Examen Metodologia de investigacion FP092.docx

omenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

viernes, 26 de mayo de 2017, 15:21 Finalizado viernes, 26 de mayo de 2017, 17:52 2 horas 30 minutos 7,94 de 10,00 (79%) Pregunta 1

Parcialmente correcta Puntúa 0,90 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Señale cuáles de estos conceptos corresponden a la concepción empírico - positiva, y cuáles a la hermenéutico - interpretativa.

a. Comprensión

Respuesta 1

b. Predicción

Respuesta 2

c. Reconstrucción de sentido

Respuesta 3

d. Explicación única

Respuesta 4

e. Causalidad eficiente

Respuesta 5

f. Interpretación

Respuesta 6

g. Explicaciones contextualizadas h. Causalidad final i. Experimentación j. Neutralidad del investigador

Respuesta 7 Respuesta 8 Respuesta 9 Respuesta 10

Retroalimentación

Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)

Concepción empírico - positiva (CEP)









La respuesta correcta es: a. Comprensión – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), b. Predicción – Concepción empírico - positiva (CEP), c. Reconstrucción de sentido – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), d. Explicación única – Concepción empírico - positiva (CEP), e. Causalidad eficiente – Concepción empírico - positiva (CEP), f. Interpretación – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), g. Explicaciones contextualizadas – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), h. Causalidad final – Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), i. Experimentación – Concepción empírico - positiva (CEP), j. Neutralidad del investigador – Concepción empírico - positiva (CEP) Pregunta 2 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Relacione las acciones características de una investigación (letras) con las etapas o fases en las que tienen lugar (números) descritas en la asignatura.

a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. b. Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. c. Define los procedimientos para el análisis de la información a recopilar.

Respuesta 1 3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.

Respuesta 2 1. Nacimiento de la idea de investigación.

Respuesta 3 5. Diseño de la estrategia metodológica.

d. Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación. f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. h. Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia".

Respuesta 4 8. Elaboración del informe o memoria de investigación.

Respuesta 5 4. Construcción del Marco teórico.




Respuesta 9 2. Elección del tema.

j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta una aproximación a resultados. m. Presenta a colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. o. Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio.


Respuesta 11 6. Recogida de los datos o trabajo de campo.

Respuesta 12 7. Análisis e interpretación de los datos.

Respuesta 13 2. Elección del tema.



p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha definido en su marco teórico.


Retroalimentación La respuesta correcta es: a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. – 3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., b. Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y pensar en ella. – 1. Nacimiento de la idea de investigación., c. Define los procedimientos para el análisis de la información a recopilar. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., d. Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. – 8. Elaboración del informe o memoria de investigación., e. Hace una inmersión a fondo en la literatura referida a los términos de su problema de investigación. – 4. Construcción del Marco teórico., f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos, vinculados a su problema de investigación. – 4. Construcción del Marco teórico., h. Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. – 4. Construcción del Marco teórico., i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia". – 2. Elección del tema., j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores de medición para cada una de ellas. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., k. Indaga la realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. – 6. Recogida de los datos o trabajo de campo., l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta una aproximación a resultados. – 7. Análisis e interpretación de los datos., m. Presenta a colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. – 2. Elección del tema., n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables y procesos más relevantes de su investigación. – 4. Construcción del Marco teórico., o. Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio. – 5. Diseño de la estrategia metodológica., p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha definido en su marco teórico. – 5. Diseño de la estrategia metodológica. Pregunta 3 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Clasifique las afirmaciones que se enuncian a continuación, según sean verdaderas o falsas.

1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales,

Respuesta 1

en cuanto a los resultados obtenidos.

Falsa.

2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías.

Respuesta 2

3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción.

Respuesta 3

4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica.

Respuesta 4

5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad.

Respuesta 5

6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas.

Respuesta 6

7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos.

Respuesta 7

8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal.

Respuesta 8

Retroalimentación La respuesta correcta es: 1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos. – Falsa., 2. La sistematicidad es una característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las teorías. – Verdadera., 3. Una muestra representativa es aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido extraída, independientemente de la proporción. – Falsa., 4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma valoración por parte de la comunidad científica. – Falsa., 5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de que lo sea le aporta necesariamente más verdad. – Verdadera., 6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de modificarlas. – Falsa., 7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación condiciona el alcance de sus propósitos. – Verdadera., 8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación casual o experiencia personal. – Falsa. Pregunta 4 Incorrecta

Verdadera.

Falsa.

Falsa.

Verdadera.

Falsa.

Verdadera.

Falsa.

Puntúa 0,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Una persona observa las campañas para legisladores y otros puestos de elección popular y se pregunta, ¿sirve toda esta publicidad para algo?, ¿tantos letreros, carteles y bardas pintadas tienen algún efecto en los votantes? Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿en qué etapa del proceso investigativo se encuentra la persona del caso anterior? Seleccione la respuesta correcta. Seleccione una: a. Nacimiento de la idea de investigación. b. Elección del tema. c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación. d. Construcción del marco teórico. e. Diseño de la estrategia metodológica. f. Recogida de los datos o trabajo de campo. INCORRECTA. g. Análisis e interpretación de los datos. h. Elaboración del informe o memoria de investigación. Retroalimentación La respuesta correcta es: Nacimiento de la idea de investigación. Pregunta 5 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Una investigadora ha recibido el encargo de un organismo público para hacer una investigación sobre la televisión y los/as niños/as. Ha avanzado en su investigación hasta definir los objetivos y preguntas que se muestran a continuación. La televisión y los/as niños/as

Objetivo general\: Describir los usos que de la televisión hace el niño y las gratificaciones que obtiene al ver programas televisivos. Objetivos específicos\: 1. Describir el uso que los niños de la Ciudad de México hacen de los medios de comunicación colectiva. 2. Indagar el tiempo que los niños de la Ciudad de México dedican a ver la televisión. 3. Describir cuáles son los programas preferidos de los niños de la Ciudad de México. 4. Determinar las funciones y gratificaciones de la televisión para el niño de la Ciudad de México. 5. Conocer el tipo de control en el caso de la Ciudad de México que ejercen los padres sobre la actividad de ver televisión de sus hijos. Preguntas de investigación\: ¿Cuál es el uso que los niños de la Ciudad de México hacen de los medios de comunicación colectiva? ¿Cuánto tiempo dedican a ver la televisión diferentes tipos de niños? ¿Cuáles son los programas preferidos de dichos niños? ¿Cuáles son las funciones y gratificaciones de la televisión para el niño? ¿Qué tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relación con la actividad de ver televisión? Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿qué etapa(s) del proceso investigativo ha vencido la persona del caso anterior? Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s). Puntuación Total: 1 pto. (Las respuestas correctas valen 0.5). Seleccione una o más de una: a. Nacimiento de la idea de investigación. CORRECTA. b. Elección del tema. CORRECTA. c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación. d. Construcción del marco teórico. e. Diseño de la estrategia metodológica. f. Recogida de los datos o trabajo de campo.

g. Análisis e interpretación de los datos. h. Elaboración del informe o memoria de investigación. Retroalimentación La respuesta correcta es: Nacimiento de la idea de investigación., Elección del tema. Pregunta 6 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Cuando analizamos las preguntas de investigación, encontramos diferencias asociadas al tipo de acción que suponen. A continuación se presentan preguntas de investigación posibles (números), relaciónelas con el tipo de acción a la que se refieren (letras).

1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME?

Respuesta 1

2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base?

Respuesta 2

3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar?

Respuesta 3

4. ¿Existen estudios previos que relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes?

Respuesta 4

5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A?

Respuesta 5

6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa?

Respuesta 6

b. Descripción

e. Predicción y Control

d. Explicación

c. Exploración

b. Descripción

d. Explicación

Retroalimentación La respuesta correcta es: 1. ¿Qué caracteriza el comportamiento directivo en mujeres líderes de PYME? – b. Descripción, 2. ¿Qué podría suceder en las variables motivacionales si se aplica un incremento de la remuneración del 5% del salario base? – e. Predicción y Control, 3. ¿Existe una relación causal entre el seguimiento familiar del desempeño docente y el éxito escolar? – d. Explicación, 4. ¿Existen estudios previos que

relacionen la calidad de la alimentación y el éxito escolar en adolescentes inmigrantes? – c. Exploración, 5. ¿Qué importancia tiene el estudio de los comportamientos del consumidor del producto APV, en la estrategia de negocios de la empresa A? – b. Descripción, 6. ¿Existe una relación causal entre el paradigma de desarrollo empleado en un organización desarrolladora de software y el PIB del sector al cual pertenece la empresa? – d. Explicación Pregunta 7 Parcialmente correcta Puntúa 0,67 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Un joven antropólogo recién graduado se siente muy motivado por trabajar temas migratorios. Desea realizar un proyecto encaminado a describir las prácticas de socialización temprana en las sociedades de origen de la población inmigrante residente en Cataluña (más de 20 nacionalidades diferentes, de todo el mundo), a propósito de la relevancia que los temas migratorios tienen en la agenda de las ciudades catalanas. Ha revisado literatura referida al tema, pero no encuentra ningún estudio similar al que desea realizar. Su sueño es realizar etnografías en los diferentes contextos de origen de la población inmigrada. Por otra parte, siente la exigencia de su familia, la cual le insiste en que comience a trabajar y a aportar a la economía doméstica cuanto antes. Se encuentra actualmente analizando la pertinencia del tema, y para ello se hace diferentes preguntas\: a. ¿es un tema atractivo o relevante más allá de mi motivación personal? b. ¿es un tema novedoso? c. ¿es fácilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan su abordaje? d. ¿es un tema lo suficientemente acotado como para hacer posible su abordaje? e. ¿dispongo de medios materiales y humanos para asumir un proyecto de esta naturaleza? Al valorar el caso anterior, y hacerse las mismas preguntas que el joven antropólogo, arribará a diversas respuestas. Algunas de estas respuestas suponen la necesidad de que el investigador reformule el tema planteado. ¿Cuáles son las preguntas cuya respuesta lo llevarían a una reformulación del tema? Selecciónelas. Seleccione una o más de una: a. ¿Es un tema atractivo o relevante más allá de mi motivación personal?

b. ¿Es un tema novedoso? c. ¿Es fácilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan su abordaje? CORRECTA. d. ¿Es un tema lo suficientemente acotado como para hacer posible su abordaje? e. ¿Dispongo de medios materiales y humanos para asumir un proyecto de esta naturaleza? CORRECTA. Retroalimentación La respuesta correcta es: ¿Es fácilmente accesible o presenta de partida inconvenientes que dificultan su abordaje?, ¿Es un tema lo suficientemente acotado como para hacer posible su abordaje?, ¿Dispongo de medios materiales y humanos para asumir un proyecto de esta naturaleza? Pregunta 8 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta En el texto de la asignatura se ofrecen algunas pautas para la lectura de textos académicos que pretenden contribuir a una mayor calidad en la lectura de textos escritos. A continuación se presentan algunas de estas pautas (números), y la definición de la acción que suponen (letras). Relacione ambas columnas\: pautas y definición de la acción.

1. Ubicar el Respuesta 1 texto b. Revisar el índice completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en que nos hemos focaliza específico en un contexto más amplio. 2. Actualizar el Respuesta 2 conocimiento d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en cuestión. previo acerca del tema del texto.

3. Realizar una lectura flotante. 4. Indagar sobre el autor del texto.

Respuesta 3 a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme globalmente en lo que aborda.

Respuesta 4 c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.

Retroalimentación La respuesta correcta es: 1. Ubicar el texto específico en un contexto más amplio. – b. Revisar el índice completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en que nos hemos focalizado., 2. Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto. – d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en cuestión., 3. Realizar una lectura flotante. – a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme globalmente en lo que aborda., 4. Indagar sobre el autor del texto. – c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear. Pregunta 9 Parcialmente correcta Puntúa 0,88 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta A continuación se listan un conjunto de características de los diversos diseños de investigación (experimental y no experimental). Relacione cada una de las características con el tipo de diseño al que considera corresponde. Utilice la nomenclatura que le ofrecemos a continuación. Tipos de diseño\: Pre-Experimento Experimento puro o verdadero Cuasiexperimento Transaccional Longitudinal

Respuesta 1 Constituye una foto de la realidad en una unidad de tiempo.

Transaccional

Respuesta 2 Se utiliza más en estudios explicativos.

Se utiliza cuando no es posible asignar al azar los sujetos a los grupos que recibirán tratamientos experimentales.

Pre-experimento

Respuesta 3 Cuasiexperimento

Respuesta 4 Posee un grado de control mínimo.

Pre-experimento

Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos e indicaciones.

Respuesta 5 Transaccional

Respuesta 6 Se emplea en estudios exploratorios experimentales.

Pre-experimento

Supone la utilización de grupos de comparación y se basa en la equivalencia grupal para garantizar la validez interna.

Respuesta 7

Se utiliza sobre todo para ver cómo evoluciona o cambia una o más variables.

Respuesta 8

Experimento puro o verdadero

Longitudinal

Retroalimentación La respuesta correcta es: Constituye una foto de la realidad en una unidad de tiempo. – Transaccional, Se utiliza más en estudios explicativos. – Experimento puro o verdadero, Se utiliza cuando no es posible asignar al azar los sujetos a los grupos que recibirán tratamientos experimentales. – Cuasiexperimento, Posee un grado de control mínimo. – Pre-experimento, Puede abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos e indicaciones. – Transaccional, Se emplea en estudios exploratorios experimentales. – Pre-experimento, Supone la utilización de grupos de comparación y se basa en la equivalencia grupal para garantizar la validez interna. – Experimento puro o verdadero, Se utiliza sobre todo para ver cómo evoluciona o cambia una o más variables. – Longitudinal Pregunta 10 Parcialmente correcta Puntúa 0,50 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta A continuación se describen características de algunos apartados de un informe de investigación. Identifique a qué apartado hace referencia cada una de ellas.

Apartado que describe el cómo de la investigación. Integra los materiales, técnicas de investigación e instrumentos utilizados, así como la población y muestra con la que se trabajará.

Respuesta 1

Apartado que presenta los antecedentes y el contexto de la investigación así como la definición de cada uno de los conceptos con los que se trabajará en el mencionado estudio.

Respuesta 2

Marco Teórico

Marco Metodológico\: materiales y método

Respuesta 3 Apartado que contiene las informaciones que complementan lo presentado en el cuerpo del informe.

Apartado que comenta sobre la motivación hacia la investigación, la experiencia previa en el tema, y lo que se espera conseguir con ella. Entre otros aspectos, incluye una presentación de la estructura del trabajo.

Anexos y Apéndices

Respuesta 4 Introducción

Retroalimentación La respuesta correcta es: Apartado que describe el cómo de la investigación. Integra los materiales, técnicas de investigación e instrumentos utilizados, así como la población y muestra con la que se trabajará. – Marco Metodológico\: materiales y método, Apartado que presenta los antecedentes y el contexto de la investigación así como la definición de cada uno de los conceptos con los que se trabajará en el mencionado estudio. – Marco Teórico, Apartado que contiene las informaciones que complementan lo presentado en el cuerpo del informe. – Anexos y Apéndices, Apartado que comenta sobre la motivación hacia la investigación, la experiencia previa en el tema, y lo que se espera conseguir con ella. Entre otros aspectos, incluye una presentación de la estructura del trabajo. – Introducción

Examen Metodologia de investigacion FP092.docx

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