Física Energía
Dirección Editorial
Doris Arroba Jácome Gerencia Editorial
Paulina Suárez Pérez Asesoría Pedagógica
Karen Fernanda Amezcua Autor
Diana Navarro, Iraís Valdéz Diseño de Portada
Juan Bernardo Rosado Diseño gráfico y coordinación
Rafael Tapia Yáñez Diagramación
Jesús García Jefatura de corrección
Marxa de la Rosa Corrección
Equipo SM Revisión Técnica
José Martín Ramírez Producción
Carlos Olvera, Teresa Amaya
Exámenes de conocimientos Energía. Física Serie Caleidoscopio 2o. grado de secundaria Versión 02
Primera edición, 2008 D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008 Magdalena 211, Colonia del Valle, Valle, 03100, 03100 , México, Méxi co, D.F. D.F. Tel.: (55) (55) 1087 8400 840 0 www.ediciones-sm.com.mx ISBN 978-970-785-513-7 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright . Impreso en México/Printed in Mexico
PRESENTACIÓN Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. • Siconsid Siconsidera eraque quealg algunod unodelos eloscont contenido enidoste stemát máticos icosreq requier uierees eestudi tudiars arseaú eaún n o repasarse, éste es el momento para realizarlo. • Cuandoco Cuandoconside nsiderequ requelo elosestu sestudiant diantese esestán stánprep preparad arados os,de ,despué spuésdel sdelseg seguimie uimiento nto y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. • Antesdelaaplica Antesdelaaplicaciónde cióndelexame lexamen,le n,lerecome recomendamosle ndamosleerjunto erjuntoconsug consugrupola rupolas s instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. • Esimportante Esimportantequec quecorrobore orroborelosda losdatosde tosdeloses losestudiant tudiantesyr esyrealic ealiceunco eunconcentr ncentrado ado de los mismos en hojas de registro. • Alaplicare Alaplicarelexam lexamenle enlesuger sugerimosr imosrecomen ecomendara darasuse susestudi studiantes antesquele quelean an cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. • Esnecesa Esnecesario rioque quealre alrevisa visarlo rlosex sexámen ámenesd esdesu esusest sestudia udiantes nteslo lohaga hagacon conbase base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades. • Lerecomen Lerecomendamos damosrevi revisarel sarelresu resultado ltadodec decadau adaunod nodesus esusestud estudiante iantesyre syretroa troa-limentarlo para que el proceso de evaluación sea completo. En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5
Física Energía Bloque 1
Nombre del alumno Grupo
Turno
Bloque 1 1.
Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo
5.
respecto de otro que se considera fijo. A) B) C) D)
Aceleración Desplazamiento Velocidad Movimiento
2.
Si analizas el movimiento que presenta un trompo que está girando, el de un automóvil que circula en
Una persona camina 20 m hacia el norte, después
15 m hacia el este y finalmente 30 m hacia el norte. ¿Qué figura representa su trayectoria? A)
B)
C)
D)
una calle y el de la Tierra, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta? A) El movimiento es acelerado y describe una trayectoria. B) El movimiento describe una trayectoria y presenta una cierta rapidez. C) El desplazamiento es en la misma dirección y el movimiento es rectilíneo. D) El movimiento es circular y la aceleración es constante. 3.
Son características básicas del movimiento.
A) B) C) D)
Rapidez instantánea, longitud y tiempo Desplazamiento, tiempo y velocidad Trayectoria, rotación y desplazamiento Traslación, rotación y dirección
4.
¿Cuál de las siguientes figuras representa el movimiento de un ciclista en una pista recta cuya rapidez
6.
es constante?
Un automóvil se mueve hacia el norte siguiendo una
trayectoria rectilínea con una velocidad constante, recorre 195 Km cada 1.3 h. ¿Con qué rapidez se
mueve?
A)
B)
C)
D)
A) B) C) D)
300 km/h 250 km/h 200 km/h 150 Km/h
7.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) B) C) D)
Lavelocidadpuedetenersignopositivoonegativo. Larapidezpuedetenersignopositivoonegativo. Lavelocidadsiempreespositiva. Larapidezsiempreesnegativa.
Bloque 1 La siguiente figura muestra el movimiento de dos auto-
8.
12.
La figura representa el movimiento de:
A) B) C) D)
un proyectil. un vehículo que sube una montaña. un ciclista en una curva. una pelota que es arrojada desde una azotea hacia abajo.
móviles, ¿cuál mantiene una rapidez constante? v
t A) B) C) D)
Los dos El de la línea roja El de la línea azul Ninguno de los dos
9.
El sonido no se propaga en
A) B) C) D)
los cristales. el vacío. el aire. los metales.
10.
Cuando los cuerpos caen en el vacío bajo la acción de su peso, se dice que el movimiento es de caída
A) B) C) D)
inercial. acelerada. de peso. libre.
11.
En una carrera de autos, un piloto pasa de una rapidez de 20 m/s a 65 m/s y tarda 15 s en lograrlo, la aceleración que experimentó fue
A) B) C) D)
3.0 m/s. 1.5 m/s. 3.0 m/s2. 1.5 m/s2.
INSTRUCCIONES 1.
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO
INCORRECTO
8.
Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES •
• •
Notedetengasdemasiadotiempoenlaspreguntasdifíciles,seleccionauna respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo. Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá permitido copiar las respuestas de otro compañero.
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Física Energía Bloque 2
Nombre del alumno Grupo
Turno
Bloque 2 1.
El efecto que se observa en un resorte al colocar en uno de sus extremos un objeto pesado, es una
A) B) C) D)
atracción. repulsión. deformación. interacción.
2.
Si una canica se encuentra en reposo y se le aplica
5.
Un niño de 30 kg y un adulto de 80 kg se encuentran
patinando y el adulto empuja al niño, la aceleración que adquiere el niño es de 2 m/s 2, por lo tanto, la fuerza que ejerce el niño sobre el adulto es A) B) C) D)
220 N. 160 N. 100 N. 60 N.
6.
Tomando en cuenta que la masa de nuestro planeta es de 6.0x1024 kg, la del Sol de 2.0x10 30 kg y la separación entre ambos es de 1.5x10 11 m. ¿Cuál es la fuerza de atracción entre ambos?
A) B) C) D)
53.36x1032 N 26.68x1032 N 35.57x1021 N 26.68x1021 N
7.
La fuerza de atracción gravitacional sobre una persona de 70 kg cuando se encuentra a 20 m de la superficie
una fuerza de cierta magnitud en una dirección
específica, A) B) C) D)
se mueve con cierta velocidad. se deforma. permanece en reposo. se mueve en todas direcciones.
3.
Un chico jala una caja con una fuerza de 4 N, como se
muestra en la figura, mientras que otro jala con una fuerza de 3 N, por lo que la magnitud de la fuerza resultante sobre la caja es
terrestre es
3N
4N
A) B) C) D)
70.03x1013 N. 7.0x1013 N. 686 N. 34.3 N.
Cuando le colocas la pila a un reloj, las transformaciones de energía que se producen son: A) Eléctrica Mecánica 8.
A) B) C) D)
14 N. 12 N. 7 N. 5 N.
4.
Si un carrito tiene una masa de 0.1 kg y le aplicas una fuerza de 0.02 N, la aceleración que se
produce es A) B) C) D)
5 m/s2. 2 m/s2. 0.2 m/s2. 2x10-3 m/s2.
B)
corriente eléctrica
movimiento de las manecillas del reloj
Eléctrica
Química
Mecánica
corriente eléctrica
reacciones químicas
movimiento de las manecillas del reloj
C) Química reacciones químicas
Mecánica
D) Química reacciones químicas
Eléctrica
Mecánica
corriente eléctrica
movimiento de las manecillas del reloj
movimiento de las manecillas del reloj
Bloque 2 9.
Si Ep es la energía potencial de una masa m y Ec
es la energía cinética, la energía mecánica total E, ¿cuál es la expresión con la que se calcula la energía
total? A) B) C) D)
E = Ep – Ec E = Ep + Ec E = (Ep + Ec)/2 E = Ep2 + Ec2
10.
Un pintor en un andamio deja caer una lata de pintura
de 1.50 kg desde una altura de 6.0 m. ¿Qué energía cinética tiene la lata cuando está a una altura de
4.0 m? A) B) C) D)
882 J 294 J 88.2 J 29.4 J
11.
Determina la fuerza eléctrica ejercida entre las cargas q1 = 6 micro C y q 2 = 4 micro C, cuando se encuentran
separadas por una distancia de 50 cm. A) B) C) D)
864 N 86.4 N 8.64 N 0.864 N
12. Las líneas que indican la dirección de un campo
magnético se llaman A) B) C) D)
de fuerza. magnéticas. nodales. ecuatoriales.
INSTRUCCIONES 1.
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO
INCORRECTO
8.
Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES •
• •
Notedetengasdemasiadotiempoenlaspreguntasdifíciles,seleccionauna respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo. Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá permitido copiar las respuestas de otro compañero.
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Física Energía Bloque 3
Nombre del alumno Grupo
Turno
Bloque 3 1.
Tomando en cuenta que la densidad del aceite es 0.80
g/cm , del agua 1.00 g/cm , el alcohol 0.79 g/cm , si colocas 50 ml de cada uno en un vaso de vidrio, el orden de cómo quedan distribuidos de abajo hacia arriba, es 3
A) B) C) D)
2.
3
5.
agua, aceite y alcohol. alcohol, aceite y agua. agua, alcohol y aceite. aceite, alcohol y agua.
De acuerdo con la información de la página 181
de tu libro, si a 293 K (20 °C) la energía cinética de las moléculas de hidrógeno (H 2) es 1.9 J, cuando la energía cinética sea 4.5 J, la temperatura será
3
A) B) C) D)
1237.1 K. 693.94 K. 123.71 K. 69.39 K.
6.
Un recipiente de unicel contiene 200 ml de agua a una temperatura de 25 °C. Si se coloca dentro
De acuerdo al modelo cinético de partículas, las fuerzas entre las partículas de un son
del agua una pieza de cobre cuya temperatura es de 250 °C, ¿qué sustancia gana calor?
las más fuertes de los cinco estados de la materia. A) B) C) D)
plasma líquido sólido gas
A) B) C) D)
El cobre El agua El cobre y el agua El unicel y el agua
3.
Cuando colocas un refresco en el refrigerador, a medida que pasa el tiempo, ¿qué sucede con la velocidad de
7.
Es la medida de la energía cinética promedio de las moléculas de un objeto o sustancia.
las moléculas del líquido?
A) B) C) D)
El calor El volumen Lapotencia Latemperatura
8.
Si tuvieras 2 refrescos gaseosos, uno que acabas de
A) B) C) D)
4.
Es la misma que antes de enfriarlo. Aumenta al enfriarse. Disminuye al enfriarse. Disminuye y luego aumenta al enfriarse.
Un cilindro contiene 10 litros de oxígeno y otro contiene 10 litros de dióxido de carbono, ambos
sacar del refrigerador y el segundo que se encuentra a temperatura ambiente (25 °C), cuando los destapas,
se encuentran a 25 °C. De acuerdo con el modelo cinético de partículas, se puede afirmar que
sin moverlos, el que conserva más tiempo el gas es
A) la energía cinética de las moléculas de ambos gases es la misma. B) existen más moléculas de dióxido de carbono que de oxígeno. C) las moléculas de oxígeno se mueven más rápido que las del dióxido de carbono. D) se registra una menor presión en el cilindro del oxígeno que en el del dióxido de carbono.
el
más A) B) C) D)
porque las moléculas se mueven
.
frío, rápidamente frío, lentamente de temperatura ambiente, rápidamente de temperatura ambiente, lentamente
Bloque 3 9.
¿Cuál de los dos pisotones te dolería más, el de una zapatilla o el de una sandalia?
A) Lazapatilla,yaquelafuerzaaplicadaactúaenunárea menor. B) Lazapatilla,porqueseejercemayorfuerza. C) El tacón plano, porque ejerce mayor fuerza. D) Ambas causan el mismo daño, ya que la fuerza aplicada es igual.
10.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) Un litro de agua y un litro de alcohol necesitan la misma cantidad de energía para evaporarse, se necesita la misma cantidad de energía para que se conviertan en vapor. B) Para que el agua se solidifique o se evapore, se necesita la misma cantidad de energía. C) El agua siempre se evapora a una temperatura de 100 °C. D) Lapresiónafectalatemperaturaalaquehiervenlos líquidos.
11.
Si se aumenta la temperatura de un gas y se mantie-
ne su volumen fijo, ¿qué sucede con la presión del gas? A) B) C) D)
Disminuye. Aumenta. Se mantiene constante. Aumenta y disminuye.
12.
El gas que compramos para nuestras estufas es LP, que significa “licuado a presión”. Si en el tanque
se encuentra en estado líquido, entonces ¿cómo es posible que al abrir la llave salga gas? A) Porque la temperatura exterior permite que se vuelva gas. B) Porque las presiones, exterior e interior, están en equilibrio. C) Porque la presión exterior es menor que la del cilindro. D) Porque la presión externa es variable y menor.
INSTRUCCIONES 1.
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO
INCORRECTO
8.
Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES •
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Notedetengasdemasiadotiempoenlaspreguntasdifíciles,seleccionauna respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo. Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá permitido copiar las respuestas de otro compañero.
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Física Energía Bloque 4
Nombre del alumno Grupo
Turno
Bloque 4 1.
Corresponden a ejemplos de materiales conductores.
A) B) C) D)
Oro, plata y vidrio Plata, cobre y hierro Madera, vidrio y plástico Carbón, cobre y plástico
2.
Es la luz que resulta de la mezcla de los colores del arco iris.
A) B) C) D)
Violeta Negra Blanca Amarrilla
3.
Los electroimanes son muy útiles debido a que
A) su campo magnético tiene la misma intensidad que cualquier imán permanente. B) pueden funcionar con o sin corriente eléctrica. C) en ellos se generan campos magnéticos más intensos que en un imán permanente. D) funcionan a base de pequeños imanes que se pueden agregar o quitar.
4.
El modelo atómico actual permite explicar que los enlaces químicos de los elementos dependen de:
A) los electrones que se localizan en la parte más externa del átomo. B) la cantidad de electrones que contiene el átomo. C) la cantidad de protones que contiene el átomo. D) el número de protones y neutrones que contiene el núcleo atómico.
5.
¿En qué parte del átomo está concentrada prácticamente toda su masa?
A) B) C) D)
Laórbitamásexterna El núcleo El átomo completo Todas las órbitas
6.
¿Cuáles partículas se localizan en el núcleo del
átomo? A) B) C) D)
Protones y neutrones Fotones y electrones Neutrones y electrones Fotones y neutrones
7.
Se tienen dos alambres de cobre del mismo diámetro,
uno mide 125 cm de longitud, el otro 375 cm. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A) El alambre más largo conduce mejor la corriente eléctrica. B) El material de que está hecho el alambre es más importante que la longitud. C) El alambre más largo presenta menor resistencia a la conductividad eléctrica. D) El alambre más corto presenta menor resistencia a la conductividad eléctrica.
8.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) A mayor movimiento de los electrones, el material conduce mejor la electricidad. B) A medida que disminuye el diámetro de un alambre, aumenta la conductividad. C) A mayor diámetro en un alambre, menor conductividad D) A menor movimiento de los electrones, el material conduce mejor la electricidad.
Bloque 4 9.
Elige la opción en la que los materiales estén ordenados de mayor a menor conductividad eléctrica.
A) B) C) D)
Cobre, plata, aluminio y plomo Cobre, aluminio, plata y hierro Lata,aluminio,hierroymercurio Aluminio, plata, hierro y mercurio
10. Una manera práctica de saber que en un alambre
pasa corriente eléctrica es A) B) C) D)
acercar una brújula y observar si cambia su orientación. observar hacia dónde está conectado el alambre. saber de qué material está hecho el alambre. conocer el diámetro del alambre y del material que está hecho.
11.
Michael Faraday descubrió que el campo magnético no ejerce fuerza sobre las cargas eléctricas en
pero sí sobre las cargas eléctricas en
.
A) B) C) D)
un aislante, un aislante un conductor, un aislante movimiento, reposo reposo, movimiento
12.
¿Cuál es la expresión matemática para calcular la longi-
tud de onda de cualquier onda electromagnética? A)
l=
c v
B)
l=
C)
cl
D)
l=
cv
=
v
INSTRUCCIONES 1.
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO
INCORRECTO
8.
Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES •
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Notedetengasdemasiadotiempoenlaspreguntasdifíciles,seleccionauna respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo. Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá permitido copiar las respuestas de otro compañero.
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Física Energía Bloque 5
Nombre del alumno Grupo
Turno
Bloque 5 1.
La cultura que creía que el origen del Universo
5.
estaba dada por la unión del cielo, el mar y la tierra, fue la
¿Cuál es el objeto astronómico que está formado por
millones de estrellas, nubes de gas y polvo cósmico, unidos por la fuerza de gravedad?
A) B) C) D)
egipcia. griega. hebrea. hindú.
A) B) C) D)
Una estrella enana blanca Una supernova Un agujero negro Una galaxia
2.
Se le considera como una corriente espiritual o mística que pretende adivinar el futuro por medio de la observación celeste.
6.
La explosión masiva de una estrella es
A) B) C) D)
un sistema estelar. una supernova. un agujero negro. una galaxia.
7.
¿Qué objeto astronómico no tiene luz propia, refleja
A) B) C) D)
Astrología Astronomía Alquimia Arqueoastronomía
la luz solar, se mueve alrededor del Sol en una órbita elíptica, y se formó hace 4 500 millones de años aproximadamente?
3.
Es la ciencia que se dedica al estudio científico del Universo.
A) B) C) D)
Arqueología Astrología Astronomía Alquimia
A) B) C) D)
Una galaxia Una estrella Un planeta Un satélite natural
4.
¿Cuándo se dice que una estrella está en equilibrio hidrostático?
8.
¿Cuál fue el primer planeta observado por Galileo Galilei con un telescopio?
A) B) C) D)
Marte Venus Júpiter Neptuno
A) Su nivel de agua es adecuado a la masa que tiene. B) Sus átomos y moléculas están eléctricamente cargados. C) Lafuerzadegravedadestáenequilibrioconlapresiónde radiación. D) La radiación emitida ioniza las capas que fueron expulsadas.
Bloque 5 9.
¿Cuál de las siguientes ideas corresponde con la
teoría del Universo estacionario? A) B) C) D)
Ha existido desde siempre. Se colapsará en 14 mil millones de años. Se expandirá hasta desaparecer. Se colapsará formando una supernova.
10. Al terminarse el combustible en el núcleo de una
estrella, ya no existe presión que empuje hacia fuera
sus capas superiores y que mantenga el equilibrio hidrostático, por lo que la fuerza de gravedad es que la presión de radiación y la estrella
comienza a
.
A) B) C) D)
menor, expandirse menor, contraerse mayor, expandirse mayor, contraerse
11.
Si un año luz es la distancia que recorre la luz en un año, cuando observas una estrella que se encuentra a una distancia de cuatro años luz, la estás mirando como
A) B) C) D)
es ahora. la vieron nuestros antepasados. era hace cuatro años. era hace 4 000 millones de años.
12.
Arturo es una estrella que se encuentra a 36 años luz, por lo tanto, la luz que vemos de dicha estrella fue emitida en el año
A) B) C) D)
1906. 1936. 1972. 2008.
INSTRUCCIONES 1.
Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO
INCORRECTO
8.
Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES •
• •
Notedetengasdemasiadotiempoenlaspreguntasdifíciles,seleccionauna respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo. Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá permitido copiar las respuestas de otro compañero.
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Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1 Reactivo
Respuesta
Resultado de aprendizaje
Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque1.Elmovimiento.Ladescripcióndelos cambios en la naturaleza 1
d
2
a
3
b
4 5 6
a a d
7
a
8
b
9
b
10
d
11
c
12
a
Reconoce que existen distintos tipos de movimientos en el entorno. Reconoce las caracterísiticas perceptibles de los distintos tipos de movimiento. Compara las características de los distintos tipos de movimiento que existen en el entorno. Interpreta tablas y gráficas de posición-tiempo. Predice caracterísiticas de diferentes movimientos a partir de gráficas de posición-tiempo. Identifica la proporcionalidad en la relación velocidad-tiempo. Establece la diferencia entre velocidad y aceleración. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas características del sonido. Describe el movimiento de caída libre. Aplica las formas de descripción y representación del movimiento para describir el movimiento acelerado. Interpreta las diferencias en la información que proporcionan las gráficas de velocidad-tiempo y las de aceleración-tiempo.
* * * * * * * * * *
*
Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 2 Reactivo
Respuesta
1
c
2
a
3
d
4 5 6
c d c
7
b
8
d
9
b
10
d
11
d
12
b
Resultado de aprendizaje Bloque2.Lasfuerzas.Laexplicacióndelos cambios Reconoce algunos efectos de la interacción entre objetos (movimiento, deformación, atracción, repulsión). Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que actúa sobre él. Obtiene la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo. Establece la relación entre la masa y la aceleración cuando una fuerza es aplicada. Aplica las leyes de Newton para describir los cambios del movimiento en función de la acción de las fuerzas. Analiza las transformaciones de energía potencial y cinética en situaciones del entorno. Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética para describir algunos movimientos. Resuelve ejercicios de aplicación relativos al movimiento, haciendo uso de las relaciones de transformación de energía mecánica. Relaciona las fuerzas de repulsión de cargas eléctricas con los dos tipos de carga existentes. Relaciona las interacciones en imanes con la atracción y repulsión de sus polos con la fuerza magnética.
Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación
* * * * * * *
* * *
Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 3 Reactivo
Respuesta
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Resultado de aprendizaje Bloque3.Lasinteraccionesdelamateria.Un modelo para describir lo que no percibimos Experimenta para identificar algunas características de la materia. Experimenta para identificar algunos comportamientos de la materia. Utiliza las unidades de medición del Sistema Internacional (SI) para expresar mediciones de las propiedades de la materia. Describe los aspectos que conforman el modelo cinético de partículas. Explica el papel que desempeña la velocidad de las partículas en el modelo cinético de partículas. Compara el comportamiento y propiedades de la materia en sus distintos estados de agregación a partir de los aspectos del modelo de partículas. Explica el concepto de temperatura como manifestación de la energía cinética y de los choques entre las partículas del modelo cinético. Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza y presión. Explica los cambios de estado de la materia en términos de la transferencia de calor con base en el modelo cinético. Interpreta los cambios de estado o de fase en la materia a partir de una gráfica presión-temperatura. Explica algunos fenómenos cotidianos en términos de las relaciones entre la presión y la temperatura.
Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación
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Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4 Reactivo
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Resultado de aprendizaje Bloque 4. Manifestaciones de la estructura interna de la materia Clasifica algunos materiales del entorno en función de su capacidad para conducir corriente eléctrica. Relaciona la luz blanca con la combinación de colores. Relaciona, en algunos fenómenos cotidianos, el magnetismo con el movimiento de electrones en un conductor. Identifica algunas de las principales características del modelo atómico que se utiliza en la actualidad. Analiza las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente eléctrica. Contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente eléctrica. Asocia los aspectos analizados previamente sobre la corriente eléctrica con base en el movimiento de los electrones. Clasifica materiales en función de su capacidad para conducir la corriente eléctrica. Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre el magnetismo con base en el movimiento de los electrones. Explica cómo las ondas electromagnéticas, en particular la luz, se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos.
Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación
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Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 5 Reactivo
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Resultado de aprendizaje
Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 5. Conocimiento, sociedad y tecnología Analiza las explicaciones de algunas culturas acerca del origen del Universo. Identifica las características de la astronomía.
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Describe algunas de las características de las estrellas.
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Describe algunas de las características de las galaxias. Describe algunas de las características de los planetas. Analiza las explicaciones de algunas culturas acerca del origen del universo. Explica el papel de la fuerza de gravedad en la estructura del universo utilizando los conocimientos estudiados. Utiliza la notación desarrollada para expresar distancias.
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