FICHAS CM 5

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Atención a la diversidad

Conocimiento del medio 45 fichas de control, refuerzo y ampliación

Santillana, con el Departamento de Investigación y Proyectos y los diferentes equipos editoriales, garantiza la innovación y la actualidad de los planteamientos, enfoques, contenidos, métodos y soluciones de los materiales dirigidos a cada nivel y área de enseñanza. Santillana presenta para la etapa de Primaria un proyecto educativo completo por cursos y ciclos, específico por áreas y global en su enfoque general. Un proyecto abierto a todas las realidades culturales y sociales del entorno y facilitador de la labor docente del profesorado.

FICHA 1

Control Nombre

Fecha

1. Rodea los nombres nombres de los huesos que se encuentran en las extremidades extremidades inferiores.

Húmero

Cúbito

Peroné

Clavícula

Omóplato

Tibia

Radio

Pelvis

Fémur

Esternón

2. Completa la tabla, indicando indicando dónde dónde se encuentran los siguientes músculos: trapecio, gemelo, masetero, bíceps, sartorio, tríceps, temporal, pectoral, dorsal Cabeza

Tronco

Brazos

Piernas

Músculos

3. Marca con con cruces cruces las oracione oracioness verdaderas verdaderas..

El sistema esquelético…

El sistema muscular…

está formado sólo por huesos.

se encarga del movimiento.

protege los órganos más delicados.

se compone de músculos.

posee articulaciones.

junto con el esqueleto, forma el aparato locomotor. locomotor.

necesita calcio para estar sano.

tiene músculos voluntarios e involuntarios.

4. Identifica cada cada dibujo escribiendo qué órgano de los sentidos representan. representan. Después escribe los nombres de las partes rotuladas. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

3

FICHA 2

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe Escribe cada número número donde donde corresp corresponda onda.. 1 tibia 2 gemelo 3 tríceps 4 cúbito 8

glúteo

15

vértebras

9

húmero 16

10

falanges

pectoral mayor 17

costillas

18

5 11

trapecio radio

12

6

omóplato

peroné

13

7

deltoides

masetero

14

rótula

fémur

2. Une Une con con flec flecha has. s. Huesos

Costillas • Colu Column mnaa verteb vertebra rall • Fémur • Cráneo •

• • • •

Función Protege Protege la médula médula espinal espinal y sirve como como soporte soporte donde se se unen muchos otros huesos. Proteg Protegee el el cere cerebro bro.. Protege Protege el corazón, corazón, los pulmone pulmones, s, el estómago estómago y el hígado. hígado. Actúa como como palanca, palanca, lo que que nos permite permite caminar caminar..

3. Escribe la letra correspondiente indicando en qué órganos de los sentidos sentidos nos encontramos encontramos las siguientes estructuras. Estructuras

4

s

Órganos de los sentidos

A Glán Glándu dula lass sudor sudoríp ípar aras as

Oído

B Cristalin lino

Piel

C Fosa Fosass nas nasal ales es

Ojo

D Caracol

Lengua

E Papi Papila lass gust gustat ativ ivas as

Nariz


. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

FICHA 3

Ampliación Nombre

Fecha

1. ¿Por qué se nos nos pone «la piel piel de gallina»? gallina»? Lee y colorea colorea el dibujo. dibujo.

raíz del pelo

pelo

La piel es el órgano del tacto del cuerpo humano. A través de ella sentimos el calor y el frío, detectamos la humedad, y percibimos el tacto de lo que nos rodea. Cuando sentimos mucho frío se nos pone la «piel de gallina», que se forma por causa de los pequeños granos que salen en la piel cuando se tiene frío. En la punta de cada granito hay un pelo, que a su vez se encuentra sujeto por un pequeño músculo. Al sufrir un escalofrío, estos músculos se contraen, tiran del pelo y hace que se ponga rígido. La piel que hay entre pelo y pelo también sufre el tirón, y como consecuencia se originan unos granitos en la piel parecidos a los pequeños abultamientos que tienen las gallinas en su piel cuando son desplumadas, por eso decimos que se nos pone la «piel de gallina».

2. Indica Indica de qué habla el texto. texto.

De la reacción de la piel cuando sentimos frío. De la piel de las aves que pertenecen al grupo de las gallinas. De los remedios que existen para que la piel no se dañe con el frío. Del órgano del tacto y sus reacciones frente al frío. 3. Marca las frases frases verdad verdaderas. eras.

Un pequeño músculo es el responsable de que se formen granitos en la piel cuando sentimos escalofríos. A través de la piel podemos detectar si hace mucho frío. En la punta de cada granito de la piel hay una pluma, por eso se nos pone piel de gallina. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

4. Describe dos situaciones situaciones distintas de las que que aparecen en el libro, en las que se te pone la piel de gallina.

Cuando sentimos un escalofrío debido a temperaturas bajas, se nos pone la piel de gallina como respuesta ante dicho estímulo. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

5

FICHA 4

Control Nombre

Fecha

1. Marca con con una cruz cruz las oracion oraciones es verdadera verdaderas. s.

Los animales... pueden ser vivíparos cuando nacen de huevos que ponen las hembras. son heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos. omnívoros se alimentan de plantas. invertebrados carecen de esqueleto interno, pero pueden tener cubiertas duras protectoras. pueden respirar por pulmones, tráqueas o branquias. invertebrados utilizan el aparato locomotor para desplazarse. 2. Completa Completa correctam correctamente ente las siguient siguientes es frases. frases.

1. Los duras placas y púas.

son animales animales marinos marinos con el cuerpo cuerpo cubierto cubierto por

2. Las son los invertebra invertebrados dos más sencillos, sencillos, poseen poseen un cuerpo con forma de saco, no se pueden desplazar y viven en el mar. 3. Los por un caparazón articulado. 4. Los

se caracteriza caracterizan n porque porque tienen tienen el cuerpo cuerpo cubierto cubierto tienen el cuerpo blando y algunos se protegen con una concha.

3. Comp Comple leta ta..

Los insectos pertenecen al grupo de los , poseen la cabeza, cabeza, el

. Se caracterizan porque respiran por

pares de patas, tienen el cuerpo dividido en y el

y sufren una serie de cambios o

partes:

. En la cabeza cabeza tienen tienen dos desde que nacen hasta que son adultos.

4. Escribe el nombre nombre de un animal invertebrado. invertebrado. Explica a qué grupo de invertebrados pertenece y qué características tiene.

6

s



FICHA 5

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Señala con una una cruz los animales invertebrados invertebrados que pertenecen pertenecen al grupo de los insectos.

2. Colorea de rojo las características propias de un insecto y de verde aquellas que pertenezcan a un arácnido.

Tiene seis patas. No posee antenas. Tiene el cuerpo dividido en cabeza, tórax t órax y abdomen. Posee ocho patas. 3. Rodea con pintura azul los los animales invertebrados invertebrados que viven en el mar y con pintura roja aquellos que son terrestres.

Saltamontes Pulpo . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

Esponja Anémona

Coral Hormiga

Lombriz Ostra

Escorpión Calamar

4. Une con flechas flechas indicando qué tipo de respiración tienen los siguientes animales. Animales invertebrados

Libé Libélu lula la Cara Caraco coll terres terrestre tre Nécora Hormiga iga

• • • •

Tipo de respiración

• Por Por pulm pulmon ones es • Por Por bran branqu quia iass • Por Por tráq tráque ueas as CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

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FICHA 6

Ampliación Nombre

Fecha Las lombrices de tierra

En la naturaleza todos los seres vivos tienen una importante función. Dentro de los animales invertebrados, las lombrices de tierra son esenciales para que el suelo sea fértil y en él se pueda cultivar,

Cuerpo segmentado

Ano

Boca

ya que estos pequeños animales de cuerpo blando y alargado que pertenecen al grupo de los gusanos, comen la tierra sucia separándola de la tierra rica y fértil, necesaria para que las plantas puedan crecer. El número de lombrices que existe en la Tierra es muy elevado: para que te hagas una idea, en un campo de fútbol podrías encontrar unos dos millones de lombrices. Es necesario respetar a los seres vivos del planeta, porque cada uno posee una importante función.

1. Completa la siguiente siguiente ficha descriptiva descriptiva de una una lombriz de tierra con la información del texto. Haz un dibujo. LA LOMBRIZ DE TIERRA

• Grupo Grupo al al que que perte pertenec nece: e: • Form Formaa del del cuer cuerpo po:: • Há Háb bita itat: 2. Cont Contes esta ta..

a) ¿Tienen ¿Tienen esquele esqueleto to las lombrices lombrices de tierra? tierra? b) ¿Por qué qué es importante importante cuidar cuidar a las lombrice lombricess de tierra? tierra?

c) ¿Cuántas lombrices lombrices de tierra podríamos encontrar en en tres campos de de fútbol? 3. Explica Explica qué significan significan las siguiente siguientess expresiones expresiones..

• Suel Sueloo fért fértilil:: • Animal Animal invert invertebr ebrado ado:: • Las plantas plantas crecen crecen en una una tierra tierra rica: 8

s



FICHA 7

Control Nombre

Fecha

1. Rotu Rotula la..

2. Contesta Contesta a estas estas pregunta preguntass sobre las las aves. aves.

a) ¿Qué caracte característic rísticaa posee el esquele esqueleto to de las aves? aves? b) ¿Qué tipo de reproducc reproducción ión poseen? poseen? c) ¿Cóm ¿Cómoo resp respira iran? n? d) ¿De qué qué tienen tienen cubierto cubierto el el cuerpo? cuerpo? 3. Marca con una cruz el el grupo de vertebrados que tienen las siguientes siguientes características. características. Características

Anfibios

Reptiles

Peces

Poseen el cuerpo cubierto de escamas duras. Sufren metamorfosis para alcanzar el estado adulto. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

Son ovíparos. Respiran por branquias.

4. Empareja Empareja las las siguien siguientes tes palabr palabras. as. 1

lobo rapaz

2

ciervo ungulado

3

halcón palmípedo

4

delfín

5

cetáceo

ganso carnívoro


s

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FICHA 8

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une con flechas flechas los siguientes siguientes animales vertebrados con el grupo al que pertenecen. pertenecen. Vertebrados

Grupo

Delfín •

• Primates

Codorniz •

• Rapaces

Gorila •

• Cetáceos

Búho •

• Gallináceas

2. Completa el siguiente esquema esquema anatómico anatómico de un reptil colocando correctamente las siguientes palabras. cabeza, cola, columna vertebral, pulmones, corazón, estómago

3. Escribe Escribe un ejemplo ejemplo en cada caso.

• Un anim animal al carn carnívo ívoro: ro: • Un animal animal con plumas plumas y ovíparo: ovíparo: • Un animal animal con escamas escamas duras, duras, terrestre terrestre y ovíparo: ovíparo: • Un animal animal marino marino y que respira respira por por pulmones pulmones:: • Un animal animal que respira respira por por branquias branquias y es ovíparo: ovíparo: • Un animal animal con con piel desnud desnudaa y ovíparo: ovíparo: 4. Escribe una oración con cada pareja de palabras, relacionándolas relacionándolas con uno uno de los cinco grupos grupos de vertebrados.

• Pelo Pelo/m /mam amas as • Metamo Metamorfo rfosis sis/ov /ovípa íparo ro 10

s



FICHA 9

Ampliación Nombre

Fecha El abuelo del perro

El lobo es un mamífero que, al igual que el perro, pertenece a la familia de los cánidos. Es un animal carnívoro, posee una fuerte dentadura, unos grandes colmillos y un olfato excelente. Cualquier sitio de la Tierra es su hábitat excepto el desierto y la selva. Vive en manadas donde hay un jefe al que todos respetan y obedecen. Sólo la pareja formada por los jefes tienen de 4 a 7 crías que se llaman lobeznos y todos los miembros de la manada los cuidan de manera ejemplar. Pueden correr hasta 40 kilómetros sin cansarse y el lenguaje que utilizan para comunicarse entre ellos es el aullido. El lobo se considera el abuelo del perro porque todos los perros que existen proceden de las diferentes razas de lobo; por ejemplo, los pastores alemanes derivan del lobo rojo, mientras

que los perros pekineses provienen del lobo chino, actualmente desaparecido. Desde la Edad Media, el lobo ha sido perseguido porque se ha considerado una especie peligrosa para el ser humano. Esto no es cierto, ya que este tímido animal tiene miedo del tamaño del hombre y ante su presencia huye. Recuerda que el lobo es muy útil para mantener el equilibrio de la naturaleza y que es necesario protegerle para que cumpla su papel como el resto de los seres vivos. 1. Cont Contes esta ta..

• ¿A qué grupo de vertebrados pertenecen pertenecen los lobos? ¿Y a qué familia?

• ¿Cuál ¿Cuál es el sentido sentido que el lobo tiene tiene más desarro desarrollado llado?? • ¿Cuántas ¿Cuántas crías crías pueden pueden tener tener los lobos lobos al año? año? . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

2. Explica Explica por qué se se dice que que el lobo es es el abuelo abuelo del perro. perro.

3. Menciona Menciona un motivo motivo para respeta respetarr al lobo y no hacerle hacerle daño. daño.


s

11

FICHA 10

Control Nombre

Fecha

1. Escribe Escribe verdadero verdadero (V) o falso (F) (F) en cada una de de las oraciones. oraciones.

Las plantas respiran tomando dióxido de carbono y expulsando oxígeno. Las plantas son autótrofas, es decir, fabrican su propio alimento. La savia bruta es la mezcla de la savia elaborada con el dióxido de carbono. La savia elaborada circula en sentido descendente por los vasos liberianos. La fotosíntesis es el proceso de elaboración de alimentos con agua, sustancias minerales, dióxido de carbono y luz solar. La raíz es la parte de la planta donde se realiza la fotosíntesis. 2. Comp Comple leta ta..

• La parte parte femenin femeninaa de la flor es el • En el extremo extremo de los estambres estambres se se produce produce el • El transporte transporte del polen polen desde los estambr estambres es hasta el gineceo gineceo es la • En el interior interior del gineceo gineceo se se forman forman las • Cuando las semillas tienen suelo suelo y agua suficiente se produce produce la 3. Rotula Rotula las partes partes de una una flor. flor.

4. Escribe Escribe un ejemplo ejemplo en cada caso.

• Una plan planta ta con tallo tallo leño leñoso: so: • Una planta planta con flores flores pequeñas pequeñas que que no produce produce frutos: frutos: • Una planta planta que que se reproduc reproducee por tubércul tubérculos: os: • Una planta planta que que se reproduc reproducee por semillas semillas:: 12

s



FICHA 11

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Completa Completa correctam correctamente ente las siguien siguientes tes frases. frases.

a) Los

son los órganos órganos masculino masculinoss de la flor. flor.

b) Las

son plantas plantas con flores flores y sin frutos. frutos.

c) La

es la estructura de la planta que se encarga de fabricar el alimento y de respirar. respirar.

d) Los

son tallos subterráne subterráneos os de las cebollas. cebollas.

e) Los

son estructura estructurass con llamativos llamativos colores colores que forman la corola. corola.

2. Rodea con pintura de color color rojo las palabras que tienen relación con la reproducción reproducción de las plantas, y con pintura de color verde las palabras que tienen relación con su alimentación.

Gineceo Agua

Luz Hojas

Suelo Flor

Estambres Raíz

Semilla Polen

3. Completa el siguiente siguiente esquema sobre la fotosíntesis fotosíntesis colocando cada una de las siguientes siguientes palabras en su espacio correspondiente. agua, alimentos, sales minerales, oxígeno, luz solar

FOTOSÍNTESIS F F

F

Hoja de una planta F

F

F

4. Indica en qué qué orden se producen los siguientes pasos en la reproducción de las plantas, plantas, desde la formación del polen hasta la aparición de una nueva planta. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

Orden

Procesos

La flor se transforma en fruto. Se produce la polinización. El polen se produce en los estambres. Germinación de las semillas. En el interior del fruto se forman las semillas. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

13

FICHA 12

Ampliación Nombre

Fecha Reciclar papel es importante

Símbolo del reciclaje.

Contenedores de papel usado.

Los seres humanos hacemos diferentes usos de las plantas, por ejemplo, lo empleamos como materia prima para obtener papel, ya que el papel que utilizamos para escribir o para dibujar normalmente sale de los árboles. Para que un árbol crezca lo suficiente como para convertirlo en papel, se requieren años, y se necesitan demasiados bosques para fabricar todo el papel que usamos y luego tiramos. En España, una persona usa cerca de 115 kilos de papel. Según estos datos, ocho personas usarían el papel equivalente al peso de un coche. Para obtener toda esta cantidad de papel, se necesitan más de 45 millones de árboles, lo que podría evitarse si convertimos el papel viejo en nuevo, es decir, si lo reciclamos. De esta manera, tendríamos mayor número de árboles y una Tierra más verde.

1. Escribe Escribe si son verdadera verdaderass (V) o falsas (F) las las siguientes siguientes frases. frases.

El papel se obtiene de los árboles. Se necesitan pocos bosques para obtener papel, por eso resulta muy rentable. Para hacer la cantidad de papel que usan ocho personas se necesitan 45 millones de árboles. Una solución para evitar la tala de tantos árboles es reciclar el papel. Los árboles crecen muy rápido y en pocos meses podemos tener árboles grandes. 2. Construye Construye una frase frase con cada una de las siguient siguientes es palabras. palabras.

• Reci Recicl clad ado: o: • Bosque: • Mate Materia ria prim prima: a: 3. Explica por qué es necesario disminuir el consumo consumo de papel papel y convertir el papel viejo en nuevo. Pon ejemplos de cómo puedes participar tú en estas tareas.

14

s



FICHA 13

Control Nombre

Fecha

1. Une con flechas flechas las propiedades propiedades de la materia con las frases correspondientes. correspondientes.

Masa •

• Es el cociente entre la masa y el volumen de un cuerpo.

Volumen •

• Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

Densidad •

• Es el espacio que ocupa un cuerpo.

Temperatura •

• Su unidad de medida es el grado centígrado.

2. Completa Completa el siguie siguiente nte esquema. esquema.

Dilatación

Cambios

Homogéneas

Cambios de la materia

Que dan lugar a las mezclas Oxidación Cambios

3. Agrupa las siguientes siguientes sustancias según el estado estado en el que se encuentran. encuentran.

vapor de agua

vidrio

lápiz

aire

zumo

burbujas de la gaseosa

Estado sólido: Estado líquido: Estado gaseoso: . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

4. Indica qué cambio de estado se ha producido producido en cada situación. situación. Se funde la cera de una vela ardiendo.

Un ambientador sólido se convierte en gas.

El hielo se convierte en agua líquida.

El vapor de agua atmosférico forma una nube.

w

w

w

w


s

15

FICHA 14

Refuerzo Nombre

Fecha

1. ¿Qué puedes puedes medir con los siguientes instrumentos instrumentos de medida? Pon ejemplos.

2. Con las siguientes siguientes sustancias, realiza distintas mezclas mezclas indicando cuáles son homogéneas y cuáles heterogéneas.

canicas

arena

leche

azúcar

cacao

agua

pan

Mezclas homogéneas: 1. 2. Mezclas heterogéneas: 1. 2. 3. Escribe Escribe verdadero verdadero (V) o falso (F) en las siguientes siguientes oracione oraciones. s.

Las propiedades de la materia son la masa y el volumen. El agua con azúcar es una mezcla homogénea. El cambio del estado sólido al líquido se llama fusión. Para solidificar el agua líquida hay que aumentar su temperatura. 4. Corrige Corrige las oraciones oraciones falsas del del ejercicio ejercicio anterior anterior.

16

s



FICHA 15

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee atentamen atentamente te y contes contesta. ta.

En el siglo XIX, algunas personas se dedicaban a buscar oro o ro en los ríos y arroyos. Para ello utilizaban una especie de colador llamado «criba». El proceso era el siguiente: con la criba sacaban del arroyo agua con grava y la movían para separar los sólidos, las pepitas de oro y la grava, del líquido, el agua. Una vez hecho este proceso, separaban las pepitas del resto de arenilla y otras piedrecitas por su brillo. • ¿Qué tipo tipo de mezcla mezcla es la formada formada por el agua agua con la grava grava y las pepitas de oro? Justifica tu respuesta.

• ¿Qué nombre recibe el proceso proceso de separación del del agua de de las pepitas de oro, piedrecitas y arena?

2. Sabes que la combustión es una oxidación. oxidación. Piensa y explica las diferencias entre estos dos cambios químicos. Analiza cuáles son las sustancias iniciales y las finales. También También en qué condiciones se producen.


Llave de hierro oxidada.

Combustión de la madera.

• Oxid Oxidac ació ión: n:

• Comb Combus ustitión ón::


s

17

FICHA 16

Control Nombre

Fecha

1. Completa las siguientes frases frases con estas palabras, palabras, que puedes repetir. repetir.

atmósfera • Los

líquidos

gases

sólidos

y los líquidos líquidos no pueden pueden comprimirse comprimirse..

• Los sólidos sólidos tienen tienen forma definida definida y los gases gases y los del recipiente que los contiene. • Los

adoptan adoptan la forma

tienden tienden a ocupar ocupar el máximo máximo espacio espacio posible. posible.

• El aire es un conjunto conjunto de

que forma parte de la

.

2. Marca con una cruz las propiedades propiedades correspondientes correspondientes a cada objeto. Elasti Elasticid cidad ad

Flexib Flexibili ilidad dad

Fragil Fragilida idad d

Resist Resistenc encia ia Dureza Dureza Ductil Ductilida idad d Maleab Maleabili ilidad dad

Jarrón de porcelana Muñeco de plastilina Viga de hierro Camisa de tela Pelota de goma

3. Marca las frases frases verdad verdaderas. eras.

Un sólido flexible es aquel que se rompe con facilidad. El chocolate a la taza es un líquido viscoso porque fluye lentamente. El agua está compuesta por hidrógeno y nitrógeno. Cuando vaciamos un balón, el aire de su interior tiende a ocupar todo el volumen de la habitación en la que se encuentre. 18

s



FICHA 17

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Describe Describe tu dormitorio. dormitorio. Después escribe escribe ejemplos ejemplos de sólidos, sólidos, líquidos y gases gases que puedes observar en él.

Sólidos

Líquidos

Gases

2. Nombra algunas propiedades de de un sólido, un líquido y un gas de los ejemplos del ejercicio anterior y explícalas.

Sólido:

Líquido:

Gas:

3. Observa, Observa, piensa piensa y contesta. contesta.

• ¿Qué «sustan «sustancia» cia» hay en en el interior interior de un flotador? flotador? . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

• Cuando Cuando el flotador flotador se pincha pincha y pasa un rato, rato, éste se vacía. vacía. ¿Dónde está ahora el aire del interior del flotador?

• Si el flotador flotador fuera fuera macizo, macizo, por ejempl ejemploo de corcho, corcho, ¿se podría dar la situación anterior? ¿Por qué?


s

19

FICHA 18

Ampliación Nombre

Fecha

1. Observa los siguientes siguientes dibujos, que representan las partículas de un sólido, sólido, de un líquido y de un gas dentro de un recipiente cerrado. Di a cuál pertenece cada uno.

2. Lee, Lee, piensa piensa y cont contest esta. a. La arcilla cruda es un material sólido, flexible y maleable. Una vez que la hemos modelado y la hemos dejado secar, la arcilla ha cambiado sus propiedades. Ya Ya no es flexible fl exible y maleable, sino dura y frágil. La arcilla tiene diferentes usos, ya que podemos modelarla dándole distintas formas, por ejemplo la de un recipiente para los lápices.

Piensa en otro material que tenga t enga distintas propiedades en función del estado o las condiciones en las que se encuentre.

3. Contes Contesta ta razonada razonadamen mente. te.

• ¿Existiría la vida en la Tierra sin atmósfera? Da al menos dos dos razones apoyando apoyando tu respuesta. respuesta.

4. Marca la respue respuesta sta correcta, correcta, y después después explica. explica.

20

• Un sólido sólido muy elástico elástico ¿pued ¿puedee ser también también frágil? frágil?

Sí

No

• ¿Existe ¿Existe algún algún sólido sólido duro duro y resistent resistente? e?

Sí

No

s



FICHA 19

Control Nombre

Fecha

1. Clasifica las fuerzas que se describen describen a continuación continuación en fuerzas por contacto contacto y fuerzas a distancia.

La fuerza… a) que ejerce ejerce el suelo suelo sobre sobre las ruedas ruedas de de los coches. coches. w b) con la que que un imán atrae unos unos alfileres alfileres.. w c) con la que la Tierra nos atrae. atrae. w d) que ejercemo ejercemoss al modelar modelar un trozo trozo de barro. barro. w 2. Pon un ejemplo ejemplo de una fuerza que produce movimiento movimiento y de una fuerza que produce deformación.

a) b) 3. Explica cómo funcionan funcionan estas máquinas. Después Después escribe un un ejemplo de su uso.


polea

plano inclinado

palanca

w

w

w

4. Marca y escribe escribe los nombres nombres de tres operadore operadoress de esta máquina. máquina. Explica si es una máquina simple o compuesta.


s

21

FICHA 20

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Rodea, en cada pareja, los objetos que ejercen mayor presión sobre el suelo. suelo. A

B

C

2. Propón máquinas máquinas simples para realizar los siguientes siguientes trabajos con con menos esfuerzo y dibújalas. dibújalas.

Bajar una silla de ruedas de la acera a la calzada.

Sacar un cubo de agua de un pozo.

Quitar la chapa de una botella de refresco.

w

w

w

3. Une con flecha flechass cada máquin máquinaa con un posible posible uso. uso.

Palanca • Grúa • Tijeras • Calculadora •

• Calcular la raíz cuadrada de 625. • Recortar una fotografía de un papel. • Construir un columpio. • Elevar y mover objetos grandes y pesados.

4. Di cuál es la la función función de las ruedas ruedas en cada cada caso. caso.

22

s



FICHA 21

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee atenta atentamente mente el siguient siguientee texto. texto.

Arquímedes fue un inventor griego del siglo III a. de C. Estudió el funcionamiento de máquinas sencillas y diseñó y construyó otras. Entre ellas, el tornillo de Arquímedes. Éste consiste en un tubo en cuyo interior hay un plano inclinado enroscado sobre sí mismo en forma de hélice y en uno de sus extremos una manivela. Esta máquina se utilizaba para elevar agua desde ríos. Es un proceso lento, pero requiere poco esfuerzo. Hoy en día se sigue utilizando en las máquinas cosechadoras para elevar el grano hasta el depósito donde se guarda una vez separado de la paja.

agua

agua

2. Cont Contes esta ta..

• ¿En qué máquina máquina simple simple está basado basado el tornillo de Arquíme Arquímedes? des?

• ¿Para qué qué otra cosa cosa lo podrías podrías usar usar hoy en en día?

• ¿Sabes qué máquina se utiliza hoy en día para elevar el agua agua de los ríos?

3. ¿Qué otros inventos inventos sobre máquinas y operadores conoces conoces que han revolucionado revolucionado el mundo? mundo? Explica en qué consisten y las consecuencias de su uso.

Por ejemplo, la rueda.


4. La cuña es una una máquina que sirve para cortar. cortar. El hacha es un ejemplo de cuña; cuña; escribe tú otros.


s

23

FICHA 22

Control Nombre

Fecha

1. Observa el mapa de España y complétalo siguiendo las las instrucciones. instrucciones. Instrucciones

1. Color Colorea ea de azul azul los los límit límites es de tu Comunidad. 2. Color Colorea ea de amarill amarilloo el interior de tu Comunidad.

OCÉANO ATLÁNTICO

3. Escrib Escribee el el nomb nombre re de la capital autonómica. M a r Mediterráneo

Límite estatal Límite autonómico

2. Marca con con una cruz cruz sólo las frases frases verdadera verdaderas. s.

El relieve cambia únicamente por causas naturales.

Mi Comunidad no tiene costas.

En la costa alta se forman acantilados y calas.

Generalmente, viven más personas en las montañas que en las llanuras.

En el relieve de mi Comunidad se diferencian distintas zonas.

En mi Comunidad no hay montañas de gran altitud.

3. Completa Completa el siguiente siguiente texto con con las palabras palabras adecuadas. adecuadas.

• Las principales principales formas formas del relieve relieve terrestre terrestre son las las

y los

• En las costas costas bajas se forman forman

, . y en las altas

.

La forma de la costa cambia poco a poco debido a la erosión de • En el relieve relieve de mi Comunidad Comunidad se distinguen distinguen montañosas se sitúan al 24

s


. zonas. zonas. Las zonas zonas

y las llanas al

.


FICHA 23

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Rodea las palabras relacionadas relacionadas con las formas del relieve costero.

cabo

puente

península

marismas

canal

bosque

golfo

carretera

ría

archipiélago

2. Encuentra cuatro nombres nombres de distintas formas del relieve terrestre. Despúes, observa el dibujo y rotula según corresponda.

A M B L Y M C D

M O L M P G O G

K N C D L T R A

J T F S Z E D R

L A H X N D I E

N Ñ J M T R L B

V A Ñ E R Ñ L I

A Y A S Ñ D E R

L Q Y E P Z R D

L L A T F R A H

E C C A A Y C E

3. Marca si las siguientes oraciones oraciones son verdaderas verdaderas (V) o falsas (F) y razona por qué. ¿Por qué?

En las zonas llanas es más fácil construir carreteras. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

Las personas no modifican las costas. La lluvia y el viento transforman el paisaje. Existen distintos paisajes en mi Comunidad. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

25

FICHA 24

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee atentamen atentamente te y observa. observa.

El Cañón del Colorado

El Cañón del Colorado es una inmensa garganta excavada por el río Colorado, en Arizona (Estados Unidos). Tiene una longitud de 349 kilómetros y una profundidad de unos 1.615 metros. La formación del cañón empezó hace unos 200 millones de años cuando el río comenzó a erosionar las rocas más blandas. La erosión del río ha dejado al descubierto numerosos fósiles de animales y plantas que vivieron en la zona antes de que comenzara el proceso erosivo. Lo más llamativo del Gran Cañón es su enorme tamaño y que se ha conservado intacto durante millones de años debido al clima árido de la zona. En 1919 gran parte del Gran Cañón fue declarado Parque Nacional para proteger y conservar los paisajes naturales.

2. Repasa Repasa lo que has has aprendido aprendido y respon responde. de.

• ¿Cómo ¿Cómo se ha formado formado el Cañón Cañón del Colorad Colorado? o?

• ¿Qué podemos podemos encontrar en el Cañón Cañón del Colorado Colorado además además del río y las rocas?

• ¿Cómo ¿Cómo se ha intentado intentado proteg proteger er el Cañón? Cañón?

3. Rodea las palabras relacionadas relacionadas con el Cañón del Colorado. Colorado.

garganta

fósiles

humedad

rocas

aridez

delta

erosión

dunas

río

playa

El relieve terrestre está en continua transformación. Unas veces cambia por causas naturales, como la erosión, y otras, por la acción del ser humano.

26

s



FICHA 25

Control Nombre

Fecha

1. Responde Responde a las las preguntas. preguntas.

• ¿A qué vertiente vertiente hidrográ hidrográfica fica pertenece pertenecen n los ríos de tu Comunidad? Comunidad?

• ¿Cuál ¿Cuál es el río más important importantee que atraviesa atraviesa tu Comunid Comunidad? ad?

• ¿Cuáles ¿Cuáles son son los embals embalses es más importante importantes? s?

2. Clasifica estos dibujos según sean acumulaciones acumulaciones de agua agua naturales o artificiales. A

B

C

D

Naturales: Artificiales: 3. Explica Explica cómo cómo es el clima de de tu Comunidad Comunidad..


4. Marca las las casillas casillas con verda verdadero dero (V) (V) o falso (F). (F).

La cercanía al mar suaviza las temperaturas.

El caudal es la cantidad de agua que lleva un río.

A mayor altitud suelen aumentar las precipitaciones.

Algunas zonas de España tienen clima subtropical.

Los afluentes de un río desembocan en el mar.

El clima de una región no afecta a las actividades humanas. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

27

FICHA 26

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une cada cada palabra palabra con con su signifi significado. cado.

acuífero caudal acequia afluente régimen fluvial torrente

• • • • • •

• • • • • •

Cantidad de agua que lleva un río. Variaciones de caudal de un río a lo largo del año. Corriente de agua rápida. Bolsa de agua subterránea. Cauce artificial que lleva agua para regar los cultivos. Río que desemboca en otro río.

2. Define los elementos elementos del clima que intervienen en el aspecto aspecto de los paisajes.

wLas precipitaciones son w w 3. Explica Explica para qué pueden pueden aprovecha aprovecharse rse los acuíferos. acuíferos.

4. Explica Explica para qué qué se construyen construyen los los embalses. embalses.

5. Comple Completa ta la la ficha ficha.. LA ZONA DONDE VIVO

¿En qué parte de la Comunidad vives? (norte, sur, sur, centro…) ¿Cómo es el clima en verano? ¿Hay algún río cercano? ¿Dónde nace? ¿Dónde desemboca?

28

s



FICHA 27

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee ate atenta ntamen mente. te.

La conservación de los humedales

Con el nombre de humedales se conoce a distintas acumulaciones de agua en la superficie terrestre, como las marismas, los estuarios, los estanques, los pantanos, las lagunas, etc. En los humedales existe una gran variedad de flora y fauna, son lugares de gran importancia en las migraciones de aves y en ellos sobreviven algunas especies animales y vegetales en peligro de extinción. Hoy día su supervivencia se encuentra amenazada. Por ello, es necesaria la protección de estas zonas. España, el país de la Unión Europea con mayor diversidad de humedales, pertenece desde el año 1982 a la Convención sobre los Humedales o Convenio de Ramsar. Este organismo se encarga de velar por la supervivencia de estas zonas y elabora una lista con humedales de importancia internacional. En la actualidad, España cuenta con 38 zonas húmedas dentro de esta lista. 2. Marca en el texto las palabras nuevas que que has aprendido. 3. Explica el significado significado de las siguientes expresiones expresiones que aparecen aparecen en el texto.

• Estu Estuar ario ios: s: • Migrac Migracion iones es de de aves: aves: • Especies Especies en peligr peligroo de extinción: extinción: • Zonas Zonas proteg protegida idas: s: . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

4. ¿Conoces ¿Conoces algún algún humeda humedal? l? Explica Explica cómo cómo es.

Muchos espacios naturales tienen ecosistemas únicos en los que es necesario mantener el equilibrio natural para asegurar la supervivencia de las especies que habitan en ellos. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

29

FICHA 28

Control Nombre

Fecha

1. Responde Responde a las las siguiente siguientess pregunta preguntas. s.

• ¿Qué es el el censo censo de de població población? n?

• ¿Qué es el el padrón padrón de de habitan habitantes? tes?

• ¿Qué es la densidad densidad de població población? n?

2. Completa el el siguiente esquema sobre los transportes de tu Comunidad. Comunidad. Transportes

Terrestres

ejemplo

ejemplo

Aéreos

Marítimos

ejemplo

ejemplo

3. Completa el el siguiente texto sobre la población de tu Comunidad.

La población de mi Comunidad Autónoma supera los En la actualidad la población Las áreas más pobladas son Las áreas menos pobladas son 4. Explica Explica cómo son son las comunicac comunicaciones iones en en cada caso. caso.

• Mont Montañ aña: a: • Llan Llanur uraa: 30

s


habitantes. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

FICHA 29

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Observa los datos datos y calcula la densidad de población de los siguientes siguientes países de la Unión Europea.

Densidad de población



número de habitantes/superficie

Superficie (km2)

Población (millones de habitantes)

Francia

543.965

59.100.000

Grecia

131.957

10.630.000

Italia

301.263

57.340.000

91.985

9.890.000

410.929

8.860.000

País

Portugal Suecia

Densidad de población

2. Observa los resultados de de la actividad actividad anterior y completa los cuadros, escribiendo en cada caso el nombre del país. Mayor superficie

Mayor población

Mayor densidad

Menor superficie

Menor población

Menor densidad

3. Co Comp mple leta ta.. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

• La población población de un lugar lugar crece crece cuand cuandoo y decrece cuando

.

• Actualmente Actualmente la población población joven tiende tiende a

.

En cambio, la población de más edad

.

4. Define Define la palabra palabra emigra emigrante. nte.


s

31

FICHA 30

Ampliación Nombre

Fecha

1. Observa Observa estas pirámid pirámides es de población población de de España. España. Pirámide de población española (1900)

Pirámide de población española (2001)

Edad (en años)

Edad (en años)

80 y más

Hombres

Mujeres

Hombres

70 a 79

12 10 8 6 4 2 0

80 y más

60 a 69

60 a 69

50 a 59

50 a 59

40 a 49

40 a 49

30 a 39

30 a 39

20 a 29

20 a 29

10 a 19

10 a 19

0a 9

0a 9

%

Mujeres

70 a 79

0 2 4 6 8 10 12

12 10 8 6 4 2 0

%

0 2 4 6 8 10 1 2

2. Compara las las pirámides de población y completa este cuadro. Los dos grupos de edad más numerosos en 1900 Hombres

Los dos grupos de edad más numerosos en 2001

0-9 años

Mujeres

3. Co Cont ntes esta ta..

¿Qué diferencias encuentras entre las dos pirámides de población?

4. Marca con una una cruz la la opción opción correcta correcta..

¿Cómo crees que es la mayor parte de la población española actualmente? muy muy jove joven n

madura

5. ¿Para ¿Para qué crees que que sirven sirven las pirámides pirámides de població población? n?

32

s


envejecida


FICHA 31

Control Nombre

Fecha

1. Define Define qué es la población población activa. activa.

2. ¿Qué tipo de industria industriass elaboran elaboran los siguientes siguientes productos? productos?

• acero

• calzado

• muebles

• maquinaria

• plástico

• herramientas

Indu Indust stri rias as bási básica cass

Indu Indust stri rias as de bien bienes es de equi equipo po Ind Industr ustria iass de de bie biene ness de de co consu nsumo

3. Completa las siguientes oraciones oraciones y escribe un ejemplo en en cada caso. caso.

• El sector sector

comprende comprende todas las actividade actividadess consisten consistentes tes

en la obtención de recursos de la l a naturaleza. Ejemplos de este sector son:


comprende comprende las actividade actividadess de transforma transformación ción

de las materias primas en productos de consumo. Ejemplos de este sector son:



o de servicios servicios comprende comprende los trabajos trabajos

consistentes en ofrecer un servicio a las personas. Ejemplos de este sector son:

4. Escribe Escribe en cada caso caso un ejemplo ejemplo de tu Comunid Comunidad. ad.

• Mi Comu Comunid nidad ad expo exporta rta:: • Mi Comu Comunid nidad ad impo importa rta:: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

33

FICHA 32

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Completa Completa las las siguiente siguientess oraciones oraciones..

cuenta cuenta propia propia

cuen cuenta ta aje ajena na

• Trabajan rabajan por

las personas personas que son contratada contratadass

por una empresa y reciben un salario mensual por su trabajo. • Trabajan rabajan por

los trabajador trabajadores es independie independientes ntes

que reciben una cantidad de dinero por cada trabajo t rabajo que realizan. 2. Marca las actividades que corresponden corresponden al sector terciario.

Los servicios públicos

La industria

La ganadería

El turismo

El comercio

Los transportes

3. Escribe verdadero verdadero (V) o falso (F) en cada una de las oraciones. oraciones.

La producción de madera es una actividad del sector secundario. Los cereales son un cultivo de secano. El ganado porcino se destina a la producción de carne y leche. En la actualidad, la mayoría de las personas trabajan en el sector terciario. La producción de maquinaria y material de transporte es una actividad del sector terciario. 4. Escribe un breve resumen resumen sobre el turismo en tu Comunidad. EL TURISMO EN MI COMUNIDAD . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

34

s


FICHA 33

Ampliación Nombre

Fecha

1. Observa Observa y lee lee atentamen atentamente. te.

Un gráfico de sectores se divide en porciones, cada una de ellas muestra la proporción de un valor con respecto al total.

Sector primario 10 %

Sector terciario 60 %

Sector secundario 30 %

Por ejemplo, si dividimos un gráfico de sectores de población ocupada en los tres sectores económicos podremos saber cuál es la proporción del número de personas dedicadas a cada sector. sector.

2. Observa Observa y compara compara estos gráfico gráficoss de sectores. sectores. Año 2001

Año 1976


Sector primario 6%

Sector primario 22 %





• ¿En qué sector sector económico económico trabajab trabajaban an más personas personas en 1976? 1976?


• ¿Y en 2001 2001?? • ¿Cuáles ¿Cuáles son las principale principaless diferencias diferencias entre entre los dos gráficos? gráficos?

• ¿Por qué qué crees que que se han producid producidoo esas diferenci diferencias? as?


s

35

FICHA 34

Control Nombre

Fecha

1. Completa esta ficha sobre las costumbres y tradiciones de tu Comunidad Autónoma. MI COMUNIDAD

Idiomas o lenguas Fiestas populares Bailes y danzas Deportes

2. Contesta las siguientes preguntas preguntas sobre las las instituciones y el gobierno de tu Comunidad. Comunidad.

• ¿Qué institu institución ción se encarg encargaa de elaborar elaborar las las leyes? leyes?

• ¿Qué instituci institución ón se encarga encarga de preparar preparar los presupue presupuestos? stos?

• ¿Qué institución institución hace cumpli cumplirr la justicia? justicia?

3. Recuerda los nombres de algunos monumentos monumentos de de tu Comunidad. Monumentos Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna

4. Resp Respon onde de..

• ¿Qué documentos documentos reconocen reconocen los derechos derechos y deberes de los ciudadanos y ciudadanas? ciudadanas?

36

s



FICHA 35

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe el nombre nombre de dos dos productos y dos platos platos típicos de tu Comunidad. Comunidad. Productos

Platos

2. Di cuándo se se celebra el día de tu Comunidad y qué actos se se realizan.

3. Completa el esquema sobre sobre las instituciones de de tu Comunidad. Comunidad. Instituciones

se encarga de

se encarga de

se encarga de

4. Define Define los siguien siguientes tes concep conceptos. tos.

• Tradi radici ción ón:: • Arte Artesa saní nía: a: • Bail Bailee típi típico co:: . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

• Monu Monume ment nto: o: 5. Co Comp mple leta ta..

• La ley más importante importante de la Comunidad Comunidad es

.

• Una danza o un baile típico de mi Comunidad Comunidad es

.

• En la gastronomía gastronomía de mi Comunidad Comunidad destacan destacan

.

• La libertad, libertad, la educación educación,, la sanidad sanidad y el trabajo trabajo son

de todos. todos. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

37

FICHA 36

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee el texto y observa el el mapa con los lugares de de España declarados Patrimonio Patrimonio de la Humanidad.

Para proteger y preservar el patrimonio cultural y natural del mundo, la UNESCO (Organización (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) ha elaborado una lista donde se recogen aquellos lugares declarados Patrimonio de la Humanidad. España cuenta con 36 lugares inscritos en esta lista. PRINCIPADO DE ASTURIAS

N O

E

Santiago de Compostela Compostela

S

Oviedo

Lugo

GALICIA

Altamira CANTABRIA

Las Médulas

C

COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA Monte San Millán Perdido de La Cogolla

Burgos

CASTILLA

O

PAÍS VASCO

Sierra de Atapuerca LA RIOJA

Y L E Ó N COMUNIDAD Segovia DE Salamanca Ávila MADRID

I

T

N Á

San Lorenzo de El Escorial

L

T

A

Cáceres Guadalupe

Toledo

EXTREMADURA

O

Iglesias del Valle del Boi CATALUÑA

Poblet Barcelona Tarragona

ARAGÓN

Alcalá de Henares

Aranjuez

Teruel

Cuenca

COMUNIDAD

CASTILLALA MANCHA

ISLAS

Valencia

BALEARES

VALENCIANA

I.Ibiza

Mérida

N A É C O

REGIÓN DE MURCIA

Córdoba ANDALUCÍA

Sevilla

Palmeral de Elche

Granada

Parque Nacional de Doñana

M M a

ed

e it

r

r

á

n

e o

r

CANARIAS

I. La Gomera

San Cristóbal de La Laguna

1 cm en el mapa corresponde a unos 84 km en la realidad

I. Tenerife

0

Parque Nacional de Garajonay

84

168

252

2. Elige cuatro lugares Patrimonio de la Humanidad Humanidad que te gustaría gustaría visitar. visitar. Escribe sus nombres nombres y la Comunidad Autónoma en la que se encuentran.

w

w

w

w

38

s



FICHA 37

Control Nombre

Fecha

1. Clasifica cada hecho según según corresponda a la Prehistoria o a la Edad Edad Antigua.

• invenc invención ión de de la escri escritur turaa • aparic aparición ión de de los prim primero eross poblados

• utiliza utilizació ción n de objeto objetoss de metal • llegada llegada de pueblo puebloss colonizadores

Prehistoria

• conq conqui uist staa roman romanaa de la Península • desc descub ubri rimi mien ento to de la agricultura Edad Antigua

2. Explica qué quiere decir la expresión «los «los primeros pobladores pobladores eran nómadas».

3. Escribe el nombre nombre de tres tres pueblos que que habitaran la Península antes de la llegada de los romanos.

1. 2. 3. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

4. Escribe verdadero verdadero (V) o falso (F) en cada una de las oraciones. oraciones.

Los primeros pobladores domesticaron algunos animales, como los asnos. Los romanos fabricaron las primeras vasijas de cerámica y los primeros tejidos. El latín era la lengua que usaban los romanos. Los primeros pobladores eran agricultores y pastores. Los romanos estuvieron en mi Comunidad. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

s

39

FICHA 38

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une cada fecha fecha con el hecho histórico histórico que que le corresponde. corresponde.

Hace un millón de años Hace unos 8.000 años Hace 4.000 años Hace más de 2.000 años

• • • •

• • • •

Los romanos conquistan la Península. Fabricación de utensilios de metal. Primeros pobladores de la Península. Aparición de la agricultura.

2. ¿Qué nos nos legaron legaron los romanos? romanos? Escribe Escribe tres ejemplo ejemplos. s.

1. 2. 3. 3. Completa las oraciones con con el nombre nombre de estas ciudades. ciudades.

Cartagena

Ampurias

Cádiz

• Los fenicio fenicioss fundaron fundaron la ciudad ciudad de de • Los griego griegoss fundaron fundaron la ciudad ciudad de de • Los cartagin cartagineses eses fundaron fundaron la ciudad ciudad de 4. Averigua Averigua de qué construcc construcciones iones romanas romanas hablamos. hablamos.

• Los romanos romanos acudían acudían a ellos ellos para para divertirse divertirse • En ellos ellos adoraba adoraban n a sus sus divinidad divinidades es • Con ellos ellos recordaba recordaban n sus victorias victorias militare militaress 5. Explica Explica para qué construí construían an un acueducto acueducto los romanos. romanos.

40

s



FICHA 39

Ampliación Nombre

Fecha


Un campamento romano muralla

tiendas de los soldados tienda del general

foso

terraplén

Conforme las tropas romanas avanzaban en la conquista de un territorio, construían un campamento para asegurar el dominio de las tierras conquistadas. Las legiones que iban en la cabeza de la expedición se encargaban de talar los árboles de la zona donde iba a construirse el campamento y levantaban una muralla de madera con torres y puertas. A continuación, cavaban un foso de unos tres metros y medio de anchura, dos y medio de profundidad y casi un kilómetro de longitud. Después, amontonaban la tierra y construían un terraplén. El interior del campamento se levantaba siguiendo siempre el mismo orden. En primer lugar la tienda del general y, según la orientación de ésta, las tiendas de los soldados, los almacenes, etc. Muchos de estos campamentos se convertían en asentamientos estables y, con el paso del tiempo, daban lugar a verdaderas ciudades.

2. Marca las frases frases verdad verdaderas. eras.

Los campamentos romanos estaban rodeados por murallas. En el interior de los campamentos no había tiendas para los soldados. Algunos campamentos romanos se convertían en ciudades. Las legiones romanas eran las encargadas de conquistar los territorios. 3. Escribe Escribe el significa significado do de estas estas palabras palabras.. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

• Mura Murallllaa: • Foso: • Terra errapl plén én:: 4. Explica Explica la importancia importancia de los campamen campamentos tos romanos. romanos.


s

41

FICHA 40

Control Nombre

Fecha

1. Une cada cada palabra palabra con con su signifi significado. cado.

califa alcázar zoco mezquita

• • • •

• • • •

Lugar de oración. Mercado. Máxima autoridad política y religiosa. Palacio fortificado.


• ¿Quién ¿Quiénes es eran eran los visigo visigodos dos??

• ¿Cuánt ¿Cuántoo duró duró su su reino reino?? • ¿Dónde ¿Dónde tenía tenía su capita capital? l? 3. Escribe Escribe un resumen resumen sobre sobre los comienzo comienzoss de la Edad Media. Media. Para ello, contesta a estas preguntas. Los musulmanes

• ¿De dónde dónde proc procedí edían? an? • ¿En qué qué siglo invadieron invadieron la la Penínsul Península? a? • ¿Cómo ¿Cómo llamaron llamaron al territorio conqui conquistado stado en la Penínsul Península? a? • ¿Cuál ¿Cuál fue fue su capi capital tal?? • ¿Cuál ¿Cuál era era su su religi religión? ón? Los cristianos

• ¿Qué zonas de la Peníns Península ula habitab habitaban? an? • ¿En qué qué tres grupos grupos se se organizaba organizaba la sociedad? sociedad?

• ¿Dónde ¿Dónde vivían vivían los los noble nobles? s? • ¿Y los campes campesino inos? s? • ¿En qué estilo estilo artístico artístico constru construían ían sus edificio edificios? s? 42

s



FICHA 41

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Escribe Escribe verdade verdadero ro (V) o falso falso (F) según según correspo corresponda. nda.

En el siglo V se deshizo el Imperio Romano. Los musulmanes sucedieron al Imperio Romano. El reino visigodo tenía su capital en Toledo. Toledo. La población cristiana que vivía en las montañas creó reinos independientes. Los musulmanes penetraron en las zonas montañosas del norte. 2. ¿De dónde dónde procedían procedían los pueblos pueblos bárbar bárbaros? os?

3. Completa el esquema sobre sobre la organización de de la sociedad sociedad cristiana. cristiana. Sociedad cristiana

tres grupos

se encargaba de

se encargaba de

se encargaba de

4. Co Cont ntes esta ta.. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

• ¿En qué estilo artístico se construían los edificios en los los reinos cristianos cristianos al comienzo comienzo de la Edad Media? • ¿Cómo ¿Cómo se difundió difundió el estilo estilo románic románicoo por Europa Europa??

• ¿Qué ejemplo ejemploss de edificios edificios de estilo estilo románico románico puedes puedes citar? citar?


s

43

FICHA 42

Ampliación Nombre

Fecha


Los castillos

En España existen numerosos castillos y fortificaciones medievales, como, por ejemplo, el castillo de Coca en Segovia, el de Manzanares el Real en Madrid, el de Loarre en Huesca, etc. Todos ellos están construidos con piedra y situados en lugares que permitían el dominio y la defensa de un territorio. Por ejemplo, se levantaban en la cima de un cerro o sobre un promontorio cerca del mar. Estos castillos están construidos con ladrillo o con piedra. Entre los elementos defensivos de estos castillos destacan las murallas, el puente levadizo, las almenas y el foso.


• ¿Dónde ¿Dónde se solían solían situar situar los castillos? castillos?

• ¿Por qué qué crees que que se eligieron eligieron esos emplaz emplazamien amientos? tos?

• ¿Para qué servían servían las las muralla murallas? s?

• ¿Conoces ¿Conoces algún algún otro tipo tipo de construcc construcción ión defensiva defensiva??

3. Imagina cómo sería la vida en un castillo castillo medieval y escribe un resumen.

44

s



FICHA 43

Control Nombre

Fecha

1. Completa Completa el siguie siguiente nte texto. texto.

Después de algunos combates, en el año

, los ejércitos de Castilla, Aragón

y Navarra, con su rey en la batalla de las

, derrotaron a los musulmanes . Esta batalla anunció el declive

del dominio musulmán. 2. Co Cont ntes esta ta..

• ¿Cuál ¿Cuál fue el último último reino reino musulmán musulmán de de la Península Península?? • ¿Hasta ¿Hasta qué año año continuó continuó en poder poder musulmá musulmán? n? 3. Completa Completa el siguien siguiente te e esquem squema. a.

Reino de Castilla Condados Catalanes Corona de Castilla

Reino de Aragón Reino de León Corona de Aragón

4. Escribe Escribe verdadero verdadero (V) o falso (F) donde donde correspon corresponda. da.

Los Reyes Católicos unieron las coronas de Aragón y Castilla. Los musulmanes derrotaron a los cristianos en la batalla de las Navas de Tolosa. Tolosa. Los fueros eran leyes especiales que concedían los reyes a las ciudades. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b 2 0 0 2 ©

En Castilla se organizaban numerosas ferias. La burguesía estaba formada por los campesinos. 5. Explica Explica qué qué eran eran las las Cortes Cortes..


s

45

FICHA 44

Refuerzo Nombre

Fecha

1. Une según según corr corresp espond onda. a.

En la Coron Coronaa de Aragón Aragón se desarroll desarrolló… ó… • En Castill Castillaa dest destacó acó… … • En Navar Navarra ra se desa desarro rrolló lló… … •

• … la crianza crianza del del ganado ganado ovino. ovino. • … la agricu agricultu ltura ra de cerea cereales les y el regadío de verduras y hortalizas. • … el comercio comercio por por el Mediterrán Mediterráneo, eo, las manufacturas textiles y las huertas valencianas.

2. Describe Describe cómo cómo era una ciudad ciudad mediev medieval. al.

3. ¿Qué dos estilos estilos artísticos surgieron surgieron a finales de la Edad Edad Media? Marca. Marca.

gótico románico mudéjar 4. Co Cont ntes esta ta..

• ¿Cómo ¿Cómo se llamaba llamaban n los Reyes Reyes Católic Católicos? os? • ¿De qué qué reino reino eran eran herederos herederos cada uno?

• ¿Qué consecu consecuencia enciass tuvo el matrimonio matrimonio de los Reyes Reyes Católicos? Católicos?

• ¿En qué año vencieron vencieron definitivamente definitivamente los Reyes Católicos Católicos a los musulmanes? musulmanes?

46

s



FICHA 45

Ampliación Nombre

Fecha

1. Lee.

El arte gótico

La arquitectura gótica nació en Francia a mediados del siglo XII y se expandió por toda Europa durante los siglos XIII y XIV. El estilo gótico se caracterizó por la gran altura de sus edificios y por la abundante decoración. Para ayudar a dar sensación de altura, se utilizaban elementos como los arcos apuntados, las agujas y los pináculos, que remataban los contrafuertes. Las fachadas de las catedrales se decoraban con esculturas, motivos geométricos y vegetales, y con enormes vidrieras circulares llamadas rosetones. 2. Busca y escribe escribe el significado significado de las siguiente siguientess palabras. palabras.

Pináculo: Rosetón: Vidriera: 3. Elige un edificio edificio gótico gótico de tu Comunid Comunidad ad y completa completa la ficha. ficha.

• ¿De qué tipo de edificio edificio se trata? trata? • ¿Para ¿Para qué qué se se utiliz utilizaba aba??


• ¿Cuánd ¿Cuándoo fue cons constru truido ido?? • ¿Qué elementos elementos caracter característico ísticoss del gótico puedes puedes reconocer? reconocer?

• ¿Cuál ¿Cuál es su su estado estado de de conserva conservación? ción? • ¿Para qué se se utiliza utiliza en la actualid actualidad? ad?


s

47

El libro Atención a la diversidad (Conocimiento (Conocimiento del medio), para quinto curso de Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de J OSÉ LUIS ALZU GOÑI. Texto: Eva González, María Isabel Siles, Raquel García y Óscar Muñoz. Dibujos: Domingo Benito, Manuel Merino e Irene Areal. Edición: Cristina Zarzuelo y Antonia Perales.

Dirección de Arte: José Crespo. Proyecto gráfico: Estudio Manuel Estrada. Equipo de diseño: Rosana Naveira, Rosa Marín, Rosa Barriga y Javier Tejeda. Coordinación artística: Pedro García.

Dirección técnica: Ángel García. Coordinación técnica: Ángeles Bárzano. Confección y montaje: Luis González y Linocomp, S.L. Corrección: Miguel Ángel Alonso. Cartografía: José Luis Gil. Documentación y selección fotográfica: María Leocadia Rodrigálvarez. Fotografía: A. Toril; A. Viñas; G. Rodríguez; G ARCÍA-PELAYO / Juancho; I. Rovira; J. Gual; J. Jaime;

J. M. Escudero; J. Soler; Juan M. Ruiz; Ruiz; O. Torres; P. Esgueva; COMSTOCK; EFE /SIPA-PRESS /Stevens; JOHN FOXX IMAGES; LOBO PRODUCCIONES / C. Sanz; PHOTODISC; STOCKBYTE; MATTON-BILD; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA.

Este libro corresponde al tercer ciclo de Educación Primaria, y forma parte de los materiales curriculares del proyecto editorial de Santillana, que ha h a sido debidamente supervisado y autorizado.

© 2002 by by Santillana Santillana Educación, Educación, S. S. L. Torrelaguna, 60 - 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España en los Talleres Gráficos Mateu Cromo, S.A. Ctra. Pinto a Fuenlabrada, s/n. Pinto (Madrid) ISBN: 84-294-7785-3 Depósito legal:

Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

FICHAS CM 5

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