Examen de Dirimencia UNSAAC 2008

Academia ANTONIO RAIMONDI

Examen de DIRIMENCIA UNSAAC 2008

RAZONAMIENTO VERBAL SINONIMIA Señale le la orac oració ión n que que cont contie iene ne sinó sinóni nimo moss 1. Seña absolutos. a) La jeremiada jeremiada del sacerdot sacerdote e causó lañidos lañidos entre entre los concurrentes. b) Los Los miem miembr bros os de la comu comuni nida dad d rest restri rin! n!en en su ao"o a los oositores. c) La admirac admiración ión es #ija de la obser$ obser$aci ación ón " madre madre de la e%eriencia. e%eriencia. d) &l #ombre #ombre que se abstien abstiene e de los lace laceres res del cuero es un anacoreta. e) Las di$isio di$isiones nes de la #istoria #istoria son con$en con$encio ciones nes ara 'acilitar su estudio. 2. Determine el sinónimo de la alabra resaltada en la oración si!uiente( La ublicación facsimilar del del Diccionario A"mara de ertonio es una $erdadera jo"a. a) La calidad calidad con la que trabaja trabajaba ba era notoria notoria** lo que moti$ó su ascenso. b) Todas odas las las obra obrass remia emiad das son objet bjeto o de reroducción. c) Los triun'ad triun'adores ores irradia irradian n una actitud actitud ositi$a. ositi$a. d) +ara ara los los esc, esc,t tic icos os no e%is e%iste te cert certee-a* a* sino sino la robabilidad. e) &l iml imlac acab able le ca-a ca-ado dorr era era a#or a#ora a la $ct $ctim ima a en retirada. 3. &n el conjunto de alabras e%uestas* #alle tres sinónimos de mustio . I. Demacrado II. Lenidad III. Descolorido I/. Sa S ano /. &n'ermi-o /I. As Ascenso

a) I 0 III III 0 / c) II 0 I/ 0 / e) III III 0 / 0 /I

b) II 0 I/ 0 /I d) I 0 II 0 /I

ANTONIMIA . Señale los antónimos de la alabra erial . I. +1ramo II. Oasis III. +r +rado I/. A!reste /. 2ecundo /I. &s &stea

a) III 0 I/ 0 /I c) II 0 III III 0 / e) II 0 I/ I/ 0 /I

b) I 0 I/ 0 /I d) I 0 III III 0 I/

!. Marque la oración que contiene el antónimo de la alabra remarcada. remarcada. La abun abunda dant nte e in'o in'orm rmac ació ión n econ económ ómic ica a !ene !enera ra barruntos. a) 3uando 3uando dos cultura culturass se 'usionan* 'usionan* #a ocurrido ocurrido un roceso sincr,tico. b) &s e$id e$iden ente te la natura turale le--a de la se!u e!urid ridad absoluta. c) &l catali-ado catali-adorr es un cuero caacaa- de roduc roducir ir una reacción qumica. d) Desli-ó Desli-ó una indirec indirecta ta que moti$ó moti$ó su en'ado en'ado " no lo udo disimular. e) Al!unos Al!unos diarios diarios caitalino caitalinoss dan noticias noticias basadas basadas en la resunción.

Al!u Al!uno noss estu estudi dian ante tess tien tienen en una una acti actitu tud d ". c#n$%ma& en su comortamiento. a) La conducta conducta de al!unos al!unos olti olticos cos es $oluble. $oluble.

;;;.antorai.com.e

b) +ara +ara lo!rar el ,%ito ,%ito se requier requiere e ser tena-. tena-. c) &l alcalde alcalde de mi ueblo ueblo 'ue declar declarado ado sujet sujeto o no !rato. d) Sobre la tumba colocaron un eita4o eita4o tierno. tierno. e) 3omo 3omo no esto esto" " entr entren enad ado o en la orat orator oria ia** no uedo rebatir con tenacidad. 'OMO(ON)A #omo'o 'on na a de la ala alabr bra a resa resalt ltad ada a en la *. La #omo si!uiente oración es( Al subir las !radas de mi casa* me agito muc#o. a) Los Los aros aros re!io re!iona nales les en el +er5 son !enerad !enerados os or los a!itadores. b) La tintura tintura de ajito es buena buena ara los los ulmones. ulmones. c) Los atleta atletass muestran muestran !ran !ran a!ilida a!ilidad. d. d) Los Los a!ioti a!iotista stass lle!a lle!aron ron al 3usco 3usco ara comra comrarr casas. e) Luis 'ue condenado a risión or a!itador a!itador.. 'OMO+RA()A 8. Señale la #omo!ra'a de la alabra resaltada( &n la ro$ ro$in inci cia a de Lampa est1 la r,lica de 6La +iedad7 de Mi!uel 8n!el. a) Mario 'ue deslumbrado or el lamo del amanecer. b) Manuel Manuel N5ñeN5ñe- utrón utrón luca luca de amo. amo. c) Anda Anda#u #ua" a"la lass es la ro$ ro$in inci cia a !ana !anado dora ra de la Lama de Oro. d) Lama es una una ciudad ciudad con muc#as muc#as mara$illa mara$illas. s. e) &l cant cantan ante te ou oula larr sueñ sueña a con con denu denunc ncia iarr al #ama. ANALO+)A ,. De acuerdo a la remisa* señale la alternati$a que que corr corres eso ond nde e a una una ana-#/a ana-#/a de in$enid in$enidad ad cecien$e a) alto ( robusto ( !i!ante(( enano ( i!meo ( ul!arcito b) tenue ( intenso ( leno(( ena ena ( cons conste terrnaci nación ón(( dese deses ser erac ació ión n c) equeño(me (mediano ( !rande(( i!ricia ( insi!ni4cante( simle d) troe-ón( cada ( #erida(( ras!uño( ras!uño( #emorra! #emorra!ia( ia( aósito aósito e) nube ( neblina ( nebulosa(( blanco ( blanquecino( blanqueado

10. La analo!a( &9AM&N ( &ST:DIO (( ASIST&N3IA ( 3ONTROL or su estructura* es( a) Ló!ica b) Simle c) Do Doble d) M5ltile e) 2ormal

3ons 3onsid ider eran ando do la rem remis isa* a* indi indiqu que e la 11. alternat alternati$a i$a que contiene contiene la secuenci secuencia a correcta correcta de ana-#/a im$ica ( I. Antonmica II. II. 3o!e 3o!en, n,ri rica ca III. III. Sinon Sinonmic mica a I/. I/. De recirocid recirocidad ad /. De comlemen comlementarie tariedad dad a) II 0 I/ 0 / c) II I II 0 I/ 0 / e) II 0 III III 0 /

b) I 0 II 0 III d) I 0 III 0 I/

3


e- i$ema e4ec$i5# 6aa $% ine# a -a Uni5eidad

12. Marque la alternati$a cu"a relación establece ANALO<=A con la remisa. +&TR>L&O (
( S&M8NTI3A (( ot1nica ( Anatoma Btica 2elino 3itolo!a

(( 1. &STRO+&ADO ( MORI<&RADO R&+ARADO ( M&S:RADO a) estimar ( baldo ( ( burlarse ( 'ecundo b) imecable ( limio ( ( incorrecto ( uro c) en!allado ( 'arsante ( ( enco!ido ( sincero d) !astado ( ilusionado ( ( reno$ado( eseran-ado e) en'rentar( ooner (( cantar ( bailar ESTRUCTURA ORACIONAL ORACIONES INCOM7LETAS Señale las alternati$as que comletan correctamente las oraciones de la remisa* con sentido ló!ico* !ramatical " conte%tual. 1!. La $ida es como los esejos* CCCCCCC " te sonreir1n. +onles mala cara " te resultar1nCCCCCCCCCC. a) sosl1"alos 0 cómicos b) mrales 0 at,ticos c) lmialos 0 sucios d) re,jalos 0 oacos e) sonreles 0 siniestros 1". &l criterio sobre ser unaCCCCCCCCCCC de ,%ito es laCCCCCCCCCCCCara lo!rar que CCCCCCCCCCCCse realice. a) elcula 0 constancia 0 siemre b) 'uente 0 raide- 0 tal $ec) ersona 0 #abilidad 0 al!o d) emresa 0 ublicidad 0 todo e) mujer 0 4ne-a 0 cuanto REESTRUCTURACIN ORACIONAL Reestructuradas las oraciones con las alabras de las remisas* marque las alternati$as que resonden correctamente a las re!untas 'ormuladas. 1*. -a d#9-am# -a a e$: n%nca n# ;%e 5%e-$a ea de e;%ina 4e-icidad Los lu!ares que ocuan las alabras 'elicidad* esquina " nunca* son( a) se!unda 0 no$ena 0 5ltima b) rimera 0 se%ta 0 en5ltima c) tercera 0 octa$a 0 und,cima d) se!unda 0 central 0 d,cima e) cuarta 0 s,tima 0 duod,cima 18. a- a6#5ec


e) el 0 cuando

AN>LISIS TE?TUAL Marque la alternati$a que conten!a el conector ló!ico correcto. Muc#as cosas que no nos atre$emos a 1,. emrenderlas* CCCCCCCCCCCCC sean di'ciles* CCCCCCCCCCCCCC que no nos atre$emos a emrenderlas. a) no es que 0 sino b) ara que 0 #asta c) or lo que 0 con d) ero 0 o e) ara que 0 m1s a5n 20. CCCCCCCCCCCCCC uede encontrar las 'allas de los dem1s en ocos minutos* CCCCCCCCCCCCCC uede tomarle toda la $ida descubrir las su"as. a) Al!uno 0 nunca b) Nin!uno 0 solo c) :no 0 ero d) Siemre 0 ero e) Nadie 0 orque 21. La 2iloso'a se de4ne CCCCCCCCCCCC el 6conjunto de conceciones sobre los rinciios " las causas del ser de las cosas* del uni$erso " del #ombre7* CCCCCCCCCCC debe constituir arte de laCCCCCCCCCCCCC del estudiante de secundaria. a) orque 0 esta 0 estructura b) or 0 sino 0 'ormación c) sin 0 orque 0 'ormación d) como 0 lue!o 0 'ormación e) desde 0 como 0 sistem1tica CONNOTACIONES @ DENOTACIONES 22. La oración que resenta connotación es( a) &n el arte ictórico los e%resionistas utili-an !ran di$ersidad crom1tica. b) Las nue$as tendencias educati$as consideran que la interculturalidad es insosla"able. c) &l incremento de los recios en los roductos de rimera necesidad causó una ola de rotestas. d) Los reresentantes de las or!ani-aciones sociales e%resaron su desacuerdo con la !estión !ubernamental. e) Las actuales teoras sobre la calidad total eliminan las osibilidades de error en las or!ani-aciones. 23. &n la si!uientes oraciones( I. Las l1!rimas son !otas de #umor que $ierten los ojos. II. :n bello $elo usaba la no$ia* el da de su matrimonio. III. Son l1!rimas de cocodrilo* le dijeron al $erle llorar. I/. Debe caerle todo el eso de la justicia or sus crmenes. /. Los #ermanos Robles lloraban como niños. La secuencia de e%resiones denotati$as es( a) II* III* / b) I* III* I/ c) I* II* / d) I* II e) II* / 2. &n la oración( Estoy leyendo a Vallejo * #a"( a) &u'ona b) Metonimia c) Denotación d) Irona e) Met1'ora 2!.

&n la oración( El pan nuestro de cada día,

dánoslo Señor * #a"(

a) 3aco'ona c) 3ontradicción e) Irona

b) Denotación d) Sin,cdoque

MERO!M!" # $OLO!M!" Los merónimos de árbol son(

2". a) oja 0 ner$adura 0 limbo 0 $aina


Academia ANTONIO RAIMONDI b) c) d) e)

osque 0 jun!la 0 arbusto 0 jardn &ucalito 0 ino 0 1lamo 0 roble Ra- 0 tallo 0 #oja 0 'ruto Madera 0 leña 0 tablón 0 tabla


&n la si!uiente secuencia( %arpeta # tablero # espaldar, #a"( a) olónimo " merónimos b) &lemento " conjunto c) 3ausa " e'ecto d) iónimo e #ierónimo e) 3omerónimos 2*.

COM7RENSIN DE LECTURA TE?TO 1 6%ien "ños de Soledad& es una met1'ora de la #istoria latinoamericana que uede leerse como no$ela de a$enturas o como un oema. &s un relato mtico de la e%eriencia #umana en la tierra* desde la inocencia del araso Elos comien-os de Macondo* su 'undación " el inicio de la 'amilia uenda a artir de la unión Frsula 0 Gos, Arcadio) #asta el Aocalisis Eel 4n del ueblo* arrasado or $ientos tormentosos que lo desarrai!an todo* desinte!r1ndolo). La no$ela constitu"e un recuento $i!oroso de los laceres " dolores de la $ida* donde se describen con !racia " con$icción #istorias subreales de $i$os " muertos7. 28. La idea rincial del te%to es la( a) Desinte!ración " el Aocalisis. b) Aarición de Macondo como Aocalisis. c) Naturale-a rom1ntica del actor. d) istoria de Latinoam,rica como relato mtico. e) Descrición de la resurrección de los uenda. 2,. &l te%to rocedente constitu"e( a) :na crtica a la #istoria. b) :n recuento #istórico del mundo. c) :na aolo!a literaria. d) :na met1'ora sobre la literatura. e) :n comentario de la obra literaria. TE?TO 2 LOS R)OS 7RO(UNDOS 6&l niño &rnesto* quien #aba sido rota!onista en otro relato de Ar!uedas EA!ua)* es a#ora estudiante de un cole!io reli!ioso en Abanca". Sacado de su medio Eel a"llu indio donde #aba transcurrido su in'ancia)* se $e a#ora reso en un ambiente #ostil Eal i!ual que

30. &l te%to es redominante a) &%licati$o b) Narrati$o c) Dialo!al d) Aolo!,tico e) 3ontro$ersial 31. No corresonde al te%to el tema de la( a) istoria nacional. b) Reresión se%ual. c) &$olución de la #umanidad. d) 3rtica social. e) Mentalidad ind!ena.

Se!5n el te%to* la obra de Ar!uedas se 32. caracteri-a or( a) Destacar las costumbres coloniales. b) Su naturale-a de crtica social. c) Su alaban-a a la len!ua ind!ena. d) La de'ensa ine%orable del a"llu. e) Desarrollar la escuela rom1ntica. TE?TO 3 6Los rimeros mo$imientos conser$acionistas sur!ieron en &stados :nidos en el si!lo 9I9* a ra- de la ma!nitud de los daños roducidos en esecies emblem1ticas de Norteam,rica* como la casi desaarición de los bisontes o la e%tinción de la aloma mi!ratoria en el curso de unas ocas d,cadas. &n JK* se creó en este as el ello;stone Nacional +ar* el rimer arque nacional del mundo. &n PP* $arios ases 4rmaron un rotocolo ara la reser$ación de la $ida sal$aje de A'rica* que sir$ió de base ara la 3on'erencia Internacional ara la +rotección de la 2auna " 2lora de 8'rica ELondres QQ). &l acta 4nal de la 3on'erencia* 4rmada en Q* estableca la creación de 1reas rote!idas* la re!ulación de la ca-a " del tr14co de tro'eos* as como la ro#ibición de determinadas t,cnicas cine!,ticas. &n P* se tomaron imortantes medidas como la arobación en as#in!ton del acta 4nal de la 3on$ención ara la +rotección de la Naturale-a en &stados :nidos. &l mismo año* se celebró en Den$er una 3on'erencia Interamericana* " se 'undó en 2ontainebleau E2rancia) la :nión Internacional ara la +rotección de la Naturale-a EI:+N)* desde UK llamada :nión Internacional ara la 3onser$ación de la Naturale-a " los Recursos Naturales EI:3N). &sto suuso un aso adelante en la coordinación internacional de todo tio de iniciati$as* en esecial !ubernamentales7. 33. &l tema del te%to es( a) Las or!ani-aciones roteccionistas. b) Las esecies emblem1ticas en ries!o. c) Los rotocolos de conser$ación mundial. d) La rotección de ora " 'auna a'ricana. e) Las discreancias de los mo$imientos conser$acionistas. 3. +or su estructura el te%to es( a) &%licati$o b) &%ositi$o c) Sinteti-ante d) +aralelo e) 3ient4co 3!. La alternati$a correcta es( a) La caital de In!laterra 'ue sede de la 3on'erencia Internacional ara la +rotección de la 2lora " 2auna de 8'rica. b) Los mo$imientos conser$acionistas sur!ieron en los estados ara e%tin!uir esecies emblem1ticas. c) &l ello;stone Nacional +ar se creó en 8'rica. d) La re!ulación de la ca-a se 4rmó en PP.

!



e) Los mo$imientos conser$acionistas ermitieron un tratamiento adecuado de los di$ersos e$entos.

3". Se a4rma que( a) La con'erencia Internacional ara la +rotección de la 2auna " la 2lora de 8'rica sur!e del rotocolo ara la conser$ación de la $ida sal$aje. b) La 3on'erencia Interamericana se reali-ó en el año UK. c) La unión Interamericana nace de los debates que se dan en la :nión Internacional ara la rotección de la naturale-a. d) Todos los mo$imientos conser$acionistas tu$ieron su ori!en en &stados :nidos. e) La cine!,tica es una 'orma inadecuada de 4lmar animales. TE?TO  6&n la actualidad* nos en'rentamos al roblema de la escase- de a!ua. &s una caracterstica de la ci$ili-ación moderna. Sin embar!o* el roblema de los recursos #dricos no radica tanto en su escase-* que no es tal* como en su uso inadecuado* or lo que una buena !estión de los recursos es esencial ara resol$er !ran arte del conicto. &n la d,cada de JP* bajo los ausicios de las Naciones :nidas* se lle$ó a cabo un ro!rama destinado a !aranti-ar el suministro de este elemento a toda la oblación mundial. :n ro"ecto de tal en$er!adura requera enormes es'uer-os* no sólo económicos* sino tambi,n de lani4cación* or lo que la crisis económica que en esos años a'ectó a las rinciales economas occidentales* imidió que se consi!uieran lenamente los objeti$os re$istos. Sin embar!o* or rimera $e-* se #an estudiado de 'orma !lobal los roblemas concernientes al suministro de a!ua a la oblación del laneta " en articular* a las 1reas rurales " las -onas suburbanas. Se trata de una cuestión de suma imortancia* or cuanto el a!ua otable constitu"e asimismo la base de una medicina re$enti$a e4cade enorme rele$ancia ara los ases del Tercer Mundo* donde en'ermedades como la malaria o el cólera encuentran el caldo de culti$o idóneo or las de4cientes condiciones de #i!iene7.

Señale la alternati$a incon!ruente con el 3*. te%to. a) &l roblema del a!ua se uede resol$er mediante una buena !estión. b) &l tema del a!ua es un roblema de la ci$ili-ación moderna. c) La 'alta de recursos 'a$oreció la lani4cación de ro"ectos #dricos. d) Las Naciones :nidas se reocua or el suministro del a!ua. e) &l a!ua es necesaria ara la salud en muc#os ases del mundo. 38. &n el te%to se establece una relación de causa a e'ecto entre( a) De4ciente salubridad 0 en'ermedades. b) erradicación de males 0 medicina re$enti$a. c) Recursos #dricos 0 carencia de recursos económicos. d) @onas suburbanas 0 Tercer Mundo. e) Suministro de a!ua 0 ci$ili-ación mundial. 3,. &n el te%to* el t,rmino en'ergadura tiene el sentido de( a) 3autela b) Trascendencia c) Ri!ided) Irrele$ancia e) Decisión

"

0. &l te%to e%resa rincialmente( a) La lani4cación de acciones ara dotar de a!ua a la #umanidad. b) Resol$er los roblemas del a!ua e%clusi$amente en los ases de Occidente. c) Suministrar a!ua a las oblaciones rurales " suburbanas. d) La obli!ación de las Naciones :nidas or resol$er el roblema del a!ua en el mundo moderno. e) &l estudio cient4co del a!ua.

RAZONAMIENTO MATEM>TICO 1. allar la suma de los d!itos del n5mero de se!mentos que #a" en la 4!ura. a) Q b)  c)  d) U e) K 2. La 4!ura mostrada est1 'ormada or cubos de  cm de aristaH determine la cantidad total de cubos de esta medida. a) J b)  c)  d)  e) U 3. &n el sólido adjunto* el n5mero de caras que no se $en* ele$ado al cubo* es(

a)  b) K c) U d)  e) J . &n la sucesión( * * * Q* * * 9 #allar el $alor de 9  a)  b) P c)  d)  e)  !. allar el t,rmino que si!ue* en la si!uiente sucesión( VH DH WH

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+edro es ma"or que Guan en P años +edro es ma"or que Guan en  años Guan es ma"or que +edro en  años Guan es menor que +edro en  años


8. 3arlos al ir de su casa a la 6:NSAA37* se da cuenta que si $a a QP m\# demora QP minutos m1s que si 'uera a P m\#. ZWu, distancia #a" entre su casa " la 6:NSAA37[ a)  m b) P m c) P m d) QP m e) U m ,. Guan sale de su casa entre las K " J a.m. cuando las manecillas del reloj 'orman 1n!ulo de P] or se!unda $e-* " se diri!e a la uni$ersidad. Re!resa entre las P "  a.m. del mismo da* cuando las manecillas 'orman 1n!ulo de QP] or se!unda $e-. ZWu, tiemo estu$o 'uera de su casa[ a) Q #oras P minutos b)  #oras P minutos c)  #oras P minutos d) Q #oras P minutos e)  #oras PU minutos !0. La cantidad de dinero que tena la multiliqu, or * al resultado lo di$id entre * el cociente lo multiliqu, or  " 4nalmente* le añad  soles ara a#ora tener P. ZA cu1nto equi$ale la di'erencia entre lo que ten!o " el doble de lo que tena[ a)  soles b) U soles c) J soles d) P soles e) K soles !1. Se tomó los ser$icios de un obrero or un tiemo de Q das* a condición de que se le a!ue P soles diarios " que ,l de$uel$a UP soles or cada da que deje de trabajarH si #a recibido P soles. Z3u1ntos das trabajó[ a) UP b) UQ c) U d) UU e) U

Si  cuadernos cuentan los mismo que U !2. laiceros " dos laiceros cuestan  soles* entonces el costo de  cuadernos* ser1( a)  b)  c) P d) J e) U

!!. &n la 4!ura las rectas L  " L  * son aralelas. allar el $alor de E% ") LI a) P] θ % b) JP] θ c) P] d) JP] α e) QP] L α " !". Si se lan-an dos dados simult1neamente* la robabilidad de que el resultado del se!undo dado sea ma"or que el rimero* es(  U  a) c) c)     U d) e) Q I !*. Al lan-ar una moneda dos $eces en 'orma consecuti$a* la robabilidad de que en ambos lan-amientos sal!a caa* asumiendo que los lan-amientos son indeendientes* es(   Q a) b) c) J     d) e) Q 

&n un taller de artesana* trabajan dos !8. abuelas* tres madres* cuatro #ijas " tres nietas. Si cada una #ace QP aretes al da* el n5mero mnimo de aretes que #acen al da entre todas* es( a) P b) QP c) JP d) UP e) P !,. La mam1 de Mara es la #ermana de mi adre* ZWu, es resecto a m* el abuelo del melli-o de Mara[ a) ijo b) ermano b) Sobrino d) Abuelo e) To "0. Rolando es el doble de r1ido que &lasH si juntos ueden #acer una obra en doce das* Zen cu1ntos das lo #ara &las solo[ a) Q b) J c)  d)  e) P "1. :n caño de a!ua llena un estanque en  #oras " otro lo $aca en . Z&n cu1nto tiemo se llenar1 el estanque* si la lla$e del desa!_e emie-a a 'uncionar dos #oras desu,s de estar abierta la lla$e de llenado[ a) P # b) J # c) K # d) # e)  # "2. &n la 4!ura* dada la circun'erencia de centro O* calcular el ermetro del tri1n!ulo equil1tero A3* si OM mide  Q " AM M . 3 a) Q b) QP O c)  d)   A e)  M

"3. 3alcular el ermetro en centmetros de la re!ión sombreada* si el lado del cuadrado A3D mide  cm. " M es el unto medio de D3 . ) a)   Qπ U A b) Q π U c)  π  U d)  Q π U e) Q Q π U D 3 M

*





". allar el 1rea en m de la re!ión sombreada* si A3D es un cuadrado* D<`Um " 3<`Qm. a) J &  3 b) J 2 < c) K d) U e) QP D A "!. A3D es un cuadrado cu"o lado mide P cm. allar el doble del $alor de 1rea de la re!ión sombreada. a) UP cm  3  b) JP cm c) P cm d) IP cm e) P cm A D "". &n la 4!ura* el traecio isósceles A3D est1 inscrito en una semicircun'erencia de centro O " radio R. allar el 1rea de la re!ión traecio A3D* si 3\\AD . 3

)

A

a) U  R  K d)  Q R  U

P]

b)   R  Q e) Q  R  U

c) Q Q R  

Si(

allar( J K J d) U a)

A

)

3): 3

SU

3): )

QIU

3): :

IUKU

3  :  U U e)  b)

",. allar A  3 D . Si( A)3  DJQQ a) U b) U d) J e) 

c)

U 

c) 

Treinta obreros trabajando juntos ueden *0. terminar una obra en  das. Desu,s de U das de

8

*2. Si el radio del crculo aumentó en un QP * su 1rea aumenta en un( a) P  b)   c) P  d) QP  e)   *3. Se de4ne el oerador tabla(   Q  P     P  Q  Q P 3alcular el $alor de( I &  

a) Q

b) U

 U

e) 

*.

% I Qn

a) P d) U

mediante la si!uiente

Q

I Q

c)

 

Se de4ne la si!uiente oeración(

allar 6n7* en(

"*. &n la 4!ura* A3D es un cuadrado cu"o lado mide m. Si los arcos corresonden a orciones de circun'erencia* al calcular el 1rea de las re!iones sombreadas en m * se obtiene( a) QEπ Q) D 3 π E ) b) c) π  d) Eπ ) e) π  "8.

*1.
d)

D

O

trabajo* se incrementan 6%7 obreros m1s " terminan el resto de la obra en P das. &l $alor de 6%7* es( a)  b) U c)  d) J e) P

b) U e) 

S% I n

P

c) P

*!. Los estudiantes A* * 3* D " & rinden un e%amen. Se sabe que 3 obtu$o un unto menos que DH  obtu$o un unto m1s que DH & obtu$o dos untos menos que D " este 5ltimo dos untos menos que A. Z3u1l obtu$o ma"or untaje[ a) A b) & c) D d) 3 e) 

Seis ami!os se sientan alrededor de una *". mesa circular* distribuidos sim,tricamente ara ju!ar a las cartas. Donato no est1 sentado al lado de Gos, ni de LusH +edro no est1 al lado de /ctor ni de Lus* Gos, no est1 a lado de /ctor ni de +edro* " Marco est1 junto " a la derec#a de Gos, ZWui,n est1 sentado 'rente a +edro[ a) Lus b) /ctor c) Donato d) Gos, e) +edro **. &n un e%amen de admisión a la :NSAA3* Antonio obtu$o menos untos que ernardoH Da$id menos untos que Antonio " 3elia m1s untos que &meratri-. Si &meratri- obtu$o m1s untos que ernardo* determinar qui,n obtu$o la mejor cali4cación. a) Da$id b) &meratric) ernardo d) Antonio e) 3elia


Academia ANTONIO RAIMONDI &n la si!uiente distribución !r14ca(

*8.



Q

J

U

I Q

allar el $alor de( a)

Q K

Q d) U *,.

P



 Q

& 

U



2008 ZWu, 4!ura debe continuar[



% Q



  % U b) Q Q e) U

Examen de DIRIMENCIA UNSAAC

U c) Q

a)

b)

d)

e)

80.

Si(

es a

a)

b)

d)

e)

c)

como

es a( c)

&n la si!uiente sucesión( *

*

*


*

,



&9AM&N D& DIRIM&N3IA :NSAA3 PPJ

Ra-onamiento /erbal

SINONIMIA G&R&MIADA( adjeti$o 1. ro$eniente de Geremas* ersonaje bblico del Anti!uo Testamento que e%resó dolor " lamento. +LAVIDOS( sustanti$o en lural que tiene como sinónimos( Lamentos* quejas* llantos* sollo-os. Obs( 3onsid,rese* 6or re!la de la o$eja7* que jeremiada es un sustanti$o sin!ular " lañidos es un sustanti$o R6$a. La eemiada deaced#$e ca%= 6-aid# en$e -# c#nc%en$e.

Adjeti$o 2. 2A3SIMILAR( cali4cati$o del sustanti$o 'acsmil ( coia* reroducción* r,lica. R6$a. T#da -a #9a 6emiada #n #9e$# de e6#d%cci=n. 3. M:STIO( Adjeti$o que tiene como sinónimos( marc#ito* l1n!uido* melancólico* triste. &n las rimeras aceciones se re4ere a las lantasH en las se!undas aceciones* nos re'erimos a caractersticas del temeramento. R6$a. Demacad# Dec#-#id# En4emi&#. ANTONIMIA . &RIAL. Sustanti$o. Dic#o de una tierra o camo sin culti$ar ni labrar. R6$a. Oai 6ad# 4ec%nd#.

&l t,rmino !. ARR:NTOS. adecuado se resenta en sin!ular* as* barrunto( acción de barruntar* re$er* conjeturar o resentir or al!una señal o indicio. R6$a. E e5iden$e -a na$%a-e&a de -a e%idad a9#-%$a.

R6$a. La $in$%a de ai$# e 9%ena 6aa -# 6%-m#ne.

'OMO+RA()A 8. LAM+A. &n el rimer caso* la ro$incia de LamaH en el se!undo* se señala a la Lama de oro* como remio R6$a. Anda<%aF-a e -a 6#5incia anad#a de -a -am6a de ##. ANALO+)A de intensidad ,. Analo!a creciente. Tenue( delicado* d,bilH intenso( mu" $e#emente* leno( comleto* lleno. De i!ual 'orma* una ena uede ser le$e* la consternación es el 1nimo !randemente a'ectadoH la deseseración es el !rado m1%imo de la an!ustia. R6$a. $en%e  in$en#  6-en#  6ena  c#n$enaci=n  dee6eaci=n 10. &9AM&N ( &ST:DIO (( ASIST&N3IA ( 3ONTROL +or su estructura* la relación analó!ica de dos t,rminos o alabras se llama simle. R6$a. Sim6-e

Analo!as sim,tricas( 11. recuerda cuando na$e!abas en 6sicoco.com7. SInónimos 3Omerónimos 3O#iónimos 3OMlementarios R6$a. II G III G V Del etróleo se obtienen 12. $arios deri$ados* en este caso* la !asolinaH asimismo* de la lec#e se obtienen $arios deri$ados como el "o!ur o el queso. R6$a. -ec
". 3ONT:MA@. Adjeti$o. Rebelde* or4ado* tena- en mantener un error. Dic#o de la ersona declarada en rebelda. R6$a. La c#nd%c$a de a-%na 6e#na e 5#-%9-e.

&ntre Lin!_stica " 13. Sem1ntica* e%iste una relación de #olónimo a merónimo Etodo a arte). Asimismo* la 2iloso'a es un todo* cu"a arte ser1 la discilina 4losó4ca denominada Btica. R6$a. (i-##4/a G H$ica

'OMO(ON)A /erbo conju!ado *. A
1. &ncontramos una analo!a doble cu"as relaciones se establecen entre 6estroeado  rearado7 Eantonimia) " 6mori!erado  mesurado7 Esinonimia). De la misma manera* odemos señalar que entre 6!astado 0 reno$ado7 e%iste

10

antonimiaH " entre 6ilusionado 0 eseran-ado7 e%iste sinonimia. R6$a. a$ad#  i-%i#nad#  en#5ad#  e6ean&ad# 6La $ida es como los 1!. esejos* SONR)ELES " te sonreir1n. +onles mala cara " te resultar1n SINIESTROS . Se establece un smil entre la $ida " los esejos* aelando a la buena disosición que debemos tener en nuestra e%istencia. R6$a. #n/e-e G inie$# &l criterio sobre ser una 1". 7ERSONA de ,%ito es la ara lo!rar que 'ABILIDAD AL+O se realice. :n requisito indisensable ara el ,%ito* es la #abilidad que debemos oseer a 4n de lo!rar la consecución de nuestras metas. R6$a. 6e#na G
La 4loso'a se de4ne 21. el 6conjunto de COMO conceciones sobre los rinciios " las causas de ser de las cosas* del uni$erso " del #ombre7* LUE+O debe constituir arte de la (ORMACIN del estudiante de secundaria. OS. Debió utili-arse como 5ltimo conector* uno que indique consecuencia.




G

&STR:3T:RA( Anali-ante Ede lo rincial a lo secundario).

22. La alabra que de4ne la connotación es 6ola7 entendida como una balumba* en este caso* de rotestas. R6$a. E- incemen$# de -# 6eci# en -# 6#d%c$# de 6imea neceidad ca%= %na #-a de 6#$e$a.

28. +rimordialmente* el autor nos o'rece la resentación de 63ien años de soledad7* no$ela que se resta a $arias interretaciones* como una obra en la que se recrea la e$olución #istórica de Am,rica Latina. &n el te%to se recisa que la no$ela uede ser entendida como un 6relato mtico7. R6$a. La idea 6inci6a- de$ex$# e -a
R6$a. c#m# 4#maci=n

G

-%e#

Anali-ando las oraciones 23. rouestas " considerando el sentido estricto de las alabras* odemos ase$erar que en( 6Las l1!rimas son !otas de #umor que $ierten los ojos7H 6un bello $elo usaba la no$ia el da de su matrimonio7H "* 6los #ermanos Robles lloraban como niños7 e%iste denotación. OS. &n la 5ltima oración se resenta smil* a $eces mal entendido como met1'ora. R6$a. I II V 2. 6&sto" le"endo a Va--e#7* or 6estoy leyendo las obras de Vallejo7. Se resenta un caso de metonimia Eautor  obra). R6$a. Me$#nimia 2!. 6&l 6an nuestro de cada da* d1noslo Señor7* or 6 el alimento de cada día, dánoslo Señor 7. Se resenta un caso de Sin,cdoque E!,nero  esecie). R6$a. incd#;%e

La meronimia* #ace 2". re'erencia a la arte de un todo* que en este caso es 61rbol7. OS. &n la meronimia se alica el rinciio de inmediate-* or lo cual queda descartada la alternati$a 6#oja 0 ner$adura 0 limbo  $aina7. R6$a. a/& G $a--# G <#a G 4%$# 2*. La careta* que reresenta el #olónimo o todo tiene como merónimos o artes a 6tablero7 " 6esaldar7. R6$a. <#-=nim# G me=nim# COM7RENSIN DE LECTURA TE?TO 1 Cien A# de S#-edad R&S:M&N( &l autor obser$a que 63ien años de soledad7* la obra 'undamental de

2,. &s claro que el te%to ledo es un 'ra!mento de una crtica o interretación del si!ni4cado atribuido a la no$ela 63ien años de soledad7. &l autor retende e%licar cu1l sera la reresentación que entraña esta 'amosa no$ela. R6$a. E- $ex$# 6eceden$e c#n$i$%Fe %n c#men$ai# de -a #9a -i$eaia Cien a# de #-edad. TE?TO 2 L# R/# 7#4%nd# R&S:M&N( &n este te%to se retende e%licar los rinciales elementos ar!umentati$os de la no$ela 6Los ros ro'undos7* de Gos, Mara Ar!uedas* as como las intenciones que erse!ua con ella el autor. TI+O( &%licati$o* orque el autor desea e%licar el car1cter de la obra en re'erencia. &STR:3T:RA( Anali-ante Ede lo rincial a lo secundario). 30. &n cuanto a la 'orma* el te%to es e%licati$o orque no solo in'orma* sino retende lle!ar a dar una interretación de 6Los ros ro'undos7. Si solo brindara in'ormación re'erencial* el te%to sera e%ositi$o. R6$a E$ex$# e 6ed#minan$emen$e ex6-ica$i5#. 31. &n el te%to se #a #ec#o re'erencia a la reresión se%ual del ersonaje E&rnesto)* que con'ronta su $i$encia car!ada de mentalidad ind!ena 'rente al mundo social que a#ora en'renta* sobre el cual el autor o'rece una $isión critica* que in$olucra tambi,n la constatación de la e$olución social " #umana en !eneral. No se #a brindado re'erencias* en cambio* a la #istoria nacional. R6$a. N# c#e6#nde a$ex$# e- $ema de -a
sociedad que en ella describe. Te%tualmente* se lee al 4nal que el autor desea “…llevar a cabo una crítica social profunda, objetiva y coherente” . R6$a. SeKn e- $ex$# -a #9a de A%eda e caac$ei&a 6# % na$%a-e&a de c/$ica #cia-. TE?TO 3 E- C#ne5aci#nim# a Ni5eM%ndiaR&S:M&N( &l te%to brinda datos in'ormati$os acerca de di$ersos mo$imientos e iniciati$as a ni$el mundial en de'ensa de la naturale-a. TI+O( &%ositi$o* ues 5nicamente #allamos en el te%to datos in'ormati$os re'erenciales sobre el conser$acionismo. &STR:3T:RA( Anali-ante Edel lanteamiento al desarrollo del tema). 33. &n el te%to se señala una serie de #ec#os " con$enios re'eridos a la conser$ación. Se ad$ierte que #a" una tendencia a re'erir los actos* con$enios o rotocolos a ni$el mundial 4rmados con este 4n. Sin embar!o* el te%to no es su4cientemente claro al resecto. R6$a. E- $ema de- $ex$# e -# 6#$#c#-# de c#ne5aci=n m%ndiaOS&R/A3I>N( Las alternati$as o'recidas son todas cuestionables or incomletas o con'usas. ubiera sido mejor lantear( 6&l conser$acionismo a ni$el mundial7. +or ello* otamos or la alternati$a menos mala* alicando la Te#/a de- e# 6e4ec$# . 3. &l te%to es de estructura ANALI@ANT&* orque lantea un tema " lo desarrolla. +ero esta alternati$a no se #alla resente* or lo que otamos or señalar la estructura +ARAL&LA* entendiendo que los instrumentos jurdicos conser$acionistas señalados odran ser tomados como i!ualmente imortantes o de jerarqua equi$alente. &n cualquier caso* debemos alicar nue$amente la Te#/a de- e# 6e4ec$# . R6$a. La e$%c$%a de- $ex$# e 6aa-e-a.

&n el te%to se lee lo 3!. si!uiente( “… sirvió de base para la onferencia !nternacional para la "rotección de la #auna y #lora de $frica %&ondres, '())*…” Sabemos que Londres es la caital del Reino :nido Eno solo de In!laterra)* ero este dato es e%trate%tual no deducible* or lo que la resuesta se da no or comrensión de lectura* sino or

11

Academia ANTONIO RAIMONDI conocimientos de cultura !eneral no mencionados en el te%to. &s un error de t,cnica de lanteamiento que* eseremos* no $uel$a a ocurrir. Alicaremos* otra $e-* la Te#/a de- e# 6e4ec$# . R6$a. La a4rmación correcta es( La ca6i$a- de In-a$ea 4%e ede de -a C#n4eencia In$enaci#na6aa -a 7#$ecci=n de -a (-#a F (a%na de >4ica. 3". &n el te%to se recisó que el +rotocolo ara la conser$ación de la $ida sal$aje de 8'rica* 4rmado en PP or $arios ases* 'ue antecedente de la 3on'erencia Internacional ara la +rotección de la 2lora " 2auna de 8'rica ELondres* QQ). R6$a. Se a4rma que -a C#n4eencia In$enaci#na6aa -a 7#$ecci=n de -a (a%na F (-#a de >4ica %e de7#$#c#-# 6aa -a c#ne5aci=n de -a 5ida a-5ae . TE?TO  E- 7#9-ema M%ndia- de -a Ecae& de A%a R&S:M&N( &l te%to resenta el roblema de la escase- de a!ua en el mundo. Señala que* en realidad* el quid del roblema reside en la utili-ación del recurso #drico Ela !estión del recurso). &l desarrollo de ro!ramas de solución ara esta limitación es de !ran imortancia* rimordialmente ara los ases obres del Tercer Mundo. TI+O( &%licati$o* orque roone una interretación " no solo una re'erencia de los #ec#os. &STR:3T:RA( Anali-ante* orque lantea el tema " lue!o lo desarrolla.

&n !eneral* una 'alta o 3*. carencia OLI
12


R6$a. &n el te%to se establece una relación de causa a e'ecto entre -a decien$e a-%9idad F -a en4emedade .

3,. Se señala en el te%to que el roblema de la escase- de a!ua a ni$el mundial es de tal 6en$er!adura7 que demanda una !ran in$ersión de recursos económicos. &n el conte%to de las ideas e%uestas* 6en$er!adura7 se re4ere a la ma!nitud* la imortancia " la trascendencia del roblema. R6$a. &n el te%to* el t,rmino en'ergadura tiene el sentido de $acendencia . 0. &l asunto central del te%to es en'ati-ar el !ra$e roblema que en'renta el mundo ante la escase- del recurso #drico* " la necesidad de buscar una solución. &l te%to e%resa R6$a. rincialmente -a 6-anicaci=n de acci#ne 6aa d#$a de a%a a -a <%manidad .

Ra-. Matem1tico 1.

Q

!. V D W < T X  O @ Q

Q

U  J K Q

Q

Q

    K  S

:



U

R6$a.

". # ersonas ` %  % P Q % U ⇒ quedaron U P *.

:

U

R6$a.



J

+asado +resente 2uturo +edro` Q% " G uan` % " Di'erencia % " +asado +resente 2uturo +edro Q% P % G uan %  % %  +edro es ma"or que G uan en S años

R6$a. 

8.

 

Recuerde que(

IP

I

3asa

se!undo ra"o

" los ra"os no se cuentan. # se!mentos

2. +or simle R6$a.

insección(

S

e QP

3.

 

,.

 Q S

Q

P]

R6$a.

S

t  # P m\# t #  t  t   # t    QP Nm R6$a.  

e QP m\#

R6$a.

U

e

e /ot

   Q I IP Q

ci'ras Q 

:NSAA3

m QP#   P m QP.K  P m  SP m (PP ⇒ K(P Tiemo II(PP K( SP R6$a. α

. * * * Q* * * %  P

P P

 

allamos( R6$a.

  

I

  

() *



% I SI I

SP

Q( P






8rea  L  

π

% I +ero realmente conclu"ó % J das or lo tanto(  J S R6$a.



π

R6$a.



)

QóI

Q P  8rea`  PP PP Aumenta en(  R6$a. *3. Anali-ando la tabla* !eneral ser1(

L

 Q

&

 Q

I das

&

I I  S

Q

I

Q

I Q

L

L

QI

I 







R6$a.

% Qn  % n  V/nc%-# n# 5:-id#. Reemla-ando(  Qn    n   P n U Jn U n U R6$a.

&'ecto  

R6$a.

**. Ordenando( Da$id  Antonio  ernardo  &meratri-  3ecilia 3elia R6$a.

 U Q J P ii)  U  iii) 

   Q Q    Q Q Q  Q   Q

% Q I

Qn ` n ^P lue!o de %  Qn %  n U d.as E#P

QP obreros  das QP % obreros P das QP % P QP  % IJ R6$a.

%  % J 

Mario

i)

*.

*0.

1

 L

I

3 K

Tiemo

Lus

*8. Q

 

&

A  Q .....DJ A U"D  Nos ide( A  3 D U Q K  I R6$a.

 obrero  obrero % % J  Q% % 

la 'orma

L

DJQQ

*1. 3ausa

+edro

Lu.s

Nos iden(

A)3 

QP obreros

/ctor

G os,

a b a ab

&

",.

   .....Q

Donato



: 3 ......U 3 Q ó  Toma en cuenta que 3 "  no ueden tomar el mismo $alor* entonces cumle(   " 3 Q 3  Q  S Nos iden( U : U R6$a.

3  .....Q

*".

*2.

"8. Anali-ando las condiciones( : : ......U : U : ) ......U

en

*!. Suoniendo una nota( D U A`KH `H 3`HD`UH &`Q Nos iden el de ma"or untaje( A R6$a

%  % 

*,. +or !iros corresonde(

% I Q % I U U R6$a. Q Q

de

la

4!ura

R6$a. 80. +or simle corresonde(

insección R6$a.


Examen de Dirimencia UNSAAC 2008

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