Escala de resiliencia de Wagnild y Young
I.
DESCRIPCION GENERAL 1.1 Ficha Técnica Autores: Wagnild, G. Young, H. H. (1993) Procedencia: Estados Unidos Adaptación Adaptación Peruana: Peruana: Novella (2002) Aplicación: Aplicación: Individual Individual o colectiva colectiva Duración: Aproximadamente de 25 a 30 minutos Finalidad:
a) Establecer el nivel de resiliencia de los estudiantes. b) Realizar un análisis psicométrico del nivel de resiliencia de los estudiantes.
1.2. Áreas de la resiliencia resiliencia a) Ecuanimidad: Denota una perspectiva balanceada de la propia vida y experiencias, tomar las cosas tranquilamente y moderando sus actitudes ante la adversidad. b) Perseverancia: Persistencia ante la adversidad o el desaliento, tener un fuerte deseo del logro y autodisciplina. c) Confianza en sí mismo: Habilidad para creer en si mismo, en sus capacidades.
d) Satisfacción personal: Comprender el significado de la vida y cómo se contribuye a esta. 83 e) Sentirse bien sólo: Nos da el significado de libertad y que somos únicos y muy importantes.
1.3. Ámbitos de Aplicación Para adolescentes y adultos
II. DESARROLLO Y VALIDACION 3.1. Investigaciones sobre la validación y confiabilidad en el País de Origen En otros estudios citados por Wagnild y Young (1993) las confiabilidades dadas por este mismo método fueron: 0.85 en una muestra de cuidadores enfermos de Alzheimer, 0.86 y 0,85 en dos muestras de estudiantes femeninas graduadas; 0.90 en madres primerizas post parto y 0,76 en residente de alojamiento públicos. Por otro lado, la confiabilidad estimada con método test – re test, fue evaluada por los autores en un periodo de 16 meses (durante el embarazo y 1, 4, 8 y 12 meses después del parto), y se obtuvieron correlaciones de 0, 67 las cuales son respetables y sugieren que la resiliencia es estable en el tiempo. 3.2. Investigaciones sobre la validación y confiabilidad en el País. En un estudio realizado en Perú (Novella, 2002) en una muestra de 342 mujeres adolescentes de 14 a 18 años del Colegio Nacional Teresa Gonzales de Fanning, provenientes de 32 distritos de Lima, se obtuvo una confiabilidad por el método de la consistencia interna de alfa Cronbach de 0.88. En relación a la validez concurrente, los autores la muestran a partir de las altas correlaciones de la escala con mediciones bien establecidas de constructos vinculados con la Resiliencia. Específicamente estos fueron: depresión con r= 0.36, para lo cual se usó la Escala de depresión de Beck (Beck Inventory – BDI),
satisfacción Index A-LSI-A), moral con r= 0.54 para lo cual se usó la escala moral (Philadelphia Geriatric Center MoraleScale – PGCMS) y salud
con r= 0.50 para
lo cual de usó el autoinforme de salud (General Health Rating Scale); esta validez también fue verificada al correlacionar positiva y significativamente los puntajes de la Escala con puntajes de autoestima (r= -0.57) correlacionar negativa y significativamente con la percepción al estrés (r= -0,67); la validez del constructo se efectúo mediante el análisis factorial de los ítems para lo cual emplearon el método de los componentes
principales seguido de una rotación oblimin y
normalización Kaiser (valores propios y mayores que 1). El año 2004 se realiza una nueva adaptación de la Escala de Resiliencia por un grupo de profesionales de la facultad de psicología Educativa
de la
UNMSM realizada en una muestra de 400 estudiantes varones y mujeres entre 13 a 18 años de edad de tercer año de secundaria de la UGEL 03, obteniéndose una confiabilidad calculada por el método de la consistencia interna con el coeficiente alfa de Cronbach de 0.83.
o
Procedimientos
Inicialmente se solicitara una carta de presentación al decano de la facultad y una vez confirmada la autorización del proyecto se procederá a coordinar el estudio con las autoridades de la institución nacional , tras lo cual se llevara a cabo la preparación de los investigadores en la aplicación de los instrumentos previamente seleccionados.
Los datos empíricos se obtendrán haciendo uso de los instrumentos antes indicados, los que se administraran por disponibilidad y distribución de las aulas. La aplicación de los instrumentos a los adolescentes se hará a través de entrevista con fechas definidas por grupos. Se revisara si alguna pregunta no está contestada o lo está con más de una opción, y se pedirá
sinceridad a los
examinados acerca de sus respuestas, rechazándose la prueba en caso de no cumplir con las especificaciones requeridas. Finalizada la calificación, se
procederá al análisis estadístico mediante la aplicación del programa estadístico SPSS20 y la posterior elaboración del informe final.
