento Humano (Instructores) (consumibles)

Descripció n

Marcadore s, borrador, papel bond, tinta para marcador

Cantidad

Especialidad

ARQUITECTO

Cantidad

UNO

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente AMBIENTE DE APRENDIZAJE CONVENCIONAL CON MESA DE DIBUJO E IMPLEMENTOS COMO PAPEL, ESCUADRAS, PORTAMINAS, ESCALAS. AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON MULTIMEDIOS, BIBLIOTECA.

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GLOSARIO DE TERMINOS

SISTEMAS CONSTITUTIVOS: En arquitectura: Funcionalidad. Tectónico. Estético. Seguridad. Tipos: sustentación, portantes, cerramiento, circulación, servicios y protección. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS: Es un conjunto de elementos, materiales, técnicas, herramientas, procedimientos y equipos, que son característicos para un tipo de edificación en particular. SISMO: Movimiento de la tierra producido por el paso de las ondas generadas por el desplazamiento repentino de las rocas por debajo de la superficie terrestre. MONOLÍTICO: De una sola pieza RIOSTRA: Diagonal que se coloca en los techos, losas o entre columnas para estabilizar y hacer rígida la estructura. CONFINAMIENTO: Amarre perimetral de muros ESCALA: Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es: E = dibujo / realidad CONVENCIONES: Normalización de los símbolos y canalizaciones a incluir en los planos y documentaciones generalmente de las Instalaciones técnicas. INTERPRETACION: La interpretación es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión.

PLANOS: Se denomina plano a la representación de la planta y alzadas de un edificio, así como a las representaciones y esquemas de los diseños industriales. DIÁMETRO: Distancia entre puntos opuestos de una circunferencia, medida sobre una línea que para por el centro. EMPÍRICO: experto en algún oficio, que ha adquirido el conocimiento de la práctica a base de experiencia, sin estudiar ninguna clase de libros. PLANO: Un plano de arquitectura es la representación gráfica más fundamental, una vista desde arriba que muestra la disposición de los espacios en la construcción de la misma manera que un mapa, reflejando la disposición en un nivel particular de un edificio. Página 19 de ESCALA: Sistema proporcional que se emplea para indicar la correspondencia entre el tamaño de21 un objeto sobre un plano y su tamaño real. ISOMETRÍA: La isometría es una de las formas de proyección utilizadas en dibujo técnico que


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tiene la ventaja de permitir la representación a escala, y la desventaja de no reflejar la disminución aparente de tamaño -proporcional a la distancia- que percibe el ojo humano. GEOMETRÍA PLANA: La geometría plana es una parte de la geometría que trata de aquellos elementos cuyos puntos están contenidos en un plano. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: La geometría descriptiva es un conjunto de técnicas geométricas que permite representar el espacio tridimensional sobre una superficie bidimensional. INTERPRETACIÓN: La interpretación es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión.

F’C: Simboliza la resistencia que deberá tener el hormigón a los 28 días de fundido. F’y:

Simboliza

la

resistencia

del

acero

de

refuerzo

utilizado

en

la

obra.

ANCLAJE: Ganchos a 90º, llamados también escuadras y ganchos a 180º, que empotran las varillas dentro del hormigón, se los usa generalmente en los extremos de los elementos estructurales. TRASLAPO: longitud de una varilla que se superpone con otra, cuando las longitudes de cada una de ellas son menores a la longitud total del elemento estructural que refuerzan, dando así continuidad. INSTALACIONES HIDRÁULICAS: son un conjunto de tuberías y conexiones de diferentes diámetros y diferentes materiales; para alimentar y distribuir agua dentro de la construcción, INSTALACIONES SANITARIAS: son un conjunto de tuberías para la recolección de las aguas residuales (aguas jabonosas, aguas grasas, aguas negras).

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5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

NSR-10 NORMAS SISMORESISTENTES DE 2010 Ching, F. D. (2012). Arquitectura. Forma, Espacio y Orden. México: Gustavo Gili. Comisión Asesora Permanente para el Régimen de Construcciones Sismo Resistentes. (2010). Reglamento Colombiana de Construcción Sismo Resistente - NSR - 10. En Título K Requisitos Complementarios (págs. K1 - K11). Bogotá. ICONTEC y Ministerio de Educación Nacional. (2006). Normas Técnicas Colombianas NTC 4595 y NTC 4596. Bogotá. Julius Panero, M. Z. (2007). Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores. Gustavo Gili. Neufert, E. (2014). Arte de Proyectar en Arquitectura. Barcelona: Gustavo Gili. Secretaría de Obras y Servicios del Distrito Federal. (22 de Enero de 2011). Contraloría General del Distrito Federal. Obtenido de http://cgservicios.df.gob.mx/prontuario/historico/4060.pdf

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborada por: Fecha de elaboración: 29 ENERO DE 2015 Fecha de revisión: 20/02/2015 Arq. Luz Helena Trujillo López

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