Gabung 12-Modul Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri-232 Hal

DIAGRAM PRASYARAT DAN ALUR PENCAPAIAN KOMPETENSI

M18.1A

M18.55A

M18.2A M7.6A

M18.6A

M7.7A

M.18.20A

M7.8A

M18.21A

M1.3FA M18.3A M7.5A M1.2FA M9.1A M1.3FA M9.2A M9.3A M1.4FA

M2.5C11 A

C.

OPKR20-17B

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Langkah - langkah yang harus dilakukan untuk mempelajari modul ini: a.

Bagi siswa atau peserta didik: 1.

Bacalah tujuan antara dan tujuan akhir dengan seksama,

2.

Bacalah Uraian Materi pada setiap kegiatan belajar dengan seksama sebagai teori penunjang,

3.

Baca dan ikuti langkah kerja yang ada pada modul ini pada tiap proses pembelajaran sebelum melakukan atau mempraktekkan,

4.

Persiapkan alat dan bahan yang digunakan pada setiap kegiatan belajar yang sesuai dan benar,

5.

Jawablah setiap pertanyaan pada tes formatif untuk masing- masing kegiatan

belajar,

cocokkan

dengan

kunci

jawaban

yang

telah

tersedia pada kunci jawaban, 6. Jawablah pertanyaan pada soal evaluasi dan cocokkan dengan kunci jawaban yang telah tersedia pada kunci jawaban. b.

Bagi guru pembina / pembimbing: 1.

Dengan mengikuti penjelasan didalam modul ini, susunlah tahapan penyelesaian yang diberikan kepada siswa/peserta didik.

2.

Berikanlah penjelasan mengenai peranan dan pentingnya materi dari modul ini.

3.

Berikanlah penjelasan serinci mungkin pada setiap tahapan tugas yang diberikan kepada siswa.

2

4.

Berilah contoh gambar-gambar atau barang yang sudah jadi, untuk memberikan wawasan kepada siswa.

5.

Lakukan evaluasi pada setiap akhir penyelesaian tahapan tugas.

6. Berilah penghargaan kepada siswa didik yang setimpal dengan hasil karyanya.

D. TUJUAN 1.

Tujuan Antara 1.

Peserta didik/siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan dengan benar.

2.

Peserta didik/siswa dapat melakukan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan.

2. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini peserta didik / siswa dapat: 1. Mengidentifikasi bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan, 2. Melakukan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan.

E.

KOMPETENSI Dengan menguasai modul ini

diharapkan peserta

/ siswa didik dapat

mengidentifikasi bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan serta melakukan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan.

F.

CEK KEMAMPUAN Pada awal pembelajaran siswa didik diberi tugas untuk mengidentifikasi bagianbagian mesin yang mengalami kerusakan serta melakukan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan. Apabila siswa telah dapat melaksanakan tugas tersebut dengan benar, aman dan rapi maka siswa yang bersangkutan sudah dapat ujian, dan tidak perlu mengkuti modul ini serta diperbolehkan langsung mengikuti modul berikutnya.

3

BAB II PEMBELAJARAN

A.

RENCANA BELAJAR SISWA/PESERTA DIDIK

Jenis Kegiatan

Tanggal

Waktu Jam

1. Mengidentifikasi bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan

Workshop/ Bengkel

Tes formatif 1

Workshop/ Bengkel

2. Melakukan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan

Workshop/ Bengkel

Tes formatif 2

Workshop/ Bengkel

EVALUASI

B.

Tempat Belajar

Alasan Perubahan

Tanda Tangan Guru

Workshop/ Bengkel

KEGIATAN BELAJAR :

1.

KEGIATAN BELAJAR 1 : MENGIDENTIFIKASI BAGIAN-BAGIAN MESIN YANG MENGALAMI KERUSAKAN

Tujuan Kegiatan Pembelajaran 1: Setelah mempelajari materi pada kegiatan belajar 1, diharapkan anda dapat: -

Mengidentifikasi bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan

4

Uraian Materi 1: 1.

DEFINISI KERUSAKAN MESIN Kerusakan terjadi bila performance suatu system atau komponenkomponen mesin mengalami kegagalan fungsi atau tidak memenuhi harapan. Dalam hal ini ada dua pernyataan Murphy’s yang umumnya dapat diterima sebagai hukum: “ If anything can possibly go wrong, it will “ & “ Everything fixed, breaks again sooner or later “

2.

JENIS-JENIS KERUSAKAN DAN PENYEBABNYA Kerusakan dapat terjadi dalam dua tingkatan, yaitu kerusakan atau kegagalan system (system failure) dimana performance keseluruhan mekanisme berhenti fungsinya. Misalnya suatu kendaraan tiba-tiba tidak mampu distarter, TV tiba-tiba gambarnya lenyap, AC tidak mengeluarkan udara dingin/sejuk. Setelah itu pertanyaan lanjutan akan muncul “Apa (what ) yang salah?” atau “Apanya yang rusak?” Untuk itu harus dicari komponen penyebab tidak berfungsinya suatu system. Setelah komponen yang rusak diketemukan maka tahapan berikutnya adalah analisa kerusakan komponen ( component failure). Pada tahapan ini muncul pertanyaan bagaimana (how ) kerusakan dapat terjadi, dan mengapa (why ) komponen tersebut bisa rusak? Untuk itulah perlu dilakukan penyelidikan secara sistematis, agar kerusakan tidak terjadi dan terjadi lagi. Sehingga kalau sekedar mengganti komponen yang rusak, tanpa penyelidikan, maka akan terjadi k erusakan lagi dikemudian hari. Secara umum faktor-faktor penyebab gangguan dan kerusakan pada mesin adalah:

5

Mesin

Operator

Petugas Maintenance

Mesin kotor

Mengabaikan mesin kotor.

Pelumas kotor

Salah pengoperasian.

Pelumas bocor

Tak dapat memeriksa.

Pelumas tidak ada

Tak mampu melakukan pemeliharaan sederhana.

Terlalu panas Tidak memiliki bekal pengetahuan mesin (pelumasan, pergantian alat, penyetelan, dll.)

Bising Bergetar Banyak geram/debu Sulit diperiksa

Tidak minta tolong pada saat ada gangguan. Produksi lebih penting dari pada alat produksi.

Lantai kotor Barang berserakan Tidak rapi

Tidak mesin.

mampu

mengontrol

Mengganti dan memperbaiki tanpa bertanya mengapa masalah terjadi. Tak pernah memberitahu operator tentang pemeliharaan sederhana. Tak berkomonikasi operator.

pada

Hanya memperhatikan masalah besar dan darurat saja, tidak peka terhadap masalah kualitas maupun unjuk kerja mesin. Menganggap keusangan mesin tak dapat dihindari. Mengandalkan teknologi, bukan sumber daya yang ada.

Pada tahapan kerusakan sistem secara umum dapat dipisahkan menjadi dua bagian, yaitu sistem mekanis atau elektrik. Pada sistem mekanis biasanya gejalanya dapat diketahui secara fisik. misalnya terjadinya getaran yang berlebihan, gerakan mesin tidak balance, adanya suara yang tidak semestinya. Sedangkan pada system elektrik gejala yang tidak nampak biasanya lebih dominan. Gejala yang nampak misalnya, panas yang berlebihan pada bagian tertentu. Sedangkan yang tidak nampak bisa diketahui dari performance mesin yang mulai turun, atau dari hasil pengukuran pada arus, tegangan dan tahanan isolasinya. Kerusakan sistem elektrik dapat dikategorikan menjadi tiga tingkatan: 1.

Malfunction, system tidak berfungsi semestinya karena komponen mengalami penurunan performance atau berubahnya rangkaian kerja akibat berubahnya setting parameter .

6

2.

Failure, system tidak mau bekerja karena rusaknya komponen atau putusnya suatu rangkaian sehingga arus terhenti ( loss contact ) di suatu titik.

3.

Tripped , pengaman (fuse) system elektrik terputus (shut down) akibat tingginya arus yang diterima pengaman ( overload, short circuit )

Kerusakan komponen atau konstruksi mesin secara umum dapat diklasifikasikan dalam empat kategori, yaitu: 1.

Damage - defect berarti suatu kondisi dimana terjadi akumulasi aliran plastis pada struktur konstruksi, tetapi masih bisa dimanfaatkan.

2.

Fracture - crack , adalah suatu keadaan yang menunjukkan bahwa konstruksi mulai retak.

3.

Fracture – break , adalah suatu keadaan yang memperlihatkan konstruksi atau komponen patah memjadi dua bagian atau lebih. Seringkali fracture mempunyai pengertian yang sama dengan break.

4.

Rupture, adalah suatu kondisi khusus dimana komponen atau struktur patah disertai geseran palastis ( plastic slip), terutama pada material yang bersifat ulet. Komponen atau struktur yang mengalami creep atau creep

test (pengujian

pada

tegangan

konstan

dalam

konsisi

temperature tinggi) akan menghasilkan rupture.

Berdasarkan pendekatan kurva tegangan-regangan ( stress-strain curve), dalam pengujian tarik, bila tegangan melampaui Yeild-stress akan terjadi kerusakan (failure). Tahapan umum yang mendahului final/total failure antara lain: 1.

Mulai gagal (incipient failure)

2.

Mulai terjadi cacat (incipient damage)

3.

Mencemaskan (distress)

4.

Memburuk (deterioration), dan

5.

Rusak (damage)

Damage dalam arti luas mencakup kelelahan (fatigue), keausan (wear), dan korosi (corrosion), yangmana secara makroskopis masing-masing fenomena dapat tumbuh

dan mempunyai pengaruh terhadap suatu

struktur/konstruksi.

7

Type Kelelahan (fatigue) Keausan (wear) Korosi (corrosion) Lain-lain (impact, overload)

Fenomena Makroskopis Tidak tampak Tampak Tampak

Pertumbuhan Makroskopis Cepat Perlahan Perlahan

Keamanan Bahaya Aman Aman

Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan material, komponen dan konstruksi atau memperpendek umur operasi (service live) adalah:

Proses Pembuatan Kesalahan dalam Kesalahan dalam Cacat pengecoran atau proses pengerjaan perhitungan overloading tempa mesin Kesalahan pemilihan Kesalahan dalam Kesalahan dalam material pengolahan panas pengolahan panas Tidak diperhatikannya Kesalahan dalam Material diluar spesifikasi kondisi lingkungan proses pengelasan Disain

Dan lain-lain

Material

Adanya penurunan sifat mekanis

Kesalahan dalam proses lanjut

Dan lain-lain

Dan lain-lain

Operasional Kesalahan dalam kontrol/prosedur operasional Overloading Kurang teliti dalam perawatan kualifikasi tenaga operator kurang memadai Dan lain-lain

Tes Formatif 1:

1.

Tuliskan definisi kerusakan mesin!

2.

Tuliskan faktor-faktor penyebab gangguan dan kerusakan mesin secara umum

3.

Tuliskan tiga tingkatan kerusakan sistem elektrik!

4.

Tuliskan empat kategori kerusakan komponen atau konstruksi mesin secara umum!

Kunci Jawaban Tes Formatif 1 : 1.

Kerusakan terjadi bila performance suatu system atau komponenkomponen mesin mengalami kegagalan fungsi atau tidak memenuhi harapan.

2. Secara umum faktor-faktor penyebab gangguan dan kerusakan pada mesin adalah:

8

Mesin

Operator

Mesin kotor

Mengabaikan kotor.

Petugas Maintenance mesin

Pelumas kotor Salah pengoperasian.

Mengganti dan memperbaiki tanpa bertanya mengapa masalah terjadi.

Pelumas bocor Tak dapat memeriksa. Pelumas ada

tidak

Terlalu panas Bising Bergetar Banyak geram/debu

Tak mampu melakukan pemeliharaan sederhana. Tidak memiliki bekal pengetahuan mesin (pelumasan, pergantian alat, penyetelan, dll.) Tidak minta tolong pada saat ada gangguan.

Sulit diperiksa Lantai kotor

Produksi lebih penting dari pada alat produksi.

Barang berserakan

Tidak mampu mengontrol mesin.

Tak pernah memberitahu operator tentang pemeliharaan sederhana. Tak berkomonikasi pada operator. Hanya memperhatikan masalah besar dan darurat saja, tidak peka terhadap masalah kualitas maupun unjuk kerja mesin. Menganggap keusangan mesin tak dapat dihindari. Mengandalkan teknologi, bukan sumber daya yang ada.

Tidak rapi

3. Kerusakan sistem elektrik dapat dikategorikan menjadi tiga tingkatan: 1.

Malfunction, system tidak berfungsi semestinya karena komponen mengalami penurunan performance atau berubahnya rangkaian kerja akibat berubahnya setting parameter .

2.

Failure, system tidak mau bekerja karena rusaknya komponen atau putusnya suatu rangkaian sehingga arus terhenti ( loss contact ) di suatu titik.

3.

Tripped , pengaman (fuse) system elektrik terputus (shut down) akibat tingginya arus yang diterima pengaman ( overload, short circuit )

4. Kerusakan komponen atau konstruksi mesin secara umum dapat dik lasifikasikan dalam empat kategori, yaitu: 1.

Damage - defect berarti suatu kondisi dimana terjadi akumulasi aliran plastis pada struktur konstruksi, tetapi masih bisa dimanfaatkan.

9

2.

Fracture - crack , adalah suatu keadaan yang menunjukkan bahwa konstruksi mulai retak.

3.

Fracture – break , adalah suatu keadaan yang memperlihatkan konstruksi atau komponen patah memjadi dua bagian atau lebih. Seringkali fracture mempunyai pengertian yang sama dengan break.

4.

Rupture, adalah suatu kondisi khusus dimana komponen atau struktur patah disertai geseran palastis ( plastic slip), terutama pada material yang bersifat ulet. Komponen atau struktur yang mengalami creep atau creep

test (pengujian

pada

tegangan

konstan

dalam

konsisi

temperature tinggi) akan menghasilkan rupture.

Lembar Kerja 1: Dengan memperhatikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Lingkungan (K3L) lakukan kegiatan identifikasi bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan

di

bengkel/workshop

sekolahmu

dibawah

bimbingan

dan

pengawasan guru

2.

KEGIATAN BELAJAR 2 :

MELAKUKAN PERBAIKAN BAGIAN-BAGIAN MESIN YANG MENGALAMI KERUSAKAN

Tujuan Kegiatan Pembelajaran 2: Setelah mempelajari materi pada kegiatan belajar 2, diharapkan anda dapat: - Melakukan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan

Uraian Materi 2: Pada umumnya mesin-mesin produksi yang digunakan di industri menggunakan peralatan-peralatan listrik, mekanik atau gabungan kedua hal tersebut. Tentunya ada saat di mana mesin mengalami kerusakan dan harus mengalami perbaikan. Pada saat terjadi kerusakan pada mesin, kepala bagian teknisi melakukan permintaan penggantian spare part untuk mesin, tergantung akan bagian mesin yang rusak. Langkah-langkah perbaikan pada mesin pada saat terjadi kerusakan : 

Langkah awal dalam melakukan perbaikan adalah kepala bagian teknisi yang bertanggung jawab pada bagian mesin meminta engineering untuk memeriksa mesin yang rusak.

10



Setelah mengetahui kerusakan pada mesin lalu melakukan request for spare part, yang di butuhkan mesin untuk proses perbaikan. Tabel Form Request for Spare Part



Langkah selanjutnya adalah memindahkan proses produksi yang sedang berlangsung ke mesin lain yang siap menampung, apabila tidak ada mesin yang siap maka proses produksi akan dihentikan sementara.



Melakukan penggantian bagian mesin yang rusak, langkah ini dilakukan oleh bagian pemeliharaan yang sudah diberi perintah tentang langkah-langkah yang harus dilakukan dalam mengganti bagian mesin tersebut.

Gambar Proses Penggantian Mech. Seal Pada Spray Drying

11

Gambar Penggantian Turbin Pada Mesin Spray Drying 

Setelah dilakukan pergantian pada bagian yang rusak, langkah akhir adalah membuat laporan tentang penggantian bagian mesin yang rusak. Berikut adalah contoh laporan penggantian bagian mesin yang rusak. Tabel Laporan Perbaikan Mesin Drying

. 

Setelah mesin dapat beroperasi kembali maka proses produksi berjalan kembali sesuai prosedur yang ada.

Usaha yang perlu diperhatikan untuk mencegah terjadinya kerugian akibat kerusakan komponen mesin adalah dengan merawat dan memeriksa kondisi mesin secara berkala

12

Tes Formatif 2: 1.

Tuliskan langkah-langkah perbaikan pada mesin pada saat terjadi kerusakan!

2. Tuliskan usaha yang perlu diperhatikan untuk mencegah terjadinya kerugian akibat kerusakan komponen mesin

Kunci Jawaban Tes Formatif 2 : 1. Langkah-langkah perbaikan pada mesin pada saat terjadi kerusakan : 




Setelah mengetahui kerusakan pada mesin lalu melakukan request for spare part, yang di butuhkan mesin untuk proses perbaikan.









Setelah dilakukan pergantian pada bagian yang rusak, langkah akhir adalah membuat laporan tentang penggantian bagian mesin yang rusak. Berikut adalah contoh laporan penggantian bagian mesin yang rusak.




2. Usaha yang perlu diperhatikan untuk mencegah terjadinya kerugian akibat kerusakan komponen mesin adalah dengan merawat dan memeriksa kondisi mesin secara berkala

Lembar Kerja 2 : Dengan memperhatikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Lingkungan (K3L) lakukan kegiatan perbaikan bagian-bagian mesin yang mengalami kerusakan di bengkel/workshop sekolahmu dibawah bimbingan dan pengawasan guru.

13

BAB III EVALUASI

Agar dapat menilai kemampuan siswa didik setelah menerima pembelajaran modul ini, maka siswa didik perlu diberikan soal-soal evaluasi .

SOAL-SOAL EVALUASI (TES TERTULIS)

Jawablah soal-soal berikut dengan benar!

1. Tuliskan definisi kerusakan mesin! 2. Tuliskan faktor-faktor penyebab gangguan dan kerusakan mesin secara umum 3. Tuliskan tiga tingkatan kerusakan sistem elektrik! 4. Tuliskan empat kategori kerusakan komponen atau konstruksi mesin secara umum! 5.

Tuliskan langkah-langkah perbaikan pada mesin pada saat terjadi kerusakan!

6.

Tuliskan usaha yang perlu diperhatikan untuk mencegah terjadinya kerugian akibat kerusakan komponen mesin

14

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI :

1.

Kerusakan terjadi bila performance suatu system atau komponen-komponen mesin mengalami kegagalan fungsi atau tidak memenuhi harapan.

2.

Secara umum faktor-faktor penyebab gangguan dan kerusakan pada mesin adalah: Mesin Mesin kotor

Operator Mengabaikan kotor.

Petugas Maintenance mesin

Pelumas kotor Salah pengoperasian.

Mengganti dan memperbaiki tanpa bertanya mengapa masalah terjadi.

Pelumas bocor Tak dapat memeriksa. Pelumas tidak ada Terlalu panas

Tak mampu melakukan pemeliharaan sederhana.

Bising Bergetar Banyak geram/debu Sulit diperiksa Lantai kotor Barang berserakan Tidak rapi

Tidak memiliki bekal pengetahuan mesin (pelumasan, pergantian alat, penyetelan, dll.) Tidak minta tolong pada saat ada gangguan. Produksi lebih penting dari pada alat produksi. Tidak mampu mengontrol mesin.

Tak pernah memberitahu operator tentang pemeliharaan sederhana. Tak berkomonikasi pada operator. Hanya memperhatikan masalah besar dan darurat saja, tidak peka terhadap masalah kualitas maupun unjuk kerja mesin. Menganggap keusangan mesin tak dapat dihindari. Mengandalkan teknologi, bukan sumber daya yang ada.

3.

Kerusakan sistem elektrik dapat dikategorikan menjadi tiga tingkatan: 1. Malfunction, system tidak berfungsi semestinya karena komponen mengalami penurunan performance atau berubahnya rangkaian kerja akibat berubahnya setting parameter . 2. Failure, system tidak mau bekerja karena rusaknya komponen atau putusnya suatu rangkaian sehingga arus terhenti ( loss contact ) di suatu titik. 3. Tripped , pengaman (fuse) system elektrik terputus (shut down) akibat tingginya arus yang diterima pengaman (overload, short circuit )

4.

Kerusakan komponen atau konstruksi mesin secara umum dapat dik lasifikasikan dalam empat kategori, yaitu:

15

1. Damage - defect berarti berarti suatu kondisi dimana terjadi akumulasi aliran plastis pada struktur konstruksi, tetapi masih bisa dimanfaatkan. 2. Fracture - crack , adalah suatu keadaan yang menunjukkan bahwa konstruksi mulai retak. 3. Fracture – break , adalah suatu keadaan yang memperlihatkan konstruksi atau komponen patah memjadi dua bagian atau lebih. Seringkali fracture fracture mempunyai pengertian yang sama dengan break. 4. Rupture, Rupture, adalah suatu kondisi khusus dimana komponen atau struktur patah disertai geseran palastis ( plastic slip), slip ), terutama pada material yang bersifat ulet. Komponen atau struktur yang mengalami creep atau creep atau creep test (pengujian pada tegangan konstan dalam konsisi temperature tinggi) akan menghasilkan rupture. 5.

Langkah-langkah Langkah-langkah perbaikan pada mesin pada saat terjadi kerusakan : 




Setelah mengetahui kerusakan pada mesin lalu melakukan request for spare part, yang di butuhkan mesin untuk proses perbaikan.









Setelah dilakukan pergantian pada bagian yang rusak, langkah akhir adalah membuat laporan tentang penggantian bagian mesin yang rusak. Berikut adalah contoh laporan penggantian bagian mesin yang rusak.




6.

Usaha yang perlu diperhatikan diperhatik an untuk mencegah terjadinya kerugian akibat kerusakan kerusak an komponen mesin adalah dengan merawat dan memeriksa kondisi mesin secara berkala.

16

BAB IV PENUTUP

Upaya menyiapkan tenaga menengah kejuruan untuk memenuhi kebutuhan akan tenaga pelaksana di di bengkel atau di industri, industri, dalam kenyataannya kenyataannya sekarang ini ini sangat dipengaruhi oleh persaingan yang sangat

ketat baik di dalam negeri maupun di luar

negeri. Karena setiap pengusaha akan bersaing dalam kualitas produksinya yang dilaksanakan dilaksanak an

sehingga menghasilkan menghasilk an barang

berdasarkan kebutuhan kebutuh an pasar dengan

harga yang bersaing. Dalam hal ini maka untuk menjawab tantangan tantanga n tersebut setiap orang yang akan terlibat di dalam proses produksi harus mampu dan mempunyai KOMPETENSI yang dikuasai, diakui, sedangkan untuk memperoleh kompetensi tersebut harus melalui pendidikan dan pelatihan di institusi/sekolah kejuruan . Salah satu perangkat pembelajaran diklat kompetensi adalah buku MODUL, yang diharapkan dengan mempelajari buku modul ini peserta didik/siswa akan dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan dasar yang harus dikuasai untuk mengikuti UJI KOMPETENSI yang dikukuhkan dengan suatu sertifikat kompetensi sebagai pengakuan atas kompetensi yang dikuasai peserta didik/sisiwa. didik/sisiwa. Semoga buku modul ini bermanfaat bagi yang memerlukannya.

17

DAFTAR PUSTAKA

1.

Iwan

Koswara,

2004,

Membongkar,

Mengganti

dan

Merakit

Komponen-

Komponen Pemesinan, Pemesinan, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

2.

Joko Santoso, 2013, Pekerjaan Mesin Perkakas, Perkakas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

3.

Tim LPPM ITB, 2004, Melakukan Pekerjaan Dengan Mesin Bubut, Bubut, Direktorat Pendidikan

Menengah

Kejuruan

Direktorat

Jenderal

Pendidikan

Dasar

dan

Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

4.

Tim LPPM ITB, 2004, 2004, Melakukan Pekerjaan Dengan Mesin Frais, Frais , Direktorat Pendidikan

Menengah

Kejuruan

Direktorat

Jenderal

Pendidikan

Dasar

dan

Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

5.

Widarto dkk, 2008, Teknik Pemesinan, Pemesinan, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.

6.

NN, 2013, Teknik Pemesinan Bubut 1, 1, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

7.

Th. Sukardi dkk, Teori Dasar dan Praktik Perawatan, Perawatan, Direktorat Pembinaan PTK Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

8.

A. Djumali, B.E , Teknologi

Perbaikan Mesin

dan

Perkakas Perlengkapan,

ITB.

9.

Ing. Alois SCHNMETZ dkk, 1985, Pengerjaan Logam Dengan Mesin, Mesin, Angkasa bandung.

18

MODUL MENYAMBUNG DAN MENCABANG KABEL

ii

DAFTAR ISI

Daftar Isi ................................................................................................................

iii

Peta Kedudukan Modul..........................................................................................

v

Peristilahan/Glosarium ...........................................................................................

vii

I.

Pendahuluan ...............................................................................................

1

A.

Deskripsi Judul......................................... ........................................ ........

1

B.

Prasyarat ...............................................................................................

1

C. Petunjuk Penggunaan Modul .................................................................

1

D. Tujuan....................................................................................................

2

E.

Kompetensi............................................................................................

3

F.

Cek Kemampuan ...................................................................................

3

Pembelajaran ..............................................................................................

4

A.

Rencana Belajar Siswa/Peserta Didik ....................................................

4

B.

Kegiatan Belajar ....................................................................................

5

II.

Kegiatan Belajar 1 : Mengenal Jenis-jenis Kabel Listrik .....................

5

Tujuan Kegiatan Pembelajaran 1................................................

5

Uraian Materi 1 ...........................................................................

5

Tes Formatif 1 ............................................................................

11

Kunci Jawaban Tes Formatif 1 ...................................................

11

Kegiatan Belajar 2 : Menyambung Kabel Cara Ekor Babi (Pig Tail) ...

11


11

Uraian Materi 2 ...........................................................................

11

Tes Formatif 2 ............................................................................

13


13

Lembar Kerja 2 ...........................................................................

13

Kegiatan Belajar 3 : Menyambung Kabel Cara Puntir ........................

14


14

Uraian Materi 3 ...........................................................................

14

Tes Formatif 3 ............................................................................

16


16

Lembar Kerja 3 ...........................................................................

16

iii

Kegiatan Belajar 4 : Menyambung Kabel Cara Bolak-Balik (Turn Back) .......................................................................................

17

Tujuan Kegiatan Pembelajaran 4 ...............................................

17

Uraian Materi 4 ..........................................................................

17

Tes Formatif 4 ............................................................................

19


19

Lembar Kerja 4 ..........................................................................

20

Kegiatan Belajar 5 : Menyambung Kabel Bernadi Banyak ................

21


21

Uraian Materi 5 ..........................................................................

21

Tes Formatif 5 ............................................................................

23


23

Lembar Kerja 5 ..........................................................................

23

Kegiatan Belajar 6 : Mencabang Kabel Datar (Plant Joint) ................

24


24

Uraian Materi 6 ..........................................................................

24

Tes Formatif 6 ............................................................................

26


26

Lembar Kerja 6 ..........................................................................

26

Kegiatan Belajar 7 : Mencabang Kabel Simpul (Knotted Tap Joint) ..

26

Tujuan Kegiatan Pembelajaran7 ................................................

26

Uraian Materi 7 ..........................................................................

26

Tes Formatif 7 ............................................................................

28


28

Lembar Kerja 7 ..........................................................................

28

Evaluasi ......................................................................................................

29

Soal-soal Evaluasi (Tes Tertulis) ...........................................................

29

Kunci Soal Evaluasi...............................................................................

29

Penutup.......................................................................................................

32

Daftar Pustaka .....................................................................................................

33

III.

IV.

iv

PETA KEDUDUKAN MODUL

Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan modul-modul Unit Kompetensi yang akan dipergunakan dalam pelatihan para peserta didik dalam kurun waktu 3 tahun dan kemungkinan multiexit-entry yang dapat diterapkan. MODUL UNIT KOMPETENSI

M

M

M

18.20A

18..21A

20-017-3

SERTIFIKAT II

M 18.55A

SMK

M 18.6A

M. 7.8A

M. 9.3A

M. 7.7A

M. 7.6A

M. 7.5A

SERTIFIKAT I

M. 9.1A

M.9.2A

M..25C11

M.18.3A

M.18.2A

M.18.1A

Kedudukan Modul

Unit kompetensi prasyarat

NAMA UNIT KOMPETENSI

KODE

NO

KODE MODUL

1.

M.18.1A

2.

M.18.2A

3.

M.18.3A

4.

M.25C11A

Mengukur Menggunakan Alat Ukur

M..25C11

5.

M.9.1A

Menggambar dan Membaca Sketsa

M. 9.1A

Menggunakan Perkakas Tangan Menggunakan Perkakas Tangan Bertenaga

KOMPETENSI M.18.1A M.18.2A M.18.3A

v

KODE MODUL

6.

M.9.2A

Membaca Gambar teknik

M. 7.5A

7.

M.9.3A

Mempersiapkan Gambar Teknik Dasar

M. 9.3A

8.

M.7.5A

Bekerja dengan Mesin Umum

M. 7.5A

9.

M. 7.6A

10.

M. 7.7A

11.

M.7.8A

12.

M.18.55A

13.

M.18.6A

14.

M.18.20A

15.

M.18.21A

16.

OPKR 20-0173

NAMA UNIT KOMPETENSI

KODE

NO

Melakukan Pekerjaaan dengan Mesin Bubut Melakukan Pekerjaan dengan Mesin Frais Melakukan Pekerjaan dengan Mesin Gerinda Membongkar, Mengganti, dan Merakit Komponen Mesin Membongkar/memperbaiki/mengganti/ merakit dan memasang komponen Memelihara komponen sistem hidrolik Pemeliharaan dan Perbaikan Sistem Hidrolik Pemeliharaan Servis Sistem Bahan Bakar Diesel

vi

KOMPETENSI

M. 7.6A

M. 7.7A

M.7.8A

M.18.55A

M.18.20A M.18.20A M.18.21A

OPKR 20-017-3

PERISTILAHAN / GLOSARIUM

Pig Tail ialah cara menyambung kabel yang paling sederhana berbentuk ekor babi. Sambungan ini digunakan untuk menyambung atau mencabangkan satu atau beberapa kabel pada satu titik.

Lasdop ialah penutup untuk melindungi sebuah sambungan kabel. Isolasi

ialah pembungkus

kabel

agar

kabel terhindar

dari

hubungan dengan

penghantar arus listrik yang lain.

Sambungan Puntir adalah cara menyambung antara dua kabel yang berbentuk satu garis lurus.

Ada dua macam cara sambungan puntir yaitu; sambungan puntir Bell

hangers dan sambungan puntir Western union.

Turn Back ialah cara menyambung antara dua kabel yang berbentuk satu lurus,

dimana

garis

kabel ditekuk balik, dimaksudkan untuk mendapatkan sambungan yang

lebih kuat terhadap rentangan maupun tarikan, sehingga sering disebut sebagai sambungan bolak-balik.

Single Wrapped Cable Spice ialah suatu cara menyambung kabel yang bernadi banyak, yaitu dengan menganyam sesuai dengan arah alurnya. Plain joint ialah cara-cara untuk mencabang kabel yang posisinya dalam satu bidang datar.

Knotted tap joint ialah cara-cara untuk mencabang kabel yang posisinya dalam satu bidang datar dengan memberi suatu simpul agar sambungan lebih kuat.

vii

viii

BAB I PENDAHULUAN

A.

DISKRIPSI JUDUL Pekerjaan menyambung dan mencabangkan kabel adalah merupakan dasar dari pekerjaan instalasi listrik, baik pada instalasi penerangan maupun instalasi tenaga. Untuk itu pada pekerjaan ini siswa diharapkan dapat melakukan dan menguasai dengan benar karena akan menunjang pada proses pembelajaran berikutnya. Menyambung dan mencabangkan kabel merupakan salah satu bentuk dan alat bantu ajar yang dapat digunakan baik di kelas maupun untuk bengkel pada saat siswa melakukan praktek. Dengan modul ini maka diharapkan dapat meningkatkan efisiensi dan efektifitas proses belajar mengajar yang berorientasi pada proses pembelajaran tuntas. Dengan modul ini diharapkan proses belajar mengajar akan menjadi program dan terencana untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan pada siswa didik.

B.

PRASYARAT Sebelum melakukan praktek menyambung dan mencabangkan kabel, siswa sudah harus mengetahui jenis-jenis kabel dan juga dapat menggunakan peralatan

tangan

listrik

diantaranya

berbagai

tang , pengupas kabel, gergaji dan

peralatan lain yang menunjang proses pekerjaan menyambung dan mencabangkan kabel.

C.

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mempelajari modul ini: a.

Bagi siswa atau peserta didik: 1.

Bacalah tujuan antara dan tujuan akhir dengan seksama,

2.

Bacalah

Uraian

Materi

pada

setiap

kegiatan

belajar

dengan seksama sebagai teori penunjang, 3.

Baca dan ikuti langkah kerja yang ada pada modul ini pada tiap proses pembelajaran sebelum melakukan atau mempraktekkan,

4.

Persiapkan alat dan bahan yang digunakan pada setiap kegiatan belajar yang sesuai dan benar,

5.

Jawablah setiap pertanyaan pada tes formatif untuk masing-masing 1

kegiatan

belajar,

cocokkan

dengan

kunci

jawaban

yang

telah

tersedia pada kunci jawaban, 6.

Jawablah pertanyaan pada soal evaluasi dan cocokkan dengan kunci jawaban yang telah tersedia pada kunci jawaban.

b.

Bagi guru pembina / pembimbing: 1.

Dengan mengikuti penjelasan didalam modul ini, susunlah tahapan penyelesaian yang diberikan kepada siswa / peserta didik.

2. Berikanlah penjelasan mengenai peranan dan pentingnya materi dari modul ini. 3.

Berikanlah penjelasan serinci mungkin pada setiap tahapan tugas yang diberikan kepada siswa.

4.

Berilah contoh gambar-gambar atau barang yang sudah jadi, untuk emberikan wawasan kepada siswa.

5.

Lakukan evaluasi pada setiap akhir penyelesaian tahapan tugas.

6.

Berilah penghargaan kepada siswa didik yang setimpal dengan hasil karyanya.

D. TUJUAN 1.

Tujuan Antara 1.

Peserta/siswa dapat mengenal jenis-jenis kabel dengan benar.

2. Peserta/siswa dapat menjelaskan dan melakukan cara menyambung kabel bentuk ekor babi dengan benar. 3. Peserta/siswa dapat menjelaskan dan me!akukan cara menyambung kabel bentuk puntir dengan benar. 4. Peserta/siswa

dapat

menjelaskan

dan

melakukan

cara

menyambung kabel bentuk bolak baik dengan benar. 5. Peserta/siswa

dapat

menjelaskan

dan

melakukan

cara

menyambung kabel bernadi banyak dengan benar. 6. Peserta / siswa dapat menjelaskan dan melakukan cara mencabang kabel bentuk datar dengan benar. 7. Peserta / siswa dapat menjelaskan dan melakukan cara mencabang kabel bentuk simpul dengan b enar. 8. Peserta / siswa dapat menjelaskan dan melakukan cara mematri dan mengisolasi kabel.

2

2.

Tujuan Akhir. Setelah mempelajari modul ini peserta / siswa dapat: 1. menjelaskan jenis-jenis kabel, 2. menjelaskan macam-macam cara sambungan kabel, 3. menjelaskan macam-macam cara pencabangan kabel, 4. melakukan pekerjaan menyambung dan mencabangkan kabel dengan benar.

E. KOMPETENSI Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta / siswa didik dapat mempergunakan berbagai peralatan tangan untuk mengupas kabel, memuntir dan memasang isolator, sehingga dapat melaksanakan pekerjaan menyam-bung dan mencabangkan kabel dengan bentuk yang benar, rapi dan aman, dalam bentukbentuk; ekor babi (Pig tail), puntir, bolak balik (Turn back), sambungan kabel bernadi banyak, cabang datar (Plain joint) dan cabang simpul (Knotted tap joint).

F. CEK KEMAMPUAN Pada awal pembelajaran siswa didik diberi tugas untuk melaksanakan pekerjaan menyambung dan mencabangkan kabel dengan bentuk yang dalam bentuk -bentuk; ekor babi (Pig tail), puntir, bolak balik (Turn back), sambungan kabel bernadi banyak, cabang datar (Plain joint) dan cabang simpul (Knotted tap joint). Apabila siswa telah dapat melaksanakan tugas tersebut dengan benar, aman dan rapi maka siswa yang bersangkutan sudah dapat ujian untuk mendapatkan sertifikat, dan tidak perlu mengkuti modul ini serta diperbolehkan langsung mengikuti modul berikutnya.

3

BAB II PEMBELAJARAN

A.

RENCANA BELAJAR SISWA / PESERTA DIDIK

Jenis Kegiatan

Tanggal Waktu Jam

1. Mengenal jenis jenis kabel

Tempat Belajar Bengkel/ Workshop

Tes formatif 1

Bengkel/

2. Menyambung cara ekor babi (Pig tail),

Bengkel/ Workshop

Tes formatif 2

Bengkel/

3. Menyambung cara puntir,

Bengkel/ Workshop

Tes formatif 3

Bengkel/ Workshop Bengkel/ Workshop

4. Menyambung cara bolak balik (Turn back), Tes formatif 4

Bengkel/

5. Menyambung kabel bernadi banyak, Tes formatif 5

Bengkel/ Workshop

6. Mencabang datar (Plain joint)

Bengkel/ Workshop

Tes formatif 6

Bengkel/

7. Mencabang simpul (Knotted tap joint).

Bengkel/ Workshop

Tes formatif 7

Bengkel/

EVALUASI

Bengkel/

Bengkel/

4

Alasan Perubahan

Tanda Tangan

B.

KEGIATAN BELAJAR :

1.

KEGIATAN BELAJAR 1 : MENGENAL JENIS-JENIS KABEL LISTRIK


Mengenal dan menjelaskan jenis-jenis kabel listrik

Uraian Materi 1: Didalam keseharian yang berhubungan dengan kelistrikan kita sering menggunakan kabel untuk instalasi listrik rumah. kita hanya mengetahui kabel hanya untuk penghantar listrik saja. maka dalam hal ini kita akan berbagi pengetahuan akan jenis-jenis kabel, ukuran kapasitas dan kegunaannya. Kabel listrik adalah media untuk menyalurkan energi listrik. Sebuah kabel listrik terdiri dari isolator dan konduktor. Isolator di sini adalah bahan pembungkus kabel yang biasanya terbuat dari bahan thermoplastik atau thermosetting, sedangkan konduktornya terbuat dari bahan tembaga ataupun aluminium. Kemampuan hantar sebuah kabel listrik ditentukan oleh KHA (kemampuan hantar arus) yang dimilikinya, sebab parameter hantaran listrik ditentukan dalam satuan Ampere. Kemampuan hantar arus ditentukan oleh luas penampang konduktor yang berada dalam kabel listrik Jenis - jenis kabel listrik : 1. Kabel NYA

Digunakan dalam instalasi rumah dan sistem tenaga. Dalam instalasi rumah digunakan kabel NYA dengan ukuran 1,5 mm 2 dan 2,5 mm 2. Syarat penandaan dari kabel NYA : berinti tunggal, berlapis bahan isolasi PVC, untuk instalasi luar/kabel udara. Kode warna isolasi ada warna merah, kuning, biru dan hitam. Kabel tipe ini umum dipergunakan di perumahan karena harganya yang relatif murah. Lapisan isolasinya hanya 1 lapis sehingga mudah cacat, tidak tahan air (NYA adalah tipe kabel udara) dan mudah digigit tikus. Agar aman memakai kabel tipe ini, kabel harus dipasang dalam pipa/conduit 5

jenis PVC atau saluran tertutup. Sehingga tidak mudah menjadi sasaran gigitan tikus, dan apabila ada isolasi yang terkelupas tidak tersentuh langsung oleh orang. `N

2.

Kabel jenis standart dengan penghantar tembaga

Y

Isolator PVC

A

Kawat berisolasi

Kabel NYM

Digunakan untuk kabel instalasi listrik rumah atau gedung dan system tenaga. Kabel NYM : memiliki lapisan isolasi PVC (biasanya warna putih atau abu-abu), ada yang berinti 2, 3 atau 4. Kabel NYM memiliki lapisan isolasi dua lapis, sehingga tingkat keamanannya lebih baik dari kabel NYA (harganya

lebih

mahal

dari

NYA).Kabel

ini

dapat

dipergunakan

dilingkungan yang kering dan basah, namun tidak boleh ditanam. N

Kabel jenis standart dengan penghantar tembaga

Y

Isolator PVC

M

Berselubung PVC

3. Kabel NYY

Kabel ini dirancang untuk instalasi tetap didalam tanah yang dimana harus tetap diberikan perlindungan khusus (misalnya duct, pipa PVC atau pipa besi). Kabel protodur tanpa sarung logam. Instalasi bisa ditempatkan didalam dan diluar ruangan, dalam kondisi lembab ataupun kering. memiliki

6

lapisan isolasi PVC (biasanya warna hitam), ada yang berinti 2, 3 atau 4. Dan memiliki lapisan isolasi yang lebih kuat dari kabel NYM (harganya lebih mahal dari NYM). Kabel NYY memiliki isolasi yang terbuat dari bahan yang tidak disukai tikus.

4.

Kabel NYAF

Kabel ini direncanakan dan direkomendasikan untuk instalasi dalam kabel kotak distribbusi pipa atau didalam duct. Kabel NYAF merupakan jenis kabel fleksibel dengan penghantar tembaga serabut berisolasi PVC. Digunakan untuk instalasi panel-panel yang memerlukan fleksibelitas yang tinggi, kabel jenis ini sangat cocok untuk tempat yang mempunyai belokanbelokan tajam. Digunakan pada lingkungan yang kering dan tidak dalam kondisi yang lembab/basah atau terkena pengaruh cuaca secara langsung.

5. Kabel NYFGbY/NYRGbY/NYBY

Kabel ini dirancang khusus untuk instalasi tetap dalam tanah yang ditanam langsung tanpa memerlukan perlindungan tambahan

(kecuali harus

menyeberang jalan). Pada kondisi normal kedalaman pemasangan dibawah tanah adalah 0,8 meter.

7

6. Kabel NYCY

Kabel ini dirancang untuk jaringan listrik dengan penghantar konsentris dalam tanah, dalam ruangan, saluran kabel dan alam terbuka. Kabel protodur dengan dua lapis pelindung pita CU Kabel. Instalasi ini bisa ditempatkan diluar atau didalam bangunan, baik pada kondisi lembab maupun kering.

7. Kabel BC

Kabel ini dipilin/stranded, disatukan. Ukuran / tegangan mak = 6 – 500 mm2 / 500 V Pemakaian = saluran diatas tanah dan penghantar pentanahan.

8. Kabel AAAC

Kabel ini terbuat dari aluminium-magnesium-silicon campuran logam, keterhantaran elektris tinggi yang berisi magnesium silicide, untuk memberi sifat yang lebih baik. Kabel ini biasanya dibuat dari paduan aluminium 6201. AAAC mempunyai suatu anti karat dan kekuatan yang baik, sehingga daya hantarnya lebih baik. 8

9. Kabel ACSR

Kabel ACSR merupakan kawat penghantar yang terdiri dari aluminium berinti kawat baja. Kabel ini digunakan untuk saluran-saluran Transmisi tegangan tinggi, dimana jarak antara menara/tiang berjauhan, mencapai ratusan meter, maka dibutuhkan kuat tarik yang lebih tinggi, untuk itu digunakan kawat penghantar ACSR.

10. Kabel ACAR

Kabel ACAR yaitu kawat penghantar aluminium yang diperkuat dengan logam campuran, sehingga kabel ini lebih kuat daripada kabel ACSR.

9

11. Kabel NYMHYO

Merupakan kabel jenis serabut dengan berintikan dua serabut. Kabel ini biasanya digunakan untuk soundsystem, loudspeaker, virtual video. 12. Kabel NYMHY/NYYHY

Kabel tembaga berbentuk serabut dan berisolasi PVC. NYMHY umumnya berwarna putih dan NYYHY biasanya berwarna hitam. Kabel-kabel ini berinti lebih dari 1 kabel. Biasanya digunakan untuk instalasi didalam rumah yang tidak permanen, karena sifatnya fleksible dan tidak mudah patah. Kabel jenis ini khusus direkomendasikan untuk digunakan sebagai penghubung alat-alat rumah tangga yang sering dipindah pindah dan harus ditempat kering. Kabel ini mempunyai isolasi plastic tahan panas. Bilamana digunakan untuk penghubung alat pemanas, maka pada titik sambungannya antar alat dengan kabel, temperaturnya tidak boleh lebih dari 85 derajat Celcius, karena hal tersebut dapat membahayakan kabel itu sendiri

10

Tes Formatif 1: 1.

Tuliskan jenis-jenis kabel


Jenis-jenis kabel : 1. Kabel NYA 2. Kabel NYM 3. Kabel NYY 4. Kabel NYAF 5. Kabel NYFGbY/NYRGbY/NYBY 6. Kabel NYCY 7. Kabel BC 8. Kabel AAAC 9. Kabel ACSR 10. Kabel ACAR 11. Kabel NYMHYO 12. Kabel NYMHY/NYYHY

2.

KEGIATAN BELAJAR 2 : MENYAMBUNG KABEL CARA EKOR BABI (PIG TAIL)


Menyambung kabel cara ekor babi (Pig Tail)

Uraian Materi 2: Menyambung cara ekor babi ialah cara menyambung kabel yang paling sederhana dan mudah untuk dipraktekkan. Sambungan ini digunakan untuk menyambung atau mencabangkan satu atau beberapa kabel pada satu titik. Penyambungan

cara

ini

sering

dijumpai

pada

kotak

sambung

dan

umumnya dipasang "lasdop" sebagai pengikat dan sekaligus sebagai isolasi. Cara menyambung ekor babi : semua kabel yg akan disambungkan dijadikan satu kemudian diputar dengan TANG KOMBINASI sampai erat. Kemudian rapikan hasil sambungan dg memotong kelebihan kabel pd ujung sambungannya.

11

Bentuk sambungan ekor babi ditunjukkan seperti g ambar dibawah ini:

dipotong

lasdop

Tugas 1 : Laksanakanlah penyambungan bentuk ekor babi dengan alat dan bahan berikut :

1. Penggaris baja / Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah

5. Scaper / Kertas gosok

1 buah

6. Kabel NYA 20 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah

Keselamatan dan Kesehatan Kerja 1.

Gunakan pakaian praktek.

2.

Baca dan pahami petunjuk atau langkah kerja.

3.

Gunakan perlatan sesuai dengan fungsinya.

4.

Hati-hati dalam menggunakan peralatan tangan.

Langkah Kerja 1.

Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 5 Cm dari salah satu ujungnya dengan menggunakan pisau atau tang pengupas seperti ditunjukkan gambar disamping ini:

2.

Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada setiap bagian nadi kabel yang terkupas.

12

3.

Tempelkan menjadi satu bagianbagian

kabel

terkupas

yang

kemudian

diputar

dengan tang kombinasi dengan rapi

dan

kuat

yang.ditunjukkan

seperti gambar

dipotong

disamping ini: 4.

Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai dengan ukuran lasdop seperti ditunjukkan gambar disamping ini.

5.

Tutup

hasil

samabungan

dengan

seperti ditunjukkan gambar

lasdop

disamping

ini:

Tes Formatif 2: 1.

Sebelum dilakukan penyambungan, apakah yang perlu dilakukan setela h kabel di kupas?

2.

Kapan kita menyambung kabel bentuk ekor babi?


Digosok/dibersihkan.

2.

Pada instalasi yang menggunakan kotak sambung (T dos).

Lembar Kerja 1: Laksanakanlah penyambungan bentuk ekor babi dengan benar dan rapi! Alat dan Bahan : 1. Penggaris baja / Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah

5. Scaper / Kertas gosok

1 buah

6. Kabel NYA 20 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah

13

Keselamatan dan Kesehatan Kerja

3.

1.


2.


3.


4.



MENYAMBUNG KABEL CARA PUNTIR


Menyambung kabel cara puntir

Uraian Materi 3: Menyambung cara mempunyai

puntir

ialah

tingkat kesulitan

cara

diatas

menyambung

penyambungan

kabel

cara

ekor

yang babi.

Sambungan ini digunakan untuk menyambung antara dua kabel yang berbentuk satu garis lurus . Menyambung cara puntir ini dibedakan menjadi dua jenis yaitu sambungan bell hangers dan sambungan western union. Perbedaan dari kedua bentuk sambungan puntir tersebut terletak pada jumlah puntirannya, sedangkan cara menyambungnya adalah sama. Sambungan ini digunakan untuk menyambung kabel yang kurang panjang. Penyambungan cara ini sering dijumpai pada pekerjaan instalasi penerangan dalam rumah.

Bentuk sambungan ditunjukkan seperti gambar dibawah ini: a.

bentuk sambungan puntir Bell hangers,

b.

bentuk sambungan puntir Western union,

14

TUGAS 2 :

Laksanakanlah penyambungan bentuk puntir :

Alat dan Bahan: 1.

Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2.

Tang kombinasi

2 buah

3.

Tang pengupas

1 buah

4.

Tang potong

1 buah

5.

Scaper/Kertas gosok

1 buah

6.

Kabel NYA 30 Cm

2 buah

7.

Busur

1 buah

8.

Pisau

1 buah



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1.

Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 15 Cm dari salah satu ujungnya

dengan

menggunakan

pisau

atau

tang

pengupas seperti ditunjukkan pada gambar dibawah ini:

2.

Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok ada bagian kabel yang terkupas.

3.

Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang terkupas kemudian dipuntir pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri dan kekanan dengan kuat seperti ditunjukkan gambar dibawah ini:

15

4.

Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai dengan kebutuhan seperti ditunjukkan gambar dibawah ini:

Gambar sambungan "bell hanaers'

5.

Tutup hasil sambungan dengan isolasi, secara rapi.

Tes Formatif 3: 1.

Dimanakah letak perbedaan sambungan puntir jenis Bell Hangers dan Western Union.

2.

Kapan kita menyambung kawat/kabel dengan cara puntir.


Perbedaan Bell Hangers dengan Western Union terletak pada jumlah puntiran.

2.

Saat menyambung kabel yang jarak rool sekat/tiang penyanggahnya terlalu jauh.

Lembar Kerja 2 : Lakukan dua cara sambungan puntir jenis Bell Hangers dan Western Union.dengan menggunakan alat dan bahan berikut:

1.

Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah

5. Scaper/Kertas gosok

1 buah

6.

2 buah

Kabel NYA 30 Cm

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah

16



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1.

Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 15 Cm dari salah satu ujungnya dengan menggunakan pisau atau tang pengupas.

2.

Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada bagian kabel yang terkupas.

3. Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang terkupas kemudian dipuntir pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri dan kekanan dengan kuat. 4.

Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai dengan kebutuhan.

5.

4.

Tutup hasil sambungan dengan isolasi, secara rapi.

KEGIATAN BELAJAR 4:

MENYAMBUNG KABEL CARA BOLAK BALIK (TURN BACK)


Menyambung kabel cara bolak-balik (turn back)

Uraian Materi 4: Menyambung

cara

bolak

balik

ini

dimaksudkan

untuk

mendapatkan

sambungan yang lebih kuat terhadap rentangan maupun tarikan. Umumnya kabel

yang

digunakan

untuk

sambungan

ini

adalah

kabel dengan

penampang 4 mm 2 karena mudah ditekuk dan dipuntir dengan tangan.

Untuk kabel yang ukuran lebih besar dilakukan dengan cara sambungan bolak balik “Britannia“ atau dengan model sambungan “Scarf“. Bentuk sambungan ditunjukkan seperti gambar dibawah ini: 17

a.

Bentuk sambungan bolak balik.

c.

Bentuk sambungan Scarf.

TUGAS 3 :

b. Bentuk sambungan Britannia.

Laksanakanlah penyambungan kabel bentuk bolak balik dengan alat dan bahan sebagai berikut:

1. Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah


1 buah

6. Kabel NYA 20 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1.


dengan menggunakan

pisau atau tang pengupas seperti ditunjukkan gambar disamping ini:

18

2.

Bersihkan

dengan

scaper

atau

gosok dengan kertas gosok pada bagian kabel yang terkupas. 3.

Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang

terkupas

kemudian

dipuntir pakai tang kombinasi dengan arah yang

berlawanan

kekanan

dengan

kekiri

kuat

dan

seperti

ditunjukkan pada gambar disamping ini: 4.

Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai dengan kebutuhan seperti ditunjukkan pada gambar disamping ini:

5.

Tutup hasil sambungan dengan isolasi.

Tes Formatif 4 : 1.

Jelaskan bagaimana cara menyambung kabel bentuk Britannia.

2.

Jelaskan cara menyambung kabel bentuk Scarf.


Cara menyambung kabel bentuk Britannia adala h: a.

Kabel dikupas pada salah satu ujungnya sepanjang 15 cm,

b.

Digosok dibersihkan,

c.

kabel yang akan disambung saling ditempelkan melekat,

d.

Di ikat dengan inti kabel yang lain dengan kuat seperti tampak pada gambar disamping ini.

2.

Cara menyambung kabel bentuk Scraf adalah: a.

kabel dikupas pada salah satu ujungnya sepanjang 15 cm,

b.

digosok dibersihkan,

c.

kabel di potong arah melintang seperti ditunjukkan gambar di bawah ini:

19

d.

kabel yang akan di sambung saling di tempelkan melekat,

e.

di ikat dengan inti kabel yang lain dengan kuat seperti tampak pada gambar di bawah ini:

Lembar Kerja 3: Lakukan cara sambungan kabel bentuk Britannia.dengan alat dan bahan berikut: 1. Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah


1 buah

6. Kabel NYA 30 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1.

Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 15 Cm dari salah satu ujungnya dengan menggunakan pisau atau tang pengupas.

2.

Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada bagian kabel ya ng terkupas.

3.

Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang terkupas kemudian dipuntir pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri dan kekanan dengan kuat.

4.


5.


20

5.


MENYAMBUNG KABEL BERNADI BANYAK

Tujuan Kegiatan Pembelajaran 5: Setelah mempelajari materi pada kegiatan belajar 5, diharapkan siswa dapat: -

Menyambung kabel cara bernadi banyak

Uraian Materi 5: Menyambung kabel bernadi banyak tidak bisa dilakukan dengan cara-cara menyambung kabel bernadi tunggal seperti yang dipraktekkan diatas, sebab hasilnya tidak akan bagus dan tidak rapi. Untuk itu perlu cara khusus yaitu dengan menganyam sesuai dengan arah alurnya atau yang lebih dikenal dengan cara “Single Wrapped Cable Spice”. Bentuk sambungan kabel bernadi banyak ditunjukkan seperti gambar dibawah ini:

TUGAS 4 : Laksanakanlah kegiatan menyambung kabel yang bernadi banyak dengan menggunakan alat dan bahan berikut: 1. Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah


1 buah

6. Kabel NYF 30 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah

21



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1. Kupas masing -masing kabel NYF sepanjang 10 Cm dari salah satu ujungnya

dengan

menggunakan pengupas

pisau

seperti

atau

tang

ditunjukkan

gambar disamping ini:

2.

Uraikan dan beri tanda untuk memudahkan penyambungan seperti

ditunjukaan

gambar disamping ini:

3.

Bersihkan dengan cara scaper atau gosok dengan kertas gosok pada setiap bagian nadi kabel yang terkupas.

4.

Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel

yang terkupas

kemudian

dipuntir/dililit pakai tang kombinasi dengan

arah yang

berlawanan

kekiri dan kekanan dengan kuat seperti ditunjukkan pada gambar disamping ini. 5.

Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai dengan kebutuhan seperti ditunjukkan gambar dibawah ini:

6.

Tutup hasil sambungan yang telah selesai dengan isolasi.

22

Tes Formatif 5: Penyambungan kabel yang bernadi banyak akan lebih kuat jika di sambung dengan cara apa? Kunci Jawaban Tes Formatif 5 : Dengan cara Single Wrapped Cable Spilce. Lembar Kerja 4: Lakukanlah penyambungan kabel yang bernadi banyak agar lebih kuat, dengan mepergunakan alat dan bahan berikut: 1. Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah


1 buah

6. Kabel NYA 30 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1.

Kupas masing-masing kabel NYF sepanjang 10 Cm dari salah satu ujungnya.

2.

Uraikan dan beri tanda untuk memudahkan penyambungan.

3.

Bersihkan dengan cara scaper atau gosok dengan kertas gosok pada setiap bagian nadi kabel yang terkupas.

4.

Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang terkupas kemudian dipuntir/dililit pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri dan kekanan dengan kuat.

5.


6.

Tutup hasil sambungan yang telah selesai dengan isolasi.

23

6.

KEGIATAN BELAJAR 6 : MENCABANG KABEL DATAR (PLAIN JOINT)


Mencabang kabel datar (plain joint)

Uraian Materi 6: Pada hantaran yang panjang, misalnya antara rol-rol sekat dapat dilakukan pencabangan tanpa harus memutus kabel utamanya, melainkan hanya dikupas kabelnya sepanjang kebutuhan. Bentuk pencabangan datar ini bisa untuk cabang tunggal (Single Plain joint) atau bisa juga dalam bentuk cabang ganda (Cross Plain Joint).

Bentuk pencabangan kabel ditunjukkan seperti gambar dibawah ini: a.

bentuk cabang tunggal (single plain joint)

b.

bentuk cabang silang empat (cross joint)

TUGAS 5 : Lakukanlah kegiatan membuat cabang tunggal (Single Plain joint) dengan alat dan bahan berikut: 1. Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah


1 buah

24

6. Kabel NYA 30 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah



2.


3.

Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.

4.


Langkah Kerja 1.


dengan

menggunakan pengupas

pisau

seperti

atau

tang

ditunjukkan

gambar disamping ini: 2.

Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada setiap bagian nadi kabel yang terkupas.

3.

Tempelkan jadi satu bagianbagian kabel yang terkupas kemudian dipuntir /dililit pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri dan kekanan dengan kuat seperti ditunjukkan

gambar

disamping ini: 4.

Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai dengan kebutuhan seperti ditunjukkan gambar disamping ini:

5.


25

Tes Formatif 6 : 1.

Dimanakah pencabangan kabel datar ini biasa dilakukan.

2.

Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan agar keselamatan kerja terjamin.


Pencabangan kabel datar dilakukan saat mencabang kabel antar rool sekat dan bisa dilakukan di dalam kotak dos (T dos).

2.

Harus memenuhi persyaratan keselamatan berikut: Gunakan pakaian praktek. Baca dan pahami petunjuk atau langkah kerja. Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya. Hati-hati dalam menggunakan peralatan tangan.

Lembar Kerja 5: 1. Dimanakah mencabang kabel harus dilakukan agar rapi dan aman? 2. Apakah yang biasa dipakai mengupas isolasi kabel bila anda tidak mempunyai tang pengupas?

7.

KEGIATAN BELAJAR 7 : MENCABANG KABEL SIMPUL (KNOTTED TAP JOINT)


Mencabang kabel simpul (knotted tap joint)

Uraian Materi 7: Pencabangan

kabel

dengan

cara

ini

akan

menghasilkan

jenis

pencabangan kabel datar yang lebih kuat. Untuk itu bentuknya hampir menyerupai pencabangan datar. Bentuk pencabangan datar ini bisa untuk cabang simpul tunggal atau bisa juga dalam bentuk cabang simpul ganda. Bentuk pencabangan kabel ditunjukkan seperti gambar dibawah ini:

26

a.

Bentuk cabang simpul tunggal

b.

bentuk cabang simpul ganda

TUGAS 6 :

Laksanakanlah

kegiatan

pencabangan

kabel

dengan

menggunakan simpul.dengan menggunakan alat dan bahan berikut: 1. Penggaris baja/Mistar ukur

1 buah

2. Tang kombinasi

2 buah

3. Tang pengupas

1 buah

4. Tang potong

1 buah


1 buah

6. Kabel NYA 30 Cm

2 buah

7. Busur

1 buah

8. Pisau

1 buah



2.


3.


4.


Langkah Kerja 1.

Kupas

masing-m as in g

kabel

NYA

sepanjang 5 Cm dari salah satu ujungnya dengan pengupas

menggunakan seperti

pisau atau tang

ditunjukkan

disamping ini:

27

gambar

2.

Bersihkan

dengan

scaper

atau

gosok

dengan kertas gosok pada setiap bagian nadi kabel yang terkupas. 4.

Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang

terkupas

kemudian

dipuntir

/dililit

pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri dan kekanan dengan kuat seperti ditun jukkan gambar diatas. 5.

Rapikan

hasil

sambungan

dengan

memotong kelebihan kabel sesuai dengan kebutuhan seperti ditunjukkan gambar disamping. 6.


Tes Formatif 7 : Bagaimana cara mencabang kabel ganda yang lebih kuat.

Kunci Jawaban Tes Formatif 7 : Pencabangan kabel yang kuat untuk kabel bernadi banyak dapat dilakukan dengan cara “ Duplex Cross Joint “.

Lembar Kerja 6: a.

Dimanakah mencabang kabel ganda harus dilakukan agar rapi dan aman?

b.

Apakah mencabang kabel bernadi banyak dapat dilakukan dengan Knotted tap joint?

28

BAB III EVALUASI

Agar

dapat

menilai

kemampuan

siswa

didik

setelah

menerima

pembelajaran modul ini, maka siswa didik perlu diberikan soal-soal evaluasi.

SOAL EVALUASI (TES TERTULIS) :

1.

Betulkah bahwa kabel jenis NYA dan kabel jenis NGA keduanya bernadi tunggal?

2.

Cara mengupas “Armwrod cable“ menggunakan apa untuk menghilangkan perisainya. Dan dengan memakai apa menghilangkan isolasinya.

3.

Jika pada satu tempat terdapat dua pencabangan, maka disebut. apa?

4.

Susunan lapisan isolasi persambungan kawat sebaiknya dibuat bagaimana?

5.

Gambarkan hasil dari sambungan: a.

ekor babi,

b.

puntir jenis Bell Hangers,

c.

puntir jenis Western Union,

d.

sambungan bolak balik,

e.

sambungan Britannia,

f.

sambungan Scarf,

g.

sambungan single Wrapped Caple Slice,

h.

pencabangan Plain Cross Joint,

i.

knotted Tap Joint.

KUNCI SOAL EVALUASI : 1.

Kabel NGA dan kabel NYA sama-sama kabel bernadi satu (tunggal).

2. Mengupas lapisan terluas dengan gergaji besi untuk menghilangkan/ memotong perisainya. Dan di kupas dengan tang pengupas atau pisau untuk mengupas isolasinya. 3.

Disebut pencabangan silang empat (Plain Cross Joint).

4.

Tebalnya sama dengan tebal sambungannya.

5.

Gambarkan hasil dari sambungan adalah:

29

a.

ekor babi, dipotong

b.

puntir jenis Bell Hangers,

c.

puntir jenis Western Union,

d.

sambungan bolak balik,

e.

sambungan Britannia,

f.

sambungan Scraf,

g.

sambungan Single Wrapped Cable Slice,

h.

pencabangan Plain Cross Joint,

30

i.

knotted Tap Joint.

KRITERIA KEBERHASILAN.

No

Kriteria

Skor -

Bobot

1.

Persiapan Kerja

2.

Langkah Kerja

2

3.

Ketelitian

3

4.

Kerapian

2

5.

Keselamatan Kerja

1

6.

Waktu

1

Faktor

Keterangan

1

Nilai Akhir

Catatan: siswa dinyatakan berhasil, jika memperoleh nilai akhir 7,0.

31

BAB IV PENUTUP

Upaya menyiapkan tenaga menengah kejuruan untuk memenuhi kebutuhan akan tenaga pelaksana di bengkel atau di industri, dalam kenyataannya sekarang ini sangat dipengaruhi oleh persaingan yang sangat

ketat baik di dalam negeri maupun di luar

negeri. Karena setiap pengusaha akan bersaing dalam kualitas produksinya yang dilaksanakan

sehingga menghasilkan barang

berdasarkan kebutuhan pasar dengan

harga yang bersaing. Dalam hal ini maka untuk menjawab tantangan tersebut setiap orang yang akan terlibat di dalam proses produksi harus mampu dan mempunyai KOMPETENSI yang dikuasai, diakui, sedangkan untuk memperoleh kompetensi tersebut harus melalui pendidikan dan pelatihan di institusi/sekolah kejuruan . Salah satu perangkat pembelajaran diklat kompetensi adalah buku MODUL, yang diharapkan dengan mempelajari buku modul ini peserta didik/siswa akan dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan dasar yang harus dikuasai untuk mengikuti UJI KOMPETENSI yang dikukuhkan dengan suatu sertifikat kompetensi sebagai pengakuan atas kompetensi yang dikuasai peserta didik/sisiwa. Semoga buku modul ini bermanfaat bagi yang memerlukannya.

32

DAFTAR PUSTAKA

1.

F. Suyatmo, “Tehnik Listrik Instalasi Penerangan”, 1985, Bandung: Alumni.

2.

Instalasi Listrik Arus Kuat 1, P. Van Harten, Ir. E. Setiawan.

3.

Instalasi Tjahaya dan Tenaga djilid A. Moh. Hidayat.

4.

P. Van. Harten, Ir. E. Setiawan, “Instalasi Listrik Arus Kuat 1”, Bandung: Binacipta 1981.

5.

Petunjuk

Praktek

Listrik

1,

Departemen

Pendidikan

dan

Kebudayaan,

Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, 1979. 6.

Supaat, “Dasar -dasar Instalasi Listrik”, Jakarta, 1996.

7.

Tim Kurikulum SMK Perkapalan Fakultas Teknologi Kelautan ITS, “Menyambung dan Mencabang Kabel”, Bagian Proyek Pengembangan Kurikulum Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional, 2003.

33

Gabung 12-Modul Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri-232 Hal

Recommend Documents