FUNDAMENTACióN La propuesta de trabajo para los alumnos en este año contempla dimensiones generales en el plano filosófico, sociocultural y pedagógico-didáctico que dará sentido a los distintos espacios del saber. A tal fin, que se brindara las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común. En consecuencia se prevé abordar los contenidos desde el constructivismo, ya que posibilita la indagación de saberes previos, así como la búsqueda del aprendizaje significativo, donde el alumno relaciona la información nueva con la que posee, reconstruyendo ambas informaciones en este proceso, donde el docente crea un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo. En este grado los chicos se complacen en descubrir que piensan, que utilizan un código compartido y que logran su su propia producción centrada en el logro de la alfabetización y en la adquisición de las operaciones numéricas básicas. Se familiarizan con la tarea, con todos los tipos de letras y los demás ritos de lo escolar: reciben el boletín, aprenden bien las canciones patrias, participan en actos y descubren el sentido de los mismos, como también el uso de la lapicera de tinta, ser responsables con las tareas áulicas y extra áulicas, entre otros. Como así también con la finalización de esta etapa, la escuela presenta nuevos desafíos desaf íos donde los temas se tratan con mayor profundidad y las tareas y el estudio se incrementa. Desde las ciencias naturales fomentare en el niño una toma de conciencia a cerca del cuidado del de l medio en que vive, con el propósito de que los alumnos adquieran los conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes que se manifiesten en una relación re lación responsable con el medio natural, natura l, y la comprensión compr ensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar. En las Ciencias Sociales en cambio debemos tener en cuenta que en el tramo de edad que abarca la educación primaria, y mas aun a un en el primer ciclo es importante, prestar atención a:- proceso de asimilación de los conceptos básicos del hecho social( social( espacio y tiempo),como tiempo), como así también al interés y curiosidad por conocer la vida de grandes personajes, héroes infantiles, deportivos, musicales, etc.; también se interesan por descubrir el origen de las cosas, fenómenos, acontecimientos,(causalidad). No debemos olvidar la incorporación que nos proporcionan los medios de comunicación a la E-A de lo social para que el niño lo valore en forma critica.
Desde Formación Ética y Ciudadana la sociedad demanda ala escuela la formación de personas integras integra s y buenos ciudadanos, ciudadanos , que eduque para la vida plena de cada uno y de todos conforme a su dignidad de persona per sona y las necesidades del d el mundo de hoy. Por ultimo el estudio del área de tecnología posibilita el arribo de las XO al salón de clases que se agrega como una variante al proceso de enseñanza aprendizaje. apren dizaje. Los niños y jóvenes del mundo actual han nacido dentro de un ambiente tecnológico. Para un estudiante puede resultar mas motivante interactuar inter actuar con un programa multimedia o con un juego de video, que con su profesor o compañeros. No debemos convertir a la XO en el objeto de estudio, sino que debemos delimitar su uso, manteniéndola como el medio a través del cual se concreten los aprendizajes, el factor de motivación y no el fin. El docente debe asegurarse de mantener el equilibrio y fomentar el desarrollo emocional y social de sus estudiantes a través de las relaciones interpersonales e intrapersonales, que permita el uso de las tecnologías para desarrollar las capacidades y la creatividad, siempre como una herramienta utilizada en el trabajo cooperativo, ya sea en parejas o grupos, a lo largo del proceso de aprendizajes. Todo este bagaje de conocimientos le posibilitara a los alumnos una mejor calidad educativa como así también de vida, convirtiéndolos en ciudadanos libres y responsables respo nsables de sus propios actos frente a la vida, con una actitud critica que les permita resolver desde pequeños las situaciones problemáticas poniendo en juego su inteligencia, creatividad y habilidad para tal fin.
LENGUA EXPECTATIVAS DE LOGRO: Participar activamente en conversaciones previstas o informales. Escuchar atentamente para comprender y reproducir relatos e instrucciones orales. Conocer los signos de puntuación y se iniciaran en las reflexiones acerca de la normativa ortográfica. Reconocer géneros y números y establecer concordancia entre: sustantivo –adjetivo y entre sustantivo- verbo.
OBJETIVOS
Leer y escribir correctamente usando variedad en el vocabulario. Producir textos. Comunicarse eficazmente haciendo uso de las practicas del lenguaje. Descubrir el placer de leer.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
1° TRIMESTRE La conversación espontanea y dirigida. Participación asidua de conversaciones acerca de experiencias personales y de lecturas compartidas en el momento oportuno. Uso de la lengua oral. La escucha comprensiva de textos leídos en forma oral por ellos, docentes u otros. El abecedario. Orden. Uso.- El diccionario (uso). Sustantivos comunes y propios. Grupos consonánticos: PL-GL-FL-BL-GR-DR-BR-FR. Lectura, poesía, noción de verso, estrofa y rima, canciones y fabulas. (Moraleja). Narraciones- noticia: lectura y partes de las mismas. Reglas ortográficas: MP- MB- NV-(R Y RR, revisión). Entonación, pausa, interpretación. Silabas, Clasificación de palabras por el numero de silabas, separación en silabas. Vocales abiertas y cerradas.- Reconocimiento y noción de diptongo. Corte de la palabra al final del renglón.
2° TRIMESTRE Uso de las Mayúsculas. La carta. Usos de los signos de interrogación y exclamación. Historietas, trabalenguas, cuentos y adivinanzas. El adjetivo calificativo: uso y función- El verbo (infinitivos- ar, er, ir), articulo, genero y numero. Regla de concordancia (sust.-adj. Y sust.- verbo) Los tiempos verbales: presente – pasado y futuro. Los pronombres personales. Relaciones de antonimia y sinonimia. Texto: Párrafo, oración y sangría. Signos de puntuación: punto, punto y coma, coma, dos puntos, guion de dialogo. Texto instructivo. Uso del coordinante Y. Diminutivos y Aumentativos.
3° TRIMESTRE
Reglas ortográficas de uso corriente: GA- GO- GU- GE-GI-GUE- GUI-. La oración según la actitud del hablante. Ortografía: H- J- OSA- OSO- ABA, ETC. Acentuación de palabras: agudas, graves y esdrújulas. Producción escrita de textos breves: descripción- narración- dialogo- esquela. Cuentos: personaje, lugar y tiempo. Textos informativos y periodísticos. La entrevista- Revisión de sustantivos, adjetivos, verbos y oración.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Participación en conversaciones espontaneas y dirigidas. Interpretación oral y reproducción expresiva de textos distintos. Reconocimiento de diversos textos literarios. Reconocimiento de palabras. Reflexiones y uso de los signos de puntuación. Clasificación de palabras. Interpretación de textos. Fijación ortográfica. Invención de cartas familiares. Distinción en un texto del párrafo y la sangría. Producción de narraciones breves. Participación de lecturas modelando las voces: voz alta, voz baja. Organización de ideas utilizando pronombres, conectores, oraciones.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Reflexión critica sobre los resultados obtenidos en las producciones orales y escritas. Respeto por las normas de conversación. Respeto por las producciones de otros hablantes. Participación colaborativa para con los compañeros y demás.
METODOLOGIA
Se trabajara con libros acorde a la edad de los niños, ilustraciones con afiches, laminas, crucigramas, poesías, lecturas, cuentos, etc. Como medio de motivación buscando siempre despertar el interés de los niños y así fortalecer el aprendizaje de la lecto-escritura. Se utilizara la enseñanza individualizada de interpretación de consignas en esta y en otras áreas, para lograr medianamente la independencia de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACION
Capacidad de interpretar el contenido de un texto. Seguridad en la interpretación de consignas. Prolijidad en la presentación de trabajos diarios y prácticos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
La observación directa y permanente. Trabajos prácticos y diarios. Pruebas escritas: completamiento – opción múltiple. Lección oral.
FORMACION ETICA Y CIUDADANA
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Reconocer valores esenciales de la condición humana: la vida – la verdad – el amor y la amistad. Reconocer valores de la convivencia: la paz – la justicia – la tolerancia – la libertad y la igualdad. Respetar las tradiciones y costumbres familiares, locales y nacionales. Reconocer situaciones de respeto y violaciones a los derechos humanos y del niño en el ámbito donde se desenvuelve.
OBJETIVOS:
Manifestar gestos solidarios con sus compañeros. Respetar reglas y normas de convivencia. Tolerar y respetar otras formas de pensamiento.
CONTENIDOS CONCEPTUALES 1° TRIMESTRE
Los buenos modales. Actitudes de puntualidad, prolijidad, esfuerzo y dedicación. La familia. Distintos tipos. El respeto por nuestros orígenes. Costumbres familiares – Costumbres regionales. Valores de convivencia: tolerancia, cooperación, solidaridad y respeto. La aceptación del otro más allá de las diferencias. Los valores.
2° TRIMESTRE
¿Qué es la Identidad? Animarse al cambio. Los limites sociales de la libertad: el derecho de los demás. Las normas sociales: las autoridades democráticas. Las formas de elección. Los conflictos de valor: lo que quiero y lo que debo. Mas valores: paz, honestidad, verdad.
3° TRIMESTRE
La dignidad de las personas. Atropello a la dignidad del niño: la discriminación en el aula y en la comunidad. Valorar la capacidad creadora. Los derechos humanos. El derecho a estudiar. El derecho a la salud. La importancia de cuidarla. El cuidado del medio ambiente. Amar la naturaleza.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Construcción cooperativa de normas de puntualidad y respeto. Uso de carteles reflexivos. Elaboración y aplicación de distintas alternativas para la toma de decisiones en el marco del aprendizaje de elegir. Aplicaciones de solidaridad como forma de concretar la igualdad de oportunidades. Participación en los espacios de la institución escolar como ejercicio para la vida democrática. Elaboración de escala de valores personales como manifestación de aprendizaje moral. Compromiso en la promoción de los derechos del niño. Reconocimiento de sus propios deberes. Práctica del ejercicio de la libertad y responsabilidad.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecio y esfuerzo en pequeñas acciones de los valores propios de la vida. Esfuerzo por buscar la verdad en situaciones de conflictos que pudieran suscitarse en su entorno.
Respeto por los valores propios y de la comunidad.
METODOLOGIA
Las actividades serán realizadas con herramientas proporcionadas por el docente, las que le permitirán al niño discernir lo que es bueno, de lo malo, y saber por si mismo porque es bueno o no. Se trabajara con lecturas de imágenes, leyendas, fabulas, cuentos, ilustraciones, comparaciones,frases, investigaciones, test, etc.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación activa en clases. Responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Interpretación de consignas. Prolijidad en la presentación de trabajos.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Observación directa. Pruebas objetivas. Trabajos prácticos.
TECNOLOGIA EXPECTATIVAS DE LOGRO
Explorar y clasificar materiales para la selección con fines específicos. Reconocer los productos tecnológicos, especialmente los tangibles, de su entorno cotidiano y relacionado con las necesidades humanas que satisfacen. Lectura de objetos cotidianos para mejorar su oralidad y su relación escrita.
OBJETIVOS
Distinguir las características de un objeto. Identificar los productos tecnológicos. Herramientas y maquinas manuales. Identificar el proceso de transformación de la materia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES 1° TRIMESTRE
Las necesidades de las personas y los productos tecnológicos. La naturaleza y la tecnología. Materiales naturales o artificiales. El mundo del trabajo, concepto. Las herramientas- definición – Uso de cada herramienta según el oficio de las personas: panadero, jardinero, mecánico , albañil, maestro y otros.
2° TRIMESTRE
La casa: diferentes tipos. Sus dependencias.- función de cada una. Los materiales que se utilizan: ladrillos, block, cemento, madera, piedra, cal, etc. Tecnología en el hogar (artefactos). Los alimentos: comidas típicas. El pan casero; su elaboración. Productos regionales.
3° TRIMESTRE
Las materias primas. Productos que se obtienen. Creación de un producto tecnológico. Uniones y articulaciones. Tecnología y medio ambiente. El problema de la basura. Los medios de comunicación: teléfono- la radio- T.V.- periódicos- etc. Los medios de transporte utilización y clasificación.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Diferenciación y clasificación de materiales. Exploración activa y sistemática de los aspectos metodológicos del objeto. Exploración en cuanto a la función: para que sirve y como funciona. Precauciones en el uso de materiales herramientas. Experiencias para la transformación de materiales.( elaboración de dulce) Identificación comparación de diferentes tipos de casas. Diseños de planos sencillos de casas. Observación y descripción de diferentes materiales de construcción. Recolección de información sobre la elaboración de productos y comida. Reconocimiento de la evolución de los medios de comunicación social.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respeto por los materiales brindados por nuestra naturaleza así como los originados por la acción del hombre. Esfuerzo y responsabilidad para la concreción de tareas asignadas. Participación activa y permanente. Compañerismo y solidaridad para con sus compañeros.
METODOLOGIA
Las actividades serán realizadas por medio de talleres para ejecutar los procedimientos para la obtención de dulces, papel reciclado ,entre otros.
CRITERIOS DE EVALUACION
Prolijidad y puntualidad en la presentación de trabajos. Disciplina y respeto mutuo en la elaboración de los experimentos y/o trabajos. Cumplimiento con los materiales solicitados.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Observación directa y permanente. Pruebas objetivas. Lección oral. Presentación de trabajos prácticos.
ANEXO DE ACTIVIDADES PARA EL USO DE LAS LAPTOS EN EL AULA
Uso del icono escribir para transcribir textos sobre materiales naturales y artificiales, utilizando diferentes tipos de letras, mayúsculas, minúsculas, y agregando imágenes de internet, copiando y pegando al texto. Buscar información en internet sobre procedimiento: reciclado de papel, elaboración de dulces, uso de herramientas en los distintos oficios y sobre el análisis de un producto tecnológico.( historia). Utilización del icono paint para realizar diferentes gráficos que serian complemento de las actividades dadas en clase. Otros iconos que en este año estamos incorporando. Ej:……………………………………………………………………………………………………….
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Matemáticas EXPECTATIVAS DE LOGROS
Reconocer a los números naturales según su conteo, ordenación, composición y descomposición. Diferenciar y ejercitar las cuatro operaciones básicas. Reconocer y diferenciar los diferentes cuerpos geométricos.
OBJETIVOS
Usar sistema de numeración y operar con ellos, según la situación a resolver. Interpretar a la geometría como algo que representa el espacio que nos rodea.
CONTENIDOS CONCEPTUALES 1° TRIMESTRE
Números naturales: conteo, ordenación, composición y descomposición. El reconocimiento y usos de los números naturales. Sucesión numérica desde el numero 1.000 hasta 10.000. Sistema de numeración posicional decimal (unidad, decena, centena y unidad de mil). Registro y organización de datos en tablas sencillas. Realización de mitad, doble, triple y cuádruples. Situaciones problemáticas. Elaboración de preguntas o enunciados de problemas a partir de la información. Realización de cálculos de suma y resta acorde a los números involucrados. Tablas de multiplicar y dividir del: N° 4, 5, 6 y 7.
2° TRIMESTRE
Termino de las cuatro operaciones básicas. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división. Cálculos mentales para dividir y multiplicar. Cálculos de distancias. Estimación.
Medidas de longitud: el metro.
Medición y cálculo de longitudes. Propiedades de la adición: conmutativa y asociativa. Lectura y escritura en cifras y en letras. Divisiones por una cifra exacta e inexacta. Sistema monetario. Fracciones usuales (¼- ½- ¾-, otros.) Decena de mil. La hora. Uso del reloj para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones.
3° TRIMESTRE
Cuerpos: cono, cubo, pirámide, cilindro, prisma y esfera. Figuras: el círculo y la circunferencia. Medición y cálculo de longitudes. Líneas: rectas, paralelas, perpendiculares. Uso de la regla. Figuras geométricas a partir de distintas características (círculo, cuadrado y rectángulo). Ángulos: agudos, rectos y obtusos. Estadística y probabilidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Lectura y escritura en cifras y letras de números estudiados. Utilización del sistema de numeración posicional para leer, escribir, componer y descomponer. Resolución de situaciones problemáticas. Uso de tablas de multiplicar y dividir. Reconocimiento de fracciones. Reconocimiento de cuerpos geométricos. Reconocimiento de las figuras y su clasificación.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprovechamiento del lenguaje matemático para modalizar. Tolerancia frente a errores y logros en la resolución de problemas. Respeto por las convenciones de uso convencional. Respeto por las opiniones ajenas. Participación colaborativa para con quienes las soliciten.
METODOLOGIA
Los contenidos se realizaran mediante la resolución de problemáticas con registro de la información a través de la escritura y los gráficos, manipulación de material concreto, a través de los trabajos grupales e individuales.
CRITERIOS DE EVALUACION
Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos, que nos mostraran que el alumno logro cumplir con las expectativas. Apropiación y ordenamiento de números. Memorización de tablas. Habilidades para crear estrategias de resolución. Responsabilidad, dedicación y prolijidad en las tareas. Habilidad para trabajar en forma independiente. Habilidad para la manipulación de los elementos de geometría. Uso de los mismos en el encerado.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas. Representaciones graficas. Trabajos prácticos. Ensayos en el encerado, (operaciones- elementos de medición, otros).
CIENCIAS SOCIALES EXPECTATIVAS DE LOGRO
Reconocer y aplicar sus nociones temporales y espaciales. Utilizar medios sencillos para ubicarse en el espacio geográfico. Valorar el legado histórico y nacional.
OBJETIVOS
Conocer a través de mapas y planos de nuestro Barrio, Localidad, Dpto. país. Identificar lo nuestro, nuestra cultura. Reconocer e identificar los símbolos patrios y nuestros próceres.
CONTENIDOS CONCEPTUALES 1° TRIMESTRE
Las instituciones básicas del medio local: La escuela- El municipio. Espacio geográfico inmediato: orientación, distancia y localización. La vivienda humana- diferentes modos de representar el espacio. Planos. El barrio- los asentamientos humanos en la localidad. El campo y la ciudad.
2° TRIMESTRE
*- Distintos tipos de ciudades. Lecturas de mapas. *- Problemas de las ciudades, contaminación del agua y del aire. *- Los medios de transporte, tipos y usos. *- República Argentina. Representación de la superficie terrestre. Mapa físico y político. *- Formas del relieve. División política. *- Localización cartográfica del espacio local y del país.
3° TRIMESTRE
La historia Argentina: algunos hechos. Conmemoraciones históricas:-
- Día del Escudo- Reafirmación de los derechos sobre las Islas Malvinas- Día de las Américas- Día del Aborigen- Día de la Tierra- El Idioma- Día del Animal- Día del Himno- La Escarapela- La Rioja- La Constitución Nacional- Día del Trabajador- Fiestas Patronales Catuna- Día del Medio Ambiente- Del Libro- Día de la Bandera- Día del Niño- Día de La Raza- Día de La Tradición- Educación Vial- Día del Estudiante- Día del Maestro- Día de la música.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elaboración de croquis y planos sencillos. Comparación de los diferentes espacios geográficos. Comparación de hechos del pasado con el presente. Análisis de la evolución de los distintos tipos de transportes. Confección de maquetas. Registro de la información mediante: dibujos, afiches, cuadros, crucigramas y referencias.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Disciplina y esfuerzo en la realización de las actividades. Valorización del trabajo en equipo. Respeto por los símbolos patrios. Responsabilidad en la ejecución de las tareas.
METODOLOGÍA
Se dirigirá obtener el mayor realismo en las explicaciones como camino para que el alumno llegue a la comprensión adecuada, adoptando una postura reflexiva sobre lo cotidiano, confrontando opiniones y estableciendo conclusiones expresadas oralmente.
CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación será permanente mediante observación directa, el trabajo en clases, la participación activa y prolijidad de los trabajos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Interpretación de consignas. Pruebas escritas y orales. Trabajos Prácticos de investigaciones.
CIENCIAS NATURALES EXPECTATIVAS DE LOGRO
Conocer y comprender la Importancia de los seres vivos y su relación con la naturaleza. Conocer nuestro planeta y su ubicación en el universo. Adquirir hábitos de limpieza e higiene básicos. Interesarse por los problemas del cuidado del ambiente.
OBJETIVOS
Profundizar el interés por el conocimiento del mundo natural. Incorporar nuevos conocimientos sobre los procesos de transformación de la materia. Promover la curiosidad por la ciencia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES 1° TRIMESTRE
La tierra en el sistema solar. El sol y las estrellas. Movimientos de la tierra: rotación y traslación. La luna- fases- . El sol, fuente de luz. La luz- fuentes naturales y artificiales. Sustancias transparentes y opacas. Los cambios de estados del agua,(liquido- solido y gaseoso).Agua potable. El aire sus propiedades.
2° TRIMESTRE
Los seres vivos y su ambiente. Factores bióticos y abióticos. Clasificación en animales vertebrados e invertebrados. Ecosistemas La vida en el ambiente terrestre y acuático. Los animales salvajes y domésticos. Los animales ovíparos y vivíparos. Cadenas alimentarias (productores- consumidores-y descomponedores). Ordenes vegetales: raíz, tallo, hoja, flor, y fruto. – Reproducción.
3° TRIMESTRE
El cuerpo humano. localización básica de algunos órganos. Los huesos- Los músculos y Las articulaciones. Alimentación, dieta balanceada, higiene, descanso y juego. El organismo humano: sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio. Estado de salud y enfermedad. Prevención.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clasificar animales. Construcción de láminas con información de animales y plantas. Observación y comparación de cambios corporales. Ilustración del sistema solar. Diferenciación entre estrellas, planetas y satélites. Reconocimiento de los distintos cambios de estado del agua. Recolección registro e interpretación de datos de una dieta equilibrada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respetar la opinión de sus pares. Confianza en poder plantear y resolver problemas. Gusto por la investigación sobre el mundo natural.
METODOLOGIA Se trabajara en forma individual y grupal, con consignas claras y precisas que posibiliten la investigación sobre el mundo natural, sobre su propio cuerpo y los elementos que componen el universo donde estamos inmersos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Responsabilidad y dedicación en las tareas. Prolijidad en los trabajos presentados. Habilidad para trabajar en forma independiente e interactuando en grupo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas. Representaciones graficas. Pruebas orales individuales y grupales.
BIBLIOGRAFIA
Manual Pro-a 3 –E.G.B., editorial A-Z. Educación Primaria “Los Mapos 3”- norma-, editorial Kapelusz. Vení Conmigo 3- E.G.B.-, editorial Estrada. -Vamos Juntos 3 -, editorial Ediba. Revista Educativa - Primer Ciclo. Iniciación al conocimiento científico y tecnológico. Grupo clasa.
PLANIFICACIÓN
ANUAL
DE TERCER GRADO “B”
Escuela N°: 13 Rosario Vera Peñaloza “
”
Categoría: Primera
C.U.E.:
46004400-0
San Martin s/n. Profesora: Patricia Quintero Espacios Curriculares: Lengua- Formación ÉticaCiencias Sociales y Naturales Tecnología - Matemática. Año: 2013
