La Investigación Científica Geraldine Scarlen Rojo Ferrada Seminario de Título Instituto IACC 12112!1"
Instrucciones
Una vez leído el contenido publicado en el curso, responda cada una de las siguientes preguntas: 1. ¿Qué se entiende actualmente por investigación? 2. ¿Qué entiende por paradigma!? ". ¿Qué importancia tiene la teoría en la investigación cientí#ica?
#esarrollo 1$ Res%uesta& $ara comprender e#ectivamente una indagación e investigación debo
comenzar este procedimiento con un antepro%ecto, %a &ue así puedo componer el pro%ecto #inal en una sola instancia antes de darle el #ormato #inal. 'n este in#orme e(pondré todo lo &ue puedo declarar con precisión en un estudio % determinar la noción del punto % los #ines de indagación e investigación, en esta primordial #ase se comprende así la noción, el método, el es&uema o un punto de inicio &ue proporcionar) llevar a cabo la indagación o investigación #inal. * continuación se+alare los componentes a considerar tales como: 'n la #ase de indagación o investigación es preciso el soporte oportuno como de datos, contenidos % la evidencia para argumentar las posturas, en#o&ues % contenidos sobre las cuales se e(pondr) la tarea de indagación o investigación.
$lanear como pretendemos &ue &uede el pro%ecto #inal, con#orme a los datos de la indagación o investigación. '(poner, evidenciar, comunicar, e(presar lo &ue uno razona. ani#estar o e(-ibir variedad de te(tos compleos, disciplinas o do ctrinas, con términos perceptiblemente claros. *dem)s trazar, ilustrar, dibuar algo, en donde la #ase de de#inición es la #inal % en ella se con#ecciona el desarrollo &ue -emos puesto en las #ases preliminares. 2$ Res%uesta& /e entiende &ue es la noción del tema de estudio de los conocimientos
0ciencias, esta puede ser amparada de una unión de -ipótesis b)sicas sobre los semblantes especí#icos del asunto, como el indagador #recuentemente de #orma por poco cegada, reconoce un establecido paradigma. a sociedad cientí#ica sobrepone su paradigma de diversas #ormas tales como: $or medio del aprendizae cientí#ico. $or medio de la e(plicación en te(tos 0revistas % libros e inclusive con la destitución de la corporación o sociedad cientí#ica de &uienes lo contradicen, como lo demuestra la -istoria de la ciencia. 3-omas 4-un, resumió los conocimientos cientí#icos característicos en " géneros de conocimientos cientí#icos los cuales son el general, el social % el legal. $rimordialmente, para &ue un discernimiento o conocimiento consiga llamarse cientí#ico, este discernimiento o conocimiento debe ser comunicado.
'$ Res%uesta& a indagación o investigación cientí#ica es la e(ploración intencional de
discernimientos o conocimientos % de respuestas a asuntos de naturaleza cientí#ica, como el criterio cientí#ico revela el rumbo &ue se -a de recorrer en esa investigación % las metodologías estipulan el modo de recorrerlo así como la #orma de analizarlo % entender un relato antiguo, el restablecimiento % la re lectura de sabidurías anteriores &ue lleva a
desarrollar % reglamentar nociones &ue vagaban dispersas -asta ese instante por distintos escritos, a&uí las aplicaciones de la -ipótesis o teoría p ueden ser: *clarar el por &ué, el cómo, el &uién, el cu)ndo, el dónde acontece un -ec-o, en donde una -ipótesis o teoría puede tener un mínimo o un m)(imo de perspectiva. a -ipótesis o teoría es adecuada %a &ue predice, describe % e(plica el -ec-o al cual &ue se representa, al mismo tiempo sistematiza el discernimiento en relación
•
% ubica la indagación o investigación &ue conduce al -ec-o. as capacidades de predicción, descripción % e(plicación. a perspectiva, a una categoría general. 5endimiento en la disposición de crear di#erentes incógnitas % -allazgos. 'laborar un marco -ipotético o teórico, como el estudio de la literatura % edi#icación de una perspectiva -ipotética o teórica.
(i)liografía • •
aterial de las /emanas 1 % 2 /eminario de 3ítulo! 6*77 02819. aterial $agina eb -ttp:;;#iloso#ia.idoneos.com;#iloso#ia
