Introducción En este trabajo trata del Método de evaluación por punto el cual se presenta una serie de etapas para la determinación de sueldos y salarios los cuales son importantes por su eficiencia y utilidad que brinda a las empresas. El mismo enseña que tipo de posición y salario le toca a cada empleado de la empresa y sus posibles ascensos. Es importante el uso de este método porque las empresas pueden velar p or su recurso más importante que es el personal y como mantenerlo en función acorde con la visión y misión de la empresa. En el podemos mejorar la competitividad de la empresa capacitando a nuestros empleados, ya que el método muestra las debilidades y fortaleza de los empleados en capacidad intelectual y eficiencia de trabajo. De esta manera podemos lorar un crecimiento en posiciones y buenos sueldos o salarios. Método de Evaluación por Puntos (Point Rating) Es conocido Método de evaluación por factores y puntos. !reado por el estadounidense Merrill ". #ott, es uno de los métodos más utilizado de evaluación de caros y más perfeccionado. #a técnica es anal$tica% las partes componentes de poscaros se comparan mediante factores de evaluación. &a &ambién mbién es una técnica cuantitativa% se asina valores numéricos 'puntos( a cada elemento o aspecto del caro y se obtiene un valor total de la suma de valores numéricos 'conteo de puntos(. El método de evaluación por puntos se basa en el análisis de caros y e)ie las siuientes etapas%
Elección de los factores de evaluación : Los factores de evaluación son los
mismos factores de especicaciones escogidos para el programa de análisis de cargos. En general, los factores de evaluación se clasican en cuatro grupos de factores:
Requisitos Requisitos Intelectuales: Exigencias de los cargos en cuanto a las
características intelectuales de los ocupantes.
Requisitos Requisitos Físicos: Exigencias de los cargos en cuanto a las características
físicas del ocupante.
Responsabilidades Responsabilidades Implícitas: Exigencias de los cargos en cuanto a aquellos
por lo que el ocupante debe responder. responder.
Condiciones de trabajo: Condiciones físicas bao las cuales el ocupante
desempe!a el cargo. Estos cuatro grupos involucran habitualmente los siguientes factores:
FACTORE !E E"A#$ACI%& Requisitos Intelectuales:
Responsabilidad por:
6. Supervisión de Personal
Instrucción Básica
"o compatible source #as found for t$is video. 7. Material o equipo.
Experiencia
8. Métodos o procesos
Iniciativa e Ingenio
. In!or"aciones con#denciales.
Requisitos Físicos:
Condiciones de trabajo:
Es!uer$o !%sico necesario
'(. )"*iente de +ra*a,o
&oncentración "ental o visual
''. -iesgos
'onderación de los factores de evaluación: La ponderación de los factores
de evaluación se $ace de acuerdo con su importancia relativa, %a que &stos no son id&nticos en su contribución al desempe!o de los cargos, % requieren austes compensatorios. ' consiste en atribuir a cada factor de evaluación su peso relativo en las comparaciones entre los cargos. (eneralmente se utili)a el peso porcentual con que cada factor entra en la evaluación de cargos. *l terminar la ponderación e intentar $acer ciertos austes, la suma de participación de todos los factores qui)ás no sea igual a +. indicando, la escala de puntos experimentará una reducción constante o un crecimiento constante, lo cual no anula la precisión del instrumento de medición.
(ontaje de la escala de puntos: +er"inada la ponderación de los !actores
la siguiente etapa es la atri*ución de valores nu"éricos /Puntos0 a los diversos grados de !actor. En general el grado "ás *a,o de cada !actor /grado )0 es el valor del porcenta,e de ponderación es decir los valores ponderados sirven de *ase para ela*orar la escala de puntos 1 constituirán el valor en puntos para el grado ) de cada !actor. Esta*lecidos los valores nu"éricos /puntos0 para el grado ) de cada !actor el siguiente paso es la asignación de puntos a los grados B & 2 1 as% sucesiva"ente. Por tanto se trata de esta*lecer una progresión de puntos a lo largo de los diversos grados de cada !actor. Puede utili$arse una progresión arit"ética una progresión geo"étrica o una progresión ar*itraria.
FACTORE
)* 'O&!ERACI%&
+* 'O&!ERACI%&
'3
'3
Requisitos Intelectuales: '. Instrucción Básica
Experiencia
4(
43
Iniciativa e Ingenio
'3
'3
6
6
6
6
Requisitos Físicos:
Es!uer$o !%sico necesario
&oncentración "ental o
visual
Responsabilidad por: 6. Supervisión de Personal
'(
'(
7. Material o equipo.
5
5
8. Métodos o procesos
5
5
. In!or"aciones con#denciales.
5
5
6
6
'(
'(
),,
),-
Condiciones de trabajo: '(. )"*iente de +ra*a,o ''. -iesgos
TOTA#:
Val or aci óndePuest osdeTr abaj o. Espo si b l ep as ard i r e ct a me nt eal av a l or a ci ó nd efi ni t i v ad el o sp ue s t o sp orp a r t ed el ac omi s i ó nd ev a l o r a ci ó n c on st i t u i d aa le f e ct o .Noo bs t a nt e ,e sc on v en i e nt eh ac eru naa pl i c ac i ó np r e v i aq uep r u e bel aa de cu ac i ó nd el ma nual al t i emp oquef ac i l i t eun at ent at i v adepun t uac i o nesporpues t os .
6.Est r uct ur aSal ar i al . Co nl o sv a l o r e se np un t o sp ar ac a dap ue s t od et r a ba j o ,s e gú nl o sr e s ul t a do sd el av a l o r a c i ó nd ep ue s t o sd e t r a ba j o ,e sp os i b l ee s t a bl e c erl ac o r r e s po nd en c i ae nt r el ap un t u ac i ó no bt e ni d ap orc a da p ue s t o ys u r e mu ne r a c i ó ne c o n ó mi c a . Par ae st ean ál i s i ss eut i l i z al ar el ac i óndes uel dosdel aor g an i z ac i ón.Cones t o sv al or espuededi b uj ar s eun g r á fi c o,q uemu es t r al ar e l a ci ó ne nt r ep un t o sysa l a r i o sa ct u al me nt ea bo na do s.T amb i é ne sp os i b l et r a za rl a l í neamedi a,esdec i r ,l al í neadet endenc i adel ossal ar i os ,l oquenosi nf or mar ádel aac t ual es t r uc t ur as al ar i al . As i mi s moespo si bl ec onoc erl ac or r el ac i ónent r es al ar i o sypu nt osyelgr adodec ons i s t enc i adel osdi s t i nt o s pues t osc onl aac t ual es t r uc t ur as al ar i al .
Noobs t a nt e,l aadmi ni s t r ac i óndes al ar i oss epr e oc upaporl ases t r uc t ur ass al ar i al es ,ynopo rl oss al ar i o s t o ma do sa i s l a da me nt e .Po re s oe sn ec es ar i ot r a ns f o r ma rl al í n ead et e nd en ci ae nu naf r a nj ad es al a r i o s.O l o q uee sl omi s mo ,c o ns t r u i rc a t e go r í a ss al a r i a l e ss ob r el ab as ed el ar e ct ad es al a r i o s.Es t a sc at e go r í a ss e obt i enenapl i c andounal ej ami ent opos i t i v oynegat i v os obr el ar ec t asal ar i al .
Ejemplo de ponderación de factores
Factores
Peso en %
1° grado
2° grado
3° grado
° grado
!° grado
Educación
*+
*+
-
+-
/0
12
E)periencia
--
--
++
00
**2
3niciativa o inenio
*+
*+
-
+-
/0
12
*2
*2
-2
52
+2
/2
/
/
*2
*/
-2
-/
/
/
*2
*/
-2
-/
"a#ilidad
Es$uero
4$sico
Mental o visual
Responsa#ilidad en&
Equipos y porocesos
Material o productos
/
/
*2
*/
-2
-/
6euridad de los demás
/
/
*2
*/
-2
-/
&rabajo de los demás
/
/
*2
*/
-2
-/
*2
*2
-2
52
+2
/2
/
/
*2
*/
-2
-/
*22
*22
-22
522
+22
/22
'ondiciones del puesto
!ondiciones de trabajo
"iesos
otal de puntos en cada grado
4uente% Méndez, Dar$o. 7estión de 8ersonal. 9:;D, -22/.
