Fenómenos naturales Es un cambio que se produce en la naturaleza, a veces se forman daños que suceden cuan cuando do se ha real realiz izad ado o una una ocup ocupac ació ión n inad inadec ecua uada da del del terri territo torio rio.. Son Son proc proces esos os perm perman anen ente tes s de movi movimi mien ento tos s y de tran transf sfor orma maci cion ones es que que sufr sufre e la natu natura rale leza za.. Infor Informal malme mente nte,, es un acon acontec tecimi imien ento to inusu inusual, al, sorpre sorprend nden ente te o bajo bajo la desa desastr stros osa a perspectiva humana. Sin embargo, la formación de una gota de lluvia es un fenómeno natur natural al de la misma misma manera manera que un hurac huracn n.. !a mala mala plani planific ficaci ación ón urban urbana, a, con con la construc construcción ción de estructu estructuras ras en lugares lugares vulnerab vulnerables les a inundac inundacione iones s u otras otras persona personas s puede causar efectos desastrosos para el medio ambiente y los seres humanos. "l hablar de fenómenos fenómenos naturales naturales podr#amos tomar como ejemplo el huracn $ova, que se presentó en el año %&'' en el (c)ano *ac#fico. El d#a + de octubre por la noche se formó la depresión tropical o. '&-E de la temporada %&'' %&'' en el *ac#fico ororiental, ororiental, la cual se inició a partir de una baja presión originada originada dentro de la vaguada monzónica al Sur del estado de uerrero, donde se dieron las condiciones favorables que permitieron la formación de la /0-'& a ',&&+ 1m al Sur de 2anza 2anzani nillo llo,, 3ol. 3ol. con vient vientos os m4im m4imos os soste sostenid nidos os de ++ 1m5h, 1m5h, racha rachas s de 6+ 1m5h 1m5h y desplazamiento hacia el (este a '+ 1m5h. !a depresión tropical o. '& continuó su desplazamiento hacia el oroeste y el d#a 7 por la tarde, se ubicó a una distancia de 8&& 1m al Sur-Suroeste de 2anzanillo, 3ol., con vientos m4imos sostenidos de 7+ 1m5h y rachas de 8+ 1m5h, es decir, fuerza de tormenta tropical, por lo que se le asignó asignó el nombre de de 9$ova:. !a tormenta tropical 9$ova: segu#a ganando fuerza mientras cambiaba gradualmente el rumbo de su trayectoria. El d#a 6 de octubre por la tarde se ubicó a 8'+ 1m al Suroeste de 2anzanillo, 3ol., con vientos m4imos sostenidos de '&& 1m5h, rachas de '%& 1m5h y desplazamiento hacia el or-oroeste a '; 1m5h. El d#a 8 por la tarde, se ubicó a 6'& 1m al (este-Suroeste de 2anzanillo, 3ol., ya como hura hurac cn, n, con con vien viento tos s m4i m4imo mos s sost sosten enid idos os de '%& '%& 1m5h 1m5h,, rach rachas as de '+& '+& 1m5h 1m5h y desplazamiento hacia el Este-oreste a 7 1m5h. 2ient 2ientras ras avanza avanzaba ba hacia hacia el Este Este el hurac huracn n 9$ova: 9$ova: sigui siguió ó gana ganand ndo o fuerza fuerza y mayor mayor velocidad en su desplazamiento y as#, el d#a < de octubre por la noche, se encontraba a =%& 1m al Suroeste de 2anzanillo, 3ol. con vientos m4imos sostenidos de '7& 1m5h y rachas de '<+ 1m5h como huracn de categor#a II y en la madrugada del d#a '&, alcanzó la categor#a III, con vientos m4imos sostenidos de '<+ 1m5h y rachas de %=& 1m5h cuando se encontraba a =;& 1m al Suroeste de 2anzanillo, 3ol. El d#a '& de octubre por la mañana, 9$ova: alcanzó su mayor intensidad con vientos m4imos sostenidos de %&+ 1m5h y rachas de %+& 1m5h dentro de la categor#a III de la
escala Saffir-Simpson, a =&& 1m al Suroeste de 2anzanillo, 3ol., misma fuerza que mantuvo hasta el anochecer de este d#a, cuando empezó a debilitarse como resultado del contacto de sus bandas nubosas con la costa occidental de 2)4ico, pero manteni)ndose dentro de la categor#a III, con vientos m4imos sostenidos de '<+ 1m5h y rachas de %=& 1m5h, a una distancia de %++ 1m al Suroeste de 2anzanillo, 3ol. 2ientras se desplazaba lentamente hacia el or-oreste acercndose a la costa de $alisco, 9$ova: siguió perdiendo fuerza, por lo que el d#a '' poco despu)s del mediod#a, se debilitó a huracn de categor#a II, con vientos m4imos sostenidos de '7& 1m5h y rachas de '<+ 1m5h a una distancia de '6+ 1m al Suroeste de 2anzanillo, 3ol., fuerza con la que se mantuvo hasta las &'>&& horas local del d#a '%, cuando el centro del sistema se encontraba en la l#nea de costa, a 8 1m al Sur de !a ?ortuna, $al., pues a partir de ese momento, debido a la fricción con el terreno, 9$ova: siguió debilitndose rpidamente, por lo que a las =>&& horas, ya se encontraba en tierra, en las cercan#as de la población de *uentecillas, del municipio de 0omatln, $al., con vientos m4imos sostenidos de '=& 1m5h, rachas de '7+ 1m5h y desplazamiento hacia el orte a '+ 1m5h.
Fenómenos sociales
Es la actitud consciente del hombre ante los fenómenos de la vida y su propia condición social, inicindose consciente y espontneamente contra los factores que lo limiten, lo opriman y lo e4ploten, de manera tal que lo impulse de manera inevitable a un cambio social. Incluye tambi)n todo comportamiento que influencia o es influenciado por seres vivos lo suficiente para responder a otros. @n ejemplo de esto podr#a ser la aparición de los 9ninis:. !a crisis me4icana actual ha impactado en diferentes campos de la vida social, en especial la educación, que hay que decirlo, cada vez responde menos a las necesidades de la poblaciónA desde la falta de cobertura y la poca preparación de los maestros en el nivel bsico, hasta las limitaciones estructurales y económicas para acceder a los niveles medio y superior. El impacto de la crisis en numerosos rubros de la vida de los me4icanos, ha sido el caldo de cultivo para el nacimiento de un fenómeno muy particular, que de no ser atendido desde ahora, generar severos problemas en el tejido social en los pró4imos años> los 9inis:. El t)rmino 9ini: se utiliza para definir a aquellos jóvenes de entre '= y %< años que por diversos factores ni estudian, ni trabajan. SegBn datos de la @"2, e4isten alrededor de siete millones, y aunque no es un dato e4acto s# resulta preocupante dada la incertidumbre en el futuro de estos muchachos y del entorno donde habitan. *or lo regular, el fenómeno de los 9inis: se genera en las clases medias y altas, pues es un e4tracto de la sociedad que asegura a los jóvenes de estas edades la cobertura de sus necesidades bsicas, como son la alimentación, el techo el vestido y hasta el entretenimiento. "hora bien C" qu) se debe este fenómenoD 3iertamente, e4isten numerosos factores, sin embargo, e4iste una constante en cada uno de ellos, que es la frustración, es decir, la falta de coincidencia entre las e4pectativas de los jóvenes con su realidad. /e ah# que se deriven varios tipos de 9inis:> •
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!os que por falta de una orientación vocacional no se deciden a estudiar alguna carrera universitaria. !os rechazados de alguna institución educativa, que por la decepción deciden dejar el estudio a un lado. !os jóvenes que estudian una carrera pero la abandonan por diversos factores, que pueden ser el económico, el bajo nivel de aprovechamiento acad)mico o que el rea de estudio que escogieron no cumplió con sus e4pectativas y se decepcionan de estudiar.
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!os jóvenes que, al ser de una clase social alta, deciden no estudiar ni trabajar pues tienen su futuro asegurado. !os egresados universitarios que, al no encontrar empleo en un lapso de tiempo determinado se resignan a no estudiar ni trabajar.
3abe destacar que otra constante en el fenómeno de los 9inis: es la falta de motivación o e4igencia por parte los padres de familia, que al parecer consienten y toleran la falta de e4pectativas en sus hijos bajo una falsa comprensión de lo que se vive en 2)4ico actualmente. o es de sorprender, por ejemplo, que el mayor #ndice de 9inis: lo componen las mujeres, a las que los padres prefieren tenerlas en el hogar haciendo quehaceres dom)sticos en espera de que encuentren un hombre con recursos económicos suficientes para hacerlas sus esposas y darles un hogar con cierta calidad de vida. Este fenómeno precede al de los 9inis: y en 2)4ico las jóvenes en esa situación son catalogadas como 9223:, es decir, mujeres que estudian o estn en casa, que nunca se desarrollarn profesionalmente porque en sus adentros est la frase 9 Mientras me caso :. Sin duda, siete millones de 9inis: en 2)4ico es una cifra preocupante, pues en algBn momento de sus vidas, el sustento que los cobija va a desaparecer, lo que los va a empujar a integrarse a caminos fciles de sustentación como lo es el subempleo o en el peor de los casos, la delincuencia. En 2)4ico muchos jóvenes 9inis: se integraron a las filas de la delincuencia organizada precisamente por la facilidad que les dan para obtener altos económicos, sin compromisos como lo pudiera ser una jornada laboral. Es indispensable que se realice un trabajo conjunto entre el obierno, las instituciones educativas y los padres de familia para cambiar la perspectiva de los jóvenes, el trabajar sus frustraciones y darles oportunidades de desarrollo. o hay que olvidar que parte del futuro de 2)4ico est en sus manos.
