FICHA TÉCNICA CAT- A

Ficha Técnica del Test de Apercepción Temática para niños Cat - A • • • • • • •

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Nombre : T  Test est de Apercepción Apercepción Infantil C.A.T C.A.T.-A .-A Autor : Fany Alicia Maladesky Tipo Ti po de de Prue Prueba ba : Proyectiva Aplicación : Individual Edad de aplicación : 4-10 aos Duración de la prueba: !in tie"po esti"ado ateriales # Manual$ %ue&o de 10 l'"inas acro"'ticas$ Protocolo de prue(a. Finalidad de la prueba# Per"ite la co"prensión de la vinculación del nio con sus )&uras )&uras "'s i"port i"portant antes es y sus tenden tendencia cias$ s$ ade"'s ade"'s de conoc conocer er posi(les con*ictos infantiles +ue pueden intervenir en el desarrollo ,nte&ro del nio. l C.A.T C.A.T..-A A invest investi&a i&a di)cul di)cultad tades es con con la ali"en ali"entac tación ión$$ la rivali rivalidad dad entre entre er"anos$ la relación con los padres$ la a&resión$ los te"ores nocturnos y la aceptación del nio por parte del "undo adulto. Administración 1. sta(lecer una relación (uena con el nio. /. Presentar el CAT co"o un ue&o . 2a consi&na se da en función de la edad# “Jugare a contar cuentos, tú los contaras mirando unas láminas y nos dirás que sucede, que están haciendo los anima/es “o bien “Te voy a mostrar iii láminas, quisiera que me hagas un cuento con cada tina de ellas, dónde me digas que pasó antes, que está pasando ahora y que pasará después. 4. Alentar y esti"ular sin su&erir 3. 5u6 sucedió antes$ +u6 sucedió despu6s7 8. 9electura posi(le de los cuentos# Por +u6 se le dio tal no"(re a tal personae7 5u6 edad tiene7$ Có"o se lla"a ese lu&ar7$ se pre&unta so(re un desenlace en particular. !e puede pre&untar en una sesión posterior pero cercana. :. !e re&istra$ el relato$ el co"porta"iento$ los co"entarios... ;. Presentar una l'"ina por ve< Contenidos mani!estos " contenidos latentes por lámina

!ámina " CM# Tres Tres pollitos sentados en una "esa so(re la cual ay una &ran fuente llena. n el fondo una &allina &rande con contenidos difusos C2# voca el estadio oral y en particular el destete Pro(le"as de ali"entación. 9ecep 9ecepció ción n de la ali"e ali"enta ntació ción$ n$ satisf satisfacc acción ión o frustra frustració ción. n. Celos Celos frater fraternos nos.. Co"ida co"o pre"io$ co"o casti&o  

2'"ina / CM# =n &ran oso tira una cuerda$ tirada a su ve< por otro oso &rande y un osito desde el otro o e>tre"o C2# voca voca la relac relación ión trian& trian&ula ularr padre padres?i s?io$ o$ en un conte conte>to >to a&resi a&resivo vo y@o li(idinal. iferencia de &eneraciones clara 

B 2a diferencia de se>os no est' clara B ociones co"o i"potencia@potencia y oposición@acerca"iento entre padres e ios B Puede evocar la cooperación con uno de los padres$ rivalidad y an&ustia de castración

B Day reconoci"iento e identi)cación de los prota&onistas7 B 5u6 cantidades de ener&,a se "ovili
2'"ina 4 CM# =n &ran can&uro con un so"(rero$ un (olso y un canasto en el cual ay una (otella de lece. n su (olsillo ay un can&uro pe+ueo +ue tiene una pelota. Tras 6l un can&uro nio en una (icicleta. C2# voca la relación a la i"a&en "aterna. ventual"ente en un conte>to de rivalidad fraterna y preocupaciones en relación al naci"iento. B eseos de re&resión o Independencia7 

2'"ina 3 CM# n una pieual y fantas,as de la escena pri"aria. B Curiosidad de lo +ue sucede entre los padres en la ca"a B >ploración rec,proca entre los nios 

2'"ina 8 CM# =na cueva en la cual se ven difusa"ente dos osos. n la parte anterior un osito con los oos a(iertos$ oas. C2# voca la curiosidad se>ual$ la escena pri"aria y el dipo. sta l'"ina a veces Gilu"inaH la l'"ina anterior B Celos en situación trian&ular 

2'"ina : CM# n la selva un ti&re salta acia un "ono. l "ono aparece a&arrado de lianas. C2# voca una relación car&ada de a&resividad Eversus castración o (ien devoración valuar# - 2a a&resividad "aneada a trav6s de la representación -Calidad de ela(oración del relato - Capacidad de individuación e identi)cación de los personaes - efensas 

2'"ina ; CM# os &randes "onos sentados so(re un sillón to"an en tasas. A la dereca un &ran "ono tiende un dedo acia un pe+ueo "ono. C2# voca la relación a la autoridad$ al superyó$ la diferencia &eneracional$ la curiosidad infantil. B 9ol +ue el nio se atri(uye en la constelación fa"iliar 

B !u interpretación del "ono do"inante E)&ura "aterna$ paterna$ per"isivafrustradora 2'"ina  CM# Da(itación oscurecida$ vista a trav6s de una puerta a(ierta y desde tina a(itación ilu"inada. n la oscuridad ay una cuna$ con un coneo sentado "irando a trav6s de la puerta. C2# voca tenias de te"or frente a la oscuridad y el a(andono$ y curiosidad so(re lo +ue pasa en la pie
2'"ina 10 CM# =n perrito acostado so(re las rodillas de un perro &rande. Day un ",ni"o de e>presión facial. st'n en un cuarto de (ao. C2# voca casti&o durante la educación del control de esf,nteres$ '(itos de li"pie
Pautas de interpretación de #arin$olt% 1. 5u6 ani"ales ve y co"o los ve# o"isiones$ adiciones$ distorsiones$ percepciones y ela(oraciones poco usuales respecto a identidad de ani"ales /. 5u6 ele"entos no ani"ales se ven y co"o# o"isiones$ adiciones$ distorsiones$ percepciones y ela(oraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. n estas dos pri"eras pautas es i"portante evaluar las distorsiones en relación con el CM Epsicosis si CM a"'s visto$ distorsiones e"ocionales o culturales$ en atri(uciones de identidad distintas$ i"a&en confusa de la realidad7 . Posi(ilidad de dar pasado$ presente y futuro a la istoria# ver o"isiones o respuestas r,&idas en relación con la consi&na. 4. !ecuencia ló&ica o iló&ica de la istoria# ver coerencia del pensa"iento$ alteraciones en el pensa"iento 3. 2en&uae# Jer tipo de len&uae en relación a las pautas evolutivas$ ri+ueactitud 8. Posi(ilidad de fantasear$ capacidad creativa# ver si el nio e>presa ver(al"ente fantas,as$ si 6stas son ori&inales. :. Interacción entre personaes a nivel descriptivo y pro(le"'tica# co"o interaccionan los personaes Ea&resión$ fusión...$ +u6 pro(le"'tica es a(ordada Ecelos... ;. 9elaciones o(etales# ver +u6 ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas$ co"o se de)ende$ de +u6 se de)ende. . Intento de resolver el con*icto# de +u6 "anera en función de deseos$ "iedos y defensas utiliisten aspectos adaptativos.