Teste de avaliação 4 . Grelhas de correção
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Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
E o
101
Teste de avaliação
5
N.o
Nome
l
Versão A
Avaliação
Turma
Data
Professor(a)
---~.~ ~._-~---
~--~--
Grupo I Lê excertos
de uma entrevista a um músico. Se necessário,
consulta as notas.
Entrevista ao jovem clarinetista Diogo Ferreira
5
10
15
Diogo Ferreira é um jovem clarinetista que desde cedo demonstrou grandes aptidões para este instrumento. Iniciou os seus estudos musicais aos 5 anos com o seu pai (Maestro e Clarinetista José Carlos Ferreira) e atualmente é aluno do Professor António Saiote, na ESMAE1, onde foi admitido com 16 anos excecionalmente. Foipremiado em diversos concursos nacionais e, mais recentemente, conquistou o 3. o Prémio num concurso internacional. Diogo Ferreira é, sem dúvida, um promissor clarinetista. [. ..] Porquê o clarinete? O que te fascina nesse instrumento? Devo confessar que quando comecei com o clarinete não tinha nenhum gosto em particular por este instrumento. O clarinete surgiu mais como uma influência por parte do meu pai, que também é clarinetista e atual Maestro da Banda de Melres. Desta forma, este instrumento sempre fez parte do meu meio familiar. [...] Nunca vacilaste" neste caminho? Nunca tiveste vontade de desistir ou de mudar de instrumento? Sim, já. Penso que todos nós passamos por fases complicadas que nos dão vontade de desistir. Uns desistem, outros continuam ainda com mais "força". Quantas horas estudas por dia? Sinceramente, não possuo nenhum tempo de estudo definido. Depende muito da disponibilidade, vontade e necessidade.
20
25
Que género de música gostas de ouvir? E de tocar? Sempre gostei de todo o tipo de música e ouço de tudo um pouco. Confesso que não tenho muita "paciência" para alguns géneros de música eletróníca, porém tento conhecer as mais diversas culturas musicais e estar minimamente atualizado [...]. Penso que é fundamental conhecer e/ou pelo menos experimentar tocar um pouco de tudo. [...] Em termos de futuro, quais os teus objetivos a curto e a longo prazo? A curto prazo, fazer a licenciatura em Clarinete. A longo prazo, apenas posso afirmar o meu interesse em aprofundar as diversas vertentes do meio musical e a minha ambição de um dia me tornar um grande músico. Obrigada, Diogo. Muitos parabéns e um Feliz Aniversário. Entrevista realizada por Rute Cruz em 10-12-2009, http://www.palaciodosmusicos.com (consult. em 13-10-2015, com supressões)
1. ESMAE: Escola Superior de Música, Artes e Espetáculo, no Porto. 2. vacilar: hesitar; ter dúvidas.
102
Livro aberto. 5.0 ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação 5
VersãoA
1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto. 1.1. A palavra "promissor" [linha 5] significa a.
O
que é um bom profissional.
b.
O O
que se destaca de todos os outros.
c.
que tem todas as condições para ter sucesso.
1.2. Diogo Ferreira foi admitido na ESMAE "com 16 anos excecionalmente" [linha 4]. Isto significa que
a ESMAE o admitiu,
a.
embora ele ainda não tivesse a idade mínima exigida.
b.
O
pois ele é aluno do Professor António Saiote.
c.
O
porque ele começou os seus estudos musicais aos 5 anos.
1.3. Diogo Ferreira escolheu o clarinete devido
a uma decisão pensada.
b.
O O
c.
O
aos prémios que foi recebendo.
a.
a influência familiar.
1.4. O jovem entrevistado defende que é importante que um músico a.
O
se dedique exclusivamente ao seu instrumento.
b.
O
contacte com diferentes instrumentos.
c.
O
conheça diferentes géneros musicais.
1.5. O tempo que Diogo Ferreira dedica ao estudo a.
O
é muito intenso e diário.
b.
O O
é sempre o mesmo.
c.
depende de vários fatores.
2. O parágrafo final [linha 28], que termina a entrevista, fornece uma nova informação sobre o entrevis-
tado. Qual?
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
103
VersãoA
Teste de avaliação 5
Grupo 11 Lê, com atenção, um excerto de um texto dramático.
Toca a fugir! A Banda, tocando com brio, sob a direção do MAESTRO PALHETA. Músicos da banda: CELESTINO da flauta transversa, MARIA BENAMOR do tambor (vestida de majorette'), MOURATO dos pratos e mais quatro executantes (clarinete, saxofone, trompete e bombardino"). [. ..] 5
Os músicos, diante das respetivas partituras, esmeram-se na execução. Grande exuberãncia' musical, obviamente em playback" ... Os músicos no ensaio não estão [ardados, a não ser MARIA BENAMOR, vestida de majorette. MAESTRO PALHETA vai dar entrada à flauta transversa. Dá entrada, mas o flautista não corresponde. Interrupção. Os pratos tocam a âestempo",
10
MAESTRO PALHETA:Alto, alto e mais alto. Então essa flauta vem ou não vem? Outra vez! Do princípio. (Pausa.) Atenção! Um e dois e ... Arrancar! Arranca de novo a música. Para dar entrada à flauta, o MAESTRO PALHETA imprime mais ênfase ao gesto. O flautista esforça-se, mas não corresponde ao tempo. Interrupção. Os pratos, de novo, tocam a destempo. Outras estridências. Os músicos estão encabulados".
15
MAESTRO (batendo, furiosamente, com a batuta na estante): Irra, irra e mais irra! Urna escorrega dela ainda vá, mas duas e seguidas ... já não tem explicação. Torna cuidado, Celestino, que da próxima não perdoo. Atenção. Um e dois e ... Arrancar! Arranca de novo a música. Ao chegar ao tempo da flauta, interrupção. O dos pratos suspende o gesto, no último instante.
20
MAESTRO (batendo desesperadamente com a batuta, que pode partir-se ... ): Irra, irra e mais irra! Mas o que é que se passa com essa maldita flauta? Não toca? Está entupida ou quê? CELESTINO DA FLAUTA: Está entupida. MAESTRO: O que é que eu ouvi? A flauta está entupida?
O que queres dizer com isso?
CELESTINO: Por mais que sopre, a flauta não toca. [ ...] 25
MAESTRO: Irra e mais irra e mais irra, vezes trinta. Que di acho se está a passar na nossa banda? Perderam todos o fôlego? Os instrumentos ganharam moléstia? Na Banda Filarmónica Harmonia & Progresso nunca tal se viu. Tenho vinte e cinco anos - vinte e cinco anos! - de regência de bandas e é a primeira vez que os músicos se recusam a tocar. VÁRIOS (em coro desafinado): A culpa não é nossa.
30
CELESTINO (aflito): Maestro Palheta, Maestro Palheta! Olhe para os papéis, as partituras ... As notas estão todas a desaparecer. Não se aguentam nas linhas. MAESTRO (trocista): O quê? Não se aguentam
nas linhas? Caíram para o chão, foi?
MARIA BENAMOR: É verdade, Maestro Palheta. As notas estão a desaparecer.
104
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação 5
Versão A
o DA TROMPETE: Apagaram-se. O DO BOMBARDINO: Fugiram. 35
CELESTINO: A música está com doença. O DO CLARINETE: Deu-lhe a peste. MOURATO DOS PRATOS: E a peste pega-se. (Deixa cair os pratos, ruidosamente.) O DO BOMBARDINO: Toca a fugir.
40
O DO SAXOFONE: Salve-se quem puder. António Torrado, Toca e Foge ou a Flauta sem Mágica, Ed. Caminho,
1992 (págs. 15-18, com supressões)
1. maiorette: jovem com uniforme de fantasia que desfila em festas públicas. 2. boinbardino: instrumento de sopro. 3. exuberância: grande animação. 4. piayback: interpretação em que o cantor ou o atar fingem cantar uma canção previamente gravada.
5. a destempo: fora de tempo. 6. encabulados: envergonhados.
1. Responde às perguntas do quadro abaixo a partir da leitura das indicações
cénicas dos três primeiros
parágrafos.
a. Quantos atares são necessários para a representação excerto?
deste
b. Que personagens representam os atares?
c. Como se devem apresentar os atares em palco?
d. Os atares não precisam de saber tocar os instrumentos. Justifica esta afirmação.
2. O maestro Palheta estava muito zangado e irritado. Explica porquê.
3. Por que razão, no final, os músicos fogem?
Livro aberto. 5.° ano - Testes de avaliação
105
Teste de avaliação 5
VersãoA
4. As indicações cénicas fornecem vários tipos de informações. Associa cada uma das indicações cénicas transcritas (quadro A) à função que lhe corresponde (quadro B), escrevendo o seu número na respetiva coluna do quadro A.
A
B
Indicações cénicas
Funções das indicações cénicas
"Os músicos no ensaio não estão fardados, a não ser MARIA BENAMOR, vestida de majorette." [linhas 5-6]
1
Indicar os adereços a utilizar pelas personagens.
"Os músicos, diante das respetivas partituras [. . .}. " [linha 4]
2
Indicar sentimentos personagens.
"Arranca de novo a música. " [linha 11]
3
Indicar gestos das personagens.
"Para dar entrada à flauta, o MAESTRO PALHETA imprime mais ênfase ao gesto. " [linhas 11-12]
4
Dar indicações ao sonoplasta (o técnico responsável pelo som).
"(aflito)" [linha 29]
5
ou reações das
I
"(Deixa cair os pratos, ruidosamente.)"
I
Caracterizar
personagens.
[linha 38]
5. Indica um título diferente para o texto.
Grupo 111 1. Observa as palavras sublinhadas nas duas frases seguintes:
a. Lemos uma entrevista ao jovem clarinetista Diogo Ferreira. b. Rute Cruz entrevista um jovem clarinetista.
a, b.
~ _
2. Indica o modo em que se encontra a forma verbal sublinhada.
Diogo, por favor, explica por que razão o clarinete te atrai.
106
Livro aberto, 5
o
ano
Testes de avai.ação
VersãoA
Teste de avaliação 5
3. Completa cada uma das frases com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no modo indicados. a. Pretérito perfeito do indicativo (contactar) com o clarinete muito cedo.
Oiogo Ferreira b. Modo imperativo _______
(dizer) quantas horas por dia estudas, Oiogo.
c. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo Antes desta entrevista, já o músico
(conquistar) um prémio internacional.
4. Indica a função sintática do elemento destacado na frase seguinte:
Oiogo, em termos de futuro, quais são os teus objetivos?
4.1. Reescreve a frase acima alterando a posição do elemento sublinhado.
5. Indica a função sintática dos elementos sublinhados nas frases da grelha.
Função sintática
a. A jornalista fez uma entrevista a um músico.
b. Oiogo Ferreira é um jovem clarinetista. c. Oiogo respondeu com simplicidade às perguntas. d. Ele deu um conselho aos leitores.
e.
Ouçam muita música, jovens leitores.
Livro aberto, 5. ano - Testes de avaliação 0
107
J
VersãoA
Teste de avaliação 5
Grupo IV Escreve um texto no qual faças a descrição de uma pessoa à tua escolha. Pode ser alguém real (um amigo, um familiar, um desportista, um músico ... ) ou imaginado. Organiza o teu texto nos três momentos seguintes: • Introdução: informações gerais sobre a pessoa descrita (idade, nome, ocupação ... ). Desenvolvimento: principais características físicas e psicológicas da pessoa, apresentadas de acordo com uma ordem a definir. J
Conclusão: opinião pessoal sobre a pessoa descrita. O teu texto deve ter um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras.
108
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação
5
Versão B (NEE)
Nome
_
Avaliação
_
N.O
_
Turma
_
Data
---J
Professor(a)
Grupo I Vais ler excertos
de uma entrevista
a Diogo Ferreira, que é um jovem clarinetista,
isto é, um músico
que toca clarinete.
1. Liga cada uma das perguntas
da coluna
A à resposta correspondente
da coluna
B.
Segue o exemplo.
Coluna B - Respostas
a. Sim, já. Penso que todos nós passamos por fases complicadas que nos dão vontade de desistir. Uns desistem, outros continuam ainda com mais "força". b.
Coluna A - Perguntas
1.
Porquê O clarinete? O que te fascina nesse instrumento?
2. Nunca
tiveste vontade de desistir ou de mudar de instrumento?
3.
Quantas dia?
4.
Que género de música gostas de ouvir?
<:»:
5.
horas
estudas
\
c. A curto prazo, fazer a licenciatura em Clarinete. A longo prazo, apenas posso afirmar o meu interesse em aprofundar as diversas vertentes do meio musical e a minha ambição de um dia me tornar um grande músico.
por ,
Em termos de futuro, quais os teus objetivos a curto e a longo prazo?
Sempre gostei de todo o tipo de música e ouço de tudo um pouco. Confesso que não tenho muita "paciência" para alguns géneros de música eletrónica, porém tento conhecer as mais diversas culturas musicais [... ]. Penso que é fundamental conhecer [... ] um pouco de tudo.
d.
\
Devo confessar que quando comecei com o clarinete não tinha nenhum gosto em particular por este instrumento. O clarinete surgiu mais como uma influência por parte do meu pai, que também é clarinetista e atual Maestro da Banda de Melres. Desta forma, este instrumento sempre fez parte do meu meio familiar.
e. Sinceramente, não possuo nenhum tempo de , estudo definido. Depende muito da disponibilidade, vontade e necessidade.
http://www.palaciodosmusicos.com
Livro aberto. 5.° ano - Testes de avaliação
Entrevista realizada por Rute Cruz em 10-12-2009, (consult. em 13-10-2015, adaptado e com supressões)
109
Teste de avaliação 5
Versão B (NEE)
2. Vais ler, agora, a introdução
que faz parte da mesma entrevista (ver página anterior), à qual foram retira-
das as palavras abaixo. Copia-as
para os respetivos
lugares.
José Carlos Ferreira
admitido
estudos
concurso
( diversos
1
Diogo Ferreira é um
jovem
Gstrumento
1
clarinetista que desde
monstrou grandes aptidões para este
Iniciou os seus
_
musicais aos 5 anos com o seu pai (Maestro e Clarinetista
) e atualmente é
aluno do Professor António Saiote, na ESMAE\ onde foi
com 16 anos ex-
cecionalmente. Foi premiado em
concursos nacionais e, mais recente-
mente, conquistou o 3. o Prémio num
1. ESMAE: Escola Superior de Música, Artes e Espetáculo,
internacional.
no Porto.
3. Uma entrevista costuma terminar com um parágrafo final de agradecimento. a jornalista
110
de-
Escreve as palavras que
poderia ter dito ao Diogo Ferreira.
Livro aberto, 5. ano Q
Testes de avaliação
Teste de avaliação 5
Versão B (NEE)
Grupo 11 1. Completa
a frase com um adjetivo da família de música.
Eles foram ver um espetáculo
_
2. Reescreve as frases abaixo com os verbos indicados entre parênteses, de acordo com o modelo. Hoje, os alunos fazem uma entrevista. Ontem, os alunos fizeram uma entrevista. Amanhã, os alunos farão uma entrevista.
a. Hoje, eu
[fazer]
Ontem, eu
anos. anos.
[fazer]
Amanhã, eu
[fazer]
b. Hoje, tu
[ver]
Ontem, tu
um filme.
[ver]
Amanhã, tu
anos.
um filme.
[ver]
um filme.
3. Inventa um sujeito para esta frase.
foi a um concerto.
____________
4. Completa
a frase com um complemento
A banda tocou
direto.
_
'-..-- 5. Assinala a única frase em que o elemento sublinhado desempenha a.
O
O Rui convidou
b.
O O
Ó Jorge, queres ir ver
c.
O Jorge aceitou
o Jorge para ir a um concerto. o concerto?
o convite.
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
a função sintática de vocativo.
Versão B (NEE)
Teste de avaliação 5
Grupo 111 Escreve um texto no qual faças a descrição de uma pessoa à tua escolha. Pode ser alguém real (um amigo, um familiar, um desportista, um músico ... ) ou imaginado. Organiza o teu texto nos três momentos seguintes: • Introdução
(1 parágrafo):
informações gerais sobre a pessoa descrita (idade, nome, ocupação ...).
• Desenvolvimento (1 ou 2 parágrafos): principais características físicas (estatura, cabelo, olhos, nariz, boca ... ) e maneira de ser (calmo, nervoso, falador, tímido ... ). ,. Conclusão
(1 parágrafo):
opinião pessoal sobre a pessoa descrita.
O teu texto deve ter um mínimo de 80 e um máximo de 110 palavras.
112
Livro aberto, 5.° ano
Testes de avaliação
Teste de avaliação Teste de avaliação
5
Versão A
Teste de avaliação
5
5 . Soluções
Versão B (NEE)
Grupo I
Grupo I
1.1. c.; 1.2. a.; 1.3. b.; 1.4. c.; 1.5. c.
1. 2. - a., 3. - e., 4. - b., 5. - c.
2. No parágrafo final, fica-se a saber que Diogo Ferreira
2. jovem, cedo, instrumento, estudos, José Carlos Ferreira, admitido, diversos, concurso.
faz anos no dia em que deu a entrevista, ou seja, no dia 10 de dezembro (ver referência da entrevista).
Grupo 11 Grupo 11 1. musical. 1. a. São necessários oito atores.
2. a. faço, fiz, farei. b. vês, viste, verás.
b. Os atores representam as seguintes personagens: Maestro Palheta, Celestino, Maria Benamor, Mourato dos pratos, O da trompete, O do bombardino, O do clarinete, O do saxofone.
3. Por exemplo:
A Rita.
4. Por exemplo:
várias músicas.
5. b.
c. Os atores devem vestir-se sem qualquer fato especial; Maria Benamor está vestida de majorette ("Os músicos no ensaio não estão fardados, a não ser MARIA BENAMOR, vestida de majorette. ", linhas 5-6). d. Eles não precisam de saber tocar os instrumentos, porque a música surge em playback [linha 5]. 2. O maestro estava zangado e irritado porque a flauta transversa e, a seguir, outros instrumentos de tocar.
deixaram
3. Os músicos fogem porque receiam que a "doença" que deu aos instrumentos e às partituras seja contagiosa e os atinja também a eles.
4. 5 - 1 - 4 - 3 - 2 - 3. Grupo 111 1.1. a. nome; b. verbo. 2. Modo imperativo. 3. a. contactou;
b. Diz; c. tinha conquistado.
4. Vocativo. 4.1. Por exemplo: Em termos de futuro, quais são os teus objetivos, Diogo? I Em termos de futuro, Diogo, quais são os teus objetivos? 5. a. complemento d. complemento
indireto; b. sujeito; c. predicado; direto; e. vocativo.
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação LAB5DP·8
113
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Versão A 5.°
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Teste de avaliação 5 Grelhas de correção e cotações
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Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
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