Evaluaciones Sociales 5º Santillana

Presentación

La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo:

             competencias por parte del alumnado.                                              contenidos en otros.

La evaluación en la LOMCE                                                       

                                                                          vamente.

    

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 

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     Ciencias Sociales 5

3

Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación:  Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas.  Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos.  Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias.  Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo.  Generador de pruebas de evaluación.Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.

Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos al iniciar el curso. 4

Ciencias Sociales 5

2. Evaluación de las unidades didácticas. Para

cada unidad se proporcionan:

    Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Prueba A.

Prueba de nivel avanzado.

– Test. Prueba

compuesta de diez preguntas tipo test.

        En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades.    Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos:      Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B.

Prueba de nivel básico.

– Evaluación trimestral A.


– Evaluación trimestral E.

Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supone un mayor reto intelectual.

– Test. Prueba

compuesta de diez preguntas tipo test.

       4. Evaluación final.

Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos:      Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Seproporcionan tres pruebas: – Evaluación final B.

Prueba de nivel básico.

– Evaluación final A.


– Test. Prueba

compuesta de veinte preguntas tipo test.

           Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas. Ciencias Sociales 5

5

Índice CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial

Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel básico (B) ........................ 48

.................................. 8


Prueba de nivel avanzado (A) ................... 50


Prueba de nivel avanzado (A) ................... 14 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 54

Pruebas de control unidad 2


Prueba de nivel básico (B) ........................ 16





Evaluación del tercer trimestre





Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B) ........................ 24 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 26 Prueba de excelencia (E) .......................... 28


Prueba de excelencia (E) .......................... 64

Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ........................ 66 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 70

Test Unidad 1 .................................................. 76


Unidad 2 .................................................. 77


Unidad 3 .................................................. 78


Test del primer trimestre ........................... 79 Unidad 4 .................................................. 80 Unidad 5 .................................................. 81


Unidad 6 .................................................. 82


Test del segundo trimestre ....................... 83 Unidad 7 .................................................. 84

Prueba de nivel básico (B) ........................ 38 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 40

Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B) ........................ 42

Unidad 8 .................................................. 85 Unidad 9 .................................................. 86 Test del tercer trimestre ............................ 87 Test de la evaluación final ......................... 88

Prueba de nivel avanzado (A) ................... 44 Prueba de excelencia (E) .......................... 46

6

Ciencias Sociales 5

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, INDICADORES DE LOGRO Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje Evaluación inicial

.............. 92

............................... 99

Unidad 1

............................................. 100

Unidad 2

............................................. 102

Unidad 3

............................................. 104

Evaluación del primer trimestre ............................................. 106 Unidad 4

............................................. 108

Unidad 5

............................................. 110

Unidad 6

............................................. 112

Evaluación del segundo trimestre ............................................. 114 Unidad 7

............................................. 118

Unidad 8

............................................. 120

Unidad 9

............................................. 122

Evaluación del tercer trimestre ............................................. 124 Evaluación final

................................ 128

Registro de calificaciones

............ 132


Ciencias Sociales 5

7

Evaluación inicial Nombre

Fecha

1 Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda.

montaña valle meseta llanura península cabo bahía

2 Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima.

3 Enumera los elementos que denen el clima de un lugar.

4 ¿Qué factores modican los climas de España? Explícalos.

8

Ciencias Sociales 5


EVALUACIÓN INICIAL

5 Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España. N O

E

M

a

r

C a n t á b ri

co

S

OCÉANO L A G

A T L Á N T I C O

U T R O P

M Ma

e

d

it

e

r

r

á

e

n

o

r

OCÉANO ATLÁNTICO

TIPOS DE CLIMAS Mediterráneo Oceánico De montaña Subtropical

Escala

0

156

kilómetros

6 ¿Qué territorios forman España?

7 Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué se ocupa cada una.


Ciencias Sociales 5

9

EVALUACIÓN INICIAL

8 Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corresponde cada número en el mapa.   







         

2



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3

4

1

5

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9

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7

8

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6



 



10

 

15





12



 

13

11



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







14



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16 

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          





18

17

 

19







11. 2.

12.

3.

13.

4.

14.

5.

15.

6.

16.

7. 8.

17. 18.

9.

19.

10.

9 ¿Qué es un paisaje?

10

Ciencias Sociales 5


EVALUACIÓN INICIAL

10 Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan.

Nacimientos: 107

11 Analiza los datos y responde.

Emigrantes: 17

• ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad en 2012?

• ¿Y el saldo migratorio?

Inmigrantes: 54

• ¿Creció o disminuyó su población en 2012? Defunciones: 23 12 Completa el texto con las palabras del recuadro:

ocupada - inactiva - parada - activa • La población

está formada por las personas adultas que tienen capacidad

para trabajar. De estas personas, las que trabajan constituyen la población mientras que las que buscan un trabajo son la población • La población

, .

está formada por las personas que no trabajan

o no cobran por su actividad. 13 ¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo al más reciente.

14 Responde a las preguntas.

• ¿En qué periodos se divide la prehistoria?

• ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua? • ¿Con qué hecho se inició la Edad Media? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

11

1

Prueba de control

Nombre

1

CONTROL B

Fecha

ene estos conceptos.

• Estrella:

• alaia:

• idrosfera:

2

ompleta la oracin.

El sistema solar está formado por

3

Escrie en el diuo el nomre de cada astro del sistema solar.

4

¿En qué se diferencian los asteroides  los meteoritos?

12

Ciencias Sociales 5


CONTROL

B

1

5 Observa el dibujo y responde.

• ¿Qué movimiento de la ierra representa?

• ¿Cuánto tarda en realiarlo? • ¿Qué srcina este movimiento?

6 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo.

7 Escribe donde corresponda: corteza, manto y núcleo.

8 ¿Por qué se producen los terremotos?

9 dentica las partes del olcn crter cimenea cmara magmtica.

10 ene erosin.


Ciencias Sociales 5

13

1

Prueba de control

Nombre

CONTROL

A

Fecha

1 ¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué.

2 Observa el dibujo y responde.

• ¿Qué representa? • Enumera los planetas y ordénalos segn su cercana al ol:

• odea lutón en el dibujo. ¿Es un planeta? ¿or qué?

• ¿Qué son los satélites? 3 Explica la relación que existe entre asteroide, meteorito y estrella fugaz.

14

Ciencias Sociales 5


CONTROL

A

1

4 Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo.

5 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo.

6 Si la Luna no emite luz, ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante?

7 Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera.

8 dentica las capas de la geosfera. A.

A D

B.

B C.

C

D.

9 ¿Cómo erosiona, transporta y sedimenta el viento? Descríbelo.

10 ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos?


Ciencias Sociales 5

15

2

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 ¿Qué es un mapa?

2 Indica qué tipo de escala es. 0

1km

2km

1:200.000

3 Observa el mapa y responde siguiendo los pasos. 1. Mide con una regla la distancia entre SanRoque y San José. San Roque

La distancia es

centímetros.

2. Multiplica la distancia obtenida por eldenominador de la escala y divídela por el numerador. El resultado es centímetros. 3. Pasa los centímetros a kilómetros. El resultado es San José Escala 1:25.000

kilómetros. 4. ¿Qué acabas de calcular?

4 ene estos conceptos.

• aralelos:

• Meridianos:

5 Escribe donde corresponda: ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico.

16

Ciencias Sociales 5


CONTROL

2

B

6 Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número. N

1.

11 O

E

2. S

3. 4.

1

2

4 5.

7 !

6.

h ic w n e e r G e d o n a i id r e M

Ecuador

7. 8.

10

9.

5

8 3 !

9 Escala

10. 0

11.

2.300

kilómetros

6

7 ¿En qué continente están estos ríos?

• Congo:

• Yangtsé:

• Volga:

• Danubio:

• Nilo:

• Amaonas:

8 ¿En qué continente están estas cordilleras?

• imalaya:

• Andes:

• Cáucaso:

9 Escribe el nombre del continente que corresponda.

• El más poblado de la ierra: • El que tiene menos población: • us pases más poblados son usia y Alemania: 10 Señala en qué continente están estos países.

• Australia:

• Egipto:

• rasil:

• China:

• Canadá:

• India:

• rancia:

• Méico:

• udán:


Ciencias Sociales 5

17

2

Prueba de control

Nombre

CONTROL

A

Fecha

1 ¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo?

2 Responde.

• ¿Qué es la escala de un mapa?

• ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica?

3 Con ayuda de una regla, calcula la distancia

an oque

real entre San Roque y San José. Expresa el resultado en kilómetros.

La distancia real es an osé Escala 1:25.000

4º

4 Observa el mapa y responde.

• ¿Qué representan los nmeros de la parte superior e inferior?

6º

8º

10º

12º

14º

18º

20º 46º

44º

44º

Roma

42º

• ¿Y los nmeros que aparecen a ambos lados del mapa?

16º

46º

42º Nápoles

40º

40º

Mar

Escala

0 38º

Mediterráneo

200

38º

kilómetros 4º

6º

8º

10º

2º 1

14º

1 6º

18º

20º

5 ¿A cuál de las dos ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E?

18

Ciencias Sociales 5


CONTROL

2

A

6 dentica cada línea del gloo terrqueo.

7 ¿En qué continente están?

• Everest:

• Monte Elbrs:

• Los Andes:

• Lago angania:

8 Piensa y contesta.

• Dos cadenas montaosas de América: • Dos ros de Europa: • Un desierto de frica: 9 Escrie en el mapa el nmero correspondiente a cada río o accidente del reliee.

1. o Nilo 2. o Amaonas 3. Meseta del bet 4. Montaas ocosas                  











10 Escrie el nomre de dos países mu polados de cada continente.

• Europa:

• Asia:

• frica:

• América:


Ciencias Sociales 5

19

3

Prueba de control

Nombre

CONTROL B

Fecha

1 Responde.

• ¿Qué es la atmósfera?

• ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de oono?  • ¿or qué es importante ese gas?


• iempo atmosférico:

• Clima:

3 Enumera los elementos que denen el clima de un lugar e indica las unidades de medida en las que se expresan.

4 ¿Qué tres factores inuen en los climas? Enuméralos.

5 olorea el diuo segn la leenda.

Morado

ona fra

Verde

ona templada

Rojo

ona cálida

6 Enumera los cuatro tipos de climas que a en España. ñade las ariantes que tienen.

20

Ciencias Sociales 5


3

CONTROL B

7 arca erdadero  o falso   escrie correctamente las armaciones errneas. El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. En las montañas, la vegetación cambia con laaltitud y la orientación. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año.

8 ¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano?

9 ndica el tipo de clima representado en cada mapa.

10 sera el climograma correspondiente a un clima ocenico  responde.

• ¿Cómo son las temperaturas en verano?

BILBA O

Temperaturas ºC

Precipitaciones Litros/m2 160 140

• ¿Y en invierno?

120 100

• ¿En qué estaciones llueve más?

• ¿ay alguna estación seca?

80 30

60

20

40

10

20 0

0

E


F

MAM J

J

Meses

A

S

O

N

Ciencias Sociales 5

D

21

3

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra.

2 Escribe en el dibujo el nombre de las capas de la atmósfera más próximas a la supercie terrestre.

3 ¿ qué se reere esta armacin al tiempo o al clima? Explica por qué. La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta.

4 Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos.

5 ¿nde lloer ms en la eseta o en el norte de España? Explica por qué.

22

Ciencias Sociales 5


CONTROL

A

3

6 Enumera los tipos de climas que se dan en España y di cuáles predominan en la Península y en los archipiélagos.

qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico 7 ¿En y mediterráneo seco?

CUENCA

8 Observa el climograma y responde.

Temperaturas ºC

Precipitaciones Litros/m2

• ¿Cómo son las temperaturas? 80

• ¿Cómo son las precipitaciones?

30

60

20

40 20

10

0

0

E

• ¿Qué tipo de clima es? Eplica por qué.

F

MAM J

J

A

S

O

N

D

Meses

9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.

10 Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de estos climas.

• Mediterráneo tpico: • Mediterráneo seco: • ceánico: • De montaa: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

23

Evaluación del primer trimestre Nombre

CONTROL

B

Fecha

1 ene los siguientes términos.

• Estrella:

• laneta: 2 ompleta la tala sore los moimientos de la ierra.

La ierra gira alrededor de

arda en completar una vuelta

Este movimiento srcina

oimiento de rotacin oimiento de traslación

3 Enumera las cuatro capas de la ierra  dene cada una.

4 Escrie las letras donde corresponda en el diuo.

A. ransporte . Erosión C. edimentación

5 ¿ara qué sire la escala de un mapa?

24

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

6 Localiza estos términos donde corresponda. A. Ecuador B. Meridiano de Greenwich C. Círculo polar ártico D. Trópico de Cáncer E. Trópico de Capricornio F. Círculo polar antártico

7 Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran.

• El pico más alto del mundo: • Los pases más poblados del mundo: 8 Explica la diferencia entre tiempo y clima.

9 Responde a las preguntas sobre el clima.

• ¿Qué elementos lo definen? • ¿Qué factores influyen? 10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.


Ciencias Sociales 5

25

Evaluación del primer trimestre

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Explica la diferencia entre planeta y satélite.

2 Describe el movimiento de traslación de la Tierra y explica sus consecuencias.

3 Completa el texto con las palabras correctas. La Tierra está formada por cuatro capas: la y la

, la geosfera, la

. La geosfera es la parte

por tres capas: la y el

del planeta. Está formada

, que es la más externa; el , compuesto por hierro y otros metales.

4 Describe el dibujo, explicando los pasos 1, 2 y 3. 1

3

2

5 Calcula la distancia real que hay

 

entre Logroño y Alfaro.

• La distancia real en lnea recta



       

entre Logroño y Alfaro es:

 







26

Ciencias Sociales 5

         




CONTROL

A

6 Si las coordenadas de un lugar son 30º N, 20º E, ¿en qué hemisferios se encuentra? Explica por qué.

7 Escribe en qué continente se encuentra:

• Everest:

• Volga:

• o Nilo:

• Alpes:

• Andes:

• o Amaonas:

8 ¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué.

9 ¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior?

10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa.


Ciencias Sociales 5

27

Evaluación del primer trimestre

CONTROL

Nombre

E

Fecha

1 Explica qué astros forman el sistema solar.

2 ¿Por qué se produce la sucesión de los días y las noches?

3 Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Después, responde.

• ¿on lo mismo la geosfera y la cortea terrestre? Eplica tu respuesta.

4 Explica qué son la erosión, el transporte y la sedimentación.

5 ¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen las temperaturas y las precipitaciones de un lugar?

28

Ciencias Sociales 5


CONTROL E

6

a escala de un mapa es .. ¿Qué signica? Explícalo.

7

¿Qué signica que las coordenadas de un lugar son     E?

8

Escrie el nomre de una montaña  un río de cada continente. uego añade el nomre de dos países de cada uno

• frica: • América: • Asia: • Europa: 9

ndica el tipo de clima representado en cada mapa.

10 sera el climograma. ¿ qué mapa de la

Temperaturas ºC

Precipitaciones Litros/m2 140

actiidad asociarías este climograma? ¿or qué?

120 100 80 30

60

20

40

10

20

0

0

E


F

M A M J

J A S O Meses

D

N

Ciencias Sociales 5

29

4

Prueba de control

CONTROL B

Nombre 1

Fecha

Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente.

Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena

Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

2

Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas armaciones. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas. Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas. Tiene amplias playas, sobre todo la zonadel golfo de Valencia.

3

Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río.

FRANCIA

A. Navia

ANDORRA

T

I

C

O

L

N

A

Á

M

G

L

U

T

T

A

R

O

M

a

e

d

i

t

e

r

r á

o n e

B. Duero C. Guadiana

r

D. Ebro

O P

N A

É C O

VERTIENTES Cantábrica

E. Júcar F. Segura

Mediterránea OCÉANO ATLÁNTICO

4

30

Atlántica

G. Tajo

En el mapa anterior, colorea de rojo los ríos de la vertiente atlántica, de verde los de la cantábrica y de azul los de la mediterránea. Ciencias Sociales 5


CONTROL

5

B

4

Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente

¿Cómosonsusríos?

¿Cómoessurégimen?

Cantábrica

Mediterránea

Atlántica

6

¿Qué es un paisaje natural?

7

Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué obtienen las personas en cada caso:

• Los campos de cultivo y las granjas: • Los pueblos y las ciudades: • Las fábricas y los polgonos industriales: 8

Observa este paisaje de España. Di dónde crees que se puede localizar: en el interior de la Península, en el norte, en l as zonas mediterráneas o en Canarias y explica por qué.

9

Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué?

10 ¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué.


Ciencias Sociales 5

31

4

Prueba de control

CONTROL A

Nombre 1

Fecha

Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el T ajo y el Guadiana. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos.

2

Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número. 1.

1

2.

2 6

4 3

3. 4. 5.

5 6.

3

Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España.

4

Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente

5

32

Longitudycaudal

Régimen

Ríosprincipales

¿Qué son los barrancos, ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman?

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

6

4

ene estos conceptos.

• aisaje natural:

• aisaje transformado:

7

Escrie qué elementos umaniados destacan en cada paisae.

• Un paisaje agrario:

• Un paisaje industrial:

• Un paisaje urbano:

• Un paisaje turstico:

8

sera la fotografía  responde.

• eala los elementos naturales de este paisaje.

• Identica y describe los elementos humaniados.

• ¿En qué ona de Espaa: norte, interior,costa mediterránea o Canarias, lo ubicaras?

9

esponde a estas preguntas sore el polamiento.

• ¿En qué onas predomina el poblamiento concentrado? • ¿En qué ona se localian más paisajes industriales? 10 Explica por qué la actiidad turística a transformado el paisae de anarias.


Ciencias Sociales 5

33

5

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Colorea solo los territorios que forman parte de España.  

3

2

4

5

1



9



6

8

7

10 14

12

11

 



13

 

   

16 15

 



  

17



18



19





2 Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad o Ciudad Autónoma. Andalucía:

Ceuta:

La Rioja:

Aragón:

Comunidad de Madrid:

Melilla:

Canarias:

Comunidad Foral de Navarra:

País Vasco:

Cantabria:

Comunidad Valenciana:

Principado de Asturias:

Castilla-La Mancha:

Extremadura:

Región de Murcia:

Castilla y León:

Galicia:

Cataluña:

Islas Baleares:

3 Completa el esquema sobre la organización territorial de España. Comunidad Autónoma

formada

integradas

por

por

4 Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores.

34

Ciencias Sociales 5


CNL B

5

5 Di qué institución se ocupa de estas funciones.

• Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución espaola: • Dirige el Estado: • Elabora las leyes:


• Natalidad:

• Mortalidad:

• aldo natural:

7 Responde a las preguntas.

• ¿Cómo es la natalidad en Espaa en la actualidad, alta o baja? ¿Y la mortalidad?

!! • Eplica cómo ha evolucionado la natalidad y la mortalidad en Espaa desde el siglo

hasta la actualidad.

8 Completa las oraciones.

• Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un

.

• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un

.

9 Completa la fórmula de densidad de población.

nmero de Densidad de población  de supercie • ¿Qué densidad de población tiene Espaa? Marca.

alta

media

baja

10 Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor número de inmigrantes.


Ciencias Sociales 5

35

5

ruea de control

CONTROL 

Nombre 1

Fecha

dentica las omunidades utnomas del mapa.  

B 

D

A

E

G



C

F

I H

L

J M

K

N  

O Ñ P

Ceuta



 

  











 



Melilla









A.

G.

B.

M. N.

H. C.

I.

Ñ.

D.

J.

O.

E.

K.

F.

L.

P.

2

Escrie en el mapa los límites físicos  políticos del territorio español.

3

¿Qué relacin a entre omunidad utnoma proincia  municipio?

4

ompara las funciones de las ortes enerales  las del oierno de España.

36

Ciencias Sociales 5


CNL A

5

5 ¿España es una monarquía parlamentaria? ¿Por qué?


• Natalidad:

• Mortalidad:


• oblación activa:

7 egn estos datos ¿cmo a sido el saldo natural  el saldo migratorio de España en  positio o negatio? Explica si la polacin aument o disminu ese año.

• Nacimientos: 453.37

• Emigrantes: 44.0

• Inmigrantes: 304.054

• Defunciones: 405.15

8 ene esperanza de vida  explica por qué a aumentado en España.

9 ¿Qué diferencia existe entre emigracin e inmigracin?

 ontesta a estas preguntas.

• ¿Qué es el éodo rural?

• ¿Qué consecuencias tuvo el éodo rural en Espaa?


Ciencias Sociales 5

37

6

Prueba de control

Nombre

CONTROL

B

Fecha

1 Responde las preguntas.

• ¿Qué actividades agrupa el sector primario?

• ¿Cuántas personas trabajan en este sector en Espaa? 2 ¿Cuáles son los principales cultivos que se dan en España?

• Secano: • egado: 3 Marca los tipos de ganado más abundantes en España.

4 ¿En qué consiste el sector secundario?

5 Completa la siguiente tabla.

Qué fabrican Industrias de base Industrias de bienes de equipo Industrias de bienes de consumo 38

Ciencias Sociales 5


CONTROL

B

6

6 ¿A qué sector pertenece la construcción?

7 España es un país que basa su economía en los servicios. ¿Es cierta esta afirmación? ¿Por qué?


• ¿Qué es el comercio?

• ¿En qué consiste el comercio eterior?

• ¿Qué son las eportaciones? • ¿Y las importaciones? 9 Observa la imagen y responde.

• ¿De qué tipo de servicio se trata?

• ¿En qué consiste?

• ¿En qué puertos de Espaa destaca este servicio?

10 ¿Qué tipos de turismo se pueden practicar en España? Pon un ejemplo de cada uno.


Ciencias Sociales 5

39

6

Prueba de control

Nombre

CONTROL A

Fecha

1 Define los siguientes conceptos.

• ector primario:

• ector secundario:

• ector terciario:

2 Completa la tabla. Cultivos de secano

Cultivos de regadío

roductos

Comunidades Autónomas

3 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Después escribe correctamente las afirmaciones erróneas.

El ganado ovino es el más abundante en nuestro pas. La pesca de bajura se realia en grandes barcos en los océanos Atlántico e ndico. La mayora de las personas que trabajan enla minera lo hacen en canteras.

4 ¿Qué actividades forman parte del sector secundario?

40

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

6

5 Indica si las siguientes industriasson de base, de bienes de equipo o de bienesde consumo.

• Automovilstica:

• iderrgica:

• De neumáticos:

• Del mueble:

• Qumica:

• etil:

6 ¿Qué es el comercio interior? ¿Qué tipos hay?

7 ¿Cuáles son los principales puertos marítimos españoles?

8 Explica qué es el turismo.

9 Observa la fotografía y di qué tipo de turismo representa.

10 ¿Cómo está distribuida la población activa en España?


Ciencias Sociales 5

41

Evaluación del segundo trimestre Nombre

CONTROL

B

Fecha

1 Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena

Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta

2 Escribe cómo es el caudal y la longitud de los ríos de cada vertiente. Añade el nombre de dos ríos de cada una de ellas.

• Vertiente cantábrica:

• Vertiente mediterránea:

• Vertiente atlántica:

3 ¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado?

4 Enumera los territorios que forman España.

5 Contesta a estas preguntas sobre el Estado español.

• ¿Cuál es la ley más importante? ¿Cuándo se aprobó? • ¿Cuáles son las principales instituciones del Estado?

42

Ciencias Sociales 5


CONTROL B

6 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B). Natalidad

Mortalidad

Esperanza de vida

Envejecimiento de la población

7 ene los siguientes términos.


• Migración:

• aldo migratorio:

• odo rural:

8 ¿Qué es la densidad de polacin? ¿Qué datos se necesitan para calcularla?

9 Escrie el nomre de dos proincias españolas en cada caso.

• Con densidad de población alta: • Con densidad de población baja: 10 esponde las preguntas.

• ¿Qué cultivos de regado se producen en Espaa?

• ¿En qué Comunidades se cra más ganado ovino?

• Cita algunas de las industrias de base que hay en nuestro pas.

• ¿Qué productos eporta Espaa?


Ciencias Sociales 5

43

Ealuacin del segundo trimestre Nombre

CONTROL

A

Fecha

1 Completa la tabla. Montañas interiores de la Meseta

Montañas que rodean la Meseta

Montañas exteriores a la Meseta

2 olorea en el mapa las ertientes idrogrcas de España. espués explica cmo son los ríos de cada ertiente.

Verde

•

Cantábrica:

•

Mediterránea:

•

Atlántica:

Cantábrica

Morado

Mediterránea

Amarillo

Atlántica

3 ¿Qué tipos de paisaes transformados puede aer segn la actiidad que predomina?

4 Escrie el nomre de cinco instituciones de España.

44

Ciencias Sociales 5


CONTROL

A

5 Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio, provincia y Comunidad Autónoma.

6 Explica cómo se calcula la densidad de población.

7 Explica cómo se distribuye la población en España.

• onas más pobladas: • onas menos pobladas: 8 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo.

9 ene estos términos  di cmo son en España.

• Natalidad:

• Esperana de vida:

• aldo migratorio:

10 Contesta las preguntas.

• ¿Cuáles son los cultivos que predominan enEspaa?

• ¿Qué tipo de industrias hay en nuestro pas?

• ¿Cuál es la actividad del sector terciario que predomina enEspaa? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

45


CONTROL

E

Fecha

1 ¿Qué es la Meseta? ¿Qué zonas se distinguen?

2 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta.

3 En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica, en morado los de la vertiente mediterránea, y en amarillo los de la atlántica

4 Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea.

5 Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español.

6 Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde el siglo !!.

46

Ciencias Sociales 5


CONTROL E

7

sera el grco de España  responde.

Habitantes por cada mil 20

• ¿Qué representa?

18,73

18 16

15,21

14

11,87

12

• ¿Cuándo fue mayor el saldo natural, en 175 o en 2012? ¿or qué?

10,65 10,32

10 8

8,33 8,12

7,69

8,54

9,23 8,73

9,85 10,42 8,89

8,82

9,69 8,58

8,17

6 4

Natalidad Mortalidad

2 0

75 19

80 19

85 19

90 19

95 19

00 20

05 20

10 12 20 20

Año

8

Explica cmo se distriue la polacin española por el territorio.

9

esponde las preguntas.

• ¿or qué al sector terciario se le denomina sector servicios?

• Eplica qué relación eiste entre el transporte y el turismo.

10 sera el grco. ¿mo se distriue la polacin ocupada en España?

4%

22 %

74 %

Sector primario Sector secundario Sector terciario


Ciencias Sociales 5

47

7

Prueba de control

CONTROL

Nombre

B

Fecha

1 Contesta.

• ¿Cuál es el periodo más etenso del pasado? • ¿En qué etapas se divide la prehistoria?

2 Completa esta línea del tiempo.

ace unos 10 mil aos

Hace millones

de aos

ace unos 7 mil aos

3 Completa el texto con seis palabras de este recuadro.

agricultura –

En el aleoltico, las personas vivan de la

rupestres –

la pesca y la

piedra – cuevas –

al caza –

aldeas –

. Vivan en

o

aire libre y se organiaban en

herramientas con

tribus –

,

. abricaban y decoraban el interior

de sus cuevas con pinturas

recolección

.

4 Relaciona cada oración con un periodo de la Prehistoria.

• en e busca trasladaban de un lugar a otro de alimento. • Vivan en un lugar fijo. 5 Escribe P, si es un objeto del Paleolítico, o N, si es un objeto del Neolítico.

aada

olla

aguja 48

arpón

cuchillo Ciencias Sociales 5


CONTROL

B

7

6 ¿Cuándo surgieron la agricultura y la ganadería? ¿Por qué? Contesta.

7 Di en qué periodo de la prehistoria se pudo utilizar este objeto y por qué. hoz

8 Escribe una oración con cada grupo de palabras. cobre

–

bronce

–

hierro

•

rueda

–

comercio

• 9 Escribe menhir, dolmen o crómlech

B

A

según corresponda. A C

B C

10 Di en qué periodo de la prehistoria se pudo realizar esta pintura y por qué.


Ciencias Sociales 5

49

7

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Completa esta línea del tiempo.

de aos

Hace

Hace

de aos

Hace

de aos

2 Completa. EL PALEOLÍTICO Dóndevivían

Aquésededicaban

Descubrieron

3 Explica la diferencia entre cada uno de estos pares de palabras. • nómada  sedentario

• recolector  agricultor

4 Subraya los tres errores que se han cometido en este texto. El aleoltico es la primera etapa de la Edad Antigua. e divide en tres periodos rehistoria, Neoltico y Edad de los Metales. El aleoltico transcurre desde la aparición del ser humano hasta el descubrimiento del cobre.

5 ¿Por qué en el Neolítico los seres humanos formaron aldeas? Contesta.

50

Ciencias Sociales 5


7

CONTROL A

6 Señala la etapa de la prehistoria en la que se utilizó este objeto y di por qué.

ho 7 Explica por qué el último período de la prehistoria se conoce como la Edad de los Metales.

8 ¿Por qué se desarrolló el comercio en la Edad de los Metales? Contesta.

9 Observa esta pintura y escribe a qué periodo pertenece.

10 Escribe el nombre de cada monumento megalítico junto a la letra correspondiente.

B

A

A

C

B C Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

51

8

Prueba de control

CONTROL B

Nombre

Fecha

1 Colorea el mapa según se indica. Mar Cantábrico

N

Verde

L

Zona celta

T

I

C

O

Á

T

A

O

N

Amarillo

É

Zona ibera

A

C O

Me

OCÉANO ATLÁNTICO M

di

r te

r

áne

o

ar

2 ¿Cómo vivían los celtas? Completa el texto. Los celtas ocuparon las tierras del

de la Península.

Vivían en poblados llamados en

y se organizaban

. Se dedicaban a

de objetos de hierro y

y a la fabricación .

3 Contesta.

• ¿Qué territorios de la ennsula ocupaban los iberos? • ¿Cómo estaban organiados? • ¿A qué se dedicaban?

4 Enumera los pueblos colonizadores que habitaron la Península en la Edad Antigua.

5 Relaciona cada lugar con la actividad que se realizaba.

Localidades fundadas por los griegos en la ennsula. •

52

Ciencias Sociales 5

• polis

Lugar donde vivan los griegos. •

• colonia

Colonia fundada por los griegos. •

• agunto Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

CONTROL B

8

6 Elige cuatro palabras del recuadro y completa el texto. legiones – itálica – Roma – imperio – ibérica – Hispania En el centro de la península

vivían diversas tribus que se unieron

y fundaron la ciudad de

. Los romanos crearon un gran

.

7 Ordena estos hechos y señala cuándo se produjeron. Fin del Imperio romano: Llegada de los romanos a la península ibérica: Fin de la conquista de Hispania:

8 Escribe una oración con las palabras Hispania y provincias.

• 9 Relaciona estas imágenes.

insulae

domus

villa

10 Completa el esquema sobre la sociedad hispanorromana.

LA SOCIEDAD HISPANORROMANA

Personas libres


Ciencias Sociales 5

53

8

Prueba de control

CONTROL A

Nombre

Fecha

1 Completa el mapa con el nombre de los pueblos que ocupaban la Península en el primer milenio a.C.

Mar Cantábrico

N

T

I

C

O

Á L

T

A

O N A

É C O

Me

OCÉANO ATLÁNTICO M

di

r te

r

áne

o

ar

2 Explica cómo vivían y se organizaban los celtas.

3 Di a qué pueblo de los que habitaban la Península corresponde este poblado. Explica por qué.

4 Escribe la palabra a la que se refieren las siguientes oraciones.

• equeas ciudades fundadas por los griegos en la ennsula. • Lugar o ciudades independientes donde vivan los griegos. • Colonia fundada por los griegos, actual Ampurias. 54

Ciencias Sociales 5


CONTROL A



5 Escribe dos ejemplos de colonias fundadas por los fenicios y cartagineses.

6 Completa con los hechos históricos correspondientes.

• 753 a.C.: • 21 a.C.: • 1 a.C.: • 47 d.C.: 7 Completa el texto.

La conquista de ispania duró unos

aos.

rimero, los romanos ocuparon la Luego, conquistaron el or ltimo conquistaron el

. de la ennsula. de la ennsula.

8 ¿Cómo estaba organizada la sociedad hispanorromana?

9 Explica qué es la romanización. Pon un ejemplo.

10 Escribe el nombre de un tipo de construcción romana en cada caso.

• Lugar en el que los romanos honraban a sus dioses: • Lugar en el que los romanos representaban tragedias o comedias: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

55

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MDEL B Fecha

1 Contesta.

• ¿Qué es la prehistoria?

• ¿En qué periodos se divide?

2 Escribe el periodo de la Prehistoria en el que se realizaron estos inventos o descubrimientos.

• En la

inventaron la rueda.

• En el

descubrieron el fuego.

• En

inventaron la cerámica.

3 Contesta.

• ¿Dónde vivan las personas en el Neoltico? • ¿A qué se dedicaban? • ¿Qué inventos realiaron? 4 Escribe pueblo

ibero o celta según

corresponda.

cuparon las tierras del sur y del este de la ennsula. Vivan en poblados amurallados construidos en onas elevadas. us casas eran rectangulares y formaban calles.

ueblo

5 Relaciona las tres columnas.

Los griegos

procedan de la pennsula de los alcanes

y fundaron Emporion.

Los fenicios

procedan de Asia

y fundaron Ebyssos.

Los cartagineses 60

Ciencias Sociales 5

procedan de frica a

y fundaron Gadir. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO

B

6 ¿En qué consistió la romanización? Explica.

7 Di qué acontecimientos sucedieron en España en estas fechas. • 47: • 711: • 1212: • 142:

8 Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus.

9

10

Explica a qué llamamos econquista  cundo nali este proceso.

arca qué edicio es de estilo romnico   cul de estilo gtico .


Ciencias Sociales 5

61


MODELO A

Fecha

1 Completa este texto. La Prehistoria transcurre desde la aparición del la invención de la

hasta

. Se divide en tres periodos: ,

y

.

2 ¿Con qué periodo de la prehistoria relacionarías esta imagen? ¿Por qué? Explica.

3 Escribe ibero o celta debajo de cada texto según corresponda. Ocupaban el este y el sur peninsular. Vivían en poblados amurallados, formados por casas rectangulares.

Ocupaban el centro y el norte de la Península. Vivían en castros circulares. Se dedicaban a la ganadería y fabricaban objetos de metal.

4 Di quiénes eran los pueblos colonizadores y escribe el nombre de una de las colonias que fundaron en la Península.

• Los

fundaron

.

• Los • Los

fundaron

.

fundaron

.

5 ¿Cómo organizaron los romanos Hispania?

62

Ciencias Sociales 5



MDEL E Fecha

1 Contesta.

• ¿Cuál es el periodo más antiguo y etenso del pasado? • ¿Con qué acontecimiento se inicia la prehistoria? • ¿En qué etapas se divide? 2 Escribe una característica de cada período.

• aleoltico: • Neoltico: • Edad de los Metales: 3 Enumera tres características de los iberos y tres de los celtas. Iberos

Celtas

•

•

•

•

•

•

4 Contesta.

• ¿Cuándo comenó la conquista romana de ispania? • ¿A quiénes derrotaron los romanos en lasguerras pnicas? 5 Completa la tabla sobre los pueblos colonizadores de la Península. Griegos

Fenicios

Cartagineses

rocedan de e asentaron en undaron colonias como 64

Ciencias Sociales 5


Evaluación final Nombre

CONTROL

B

Fecha

1 Enumera los planetas del sistema solar.

2 Señala las consecuencias de los movimientos de la Tierra.

• Movimiento de rotación:

• Movimiento de traslación:

3 Identifica en el dibujo l as capas de la geosfera.

1. Cortea 2. Manto 3. Ncleo eterno 4. Ncleo interno

4 ¿Qué es el clima?

5 Escribe los tipos de clima que se dan en España e indica cuál de ellos predomina.

6 Si las coordenadas geográficas de un lugar son 26º S y 28º E, ¿qué significa?

66

Ciencias Sociales 5


CONTROL

B

7 Explica de qué informa la escala de este mapa.

Las Fuentes El Molino

1:10.000

8 Escribe en el mapa el número que corresponde a cada cadena montañosa. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Montes de Toledo

6. Sierra Morena. 7. Sistemas Béticos. 8. Sistema Central.

9 ¿Qué territorios forman parte de España?

10 Enumera cinco instituciones de España.


Ciencias Sociales 5

67


CONTROL B

Fecha

11 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio?

12 ¿Cómo se calcula la densidad de población?

13 Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas. En el sector primario es enel que trabaja la mayoría de lapoblación española. Las actividades del sector secundario son la industria, la construcción y la artesanía. El comercio forma parte del sector terciario.

14 Escribe cada palabra del recuadro donde corresponda. cerámica - fuego - rueda - comercio - sedentario - nómada recolección - artesanía - ganadería

• aleoltico: • Neoltico: • Edad de los Metales: 15 Señala en qué lugar de la Península se establecieron estos pueblos.

• Los iberos se establecieron en • Los celtas se establecieron en: 68

Ciencias Sociales 5


CONTROL

B

16 Contesta las siguientes preguntas.

• ¿De donde procedan los griegos? • ¿Qué caractersticas tenan las colonias?

17 Rodea la palabra correcta en cada caso. LAS VIVIENDAS ROMANAS Dom us

I n su l a e

Vi l l a s

Se localizaban en

campociudad

campociudad

campociudad

Las habitaban los

plebeyospatricios



18 Di a qué se refieren estas definiciones.

• roceso de adaptación a las costumbres romanas: • Construcción para llevar agua a las ciudades: • Edificio en el que los romanos rendan culto asus dioses: 19 Explica a qué llamamos Reconquista.

20 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G).


Ciencias Sociales 5

69


CONTROL

A

Fecha

1 ¿Por qué se suceden los días y las noches?

2 Observa el dibujo. Di qué movimiento representa y qué consecuencias tiene.

3 Enumera y define las capas de la Tierra.

4 Observa el mapa. ¿Qué clima está representado? ¿Cuáles son sus características?

5 ¿Qué factores determinan los distintos tipos de clima en España?

70

Ciencias Sociales 5


CONTROL A

6 Teniendo en cuenta la escala del mapa, calcula cuántos kilómetros separan Las Fuentes y El Molino en la realidad. Los separan

Las Fuentes El Molino

kilómetros. 1:10.000

7 Una avioneta ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia a 26º S y 28º E. ¿En qué hemisferio se encuentra la avioneta, al este o al oeste del meridiano de Greenwich? ¿Por qué?

8 Escribe el nombre de la cadena montañosa correspondiente en cada caso.

1.

1 2 4

5

2.

3

3. 4.

6 7

5.

8

6. 7. 8.

9 Completa el mapa anterior con los oceanos y mares que bañan la costa española. 10 Cita las principales instituciones de España.


Ciencias Sociales 5

71


CONTROL

A

Fecha

11 Explica qué significa que España tiene una monarquía parlamentaria.

12 Explica.

• ¿Qué datos necesitaras conocer para saber si la población de un lugar ha aumentado o ha disminuido en un ao?

• i un territorio está densamente poblado, ¿qué significa?


• ¿Qué actividades del sector primario ocupa a más personas en Espaa?

• ¿En qué Comunidades Autónomas se localian principalmente las industrias de base?

• ¿Cuál es el sector más importante en Espaa? • ¿Qué actividades de este sector son las más destacadas de nuestro pas?

14 Di con qué periodo de la prehistoria

se corresponde esta imagen y por qué.

72

Ciencias Sociales 5


CONTROL

A

15 Escribe el nombre de una de las colonias que fundaron estos pueblos en la Península. • riegos: • enicios: • Cartagineses:

16 Explica la diferencia entre polis y colonia. Pon un ejemplo.

17 Contesta. • ¿Cuándo comenaron los romanos la conquista dela ennsula? • ¿Cómo llamaron pennsula ibérica? • ¿Qué emperador concluyó la conquista?

18 Di que es la romanización.

19 ¿A qué llamamos Reconquista?

20 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos cristianos? Explícalo.


Ciencias Sociales 5

73

Test

1

La Tierra y el universo

Nombre

TEST

Fecha

1 El universo está formado por a. todos los astros que existen y el espacio que hay entre ellos. b. estrellas y constelaciones. c. asteroides y cometas.

2 Las estrellas son a. enormes esferas de gas.

b. fragmentos de roca.

c. astros helados.

3 Las constelaciones son grupos de a. planetas.

b. estrellas.

c. asteroides.

4 Los planetas son astros grandes, de forma esférica y a. sin luz propia. b. con agua. c. con luz propia.

5 La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma a. 365 días.

b. 6 horas.

c. 24 horas.

6 En el movimiento de traslación, la Tierra gira a. alrededor del Sol. b. sobre sí misma. c. alrededor de la Luna.

7 El satélite de la Tierra es a. el cometa Halley.

b. el Sol.

c. la Luna.

8 Las capas de la Tierra son a. atmósfera, geosfera, hidrosfera y troposfera. b. corteza, manto y núcleo. c. atmósfera, geosfera, hidrosfera y biosfera.

9 El desgaste de las rocas por acción del viento y del agua se llama a. erosión.

b. transporte.

c. sedimentación.

10 La mezcla de roca fundida y gases que se forma en el interior de la Tierra es a. la lava.

76

Ciencias Sociales 5

b. la ceniza.

c. el magma. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

2

La representación de la Tierra

Nombre

TEST

Fecha

1 La representación plana de la Tierra o de parte de ella se llama a. globo terráqueo.

b. mapa.

c. proyección.

2 La escala de un mapa indica a. la relación que hay entre una distancia en la realidad y la que ocupa en el mapa. b. el tamao gurado de la distancia. c. el tamaño que ocuparía el mapa si fuera un planisferio.

3 Los valores de la latitud y la longitud en un punto se llaman a. proyecciones. b. coordenadas geográcas. c. escala numérica.

4 La longitud es la distancia entre a. un punto de la Tierra y el ecuador. b. el ecuador y el meridiano de Greenwich. c. un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich.

5 España tiene latitud a. norte.

b. sur.

c. oeste.

b. Amazonas.

c. Danubio.

6 El principal río de América es el a. Nilo.

7 Asia es el continente más poblado, con a. 1.000 millones de personas.

b. 3.000 millones de personas.

c. 4.000 millones de personas.

8 América del Norte está integrada por tres países, que son a. Estados Unidos, Canadá y Groenlandia. b. Estados Unidos, Canadá y Cuba. c. Estados Unidos, Canadá y México.

9 Algunos de los países de África son a. Nigeria, Cuba, Sudáfrica, Yemen y Marruecos. b. Nigeria, Etiopía, Camerún, Rumania y Nueva Zelanda. c. Madagascar, Sudáfrica, Túnez, Egipto y Marruecos.

10 El planisferio que representa los países de la Tierra se llama a. planisferio físico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. planisferio político.

c. planisferio de fronteras. Ciencias Sociales 5

77

3

La atmósfera y el clima

Nombre

TEST

Fecha

1 El ozono, que protege de las radiaciones solares nocivas, abunda en a. el espacio exterior.

b. la estratosfera.

c. la troposfera.

2 El clima de un lugar se dene por a. las temperaturas y las precipitaciones. b. las temperaturas y la altitud. c. la distancia al mar y las precipitaciones.

3 Entre el ecuador y los trópicos se sitúa la zona a. fría.

b. templada.

c. cálida.

4 Durante el día la temperatura del mar es a. más alta que la de la tierra. b. más baja que la de la tierra. c. igual que la de la tierra.

5 En un climograma, las barras representan a. las temperaturas.

b. las precipitaciones.

c. la altitud.

6 En España se dan los climas a. mediterráneo, oceánico, tropical y de montaña. b. mediterráneo, de interior, de costa y de montaña. c. mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña.

7 La variante del clima mediterráneo que tiene inviernos muy fríos es el clima a. mediterráneo seco.

b. mediterráneo de interior.

c. mediterráneo típico.

8 El clima de montaña se da en nuestro país por encima de los a. 500 m de altitud.

b. 1.000 m de altitud.

c. 1.500 m de altitud.

9 Las encinas y los alcornoques son árboles propios del clima... a. subtropical.

b. mediterráneo.

c. de montaña.

10 Las plantas endémicas son las que a. solo crecen en un lugar en el mundo. b. se reproducen tanto que se convierten en una plaga. c. están en peligro de extinción.

78

Ciencias Sociales 5


Evaluación del primer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 La estrella más cercana a la Tierra es a. la Vía Láctea.

b. la Luna.

c. el Sol.

2 El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a a. las fases lunares. b. los días y las noches.

c. las estaciones.

3 La capa más externa de la Tierra, formada por gases, se llama a. atmósfera.

b. biosfera.

c. hidrosfera.

4 La erosión es a. la acumulación de materiales procedentes de otro lugar. b. el desgaste de los suelos y las rocas por efecto del agua y del viento. c. el traslado de materiales arrastrados por el viento.

5 A medida que ascendemos, la temperatura a. no varía.

b. aumenta.

c. disminuye.

6 En la zona próxima al ecuador, las temperaturas a. son elevadas.

b. varían con las estaciones.

c. son frías.

7 En el clima mediterráneo, las precipitaciones son a. escasas e irregulares. b. abundantes y regulares. c. abundantes e irregulares.

8 Canarias tiene un clima a. mediterráneo seco.

b. subtropical.

c. oceánico.

9 Las líneas imaginarias que unen los polos se llaman a. coordenadas.

b. paralelos.

c. meridianos.

10 El paralelo 0 se llama también a. paralelo de Greenwich. b. ecuador. c. trópico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

79

4

Los paisajes de España y de Asturias

Nombre

TEST

Fecha

1 Las cadenas montañosas que se encuentran en el interior de la Meseta son a. los Pirineos y los Sistemas Béticos. b. el Sistema Central y los Montes de Toledo. c. el Sistema Ibérico y los Montes de Toledo.

2 Las zonas rocosas alternadas con extensas playas se dan en la costa a. atlántica.

b. mediterránea.

c. cantábrica.

3 Una vertiente es a. un conjunto de montañas poco elevadas. b. la zona de la costa donde desemboca un río. c. el conjunto de tierras cuyos ríos desembocan en un mismo mar.

4 En Canarias no hay ríos debido a a. las altas temperaturas.

b. la escasez de lluvias.

c. la falta de espacio.

5 Los paisajes que no han sido cambiados por el hombre se llaman a. humanizados.

b. transformados.

c. naturales.

6 Los paisajes transformados pueden ser a. agrarios, urbanos, industriales y turísticos. b. urbanos, humanizados y agrarios. c. industriales, turísticos, naturales y urbanos.

7 En el interior de la península ibérica predominan los paisajes a. industriales.

b. agrarios.

c. urbanos.

8 Los paisajes industriales en la Península se dan sobre todo en a. el norte.

b. el sur.

c. las montañas.

9 En la zona mediterránea se concentran las ciudades a. más pequeñas y despobladas. b. más extensas y despobladas. c. más extensas y pobladas.

10 La principal actividad del archipiélago canario es a. el turismo.

80

Ciencias Sociales 5

b. la agricultura.

c. la industria. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

5

El territorio y la población de España y de Asturias

Nombre

TEST

Fecha

1 Los océanos y mares que bañan el territorio español son el... a. Atlántico, el Mediterráneo y el Cantábrico. b. Atlántico y el Mediterráneo. c. acco, el Cantábrico y el Mediterráneo.

2 Cada Comunidad y cada Ciudad Autónoma tienen... a. un alcalde y varios concejales. b. un parlamento, un presidente y un gobierno autonómicos. c. una diputación provincial, gobernada por el cabildo.

3 La Constitución española se aprobó en el año... a. 1978.

b. 1987.

c. 1975.

4 España es una monarquía parlamentaria lo que signica que a. el jefe del Estado es el rey, pero no gobierna. b. el jefe del Estado es el rey, que dirige el gobierno. c. el jefe del Estado es el rey, que es elegido por el Parlamento o las Cortes Generales.

5 Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso y el... a. Parlamento.

b. Gobierno.

c. Senado.

6 En la actualidad, la natalidad y la mortalidad en España son... a. bajas.

b. altas.

c. alta la primera y baja la segunda.

7 ara saer si la polacin de un lugar aumenta o disminue a que calcular a. el número de nacimientos.

b. el saldo natural.

c. la densidad de población.

8 El eneecimiento de la polacin se produce porque a. aunque nacen muchos niños,la mortalidad es muy baja. b. aunque nacen muchos niños,la esperanza de vida es muy alta. c. nacen cada vez menos niños y se vive más años.

9 e llama inmigrante a la persona que a. abandona su lugar de residencia. b. llega de fuera para residir en un lugar. c. se marcha del campo para vivir en la ciudad.

10 a densidad de polacin de un lugar se calcula diidiendo a. la natalidad entre la mortalidad. b. la supercie en ilómetros cuadrados entre sus habitantes. c. sus habitantes entre la supercie epresada en ilómetros cuadrados. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

81

6

Los sectores productivos de España

Nombre

TEST

Fecha

1 En España la agricultura es la actividad económica del sector primario que a. ocupa a más población. b. ocupa a menos población. c. desapareció hace años.

2 Los cultivos de regadío más importantes de España son a. los cereales y la vid.

b. el olivo y el maíz.

c. las frutas y las hortalizas.

3 En España la pesca de altura se realiza en los océanos a. Atlántico y Pacífico.

b. Índico y Pacífico.

c. Atlántico e Índico.

4 La Comunidad Autónoma con mayor producción industrial es

a. Andalucía.

b. Cataluña.

c. el País Vasco.

5 En España las industrias de base se localizan a. en Galicia y Andalucía. b. por toda España.

c. en el País Vasco y Asturias.

6 Las industrias de bienes de consumo se sitúan a. cerca de las ciudades.

b. lejos de las ciudades.

c. en el extranjero.

7 Al sector terciario también se le denomina sector a. financiero.

b. privado.

c. servicios.

8 En el sector terciario trabajan a. 4 de cada 100 españoles. b. 22 de cada 100 españoles. c. 74 de cada 100 españoles.

9 El comercio que se realiza entre distintos países se denomina comercio a. exterior.

b. interior

c. minorista.

10 El aeropuerto Adolfo Suárez Madrid-Barajas es el de a. mayor tráfico marítimo.

82

Ciencias Sociales 5

b. mayor tráfico aéreo.

c. menor tráfico aéreo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.


TEST

Fecha

1 Los ríos de España se dividen en varias vertientes la a. atlántica, la cantábrica y la mediterránea. b. mediterránea y la atlántica. c. atlántica, la mediterránea y la oceánica.

2 a construccin de edicios carreteras  puentes a. mantiene el paisaje natural. b. transforma el paisaje. c. transforma los productos agrarios.

3 En la enínsula a grandes extensiones de campos de cultio en a. el norte.

b. las zonas costeras.

c. el interior.

4 El sector productivo en el que trabajan más españoles es el a. primario.

b. secundario.

c. terciario.

5 El territorio de España se organiza en a. 11 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. b. 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. c. 19 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas.

6 En España la institucin encargada de elaorar las lees a. son las Cortes Generales.

b. es el jefe del Estado.

c. es el Gobierno.

7 El envejecimiento que caracteriza a la población española se debe a a. la llegada de muchos inmigrantes mayores. b. un saldo natural positivo. c. una baja natalidad y una alta esperanza de vida.

8 Las zonas menos pobladas de España... a. son las islas.

b. están en el interior peninsular.

c. están en la costa.

9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como a. emigración urbana.

b. urbanismo.

c. éxodo rural.

10 i en un l ugar a ms emigrantes que inmigrantes el saldo migratorio es a. positivo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. negativo.

c. cero. Ciencias Sociales 5

83

7

La prehistoria

Nombre

TEST

Fecha

1 La etapa más extensa del pasado es la a. Edad de los Metales.

b. prehistoria.

c. Edad Moderna.

2 La prehistoria se divide en a. Edad Antigua, Edad Media y Edad Contemporánea. b. pasado, presente y futuro. c. Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

3 Con la aparición del ser humano comenzó a. el Paleolítico.

b. el Neolítico.

c. la Edad de los Metales.

4 Los seres humanos se hicieron agricultores en a. el Paleolítico.

b. el Neolítico.

c. la Edad de los Metales.

5 En la Edad de los Metales se inventó a. el fuego.

b. la rueda.

c. la cerámica.

6 En el Paleolítico los seres humanos vivían en a. aldeas.

b. cuevas.

c. poblados.

7 En la Edad de los Metales se fabricaron objetos con a. hierro, bronce y cobre.

b. piedra y madera.

c. sílex.

8 En el Neolítico, los seres humanos eran a. nómadas.

b. ciudadanos.

c. sedentarios.

9 Los monumentos megalíticos eran a. las construcciones realizadas con grandes piedras al final del Neolítico. b. las pinturas que decoraban las cuevas de las personas del Paleolítico. c. las iglesias de las aldeas de la Edad de los Metales.

10 Durante el Neolítico, las personas fabricaban sus herramientas con a. piedra pulida. b. piedra tallada. c. metales fundidos.

84

Ciencias Sociales 5


8

La Edad Antigua

Nombre

TEST

Fecha

1 En el primer milenio antes de Cristo el sur de la Península estuvo ocupado por los a. celtas.

b. iberos.

c. cartagineses.

2 Los iberos a. conocían la escritura y tenían su propia moneda. b. se organizaban en tribus y eran nómadas. c. elegían a sus gobernantes.

3 Los castros eran poblados a. celtas.

b. iberos.

c. griegos.

4 Las polis griegas eran a. pequeñas ciudades independientes. b. las plazas donde se instalaba el mercado. c. los lugares donde rezaban a sus dioses.

5 Las ciudades fundadas por los griegos se denominaban... a. ágoras.

b. colonias.

c. acrópolis.

6 Los romanos llamaron a la península ibérica a. España.

b. Hispania

c. Imperio.

7 Los romanos dividieron el territorio de Hispania en a. municipios. b. provincias. c. Comunidades Autónomas.

8 Los patricios eran los a. hombres y mujeres más ricos de la sociedad romana. b. pequeños comerciantes y campesinos. c. artesanos.

9 En Hispania se hablaba el a. latín.

b. italiano.

c. español.

10 El fin del Imperio romano tuvo lugar en el año a. 753 a. C. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. 218 a. C.

c. 476. Ciencias Sociales 5

85

9

España en la Edad Media

Nombre

TEST

Fecha

1 El n del mperio romano se produo en el año a. 711.

b. 467.

c. 476.

2 os musulmanes derrotaron a los isigodos en la atalla de... a. Guadalete.

b. Las Navas de Tolosa.

c. Gibraltar.

3 El califa era la mxima autoridad... a. política de los musulmanes. b. política y religiosa de los musulmanes. c. religiosa de los musulmanes.

4 no de los principios del islam es a. orar cuatro veces al día. b. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida. c. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta.

5 El ltimo territorio musulmn en la enínsula fue a. la taifa de Zaragoza.

b. el reino nazarí.

c. el califato de Córdoba.

b. 1212.

c. 1492.

6 a econquista finali en a. 1592.

7 En el siglo !" los cristianos se unieron  formaron cuatro grandes reinos... a. Asturias, Castilla, Valencia y el condado de Aragón. b. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. c. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Aragón.

8 a sociedad de los reinos cristianos estaa diidida en... a. gremios.

b. clases.

c. estamentos.

9 os grandes territorios reconquistados cedidos por los rees a noles  monasterios constituían a. los burgos.

b. los señoríos.

c. las fincas.

10 os edificios romnicos a. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. b. tenían paredes gruesas, grandes ventanales y arcos apuntados. c. eran altos y luminosos.

86

Ciencias Sociales 5



TEST

Fecha

1 El Paleolítico es el a. primer periodo de la historia. b. primer periodo de la prehistoria. c. primer periodo de la Edad Antigua.

2 Los primeros seres humanos fabricaban sus herramientas con a. hierro. b. hueso. c. cerámica.

3 Los iberos conocían a. el hormigón.

b. el latín.

c. la escritura.

4 Las ciudades que fundaban los griegos en otros lugares se llamaban... a. colonias.

b. ágora.

c. castros.

5 Hispania era a. el territorio de la Península ocupado por los griegos. b. el territorio de la Península ocupado por los fenicios. c. el territorio de la Península ocupado por los romanos.

6 Los romanos tomaban los baños en a. los acueductos.

b. las termas.

c. los templos.

7 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en a. Córdoba.

b. Toledo.

c. Zaragoza.

8 Al-Ándalus existió entre los años a. 476 y 1942.

b. 711 y 1213.

c. 711 y 1492.

9 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio peninsular y balear se conoce como a. Reconquista.

10 Durante los siglo

b. repoblación. !"""

c. Edad Media.

y !$ se desarrolló el estilo

a. románico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. gótico.

c. barroco. Ciencias Sociales 5

87

Evaluación final

TEST

Nombre

Fecha

1 Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de a. rotación de la Tierra.

b. traslación de la Tierra.

c. la Luna.

2 En el movimiento de rotación, la Tierra tarda en completar una vuelta a. un año.

b. un día.

c. 28 días.

3 La capa rocosa de la Tierra es la a. biosfera.

b. corteza.

c. geosfera.

4 El desgaste de las rocas y suelos por la acción del viento o del agua se llama a. erosión.

b. transporte.

c. sedimentación.

5 En España se dan los climas a. oceánico, mediterráneo y de montaña. b. oceánico, mediterráneo, subtropical y de montaña. c. oceánico, mediterráneo y subtropical.

6 En las zonas costeras las temperaturas son a. más moderadas que en las zonas de interior. b. más extremas que en las zonas de interior. c. semejantes a las de las zonas de interior.

7 La latitud de un lugar nos indica la a. localización de ese lugar en la Tierra. b. distancia que separa ese lugar del meridiano de Greenwich. c. distancia que separa ese lugar del ecuador.

8 Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la a. depresión del Ebro.

b. depresión del Guadalquivir.

c. Meseta.

9 La Constitución española se aprobó en a. 1968.

b. 1978.

c. 1983.

10 El Gobierno de España está formado por a. los diputados y los senadores. b. el presidente y los ministros. c. el jefe del Estado y el presidente.

88

Ciencias Sociales 5


Evaluación final

TEST

11 Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo a. natural. b. migratorio. c. natural y migratorio.

12 La actividad más destacada del sector primario es la a. agricultura.

b. ganadería.

c. pesca.

13 El tercer destino turístico del mundo es a. Italia.

b. Francia.

c. España.

14 El periodo de la prehistoria que transcurre desde la aparición del ser humano hasta el descubrimiento de la agricultura es a. el Paleolítico. b. el Neolítico. c. la Edad de los Metales.

15 En la Edad de los Metales se inventó a. el fuego.

b. la pintura.

c. la rueda.

b. de África.

c. del Mediterráneo.

16 Los fenicios procedían a. de Asia.

17 Los romanos organizaron Hispania en a. autonomías.

b. provincias.

c. municipios.

18 a econquista nali en el año a. 711.

b. 1212.

c. 1492.

19 En los reinos cristianos medievales, la sociedad se organizaba en tres estamentos: a. cristianos, judíos y mudéjares. b. nobleza, clero y pueblo llano. c. nobleza, privilegiados y no privilegiados.

20 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo a. románico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. gótico.

c. barroco. Ciencias Sociales 5

89

Estándares de aprendizaje, indicadores de logro y soluciones

Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria*

BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). 8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.

* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

92

Ciencias Sociales 5

9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,

curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. 9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene

iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas aje-

nas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta respon-

sabilidades.

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1.1. Describe cómo es y de qué forma se srcinó el universo y explica sus principales

componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2.1. Describe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identi-

ficando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad. 3.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos

geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. 3.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unida-

des para medir el tiempo. 3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares. 4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra. 5.1. Explica las distintas representacione s de la Tierra: planos, mapas, planisferios y

globos terráqueos. 6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, defi-

ne qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. 7.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las

coordenadas geográficas. 8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen

la formación de las nubes y las precipitaciones. 8.2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. Ciencias Sociales 5

93

9.2.

Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan.

9.3.

Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.

9.4.

Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales.

10.1.

Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan.

11.1. Explica

qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales.

11.2. Describe

y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen.

12.1.

Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas.

12.2.

Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.

12.3.

Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas.

12.4.

Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos.

13.1.

Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de sus tipos.

13.2.

Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades.

14.1.

Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los principales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad.

15.1.

Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas.

15.2.

Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España.

16.1.

Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus climas.

16.2.

Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa.

17.1.

Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

18.1.

Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo.

94

Ciencias Sociales 5


BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes estableci-

dos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones

y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribucio-

nes recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de

gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social,

política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural. 5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos

y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Eu-

ropea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcu-

la a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en

la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la

población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y descri-

be la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la

población española y

europea. 7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más

densamente pobladas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 5

95

7.5.

Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea.

8.1.

Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país.

8.2.

Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc.

9.1.

Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen.

9.2.

Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenece.

10.1.

Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen.

10.2.

Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes.

11.1. Valora

con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos.

12.1.

Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.

12.2.

Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal.

12.3.

Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información.

13.1.

Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad.

14.1.

Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan.

14.2. 14.3.

Describe diversas formas de organización empresarial. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos.

15.1.

Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.

15.2.

Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor ).

96

Ciencias Sociales 5

BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.1. Define el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las

edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas. 1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como

descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos

utilizando las abreviaturas a.C. o d.C. 2.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pa-

sado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos. 3.1. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas

edades de la historia en España. 3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la

historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos. 3.3. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de

España en las distintas épocas históricas estudiadas. 3.4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de

las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más significativos. 3.5. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y des-

cribe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. 3.6. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel

tiempo, en especial las referidas a la romanización. 3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos penin-

sulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3.8. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que

han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos !"# y !"## . Los Borbones, siglo !"###). 3.9. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos

!#!

y !! y que determinan nuestra historia contemporánea. Ciencias Sociales 5

97

3.10.

Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea.

4.1.

Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.

4.2.

Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado.

5.1.

Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo.

5.2.

Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar.

98

Ciencias Sociales 5

Evaluación inicial ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE*

INDICADORES DE LOGRO**

Actividades

B1-2.2

Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase.

B2-9.1

Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

2

Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes.

3, 4

B2-10.1

2, 4, 9, 13, 14

B2-11.2

Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad. Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

B2-14.1

Conoce el concepto de paisaje y explica las características de los principales paisajes de España.

4 5

ReconoceylocalizaloslímitesdeEspaña.

B3-3.1

B3-6.1 B4-1.1

1, 5, 8, 11

9, 10 6

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía.)

7

Localiza en mapas políticos de España, las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias.

8

Calcula el saldo natural y el saldo migratorio, y distingue ambos conceptos.

11

Diferenciaentrepoblaciónactivaypoblacióninactiva.

12

Reconoce el marco espacial y temporal de las distintas edades de la historia.

13, 14

Soluciones 1. R. G. 2. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años.

3. Las temperaturas y las precipitaciones. 4. La distancia al ecuador: España se encuentra en la zona templada. La distancia al mar: la Meseta tiene temperaturas más extremas que la costa. El relieve: la cara norte de las montañas recibe más precipitaciones que la cara sur.

9. El paisaje es el aspecto que tiene la superficie desde un lugar.

10. Paisaje de interior, que se da en el centro de la Península; mediterráneo, localizado al este y sur de la Península; atlántico, en el norte de la Península; y canario, en las islas Canarias.

11. • aldo natural: 4. • aldo migratorio: 37. • La población creció. 12. • La población activa está formada por las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. De estas personas, las que trabajan forman la población ocupada, mientras que las que buscan un trabajo son la población parada.

5. R. G. 6. La mayor parte de la Península, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla.

7. R. L. 8. 1. Galicia. 2. Principado de Asturias. 3. Cantabria. 4. País Vasco. 5. C. F. de Navarra. 6. Aragón. 7. Cataluña. 8. Castilla y León. 9. La Rioja. 10. C. de Madrid. 11. Extremadura. 12. Castilla-La Mancha. 13. Comunidad Valenciana. 14. R. de Murcia. 15. Islas Baleares. 16. Andalucía. 17. Canarias. 18. Ceuta. 19. Melilla.

• La población inactiva está formada por las personas que no trabajan o no cobran por su actividad.

13. La historia se divide en prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

14. • aleoltico, Neoltico, Edad de los Metales. • La prehistoria. • Con la cada del Imperio romano.

* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias ociales 5 5 Ciencias ociales

99

Prueba de control

1

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

B1-2.2

Analia e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utilia con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realiar sus trabajos de clase.

Control B

Control A

3, 5, 7, 

2, 4, 

1,4,,,10

Test

1,3,7

2,3,4

Eplica qué es el universo y enumera e identifica B2-1.1

algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaias, planetas, satélites y cometas.

1, 4

Describe semejanas y diferencias entre los distintos componentes del universo. B2-2.1

1, 2, 3, 4

3

1, 3

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

43, 2,

Analia e interpreta un gráfico del sistema solar.

32,

4 2

3

B2-3.1

Describeelmovimientodetraslacióndelaierra.



5



B2-3.2

Describeelmovimientoderotacióndelaierra.

5

4

5

B2-3.3

econoce la Luna como satélite de la ierra y diferencia sus fases.

B2-4.1

Identifica y define las capas de la ierra atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera y algunas de sus caractersticas más relevantes.

B2-13.1

Definegeosferaydescribelascapasquelaforman. Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación erosión, transporte y sedimentación. Eplicaquésonlosvolcanesylosterremotos.

1

7

7

7







 10

,



10

10

Soluciones Control B • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energa que se emite como lu y calor. • Galaxia: agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca. • Hidrosfera: conjunto de aguas del planeta, en cualquiera de sus estados. 2. El ol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor. 3. . . La palabra Sol debe situarse a la iquierda del dibujo. Los planetas del sistema solar son: Mercurio, Venus, ierra, Marte, piter, aturno, Urano y Neptuno.

4.

Un asteroide es un fragmento irregular de roca que gira en torno al ol y un meteorito es un asteroide pequeo.

5.

• Movimiento de rotación. • 24 horas, es decir, un da. • La sucesión de los das y las noches.

6.

El movimiento de vuelta traslación alrededor del yol. arda en dar una completa un ao da lugar a las estaciones.

7.

. . Iquierda, de arriba abajo: ncleo, manto derecha: cortea.

8.

Los terremotos se producen por vibraciones o roturas de la cortea terrestre.

9.

. . A la iquierda: chimenea. A la derecha, de arriba abajo: cráter, cámara magmática.

1.

100

Ciencias ociales 5


1

UEA DE CNL

10. La erosión es el desgaste de las rocas y de los suelos por la acción del viento o del agua.

5. El movimiento de traslación, que realia

Control A

6. Porque refleja la luz del Sol.

alrededor del ol. arda un ao en dar una vuelta completa y srcina las estaciones.

1. No son lo mismo. Una constelación es un grupo de estrellas que forman figuras en el cielo y una galaxia es la agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca. 2. • El sistema solar.

• Mercurio, Venus, ierra, Marte, piter, Saturno, Urano y Neptuno.

• . . No. Es un planeta enano, porque es mucho más pequeño que un planeta.

• Cuerpos rocosos que giran alrededor de los planetas. 3. Un asteroide es un fragmento de roca que gira en torno al Sol; unmeteorito es un asteroide pequeño; y una estrella fugaz es un asteroide muy pequeño que se desintegra al entrar en la atmósfera y deja una estela luminosa.

7. La geosfera es la capa rocosa que forma la

ierra, y la hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la superficie de la

ierra. 8. A. Cortea. . Manto. C. Ncleo eterno.

D. Ncleo interno. 9. El viento arranca pequeas partculas de las

rocas y las transporta en suspensión. Cuando pierde fuera, las partculas caen y se depositan en capas de sedimentos. 10. orque la energa interna de la ierra se libera y rompe la corteza terrestre.

Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.

4. El dibujo muestra el movimiento de rotación que

realia la ierra sobre s misma. arda 24 horas en dar una vuelta completa. Origina la sucesión

de los das y las noches.



101

Prueba de control

UNIDAD

Actividades


INDICADORES DE LOGRO Control B

ControlA

B1-2.2


3,5,6

3,4,6,9

B1-3.2


1, 4

1, 2

B2-5.1

B2-6.1

B2-7.1

2

Conoce distintas formas de representar la Tierra, las compara y diferencia: planos, mapas, globos terráqueos y planisferios.

1

Localiza en globos terráqueos y planisferios los continentes y los océanos del planeta.

6

Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda.

2

Reconoce y diferencia la escala gráfica y la escala numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala.

6

Test

1, 2, 3, 4, 10 1,

1 10 7,

43,2,

3 2,

2

3

Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve, ríos y países, y los relaciona con el continente en el que se encuentran.

6, 7, 8, 9, 10

7, 8, 9, 10

6, 8, 9

Define paralelos y meridianos y asocia los paralelos con la latitud y los meridianos con la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen.

5

4

4

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa.

4,

5

5 3,

Soluciones Control B

6.

1. Europa. 2. Asia. 3. Oceanía. 4. América. 5. África. 6. Antártida. 7. océano Atlántico. 8. océano Índico. 9. océano Glacial Antártico. 10. océano Pacífico. 11. océano Glacial Ártico.

7.

• Congo: África. • Volga: Europa. • Nilo: África. • Yangtsé: Asia. • Danubio: Europa. • Amazonas: América.

8.

• imalaya: Asia. • Andes: América. • Cáucaso: Europa.

9.

• El más poblado de la ierra: Asia. • El que tiene menos población: Antártida. • Sus países más poblados son Rusia y Alemania: Europa.

10.

• Australia: ceana. • China: Asia. • rancia: Europa. • Egipto: frica. • Canadá: América. • Méico: América. • rasil: América. • India: Asia. • udán: frica.

Un mapa es una representación plana de la Tierra o de parte de ella.

1. 2.

La primera es gráfica, la segunda es numérica.

3.

1. 4. 2. 100.000. 3. 1. 4. La distancia entre ambas localidades en la realidad.

4.

5.

102

• Paralelos: líneas imaginarias que rodean la Tierra. • Meridianos: líneas imaginarias que unen los polos. R. G. Izquierda, de arriba abajo: trópico de Cáncer, meridiano de Greenwich, trópico de Capricornio. Derecha, de arriba abajo: círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico. Ciencias Sociales 5


PRUEBA DE CONTROL

Control A 1.

2.

Un mapa es una representación plana de la Tierra o parte de ella. Permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez y puede transportarse con facilidad.

9.

• La escala es la relación que hay entre la distancia de un territorio en la realidad

y la que ocupa en el mapa. • El dividendo indica la distancia en el mapa, y el divisor, la distancia en la realidad. 3.

8.

5 1 25.000/1 5 125.000 cm. La distancia real

es de 1,25 m. 4.

• Representan la longitud. • epresentan la latitud.

5.

Corresponden a Nápoles.

6.

De arriba abajo. Iquierda: trópico de Cáncer, meridiano a reenich, trópico de Capricornio. Derecha. crculo polar ártico, ecuador, crculo

7.

• Everest: Asia. • Los Andes: América. • Monte Elbrs: Europa. • Lago angania: frica.

10.

2

. M. • Dos cadenas montaosas de América: Andes y Montañas Rocosas. • Dos ros de Europa: ajo y ena. • Un desierto de frica: ahara. . . Iquierda, de arriba a abajo: Montaas ocosas, ro Amaonas. Derecha, de arriba abajo: meseta del bet, ro Nilo. . L. Europa: usia y Alemania. • frica: Nigeria y Etiopa. • Asia: China e India. • América: rasil y Estados Unidos.

Test 1.

b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. c; 10. b.

polar antártico.



103

Prueba de control ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Actividades


ControlB

B1-2.2


5,9,10

B1-3.2


1, 2, 8

B2-8.1

Identifica la atmósfera como la capa gaseosa más

B2-9.1

externa de la Tierra y distingue sus capas. Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

B2-10.1


B2-11.1

Enumeraysitúalaszonasclimáticasdelplaneta.

B2-11.2

ControlA

1

2

10 1,

2 2, 3, 4

Test

2,8,9

1, 7

1

3 4, 5

2, 4

5

3

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

9

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

76,

Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad.

B2-14.1

3

UNIDAD

9 76,

87,

10

Asocia cada zona climática de España con las especies vegetales que en ella se desarrollan.

6

8

5

10

9, 10

Soluciones Control B 1. • Es la capa de gases que envuelve nuestro planeta. Está compuesta fundamentalmente por nitrógeno y oxígeno.

• En la estratosfera. • orque impide que lleguen a la ierra las nocivas radiaciones ultravioletas del Sol.

2. • Tiempo atmosférico: estado y temperatura de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos.

• Clima: tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de muchos años.

3. La temperatura, quese mide en grados Celsius (ºC), y las precipitaciones, que se expresan en litros por metro cuadrado m 2).

4. La distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve.

5. R. G. Las zonas frías corresponden alas zonas polares; las zonas templadas se extienden entre los círculos polares y los trópicos; y la zona

104

Ciencias Sociales 5

cálida, entre los dos trópicos.

6. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña.

7. El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. Falso. En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación. Verdadero. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año. Falso. Las frases corregidas serían: El clima mediterráneo típico tiene inviernos templados y veranos muy calurosos. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son suaves todo el año.

8. Se entiende por sequía un periodo largo de tiempo sin lluvia. Es típica del clima mediterráneo.

9. Izquierda: oceánico; centro: mediterráneo; derecha: subtropical. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

3

PRUEBA DE CONTROL

10.

• Templadas (alrededor de 20 °C). • Frescas (la más baja se da en enero con algo

6.

En Espaa se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaa. En la ennsula y en aleares predomina el clima mediterráneo, y en las islas Canarias predomina el clima subtropical.

7.

En el mediterráneo seco los inviernos son más suaves y los veranos más calurosos que en el tpico, y llueve menos. e parecen en que la sequa estival se da en ambas variantes

menos de 10 °C).

• Llueve abundantemente todo el ao, con máimos en otoo y primavera. • No hay ninguna estación seca. Control A 1.

Laierra. atmósfera es la capaporque de gases que la envuelve la Es importante regula temperatura terrestre y frena las radiaciones ultravioletas, haciendo posible la vida. 2.

. . roposfera en la cartela inferior y estratosfera en la cartela superior.

3.

Al tiempo, porque comenta el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos.

4.

Los factores que afectan al clima son la distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. El ecuador es la franja más cálida de la ierra, cuanto más cerca estén los territorios del ecuador más cálido será el clima. El mar hace que las temperaturas sean más suaves. El relieve afecta al clima porque a mayor altura del

5.

terreno, las temperaturas son más bajas. En el norte de Espaa, ya que la mayor parte de las nubes entran por el noroeste y descargan lluvias en el Macio alaico y la Cordillera Cantábrica.


8.

9.

del clima mediterráneo. • Altas en verano por ejemplo, julio y agosto tienen cerca de 25 C y bajas en invierno enero, algo menos de 0 C. • Escasas, sobre todo en verano, e irregulares. • e trata de un clima mediterráneo de interior, por las temperaturas y precipitaciones propias de esta variedad. De iquierda a derecha: mediterráneo tpico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico.

10.

. M. • Mediterráneo tpico: encinas y alcornoques. • Mediterráneo seco: palmito y esparto. • ceánico: prados y robles. • De montaa: pinos y piorno.

Test 1.

b; 2. a; 3. c; 4. b; 5. b; 6. c; 7. b; 8. c; 9. b; 10. a.


105

Prueba de control Actividades



B1-2.2


B1-3.2


B2-1.1

Control B

Control A

2, 4, 6, 10

4, 5, 10

1,3,5,8

Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas.

1

B2-3.2

B2-4.1

B2-6.1

B2-7.1

2

106

1

2

2

2

2

Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches.

2

Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes.

3

3

3

Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda.

5

10

6

Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de ellas.

5

5

6

Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve, ríos y paises, y los relaciona con el continente en el que se encuentran.

7

7

8

Define paralelos y meridianos y los asocia con la latitud y la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen.

6

9

mapa. Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos.

Ciencias Sociales 5

1

2

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un

B2-9.1

3, 4, 9, 10

1,3,4

1

Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año. Describe el movimiento de rotación de la Tierra.

3, 9, 10

1

Describe y define los elementos que componen el sistema solar. Describe el movimiento de traslación de laTierra.

B2-3.1

Test

1

Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo. B2-2.1

Control E

8

2

3

10 9,

6

7

8

5

9


PRIMER TRIMESTRE


Actividades INDICADORES DE LOGRO

B2-10.1


B2-11.1

Describelosrasgosprincipalesdecadazonaclimática. Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

B2-11.2

Control B

Control A

9 6 10

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad.

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación).


Test 5

10

9

9

Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad. B2-13.1

Control E

8

7,

10

4

4

4

Ciencias Sociales 5

4

107

PRIMER TRIMESTRE

Soluciones Control B 1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energía que se emite como luz y calor.

• Planeta: astro grande, de forma esférica y sin luz propia. 2. En el movimiento de rotación, la Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento srcina los días y las noches. En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tarda en completar una vuelta 365 días y unas seis horas. Este movimiento srcina las estaciones del año. 3. La atmósfera es la capa más externa de la Tierra, y está formada por gases. La geosfera es la parte rocosa de nuestro planeta. La hidrosfera es la capa de agua que cubre buena parte de la superficie de la Tierra. La biosfera está formada por todos los seres vivos y el medio con el que se relacionan. 4. R. G. De izquierda a derecha: B, A, C. 5. La escala indica la relación que hayentre la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa. 6. R. G. Izquierda, de arriba abajo: C, D, E, F. Derecha, de arriba abajo: B, A. 7. • El pico más alto del mundo: Everest, en Asia.

• Los pases más poblados del mundo: China e India, en Asia. 8. El tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos, y el clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 9. • La temperatura y las precipitaciones.

• La distancia al ecuador, la distancia al mar y la altura del terreno. 10. R. G. De izquierda a derecha: oceánico, mediterráneo, subtropical.

Control A 1. Un planeta es un astro grande esférico sin luz propia que gira alrededor del Sol, y un satélite es un cuerpo rocoso más pequeño que gira alrededor de los planetas.

108

Ciencias Sociales 5

2. Es el desplazamiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Tarda un año en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar a las estaciones del año. 3. La Tierra está formada por cuatro capas: la atmósfera, la geosfera, la hidrosfera y la biosfera. La geosfera es la parterocosa del planeta. Está formada por tres capas: la corteza, que es la más externa; elmanto y el núcleo, compuesto por hierro y otros metales. 4. 1. Erosión: el viento arranca los materiales de la roca. 2. Transporte: el viento traslada esos materiales. 3. Sedimentación: el viento pierde energía y deposita los materiales, que se acumulan y forman dunas. 5. La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es de unos 65 km. 6. Se encuentra en el hemisferio norte y en el hemisferio este, porque se sitúa 30º al norte del ecuador y 20º al este del meridiano de Greenwich. 7. • Everest: Asia. • Nilo: frica. • Andes: América.

• Volga: Europa. • Alpes: Europa. • o Amazonas: América. 8. No. orque es el tiempo el que hace referencia al estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. 9. Fundamentalmente en las temperaturas invernales, que son moderadas en el clima mediterráneo típico, por encima de los 10 ºC, y muy bajas en el mediterráneo de interior, en torno a los 4 ºC de media. 10. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico.

Control E 1. Está formado por el Sol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor. 2. Por el movimiento de rotación, ya que mientras una parte de la Tierra recibe la luz del Sol (día), otra queda en la oscuridad (noche). 3. R. G. Izquierda, de arriba abajo: biosfera, hidrosfera; derecha, de arriba abajo: atmósfera, geosfera.


IME IMEE • No. La cortea es la capa más eterna de la geosfera. 4.

5.

La erosión consiste en arrancar materiales de las rocas y del suelo. El transporte es el desplaamiento de esos materiales. La sedimentación es la acumulación de los materiales en un lugar. orque el tiempo hace referencia a las temperaturas y a las precipitaciones de un lugar en un momento concreto, y el clima, a las temperaturas y precipitaciones de un lugar a lo largo de muchos aos.

6.

ignifica que una unidad en el mapa equivale a 50.000 en la realidad.

7.

ignifica que ese lugar se encuentra a 30 al norte del ecuador y a 20 al este del meridiano de reenich.


8.

9.

10.

. M. • frica: ilimanjaro, Nilo enia y Congo. • América: Apalaches, Mississippi Argentina y Méico. • Asia: Everest, bi Mongolia y Vietnam. • Europa: irineos, ámesis rancia y recia. Mediterráneo tpico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. Es un clima oceánico. Las temperaturas son suaves, con inviernos templados y veranos y las precipitaciones, abundantes yfrescos, regulares.

Test 1.

c 2. c 3. a 4. b 5. c 6. a 7. a 8. b 9. c 10. b.

Ciencias Cienciasociales ociales5 5

10


Actividades


Control B

B1-2.2


B1-3.2


B2-12.3

Diferencia y analiza cuencas y vertientes hidrográficas.

B2-14.1

1,3,5,8

3, 4, 5

Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las características de los principales paisajes de España.

7 6, 5,

3,4,5 1, 2

Identifica los distintos tipos de paisajes transformados que se pueden encontrar en España.

5 3,

4, 5

76,

Localiza y reconoce las vertientes hidrográficas de España.

Test

2,4,8

8

Localiza y reconoce las principales unidades del relieve de España.

B2-17.1

ControlA

6

Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y un paisaje transformado

B2-15.1

4

UNIDAD

8,9,10

3 8

76, 4,5 1, 2, 3

8

7,

65, 4 1, 2

8,9,10

7, 8, 9, 10

Soluciones 7. • Los campos de cultivo y las granjas:

Control B 1. Montañas internas a la Meseta: Sistema

alimentos.

Central. Montañas que rodean la Meseta: Sistema Ibérico, Cordillera Cantábrica, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Pirineos, Sistemas Béticos.

• Los pueblos y las ciudades: lugares para

2. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana,

8. R. M. En el norte de España. Por los prados

con amplias playas: Atlántica. Es una costa acantilada y con pocas playas: Cantábrica. Tiene amplias playas, sobre todo en la zona de Valencia: Mediterránea.

3. De arriba abajo y de izquierda a derecha: A, B, D, G, C, E, F.

4. R. G. Deberán colorear de rojo los ríos que desembocan en el oeste de la Península, de verde los que desembocan en la costa norte y de azul los que desembocan en el este.

5. Cantábrica: son ríos cortos y caudalosos; régimen regular. Mediterránea: son ríos cortos y de poco caudal; régimen irregular.Atlántica: sus ríos son muy diferentes entre sí, los hay largos y cortos, y caudalosos y poco caudalosos; en los ríos de Galicia el régimen es regular y en los de la Meseta y el sur es irregular.

6. Un paisaje natural es el que solo tiene elementos naturales.

110

Ciencias Sociales 5

vivir.

• Las fábricas y los polgonos industriales: productos elaborados.

verdes y la vegetación del paisaje.

9. R. M. Destacarán las actividades agrícolas y ganaderas porque el paisaje es adecuado para estas actividades. También puede darse turismo rural.

10. En las islas Canarias y en toda la costa mediterránea. Porque el buen clima de estas zonas atraen a los turistas.

Control A 1. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. Falso. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Verdadero. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. Falso. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. Falso. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

4

PRUEBA DE CONTROL

2. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Sistemas Béticos. 6. Sistema Costero-Catalán. 3. La depresión del Ebro y la depresión del Guadalquivir. 4. Vertiente cantábrica: son cortos y de caudal abundante; régimen regular; Bidasoa, Nalón, Eo, Navia. Vertiente mediterránea:salvo el Ebro, son cortos y poco caudalosos; régimen irregular; Ebro, Segura, Júcar. Vertiente atlántica:son largos, salvo los ríos de Galicia y de Andalucía, menos el Guadalquivir; tienen caudal abundante excepto los de Andalucía; régimen irregular; Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir. 5. Los barrancos, las ramblas y los torrentes son accidentes del terreno que se producen en zonas donde hay escasez de lluvias. Se dan principalmente en las islas Canarias, las islas Baleares, Ceuta, Melilla, y el sur y este de la Península. 6. • Paisaje natural: es el paisaje que solo tiene elementos naturales, que no ha sido transformado por el ser humano.

• Paisaje transformado: es el paisaje que las personas han cambiado, donde han construido o destruido algún elemento.


7. . M. • aisaje agrario: canales de riego, acequias, cultivos, terrazas.

• aisaje industrial: fábricas, polgono industrial, talleres.

• aisaje urbano: polideportivo, estación de tren, avenidas, edificios, iglesia.

• aisaje turstico: hoteles, aeropuerto, museos, playas. 8. • El río.

• Edicios, calles, puentes, avenidas. • . L. e puede identicar con la costa mediterránea. En concreto se trata de la ciudad de Murcia. 9. • El poblamiento concentrado predomina en el interior peninsular.

• Los paisajes industriales se localian sobre todo en el norte. 10. Desde el punto de vista del poblamiento, la mayoría de la población se concentra en la costa, donde están los complejos turísticos. También se ha transformado porque se han construido infraestructuras asociadas a esta actividad, como hoteles, puertos deportivos, centros de ocio, aeropuertos, etc.

Test 1. b; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. c; 10. a.

Ciencias Sociales 5

111


5

UNIDAD

Actividades


Control B

B1-2.2


1, 3

B1-3.2


6, 8

ControlA

Test

1, 7 3, 6, 8, 9, 10

2, 4, 5, 9

Valora la importancia de la Constitución como base

B3-1.1

del funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

B3-2.1

Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y composición. ReconoceylocalizaloslímitesdeEspaña.

B3-3.1

5 1

Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida ).

5 4, 2

Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias. Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).

B3-6.1

3

1

2

4

1

3,

3

6,8

2

6,8,9,10

Diferenciaentrepoblación activa y población inactiva. 7

B3-7.1 B3-7.4

Define y calcula la densidad de población de un territorio.

B3-7.5

Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas.

7

10 7,

8

6

9

Define y diferencia los conceptos de inmigración y emigración.

B3-8.1

8,9

6

Calcula saldo el natural. Describe las principales características de la población de España.

5 4,

10

8

Calculaelsaldomigratoriodeunlugar.

9

9

7

Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España.

10

10

Soluciones Control B 1. R. G. Debe colorear la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias, y Ceuta y Melilla.

2. Andalucía: 15. Aragón: 7. Canarias: 17. Cantabria: 3. Castilla-La Mancha: 11. Castilla y León: 9. Cataluña: 8. Ceuta: 18. Comunidad de Madrid: 10. Comunidad Foral de Navarra: 5. Comunidad Valenciana: 12. Extremadura: 14.

112

Ciencias Sociales 5

Galicia: 1. Islas Baleares: 13. La Rioja: 6. Melilla: 19. País Vasco: 4. Principado de Asturias: 2. Región de Murcia: 16.

3. Comunidad Autónoma formada porprovincias, integradas por municipios. 4. • Comunidad Autónoma: gobierno, presidente y parlamento autonómicos.

• rovincia: diputación provincial. • Municipio: ayuntamiento. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

5

PRUEBA DE CONTROL

5. •

El Tribunal Constitucional.

• El obierno. • Las Cortes enerales. 6 • Natalidad: nmero de nacimientos que se

producen en un ao en un lugar concreto. • Mortalidad: nmero de defunciones que se producen en un ao en un lugar concreto. • Saldo natural: diferencia entre el nmero de un nacimientos y de defunciones de un lugar en ao concreto. 7. • En Espaa la natalidad baja y la mortalidad también.

• . M. En Espaa la natalidad fue alta hasta la década de 170, luego, hasta la actualidad, ha ido descendiendo. La mortalidad también fue muy alta hasta los aos 50 del siglo pasado, cuando empeó a descender. 8. • Una persona que sale de un lugar para ir a vivir a otro es un emigrante.

• Una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante. 9. Densidad de población  nmero de habitantes 

ilómetros de superficie. • aja.

10. Catalua y la Comunidad Valenciana.

Control A 1. A. alicia. . rincipado de Asturias. C. Castilla

y León. D. Cantabria. E. as Vasco. . La ioja. . Comunidad oral de Navarra. . Aragón. I. Catalua. . Islas aleares. . Etremadura. L. Comunidad de Madrid. M. Castilla-La Mancha. N. Comunidad Valenciana. . Andaluca. . egión de Murcia. P. Canarias.

2. . . or el sur: mar Mediterráneo, océano

Atlántico y Marruecos por el norte: mar

océano Atlántico y ortugal y por el este: mar Mediterráneo. 3. Las Comunidades Autónomas están formadas

por una o varias provincias, que, a su ve, están integradas por municipios. 4. Las Cortes generales elaboran las leyes,

aprueban los presupuestos del Estado y controlan al obierno, mientras que este se encarga de dirigir el Estado. 5. , porque el rey no gobierna, sino que acata

las decisiones de las Cortes enerales. 6. • Natalidad: es el nmero de nacimientos que

se producen en un lugar en un ao concreto. • Mortalidad: nmero de personas que mueren en un lugar en un ao en un lugar concreto. • Saldo natural: diferencia entre mortalidad y natalidad. • Población activa: personas adultas que tienen capacidad para trabajar. 7. El saldo natural ha sido positivo porque han

nacido más personas que las que han muerto. El saldo migratorio ha sido negativo porque han salido más personas de Espaa que las que vinieron. 8. La esperana de vida es el nmero de aos

que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. e ha incrementado debido a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo, y a los avances en medicina. 9. Una persona que sale de un lugar para ir a vivir

a otro es un emigrante y una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante. 10. • El éodo rural es la emigración del campo

a la ciudad. • Etensas onas rurales del interior de Espaa quedaron despobladas.

Test c.

Cantábrico, rancia y Andorra por el oeste:


1. a 2. b 3. a 4. a 5. c 6. a 7. b 8. c 9. b 10.


113


UNIDAD

6

Actividades


Control B

ControlA

Test

B1-2.2

Analia e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Utilia con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realiar sus trabajos de clase.

B3-10.1

Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica las distintas actividades en el grupo al que pertenecen.

1, 4, 5,  , ,

1, 4, 5, , 

, 7, 

B3-10.2

Eplica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en Espaa.

1, 2, 3, 7, , 10

2, 3, 7, , 10

1, 2, 3, 4, 5, , 10

3,5,

2,

4,

1,

7,

Soluciones Control B 1. • Agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturalea. • 4 de cada 100. 2. • Los cereales, la vid y el olivo.

• Los principales puertos espaoles son los de Algeciras, arcelona y ilbao. El transporte de pasajeros en Canarias y en las islas aleares. 10. . M. urismo de sol y playa por ejemplo, veranear en la costa turismo cultural visitar un museo turismo rural visitar un pueblo.

• rutas, arro y hortalias.

3. . . El ovino y el porcino. 4. El sector secundario agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. 5. Industria de base: materias primas para otras industrias. Industria de bienes de equipo: máquinas y pieas para otras industrias. Industria de bienes de consumo: productos que consumen directamente las personas. 6. Al sector secundario. 7. , porque los servicios ocupan a 74 de cada 100 trabajadores en Espaa y generan la mayor parte de la riquea. 8. • Es el servicio que ofrece los productos que se obtienen de los sectores primario y secundario a los consumidores a cambio de dinero. • Es el intercambio de productos entre distintos pases. • El producto que vende un pas a otro. • El producto que compra un pas a otro. 9. • Del transporte martimo. • Consiste en el transporte de mercancas en buques mercantes de un puerto a otro, a través de rutas martimas.

114


Control A

1. • Sector primario: agrupa las actividades económicas que se dedican a obtener recursos de la naturalea.

• Sector secundario: agrupa las actividades económicas que se dedican a transformar materias primas en productos elaborados. • Sector terciario: incluye todas las actividades económicas que no producen objetos materiales, sino que dan servicios. 2. Cultivos de secano: cereales, vid, olivo Castilla-La Mancha, Castilla y León y Andaluca.

Cultivos de regadío: frutas, arro y hortalias Comunidad Valenciana, egión de Murcia y Andaluca. es el más abundante 3. El en ganado nuestro ovino pas. also. La pesca de bajura se realia en grandes barcos en los océanos Atlántico e ndico. also. La mayora de las personas que trabajan en la minera lo hacen en canteras. Verdadero. Las oraciones corregidas son: El ganado porcino es el más abundante en nuestro pas. La pesca de altura se realia en grandes barcos en los océanos Atlántico e ndico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL

4.

La industria, la construcción y la artesanía.

5.

• Automovilstica: de consumo.

6.

• iderurgia: de base. • La que fabrica neumáticos: de equipo. • Del mueble: de consumo. • Qumica: de base. • etil: de consumo. Es el intercambio de productos dentro de un

7.

mismo pas. uede ser minorista o mayorista. on los de Algeciras, arcelona y ilbao. Y de transporte de pasajeros, Canarias y las islas Baleares.


6

8.

El turismo es la actividad que realian las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al habitual para su descanso o diversión.

9.

Es un tipo de turismo de sol y playa.

10.

La mayora de la población se dedica a los servicios 74 . Una parte menor se dedica al sector secundario 22  y el sector que menos población abarca es el primario 4 .

Test 1.

a; 2. c; 3. c; 4. b 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. b.


115

Prueba de control Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE


B1-2.2


B1-3.2


B2-14.1

B2-15.1

Control B

Control A

1

1, 2

87, 3,

91,

9

Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y uno transformado.

3

3

Localiza y reconoce las principales unidades de relieve de España

1

1

2 1,

Localiza y reconoce en un mapa las vertientes hidrográficas de España.

2

2

3

1

4

3

5

6

Identifica los distintos tipos de paisajes transformados que se pueden encontrar en España

B3-2.1

Valora la importancia de la Constitución como base del funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

5

B3-2.1

Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y su composición.

5

4

B3-3.1

Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía).

4

5

Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida ).

7

9

2

5

Calcula saldo el natural.

10

B3-6.3

Interpreta datos de población a partir del análisis de gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides de población.

B3-7.1

Describe las principales características de la población de España.

6

B3-7.2

Explica la evolución de la población española, asociándola a la esperanza de vida, la natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios.

6

B3-7.4


B3-7.5

Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas.

7, 10

10 7,

8

116


7

9

9 7,

7

8

6 9

Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España. B3-8.1

Test

2, 7, 10

9

B2-17.1

B3-6.1

Control E

8 7

9

9 9

10

Describe la evolución de los movimientos migratorios en España.

6

B3-10.1

Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica las distintas actividades en el grupo al que pertenecen.

9

B3-10.2

Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario de España.

Ciencias Sociales 5

10

10

8

10

4


SEGUNDO TRIMESTRE

Soluciones Control B 1. Montañas internas a la Meseta: Sistema Central. Montañas que rodean la Meseta: Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Pirineos, Macizo Galaico y Sistemas Béticos.

2. • Vertiente cantábrica: tiene caudal abundante y régimen regular. Son ríos cortos. R. M. Nalón y Eo.

• Vertiente mediterránea: ecepto el Ebro, son poco caudalosos y cortos. . M. car y uria. • Vertiente atlántica: son cortos y caudalosos en Galicia; largos y caudalosos los de la Meseta; y, en general, cortos y no muy caudalosos en Andalucía. R. M. Tajo y Guadalete.

3. Un paisaje natural no ha sido modificado por el ser humano y uno humaniado s. 4. El territorio de Espaa ocupa la mayor parte de la pennsula ibérica, las islas aleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta

y Melilla, en el norte de frica.

5. • La Constitución. e aprobó en 17. • El jefe del Estado, las Cortes enerales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional.

6. Natalidad: . Esperana de vida: A. Mortalidad: . Envejecimiento de la población: A. 7. • Saldo natural: diferencia entre el nmero de nacimientos y el nmero de muertes. • Migración: desplaamiento que realia la población, generalmente por trabajo. • Saldo migratorio: diferencia entre el nmero de emigrantes y el nmero de inmigrantes. • Éxodo rural: emigración del campo a la ciudad.

8. La densidad de población es el nmero de habitantes por m2. El nmero de habitantes y la superficie. 9. • Madrid y arcelona. • oria y eruel. 10. • rutas, arro y hortalias. • Etremadura, Castilla y León y Castilla-La Mancha. • iderurgia, metalurgica e industria qumica. • roductos agroalimentarios y otros productos industriales. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Control A 1. Montañas interiores de la Meseta: Sistema Central y Montes de Toledo.Montañas que rodean la Meseta: Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico y Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Sistema Costero-Catalán y Sistemas Béticos.

2. R. G. Deben colorear de color verde la parte superior, de morado la parte derecha y de amarillo la iquierda. . M. • Cantábrica: caudalosos y de régimen regular. • Mediterránea: cortos y de poco caudal. • Atlántica: son largos y, en general, de caudal abundante.

3. egn la actividad económica que predomine puede haber paisajes agrarios, industriales, urbanos y turísticos.

4. El jefe de Estado, las Cortes enerales, el Gobierno, el Tribunal Constitucional y los tribunales de justicia.

5. Municipio: Ayuntamiento. rovincia: diputación provincial. Comunidad Autónoma: obierno de la Comunidad.

6. Dividiendo el total de habitantes entre la superficie. 7. • onas más pobladas: la costa, las islas, y la Comunidad de Madrid.

• onas menos pobladas: el interior de la ennsula, ecepto la Comunidad de Madrid.

8. Desde principios del siglo !! y hasta la década de 170. Como consecuencia, etensas onas rurales del interior quedaron despobladas y la población espaola pasó a ser fundamentalmente urbana. 9. • Natalidad: nmero de nacimientos que se producen en un ao en un lugar concreto. En Espaa y Europa la natalidad es baja.

• Esperanza de vida: nmero de aos que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. En Espaa y en Europa es alta. • Saldo migratorio: diferencia entre el nmero de emigrantes y de inmigrantes. En Espaa es negativo y en Europa es positivo. Ciencias Sociales 5

117

EUND IMEE

10.

• Cereales, vid, olivo, frutas, arro y hortalias. • De base, de bienes de equipo y de bienes de consumo. • El turismo.

6.

La emigración interior o éodo rural la emigración al etranjero, primero a América y después a Europa y la inmigración de personas de otros pases a Espaa.

7.

• epresenta la evolución de la natalidad y la mortalidad en Espaa desde 175 hasta 2012. • ue mayor en 175 porque la natalidad era más alta que en 2012, pero la mortalidad era

Control E 1.

2.

La Meseta es una etensa ona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la ennsula. En el este es más alta que en el oeste. . . Iquierda, de arriba abajo: Cordillera Cantábrica, Montes de León. Derecha, de arriba abajo: istema Ibérico, ierra Morena.

3.

. .

4.

El paisaje del interior de la ennsula es sobre todo agrario se caracteria por un poblamiento concentrado y por grandes etensiones de campos de cultivo. Los paisajes de la ona mediterránea se caracterian por estar muy poblados y porque en ellos hay ciudades etensas.

5.

11

El jefe del Estado, las Cortes enerales, el ribunal Constitucional, el obierno y los tribunales de justicia.


8.

9.

10.

prácticamente igual. Las onas de costa y en Madrid son las más pobladas y el interior está poco poblado. • orque no produce objetos materiales, sino que da servicios • El turismo es la actividad que realian las personas para descansar o divertirse, y no podran desplaarse sin los transportes. La mayora de la población trabaja en el sector terciario mientras que en el primario y en el secundario son las sectores donde menos población trabaja.

Test 1.

a 2. b 3. c 4. c 5. b 6. a 7. c 8. b 9. c 10. b.



Ciencias Sociales 5

119


UNIDAD

7

Actividades


Control B

Test

Control A

B1-2.2

Analiza e interpreta textos, imágenes, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

6

B4-1.1

Reconoce el marco espacial y temporal de los distintos periodos de la prehistoria.

2 1,

1

B4-1.2

Valora la importancia de los descubrimientos que suponen importantes cambios en la evolución del ser humano.

7 6,

6 5,

B4-2.2

Utiliza e interpreta líneas del tiempo para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo.

2

1

B4-3.5

Explica las características básicas de los periodos en los que se divide la prehistoria (Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales).

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

2, 7, 9, 10

1, 2, 6, 9, 10

3,5,7,10

1,9

2 1,

5

3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

Soluciones Control B .  El periodo más extenso del pasado es la prehistoria.  La prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

2. R. G. De izquierda a derecha: Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales.

3. Caza / recolección / cuevas / tribus / piedra / rupestres. .  Paleolítico.  Neolítico.

5. Olla: Neolítico. Aguja: Paleolítico. Azada: Neolítico. Cuchillo: Paleolítico. Arpón: Paleolítico.

6. La agricultura y la ganadería surgieron en el Neolítico cuando los seres humanos empezaron a cultivar y a domesticar animales.

7. Las hoces se empezaron a utilizar en el Neolítico, cuando las personas aprendieron a cultivar la tierra.

8. R. M. • Los primeros metales que utilizaron los seres humanos fueron el cobre, el bronce y el hierro.

120

Ciencias Sociales 5

• El

comercio tuvo un gran desarrollo durante la Edad de los Metales gracias a inventos como la rueda.

9. A: menhir. B: dolmen. C: crómlech. 10. Esta pintura corresponde al periodo Paleolítico porque durante esa época solían pintar animales, como bisontes, con gran realismo.

Control A 1. Paleolítico, 5.000.000 / Neolítico, 10.000 / Edad de los Metales, 7.000.

2. Dónde vivían: al aire libre, en cuevas o chozas. A qué se dedicaban: caza, pesca y recolección.

Descubrieron: el fuego. 3. • Nómada es el ser humano que se traslada de un lugar a otro y no tiene un lugar fijo en el que vivir. Sin embargo, el, sedentario es el que vive en un lugar fijo.

• Los

recolectores son las personas que recogen los frutos de las plantas. El agricultor para recoger los frutos tiene que cultivar las plantas.

4. Hay que subrayar: Edad Antigua (lo correcto es prehistoria), prehistoria (lo correcto es Paleolítico), el cobre (lo correcto es la agricultura y la ganadería). Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL

5.

En el Neolítico los seres humanos formaron aldeas porque se hicieron sedentarios para vivir cerca de los animales que cuidaban y de las plantas que cultivaban.

6.

Las hoces se empezaron a utilizar en el Neolítico, cuando las personas aprendieron a cultivar la tierra.

7.

El último periodo se conoce como Edad de los Metales porque fue en esa época cuando los seres humanos empezaron a utilizar metales para fabricar diferentes objetos. Primero emplearon el cobre; luego, el bronce y, por último, el hierro.


7

8.

En la Edad de los Metales se inventaron la rueda y la vela. Con ellos se mejoró el transporte y fue más fácil transportar mercancías de un lugar a otro y con ello el comercio se vio favorecido.

9.

Esta pintura pertenece al periodo Neolítico porque es en esa época cuando se representan seres humanos de forma esquemática.

10.

A: menhir. B: dolmen. C: crómlech.

Test 1.

b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. b; 6. b; 7. a; 8. c; 9. a; 10. a.

Ciencias Sociales 5

121

Prueba de control

Actividades



B1-2.2

1,9,10

B1-3.2


5, 8

4, 9, 10

B4-3.2

Establece el lugar de la península ibérica en el que se situaron los distintos pueblos prerromanos.

1,2,3

1,2

B4-4.1

1,3

4

Sitúa en el tiempo y explica las características de los pueblos prerromanos y su huella en la península ibérica.

2, 3

Conoce los pueblos colonizadores: griegos, fenicios y cartagineses.

54,

54,

Distingue cómo era la forma de vida (sociedad, vivienda, vestidos, ciudades ) en la Hispania romana.

9,10

8,9,10

Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península ibérica.

6,7,8

6,7

Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico del pueblo romano en España.

Test

Control A

Analiza e interpreta imágenes, tablas, textos, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet.

B4-3.6

8

UNIDAD

2, 3

1, 2, 3

54, 8,9 6,7,10

10

9


9. De izquierda a derecha:domus / villa / insulae.

1. R. G.

10. Patricios / plebeyos / esclavos.

2. Norte y del centro / castros / tribus / ganadería / bronce.

Control A

• Los iberos ocuparon las tierras del sur

3.

y del este de la Península.

• Se organizaban en tribus. • Se dedicaban a la agricultura, a la ganadería y a la artesanía. 4. Griegos, fenicios y cartagineses. 5.

• Localidades fundadas por los griegos en la Península: colonia.

• Lugar donde vivían los griegos: polis. • Colonia fundada por los griegos: Sagunto. 6. Itálica / Roma / imperio. 7. Llegada de los romanos a la península ibérica: 218 a.C.

Fin de la conquista de Hispania: 19 a.C. Fin del Imperio romano: 476 d.C. 8. Los romanos organizaron Hispania en cinco provincias.

122

Ciencias Sociales 5

1. R. G. A la izquierda, celtas. A la derecha, iberos. 2. Los celtas ocuparon el norte y el centro de la península ibérica. Vivían en poblados amurallados y elevados llamados castros. Sus casas tenían forma circular y se distribuían de manera desordenada. Se organizaban en tribus. La mayoría de ellos se dedicaba a la ganadería y a la fabricación de objetos

de hierro y bronce. 3. Es un poblado ibero porque las casas tienen forma rectangular y además forman hileras. 4.

• Colonias. • Polis. • Emporion.

5. R. M. Los fenicios fundaronGadir (Cádiz) y Malaka (Málaga), los cartagineses,Ebyssos (Ibiza) y Cartágo Nova (Cartagena). Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL

• 753 a.C.: fundación de Roma. • 21 a.C.: los romanos llegaron a la península

6.

9.

ibérica.

• 1 a.C.: fin de la conquista de Hispania. • 47 d.C.: fin del Imperio romano.

10.

La romanización fue el proceso de adaptación de los habitantes de la Península a las costumbres romanas. R. M.

• Templo.

• eatro.

7.

200  costa mediterránea  interior  norte.

8.

Había dos grupos: los esclavos que eran propiedad de otra persona y no tenían derechos;

Test

y las personas libres, formados por patricios y plebeyos.

1.


8

b; 2. a; 3. a; 4. a; 5. b; 6. b; 7. b; 8. a; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 5

123


Actividades


Control B

ControlA 2, 4, 5, 6, 9

B1-2.2


3, 5, 7, 10

B1-3.2


4,6

B4-2.2 B4-3.2 B4-3.3

Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media.

B4-3.7

3,8,9

6 8

Identifica y describe la herencia cultural y artística de al-Ándalus.

5

5

Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico.

10

9

Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características.

1

4 1,

Explica la evolución política, la organización social y las formas de vida de al-Ándalus y las compara con las de los reinos cristianos peninsulares.

1,2,4

1,2,3,4

Explica el srcen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares.

98,

8

Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia medieval de España.

Test

2 3,7

Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación. B4-4.1

3,7,8

Utiliza líneas temporales para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo. InterpretamapashistóricosdelaEdadMedia.

B4-3.4

9

UNIDAD

6 5,10

4 3,

10 2 1, 2,3,5,7 98, 7,

7 5,9,10

6 10

Soluciones Control B 1. En el año 711, los musulmanes, procedentes del norte de África, derrotaron a los visigodos en la batalla de Guadalete. 2. Emirato: 2. Califato de Córdoba: 3. Reino nazarí de Granada: 5. Conquista musulmana: 1. Reinos de Taifas: 4. 3. R. G. Debe colorear de amarillo las islas Baleares y todo el territorio peninsular, excepto la franja estrecha del norte, que debe ser verde. La capital de al-Ándalus fue Córdoba. 4. • Muladíes: cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. • Mozárabes: cristianos que siguieron practicando su religión en al-Ándalus.

124

Ciencias Sociales 5

5. • Es una mequita. • ara rear y estudiar los preceptos del islam. 6. Se conoce como Reconquista el periodo de casi ocho siglos durante el cual los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 7. De arriba abajo y de izquierda a derecha: C, B, D, E, A.

8. La nobleza (caballeros), el clero (obispos, abades, sacerdotes, monjes y monjas) y el pueblo llano (campesinos y artesanos). 9. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Falso. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Verdadero. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA DE CONTROL Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. Falso. 10.

La construcción gótica es la de la izquierda. Características: tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. También eran más altas que las construcciones románicas.

6.

Mapa de la izquierda: 2. Mapa central: 1. Mapa de la derecha: 3.

7.

Los reyes cristianos necesitaban que las tierras que iban conquistando durante la Reconquista fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación.

8.

Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios. Eran como un pequeño país, porque los señores administraban justicia, tenían sus propios ejércitos, cobraban impuestos, controlaban a los campesinos que trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar su propia moneda.

Control A 1.

• 476: caída del Imperio romano. • 711: batalla de uadalete, invasión musulmana de la Península.

2.

A. conquista y emirato. B. califato. C. reinos de taifas. D reino naar de ranada.

3.

Durante el emirato, al-Ándalus dependía política y religiosamente del califa de Damasco, mientras que durante el califato fue un territorio independiente con un jefe supremo al frente, el califa. se enfrentaron visigodos y musulmanes; desaparición del reino visigodo. Batalla de las Navas de Tolosa: 1212; se enfrentaron cristianos y musulmanes;

9.

Es una catedral gótica. Tienen un gran rosetón y grandes ventanas con vidrieras. Es un edificio alto, con remates puntiagudos. Usa arcos apuntados.

10.

Convivieron las religiones cristiana, musulmana y judía. R. L.

4. Batalla de Guadalete:711;

conquista cristiana de casi todo el territorio de al-Ándalus. 5.

9

Test 1.

c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. c; 9. b; 10. a.

Sí, es musulmana por el tipo de arcos (lobulados) y la abundante decoración a base de azulejos y placas de yeso con decoración vegetal, geométrica o inscripciones.


Ciencias Sociales 5

125




Control B

Control A

Control E

2, 7, 8, 10

5, 8

B1-2.2


4, 5, 10

B1-3.2


1, 6, 9

B4-1.1


1

1

1

B4-1.2

Valora la importancia de los descubrimientos que suponen importantes cambios en la evolución del ser humano.

2

1

1

B4-2.2

Utiliza e interpreta líneas del tiempo para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo. Establece el lugar de la península ibérica en el que se situaron los distintos pueblos prerromanos.

B4-3.2

Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Media y de España.

6

4

97, 8

8

8

9

B4-3.4


10

10

B4-3.5


4

Distingue cómo era la forma de vida de la sociedad, viviendas, vestidos, ciudades ) en la Hispania romana.

2

10 10

2

2 1,

3

3

3

5

4

5

5

4

5

4

6

6

7 6,

Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península ibérica. Conoce los pueblos colonizadores: griegos, fenicios y cartagineses.

B4-3.7

3 2,

3

7

B4-3.3

B4-3.6

1

7

4


Sitúa en el tiempo y explica las características de los pueblos prerromanos y su huella en la península ibérica.

6, 9

7

InterpretamapashistóricosdelaEdadMedia.

126

7, 9

Test

6

Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características.

7

Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares.

7

7

8

8

Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.

9

8

9

9

Ciencias Sociales 5

7


TERCER TRIMESTRE


.  La prehistoria es el periodo más antiguo

y extenso del pasado.  La prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

Control A 1.

Ser humano / escritura / Paleolítico / Neolítico / Edad de los Metales.

2.

Esta imagen representa una aldea del Neolítico, ya que se ven casas agrupadas formando una aldea. Además, al fondo se ve a un agricultor trabajado la tierra y en primer plano un corral con ovejas. Dos actividades que surgieron en el Neolítico.

3.

De iquierda a derecha: ibero  celta.

.  Edad de los Metales.  Paleolítico.  Neolítico. .  En el Neolítico las personas vivían en aldeas.  Las personas en el Neolítico se dedicaban

a la agricultura, a la ganadería y a la artesanía.  En el Neolítico se inventaron la cerámica y el telar. 4.

.  riegos / R. M. Emporion.  Fenicios / R. M. Gadir.  Cartagineses / R. M. Cartago Nova. 5.

Los romanos organizaron en cinco provincias y al frente de cada una pusieron a un gobernador.

6.

La romanización es el proceso por el que los habitantes de la pennsula ibérica se adaptaron a las costumbres de los romanos.

7.

711: batalla de uadalete. 1212: batalla de las Navas de olosa. 142: conquista de ranada.

8.

De iquierda a derecha: 3, 1, 2. No, la sociedad de al-Ándalus estaba organizada en grupos según la religión (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos estaba dividida en estamentos (nobleza, clero y campesinos).

Iberos.

.  Los griegos procedían de la península de los Balcanes y fundaron Emporion.  Los fenicios procedían de Asia y fundaron Gadir.  Los cartagineses procedían de África y fundaron Ebyssos. 6.

7.

La romanización fue el proceso de adaptación de los habitantes de la Península a las costumbres romanas. • 47: cada del Imperio romano. • 711: batalla de uadalete. • 1212: batalla de las Navas de olosa. • 142: descubrimiento de América.

8.

Estaba formada por personas de distintos grupos segn la religión: musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos.

9.

La Reconquista fue la lucha de los reinos cristianos durante casi ocho siglos contra los musulmanes para conquistar su territorio. erminó en 142.

10.

9.

10.

• Estilo artstico: gótico. • Caractersticas: edificio alto y luminoso, con arcos apuntados y grandes ventanas con vidrieras de colores.

El edificio de la izquierda es de estilo gótico, y el de la derecha, de estilo románico.


Ciencias Sociales 5

127

TERCER TRIMESTRE

Control E .  Es la prehistoria.  Con la aparición del ser humano.  Se divide en Paleolítico, Neolítico

y Edad de los Metales. .  En el Paleolítico los seres humanos

eran nómadas.  En el Neolítico las personas se hicieron sedentarias.

 En la Edad de los Metales se inventó la rueda. 3. Iberos: vivían en poblados amurallados

y conocían la escritura, tenían su propia moneda. Celtas: vivían en castros, se organizaban en tribus, se dedicaban a la ganadería. .  En el año 218 a. C.  Los romanos derrotaron a los cartagineses. 5. Griegos: Procedían de la península de los

Balcanes.Se asentaron en el este de la Península. Fundaron colonias como Rhode o Emporion. Fenicios: Procedían de la costa mediterránea de Asia. Se asentaron en la costa andaluza. Fundaron colonias como Gadir o Sexi. Cartagineses: Procedían del norte de África. Se asentaron en las antiguas colonias fenicias.

128

Ciencias Sociales 5

Fundaron colonias como Ebyssos o Cartago Nova. 6. Los esclavos eran propiedad de otra persona. No tenían derechos y sus dueños podían hacer con ellos lo que desearan. Las personas libres sí tenían derechos. 7. La romanización es el proceso por el que los

habitantes de la península ibérica se adaptaron a las costumbres de los romanos. 8. 1. Conquista y emirato, siglos

!""" y "#; 2. Reinos de taifas, siglos #" y #""; 3. Reino nazarí de Granada, siglos #""" al #!.

9. No. La Reconquista es la lucha durante casi

ocho siglos de los reinos cristianos contra los musulmanes para conquistar su territorio, y la repoblación es la ocupación de las tierras conquistadas. 10. No, la sociedad musulmana se organizó según

criterios religiosos (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos por estamentos sociales (nobleza, clero y campesinos).

Test 1. b; 2. b; 3. c; 4. a; 5. c; 6. b; 7. b; 8. c; 9. a; 10. b.



Ciencias Sociales 5

129




Control A

B1-2.2


3, 7, 8, 17, 20

2, 4, 6, 8, 9, 14

B1-3.2


4, 11, 18

3, 11, 13, 16, 18, 19

3, 4, 7, 9, 11, 12

B2-2.1

Describe y define los elementos que componen el sistema solar.

Test

1

B2-3.1

Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año.

2

2

1

B2-3.2

Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches.

2

1

2

B2-4.1

Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera y algunas de sus características más relevantes).

3

3

B2-6.1

Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala.

B2-7.1

Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un

7

6

6

7

7

4

5

6

Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad.

5

6

Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España.

4

mapa. Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes. B2-10.1

B2-11.2

Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad. Definegeosferaydescribelascapasquelaforman. B2-13.1

B2-15.1

5

4

3

3

Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación). Localiza y reconoce las principales unidades de relieve

5

4

8

8

8

11

9

10

10

de España. B2-15.2

130

SitúaenunmapalosmaresyocéanosdeEspaña.

B3-1.1

Valora la importancia de la Constitución como base de funcionamiento del Estado español: principios y derechos.

B3-2.1

Identifica y diferencia las principales instituciones del Estado español, sus funciones y su composición.

Ciencias Sociales 5

9

10


EVALUACIÓN FINAL


Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B

B3-3.1

ReconoceylocalizaloslímitesdeEspaña.

B3-6.1

Calcula saldo el natural.

B3-7.4


B3-8.1


11

12

11 13

B3-10.2

Explica las actividades más relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España.

13

B4-1.1


B4-3.2

Establece el lugar de la península ibérica en la que se siturán los distintos pueblos prerromanos.

B4-3.3


B4-3.4


20

B4-3.5


14

Conoce los pueblos colonizadores: griegos, fenicios y cartagineses.

12 12

Identifica los sectores primario, secundario y terciario y los relaciona con distintas actividades

B4-3.6

Test

11

12

B3-10.1

Distingue cómo era la forma de vida (sociedad, vivienda, vestidos, ciudadades ) en la Hispania romana.

Control A

9

11 13 12, 13

13

14

14

15

20

17, 18

16

20

14

18

14, 15

17

15, 16

16

Explica las características del pueblo romano y la conquista de la península ibérica.

17

Explica el srcen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares.

20

19

19

18

B4-3.7

Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación.


19

Ciencias Sociales 5

131

EVALUACIÓN FINAL

Soluciones El comercio forma parte del sector terciario. Verdadero. La frase correcta sería: En el sector terciario es en el que trabaja la mayoría de la población española.

Control B 1. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,

Urano y Neptuno. 2. • Movimiento de rotación:sucesión de los días

y las noches. • Movimiento de traslación:sucesión de las estaciones. 3. R. G. A la izquierda, de arriba abajo: núcleo externo y núcleo interno; a la derecha, de arriba abajo: corteza y manto.

14. • aleoltico: fuego, nómada, recolección.

• Neoltico: cerámica, sedentario, ganadera. • Edad de los Metales: rueda, comercio, cobre. 15. • Los beros se situaron en el sur y en el este

de la Península. • Los celtas se establecieron en el norte y en el centro de la Península.

4. El clima es el tiempo que predomina en un lugar

a lo largo de muchos años. 5. En España se distinguen cuatro tipos

16. • Los griegos procedan del este del mar

Mediterráneo. • Las colonias conservaban las formas de gobierno y las costumbres de las polis.

de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. Predomina el clima mediterráneo. 6. Significa que ese lugar está situado 26º al sur

del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich. 7. Significa que cada centímetro del mapa equivale

a 10.000 cm en la realidad, es decir, a 0,1 km o 100 m.

8. R. G. De izquierda a derecha: 1. Cordillera

Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema CosteroCatalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Montes de Toledo. 6. Sierra Morena. 7. Sistemas Béticos. 8. Sistema Central. 9. El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África. 10. Las principales instituciones de España son

el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. 11. El saldo natural es la diferencia entre la

natalidad y la mortalidad de un territorio, y el saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el de inmigrantes. 12. La densidad de población se calcula dividiendo

el número de habitantes entre los kilómetros cuadrados de superficie. 13. En el sector primario es en el que trabaja

la mayoría de la población española. Falso. Las actividades del sector secundario son la industria, la construcción y la artesanía. Verdadero.

132

Ciencias Sociales 5

17.

Domus:

ciudad / patricios. ciudad / plebeyos. Villas: campo /patricios. Insulae:

18. • omaniación.

• Acueducto. • emplo. 19. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos

en el que los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 20. El edificio de la izquierda es gótico y el de la

derecha, románico.

Control A 1. Debido al movimiento de rotación de la Tierra,

cuando en una parte de la Tierra es de día, en la otra es de noche. 2. Se trata del movimiento de traslación,

responsable de la sucesión de las estaciones. 3. La atmósfera es la capa externa formada por gases. La geosfera es la parte rocosa. La hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. La biosfera es

el conjunto de los seres vivos y el medio físico con el que se relacionan. 4. Está representado el clima mediterráneo. Todas

las variantes de clima mediterráneo tienen en común las precipitaciones escasas e irregulares, pero las temperaturas varían de una a otra. 5. La distancia al ecuador, la distancia al mar

y el relieve. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

EVALUACIÓN FINAL

6.

Como cada centímetro del mapa equivale a 10.000 cm en la realidad, y ambas localidades están separadas por 3 cm en el mapa, la distancia real es de 0,3 km.

7.

Se encuentra 26º al sur del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich.

8.

R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo.

9. 10.

7. Sierra Morena 8. Sistemas Béticos. R. G. Principales instituciones: el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional.

11.

Significa que el rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales.

12.

• Necesitara conocer el saldo natural y el saldo migratorio. • ignifica que tiene muchos habitantes por cada kilómetro cuadrado.

13.

14.

aparece un corral con ovejas. Se ven objetos de cerámica y viven en una cueva. 15.

• Emporion. • Sexi. • Cartago Nova.

16.

Las polis eran ciudades griegas independientes, y las colonias eran las ciudades que fundaban los griegos cuando llegaban a un lugar. R. M. Polis: Atenas. Colonia: Rhode.

17.

• En el ao 21 a.C. • ispania. • Augusto.

18.

Proceso de asimilación de las costumbres de los romanos por parte de la población de la Península.

19.

Llamamos Reconquista a la lucha durante casi ocho siglos de los reinos cristianos contra los musulmanes por conquistar su territorio.

20.

No. En al-Ándalus la sociedad se organizaba según criterios religiosos (musulmanes, muladíes, judíos y mozárabes) y en los reinos cristianos lo hacía en estamentos (nobles, clero y campesinos).

• Agricultura. • as Vasco, Catalua. C. de Madrid, Asturias y Andalucía • erciario. • Comercio, transporte y turismo.

Test

R. M. Es una vivienda del Neolítico. Las personas conocían la agricultura, hay una mujer moliendo cereal y un hombre con unas espigas y una hoz. También conocían la ganadería,

1.


b; 2. b; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a; 7. c; 8. c; 9. b; 10. b;

11. c; 12. a; 13. c; 14. a; 15. c; 16. a; 17. b; 18. c; 19. b; 20. b.

Ciencias Sociales 5

133

Registro de calificaciones

Alumnos

134

Ciencias Sociales 5

Unidad

Unidad

Unidad

Evaluación

Unidad

1

2

3

1.er trimestre

4


Unidad

Unidad

Evaluación

Unidad

Unidad

Unidad

5

6

2.º trimestre

7

8

9


Evaluación er

3.

trimestre

Evaluación final

Ciencias Sociales 5

135

Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González. Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: Archivo Santillana.

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Evaluaciones Sociales 5º Santillana

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