Facetas Da Animação Em Idosos

CURSO DE TECNICO AUXILIAR DE GERIATRIA Formadora: Maria João Raimundo

ANIMAÇÃO EM INSTITUIÇÕES DE SAÚDESAÚDETÉCNICAS DE OCUPAÇÃO

ANIMAÇÃO EM INSTITUIÇÕES DE SAÚDESAÚDETÉCNICAS DE OCUPAÇÃO

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Facetas da animação em idosos

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Declínio cognitivo

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Animação através da estimulação cognitiva Animação através da expressão plástica

Conteúdos

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Reconhecer a importância de implementar atividades de animação dirigidas ao idosos institucionalizados

Objectivo Geral

No fim da sessão os formandos deverão ser capazes de: 

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Sintetizar conhecimentos sobre a animação física e motora Reconhecer a importância das diferentes facetas da animação em instituições Definir principais variantes do declínio cognitivo no idoso Conhecer e aplicar diferentes formas de animação cognitiva Conhecer e aplicar diferentes formas de animação através da expressão plástica

Objectivos específicos

DIFERENTES TÉCNICAS DA ANIMACAO DE IDOSOS

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a) Animação física ou motora

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b) Animação cognitiva

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c) Animação através da expressão plástica

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d) Animação através da comunicação

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e) Animação associada ao desenvolvimento pessoal e social

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f) Animação lúdica

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g) Animação comunitária

DIFERENTES FACETAS DA ANIMACAO DE IDOSOS

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É aquela em que o idoso faz algum tipo de movimento. O principal deficit no idoso, no que respeitante à realização de uma tarefa, incide sobre o ritmo de trabalho Uma certa lentidão nas respostas psicomotoras parece verificar-se com o aumento progressivo da idade. 8

ANIMAÇÃO FÍSICA OU MOTORA

A psicomotricidade considera o movimento como uma ação relativa a um sujeito, visando essencialmente: •

Mobilizar e reorganizar as funções mentais

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Aperfeiçoar a conduta consciente e o ato mental

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Elevar as sensações e perceções a níveis de consciencialização, simbolização e conceptualização da ação dos símbolos, passando pela verbalização

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Maximizar o potencial motor, afetivo-relacional e cognitivo

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Fazer do corpo uma síntese integrada da personalidade


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O corpo é o meio através do qual a consciência se edifica e se manifesta. O nosso corpo é um veículo de sensações. É através dele que vamos adquirindo as noções de espaço que não são visíveis, (ex: quando nos sentamos, sabemos sem olhar onde está a cadeira). Com a idade estas capacidades vão-se perdendo.


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É possível ajudar o idoso a adquirir estas noções com exercícios psicomotores. A capacidade de realizar o movimento real, em caso de paralisia de um membro, utiliza-se o membro são como auxiliar do movimento. A massagem nos membros ou no tronco também são um bom suporte para a consciencialização das diferentes partes do corpo, pois as nossas mãos são um estímulo táctil e sensitivo.


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A colocação de pequenos sacos de areia ou de água quente, assim como pedir ao idoso que levante até ao seu campo de visão, as diversas partes do corpo, servem como elementos facilitadores para o reconhecimento e identificação do seu próprio corpo, em especial quando o idoso está acamado.


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Devemos ajudar o idoso aumentar as suas capacidades de representação mental do corpo em movimento, mobilizando as extremidades (braços e pernas), perante o seu olhar e referenciando os seus nomes, (ex: Sr.........., agora vou mexer no seu braço direito e vou elevá-lo, e assim por diante....).


Alguns dos problemas do idoso relacionados com o seu corpo: Desinteresse pelo arranjo exterior e por vezes com a própria higiene. Dificuldades de adaptação á imagem corporal. Lentidão motora, movimentos pouco harmoniosos e de pequenas amplitudes. Diminuição das sensações e da propriocepção. Medo das quedas 

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1.º JOGO Material: Placa quadrada com várias filas de pregos, elásticos de várias cores e tamanhos diferentes Objetivo: Fortalecer os músculos das mãos Modo de jogar: Esticar os elásticos ao longo dos pregos de modo a fazer desenhos 

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ANIMAÇÃO FÍSICA OU MOTORA- EXEMPLOS

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2.º JOGO Material: Garrafas de plástico, cheias de areia, pintadas, com um cordel atado no gargalo, por sua vez este cordel com um metro de fio está atado a um pequeno pau Objetivo: Fortalecer os músculos dos braços Modo de jogar: Puxar as garrafas, enrolando o cordel num pequeno pau 

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3.º JOGO Material: cinco garrafas de plástico cheias de areia e pintadas, uma bola pequena Objetivo: Estimular a concentração e coordenação óculo-manual Modo de jogar: Atirar a bola para derrubar os pinos (garrafas) a uma certa distância 

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4.º JOGO Material: Três arcos e três discos ou malhas Objetivo: Coordenação óculo-manual Modo de jogar: Tentar acertar com as malhas dentro dos arcos 

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5.º JOGO Material: Quadro com vários quadrados (tabela de dupla entrada), com símbolos, formas ou cores, peças soltas com os mesmos elementos Objetivo: estimular a memória e a concentração Modo de jogar: Fazer a correspondência entre os vários elementos 

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ATIVIDADES GÍMNICAS Ginástica suave e criativa; Atividade rítmicas e com música; Danças populares; Bailes; Expressão corporal e mímica; Trabalho de respiração e de relaxamento; Jogos Passeios; 

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ATIVIDADES AQUÁTICAS Aprendizagem; Aperfeiçoamento; Ginástica na água; ATIVIDADES COMPLEMENTARES desportos alternativos; desportos com raquetes (ténis, badmínton, ping-pong); jogos com bola; golfe e mini-golfe ANIMAÇÃO FÍSICA OU MOTORA- EXEMPLOS 

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ATIVIDADES NATUREZA Marchas de orientação; Jogos de orientação em ruas, jardins e parques; Excursões; Circuitos naturais; Bicicleta; Passeios à praia; 

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ANIMAÇÃO COGNITIVA

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As funcionalidades cognitivas determinam os

processos pelos quais a pessoa “recebe, armazena

e utiliza a informação o declínio cognitivo e o envelhecimento devem-se a uma diminuição da eficácia da velocidade de processamento da informação ao nível do Sistema Nervoso Central (SNC), em simultâneo com o envelhecimento e os défices cognitivos associados à idade 


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Sabe-se que atualmente o declínio cognitivo está associado a fatores de saúde e de estilos de vida. Prende-se com a forma e a intensidade com que o cérebro foi exposto a influências nocivas tais como traumas, substâncias tóxicas e redução do volume de oxigénio ao longo da vida e resistência dos mecanismos de reparação do cérebro. Figueiredo (2010, p.13) 

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Conjunto de operações cognitivas que estão presentes uma acção básica como ir à padaria comprar o pão Sair de casa com dinheiro no bolso Atravessar a rua entrar na padaria, escolher o pão, comunicar o pedido ao empregado, 

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Pagar, receber o troco…


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Quando o idoso está no lar deixa de ter preocupações dessa espécie porque quando desce do quarto para o refeitório, a mesa já está posta e só tem que esperar para ser servido. E do pequeno-almoço à hora do almoço é uma espera. Da hora do almoço até ao lanche é outra espera e até ao jantar, outra espera. Perda autonomia e responsabilidade crescente. 

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A estimulação cognitiva pretende a reabilitação e exercitação de processos cognitivos como: Memória, Atenção, Raciocínio, Cálculo, Linguagem, Perceção, Pensamento e a imaginação 

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ANIMAÇÃO COGNITIVA 28

Principais finalidades das atividades de animação: Minimizar as perdas cognitivas; Manter e melhorar as funções cognitivas (atenção, memória, raciocínio, etc); Aumentar e promover a socialização/ auto-estima; Conservar a realização de Atividades Básicas de Vida Diária Melhorar a qualidade de vida; 

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Segundo Figueiredo (2010, p.13) “a memória é uma das funções mais importantes do ser humano, desempenhando um papel determinante com o meio externo, na construção da personalidade e do comportamento, na 

relação interpessoal e na socialização. (…)


O declínio cognitivo está associado a fatores de saúde e de estilo de vida. Prende-se com a forma e a intensidade com que o cérebro foi exposto a influências nocivas tais como traumas, substâncias tóxicas e redução do volume de oxigénio ao longo da vida, resistência dos mecanismos e de reparação do cérebro. 

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Assim facilmente se percebe que uma alteração no seu funcionamento pode ter origem em perturbações de outras funções cerebrais, tais como a atenção, a linguagem, o humor, o reconhecimento de caras ou de objetos (Pais, Cruz & Nunes, 

2008)”.


Tem a ver com os processos através dos quais os idosos conseguem evocar experiências que viveram e conhecimentos que adquiriram ao longo da A idade contribui para uma degradação significativa dos desempenhos mnésicos 

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A memória é a primeira capacidade cognitiva afetada na maioria dos casos de demência e envelhecimento normal, o que faz com que as alterações de memória sejam as mais frequentes a as mais estudadas na área do envelhecimento. 


Tem 10 segundos para olhar para as 12 imagens de objetos diferentes e depois tentar se lembra da ordem dos mesmos:

Olhe para a imagem abaixo e tente se lembrar o que cada cliente pediu.

Agor a tent e memo rizar os ped ido s de c ada c lient e e rel aci on ar o p rato ao n om e

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A partir dos 60 anos, é comum ocorrer uma diminuição na capacidade de perceber gostos doces e salgados dos alimentos, enquanto os sabores ácidos e amargos se mantêm inalterados, do olfato, do tato

Exercício…

Cores e cognição 

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Usar cores que são quentes para promover a segurança e a harmonia é importante e pode ter um efeito positivo sobre a mente e o humor de populações idosas . Utilizar uma variedade de cores pode manter em funcionamento as capacidades cognitivas


Cores e cognição

Mesmo a cor de medicamentos pode ajudar as pessoas idosas não se esquecer deles. Por exemplo, comprimidos vermelhos para para o coração e azul calmante para medicação para dores 

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http://www.365saude.com.br/pt-conditions-treatments/pt-eye-vision-disorders/1009016842.html


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as cores quando utilizadas como recurso terapêutico, dão uma relevante contribuição na melhoria dos pacientes de Alzheimer, estimulando estes indivíduos para a ação através de cores mais vibrantes, como o vermelho, trabalhando a cognição e a memória através da visualização das cores.


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Nomear as cores é a capacidade que se mantém mais tempo num processo de deterioração cognitiva e trabalha a concentração TESTE STROOP - result resultaa da incong incongruê ruênci nciaa entre entre o nome da palavra e a cor da tinta provocando por vezes um efeito de interferência na nomeação nomeação de cor. cor. A atividade atividade permite permite estimular estimular a reatividade reatividade do processamento processamento executiv executivo, o, a concentração, a atenção seletiva.


Tent Tente e DIZE DIZER R a cor cor de cada cada pala palavr vra. a. Não Não LER LER a pal palav avra ra,, mas mas apenas apenas dize dizerr a COR com que que está está escrit escrita! a!... ... A parte direita de seu cérebro que dizer a COR, mas a parte esquerda insiste em LER a palavra.

Concentração…

Sopa de letras....

Leitura do livro “O pássaro da alma” 

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Objetivos ◦ Conhecer os residentes através da expressão de emoções; ◦ Promover o hetero-conhecimento Recursos ◦ Livro

“Ganhar o pão” 

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Objetivos ◦ Apelar à memória; ◦ Desenvolver a linguagem; ◦ Promover o hetero-conhecimento pela partilha Recursos Documentário “Ganhar o pão” da série “Portugal, um retrato social” (coord. António Barreto); computador; projector

ANIMAÇÃO COGNITIVA- EXEMPLOS DE ATIVIDADES

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Adivinhas e provérbios tradicionais Objetivos ◦ Treinar a memória de longo prazo; ◦ Desenvolver a linguagem Recursos 

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◦ Livro “Adivinha, adivinha” Jogo sénior “Quem sabe, sabe” 

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Objetivos ◦ Treinar a memória de longo prazo; ◦ Desenvolver a linguagem Recursos ◦ Jogos sénior


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Visualização e discussão sobre imagens dos anos 1920-60 em Portugal 

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Objetivos ◦ Treinar a memória de longo prazo; ◦ Desenvolver a linguagem; ◦ Promover o hetero-conhecimento pela partilha de experiências de vida Recursos ◦ Seleção de imagens e preparação de um powerpoint; computador; projector


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Mímica Objetivos ◦ Treinar a memória de longo prazo; ◦ Treinar a motricidade; Desenvolver a linguagem Recursos ◦ Jogo 

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Poesia Objetivos ◦ Treinar a memória de longo prazo; ◦ Desenvolver a linguagem Recursos ◦ Seleção de poemas e projecção de vídeos; computador; projector 

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JOGOS DE CARTAS Objetivo: –Estimular o raciocínio –Desenvolver e/ ou manter a capacidade intelectual, participativa e organizativa –Convívio Material: –Baralho de cartas •

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PALAVRAS CRUZADAS Objetivo: –Desenvolver e/ ou manter a memória e a concentração –Incentivar a comunicação e o trabalho de grupo Material: –Palavras cruzadas •

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Completar provérbio s Objetivo: –Estimular as capacidades intelectuais e culturais –Valorização pessoal Material: –Lista de provérbios Dominó Objetivo: –Estimular o raciocínio –Desenvolver e/ ou manter a capacidade intelectual, participativa e organizativa –Convívio Material: –Dominó •

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PALAVRAS RIMADAS Objetivo: –Estimular a imaginação e a criatividade –Interação de grupo –Comunicação Material: –Imaginação •

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DIFERENÇAS Objetivo: –Desenvolver e/ ou manter a concentração e a observação Material: –Jogo de diferenças •

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PUZZLE Objetivo: –Identificar as peças –Associar a peça/ figura ao orifício correspondente Material: –Jogo •

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LEITURA Objetivo: –Desenvolver a capacidade intelectual e cognitiva Material: –Leitura do seu interesse, jornais, livros, revistas... •

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IDENTIFICAR CHEIRO S E SABORES •

Objetivo:

– Desenvolver o olfato e o paladar – Estimular a capacidade intelectual – Dar a conhecer o mundo de outra forma •

Material:

– Canela em pau – Açúcar – Sal – Pimenta – Erva doce

ENFIAR CO NTAS Objetivo: – Desenvolver o tato e o raciocínio •


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IDENTIFICAÇÃO DE SONS Objetivo: – Identificar sons do dia-a-dia – Desenvolver a capacidade intelectual e cognitiva – Desenvolver a audição Material: – CD – Rádio IDENTIFICAÇÃO O BJETO S Objetivo: – Identificar através do tato, objetos do dia-a-dia – Estimular a independência – Desenvolver a capacidade intelectual e cognitiva Material: – Copo – Prato – Caneta – Garfo •

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Dinamanica 1,2,3

ANIMAÇÃO COGNITIVA- EXEMPLOS DE ATIVIDADES 54

TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA 

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Pretende que os idosos trabalhem a faceta artística e consigam exprimir algumas emoções. A animação plástica é simultaneamente motora e cognitiva Visa proporcionar a possibilidade de se exprimir através das artes plásticas e dos trabalhos manuais. 55

Motricidade fina

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A motricidade fina compreende a coordenação visual e manual quando se apanha um objeto para lançá-lo, para escrever, desenhar, pintar, entre outras; a motricidade global representa os movimentos dinâmicos globais (correr, saltar, andar, entre outros), importantes no equilíbrio corporal, nas sensações e perceções. Assim, quanto mais defeituoso for o movimento, maior gasto energético resultará. A prática de atividades que impliquem a mobilização das diversas articulações do corpo é desta forma aconselhada

Motricidade fina

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A prática de atividades que impliquem a mobilização das diversas articulações do corpo é desta forma aconselhada O que podemos fazer? Treino funcional: marchar em diferentes formas, com joelhos altos ou pernas esticadas, para frente, para os lados e para trás, variando os movimentos dos braços, num determinado ritmo ou livremente. Pode-se trabalhar também com movimentos coordenativos isolados, movimentos só de braços ou só de pernas; Saltar, dançar, pintar, bordar, desenhar e praticar caligrafia.

Motricidade

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A animação expressiva plástica visa proporcionar ao idoso a possibilidade de se exprimir através das artes plásticas e dos trabalhos manuais. Por requerer algum tipo de equipamento específico, nem sempre é dado a possibilidade aos idosos de poderem experimentar estas técnicas, no entanto é possível realizar quase todas as actividades recorrendo a materiais simples e acessíveis. TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA 59

Exemplos de atividades: –Moldagem (de barro, plasticina, pasta de papel

ou outro material) –Bordados –Pintura –Desenho –Colagem

TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA 60

Finalidades: 

manter e/ou melhorar a motricidade manual;

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promover a criatividade;

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aumentar a auto-estima;

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desenvolver o gosto estético;

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proporcionar ao idoso a possibilidade de se exprimir através das artes plásticas e dos trabalhos manuais, mantendo a tradição activa. TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

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Nestas actividades os idosos têm a oportunidade de dar largas à imaginação e à criatividade através da pintura, colagem, escultura, desenhos, recortes, etc., tendo

como

vantagens

o desenvolvimento

da

motricidade, a precisão manual e a coordenação psicomotora. 

Outra das vantagens é associar esta actividade a datas comemorativas, à possibilidade de criar actividades intergeracionais e apresentar à comunidade TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

Exemplos de Atividades 

Auto-retrato

Duração: 1h-2horas Recursos: Máquina fotográfica; papel; impressora; cadeiras; mesas; lápis. Funcionamento:Exercício de expressão. 1ºExplicar a atividade aos participantes; 2ºEntregar um lápis e a folha com a metade do rosto desenhada a cada um; 3ºConvidar a desenhar a metade em falta; TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

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Exemplos de Atividades Auto-retrato (cont.)

4º Quem desejar pode colorir o desenho; 5º Quando terminarem, convidar os participantes a mostrarem o resultado final uns aos outros e a exprimirem o que sentiram, que dificuldades tiveram, etc; 6º Agradecer a participação de todos na atividade

TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

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Decoração de espaços

Duração: 90 minutos Recursos: Telas; rolos de cartão; colas; pincéis; verniz em spray; massas secas, feijões, grão-de-bico, milho, grão de café. Funcionamento: Motrocidade fina. 

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Esta atividade é um excelente exercício de concentração e coordenação motora e o seu produto final será utilizado na decoração dos espaços comuns, valorizando o empenho e trabalho dos participantes. Consiste em colagens de massas secas, feijões, grão-debico, milho e/ou grão de café em telas e em rolos de cartão grosso de acordo com um padrão previamente desenhado. No final, pode-se aplicar uma camada de verniz em spray para dar maior brilho e conferir uma maior durabilidade. TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

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Bouquet de flores

Duração: 1hora Recursos: Cápsulas de café vazias; tesouras; barro; papel de alumínio; fio de arame; tinta acrílica de várias cores; pincéis; cola quente. Funcionamento: Estimular a criatividade e desenvolver as capacidades de motrocidade fina e psicomotoras. 1º O animador coloca algumas previamente por si para exemplo;

flores

já

realizadas

2º Cada participante começa, espalmando as cápsulas 3º Corta-se com a tesoura finas tiras não chegando até ao fim, de forma que se mantenha uma flor; TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

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Bouquet de flores 4º Cada participante decora a flor ao seu gosto; 5º No final, depois da flor seca, cola-se o arame fino, previamente cortado, com a cola quente à flor; 6º Por fim, corta-se o barro em cubos, envolve-se em papel de alumínio e colocam-se as flores a formar um bouquet.


Exemplos de Atividades


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Actividade...desenha uma flor

Exemplos de Atividades TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO PELA EXPRESSÃO PLÁSTICA

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TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO DE COMUNICAÇÃO Objetivo- Comunicação com os outros, transmitindo sentimentos e emoções através da voz, comportamento, postura movimento. Exemplos de atividades: –Teatro / Dramatização –Dança / Canto –Prosa –Poesia

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TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL Aqui queremos desenvolver o “eu” dos idosos, as suas experiências de vida, as suas emoções e sentimentos. Objetivo- desenvolver as competências pessoais e sociais da pessoa e, principalmente, da pessoa como elemento de um grupo. Com esta animação estimula-se o autoconhecimento, a interação entre a pessoa e o grupo e a dinâmica de grupo. Incluímos nesta animação toda a componente de religião, espiritualidade e meditação. 7 2

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TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO LÚDICA •

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É a animação que tem por objetivo divertir as pessoas e o grupo, ocupar o tempo, promover o convívio e divulgar os conhecimentos, artes e saberes. É vocacionada para a essência da animação: o lazer, o entretenimento e a brincadeira 7 3

–Turismo sénior –Jogos –Visitas culturais (museus, teatros, cinemas) –Festas populares/ Gastronomia

TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO: ANIMAÇÃO COMUNITÁRIA •

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O idoso participa ativamente no seio da comunidade como elemento válido, ativo e útil. destina-se essencialmente a idosos autónomos que ainda querem ter uma voz ativa na comunidade Nesta área, o voluntariado assume um papel principal, visto que a maioria das atividades exercidas pelos idosos na comunidade são embutidas de um espírito voluntário.

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Exemplos de atividades:Universidades Sénior, Dirigentes de instituições associativas,Guias em museus e monumentos...

Referencias Bibliográficas

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Facetas Da Animação Em Idosos

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