Descripción: Ejercicios resueltos sacados de un wiki de internet. No recuerdo cual era. Si alguien lo sabe, que me lo diga por favor.
Descripción: COMPARTIDO POR LA ACADEMIA RUBIÑOS , SI DESEAS MÁS , VISITAR www.W2012.blogspot.com o www.MIACADEMIA1.blogspot.com
Descripción: Presentación explicativa de las principales características de las fracciones, adaptado al nivel de primero y segundo de ESO
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Descripción: Ejercicios para trabajar las fracciones. (Sacados de Mighty maths y otras fuentes de internet)
Descripción: teoria y práctica de fracciones
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Descripción: Ejercicios fracciones
Descripción: problemas propuestos sobre fracciones
Descripción: Guía Alumno Fracciones 5to Básico
Descripción: Ejercicios sobre fracciones
VOLVO ENGINEFull description
civil law digest penned by Justice VelascoFull description
Documento que explica como trabajar con fracciones parciales. Indispensable para cálculo integral y ecuaciones diferenciales.Descripción completa
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Puntaje Obtenido Pun Puntaje taje Ide Ideal
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA Profesora: Ángela Vera Meza
54 punto untoss
NOTA
Nombre del Alumno: Nomb ombre de la Unid Unidad ad:: “Tra “Trab baj ajan ando do con con la lass Fracc raccio ion nes es””
Curso rso: 5° A - B
Fec ech ha:
Amplificar y Contenidos: Tipos de fracciones, Fracción impropia a número mixto y viceversa, Amplificar simplificar, Fracción Fracción Irreductible, Fracciones equivalentes, equivalentes, Orden y Comparación, Adición y sustracción de fracciones de igual y distinto denominador. Resolución de problemas
I Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. No olvides registrar los cálculos necesarios para encontrar la respuesta, ya que también tienen puntaje. (20 puntos) 1. Para Para verifi verificar car si si dos frac fraccio ciones nes son son equivalentes puedo: A. B. C. D.
Utilizar productos horizontales Utiliz Utilizar ar cocie cociente ntess cruza cruzados dos Utiliz Utilizar ar produc productos tos cruz cruzado adoss Utiliz Utilizar ar produc productos tos comu comunes nes
3- ¿Cuál de estas comparaciones es correcta? A. B. C. D.
3/ 4 1/ 2 2/4 2/9
> < < >
10/12 5/8 1/3 1/2
5. 42 es lo mismo que: 42 A. 42 B. 1 C. 21 D. 0 7. 2/8 amplificado por 6 es: A. B. C. D.
1/ 4 6/8 12/8 12/48
9. La fracción con denominador 36 que equivale a 1/6 es: A. B. C. D.
36/ 6 6 / 36 36 / 6 1 / 36
11. La fracción 14/21 es una fracción: A. B. C. D.
Propia Impropia Igua Iguall a la unid unidad ad Irre Irredu duct ctib ible le
2. 5 1 es lo mismo que : 6 A. B. C. D.
1/6 31/6 21/6 2/6
4. Para encontrar fracciones equivalentes puedo: A. B. C. D.
Amplificar y Simplificar Simplificar Sola Solame ment nte e Amplif Amplific icar ar Solame Solamente nte Simpli Simplific ficar ar Ningun Ninguna a de las anteri anteriore oress
6. 17 es lo mismo que: 4 A. 3 3 4 B. 4 0 4
C. 3 1 4 D. 4 1 4
8. En 4/32, la fracción irreductible es igual a: A. B. C. D.
4/40 1/8 4/80 1/32
10. 5 + 4 es lo mismo que: 12 12 A. B. C. D.
9 / 10 9 / 12 15 / 14 20 / 100
12. Un número mixto está formado: A. B. C. D.
Sólo por enteros. Sólo Sólo por por fra fracc ccio ione ness Un enter entero o y una fracc fracción ión impr impropi opia a Un enter entero o y una frac fracció ción n propia propia..
II Resuelve cuidadosamente. Utiliza múltiplos para encontrar un denominador común (8 puntos) a) 5 + 3 9 6
+ 2 = 3
b) 3 4
-
2 3
=
III Lee cuidadosamente los problemas y resuelve considerando los 5 pasos establecidos (8 puntos). 4. La señora Francisca cocinó bastantes dulces el fin de semana ocupando1/2 de harina para el queque, 3/4 de harina para el pan dulce y 6/8 de harina para los pajaritos. ¿Cuánta harina ocupó en estos dulces la señora Francisca?
IV. Responde con tus propias palabras (10 puntos): a) ¿Qué es una fracción irreductible? ___________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________ __________
b) ¿Que son las fracciones equivalentes? ___________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________ __________
c) ¿Qué es amplificar? ___________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________ __________
d) ¿Qué es simplificar? ___________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________ __________
e) ¿cómo transformo un número mixto a fracción? Muestra un ejemplo. ___________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________ __________ Ejemplo:
VII. Señala una característica de cada tipo de fracción: (8 puntos)