EVALUASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL
SMA NEGERI 1 NGRAMBE KABUPATEN NGAWI 2018
Pengantar Sistem penjaminan mutu yang berjalan di dalam satuan pendidikan dan dijalankan oleh seluruh komponen dalam satuan pendidikan disebut sebagai Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). SPMI mencakup seluruh aspek penyelenggaraan pendidikan dengan memanfaatkan berbagai sumberdaya untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP). Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) ini dikembangkan melalui siklus berkelanjutan yang meliputi tahapan pemetaan mutu, penyusunan rencana pemenuhan mutu, pelaksanaan pemenuhan mutu, monitoring dan evaluasi, dan penetapan standar baru. Selanjutnya sistem ini disosialisasikan kepada pemangku kepentingan ( stakeholder stakeholder ) satuan pendidikan. Dengan maksud untuk mengetahui potret dan kemajuan pelaksanaan SPMI maka dilakukan dievaluasi secara berkelanjutan oleh satuan pendidikan sehingga dapat diketahui pelaksanaan setiap tahapan siklus SPMI dan diidentifikasi berbagai permasalahan yang terjadi di masingmasing tahapan. Selanjutnya satuan pendidik merancang bentuk perbaikan yang dapat dilakukan agar SPMI menjadi lebih baik. Evaluasi ini dilakukan untuk memenuhi maksud tersebut dan sebagai bentuk laporan kepada stakeholder kepada stakeholder satuan satuan pendidikan. Semoga Allah SWT. memberikan kekuatan agar Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dapat terlaksana semakin optimal.
Surabaya, 31 Mei 2018
Form 3
EVALUASI SPMI Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGRAMBE
Profil Umum No
1
Kegiatan/Aspek
Budaya Mutu
Peralatan
Bukti Fisik yang Dimiliki Memiliki ruang
laboratorium yang
laboratorium IPA
Uraian
lengkap akan memudahkan peserta didik dan guru dalam proses praktikum. 2
Peningkatan Mutu
3
TPMPS beserta perangkat pendukungnya
4
Dukungan stakeholder eksternal
5
Keterlibatan warga sekolah dalam SPMI
6
Pendampingan
Permasalahan yang Terjadi
Solusi yang Dilakukan
Rencana Perbaikan
Dst…
Form 3.1
EVALUASI SPMI Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
Tahap Pemetaan Mutu No
1
Penyediaan dokumen untuk
Sosialisasi kepada
Bukti Fisik yang Dimiliki Dokumen isian
pemetaan mutu
pemangku
kuisioner tentang
semua pemangku
semua pemangku
pertemuan rutin
kepentingan
pemetaan mutu
kepentingan
kepentingan
dengan melibatkan
tentang capaian
pada sekolah.
untuk
untuk
semua pemagku
pemenuhan
merumuskan
merumuskan
kebijakan sekolah.
standar nasional
pencapaian
pencapaian
Kepala
pendidikan.
pemenuhan
pemenuhan
sekolah,perwakilan
kebutuhan
kebutuhan
guru, perwakilan
sekolah berdasar
sekolah berdasar
peserta didik,
standar nasional
standar nasional
perwakilan komite
Kegiatan/Aspek
Uraian
Permasalahan yang Terjadi Keterlibatan
Solusi yang Dilakukan Mengundang
Menyusun jadwal
Rencana Perbaikan
pendidikan belum jauh jauh hari
sekolah, perwakilan
maksimal (sering
orangtua peserta
sebelumnya
kali waktu
didik, Pengawas yang
berbenturan
merupakan pengawas
dengan
pembina/manajerial.
kepentingan para
pemangku kebijakan) 2
Bedah/validasi rapor mutu
Dari 8 standart
Dapat dilihat dari
Belum memenuhi
Secara intensif
Membuat program
pendidikan
raport mutu
kelengkapan
melakuakan
terstruktur (setiap
Nampak pada
2016/2017 (baru
unsur-unsur yang pendekatan untuk
tahun ajaran baru)
standar 6 (sarana
mencapai nilai 5)
sesuai dengan
mengajukan
guna pemenuhan
dan prasarana)
standart SPMI
bantuan kepada
kebutuhan sarpras
yang masih
(tenaga
komite sekolah
yang melibatkan
kurang memadahi
kepustakaan,
dan pemerintah
semua pemangku
peralatan lab. IPA
serta alumni.
kepentingan
dan lab. IPS.)
pendidikan sekolah terkait di tambah sponsor dari alumni sekolah.
3
Keterlibatan stakeholder dalam
Melibatkan semua
Laporan hasil
Terkadang tidak
Merubah jadwal
Koordinasi dengan
pemetaan mutu
unsur terkait yang
rapat komite dan
seluruh
pertemuan
seluruh stakeholder
merupakan
SK TPMPS
stakeholder dapat
pemangku
hadir dalam
kebijakan sekolah
beberapa
dalam pemetaan
pertemuan
mutu pendidikan
musyawarah
sesuai dengan
spmi 4
Analisis lingkungan untuk
Menemukan
menemukan kekuatan dan kelemahan
Profile sekolah
Beberapa
Bersama dengan
Membentuk tim
kekuatan dan
kekuatan dan
pemangku
penanggung jawab
kelemahan dari
kelemahan tidak
kebijakan
program yang
beberapa aspek
sesuai konteks
merumuskan
bertugas mengawasi
yang dimiliki
dengan standar
kebijakan yang
dan mengevaluasi
sekolah seperti
(kantin tidak ada
wajib dipatuhi
tiap unsur terkait.
tempat ibadah,
tempat cuci
oleh unsur terkait
kantin, uks,
tangan, tempat
(kantin harus
tempat parkir dan
parkir tidak sesuai sesuai standart)
jamban yang
antara luas lahan
Sesuai Standar
dan rasio kendaraan.
5
Penentuan akar masalah dan
Semakin
Jumlah peserta
Semakin banyak
Mengundang
Bersama semua
penetapan alternatif solusi
berkualitas
didik semakin
peserta didik
semua pemangku
pemangku
sekolah maka
meningkat tiap
maka semakin
kepentingan
kepentingan
semakin di
tahun
kompleks
untuk
membuat renstra
percaya
(bertambahnya
permasalahan
merumuskan
untuk memenuhi
masyarakat
robel tiap tahun
yang dihadapi
pencapaian
kebutuhan sekolah.
dengan demikian
ajaran baru)
(jumlah rasio guru pemenuhan
otomatis peserta
dan rombel dalam
kebutuhan
didik semakin
pembagian jam
sekolah berdasar
banyak
mengajar,
standart nasinal
penambahan
pendidikan.
ruang belajar dll)
Dst
Form 3.2
EVALUASI SPMI Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
Tahap Penyusunan Rencana Pemenuhan No
1
Ketersediaan dan kompetensi
Bukti Fisik yang Dihasilkan Memiliki ruang
Peralatan
Melakukan
Membuat program
laboran sesuai ketentuan
laboratorium.
laboratorium
terobosan kepada
tahunan untuk
Jadwal praktek
banyak yang
pemerintah,
mencari terobosan
laboratorium.
rusak, tidak
komite dan
bantuan guna
setiap tahun
alumni untuk
kepentingan sekolah
mendapat
mengajukan
di luar pemerintah.
bantuan dari
bantuan.
Kegiatan/Aspek
Penentuan program
Uraian
Permasalahan yang Terjadi
Solusi yang Dilakukan
Rencana Perbaikan
pemerintah 2
Penentuan kegiatan
Mengidentifikasi kebutuhan
Infentarisasi
Tidak semua alat
Menunjuk guru
Membentuk
laboran dengan asas skala
peralatan milik
laboran
mapel sekaligus
penanggung jawab
prioritas
laboran.
teridentifikasi
bertugas sebagai
program sebagai
dengan baik
petugas laboran.
penanggung jawab
karena tidak
laboratorium (kalau
memiliki tenaga
di smk ada istilah
laboran yang
toolman)
sesuai kualifikasi 3
Penentuan volume kegiatan
Penggunaan laborat oleh peserta didik setiap hari.
Jadwal
Karena
Kepala sekolah
Kepala sekolah dan
penggunaan
banyaknya
bersama komite
komite
laborat.
rombel kelas
dan pihak terkait
sekolahmengajukan
IPA maka satu
menganalisis
pemenuhan
laborat sering
kebutuhan
kebutuhan
digunakan oleh 2
laboratoriom.
peralatanperalatan peralatanperalatan
kelas yang
laboratorium di
berbeda.
laboratorium IPA kepada berbagai pihak terkait
4
Pengalokasian anggaran
Sekolah memiliki biaya
Adanya laporan
Pelaksanaan
Menggunakan
Kepala sekolah dan
operasional nonpersonil sesuai pendanaan dari
ivent di luar
dana sekolah
pihak terkait
ketentuan
bendahara
RAKS sering
dengan skala
menginfentarisir
sekolah yang
datang tiba tiba
prioritas
penggunaan dana
telah ditetapkan
dalam waktu
(meminjam dana
yang bias di
dalam RAPBS,
dekat.
yang
tangguhkan
pengalokasianya
pengalokasianya.
RKS dan RAKS
bias di tangguhkan 5
Penentuan sumber
Mengatur alokasi dana yang
Adanya laporan
Sering terjadi
Mencari sponsor
Sekolah
pendanaan
bersumber dari
penggunaan
pembengkaan
dari pihak laen
menginfentarisasi
APBD/APBN/yayasan/sumber dana dari setiap
dana dari
yang memiliki
beberapa sponsor
lainya
kegiatan dari
rencana kegiatan
komitmen dan
baik perusahaan
bendahara
semula.
loyalitas tinggi
maupun pribadi
dengan sekolah.
sebagai sumber dana
sekolah maupun penanggung jawab kegiatan
sharing.
Form 3.3
EVALUASI SPMI Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
Tahap Pelaksanaan Pemenuhan Mutu No
Kegiatan/Aspek
Pemberdayaan BK di sekolah
Pemanfaatan
Bukti Fisik yang Dihasilkan Memiliki daftar
ruang konseling
kunjung peserta
kualifikasi bk
tugas tambahan
pengadaan guru
yang untuk
didik dan buku
hanya 1 orang.
pada guru mapel
BK kepada
penanganan
konseling serta
PAI dan PPKn.
pemerintah
peserta didik
buku catatan
yang salah
Memberikan
yang sesuai
bermasalah
khusus peserta
terhadap bk
pemahaman pada
dengan
maupun
didik
yang mana
peserta didik dan
kualifikasi bk.
konsultasi
selaama ini bk
guru bahwa bk
peserta didik.
di anggab
bukan tempat
bk di kelas dari
sebagai tempat
mengadili peserta
1 jp menjadi 2
penanganan
didik namun juga
jp.
peserta didik
dapat digunakan
dalam konotasi
sebagai tempat
negatif
pemecahan
Uraian
Permasalahan yang Terjadi 1. Guru memiliki
2. Pemahaman
Solusi yang Dilakukan Memberikan
masalah yang di hadapi peserta
Rencana Perbaikan
1. Mengajukan
2. Menambah jam
didik. Dst….
Catatan: Kolom kegiatan/aspek diisi dengan program/kegiatan yang dilaksanakan sekolah dalam rangka pemenuhan mutu.
Form 3.4
EVALUASI SPMI Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
Tahap: 1. Monitoring dan Evaluasi, 2. Penetapan Standar Baru No
Kegiatan/Aspek
Penyusunan instrumen monev
Bukti Fisik yang Dihasilkan Dua jenis
Permasalahan yang Terjadi Kesulitan
Solusi yang Dilakukan Meminta
Merinci tahapan
bulan Januari
instrumen, yaitu
mengembangkan
bimbingan
kegiatan utk
2017 melibatkan
instrumen
pertanyaan pada
pengawas
dijadikan instrumen
5 orang (Ini
pelaksanaan
instrumen
contoh)
kegiatan dan hasil
Uraian
Dilaksanakan
kegiatan Petugas/tim monev Pelaksanaan monev Pengolahan instrumen monev Penyusunan rekomendasi Penetapan standar mutu baru Dst
Rencana Perbaikan
Form 4.1 INDIKATOR PENCAPAIAN KEBERHASILAN SPMI Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
Standar
Hasil SPMI
Capaian SNP
SKL
Peringkat V
Menuju SNP 4
Isi
Peringkat III
SNP
Proses
Peringkat I
SNP
Penilaian
Peringkat II
SNP
PTK
Peringkat
Menuju SNP 3
VIII Sarpras
Peringkat VII
Menuju SNP 4
Pengelolaan
Peringkat IV
Menuju SNP 4
Pembiayaan
Peringkat VI
Menuju SNP 4
Akreditasi Terakhir 92 (A)
Rata-rata UN/USBN Sekolah
Rata-rata UN/USBN Mapel
Form 4.2 PROFIL KEUNGGULAN SEKOLAH Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
No.
Aspek Keberhasilan Implementasi SPMI
1
Pembuatan perpustakaan kelas
Uraian
Di dalam kelas di sediakan etalase yang berisi kumpulan buku buku materi pembelajaran, cerpen, novel, tabloid, Koran serta buku buku yang mendukung proses pembelajaran serta buku tentang ilmu pengetahuan yang di sukai peserta didik, sehingga program literasi bias berjalan tanpa harus mencari buku ke perpustakaan. Akan tetapi jika buku di perpustakaan kelas tidak ada baru peserta didik di arahkan ke perpustakaan sekolah.
2
Pembiasaan peserta didik untuk
Membudayakan bersalaman dengan mencium tangan
bertegur sapa dengan semua
guru, mengucap salam dengan tersenyum dan
civitas akademis sekolah dengan
menghormati staf maupun karyawan di sekolah.
sopan dan santun. 3
Pembiasaan tertip di dalam kelas
1. Berdoa sebelum kbm di mulai 2. Menyanyikan lagu Indonesia 3 stansa
3. Membaca surat surat pendek dalam AlQuran 4. Ketika menutup kbm pada jam terakhir berdoa dengan
membaca
doa
kafarotul
majlis
bersalaman dengan guru. 4
Adanya ROHIS (Rohaniawan
Organisasi yang memiliki integritas dan loyalitas
Islam)
terhadap pembinaan ahklak mulia bagi yang beragama islam.
5
Prodistik (Program pendidikan
Menhantarkan peserta didik untuk mahir di bidang
setara D1 TIK) yang bekerja
TIK (desai grafis, multimedia
sama dengan ITS Surabaya. 6 7 8 9 10
Tentukan satu aspek dari keberhasilan sekolah tersebut yang diproyeksikan menjadi profil keunggulan sekolah. Proyeksi Profil Keunggulan Sekolah SMA NEGERI 1 NGRAMBE yang ditetapkan adalah: P R OD (Program pendidikan setara D1 OD I S TI TI K (Program
TIK) yang bekerja sama dengan ITS Surabaya. Yang akan menhantarkan peserta didik untuk mahir di bidang TIK (desai grafis, multimedia, robotika, administrasi perkantoran serta programmer yang langsung di lisensi oleh ITS baik guru pengajar maupun dosen. Sehingga ketika peserta didik tamat akan memiliki skill di bidang TIK dan mendapat sertifikat dari ITS.
Faktor Pendukung: 1. Sekolah 2. ITS Surabaya 3. Komite 4. Wali murid 5. Steakholder dan pihat terkait lainya.
Strategi Pengembangan yang Akan Dilakukan: 1. Membentuk kelas unggulan baik program IPA maupun IPS 2. Menambah sarana dan prasarana yang menjadi prioritas sekolah 3. Membuat LPK (lembaga pelatihan kerja untuk internal sekolah) sehingga terwujud slogan SMA RASA SMK dan SEKOLAH nDESO MUTU KUTHO
Form 4.3 Rencana Kerja Pengembangan Profil Keunggulan Sekolah Tahun Pelajaran 2018/2019
Sekolah
: SMA NEGERI 1 NGRAMBE
Kab/Kota
: NGAWI
Judul: No
1
Kegiatan
Mendorong didik
Sasaran
peserta Mempermudah peserta Guru
mencari
(3.2.3)
Tujuan
dan Kepala sekolah
tahu didik untuk kelancaran peserta didik.
dengan kbm
yang
pengembangan
membutuhkan literature
perpustakaan kelas
dari
luar
buku
teks
peserta didik (majalah, tablit, Koran, jurnal,dan buku-buku
lain
yang
yang di gemari peserta didik)
Penanggung Jawab
Waktu
1 – 5tahun
Sumber Dana
Alokasi Dana
Komite
Disesuaikan
sekolah
dengan kebutuhan kelas.
tiap
