INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analizo y explico la evolución y vinculación que que los procesos técnicos han tenido en en la fabricación de artefactos y productos productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas. Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rápida y ágil el desarrollo de tareas y procesos en el computador
NUCLEO TEMATICO:
Historia de los inventos: La Radio, El Fonógrafo Materiales y aspecto físico Como funciona Procesador de palabras. Word nivel II Configurar pagina Estilos Cambiar mayúsculas / minúsculas Columnas Párrafos Letra capital
LOGRO ESPERADO: Describo el funcionamiento y las características de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos usando diferentes formas de representación (esquemas, dibujos, diagramas). Adquiere destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto.
CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase, asistencia y puntualidad, presentación de trabajos escritos. Presentación de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informática. Participación activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: PEDAGOGICAS: Explicación de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientación de las actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal. - Explicación de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisión de trabajos por clase y socialización de los trabajos.
MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Salón de clase y Sala de informática Guías Material fotocopiado
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: elaboración de talleres prácticos en la sala de informática, consultas e investigaciones en Internet, valoración escrita, revisión del cuaderno.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: evaluación de la práctica en el computador y escrita de los temas de tecnología desarrollados en clase.
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS: Identificar innovaciones e inventos trascendentales, ubicar y explicar en su contexto histórico. Adquirir destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Registro datos utilizando tablas, gráficos diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
DESEMPEÑO COGNITIVO Nivel bajo de desempeño.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
Describe las características de algunos inventos Identifica en el Procesador de texto, las diferentes secciones y sus herramientas.
Nivel básico de desempeño. Distingue por su funcionamiento algunos aparatos que han evolucionado a partir del fonógrafo y la radio Entiendo como abrir, escribir y dar formato al texto.
Nivel alto de desempeño. Representa mediante dibujos la evolución del fonógrafo y de la radio Explico como abrir, escribir y dar formato al texto.
Nivel superior de desempeño. Explica el funcionamiento de la radio y el fonógrafo mediante diseños con material reciclable Plasmo en escritos elaborados en el procesador de t exto lo aprendido en clase.
DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño.
ASPECTOS CURRICULARES.
Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia.
Nivel básico de desempeño. Acepta con gusto y agrado a sus compañeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas.
Nivel alto de desempeño. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros y les i nvita a practicar los valores institucionales.
Nivel superior de desempeño. Trata con respeto y consideración a sus compañeros y personas que comparten su vida institucional.
DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Es egoísta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los demás afectando el ambiente.
Nivel básico de desempeño. Demuestra interés de participación en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecológico.
Nivel alto de desempeño. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno.
Nivel superior de desempeño. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente. INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 7 SEPTIMO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: SEGUNDO INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA PROGRAMA: I.H. SEM: TECNOLOGIA E INFORMATICA 2 HORAS NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. AÑO LECTIVO: 2009 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rápida y ágil el desarrollo de tareas y procesos en el computador.
NUCLEO TEMATICO: HISTORIA DE LOS INVENTOS: Historia Materiales Como funciona La Fotografía El Telégrafo WORD NIVEL II Encabezados y pie de pagina Combinar Correspondencia - cartas Crear sobres Ortografía Tabular
LOGRO ESPERADO: Compara tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explica sus cambios y posibles tendencias. Adquiere destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto.
CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase, asistencia y puntualidad, presentación de trabajos escritos. Presentación de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informática. Participación activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicación de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientación de las actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal. - Explicación de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisión de trabajos por clase y socialización de los trabajos.
MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Salón de clase y Sala de informática Guías Material fotocopiado
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: elaboración de talleres prácticos en la sala de informática, consultas e investigaciones en Internet, valoración escrita, revisión del cuaderno.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: evaluación de la práctica en el computador y escrita de los temas de tecnología desarrollados en clase.
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA E RESTREPO PROGRAMA: TECNOLOGIA INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO TULUA2– HORAS VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA I.H. SEM: GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS: Compara tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explica sus cambios y posibles tendencias. Adquiere destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Actúo siguiéndolas normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
DESEMPEÑO COGNITIVO Nivel bajo de desempeño.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
Describe las características del telégrafo y la fotografía en sus inicios Identifica las herramientas necesarias para elaborar documentos comerciales.
Nivel básico de desempeño. Describe en forma escrita el funcionamiento del telégrafo y la fotografía. Describe con su nombre las herramientas para elaborar documentos comerciales.
Nivel alto de desempeño. Compara las tecnologías utilizadas en el pasado con las del presente (telégrafo y fotografía). Elabora en el procesador de texto documentos comerciales utilizando un modelo.
Nivel superior de desempeño.
Explica el funcionamiento de la fotografía y el telégrafo mediante diseños con material reciclable . Diseña en el procesador de texto membretes y cartas.
DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño.
ASPECTOS CURRICULARES.
Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia.
Nivel básico de desempeño. Acepta con gusto y agrado a sus compañeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas.
Nivel alto de desempeño. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros y les i nvita a practicar los valores institucionales.
Nivel superior de desempeño. Trata con respeto y consideración a sus compañeros y personas que comparten su vida institucional.
DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Es egoísta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los demás afectando el ambiente.
Nivel básico de desempeño. Demuestra interés de participación en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecológico.
Nivel alto de desempeño. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno.
Nivel superior de desempeño. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente.
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO TULUA DEL CAUCA, COLOMBIA I.H. SEM:– VALLE 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analiza y explica la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad. Conoce las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rápida y ágil el desarrollo de tareas y procesos en el computador.
NUCLEO TEMATICO: MEDIO AMBIENTE Y TECNOLOGIA Impacto ambiental por uso de artefactos Clases de impactos ambientales WORD NIVELII Tablas Agregar o eliminar filas Agregar o eliminar columnas Combinar celdas Cambiar auto formato a las tablas Formularios Hipervínculos
LOGRO ESPERADO: Describo el impacto que produce en el medio ambiente y en la salud el uso de artefactos tecnológicos. Utiliza el procesador de texto para construir un documento que contenga tablas con la estructura y el formato apropiado a la necesidad de la información a tabular
CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase, asistencia y puntualidad, presentación de trabajos escritos. Presentación de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informática. Participación activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicación de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientación de las actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal. - Explicación de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisión de trabajos por clase y socialización de los trabajos.
MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Salón de clase y Sala de informática Guías Material fotocopiado
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: Elaboración de talleres prácticos en la sala de informática, consultas e investigaciones en Internet, valoración escrita, revisión del cuaderno.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: Evaluación de la práctica en el computador y escrita de los temas de tecnología desarrollados en clase.
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA I.H. TULUA SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS: Describo el impacto que produce en el medio ambiente y en la salud el uso de artefactos tecnológicos Utiliza el procesador de texto para construir un documento que contenga tablas con la estructura y el formato apropiado a la necesidad de la información a tabular.
COMPETENCIAS CIUDADANAS : Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO Nivel bajo de desempeño. Identifica el impacto que produce en el medio ambiente el uso de artefactos tecnológicos. Identifica en el procesador de texto las herramientas necesarias para crear tablas, formularios y enlazar documentos.
Nivel básico de desempeño. Elabora una lista de clases de impactos ambientales Comprende el mecanismo que ofrece el procesador de texto para diseñar tablas, formularios y enlazar documentos.
Nivel alto de desempeño. Explica porque el uso de artefactos tecnológicos produce daños al medio ambiente y a la salud. Hace uso correcto de los equipos de cómputo y desarrolla ejercicios prácticos aplicando las herramientas para crear formularios y enlazar documentos.
Nivel superior de desempeño. Propone alternativas que posiblemente puedan disminuir el impacto que produce en el medio ambiente y en la salud el uso de artefactos tecnológicos. Crea documentos en el procesador de texto con gran destreza.
DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño.
ASPECTOS CURRICULARES.
Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia.
Nivel básico de desempeño. Acepta con gusto y agrado a sus compañeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas.
Nivel alto de desempeño. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros y les i nvita a practicar los valores institucionales.
Nivel superior de desempeño. Trata con respeto y consideración a sus compañeros y personas que comparten su vida institucional.
DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Es egoísta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los demás afectando el ambiente.
Nivel básico de desempeño. Demuestra interés de participación en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecológico.
Nivel alto de desempeño. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno.
Nivel superior de desempeño. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente.
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad. Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rápida y ágil el desarrollo de tareas y procesos en el computador.
NUCLEO TEMATICO MEDIO AMBIENTE Y TECNOLOGIA La contaminación de los suelos las aguas y la atmosfera Efectos en la salud del hombre Efectos en la naturaleza WORD NIVEL II Insertar dibujos, imágenes y gráficos a un documento. Modificar dibujos, imágenes y gráficos Mover formas predeterminadas al fondo o al frente del documento. Agrupar y desagrupar Adicionar o actualizar leyenda de pie a una imagen, figuras o tablas Crear y modificar organigramas Diagramas de flujo WordArt
LOGRO ESPERADO: Identifica algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de productos tecnológicos. Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor en el que utiliza dibujos, imágenes, gráficos y objetos
CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase, asistencia y puntualidad, presentación de trabajos escritos. Presentación de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informática. Participación activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicación de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientación de las actividades a desarrollar en el aula de informática en forma grupal. - Explicación de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisión de trabajos por clase y socialización de los trabajos.
MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Salón de clase y Sala de informática Guías Material fotocopiado
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: elaboración de talleres prácticos en la sala de informática, consultas e investigaciones en Internet, valoración escrita, revisión del cuaderno.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: evaluación de la práctica en el computador y escrita de los temas de tecnología desarrollados en clase.
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIASECUNDARIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010
GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS TULUAACADEMICA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS: Identifica algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de productos tecnológicos. Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor en el que utiliza dibujos, imágenes, gráficos y objetos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS : Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO Nivel bajo de desempeño. Describe algunas consecuencias ambientales por el uso de productos tecnológicos. Identifica en el procesador de texto las herramientas de dibujo.
Nivel básico de desempeño. Define que son consecuencias ambientales. Comprende el proceso necesario para elaborar documentos con dibujos, imágenes y gráficos.
Nivel alto de desempeño. Diferencia consecuencia ambiental de impacto ambiental. Elabora documentos que contienen, objetos, dibujos, imágenes y gráficos.
Nivel superior de desempeño. Propone a nivel escolar posibles alternativas de prevención para disminuir la contaminación ambiental. Demuestra con la realización de sus trabajos una actitud positiva y responsable hacia el aprendizaje.
DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño.
ASPECTOS CURRICULARES. Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia.
Nivel básico de desempeño. Acepta con gusto y agrado a sus compañeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas.
Nivel alto de desempeño. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros y les i nvita a practicar los valores institucionales.
Nivel superior de desempeño. Trata con respeto y consideración a sus compañeros y personas que comparten su vida institucional.
DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Es egoísta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los demás afectando el ambiente.
Nivel básico de desempeño. Demuestra interés de participación en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecológico.
Nivel alto de desempeño. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno.
Nivel superior de desempeño. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
